课程教学安排计划(精选14篇)

学校课程教学计划旨在适应教育发展新形势，提升学生实践能力和综合素养。计划设立电脑动画与绘画课程，参与对象为六年级和七年级学生，要求学生具备良好的思想品德和计算机基础知识。课程时间安排在周二和周三，强调教师指导与自主学习相结合。教学目标包括实践性、活动性和个性化教学，鼓励学生之间的互动与合作，强化自学能力和创新意识。课程设计注重灵活性、开放性与选择性，以适应学生多样化的需求。通过丰富的校本课程开发，提升学生的兴趣、探索精神和社会责任感，结合传统文化与环境教育，确保全面素质教育的落实。

学校课程教学计划 1

为适应当今教育发展的新形势，培养学生的实践能力，促进学生多方面的特长与能力的协调成长，学校计划充分利用现有的网络资源，引导学生自主学习，从而提升他们的综合素养。经过讨论，学校决定设立一门电脑动画与绘画课程，具体教学计划如下：

一、参加人员：

六年级八个班共17名学生，七年级八个班共22名学生。参与者需具备良好的思想品德，遵守文明礼仪，热爱集体，并对计算机基础知识有一定了解。

二、时间及地点：

时间：六年级每周二的第三节课及课外活动时间，七年级每周三的第三节课及课外活动时间。

地点：微机教室1

三、教师要求：

1、教师需帮助学生将所学的信息技术知识与其他学科结合，确保信息技术在素质教育和创新能力培养中发挥重要作用。

2、强调在教师的指导下，促进学生自主活动，鼓励他们通过多样化的活动深入探索知识的奥秘。

3、全面开发和利用丰富的学习资源，通过网络等途径扩展教育资源，为学生提供自由学习的空间。

4、采用个性化教学，尊重学生差异，因材施教。

四、学生要求：

在课外活动中，教师需根据教学目标制定相应的教学策略，将活动内容与形式编排到完整的教学体系中，创造良好、宽松的学习环境。结合学科特点，注重培养学生自学能力和创新意识。

1、营造生动的活动场景，激发学生的学习兴趣。

2、在课外活动中培养学生的竞争意识，让学生自我评分，相互评价，共同进步。

3、每节课明确教学重点和目标，学期末安排学生进行成果汇报。

4、侧重于正面引导，在学生自主练习中给予适时的指导和反馈，及时评价学习成果。

5、鼓励学生之间的交流展示优秀作品，促进相互学习和共同进步。

6、每堂课留出时间组织讨论，分享实践经验，加强学生的参与感，培养团队合作精神。

五、课程教学设计：

1、目标设计：教学目标应突出实践性和活动性，区分总目标和单元目标，依据不同活动单元设计相应的教学流程。

2、内容设计：教学内容应兼具新颖性和综合性，根据学生的基础及兴趣选择适合的课程内容。

3、教学组织方式设计：教学形式应基于学生操作，采用各种灵活自主的方式。例如，展示优秀电脑作品来吸引学生兴趣，开设关于新知识、新技术的讲座，让学生了解信息学的最新发展，利用所学知识制作电脑小报和网页，互相评价和讨论，拓宽视野，吸收多方优秀经验。

4、学习评价设计：采用多样化和开放性的评价方式，注重参与过程而非单一结果，关注学生在学习过程中的变化、能力提升及个性发展，及时进行自我评价。在条件成熟时，可组织成果展示和优秀表彰。

六、教学重点与难点：

（一）教学内容：

初步接触Flash，掌握其基本原理，能够使用Flash制作简单动画。

（二）教学（训练）要求：

使学生初步了解并掌握用Flash制作简单动画的基础知识，能够进行相关练习，灵活运用所学的知识处理生活中的相关事务，做到学以致用。

（三）教学重点与难点：

1、基础知识的掌握。

2、基本概念与操作的熟练掌握。

3、实践训练与操作的灵活应用。

学校课程教学计划 2

根据《国家基础教育课程改革指导纲要》，结合我校的特色办学理念和育人目标，我校将充分利用现有教育资源，依靠教师与学生的共同努力，开发并实施校本课程教学。

一、 校本课程开发的目的与意义：

我校的校本课程开发，旨在基于学校的传统与特色，结合学生的兴趣与需求，独立研发出适合本校特点的课程。课程开发的目标是提升课程的适应性与实效性，确保其能够满足学生发展、学校与社区的需求。通过校本课程的开发，不仅为教师提供了专业成长的机会，还为学校塑造独特办学特色奠定基础，有助于完善国家课程和地方课程，弥补其不足。

二、 校本课程教学的基本原则：

本校的课程是在国家课程框架内，学校自主决定并开发的，开发主体为学校教师。我校校本课程教学遵循以下基本原则：

1、 合作性：校本课程的开发与教学是一个集体协作的过程，学校课程尤为如此。在整个教学过程中，教师应与校长、同事、学生、家长及社区人员等密切合作，汇聚集体智慧。

2、 民主性：学校校长、教师、学生和家长共同构成了教育的“共同体”，是课程教学的主体。学生的需求和兴趣由教师和家长最为了解，因此在教学过程中要广泛听取他们的意见，营造一个民主、开放的氛围。

3、 选择性：校本课程教学应促进学生全面而积极的发展，努力使每位学生的潜能得到充分和谐的发挥，从而彰显个性。

4、 开放性：在校本课程教学中，要充分利用所有可获得的资源，包括学校、家庭和社区等。各方主体如校长、教师、家长和相关领导皆应积极参与，共同推动课程建设。

5、 灵活性：校本课程教学应实事求是，量入为出，避免追求全面和新奇，逐步完善，务求符合学校实际情况。

三、 校本课程教学的常规管理：

校本课程的日常管理由教务处负责，主要包括排课及教师授课情况的监督。

学生上课的管理由班主任负责，教务处则负责监督学生的上课表现。教务处的管理应遵循科学原则，注重细节，确保校本课程的顺利开展。

在课程内容上，我校执行校本教材，教学方法有别于国家课程，强调学法指导，重视激发学生思维，拓宽知识面，课堂气氛应轻松愉悦，教学方式应灵活多样。

学校课程教学计划 3

一、为贯彻落实国家教育政策，提升学校课程质量

实现学校整体教育水平的提升，促进学生主动参与学习，增强教师的课程管理意识，打造学校特色办学优势。根据《基础教育课程改革方案》和《地方课程实施细则》的相关要求，结合我校实际情况，制定本课程计划。

二、课程设置的基本原则

秉持以学生为中心的原则，根据学生的成长需求和社会发展的趋势，科学地组织课程；兼顾课程的统一性与灵活性，充分发挥新课改的教育效用；坚持因材施教的理念，激发学生的自主学习和创造能力，促进他们的全面发展。

针对德、智、体、美、劳等各方面的协调发展，全面纳入教育内容；依据学生身心发展的规律和学科内容的内在逻辑，体现课内外、学校与社会的连接，结合理论学习与实践体验，培养良好的学习和行为习惯，为学生的全面素质和能力提升创造有利条件。

本校课程将遵循灵活性和地方适应性的原则，落实国家课程要求，开设校本特色课程，注重多样化的学习方式，推动学生个性化成长。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也重视个体差异的发展。

三、课程实施方案

（一）国家课程

1、除综合实践活动课外，学校将开设品德与生活（社会）、科学、语言、数学、英语、体育、音乐、美术等课程，确保课时充足。学年课时总数和周课时数严格控制在国家标准范围内。每学年上课时间为36周，机动时间2周用于组织活动、运动会等，复习和考试时间定为2周，寒暑假及法定假日共12周。

2、晨会和班级活动每周安排至少一课时，主要进行常规教育和少先队活动，由班主任根据实际情况自主安排。

3、为了提高学生的创新和实践能力，各门课程将增加实践内容，综合实践活动与地方和校本课程相结合进行统筹安排。

4、一至六年级的体育课程将遵循“健康第一”的方针，确保课程全面开展，每天至少安排一小时的体育活动，推广“阳光体育”等多样的体育项目。

5、英语课程从三年级开始设立。

6、各门课程应结合学科特点，融入思想道德教育，环境、健康、国防、安全等内容也应渗透其中。

（二）地方课程与学校课程

1、根据国家和省里的相关规定，地方和学校课程的课时与国家综合实践活动（如心理健康教育、信息技术教育等）原则上进行统筹安排。

2、我校结合实际开设了“经典诵读”和“书法育人”课程。每天2:20—2:30为全校统一的经典诵读时间。

3、书法教育方面，著名学者曾指出，培养中小学生的写字能力，不一定非要成为书法家，但应达到字迹规范、整洁、易认。书法课将作为各年级的必修内容进行安排（例如，周一第一节为硬笔书法，后续年级依次安排为钢笔和毛笔）。

4、周五下午我校开设丰富多彩的特色课程，包括花式跳绳、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术、科技制作等，共有17个兴趣班。

四、制度保障

（一）课程管理与教师安排原则

1、为了确保国家课程的有效实施，音体美专业的教师需定期向学生传授音乐及美术知识，并组织每学年至少两次的大型文艺活动。每学期需开展班级之间的体育比赛，确保每班至少参与四次全校体育活动。美术课程每年举办一次学生作品展览。

2、任教学校课程的教师每学期上课不得超过15课时，备课总量不超过16课时。

3、为确保地方及学校课程的顺利实施，应尽量由本校教师任教，缺口课程则聘请专业对口教师进行授课。

4、每天的经典诵读和书法课时间将严格安排，并由负责领导进行监督。

5、以上措施将通过教师评估制度进行实施与考核。

五、课程计划执行

1、学校每周总课时数为576课时，每位任课教师平均承担15课时。

2、具体活动的时间和地点安排如下：

（1）音乐类（合唱）：活动地点在音乐室，由XXX负责；（电子琴）：负责人XXX;

（2）体育类（乒乓球）：活动地点为操场，负责人XXX;（花式跳绳一）：负责人XXX;

（花式跳绳二）：负责人XXX。

（3）美术类（绘画）：活动地点，负责人XXX。

（4）书法类：

（硬笔书法）活动地点，负责人XXX;

（软笔书法）活动地点，负责人XXX。

（5）微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人XXX。

（6）语言类：（故事一）活动地点，负责人XXX；（故事二）活动地点，负责人XXX；（故事三）活动地点，负责人XXX；（英语口语交际）活动地点，外教授课。

（7）棋艺类：（象棋），负责人XXX;

（围棋）活动地点（五二班），负责人XXX;

（8）科技类：活动地点，负责人XXX;

（9）舞蹈类（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）：活动地点在舞蹈室，负责人XXX;

时间安排：周五下午3：20——4：50活动，课间休息10分钟。

学校课程教学计划 4

本课程计划旨在通过系统的教学设计，提升学生在乒乓球基本技术运用方面的能力，强调能力培养与情感体验之间的互动。教学过程中，我们将充分发挥学生的自主性和创造力，注重小组合作学习、自主探究与教师指导相结合，努力激发学生对乒乓球的兴趣，帮助他们形成良好的运动习惯，为未来的终身体育锻炼奠定基础。

1、乒乓球是一项极具趣味性和竞技性的运动。在比赛中，运动员经历的喜怒哀乐相伴而生，乒乓球的魅力早已深入人心，吸引着数百万热爱运动的人们。通过不断练习，学生不仅可以提升反应速度，还能增强大脑的灵活性与应变能力。

2、本课程围绕乒乓球项目展开，主要包括乒乓球的基本入门技术、提高技术和战术训练。通过选修课的学习，学生能够全面了解乒乓球运动的起源与发展，掌握基本知识与技能，从而提升他们对乒乓球的兴趣与鉴赏能力，推动乒乓球在校园中的普及与发展。

3、学生在系统学习后，将掌握乒乓球的基本理论、技术和比赛规则。通过对基本技术的学习和裁判实践，学生能够具备组织一般性比赛的能力，增强参与感。

4、体育与健康课程的目标是让学生掌握一定的运动技能，培养他们的锻炼能力，而非单纯追求技术的完美。乒乓球模块的教学方法会根据学生的不同水平与身体条件进行针对性调整，通过语言指导、直观展示和实践练习，帮助学生建立正确的技术概念，让他们掌握必要的动作技巧，能够运用所学参与乒乓球运动。

5、结合合作学习与自主探究的教学方式，是解决乒乓球训练中学生基础差异的有效途径之一。其核心在于提升学生的交流与合作能力，鼓励他们分享学习经验、共同探索，通过不断地总结与反思，提升整个团队的协作能力和每位成员的学习水平。其实施步骤包括明确学习内容与目标。

学校课程教学计划 5

一、指导思想:

依据《课程标准》以及学校工作计划，制定课程教学计划，旨在持续提升我校教学质量，确保各项教学任务顺利实施，以学生为中心，推动教学改革和研究，促使学生在校园活动中收获知识与成长，全面提升学校的教育质量，推动学校课程建设的新发展。

二、主要工作:

1：本学期，我负责五年级的语文、数学及科学课程教学。

2：积极配合学校的教研活动，认真执行教务工作，完成教学安排和教学进度，提前备课以保证教学质量。

3：切实落实学校各类活动，增强对班级学习小组的管理和监督，确保教师在教研中提升，学生在课堂上有所收获。

4：在教学中落实以下几项措施：

1) 每一堂课后要进行教学反思记录，并在每个单元结束后撰写教学总结。

2) 教师之间要加强互相听课，每学期不少于12节，其中同学科教师之间不少于8节。

3) 每学期需上一次校级教研示范课。

4) 申请一个校级以上的研究课题。

5) 重点开展一项基本技能的训练。

5：组织和落实学生的文艺活动和社团活动的训练。

6：组建学生合唱团及社团，营造学校特色。

7：积极策划并组织学生的节日庆祝活动。

8：鼓励学生积极参与区、市级的各类学科比赛，力争优异成绩。

三、具体工作计划安排

1：九月份

制定学期工作计划，提前一周备课；

参加校级教学竞赛活动；

开展学生文艺表演的集训，做好运动会的准备。

2：十月份

按时执行教学进度，落实研究课安排；

组织学生进行课外活动的练习。

准备参加区级教学比赛。

3：十一月份

正常开展授课及相关教学活动；

组织集体备课与教研研讨。

4：十二月份

举行校园节日庆祝活动；

进行学期教学总结与交流。

学校课程教学计划 6

本学期，根据五年级上册教材的内容以及学生的学习特点，我制定了校本课程教学的主题为《趣味科学与实践探索》。这一课程是由五年级的四个班级学生根据个人兴趣共同申请的，每周四的最后一节课进行集中活动。为更有效地开展这一课程，特此制定以下计划：

　一、指导思想

校本课程的开发是在关注学生个体差异的基础上推进的课程改革。通过积极开发丰富的课程资源，努力激励学生对科学的兴趣，拓展他们的科学知识视野，提升他们的探究能力和实践解决问题的能力，培养良好的科学态度、情感和价值观。

　二、活动目标

1、通过校本课程的开发，发现学生的个性特长和兴趣，满足他们的学习需求，促进全面发展。

2、进一步激发学生对科学的热爱，帮助他们认识科学知识的魅力，增强探索科学的信心和能力。

3、提高学生的实验动手能力，灵活运用所学的科学原理进行实践探索，提升综合素养。

4、拓宽学生的科学视野，培养他们关注现实问题的意识，养成良好的科学探究习惯。

　三、具体措施：

1、依据校本课程的教学理论，深入挖掘科学教学资源。

2、将校本课程与课堂教学有机融合，确保辅导内容的有效性。

3、以兴趣为导向，开展丰富多彩的主题活动，提升学生的合作能力和团队精神。

4、以科学竞赛为引导，形成积极的学习氛围，激发学生对科学的热情。

　四、课时内容：

校本活动内容分为三个部分：

第一部分：科学思维训练；

第二部分：实验探究（基础实验、趣味科学游戏、科学问题解决等）；

第三部分：科技前沿探索（科学阅读、动手制作、科技写作、科学展览）

　五、具体活动内容安排

次数内容

学校课程教学计划 7

为全面提升学校课程教学质量，丰富校本课程资源的应用，推行符合学校实际和学生需求的校本课程，以深化课程改革和促进素质教育。根据基础教育课程改革的相关规定，明确要“打破课程管理的高度集中，实施国家、地方和学校三级课程管理，以增强课程的地方性和适应性。”为更好地落实新课程改革目标，规范我校校本课程的设置，传承学校文化，发展学校特色，特制定本课程计划。

一、目标任务

1、专注课堂，探索校本课程的有效教学模式，进一步完善和丰富现有的校本课程资源。

2、扎实推进市级“xx”课题“儿童英语歌谣教学的实践与研究”的实施及阶段性成果展示。

3、通过校本课程的建设，树立新的课程理念，提升教师的专业能力，形成我校独特的文化特色。

4、探索校本课程的组织形式、活动内容及评价体系，逐步完善校本课程体系。

5、在确保课程基础性和统一性的根据学校的发展目标与现有资源，满足学校的实际需求。

二、工作原则：

以人为本、灵活适应、开放包容，遵循调查研究与实践互动的原则。

三、研究重点

1、开展校本课程的课堂教学研究，提高教学效果。

2、继续推进“儿童英语歌谣教学的实践与研究”这一课题的深入研究。

3、结合农村小学生的实际情况，逐步培养良好的学习习惯。

四、实施策略

1、促进教师之间的交流与学习，形成具有标志性的课程。

2、加强对校本课程管理人员的培训及教师队伍建设。

3、强化对校本课程的管理，校领导将不定期听课，检查教师的教学计划，询问学生活动情况或查看学生作业。

4、建立激励性评价机制，期末评比优秀的校本课程教研活动参与者。

五、课程管理

1、校本课程由学校统筹规划，教师具体实施，学校进行监督和反馈。

2、学校统一制定校本课程的课时安排，并进行任课教师和教学场地的规划。

3、任课教师需对学生的学习参与情况进行总结和评价，同时对自身的教学进行反馈以提升未来的校本课程教学质量。

4、每学期举办一次校本课程研讨会，针对存在问题进行讨论，并及时总结课程实施的情况。

学校课程教学计划 8

　一、指导思想

学校课程的设计始终以适应社会发展的需求为出发点，努力体现时代的特征和课程改革的理念，遵循学生身心发展的规律，最终实现学校育人的目标。我们希望学校课程成为展现学校特色的重要途径之一。

　二、教学目标

在全面落实素质教育的背景下，学校课程坚持“以学生为中心”的原则，重点培养学生健康的生活态度、良好的行为习惯与心理素养，增强他们的社会责任感和使命感，提升创新精神及实践能力，强化其适应社会的能力。确保与其他课程相辅相成，协调发展，增强课程的地方适应性，展示学校的地方特色。

　三、教学方法和措施

1. 坚持面向全体学生，注重学生的参与感，以促进学生的自主学习和发展，让每一位学生都能掌握学习和创新的能力。

2. 地方及学校课程的开发应当循序渐进，从简单到复杂，并要与时俱进，紧密跟随时代的步伐，立足时代前沿。

3. 深入挖掘地方课程资源，鼓励学生关注周围的现实生活，积极参与社会活动，树立社会责任感。

4. 认真研究地方课程的特点，精心准备每一个教学环节，熟悉教材内容，领悟课程改革的精神。

5. 注重学生学习方式的变革，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践和动手操作、自主活动为主要方式。

6. 关注教学方法的改革与创新，以研究和方法指导为主，避免单一的知识灌输模式。

学校课程教学计划 9

一、指导思想

校本课程是充分利用学校及周边资源，发掘适合的课程内容，以满足不同年龄段学生的需求，促进他们的个性化和健康发展。本学期，在上学期顺利开展并获得良好成效的基础上，我们将持续改进与完善校本课程。始终遵循“以学生为中心，培养和发展学生个性特长，促进学生的全面素质提升”这一目标，我们将把阅读活动融入语文教学中，强化管理，采取有效措施，以期取得更佳的成果。

二、校本课程开发的目的与意义

我校的校本课程开发是基于学校位于农村的优势，结合自然资源、人文环境、社会资源及经济条件，结合学校的传统、特色以及学生的兴趣和需求，进行自主开发。课程的开发旨在提升其适应性与实效性，以符合学生的兴趣和发展需求，同时也应对学校与社区的发展需求。校本课程的实施不仅为教师的专业发展提供了条件，还为学校塑造独特办学特色创造了机遇，有利于完善国家课程与地方课程，弥补其不足之处。

三、提高认识，促进领导重视，全员参与

校本课程是一种相对于国家课程和地方课程的课程，是基于某所学校的特点，在理解国家课程设置前提下，自主组织和开发的课程。学校将举办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，帮助教师掌握校本课程实施的要点与教材编写的基本要求。

校本课程的实施是一个长期过程，必须确保所有教师都参与其中。我校的科技制作、历史教育、手工艺等课程，知识面丰富，内容多样，对教师的要求也相应提高。学校全体教师都需参与校本课程的开发与实施。

四、校本课程教学的基本原则

校本课程教学是在国家课程框架内由学校自主决定和开发的课程，开发的主要责任在于学校教师。我校校本课程教学将遵循以下基本原则：

1、合作性：校本课程的开发与教学是一项集体合作的事业，教师们应积极与校长、同事、学生及家长协作，充分发挥集体智慧。

2、民主性：学校的校长、教师、学生以及家长共同构成学校教育的“共同体”，成为课程教学的主体。学生的学习需求与兴趣是“共同体”中教师与家长最了解的。在教学过程中，需要广泛征求他们的意见，营造一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学应促进学生的全面和主动发展，让每位学生的潜能得到充分释放。在教学时应尽量提供多样化的选项，以适应学生的需求、兴趣和经验。

4、开放性：在实施校本课程时，需最大限度地利用各种可利用资源，包括学校、家庭等各方面资源。应调动校长、教师、家长及上级领导的积极参与，共同推进课程建设。

5、灵活性：在校本课程的教学中，不求全求大，而是结合本校实际情况，量力而行，逐步完善课程内容。

五、校本课程实施计划

校本课程的实施将从以下三个方面进行：

分层：根据学生的学习能力、知识水平及个人意愿，组建不同的教学班，进行分层次的教学。

分组：依据课程类型、学习内容、学习程度及教学目标，采取多种教学形式实施课程计划。以研究性课程为主的实验班内，进行小组分组教学。

分块：校本课程的安排将在每双周的校本课进行，学校将依据课程安排将所有教学和活动场所划分为不同功能区域。

学校课程教学计划 10

课程计划是学校教学的重要组成部分，是培养学生综合素质的有效途径。通过精心设计的课程，不仅能提升学生的学术能力，还能陶冶他们的情操，使其全面发展。实施多元化的课程计划，有助于丰富学生的知识储备，提升他们的思维能力和实践能力，在潜移默化中培养他们对学习的热爱与探求精神。

制定科学合理的课程计划，是我们学校教学工作的核心任务。

教学目标：

1、增强学生的文化自信，深入理解中华优秀传统文化，激发学生的探索和创新精神。

2、帮助学生掌握学科基础知识及其应用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的技能。

3、培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进他们在人际交往中更加自信。

4、营造积极的学习氛围，让每位学生都有机会展现自我，表达观点。

5、引导学生制定个人学习计划，激励他们设定目标、追求卓越。

6、通过多样化的学习评价方式，促进学生全面而有深度的学习。

具体措施：

1、“以项目驱动学习”。通过小组项目的实施，鼓励学生在实践中学习，增强动手能力和团队协作意识。

2、“开展探究式学习”。鼓励学生提问和探索，通过自主研究和讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。

3、“开展主题活动”。通过主题班会、文化节等活动，让学生在实践中加深对知识的理解和运用。

4、“结合生活实际”。将课程内容与学生日常生活相结合，增强学习的趣味性和实用性，让学生感受到知识的价值。

5、“建立学习共享平台”。利用网络平台，鼓励学生分享学习资源和心得，促进良好的学习习惯和氛围。

6、“实施多元化评价”。通过自评、互评和师评等方式，形成多层次的评价体系，关注学生的个性发展和综合素质。

学校课程教学计划 11

学校课程教学计划是基于国家课程改革背景之下，为了提升学生综合素质而设定的教育方案。课程教学计划是基础教育课程体系中的重要环节，它不仅关注学科知识的传授，更强调学生的身心发展和技能培养。随着社会的不断变迁和技术的飞速发展，课程内容的创新与实施显得尤为重要。结合我校的实际情况，我们将从安全教育、环境意识和传统文化等多个方面来丰富我们的课程内容。

一、学生情况分析

在两班的85名学生中，他们普遍表现出较强的模仿能力和适应新事物的速度，并且正处于性格和价值观的形成期。在这一时期对他们进行行为规范、心理辅导和安全教育是非常关键的。这将有助于他们健康成长，树立正确的人生观和价值观。

二、教材分析

本册课程内容丰富多彩，涵盖多个专题，其中每个专题都有其独特的形式和表达方式。我们将围绕每周的专题进行深入教学，例如《论语》、《道德经》、《尚书》、《孙子兵法》等，同时鼓励学生在课外自行查阅相关资料，以增强课堂学习的深度与广度。课程将关注应对自然灾害的自救技巧、安全意识的培育，以及生命和环境保护的重要性等多个方面。

三、教学目标

1、安全教育

作为素质教育的重要组成部分，“安全教育”旨在提高学生在日常生活中的安全意识，包括饮食、交通和校园活动等各个方面，帮助学生树立正确的安全观，培养良好的安全习惯。

2、传统文化教育

通过系统的传统文化教学，旨在将中华优秀文化的精髓传递给学生，激发学生的学习兴趣，并培养他们继承和弘扬传统文化的责任感，全面提升他们的文化素养与审美水平。

3、环境保护

帮助学生认识他们所处社区的环境特点及相关问题，增强他们对自然环境变化的感知，培养他们对环境的友好态度与行为习惯。

四、教学措施

1、在教学中，应结合学生的实际情况，选择适合他们的教学方法，提高学习兴趣。利用多媒体等现代教学手段，使课程更加生动有趣。

2、鼓励学生朗读、背诵传统文化中的经典诗文，细致品味其中的意义，进而进行深入的研究与讨论，增强对中华文化的认同感。

3、通过社区调研和实地考察，了解环境问题及其对生活的影响，培养学生的环保意识和责任感。

五、教学内容安排

三月份：

1、安全教育——关于传染病的预防

2、环境保护教育——耕地减少的问题

3、环境保护教育——湖泊萎缩的现象

4、环境保护教育——动物栖息地的消失

四月份：

1、安全教育——警惕电子游戏的影响

2、环境保护教育——塑料污染的问题

3、环境保护教育——如何处理废旧电池

4、环境保护教育——电子垃圾的危害

五月份：

1、安全教育——安全上网的重要性

2、环境保护教育——选择环保家电的意义

3、传统文化教育——海洋与文化的关联

4、环境保护教育——家具选择中的环保概念

六月份：

1、安全教育——网络安全与隐私保护

2、安全教育——如何应对洪水的紧急情况

3、环境保护教育——通过儿童视角理解法律

4、传统文化教育——对联和成语的魅力

学校课程教学计划 12

学校课程教学计划是基础教育课程改革的重要组成部分，切实做好课程的开发与执行，是落实新课程目标的必然要求。课程的开发与实施，为学校发展、教师专业成长和学生个性化发展提供了广阔的平台。基于国家教育方针、课程实施方案以及学校的办学理念，应充分发挥学校的特色资源，系统开展课程的开发与研究工作。

一、课程开发理念

学校课程开发应体现“以学生发展为核心”的教育理念。通过感知、体验和认知，让学生在本土文化的熏陶中培养良好的审美情趣，丰富精神世界; 强调体验性活动，增强与社会生活的连接，促进学生对本地区经济发展和社会变化的理解，使他们热爱家乡、增强对家乡建设的责任感; 通过自主探究的实践活动，培养学生的探索精神和实践能力。

二、课程开发目标

结合课程开发的意义以及本校的特点，确定以下主要目标：

1、在学习过程中培养学生对家乡和自然的热爱，增强社会责任感。

2、深入了解家乡的地方文化，吸纳地方文化养分，提高人文素养及环境保护意识。

3、鼓励学生自主参与、积极探究，增强动手能力，培养初步的创新意识和科学素养。

4、培养良好的人际沟通和交流能力，激发团队合作精神，并提升策划和组织能力。

5、初步具备信息搜集与处理的能力。

按照课程标准的“总目标”，从知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个维度提出具体目标，最终实现全面的总目标。

三、课程开发特点

学校课程是为促进学生感性认知及技能、人文情怀而设计的一系列活动内容，这些内容紧密结合学校实际。我们的课程开发努力突显以下几个特点：

1、课程内容的地方性。

教材应根植于本地区特色，着重以当地的生产、生活和环境作为学习和研究的对象，利用丰富的学习资源和实践机会，便于学生的学习和操作。

2、教学方法的互动性。

积极提倡自主、合作和探究式学习，强调课程的实践性与体验性，设计以综合实践为主的体验活动和研究主题。

3、课程的灵活性。

课程开发和实施过程中保持活力，吸引广大教师和学生参与，课程实施应由教师主导，学习的主体则是学生。师生在互动中共同发展，课程的制定和实施也需不断修正和完善，以适应实际情况的变化。

四、课程编制原则

在课程开发过程中，遵循以下原则：

1、主体性原则;

2、开放性原则;

3、量力而行原则;

4、个性化原则。

五、课程内容

开发学校课程时，需对资源进行评估与选择，依据国家与地方课程的补充与扩展原则，使之更加贴合学生、学校和社会的特点。充分利用学校及地方资源，开发多样化的课程，重视学生的个性与特长。

1、充分利用学校教师资源。

2、结合本镇的丰富校外教育资源，以家乡的地理、历史、经济、人物、旅游、文化和特产为系列，帮助学生深入理解家乡的自然与人文，激发他们对家乡的热爱; 利用家乡教育资源开展实践活动，培养多样的兴趣爱好。

六、课程实施计划

根据校本课程开发方案，各年级结合教师的专业素养和学生的年龄特点逐步实施并完善教学体验。一般以班级或年级为单位安排在兴趣活动课上，每周进行一节课的教学，也可集中安排如春游、秋游等大型活动。学校教导处负责课表安排，具体的教学工作由相应教师组织实施。

七、课程评价

1、成立课程评价领导小组，教导处负责课程的检查与评价工作。

2、对课程的评估应注重过程性评价，旨在提高教师的教学水平及学生的自主学习能力。

3、各任课教师需在每学期采用多种方式对学生的学习情况进行评价。

4、课程的评价体系应体现多元化的评价内容、动态化的过程、个体主动性、质性化的方式和日常化的评价行为，以及效益化的评价结果。

八、课程管理

1、完善课程开发与申报制度。

2、鼓励每位具备课程开发能力的教师自主申报课程，积极参与课程的开发与实施。

3、根据教师申报课程，结合学生兴趣与特长进行调查，确定开发项目。

4、课程领导小组指导教师制定实施计划。

5、组织实施课程，并落实计划。

6、每学期课程领导小组需对实施情况进行评估，并给予适当的奖励。

7、加强课程及教辅材料、学具等设施的管理。

8、建立课程档案，收集整理开发过程中的所有资料，定期提交课程领导小组，便于总结、改进和推广。

学校课程教学计划 13

一、学情分析及教学主线安排

随着时代的变迁，传统文化面临着前所未有的挑战，尤其是在德育方面，许多人对传统美德的认知逐渐淡化。为了培养学生的道德素养与美术才能，我们选择《弟子规》作为教学的核心，通过美术课程深入阐述文化的内涵，引导学生在艺术创作中感受和理解这些传统价值观。

二、教学目标：

本学期的美术课程将围绕《弟子规》的主题，继续探索漫画创作，激发学生的学习热情，将知识与技能巧妙融入乐趣之中；我们将减少对特定画种的过度强调，更多地聚焦于造型技术的应用，鼓励学生灵活掌握造型技法，培养他们的创新思维；提升学生运用造型元素和不同材料进行创作的综合能力；注重形式美的规律在欣赏、创作和实际应用中的相互结合，加强美术教育与德育教育的融合。

三、教学技法与时间安排：

1、前两周重点学习油画棒的使用技巧，掌握渐变色与对比色的表现方式。

2、第三四周强化线条的绘制练习。

3、第五六周进行简单的泥工创作。

4、第七八周学习水墨画的基本技艺。

5、第九十周系统学习四格漫画的创作技巧。

6、第十一至十三周利用生活中的旧物进行改造制作。

7、第十四至十六周使用撕、剪等技法制作动物形象、画框、帽子等作品。

8、第十七至十九周学习撕纸贴画技法。

9、第十九至第二十周进行水粉画动物的创作。

四、工具准备：

1、油画棒

2、黏土

3、中国画颜料、墨水、毛笔、生宣纸、毛毡

4、剪刀和彩纸

学校课程教学计划 14

一、指导思想：

根据学校课程改革的要求，以学生的兴趣为出发点，倡导体验式、参与式和合作交流的教学方法，逐步提升学生的综合学科运用能力，同时践行新课标理念。本学期，我们将开展校本课程，以提高课堂效率，营造良好的学习环境，增强课堂学习的实用性，使课程内容更贴近学生的实际生活。

二、活动目的：

通过校本课程的实施，激励学生对学习的热情，培养其良好的理解与表达能力；通过多样化的学习形式，如听说读写等，提升学生的综合素质和语言应用能力；加强学习策略的培养，提升学生自主学习的能力；优化课堂学习效果，创造积极的学习氛围，拓宽学生使用课程所学知识的场景与时间。

三、我校校本课程的内容：

结合小学生的生理、心理特点及其学习需求，依据我校的实际情况，确定本课程的主要内容为四部分：歌曲、歌谣、字母发音规则和课本剧。教师通过资料收集、问卷调查等方式明确了具体实施内容。

四、具体实施方案：

(一)歌曲与歌谣教学

1. 在每节课中融入。课堂前可以欣赏或演唱歌曲，以营造轻松的学习氛围，通过反复欣赏、简要讲解歌词含义、逐步跟唱的方式进行自然习得。

2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新知识前创造氛围，学习后帮助学生放松情绪，课前则可以巩固学习效果，让学生课后仍能回味。

3. 唱演结合，培养学生的艺术素养。鼓励学生尝试用旧曲谱创作新歌，或自行编写歌谣，提升创新能力，同时加强对学习策略的指导。

(二)字母发音规则

通过朗朗上口的口诀帮助学生掌握每个字母的基本发音方式，并进行拼读与拼写训练，最终解决单词记忆的难题。

五、教学模式及方法：

倡导探索性学习，鼓励学生独立思考和团队合作；努力提供选择空间和交流机会；采用同桌讨论、小组合作等形式进行交流；教师适时引导，进行合理的评价，扮演服务角色，促进知识的共享；将“目标—策略—评价”与“活动—体验—表现”有机结合，实现全面提升。