六年级语文课程教学安排2篇

第二学期六年级语文教学计划针对学生的现状进行分析，提出了清晰的教学目标与要求，旨在全面提高学生的语文素养。计划强调培养良好的学习习惯、分析问题能力和语言积累习惯，同时通过课外实践活动拓展学生的知识面。教材重点在于感悟和运用语言，结合多样化的习作训练，确保知识的有机结合。教学措施包括加强训练、注重实践以及提升朗读能力，激发学生的学习积极性。教改设想鼓励学生在习作中表达真实情感，教研专题探索农村小学语言积累训练模式。教学进度将关注学生在叙事性作品和诗歌阅读方面的培养，强化写作训练，提升自主学习能力和综合应用能力，最终为学生顺利过渡到初中奠定基础。

第二学期六年级语文教学计划 篇1

一、班级学生现状分析

经过六年的学习，本班学生对语文学科表现出浓厚的兴趣，基本知识掌握相对扎实，能够积极参与课外阅读并组织语文相关实践活动。然而，班级中也有少数学生由于低年级时基础不牢固，导致当前的学习成绩不理想。为此，本学期我将教授学生合理的学习与复习技巧，以帮助他们打下坚实的语文基础，从而推动更大的进步。

二、教学目标与要求

1、继续培养良好的学习习惯；

2、通过学习提升学生分析和解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过课外实践活动，培养学生的多元语文能力，拓展知识面，切实提高他们的语文素养；

5、能够撰写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点与难点

1、感悟、积累和运用语言，从精读课文中总文学习方法；

2、针对教材中的习作训练，开展多样化的语文课外实践活动，为学生写作提供丰富的素材；

3、注重将课内知识延伸到课外，确保知识的有机结合。

四、教学措施

1、加强训练，采用多种方法，培养学生良好的学习习惯；

2、坚持不懈，促进知识的不断积累；

3、注重实践，培养学生的实际能力；

4、在日常的语文教学中，加强朗读训练，提升学生的语感，从而增强他们的理解能力；

5、充分调动学生的积极性，让学生通过自主学习理解课文内容，在实践中逐步提升语文素养。

五、教改设想与教研专题

教改设想：

在进行习作教学时，鼓励学生大胆表达，传达真实的情感和想法。

教研专题：

探索农村小学的语言积累训练模式。

六、教学进度概述

第二学期六年级语文教学计划 篇2

新的学期已经开始，虽是熟悉的面孔，但新的教学任务依然等待着我们。这意味着我需要在减轻自己的压力的努力提升教学质量，让广大教师能够轻松授课，学生也能扎实学习，激发浓厚的学习兴趣。为此，我进行了细致的分析和研究，并结合实际情况制定了以下教学计划：

一、学生情况分析：

我的班级共有37名学生。其中，约60%的学生在学习上态度端正，具有较强的进取心，作业认真且细致入微。课堂上，大多数同学专注于听讲，但由于年龄原因，积极发言的同学寥寥无几，大多数人愿意充当倾听者。在作文方面，能够做到文句通顺、文章优秀的学生仅占10%左右，还有部分同学在语文学习上存在较大困难，需要我投入更多的精力去辅导和监督。

二、教学目标要求：

（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准明确提出了“全面提高学生语文素养”的理念，并从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行目标设置，清晰地提出了总目标和阶段性目标。这将是我们把握教学目标的重要依据。

课程标准中设定的目标，有的是一以贯之的，比如情感、态度和价值观方面的目标，前后学段需要始终贯彻；有的则可分出层次，如学习方法和学习能力等目标，相互关联，逐层递进。六年级下册的教材既注意整体目标的落实，也兼顾阶段性目标的发展。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。

六年级下册是在前十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册，本册教材在结构与思路上继承了前面的内容，体现教材的一致性和连贯性，同时也展现了发展变化，以便学生在小学毕业后平稳过渡到初中，减少升学后的适应困难。

（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体。

本册教材继续以专题组织内容，强化整合。每个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际到习作，力求突出本单元的学习重点：前有布置，中有铺垫，后有总结与拓展，使整组教材乃至整个册子形成相互关联的整体。

（四）强化导学功能，引导学生利用已有知识自主学习。

经过六年的学习，学生积累了一定的语文知识与学习方法。在这本教材中，我希望通过系统的导学设计，引导他们综合运用已学的知识与方法，进一步提升各项语文能力。

（五）“综合性学习”以提高学生综合运用能力。

本册教材的第六组是独立的综合性学习单元——“难忘的小学生活”。这部分内容以培养听说读写能力为核心，除了落实学习专题和阅读材料的要求外，还赋予学生较大的自主权，目标是培养他们的合作精神，以及策划、组织、协调与实施能力，尤为注重语文的综合运用能力。

三、本期要重点解决的教学问题：

针对本学期的语文课程内容，我将加强叙事性作品与诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。在授课时，重点讲解分析课文内容，而让学生通过自读理解文本。本学期的写作训练以记叙文为主，每两周写一篇大作文，每周写一篇小作文，同时坚持每周写三篇日记。通过强化训练，帮助学生在40分钟内完成约400字的写作任务。

四、教改措施：

1、转变教学观念，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课程标准，在课堂中融入新理念，避免应试教育，以培养学生的学习习惯、自主学习能力及合作交往能力为重，提高他们听说读写的能力。

3、优化教学手段，积极运用现代教育技术，以学生喜爱的方式提高学习兴趣，进而提升课堂效率。

4、加强读写训练，鼓励学生多读优秀课外书籍，培养与好书交朋友的习惯，并指导他们注意积累，勤于动笔，逐步养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，避免滥抄滥做，减轻学生的课业负担。

6、加强教学研究，不断总结经验，积极撰写教学相关论文，提高自身的专业素养。