人教版六年级下册数学课程教学规划（实用10篇）

小学六年级下册数学教学计划旨在通过灵活多样的教学策略，提升学生的数学能力，激发学习兴趣。教学内容涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计等，重点强调理解负数的概念、比例的应用及圆柱和圆锥的体积计算。教学目标包括掌握基本数学概念、培养解决实际问题的能力和思维能力。针对不同班级的学习状态，计划通过小组讨论、实践活动等方式，促进学生主动参与，增强学习效果。将加强对学困生的辅导，确保每位学生都能在数学学习中取得进步，奠定良好的初中学习基础。

小学六年级下册数学教学计划 1

一、学情分析

目前我任教六年级的数学课程，涉及两个班级，共有学生150人，男女生比例相对均衡。班级的学习状况差异明显。二班男生30人，女生30人，学习习惯整体较好，大部分学生积极完成作业，但仍有少数同学对数学缺乏兴趣，基础较弱。三班男生42人，女生18人，部分学生尚未养成良好的学习习惯，学习自觉性不足，课堂注意力分散，个别学生对基础知识掌握不牢，学习数学面临一定难度。在新学期中，我将根据不同班级学生的情况采用灵活多样的教学策略，力求激发他们对数学的热爱，培养他们不同的数学能力，通过小组讨论的方式，让每位学生积极参与，表达自己的想法，从而共同探索问题，享受学习的乐趣。

二、全册教学内容及重点、难点、关键

本册教材包括以下几个部分：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理复习等。

（1）重点：①了解负数的概念及其实际意义；②掌握圆柱和圆锥的特征，学会计算其表面积和体积；③复习整理小学阶段的数学知识。

（2）难点：①比例的概念及其应用；②圆柱表面积、体积及圆锥体积的计算公式推导及实际应用；③建立小学数学知识体系的能力。

（3）关键：①通过知识迁移和对比教学方法，加深学生对比例、正反比例意义的理解；解答比例应用题时，帮助学生分析常见的数量关系，判断其比例关系并列式求解。②借助电教媒体，通过演示、实验、操作等方法，引导学生自主学习和合作探究，多种方法推导计算公式，提升他们解决问题的能力。③认真整理和归纳小学数学知识，确保精讲多练，让学生实现真正的自主学习。

三、教学目标

本册教材的教学目标包括：

1. 理解负数的意义，能够用负数解决实际问题。

2. 熟悉比例的概念和基本性质，能够判断两种量的比例关系，并解决简单的实际问题；根据正比例关系的数据在坐标系中作图，估算相关量的值。

3. 学会使用比例尺，根据特定比例进行简单图形的放大或缩小。

4. 了解圆柱和圆锥的特征，并能计算其表面积及体积。

5. 能够从统计图表中提取信息，解释统计结果，做出合理的判断或简单预测，意识到数据可能存在的误导性。

6. 体验从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，理解数学在生活中的应用，初步培养综合运用数学知识的能力。

7. 通过对“抽屉原理”的探究，了解其基本概念，并能够用其解决实际问题，锻炼分析和推理能力。

8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，提高灵活的计算能力，发展思维能力及空间观念，增强综合运用数学知识的能力。

四、教材分析

在数与代数部分，本册教材安排了负数和比例两个单元，通过生活实例让学生初步理解负数及其应用。比例的教学帮助学生掌握比例、正比例及反比例的概念，能够解答相关问题。

在空间与图形部分，教材介绍了圆柱和圆锥的知识，通过探索和学习，让学生掌握圆柱表面积及体积的计算方法，促进空间观念的发展。

在统计方面，教材强调数据分析的重要性，通过简单的案例让学生意识到利用统计图表可能得出错误的结论，认清客观全面分析数据的必要性。

在用数学解决问题上，教材结合圆柱、比例、统计等知识，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，安排了数学广角的内容，引导学生通过观察、实验和推理等方式，探讨“抽屉原理”，体会数学的魅力，锻炼问题解决能力。

本册教材依据学生的数学知识和生活经验，设置了多个综合应用的实践活动，鼓励小组合作和反映现实问题的探究，让学生用数学知识解决实际问题，感受到探索的乐趣和实际应用的意义，从而增强学习数学的热情和能力。

整理与复习单元是在完成小学数学教学后，引导学生对所学内容进行系统的复习和梳理。这对学生逐渐形成完整的数学知识体系，提升分析和解决问题的能力，打下初中学习的良好基础起到重要作用。

五、教学方法：

1. 营造轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣。鼓励多样化的学习方法，关注学生的个体体验。

2. 教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，通过提出问题，灵活运用教材及其他资源，突破教学的重点和难点，重视师生和生生之间的互动，提高教学的有效性。

3. 不增加课程和课时，避免繁重的机械性作业，课堂练习应多样化，强调一题多解，培养学生从不同角度看待问题的能力。

4. 加强基础知识的教学，确保学生掌握必要的知识。在新的教学理念指导下，为学生提供丰富的教学资源和成长空间，强调教材与生活的联系，创造开放的教学环境，满足个性化学习需求，帮助学生掌握基础知识和技能，同时培养创新意识和实践能力。

5. 在教学中注重开放式教学，鼓励学生根据具体情境选择恰当的方法解决实际问题。可以通过多种方式拓宽学生的知识面，增强他们的应变能力。

6. 练习应循序渐进，体现分层次的教学理念。针对不同水平的学生，设置不同的练习目标，帮助他们更好地掌握数学知识，让学生感受到数学与生活的密切关系，激发他们学习的热情。

7. 加强对家庭教育的指导，帮助家长了解教育规律和学生发展，科学引导孩子应对学习和生活中的困难，培养他们的坚毅品质。

学习方式：

① 预习教材，明确知识重点，分享理解途径及待解疑问。

② 查阅资料，寻找解决问题的方法。

③ 教师作为引导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，提升他们的动手能力和创造性思维。

④ 通过小组讨论，每位学生都能参与，互相启发，探讨问题，共享学习的快乐。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时，具体课时安排如下，教师可根据班级实际情况灵活调整：

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1. 圆柱……6课时

2. 圆锥……2课时

整理与复习……1课时

三、比例（14课时）

1. 比例的意义和基本性质……4课时

2. 正比例和反比例的概念……4课时

3. 比例的应用……5课时

整理与复习……1课时

自行车里的数学……1课时

四、统计（2课时）

节约用水……1课时

五、数学广角（3课时）

六、整理与复习（27课时）

1. 数与代数……10课时

2. 空间与图形……9课时

3. 统计与概率……4课时

4. 综合应用……4课时

小学六年级下册数学教学计划 2

一、学生基本情况

本班目前有学生20人，男生8人，女生12人。学生的学习习惯比较良好，大部分能够按时完成作业，课堂上也积极参与思考。众多学生对数学科目表现出了浓厚的兴趣，同时具备一定的问题分析和解决能力。上学期期末考试的平均分为85.2分，及格率达90%，优秀率为60%。其中表现较好的是8人，处于中等水平的6人，而4人的学习情况相对较差，主要问题集中在学习主动性不足和理解能力较弱。

大部分学生对数学有较高的兴趣（如李明、张晓等），他们的接受能力较强，学习态度端正；然而，也有少数学生缺乏自我驱动力（如王伟、刘佳），难以主动学习，导致他们在数学学习上遇到困难。在新学期中，我们应注重提高这些学生的学习主动性，同时加强他们的学习能力，以期提升整体成绩。

二、本学期教学努力的方向

1、学生的基础知识和概念掌握情况尚可，但在口算、笔算和验算技能上还有待提高。

2、学生在解答文字题和应用题时思路与步骤基本清晰。但在知识灵活运用上有所欠缺，尤其在已掌握的知识运用时显得不够灵活，因此可以通过专题讲座来进行突破。

3、我将更加关注学生书写的工整性和做题的规范性。

4、对于持续不及格的学生，如赵婷和李刚，需在每天的课余时间进行重点辅导。

5、朱丽、陈晨、王明、宋宇这几位同学需要和各科老师密切合作，加强培养。

三、教材分析

1、教学内容

这一册教材主要内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例及整理复习为本册的教学重点。

2、教学目标

① 了解负数的意义，能够用负数表达日常生活中的相关问题。

② 理解比例的意义及基本性质，能够解比例，理解正比例和反比例的概念，并能运用比例知识解决简单实际问题；根据给定的正比例数据在方格纸上进行图示，并能根据一个量的值估算另一个量的值。

③ 学会使用比例尺，并能利用方格纸等形式按比例放大或缩小简单图形。

④ 认识圆柱和圆锥的特征，掌握计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤ 能够从统计图表中准确提取信息，正确解读统计结果，并作出相应的判断或初步预测；开始意识到数据可能会导致误导。

⑥ 体验在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦ 探索“抽屉原理”的过程，初步了解“抽屉原理”，并能用其解决简单实际问题，发展分析与推理的能力。

⑧ 通过系统地整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成灵活计算的能力，提升思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

⑨ 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

⑩ 培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

① 在真实生活情境中初步认识负数，能够正确读写正数和负数，明确0既不是正数也不是负数。

② 认识圆柱与圆锥，掌握其基本特征，包括圆柱的底面、侧面及高，以及圆锥的底面和高。

③ 掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，并能运用这些公式解决实际问题。

④ 理解比例的含义及基本性质，能够解比例题，找到生活中的正反比例实例，运用比例知识解决实际问题。

⑤ 理解正比例关系的图像，以及在有坐标系的方格纸上画该图像，并能根据图像估算相关量。

⑥ 学会求平面图的比例尺，并根据比例尺求解实际距离或图上距离。

⑦ 综合应用已学的统计知识，从统计图中提取信息，能够正确解释统计结果。

⑧ 了解并经历“抽屉原理”的探究，能够用其解决简单实际问题。

⑨ 对小学阶段所学知识进行系统复习。

4、教学难点

① 掌握圆柱与圆锥的基本特征，探索并掌握它们的表面积和体积计算方法。

② 理解比例的意义和基本性质，能够寻找生活中与比例相关的实例，并能灵活运用。

③ 理解正比例关系图像，能够根据数据在坐标系内进行图示与估算。

④ 学会计算平面图的比例尺并求解相应的实际距离。

⑤ 能够从统计图中提取信息并进行解释。

⑥ 在“抽屉原理”的探究中，掌握基本应用。

⑦ 进行小学阶段知识的系统复习，以确保知识的灵活运用。

5、教具和学具

三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物模型、方格纸。

四、教学措施

1、充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络平台，提高课堂教学的直观性和形象性，奠定教学质量的基础。

2、学习新课程改革的相关理论及经验，进一步培养学生自主、合作及探究的能力，让学习变得轻松愉快，从而提高学习的主动性和效率。

3、教师应严格要求自己，认真备课、上课并批改作业，以积极的态度影响学生，提升他们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

4、注重单元检测，确保教学质量。

5、加强对优生的培养及对差生的关注，通过激励和表扬的方法激发学生的竞争意识，促进各类学生的全面发展，尤其是在课堂上多提问、课下多关心，确保作业能够逐一批改，让后进生树立信心，提升整体的教学质量。

五、本期教学目标和总要求

1、使学生理解比例的概念及基本性质，能够解比例题，并会使用比例尺，理解正比例与反比例的关系，能解答相关应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特点，初步了解球体的半径和直径，并能够计算圆柱的表面积及圆锥的体积。

3、使学生掌握如何制作包含百分数的统计表，了解简单统计图的绘制方法，能够读取和初步绘制易懂的统计图。

4、通过系统的复习，加深对小学阶段数学知识的掌握，培养灵活计算的能力，提升思维能力和空间观念，提高运用数学知识解决简单实际问题的能力。

六、课时安排：略

小学六年级下册数学教学计划 3

一、班级学生基本情况分析

本学期继续担任六（1）班和六（2）班的数学课程。六（1）班共有学生49人，其中男生30人，女生19人。六（2）班同样有49名学生，其中男生29人，女生20人。

从上学期期末的数学成绩来看，六（1）班的表现相较于六（2）班有一定的差距。六（1）班的学生普遍聪明，思维活跃，能够较快地接受新知识，他们的自学能力与合作探究能力也相对较强。然而，班级内存在明显的两极分化和偏科现象。学习优秀的学生成绩始终突出，保持了良好的学习热情，但中上水平的学生数量较少，而中下水平的学生占比较多。班级中约有30%的学生在学习上仍面临困难，他们的成绩通常只有六、七十分，甚至有不及格的情况，这在很大程度上影响了班级的整体水平。这些学生对数学学习的重视程度不够，完成作业时马虎草率，个别学生甚至出现抄袭的情况。在课堂上，他们缺乏主动思考的意识，学习态度较为消极，自信心不足。针对这些问题，这学期将更加重视学习态度的改善，强化后20%学生的辅导，以缩小差距，并增强他们的数学学习信心。

而六（2）班的学习氛围则更为积极，学生对数学学习抱有较高的兴趣，基础知识和基本技能的掌握也相对扎实。在课堂上，大部分学生乐于参与学习，积极思考；课后的作业完成情况也较为稳定。然而，部分学生在学习过程中表现得较为懒散，缺乏上进心，思维能力和分析能力明显不足，做题时常常粗心大意，不仔细看题，时常疏漏，耐心不足。

本学期的教学中，将结合两个班级学生的特点，因材施教，充分激发学生的学习积极性，引导学生自觉、高效地探索新知识，让每个学生都能有所收获。在着重培养学生学习习惯的也要重视培养他们对数学学习的兴趣，以及学习方法与能力的指导。

二、教材分析

本册教材包含以下几个主要内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例，帮助学生初步认识负数，了解其在实际生活中的应用。比例的教学不仅使学生理解比例的定义，还能学会解比例及运用比例知识解决实际问题。

在空间与图形方面，教材对圆柱与圆锥的教学进行了安排，基于已有知识和经验，让学生通过探索与学习掌握有关圆柱表面积及圆柱、圆锥体积计算的基本方法，以促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材强调了数据可能产生误导的内容，通过案例使学生认识到统计图表的使用虽方便判断与预测，但若不认真分析，则可能得到不准确的信息，从而导致错误的判断或预测，明确对统计数据进行全面分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，教学中强调通过所学知识解决日常生活中的问题；同时安排了“数学广角”内容，引导学生经历观察、猜测、实验、推理等活动，探究“抽屉原理”的过程，学习如何将一些简单实际问题“模型化”，并利用“抽屉原理”解决问题，感受数学的魅力，提升学生的解决问题能力。

本册教材根据学生已学的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，鼓励学生在小组合作中探究，培养他们的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元则是在完成小学阶段所有数学教学内容后，引导学生对所学内容进行系统而全面的回顾与整理，通过这一过程，使分散学习的知识得以梳理，从而帮助学生完善数学认知结构。

三、单元教学要点

第一单元：负数的认识主要包括负数的意义、读写法及大小比较等相关知识。

单元教学重点：会读写负数，并能比较负数的大小。

单元教学难点：比较负数的大小。

第二单元：圆柱与圆锥的认识，内容涵盖圆柱的表面积、体积及圆锥的体积等。

单元教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征及其体积计算。

单元教学难点：圆柱、圆锥体积计算公式的推导及表面积、体积的计算及相关综合性问题。

第三单元：比例的意义、基本性质、成正比例和成反比例的意义及使用比例解决问题等知识。

单元教学重点：比例的基本概念与性质，正反比例的含义。

单元教学难点：比例相关概念的理解及应用。

第四单元：统计，主要通过扇形统计图和折线统计图，使学生掌握统计数据的分析能力，并能做出正确判断或预测。

单元教学重点：学会阅读统计图表。

单元教学难点：通过统计表回答问题。

第五单元：数学广角，主要研究“抽屉原理”，使学生在理解这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题进行“模型化”，并利用“抽屉原理”解决问题。

单元教学重点：能使用“抽屉原理”解决简单实际问题。

单元教学难点：了解并应用“抽屉原理”解决实际问题。

第六单元：整理和复习，主要对小学阶段的数学知识进行梳理，形成完整的知识体系。

单元教学重点：系统整理小学阶段的数学知识，形成知识结构。

单元教学难点：运用所学知识解决实际问题。

四、学期教学目标

（一）知识技能

1. 理解负数的意义，能够用负数表示日常生活中的问题。

2. 理解比例的概念和基本性质，能够计算比例，并理解正比例和反比例的含义，判断两种量是否成正比例或反比例，并用比例知识解答简单的实际问题；能根据正比例关系的数据在坐标纸上作图，并根据某一量的值估计另一量的值。

3. 掌握比例尺，能够利用方格纸等方式按比例放大或缩小简单图形。

4. 认识圆柱和圆锥的特征，能计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5. 能从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，并作出合理的判断或简单预测；初步认识到数据可能产生误导。

6. 初步了解“抽屉原理”，能够利用这一原理解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1. 让学生经历从实际问题中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2. 通过观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动，丰富学生的空间认知，建立初步空间观念。

3. 经历“抽屉原理”的探索过程，培养分析与推理能力。

4. 通过系统复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成灵活的计算能力，提升思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

1. 体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。

2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3. 在数学教学中渗透相关教育，培养学生的爱国意识、法制意识、环保意识等，形成正确积极的价值观。

（四）学习常规习惯

1. 加强课前预习和课后复习的习惯，从小培养学生认真自觉的学习态度。

2. 完善课前准备工作制度，确保准备工作有条理、规范。

3. 加强学生自觉验算的习惯培养。

4. 强化作业管理，培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、学期教学重难点

学期教学重点：

1. 理解比例、正比例和反比例的概念，能够解比例并应用相关知识解决问题。

2. 熟练掌握圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积计算方法，促进空间观念的发展。

3. 引导学生对所学内容进行系统全面的回顾与整理。

学期教学难点：

1. 理解和应用比例概念。

2. 掌握圆柱、圆锥体积计算公式的推导及实际应用。

3. 建构小学数学知识体系。

六、教学措施

1. 需做好小学阶段数学知识的整理与复习，使知识系统化，衔接中小学数学教学。复习期间注重基础知识的巩固，强调知识间的联系，同时引导学生主动整理复习，形成知识网络。教师则要面向全体，因材施教，及时补习知识缺漏。

2. 强化自身学习，阅读与教学相关书籍、期刊和杂志，学习新的教学理论，积极参与教科研活动，在实践中探索和积累经验。

3. 在教学中创设生动有效的情境，激发学生学习兴趣。

4. 强调知识的迁移与实际生活的联系，培养学生的学习能力与应用意识，课前做好准备，找准学生的知识起点和生长点，注重知识的衔接与延伸。

5. 增强实践活动，创造机会让学生自主探究，自我建构知识，鼓励学生自学，解决疑难问题，发展个性特长。

6. 加强学习目的性教育，充分挖掘学生潜能，发挥主体作用，引导良好学习习惯的养成。

7. 渗透情感、态度、价值观教育，通过数学的魅力与学习的收获激发学生学习兴趣和内在动机。

8. 放下教师的“架子”，与学生建立良好关系，尊重学生的民主权利，实现师生互动，因材施教。

9. 加强个别辅导，落实作业辅导，及时记录作业情况。对问题学生进行提醒与限时改正，逐步提升后20%学生的学习效果。

10. 课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题，拓展学生思维，给予优秀学生成功体验，培养后20%学生的学习信心。

11. 加强与家长的联系，与学生沟通，了解思想动态，及时反馈信息。

12. 充分利用多媒体辅助教学，形象生动地展示数学知识，提高教学有效性。

七、后20%学生转化措施

后20%学生名单：李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓、范建特、张铣、何敏捷、张锡伟、季文波、王锦炜、胡顺泽等。

1. 在班级内开展“一帮一，一对一”活动，让后20%学生感受到班级的温暖。

李温昊——董博文 胡顺泽——王朝鑫 刘健文——季杉杉 郭冰倩——李安妮 项遥遥——潘一瑶 张业明——张文涛 张天豪——周理尧 黄存泓——杨拓 范建特——吴锟锟 张铣——李奇纳 何敏捷——林志浩 张锡伟——周健雄 季文波——王珂 王锦炜——胡杨杨

2. 对后20%学生抓双基，尽力帮助他们辅导，给予三优先：优先回答、优先板演、优先面批。

3. 对后20%学生给予更多关心与爱心，关注他们的成长，定期与他们进行真诚谈心，帮助解决学习中遇到的困难。

4. 及时做好课后强化辅导，针对他们作业中出现的典型错例进行分析、强化指导，确保学生扎实掌握基础知识，不累积不懂的问题。

5. 加强与家长的沟通与联系，共同督促学生的学习进步。

6. 重视错题集分析指导，定期收集后20%学生的错题集，抽取典型错题进行分析，找准问题的诊断方案，进行有效指导。

7. 作业分层布置，适当降低后20%学生的作业要求，遵循循序渐进的原则，使后20%学生的成绩逐步提高。

八、学科综合实践活动

本学期根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排多个数学综合应用活动，让学生通过小组合作探究或现实背景活动，运用所学知识解决问题，体验探索乐趣和数学实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学意识与实践能力。

《自行车里的数学》安排在第8周学习第三单元“比例”之后进行，主要探讨两个问题：普通自行车的速度与其内在结构的关系，以及变速自行车能变化出多少种速度。此实践活动旨在让学生运用所学的圆、排列组合和比例等知识解决实际问题，通过解决生活中关于自行车的问题，探索数学与生活的广泛联系，经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法，同时深化对所学知识及其相互关系的理解。

《节约用水》则安排在第10周，结合量的计量、统计等知识设计。通过测量等操作活动，既让学生经历收集、整理、分析数据的过程，也促使他们综合运用所学数学知识、技能和方法科学认识日常生活中水资源浪费的问题。学生还可以积累节约用水的方法，加强环保意识。该综合活动主要分为四大环节：1、收集信息：调查生活中浪费水的现象，调查学校或家庭漏水水龙头数量，测量特定时间内漏水水龙头的漏水量，以及收集保护水资源的资料等；2、分析数据：对所收集数据进行分析，计算水龙头每分钟漏水的速度；3、解决问题；4、提出方案：给出具体节约用水的方案，加强环保教育。

小学六年级下册数学教学计划 4

一、指导思想：

以学生的生活经验为基础，引导他们亲身参与将实际问题转化为数学模型的过程，并进行解释和应用。通过这一过程，培养学生对数学的理解，同时促进他们在思维能力、情感态度和价值观等方面的成长与发展。

二、学情分析

本学年我将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大多数学生能够掌握本册应学习的基本知识，学习态度较为积极，但个别学生表现出较强的依赖性，思维与分析能力较弱，课堂上容易走神，导致学习成绩不佳。部分学生在理解应用题方面存在困难，解题时感到不知所措。整体来看，学生学习习惯较好，听课认真，作业基本按时完成，但仍有少数学有潜力的学生作业存在应付现象。本学期我计划设计分层次作业，帮助潜力生提升，同时让优秀学生得到进一步发展。

三、教材分析

本册教材内容包括负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。教材强调学生通过实际生活中的问题发现、提出并解决问题，体验数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力，理解解决问题策略的多样性以及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，并初步具备观察、分析和推理能力。

重点：百分数、圆柱与圆锥、比例等是本册教材的核心教学内容。

难点：百分数在生活中的应用以及小学数学知识体系的构建。

四、教学目标

1. 理解负数的意义，并能在具体情境中使用负数。

2. 深入理解百分数的意义，掌握其在生活中的应用。

3. 理解比例的意义和性质，能够解答比例问题，并解决相关的实际问题。

4. 掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握其面积和体积公式，能够进行正确的计算。

5. 数学广角：鸽巢问题。

6. 整理与复习。

五、教学措施

1. 减负增质：

1) 深入学习新教材，理解新课程标准的精神，充分认识教材，做好课前准备。

2) 采用合作探究式教学：对学生合理分组，鼓励探究式学习，并建立适当的评价机制。

3) 关注教育书籍及最新教育动态，及时将有效的教育方法应用到教学中。

2. 学生辅导：

1) 课堂上多提问，在基本练习基础上，增加一些难度练习以帮助优秀学生提升。

2) 与学困生进行课后交流，因材施教。

3) 加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导记录。

4) 加强与家长的沟通。

3. 教学检测与评价：

每个单元学习结束后及时进行单元检测，并在期中和期末进行综合评估。

六、教学进度

第1周 第一单元 负数

第2-3周 第二单元 百分数(二)

第4-6周 第三单元 圆柱与圆锥

第7-9周 第四单元 比例

第10周 第五单元 数学广角——鸽巢问题

第11-17周 第六单元 整理与复习

第18周 期末考试

小学六年级下册数学教学计划 5

　一、教学内容

本册教材涵盖以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、应用数学、整理与复习等。

教学重点：百分数的实际应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算、比例的概念及基本性质、正比例和反比例的判断、扇形统计图的理解、转化解题的策略，以及复习的系统梳理。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算的推导过程、正比例和反比例量的识别、用方向和距离确定位置、众数、中位数与平均数的理解，及灵活运用解题策略。

　二、教学目标

本册教材的教学目标是使学生：

1. 理解负数的概念，并能在日常生活中应用负数解决相关问题。

2. 理解比例的概念及其基本性质，能够解比例题，并判断量之间是正比例还是反比例，能够用比例知识解决一些实际问题；能在坐标系的方格纸上绘图，并根据已知数据估算未知量。

3. 会看比例尺，能够利用方格纸等工具按照比例放大或缩小简单图形。

4. 认识圆柱和圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积以及圆柱、圆锥体积的方法。

5. 能从统计图中提取信息，正确解释统计结果，并做出合理的判断和简单预测，初步意识到数据可能导致误导。

6. 体验从生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，认识到数学在生活中的应用，形成用数学知识解决问题的综合能力。

7. 探究“抽屉原理”，初步理解并能用其解决简单问题，发展分析与推理能力。

8. 通过整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解，提升灵活的计算能力，发展思维与空间观念，增强综合运用知识解决问题的能力。

9. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，自信心逐步提升。

10. 养成认真完成作业、书写工整的好习惯。

　三、教材分析

在数与代数方面，本册教材设置了负数和比例两个单元，通过生活中的实例使学生初步理解负数的应用，比例的学习帮助学生掌握比例、正比例及反比例的概念和解题技巧。

在空间与图形方面，教学内容包括圆柱与圆锥。通过对其特征的探索，让学生掌握相关计算方法，进一步发展空间观念。

在统计方面，教材特别安排了如何识别统计数据可能导致的误导，通过实例让学生明白认真分析统计图表的重要性。

在用数学解决问题的领域，结合圆柱、圆锥、比例和统计知识，教学如何运用所学知识解决生活中的简单问题。通过“数学广角”的内容，引导学生进行观察与推理，体会“抽屉原理”的实际应用，激发对数学的兴趣。

本册教材根据学生已有的数学知识和生活经验，安排了一系列数学综合应用的实践活动，鼓励学生在小组合作中探索和应用所学知识，提升他们的数学应用意识和实践能力。

整理与复习单元在小学数学完结后，引导学生进行全面的知识回顾与梳理，帮助他们将分散的知识整合为系统的认知结构，为初中的数学学习打下基础，并提高他们综合分析和解决问题的能力。

　四、学情分析

本班共有29位学生，大部分对数学持积极态度，但仍有部分学生需增强学习的主动性和专注度；个别学生（如胡志强、裴玉琴、陈建宏）在基础知识掌握上存在困难。在新的学期内，需要帮助学生端正学习态度，同时培养他们的多种数学学习能力，通过小组讨论让每位学生参与，互相启发，以便共同寻找解决问题的办法，享受学习的乐趣。

　五、教学方法：

教学方法：

1. 创造轻松的教学环境，激发学生的学习兴趣，关注学生的个人体验，倡导多样的学习方式。

2. 在集体备课的基础上，与同年级老师交流听课，进行及时反思，提升教学设计能力，采用“激励、主动、创造”的教学策略，以问题为线索，巧妙利用教材和现实材料突破重难点，实现师生互动和生生互动，提高教学质量。

3. 不增加课时和课业负担，确保作业不超出规定时间，课堂练习要多样化，重视多种解法。

4. 注重基础知识的教学，使学生扎实掌握。以新的教学理念为学生提供丰富的教学资源，创造愉悦开放的学习情境，使学生在愉悦中满足个性化学习需求，达到掌握基础知识和技能的目的。

5. 在教学中采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择适当方法解决问题的意识。通过多解、多变的方式拓宽知识面，促进知识之间的联系，培养应变能力。

6. 练习安排应由浅入深，具有层次性，以适应不同学生的需求，指导优生与学困生，增强数学实践活动，帮助学生理解数学与生活的关系，感受数学的实际意义。

7. 加强家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律，科学育人，帮助学生正确面对学习中的挑战，培养他们的坚韧品质。

学习方式：

① 自主预习教材，提出重点，记录理解途径及疑问。

② 查阅资料，寻找解决问题的方法。

③ 教师为课堂指导者，以学生自主学习为主，倡导探究式、体验式学习，培养动手能力和发散思维。

④ 利用小组讨论，使学生人人参与，激发思维，找到解决问题的方法，享受数学学习的乐趣。

　六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时，具体内容和课时分配可根据班级情况灵活调整。

小学六年级下册数学教学计划 6

一、教学内容

本册教材包括以下内容：分数与小数、平面图形、立体图形、比例与成比例量、统计与图表、综合应用、复习与总结等。

教学：分数与小数的应用、平面图形的周长和面积计算、立体图形的体积计算、比例的概念及其应用、统计图的解读与分析、通过实际问题的综合应用来巩固所学知识。

教学难点：立体图形体积计算方法的理解与应用，成比例量的判断，统计数据分析及其可能产生的误导性，以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学

1.熟练掌握分数与小数的换算，能够解决日常生活中相关的计算问题。

2.理解平面图形的特性，能够计算常见平面图形的周长和面积，结合实例进行简单的几何问题解决。

3.掌握立体图形的基本特征，能够计算圆柱和正方体的表面积与体积，进行简单的实际应用。

4.理解比例的定义、性质，能够使用比例进行简单问题的解决，如解决商业利润、折扣等实际问题。

5.能够解读各种统计图表，如条形图、扇形图和折线图，理解数据背后的信息并进行简单的分析。

6.通过日常生活中的实例，经历从问题提出到解决的过程，领会数学在实际生活中的实际应用。

7.学习“鸡兔同笼”等经典题目，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

8.进行系统的复习与整理，加深对小学阶段所学数学知识的理解，提升解决问题的灵活性和思维能力。

9.激发学生学习数学的兴趣及信心，培养积极的学习态度。

10.养成作业书写工整、规范的习惯。

三、教材分析

在数与代数部分，本册教材安排了分数与小数、比例两个单元，通过生活中的实例帮助学生理解分数、小数的概念及其应用，比例的教学使学生能够解决基本的比例问题。

在几何部分，教材涵盖了平面图形和立体图形的相关知识，学生在已有的知识基础上深入学习各种图形的特性及其面积与体积的计算，增强空间概念。

在统计部分，本册教材特别提到统计数据可能产生的误导，帮助学生意识到在解读统计图表时需关注数据的真实性和有效性。

在数学应用方面，教材通过结合生活实际的多种情境，鼓励学生使用所学知识解决问题。智慧广场的内容设计了探索与解决问题的过程，让学生感受数学的乐趣与魅力，增强问题解决能力。

五、教学方法：

1.在集体备课的基础上，教师应与同年级的同事进行相互听课、反思以提升自身的教学能力。教师应更新观念，采用鼓励性和自主性相结合的教学策略，以问题为引导，合理利用教材及其他教学资源，促进师生之间的互动，提升学习效果。

2.基础知识教学要扎实，确保学生掌握基本概念和技能。持续引导学生在新课标下的学习与发展。

3.在教学中引入开放式问题，培养学生多角度思考和解决问题的能力，鼓励他们进行自主探究和创新。

4.练习安排要层次分明，针对不同水平的学生制定多样化的练习，保证每个学生都能在适合自己的难度下进行学习，同时通过实际活动增强学生对数学的认识。

六、课时安排

一、分数与小数（4课时）

二、平面图形（8课时）

1.平面图形的周长与面积计算…………………………4课时左右

2.综合练习与复习……………………………………4课时左右

三、立体图形（10课时）

1.立体图形的特征及计算……………………………6课时左右

2.综合练习与复习……………………………………4课时左右

四、比例（6课时）

1.比例的概念与性质……………………………………3课时左右

2.比例的应用……………………………………………3课时左右

五、统计（4课时）

1.统计图的理解与应用…………………………………2课时左右

2.实际数据分析与讨论…………………………………2课时左右

六、智慧广场（2课时）

七、复习与总结（6课时）

1.数与代数部分复习……………………………………3课时左右

2.几何部分复习…………………………………………3课时左右

小学六年级下册数学教学计划 7

　一、全册重点难点关键

（1）重点：

①负数的概念及应用，能准确读写负数。

②比例的基本特征，正比例与反比例的实际应用。

③圆柱和圆锥的特性，掌握圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积计算。

（2）难点：

①比较负数大小的理解与掌握。

②比例相关概念的应用及其在实际问题中的构造。

③圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及应用。

（3）关键：

①通过实例分析，帮助学生理解负数的含义和比较负数的大小，培养其数学思维能力。

②引导学生通过对比学习正、反比例的概念，利用实例练习解比例应用题，增强解题能力。

③运用多媒体教学资源，引导学生通过直观实验和自主探究掌握圆柱和圆锥的相关知识及体积计算方法。

　　二、提升教学质量措施

（1）认真研究课程标准，重视培养学生的数学兴趣和实践能力，明确教学目标，以提高教学质量为导向。

（2）在比例单元中，首先教授正比例，接着引入反比例，再将二者进行对比，最后通过实际问题帮助学生理解应用，避免混淆。

（3）教学圆柱与圆锥时，应采用实物观察的方式，让学生认识几何形状，以便更好地理解其特征及计算方法。

（4）在统计图的教学中，需强调统计图的优势，帮助学生理解不同类型统计图的特点，通过实际操作提升学生的数据分析能力。

（5）重视基础知识的复习，鼓励学生主动整理知识内容，教师则应针对不同学生的情况，提供个性化的辅导与反馈。

　三、课外活动安排

1、结合“日常生活中的数学”，组织学生进行实践活动，增强数学知识的应用能力。

2、继续开展“奥林匹克数学”训练。

十、教研专题

提高练习的有效性，提升教学质量

四、专题落实措施

1、根据学生的实际情况和教材内容，设计层次分明的练习题。

2、结合整理与复习，设计系统性的练习，帮助学生巩固小学阶段的数学知识。

3、课后作业要做到有针对性，分层练习，确保每位学生都能充分理解与掌握。

　五、单元教材分析

第（一）单元内容：负数

教学重点：理解负数的概念，比较负数的大小

教学难点：负数大小的比较

教学措施：

1、通过生活中的例子引导学生理解负数的意义。

2、建立数轴模型，渗透数形结合的理念。

第（二）单元内容：比例

教学重点：掌握比例的基本性质及正反比例的概念。

教学难点：比例概念的应用

教学措施：先教授正比例量，再讲述反比例量，之后通过实例对比加深理解，最后通过应用题提升学生解题技能。

第（三）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱与圆锥的特征及体积计算。

教学难点：圆柱与圆锥体积计算公式的推导及综合应用。

教学措施：通过实物观察和实验活动，帮助学生理解圆柱和圆锥的形状以及相关的表面积和体积计算。

第（四）单元内容：统计

教学重点：掌握统计图表的理解与应用

教学难点：通过统计图表回答问题

教学措施：强调统计图比表格更形象，介绍不同类型统计图的特点，让学生在练习中学会分析数据和解决实际问题。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点：运用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学难点：理解和运用“抽屉原理”进行问题解决。

教学措施：

1、借助教具和图示进行讲解，让学生经历“数学证明”的过程。

2、培养学生的模型思维，引导他们识别“抽屉原理”适用的问题，从而找到解决方案。

第（六）单元内容：整理和复习

教学重点：理清小学阶段所学数学知识，形成知识体系。

教学难点：运用知识解决实际问题。

教学措施：重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，引导学生自主整理，并为不同水平的学生提供个性化的复习方案。

六、教学时间安排：

周次内容一：负数的概念与应用

二：比值的基本性质及应用

三：比值的应用与圆柱的介绍

四：圆柱与圆锥的教学

五：统计表与图的学习

六：数运算与代数初探

七：应用题解析

八：几何初步知识学习

九：综合复习与练习

十：考试准备与复习安排

小学六年级下册数学教学计划 8

一、情况分析

本年级共有学生42人。通过上学期的考试成绩分析，学生们对数学的基本知识、概念和定义掌握得较为扎实，口算和笔算能力也不错。然而，仍然存在一些学生粗心大意、灵活性不足的问题，对应用题的解答能力有待提升。总体来说，大部分学生对数学持有一定的兴趣，学习态度较为认真，但个别学生的自觉性较差，作业完成情况不理想，面对数学学习有一定的困难。在新的学期里，除了要增强学生的学习主动性外，还需帮助他们培养各种数学学习能力，从而提高整体成绩。

本班中有几名学习困难的学生，他们自律性不足，缺乏深入探索的精神，常常选择抄袭或者敷衍了事。接下来的工作重心仍将是加强良好学习习惯的培养，比如课前的自习和课后的复习。同时在书写方面，需继续提高标准，只有认真书写，才能促进深思熟虑。

本学期分数计算占有较大比重，因此培养学生的计算能力显得尤为重要。百分数应用题也是本学期的重点内容，在教学过程中要加强对数学数量关系的分析，让学生学会审题，提高解题的能力。要积极探索激发学生学习兴趣的方式，让他们乐于学习，提高成绩。

二、教学内容

依据《义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级（下册）》

1、百分数的应用

2、圆柱与圆锥

3、比例

4、确定位置

5、正比例与反比例

6、解决问题的策略

7、统计

8、总复习

三、教学目标

1、通过观察和操作等活动使学生认识到圆柱和圆锥的特征，能够正确判断其形状，并理解和掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，并能进行正确的计算。

2、让学生认识复式折线统计图，了解其特点和用途，掌握绘制方法，初步学会用该统计图表示数据并进行简单分析和判断。

3、使学生理解比例的意义及其基本性质，会解比例；认识比例尺，能够进行相关计算；理解正比例与反比例的概念，能够判断量之间的关系，并学会运用比例知识解决相关应用题。

4、通过系统复习，巩固和深化小学阶段所学的数学知识，培养灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点

1、理解比例的意义和性质，并能够解比例。

2、运用比例知识计算平面图的比例尺。

3、掌握圆柱、圆锥的特征，理解并会计算圆柱的侧面积与表面积。

4、理解圆柱与圆锥体积的计算公式，能用公式计算体积与容积，并解决相关问题。

5、进一步认识统计的意义和作用，学会制作含有百分数的简单统计表。

6、系统掌握整数、小数、分数、比和比例，以及简单方程等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。

教学难点

1、理解正、反比例的意义，能够判断量间的正、反比例关系，并用比例知识解决简单应用题。

2、认识折线统计图的特点和作用，能制作简单的统计图。

3、运用简便算法，进行合理、灵活的计算。

4、扎实掌握常见的数量关系及运用题解法，灵活运用所学知识。

四、教学措施

1、认真进行课堂教学研究，确保教学质量。

2、多阅读与教学相关的书籍和资料，不断学习新理论，结合实践探索提高。

3、加强与家长沟通，及时了解学生的思想动态。

4、平易近人地与学生交流，尊重学生的意见，促进师生互动，因材施教。

5、实施“一帮一”的互助学习活动，组建学习小组，鼓励优生带动学困生。

6、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解。

7、引导学生自主探索，培养创新意识和学习兴趣。

8、注重培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生的全面发展。

10、改进评价方法，确保公正有效。

11、认真辅导作业，记录作业完成情况，对问题学生做到及时提醒和纠正。

教改的主攻方向

关注特殊群体学生的成长，以情感教育为主，促进每个孩子在不同水平上都能得到更好的发展。

小学六年级下册数学教学计划 9

本学期我继续担任六年级数学课程的教学工作，这意味着我们已经进入了这届毕业生在小学的最后一个学期。为了充分利用这段宝贵的时间，帮助学生们扎实掌握小学阶段的知识，为以后更高层次的学习奠定良好基础，我将结合班级的实际情况，切实落实“双基、双培”教学模式，特制定本学期的教学计划如下：

一、指导思想

深入学习新课程的理念，钻研“双基双培”教学模式，积极探索和创新，力求提升学生的数学成绩，并进行适当的思想引导，培养学生成为新时代现代化建设的接班人。注重培养学生的数感，提升其计算能力，增强空间观念，并使他们能够将所学的数学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。

二、班级学生情况分析

六年级3班目前共有学生64人。从新课程的角度来看，班级规模较大，且这一学期是毕业前的紧张学习阶段，因此我们必须特别关注学生的心理状态。在开学的第一个月，我将重点关注学生的心理状态，了解他们的需求，进行更多的沟通。在教学上，本学期我将努力面向全体学生，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣，尤其关注学习有困难的学生。

三、教材分析

本册教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是重点教学内容。

在数与代数方面，教材设置了负数和比例两个单元。通过生活实例，让学生初步了解负数的概念及其在实际生活中的应用。比例的教学则帮助学生理解比例、正比例和反比例的基本概念，并能解答与比例相关的问题。

在空间与图形方面，教材涉及圆柱和圆锥的教学。通过对圆柱、圆锥特征及相关知识的探索，使学生掌握有关圆柱表面积和圆柱、圆锥体积计算的基本方法，进一步发展他们的空间观念。

在统计部分，教材安排了关于数据误导的内容。通过简单的实例，让学生意识到虽然统计图有助于判断与预测，但若不认真分析，也可能导致错误的判断或预测，明确对统计数据进行全面分析的重要性。

在利用数学解决问题的方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学生用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、实验和推理等活动，体验探究“抽屉原理”的过程，洞察如何解决问题，感受数学的魅力，并发展其解决问题的能力。

本册教材还设有多个综合应用的实践活动，让学生通过小组合作或有现实背景的探究活动，运用所学知识去解决问题，培养他们的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向：

1、深入学习新课程理念，提高自身的专业水平。

2、在课堂上继续落实“双基双培”教学模式，不搞形式主义，以学生为中心，提高课堂效率。

3、积极参与集体备课，制定高效的教案，发挥模范带头作用。

4、倾听其他老师的课堂，虚心接受不同的意见，互相学习，共同进步。

5、激发学生的学习兴趣，努力提升班级的数学成绩。

6、关注各层次学生的学习情况，减少学困生，争取实现零不及格。

7、加强反思和及时记录自己的教学感受，撰写高质量的教学随笔。

五、教学措施：

1、认真备课，深入研究教材，明确每节课的教学目标，围绕目标设计教学环节，确保充分发挥学生的主体地位，特别照顾后进生。

2、日常练习要具有针对性，为后进生与优秀生准备适合的练习题。

3、注重直观操作的教学，如在讲解圆柱与圆锥时，利用直观材料帮助学生发展空间观念。

4、增设实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、重视能力的培养，提升学生的分析、比较、综合、判断与推理能力，鼓励他们探索和总结规律，灵活运用所学知识。

6、设计有针对性的家庭作业，确保作业质量，设置有效的预习任务。

7、加强对后进生的辅导，采用小组学习的方式进行补差。

8、制定详细的复习计划，确保复习工作扎实有效，争取提高六年级的毕业成绩。

小学六年级下册数学教学计划 10

随着新学期的到来，我满怀热情地开始了新的教学工作。为了更好、更扎实地推进毕业班的数学教学，我制定了一份详尽的教学计划。

一、指导思想

以国家的教育方针和基础教育课程改革精神为指导，依据《数学新课程标准》的规定，旨在提升学生的数学素质，促进他们的全面、持续和和谐发展。通过深入分析班级学生的数学学习状况，有针对性地开展教学，确保学生从中受益，切实实现本册的教学目标。采用多种开放的现代教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，适应新时代对人才培养的要求。

二、学情分析

本班共有学生42人，大多数学生对数学表现出较强的上进心；然而，部分学生的学习态度仍需不断调整，还有一些学生的自觉性较差，上课时容易分心，作业完成不及时等。个别学生的基础知识掌握不够牢固，学习数学存在较大困难。在新学期中，除了端正学生的学习态度外，还需着重培养他们的数学学习能力，运用小组讨论的方式，促使每位学生参与其中，积极发言，互相启发，并寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。

三、教学目标

本册教材的教学目标为让学生：

1. 理解负数的含义，能够用负数解决一些日常生活中的问题。

2. 理解比例的含义及基本性质，能解比例题，明白正比例和反比例的概念，能够判断两种量是否成正比例或反比例，并运用比例知识解决简单的实际问题；能根据给出的正比例关系数据在坐标系的方格纸上作图，并根据其中一个量的值估算另一个量的值。

3. 学会使用比例尺，能够利用方格纸等形式按一定比例放大或缩小简单图形。

4. 理解圆柱和圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。

5. 能够从统计图表中提取重要信息，正确解析统计结果，并做出合理判断或简单预测；初步认识数据可能带来的误导。

6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，感受到数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

7. 探究“抽屉原理”，初步了解其意义，并能够用该原理解决简单的实际问题，提升分析和推理能力。

8. 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间意识，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10. 养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。