小学阶段美术课堂教学反思与总结(精选23篇)

本学期的小学美术教学总结主要涵盖了教师对美术教学的回顾、经验与反思。教师在教学中努力提升学生的审美能力和创造力，注重课堂氛围的营造与学生参与，采用多样化的教学方法来调动学生的学习积极性。教师围绕课程标准和学生特点制定详细的教学计划，注重结合实际生活体验提升学生的美术素养。在总结过程中，教师也意识到教学中存在的问题，如课堂纪律与学生个体差异的处理，以及教学内容的趣味性亟需改进。本学期的美术教学在促进学生全面发展方面取得了一定成绩，但教师仍需在未来不断探索和改进教学策略，以更好地激发学生的艺术潜能。

小学美术教学总结 第1篇

美术教学总结主要是对一个学期或一个学年的美术教学活动进行全面的回顾与评价。它包括对所教授内容的总结、学生的学习效果分析以及教学方法的反思。通过我们可以明确在美术教学中取得的成绩和存在的不足之处，从而为今后的教学提供指导和借鉴。美术教学总结不仅反映了教师的教学效果，还能帮助学生更好的理解和掌握美术知识与技能。

在总结过程中，教师需要认真梳理每一节课的教学情况，评估学生在美术创作中的表现及其进步。记录下学生的反馈和他们在美术作品中所体现的个性与创造力。这样的分析有助于教师调整下一阶段的教学计划，使其更加符合学生的需求。

美术教学总结也是对教学方法的深入思考。教师可以通过反思当前所采用的教学策略和技巧，探讨哪些方法取得了良好的效果，哪些又亟需改进。结合美术教育的最新理念与实践，教师还可以在总结中提出一些新思路，为未来的教学创新提供参考。

小学美术教学总结是一种重要的教学反思活动，强调教师与学生之间的互动，及对教学效果的全面评估，为推动美术教育的持续发展奠定了基础。

小学美术教学总结 第2篇

本学期由于学校的实际需求，我负责学校3、4、5、6年级的美术课程教学。现将本学期的美术教学工作总结如下：

　一、认真备课，优化课堂教学

为了提高学生的审美能力和创造力，我在课前进行了充分的准备，力求每一节课都能做到精致。对于一些具有美术基础的学生，我通过针对性的指导，帮助他们提升了绘画和手工制作的技能，使他们的艺术表现力得到了显著提升。

　二、激发学生的艺术兴趣

兴趣是学习艺术的核心动力。教师应充分利用美术教育的独特魅力，通过丰富多样的课程内容和生动有趣的教学形式来提升学生的学习兴趣。我将美术课程与学生的生活经验紧密结合，强调艺术知识和技能在美化生活中的重要性，使学生在日常生活中体会到美术的独特价值。

　三、培养学生的美术素养

在教学过程中，我注重关注每一位学生的发展，致力于培养他们的人文情怀和审美能力，为他们的全面成长打下坚实的基础。我选择了基础且有助于学生成长的美术知识和技能，结合教学方法，为课程内容奠定了良好基础。根据不同学生的素质进行分层教学，使他们在美术学习中，逐步领悟到艺术学习的特征，并形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习做好准备。

　四、鼓励学生创新与表达

创新是艺术的灵魂。我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们的美术作品散发出独特的活力。每个学生都被激励去探索自我风格，创造出属于自己的艺术作品。

　五、拓宽视野，积累艺术文化

我常常利用课余时间收集各种美术文化资料，以便让学生接触到更多优秀的艺术作品，丰富他们的艺术视野，增进他们的审美体验。

在本学期的教学工作中，我也意识到了一些不足之处，下学期我将继续努力，力求在美术教学上取得更大的进步。

小学美术教学总结 第3篇

回顾本学期的美术教学工作，整体上任务完成得比较顺利。作为一名小学美术教师，我在教学中体会到了许多成就感，也在过程中发现了一些问题。为了能够在未来的教学中不断改进，我在此总结本学期的教学经历。

1、学期初，我与教研组的老师们一起，认真研究了学校和教导处的工作计划，明确了本学期的目标和任务。结合我们教研组工作的特点以及阶段性课改对美术教学的要求，我在新课程开始前制定了一份详细的教学计划。在实际教学中，我严格遵循教学大纲，贯彻党的教育方针，注重思想教育与技能教育的结合，全面推进素质教育，按时保质地完成了本学期的教学任务。

2、我认真备课、编写教案，力求每一节课都做到最好。根据各班实际情况，我灵活调整教学内容，尽量实现每堂课当堂完成教学任务，课后认真批改学生作业，根据不同类型的课和年级采用不同的批改方式，以提升学生对美术的兴趣和提高他们的美术水平。我在授课后会反思得失，并查阅相关资料，通过网络寻找优秀的教学材料和课件，将其与我的教学工作结合，以此来提升自己的教学效果。

3、我全心投入完成学校的各项工作。本学期，我校组织了一系列的集体活动，其中包含多个美术宣传项目。对于学校布置的每项任务，我均以饱满的热情去完成，力求高效优质。根据学校的要求，我结合学科特点，组织学生参加了全国科幻画及全省第十四届幼儿书画比赛，同学们积极踊跃参与，取得了可喜的成绩，其中包括1个金奖、2个银奖、4个铜奖以及5个优秀奖，许多学生的绘画能力明显提升。

4、在教学过程中，我坚守岗位，扎扎实实做好自己的本职工作。我认真学习美术课程标准，掌握教材特点并灵活运用。课前做好充分准备，精心设计教案，保证教学内容符合各班的实际情况，对教材中内容过于简单或复杂的部分进行合理调整。在美术课堂上，我注重教学重点和难点，体现与学生生活密切相关的教学内容，关注学生的心理和生理特点，循序渐进地、趣味性地进行教学。我注重民族文化的传承，鼓励学生感受民族艺术的魅力，增强他们的自豪感。加强基础技能的教学，运用多媒体技术进行示范指导，帮助学生掌握基本的美术表现方法，并关注学生课堂作业的过程指导。对在技能实践中遇到的困难问题，我会及时给予具体指导，并对优秀作品给予及时肯定。

5、在教学之外，我也注重自我发展，积极参与校内外的听课和评课活动，向经验丰富的老教师学习，课外也阅读了很多关于教学理论的书籍，以此提升自己的教学水平。

6、在此过程中，我加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，虽然取得了一定成绩，但也意识到自己的不足之处：

1、对于新课程标准的学习还不够深入，实践中的思考相对较少，对一些教学想法和问题未能及时记录和反思；

2、在教科研方面尽管加大了学习力度，认真研究了一些相关理论书籍，但在实际教学中的应用还不够细致，未能达到预期的目标；

3、美术教学中创意和特色方面仍然不足，个人的教学特色有待提高，国画社团的活动开展效果也不理想。未来我将多向他人学习借鉴，挖掘美术教学的亮点，以不断提升个人教学能力。

以上是我对本学期工作的一些希望能得到校领导和各位老师的指导与建议。

小学美术教学总结 第4篇

时间过得真快，转眼一个学期已经结束。在这个学期中，我与同伴们一起融入了美术教学的大家庭，互相支持、共同学习，从中获得了许多宝贵的经验和快乐。我总结一下本学期的工作，以便更好地提升自我。

一、思想政治方面

我始终坚定自己在教育事业中的信念，热爱自己的教学工作，认真遵守学校各项规章制度，服从领导安排，始终保持严谨认真的工作态度，将学校视作自己的家。在对学生的教育中，我努力做到以身作则，用自己的行为影响和激励学生。

二、教学工作方面

在本学期的美术教学中，我严格依据《教学大纲》的要求，遵循美术教育的原则，根据学校的实际情况和学生的年龄特征，制定了切实可行的教学计划。在课堂上，我认真备课，努力上好每一节课，将自己所掌握的美术知识传授给学生，让他们建立起一定的基础知识，掌握美术的基本技能，同时也培养了他们的审美能力和创造力。

我十分注重激发学生对美术的学习兴趣，因为我认为兴趣是学习的第一动力。我充分发挥美术教学的独特魅力，将课程内容与教学方式相结合，努力调动学生的学习积极性，并将这种积极性转换为持久的学习热情。我还强调美术知识与学生的实际生活经验相结合，让学生认识到美术的实用价值，使他们在生活中也能感受到美的存在，逐渐形成基本的美术素养。

在美术教学中，我注重关注每一位学生的发展，以学生为中心，培养他们的人文精神和审美能力，帮助他们形成健全的人格，实现全面发展。我选择了有助于学生发展的美术知识，并结合教学过程安排，确保课程内容适合不同素质的学生，使他们逐步领悟美术学习的特点，并形成良好的学习能力，为他们的终身学习打下基础。

三、自身素质的提升

教育是一个不断学习的过程，我一直秉持“学无止境，教无尽头”的理念，因此不断充实自己。本学期，我将重点放在新课程标准和相关教育理论的学习上，积极参加学校组织的培训和各种学习讲座。我也借助书籍和网络资源，深入学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，阅读了诸如《教育的转型与教师角色的转变》、《教师如何与新课程同行》等相关文章。

通过学习新课程标准，我树立了先进的教学理念，明确了今后教学的方向。随着社会的不断发展和知识的迅速更新，我也不断提高自己。平时，我通过参与技能培训、外出学习、公开课等形式，持续提升自己的教育教学能力。这些学习活动让我更加充实，也为我更好地开展教学实践打下了坚实的基础。

四、其他工作方面

本学期，我校组织了一系列集体活动，无论是担任评委，还是在校长的带领下去乡村小学送课，我都以最大的热情参与，认真完成每一项任务，力求做到精益求精，追求高效。今后，我将继续保持积极进取的态度，虚心向其他教师学习，取长补短，不断完善自我，以适应现代化的教育教学模式，更好地进行教学工作。

小学美术教学总结 第5篇

本学期的美术教学已经圆满结束，现将本学期的工作进行总结。本学期共有18个教学周期，其中有效开展美术教学16周，在这段时间里，我主要负责三至六年级的美术课程以及七年级的书法教学，按照学期初制定的教学计划顺利完成了各项教学任务。

　　一、教学内容

美术教学内容按照年级段的不同进行了分别设计：

三年级：线描画、科幻画、剪纸以及创意绘画。

四年级：彩色线描画、科幻画和线描创作。

五年级：剪纸、风景速写临摹和写生速写。

六年级：素描的基础理论知识以及素描临摹训练。

由于每个年级学生的年龄差异，教学内容也有所不同。特别是六年级的学生，他们对于美术知识的掌握较为薄弱。为了帮助他们更好地理解和拥有专业的美术基础，以便与初中阶段的美术课程接轨，我特别增加了相关的美术专业技法的教学。

书法课程则集中在七年级进行，从基本的汉字笔画书写到偏旁部首和间架结构的系统学习，帮助学生全面了解汉字。在教学过程中，我着重强调正确的书写姿势和技巧，纠正学生以前养成的不良书写习惯，努力培养他们良好的书写习惯，使每位学生都能写出一手漂亮的字。

　二、教学成果

经过一个学期的努力，取得了一定的教学成果。例如，学生们在绘画创作中培养了自主创作的能力，在日常生活中学会了合作与互助，积极探讨学习。在参加“第27届海南省青少年科技创新大赛”中，陈凌同学的科幻画作品《智能激光挡风塔》荣获三等奖，而在海口市首届中小学生艺术展演“阳光下成长”美术书法作品评比活动中，书法作品《条幅》荣获一等奖。

　三、教学反思

随着本学期的结束，我对自己的工作有了一些思考，尽管取得了一定的成绩，但对整体教学效果仍不太满意。在教学过程中，部分学生的积极性不高，课堂氛围不够活跃，对于所教内容的不感兴趣等问题，都是今后需要反思和改进的地方。为此，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1、提高教学内容的趣味性。每个孩子对有趣的事物都会产生浓厚的兴趣，能够更加积极地投入学习与创作。提升教学内容的趣味性，有助于激发学生的学习欲望。

2、创新教学内容。不应局限于固定的内容，教师可以不断尝试不同的教学主题和形式，让学生在多样化的学习中提升兴趣，以避免学习的单调乏味。

3、丰富教学形式。美术课的形式多样，包括绘画、手工、剪纸、雕塑等，不应仅停留在绘画上，过于单一的教学方式易导致学生失去兴趣。

4、通过活动激发学生的积极性。孩子们天生喜欢展示自己的才艺，可以通过组织各种活动来激励学生发挥创意与动手能力，提供展示平台，让孩子们感受到成就感，这不仅有助于老师评估教学效果，也能更好地促进学生的成长。

所有的教学活动都应围绕孩子，为孩子的成长提供更好的教育服务！

小学美术教学总结 第6篇

　一、本学期教学

在本学期，我负责小学二年级两个班的美术课。针对不同学生的实际情况，老师必须有周全的教学计划，因材施教，采用让学生易于理解和学习的方法，激发他们的学习热情，以便取得更好的教学效果。在新的学期课程开始前，我依据《美术新课程标准》精心制定了详细的教学计划。在整个教学过程中，我始终遵循这一计划，确保期末考试前完成所有的美术教学任务。回顾这一学期，我认真备课、上课、听课，评课及时反馈作业，辅导学生课后。我广泛涉猎相关知识，逐渐形成了较完整的知识体系，严格要求自己，并尊重学生，推行课堂民主，确保学生在学习中有所收获，同时也在不断提高自身的教学能力。我与同事交流经验，互相学习，以追求美术教学的更高境界，顺利完成教育教学任务。

1、美术学习的重要性

长期以来，许多家长和学生对美术课并不重视，他们认为只需在文化课上表现优异，而忽视了美术学习的重要性。实际上，美术课是一门基础课程，与其他学科有着密切的关系。美术教育将会被更广泛地认识，而科学地学习美术也将提升到新的高度。美术学习的过程大致经历了感知、理解、联想与想象四个阶段。我们仅凭直观的艺术感觉来判断作品是否“像”或者“美”是远远不够的，学生还需要具备综合分析、判断能力和想象力，同时也需要一定的思想和认知水平，这些都是通过美术学习所获得的。

2、上好每一堂课

我深入分析了小学美术教材的编排特色与体系，明确了学生必须掌握的学习内容，了解他们的知识基础、兴趣和学习习惯。接着，我有针对性地结合学生的实际情况进行绘画和手工训练。每次备课时，我不仅关注教材的内容，还特别关注学生的需求。我将学生分成若干小组，课堂上通过生动的游戏活动提升学生的美术学习兴趣，使我的美术课变得更加受欢迎。

3、做好课后辅导

我注重课后辅导工作，积极培养了一批对美术感兴趣的学生，这些学生通过示范，能够带动其他同学的学习热情。由于有些同学基础较弱或从外校转来，缺乏系统训练，因此我在课中将重心放在基础训练上，并根据学生的个性特点与基础水平，采用多样的训练方法，让他们在轻松愉快的氛围中掌握技能，力求实现“乐教乐学”。我巧妙地引导他们进行思维启发，使他们能够灵活运用所学技能，促进他们的创新意识。尤其在儿童画和手工艺品的创作中，学生们纷纷创造出许多优秀作品，留下了难以忘怀的学习经历。

在整个训练过程中，我始终坚持循序渐进的原则，以精讲多练为方针，充分发挥教师的指导作用与学生的主体地位。在课堂中渗透思想教育，培养学生的意志品质，锻炼他们的性格特征，注重素质教育，促进学生的全面发展。

4、美术作品比赛活动的开展

本学期我组织学生参加了全国中小学美术作品大赛，取得了16人获奖的好成绩，同时也有2人在本市的现场书画大赛中获奖。

　二、存在的问题

在教学过程中难免存在一些不足之处。例如，对于课堂纪律较差的学生，缺乏足够的耐心和有针对性的辅导；在教学环节方面没有做到细致入微，示范环节较少。由于工作繁忙，我缺乏与学生的交流时间。

尽管这一学期我取得了一些小成绩，但仍有许多不足之处需要改进。教学是一门艺术，永无止境，我将继续在这条道路上不断探索、努力前行，无怨无悔。

小学美术教学总结 第7篇

在忙碌的教学过程中，一个学期的时光眨眼间就过去了。这一学期，我有幸承担了小学二年级的美术课程。在这里，我将对本学期的美术教学工作进行总结。

本班的美术教学工作，始终以教育部发布的《课程标准》为指导；坚持全面贯彻国家的教育方针，关注每位学生的全面发展；以新修订的教学大纲和教材为基础；重视教研工作，努力提升教师的专业水平。我将用心投入到教学中，在自己的工作领域内，以探索的精神不断提升学生的艺术素养。

　一、加强理论学习，提升自身能力

1、在理论学习和专业技能上我都不放松。这一学期，我班同学的美术水平有了显著提升，绘画技能得到了老师们的高度评价。

2、学习新大纲，掌握教育改革趋势。我认真钻研《课程标准》和最新的《教学大纲》，不断调整自己的教育理念，提高认识，明确美术学科在素质教育中的重要性。

　二、抓好日常教学，切实提升教学质量

1、在学期初我制定了详细的工作计划，列出了所需的教具和学具，并定期检查使用情况，确保学生能够带好学具。

2、课后，我积极组织美术兴趣活动，依据学生的兴趣，带领他们探索新知识，提升他们的绘画、创作和欣赏能力，同时展示学生的作品，激发他们对美的欣赏与热爱。

3、本学期我们采用了全新的教材，始终坚持以学生为中心，以学生的发展为出发点。通过学习，激励学生更好地观察生活、关注社会、热爱自然，并在尊重每位学生的个性基础上，培养他们的审美能力，帮助他们发展适合自己个性的思维方式和感知美的途径。

　三、构建新的课程观念

1、新的课程观念激发了学生对美术的学习热情，避免了忽视学生兴趣的情况。我将情感与认知有机结合，以活泼多样的方式呈现新课程内容，从而激发学生学习的持久兴趣。

2、在教学中，我认识到美术课程内容应与学生的生活紧密相连，鼓励他们运用所学知识去美化生活，提高生活质量，以此激发他们的学习动机，追求艺术化的生活。

3、我鼓励学生对各种材料和工具进行探索与尝试，鼓励他们动手制作，利用不同的原材料创作作品。通过探究与实践，逐渐了解各种材料和工具的特性，从而创新性地解决问题。

经过一个学期的努力，学生们的审美观和艺术能力都有了显著提升。

小学美术教学总结 第8篇

美术教学是一项独特而重要的教育活动，它不仅使学生掌握绘画和手工制作的技能，还能够全面提升学生的综合素质，激励他们在不同领域展现才华。美术课让学生感受美的存在，培养他们对艺术的热爱。如今的美术教学与以往相比，发生了很大的变化，不再是教师单方面的教授，而是更加注重学生的发展，让他们在课堂中成为学习的主人。在作业环节，强调学生的探究过程，让他们在轻松愉快的氛围中学习，充分体验创作的乐趣。美术课堂宛如一片欢乐的天地，令人留连忘返。

然而，要想真正上好一堂美术课，准备工作是至关重要的。课前的细致筹备、课堂的情景设置、环节安排、个别指导、多样化的评价以及课后的反思，都要求美术教师付出心血与精力。

　一、美术课前的准备

美术课的准备工作远不止于准备教具。以“节日装饰”为例，除了提前制作好各类手工装饰品，为了营造良好的课堂氛围，我还会选择一些与节日气氛相符的欢快歌曲，这在课堂上起到了极大的调动作用。除了有形的教具准备，更为重要的是教师要具备丰富的知识储备和深厚的文化底蕴，这需要老师在教学的过程中不断积累与提升。

　二、美术课堂教学

课堂教学是美术教育的核心，存在许多值得深思的问题。一个我一直在思考的矛盾是：课堂教学的组织性与儿童自由创作可能导致的无序之间的关系。课堂的有序性是确保教学质量的基础，受到大多数教师的认可。然而，某些美术课并不要求孩子们严格遵循规矩。例如，在一些手工课上，儿童需要合作完成任务，他们会自然地表达个人意见，这种自由的交流可能导致课堂纪律的松散。另外，绘画课中结合游戏和舞蹈等活泼元素，课堂气氛也可能显得有些杂乱，但这种“乱”却往往并不无效。在国外，一些美术教师允许孩子们随意创作，甚至可以在桌子上作画，边听喜欢的音乐边进行创作，体现了对孩子创造力的鼓励。

在国内的学校，课堂秩序被高度重视，过度追求整洁往往会抹杀孩子的个性，限制他们的创造力。如何平衡这两者的关系呢？这就需要教师在课堂管理上灵活应变，既不放纵，也不压制。例如，采用开放性的教学内容，引导学生走出教室，走入大自然，体验生活中的美，把公园、田野等作为学习美术的广阔课堂，让孩子们在自然中体味色彩的丰富。对于手工制作课，可以带领学生去放飞风筝，玩耍小风车，利用制作的彩带和装饰品美化环境；结合绘画课，可以举办小型画展，鼓励学生互相欣赏与交流，从而在潜移默化中提升他们的主动学习能力。

　三、美术作业的评价

当大人们看孩子的画时，常常会感到困惑，认为他们的作品“乱七八糟”。殊不知，儿童绘画之所以珍贵在于其天然的天真无邪和丰富的想象力。每个孩子都有自己的表现方式，有的倾向于鲜艳的色彩，有的则喜欢线条的运用，还有的甚至专注于抽象形状的创造。对儿童画的评价应有多元的标准，教师要善于发现每幅作品中闪现的亮点。

上述是我在美术教学中的一些反思体会。通过美术教学，我们可以唤醒孩子们对生活的感知，引导他们用最基础的艺术形式表达内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，实现认知、操作、情感与创造的有机结合。尽管在教学过程中还有许多需要改进的地方，我会不断提升自己的专业素养，不断优化教学方法，确保每堂美术课都能让学生掌握必要的绘画基础和技能，同时培养他们观察、思维、构图以及调色等能力，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣的学习环境，使学生在学习中感受到快乐，更加乐于参与。

　四、注重对学生学习评价：

在教学过程中，注重对学生的综合评价至关重要。由于学生在知识的理解和表现上存在差异，为了挖掘每个孩子的潜能，我们要因材施教，根据学生的个性和作品特点制定个性化的评价体系。通过以肯定为主的方式，结合教师评价、同伴评价以及自我评价，保护学生的学习积极性，使每个孩子都能在自己的创作中找到自信的表达。

小学美术教学总结 第9篇

在小学美术教学中，灵活而生动的教学语言可以有效激发孩子们学习的热情，帮助他们养成良好的学习习惯，突破难点，搭建知识的桥梁，拓展思维，提升绘画创作的能力。

本学期开学已经一个多月，尽管孩子们的学习热情还未完全高涨，课堂上仍然有一些同学不时走神、讲话或搞小动作，严重影响了我的教学节奏与其他同学的思考。我努力调整自己的状态，以充沛的精力迎接孩子们带来的挑战，并精心设计教学语言，以此调动孩子们的学习积极性。希望通过深刻的教学语言让孩子们理解学习内容的核心，从而改变他们散漫的学习态度，逐步提高学习的主动性。

在课堂上，我通过调整音量、语调的起伏和语速的快慢，运用生动的教学语言来维护课堂纪律，激发孩子们的学习兴趣，从而让他们体会到教师的魅力。我告诉孩子们，只有自觉遵守课堂纪律，才能提高学习的质量和效率。当发现某些同学在同伴发言时轻声喧哗，我迅速降低音量，减慢语速，用坚定的眼神盯着说话的同学，伸出手指，以节奏感指向他们，口中沉稳地说明：“如果你们能积极举手并正确回答问题，就能获得一个笑脸；在课堂上展示作品还会增加奖励印章，一个月内获得七个印章或笑脸就能得到奖品，而十六个则将获得表扬信。如果谁违反纪律，我的手指若指向你超过三秒，就需要留在课堂内专心学习。”这一方法有效，让我在讲解美术知识时，孩子们的注意力逐渐集中，开小差的现象明显减少，举手发言的同学逐渐增多。

然而，在一次课堂教学中，有个男孩看到我指着他，坚定地反驳：“用手指指着别人是不礼貌的！”我立即将手指变为手掌，做出“请认真听”的姿势，并耐心地引导：“尊重别人是课堂学习的基本原则。而我只是希望你们自觉遵守纪律，不要影响到其他同学的学习。”这个孩子听后，略显羞愧地低下了头，课堂氛围瞬间安静下来。

还有一次，我发现这个活泼的孩子在课堂中随意交谈并没有准备绘画工具。我心里暗自告诉自己：“不要放弃，这是一个良好的教育机会。”于是我走到他的课桌前，友好地询问：“你为什么在课堂上随便说话，没带绘画工具？”他不满地回答：“我爸爸不愿意给我买绘画用具！”我微笑着鼓励他说：“如果你在课堂上表现改进，我可以奖励你一盒彩色铅笔，你觉得怎样？”他的眉头松弛下来了：“我能做到。”经过几堂课的观察，我发现他的表现确实有所改善，随意讲话的次数减少，能积极举手发言，并且绘画质量也提高了。我在班上展示了他的作品并给予表扬，课后如约奖励了他一盒新彩笔，他非常高兴。此后，他的课堂表现也逐渐稳定，很少再出现随意违反纪律的情况。

然而，好景不长，他再次在课堂上随意说话，还干扰了其他同学的学习。我心怀责任感，留他在办公室，要求他打电话告知家长留堂的原因，并耐心地告诉他：“如果下次再违反纪律，我将和家长通报情况。如果老师进行了投诉，经过核实后，你的周末玩具和美食将会受到限制，还需在房间内反思如何改正！”孩子顿时慌了，连忙说：“不好！我会改的！”从此以后，他的学习态度有所端正，认真听从老师的指导，带齐学习用具，并在最近的一个月里获得了我的一份奖品。

实践证明，灵活多变的音量、语调、语速结合生动的教学语言，传递了丰富的内涵，成功吸引了孩子们的注意力，激发了他们不断思考与创作的动力，有效地提升了他们的学习积极性。

小学美术教学总结 第10篇

小学美术教学的效果与艺术教育的成功感，在很大程度上取决于教师与学生之间的互动质量，以及学生对艺术知识的理解与接受。要成为一名真正享受教学过程并体会到职业幸福的美术教师，构建和谐积极的师生关系显得尤为重要。然而，教师与学生之间的关系会受到多种因素的影响，诸如教师的教学风格、沟通方式等，这将直接关系到美术教学的成效。我想从自身的教学经验出发，探讨如何通过开放式美术教学来促进师生关系的和谐发展。

开放式美术教学可以被视作一种灵活的课堂模式，学生在课堂内外均能有效地参与学习。其表现形式包括：开放空间、开放的环境、灵活的课程设置以及积极的教育态度等，强调的不仅仅是教室内的互动，更是对学生学习过程的全方位关注。开放式教学让学生在良好的艺术氛围中，能够通过自主选择与参与，来提升他们的创造力与表达能力。

在过去的教学实践中，我深刻体会到，教师与学生之间的关系形式、师生互动的质量，直接影响了学生对美术学习的热情与参与度。教师用热忱和爱心去对待每一位学生，才能在教学中真正理解和关爱他们的需求。孩子们在学习过程中，往往会受到身边老师的影响，他们十分重视教师的态度和情感表达。教师的关爱与尊重能激励学生的学习热情，建立良好的师生信任关系，这是推动学生积极学习的重要动力。许多学生因喜爱某位老师而热衷于她的课堂，同时更会在她的引导下表现出色，积极参与各类教学活动。作为教师，开放式的情感教学对学生的影响不可小觑，这对于建立良好的师生关系更是意义深远。

教师与学生的距离感会直接影响情感的传递。距离越近，师生之间的沟通与互动越频繁，这不仅能提升学生的课堂参与度，也有助于培养他们的责任感。作为小学美术教师，我常常主动融入到学生的活动中，尽量缩短与学生之间的心理距离，以此来激发他们的学习热情与自我管理能力。学生通常会把教师与他们的亲近作为对自己表现的认可，教师若能在课堂上与学生并肩探索，参与他们的创作过程，便能创造出更加平等、友善的课堂文化，而教师的影响也将在潜移默化中蔓延开来。教学中，教师的个性、气质与教学风格息息相关，通常，态度谦和、亲切的教师能更容易吸引学生的注意力。通过简单的肢体语言或目光交流来传达对学生行为的肯定，这种方式往往更为有效，而非单纯的惩罚。比如，在美术课堂上，轻松的氛围能鼓励学生大胆表达自己的观点和创意，教师不妨多给予学生信任与倾听，通过对话来激发他们的创造力，这种方式远胜于单向的灌输教学。

尊重学生的个性与创作也是开放式教学的重要组成部分。教师不仅要认可学生的艺术想法，更要鼓励他们的独特审美。在课堂中，教师应站在发展的视角看待每一个学生的表现，重视他们的情感与思考。每位学生都有属于自己的价值，面对同一作品，他们可能会有不同的解读和表达，教师对此应持开放态度，给予足够的鼓励。只有了解学生，并避免以个人的主观偏见去评价他们，才能有效保护学生的自尊心，从而建立和谐的师生关系。教师还应不断提升自身的专业素养，拓宽视野，丰富知识体系，只有这样，才能更好地在教学中发现学生的潜力与亮点，培养出更加出色的学生。

当然，开放式美术教学所涵盖的内容非常广泛，尽管无法逐一详述，但可以明确的是，开放式教学是改善教学效果、营造良好师生关系的重要途径。它不仅使我们的课堂更加生动多样，也为每位学生的发展提供了广阔的空间。这种教学理念引导着每位教师始终关注学生需求，将教育的重心置于学生身上。

小学美术教学总结 第11篇

一、指导思想：

美术教育旨在向学生传授知识与技能，提升学生的审美能力。通过美术课程，培养学生的爱国情感，陶冶高尚的情操，塑造良好的品德和意志，同时增强他们的观察力、想象力、形象思维能力及创造力。

二、教学内容和要求：

在小学阶段，课程涵盖素描基础、色彩运用、民间艺术欣赏、手工制作和现代艺术探索等内容。低年级以基础绘画和色彩入门为主，高年级则增加对不同艺术风格的欣赏与实践，内容包括各国的绘画风格、艺术历史以及相关的创意设计。

三、情况分析：

1、学生情况：目前小学共有八个班，学生们对卡通艺术和动画片表现出浓厚的兴趣，他们更喜欢轻松有趣的艺术表现形式，而对传统的书本知识关注不多。

2、在美术教学中，基础知识指引占比约为60%，欣赏与实践活动各占20%，综合素质的培养需渗透到整个教学过程中。

四、具体实施与要求：

1、教师需认真备课，把握重点与难点。

2、通过展示范画、使用直观教具和示意图，加强学生的理解与感受。

3、上课时应注重理论与实践的结合，多给予学生练习机会，适时指导作业。

4、重视能力的全面培养，特别是审美能力的提升，以美育贯穿始终。

5、在教学方法上，根据不同的课题灵活调整，采用多样化的教学手段。

6、针对学生个体差异提供随堂指导，激发学生的积极性，鼓励他们的创造性思维与想象力。

7、每节课后进行及时反馈作业，确保教学效果不断提升。

小学美术教学总结 第12篇

时光如白驹过隙，转眼间又一个学期即将结束。在过去的半年中，我们美术教研组在校领导的悉心指导及全体美术教师的通力合作下，圆满完成了学期初设定的各项目标，取得了令人欣慰的成果。为了更好地推进今后的工作，现将本学期的美术教学总结如下：

一、基本情况概述：

在新学期伊始，我们遵循学校的工作安排，结合自身实际情况，制定了切实可行的工作计划，并积极组织开展了一系列丰富多彩的活动：督促教师落实教学常规，组织听课、比赛、作品展览等活动，教师的教学行为逐步规范，学生对美术学习的热情不断提升，校园文化氛围日益丰富。

二、具体工作情况：

一）做好日常教学管理。

我们首先检查了各项备课计划，并进行随堂听课，教研组成员定期轮流听课，互相学习借鉴经验。每位美术教师都能认真筹备教学内容，备课充分，认真批改作业。教师们在交流过程中，努力将课堂教学与生活实际结合，让每一堂课都更具趣味性和实用性。在备课中，我们注重学生美的教育，引导学生感受自然美、生活美与艺术美，提升他们的审美能力和创造力。

二）扎实推进教改教研。

本学期，我们教研组把尊重学生的主体地位、激发学生主体作用作为重点，重视听课与评课的交流，每位美术教师都愿意相互学习，分享教学经验。根据不同学生的特点，教师们灵活运用多种教学方法，努力提升每节课的教学质量。我们还认真学习新课程标准，确保每位学生都能积极参与美术学习，切实体现新课程理念，使每个学生在自己的基础上都有所发展。

三）重视教学效果。

我们的目标是上好每一堂美术课，向学生传授基本的美术知识和造型技能，培养他们健康的审美情趣、爱国情怀与良好品德。课程中，我们注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，激发他们的创造精神和实践能力，提升他们的美术素养，陶冶高尚的审美情操。通过有效的教学创新，鼓励学生在动手和动脑上做到有机结合，实现知识传授与能力培养的双重转变，力求让每个学生在美术学习中发掘出自身的创新意识，推动学校艺术教育的向前发展。

四）积极开展课外兴趣小组活动。

我们认真组建课外兴趣小组，挑选出每班几名美术爱好者，每周进行一到两次活动，确保活动内容、时间和辅导老师的落实。兴趣小组的活动有针对性，低年级组侧重于儿童画的学习，高年级组则聚焦素描练习，取得了良好的效果。在专用美术室内，定期展示学生的优秀作品，供大家欣赏，提升学生的学习热情。

美术教师在教学过程中应根据学生的年龄特点，创造出更合适的教与学的实践方式，构建符合素质教育要求，并体现创新能力培养的美术教学模式，以提升学生的创新能力，使我们的美术教学更上一个台阶。

小学美术教学总结 第13篇

本学期我负责xx年级的美术教学工作。在这段时间里，我不断吸收新的教育理念，积极参与学校的教研活动，努力采用学生喜爱的教学方式，融合德育、智育、美育，以智力促进技能发展。经过一个学期的探索，学生们初步掌握了观察和造型的能力，能够在日常生活中发现美、创造美和表现美，审美素养有了显著提升。现将本学期的工作总结如下：

　一、制定实用的教学计划

开学之初，在校领导的引导下，根据我校的实际情况，我制定了切实可行的教学计划，并制定了符合个人实际的学习计划，旨在接受并实施新的教育理念。

　二、积极利用网络资源丰富自己

为了学习新的教学理念，我除了认真研读《小学美术教学大纲》外，还充分利用家中的网络资源，查找各类新教学方法和教研课题。这不仅让我在美术教学中采用了新策略，还在理论知识的积累上有所突破。

　三、以学生为中心，课堂围绕学生展开

美术课的教学在充分了解学生已有知识的基础上，精心设计备课。根据各班的不同特点，鼓励xx年级的学生发挥各自的优点，弥补知识上的不足。我在上课前了解到学生收集的相关信息，根据不同班级所带的材料，明确课堂知识目标，重点难点因班级而异，灵活应变，因材施教，设计不同的教学导入和思路。经过一个学期的教学，学生在欣赏、表现和制作等方面都有了显著进步，能够大胆使用色彩，造型生动有趣，顺利达成了本学期的教学目标。

　四、本学期的主要教学措施及成就

我在教学行为上进行了转变，不再单纯传授绘画技术，而是更注重培养学生的学习能力、创新能力和观察事物、描绘事物的能力。我认真备课、上课，做好课前各项准备，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。

对学生作品的评价方式也有所改变。我们不再仅仅用优良、合格、不合格来评价学生的作品，而是着重根据具体作品，首先指出作品中优秀的部分，肯定学生的努力和创意。

小学美术教学总结 第14篇

随着一个学期的结束，本学期的小学美术教学工作基本顺利，任务也圆满完成。整体来看，工作中有不少收获，同时也暴露出一些问题。现将这段时间的美术教学工作做个为未来的教学提供借鉴。

一、教学计划执行情况

在教学过程中，认真遵循教学大纲的要求，贯彻落实党的教育方针，注重思想教育与技能培养，积极推广素质教育，确保按时完成本学期的教学任务。

二、教学实施情况：

1、老师们能够按学校管理规定认真准备课程，撰写教案，力求每节课都上得精彩。美术课每班每周仅有一节，这对学生而言是极其重要的，同时对教师来说也是一项挑战。确保每节课的高质量对师生双方都至关重要。除了备课和编写教案，我还会查阅大量资料，利用网络寻找优质的教学资源和课件，将其与实际教学结合，为课堂增色。

2、在美术教学中，注重有的放矢，明确重点与难点。课堂内容的调整上，融入了民族特色和地方文化，充分发掘我国优秀的民族与民间艺术传统，增强学生的民族自豪感。关注时代精神，适应社会发展的潮流。积极利用本地区美术资源，充实美术教学内容。教学过程中考虑到学生的心理与生理特点，采取循序渐进和有趣的方式，始终遵循理论与实践相结合的原则，确保教学内容与学生日常生活相联系，适度加入乡土内容，反映当地社会与经济发展的实际情况。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与热爱，掌握基础知识与技能，提升审美情趣和能力，增强观察力、想象力、形象思维与创造力。

3、在教学之余，教师们也不断提升自身素养。除了参加听课、评课和教研活动外，教师们注重自我学习，借助评价机会反思自我；参与继续教育，学习新的技能与教学方法。在生活中也注重自身形象，树立良好师表。作为教师，尽管教学是我们的核心工作，但我也积极参与学校组织的其他活动，包括政治理论学习和课程改革研讨等。

4、除了常规教学工作，老师们还开设了美术兴趣班和课外辅导，鼓励学生积极参与校外各类美术比赛并取得了优异成绩。

三、经验与教训

1、教师应认真执行教学大纲，妥善处理思想品德教育、审美教育与能力培养之间的关系。在传授知识与培养能力的加强思想品德教育，充分发挥美术教育的情感陶冶作用，努力提高学生的审美能力。

2、应贯彻启发式教学原则，采用多样化的教学形式，积极调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中进行艺术创作。

3、教师应加强示范教学，灵活运用图片、艺术作品及现代教学技术，如幻灯片、视频等进行直观教学。

4、关注美术教育的改革与发展，积极开展教学改革实验，致力于提升教学质量。

5、对学生的学业考核以平时表现为主，考核方式应多样化。

6、在评价学生美术学习时，尽量兼顾态度习惯的培养与知识能力的发展，做好教学计划，鼓励学生大胆创新，注重个性发展，既关注实际成绩，也重视未来潜力。

7、美术教学应尽量与其他学科相结合，例如在教学点、线、面的概念时，可与数学中的相关概念进行联系与解释。

小学美术教学总结 第15篇

本学期的小学美术教学在各方面都有了新的尝试和提升，我的主要任务是继续提升学生的艺术素养和创造力。在过去的教学中，我已经积累了一定的经验，而这学期我希望能在此基础上进一步深化和完善我的教学方法。

小学美术教育不仅仅是教授技艺，而是引导学生在艺术中发现自我、表达自我。我们希望通过美术课程，培养学生的审美能力、观察力、想象力及创造力，使他们在艺术的氛围中自由成长，发展个性，形成积极向上的生活态度。新时期的美术教育更强调多元化的学习方式，鼓励学生进行自主探索、合作学习与情感体验，力求让每位学生都能在学习中得到全面的发展。

为了进一步提升教学质量，我制定了以下计划：

加强常规教学管理。

1、认真备课，确保重点突出，条理清晰，课后分析准确到位。

2、充分利用课堂时间，增加教学内容的深度与广度，提高课堂的有效性。

提升自身专业素养。

结合当前教育发展的新要求，继续深化业务学习和政治学习，提升自身形象。具体措施包括：

1、积极参加集体学习与自学相结合，重读《中华人民共和国教育法》《教师法》和相关业务教材，借鉴优秀教学经验，促进创新思维。

2、在学习过程中不断反思、改进，规范自己的教育行为，保持良好的工作形象，维护学校声誉。

关注优秀学生的培养。

针对优秀学生，进行有针对性的培优训练，激发他们的学科兴趣和特长。鼓励学生参加各类画展、比赛等活动，丰富他们的学习体验，提升他们的综合素养。我将严格要求自己，不断提高专业能力，力争做一名优秀的美术教师。

在美术教学方面，我还制定了以下计划：

课前准备：充分备课。

认真研究教学大纲，掌握教材的核心思想和内容结构，注重每一个细节，理清知识重点与难点，确保能够有效地将知识传授给学生。

了解学生的基本情况，关注他们的兴趣、需求和学习习惯，同时预判他们可能遇到的困难，提前做好应对准备。

设计教学方法，合理安排每节课的活动，确保学生能够在课堂上积极参与。

课堂教学中，注重信息反馈，积极调动学生的注意力，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

提升教学质量还需要课后辅导，特别是要关注后进生的转化，通过友好和理解的方式与他们沟通，例如，友善地握手或给予鼓励，从关心入手，帮助他们感受到被尊重。

积极参与听课和评课，虚心向同行学习，借鉴优秀的教学方法，提升自身的教学水平。

随着时代的发展，社会对教师的要求愈加严格，我将不断提高自我要求，努力工作，优势互补，克服不足，为美术教育的未来贡献自己的力量。

小学美术教学总结 第16篇

　一、教学工作

在本学期的美术教学工作中，我尽了最大的努力，但仍旧有一些地方做得不够理想。每周重复的课件给我带来了挑战，让我难以保持课堂的热情。我负责二年级的美术课程，并且在新学期开始之前制定了详尽的教学计划，力求能够有条不紊地进行教学。整个学期，我始终坚持按照计划推进课程，虽然面临许多困难，但美术课程的各项任务最终都顺利完成。在这段时间里，我认真备课，上课，听课，评课，并及时对作业进行反馈，广泛阅读相关知识，最终形成了比较完整的知识体系。我严格要求学生，同时尊重他们的想法，推行教学民主，使学生在学习中有所收获，从而提升了我的教学水平和思想觉悟。虽然在某些公开课的准备中仍有疏漏，但我十分感谢麻白娟老师的细心指导，使我在研究教学对象、熟悉教材以及积累教学经验方面受益匪浅。她以身作则，为我树立了良好的榜样。

　二、其他工作

这一学期，接连而来的绘画比赛让我和其他美术老师忙得不亦乐乎。成功的儿童绘画作品离不开老师的细致指导与正确的引导。我们需要挑选有潜力的学生，安排课外的辅导时间，并针对每位学生制定不同的绘画主题与形式。我们必须正确理解和引导儿童的创作过程，才能有效协助他们的绘画创作。在每次比赛中，麻老师带领我们认真组织学生参与各种绘画比赛，尽管有时忙得疲惫不堪，她依旧一如既往地督促我们。我想在此对麻老师表达我的敬意与感激！然而，当看到学生们在比赛中获奖的那一刻，所有的辛苦都被一扫而空。

除了常规的教学工作外，今年我校对美术兴趣小组进行了全新的尝试，并申请了美术特色学校。我们每周安排两次活动，在周二和周三的放学后开展一个多小时的培训。我们对参与的学生进行了精心挑选，通过培训帮助他们提高绘画技能。参加校内校外的绘画比赛不仅增强了学生的自信心，也培养了他们表达自我的能力。

本学期我校开展了一系列丰富多彩的活动，包括宣传板报和展览等，这些活动涉及了大量美术宣传工作。在麻老师的带领下，我们所有美术组的成员都积极参与其中。麻老师对每一个细节都追求完美，尤其是在宣传板报的设计上，她总是反复修改，力求达到最好。在她的鼓舞下，我们对学校布置的每项任务都以最大的热情完成，力求做到“任劳任怨、优质高效”。

本学期的生日贺卡工作，也是我和兰云老师共同合作的成果。我们每天给孩子们书写生日贺卡，并在学校门口张贴，每隔一段时间就向各班班主任发放。这项看似繁琐的工作，偶尔在某天没有学生过生日时，总会让我们松一口气，但那一张张写有校长亲笔签名的贺卡，却在学生心中留下了美好的回忆，为他们的童年增添了一抹亮色。至于副班主任的工作，我依然秉持以往的习惯，照顾学生并陪他们共进午餐。

学期结束之际，回顾这一学期的教学工作，虽然有收获也有遗憾，但我会继续发挥自己的优点，改进不足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新学期的工作中，我会戒骄戒躁，争取各项工作再上一个台阶，期待与同学们一同在聚源路小学快乐成长！

小学美术教学总结 第17篇

　一、主要工作回顾

在本学期，我围绕“学生美术素养提升”的教学目标，结合教研组的主题，开展了多项美术教学活动。坚持以学生为本，兼顾他们的全面发展，通过丰富的教学形式，提升学生的美术素养和创新能力，让他们在实践中感受到美术的魅力。

（一）常规工作：

1、认真落实美术课程教学，确保每节课的高效性。在课堂上注重观察学生的创造性表现，激励他们培养审美能力，鼓励他们大胆表达，提升对美术的兴趣。在备课过程中，我会提前考虑如何激发学生的创造力，并认真设计每一堂课的内容和形式。

2、积极参与教研活动，听评课，不断提升自己的教学水平。与美术组的同事们互相学习，分享教学经验。在本学期，我承担了多节教研课，包括《形状与空间》《色彩对比的乐趣》等，得到了同事们的反馈和指导，这使我在教学实践中不断成长，积累了更多的教学经验。备课的深入程度让我意识到，越是细致的准备，课程设计就会越复杂，因此我在教学中也努力提炼出有效的方法和策略，以确保课堂的质量。

3、在绘画、手工和欣赏等不同类型的课堂中，旨在让学生在实践中感受到美术学习的乐趣。我安排了如《自然的色彩》和《手工制作艺术品》等新颖的课程，学生们对此表现出极大的热情。他们不仅主动准备所需材料，还积极参与课堂讨论，这种探索精神反映了他们对新知识的好奇和热情。

4、通过课内外活动，培养了一批美术特长生，带动全班级的美术学习。我在三年级中精心挑选了一些表现出色的学生，组织他们参加课外美术小组，这让他们的艺术表现能力得到了进一步的提升。事实证明，孩子们的创造力需要时间与耐心去培养。

5、强调课堂纪律与组织，良好的课堂管理是教学的基础。在本学期的美术课堂中，我注重营造严谨的学习氛围，让美术教育深入到学生的言行举止中，从而提升他们的综合素养。

　二、成绩与不足：

成绩：在个人方面，我在本学期参加了省级美术教师技术大赛，荣获一等奖，并获得了电脑设计的单项奖，这让我意识到自身的不足和成长空间。

在学生方面，继续关注他们的创新能力培养。在进行背景画创作时，我鼓励学生们尝试不同的表现方法，并给予他们适当的指导与示范。在期末测试中，三年级的平时表现整体优于五年级，主要是因为五年级的内容难度较高，导致学生理解上有一定障碍，而三年级的训练则较为生动和直观。

不足：三年级的课堂评价方式还需进一步优化，以更好地激发学生的动力。五年级的知识掌握也需要加强，特别是在将理论与生活相结合方面，提升学习的效果与记忆深度。

　三、今后努力方向：

展望新学期，我将继续努力提升自己的教学水平和专业素养，积极培养学生健康的审美观和创新意识，引导他们在美术学习中获得乐趣，让他们在实践和创作中不断进步和成长。

小学美术教学总结 第18篇

在新一轮的基础教育课程改革浪潮中，小学美术教育迎来了崭新的机遇与挑战。新的美术课程标准抛弃了以往单一的知识传授方式，从全面发展的视角出发，强调“以美术为终身学习的基础”，旨在激发学生的“学习兴趣、艺术实践和创造能力”。在本学期的教学过程中，我始终秉持新课标的核心理念，努力提升自我，在教学实践中探索美术教学的创新之路，与学生共同成长。以下是本学期的工作总结。

一、深入学习课程标准，树立现代教育理念，提升自身师德修养

美术作为人文学科的重要组成部分，不仅承载了丰富的人文精神，还融入了人的理想、情感与价值观。我始终通过多渠道的学习和教研活动，不断提升自身专业素养。每周的科组活动中，我积极参与讨论，关注时事，订阅了《美术教育》、《油画》等专业期刊，以拓宽自己的艺术视野。通过参与教研室、学区及学校的各类活动，我也获得了更多借鉴，进一步明确了新课程标准的精神，努力提升个人的教学能力和人文素养。

二、创新教学方法，开展丰富美术课外活动，推动素质教育

依照《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的指导，注重美术学习的综合性与探索性，强调美术课程与学生日常生活的紧密联系，以促进学生的创造力与审美能力。在教学中，我努力将这些理念融入课堂，让学生在愉悦的体验中提升想象力，使他们更加热爱自然与社会，增强责任感，培养积极向上的生活态度。

1、在课堂审美能力的培养上，我抛弃传统的“教师示范，学生临摹”的模式，给予学生更多的体验与思考机会，鼓励他们进行美的感受与创造。在课堂教学中，我通过比较和讨论的方式，引导学生对艺术作品进行深入的感悟，激发他们的好奇心，提升审美能力。

在校园艺术展览中，展示学生的优秀作品，旨在培养他们的艺术表达能力。我也注重让学生接触高水平的美术作品，通过美术教育陶冶情操，让他们在日常生活中培养热爱祖国、热爱生活、热爱自然的意识，形成良好的价值观和实践能力。

2、在激发学生创新精神与实践能力方面，我鼓励学生积极参与探究性学习，让他们在美术活动中大胆表达个人见解。素质教育要求教师担任引导者，帮助学生自主探索，提升实践能力。在课堂上，我努力营造自由沟通、勇于表达的环境，促使学生积极主动地参与各种创作活动。比如，在二年级的综合制作课中，我引导学生合作编写小剧本，自主完成角色创作，激发了他们的创造潜力。

3、我不断降低技术难度，但增强课程的文化内涵，使学生在美术学习中加深对文化和历史的理解。例如，在《中国建筑介绍》及《新年到》的综合欣赏课中，我通过多种教学方法引导学生体验不同文化背景下的艺术作品，培养他们对美术传统的热爱。

4、在教学中，我重视师生互动，努力营造平等、开放的学习氛围。课上，我常常坐到学生中间，与他们共同讨论，分享自己的经历，通过轻松的交流激发学生的学习热情。例如，在《我的老师》的美术课上，我轻松地与学生分享自己的创作故事，促使他们积极参与作品制作。

5、我注重引导学生探索学习方法，鼓励他们在观察、体验中享受学习的乐趣。课堂上，我创造机会让学生走出教室，开展实地拓印活动，鼓励他们在校园中寻找可拓印的物体，激发了他们的创造能力与思维拓展。

6、我努力将美术与其他学科及生活实践相结合，培养学生的综合思维。通过与语文、英语等课程的交叉活动，让学生在美术创作中发挥想象，扩展思维，提升综合能力。

7、在评价方面，我注重多元化，采用自评与互评结合的方式，促进学生的自我反思。教师的评价不仅关注作品的结果，更重视学习过程，激励学生用自己的视角去观察与创造，增强他们的自信心。

8、利用计算机和网络进行美术教学，激发学生的兴趣，让他们在技术和艺术中找到乐趣。在课堂中通过计算机展示艺术作品，鼓励学生自主查找资料，提升学习的主动性和积极性。

9、通过丰富多彩的校园美术活动，展示学生的才华，活跃校园文化。第二课堂的开展是课堂教学的有益补充，让学生在参与中不断提高自我。

教育的道路充满挑战与机遇，我将继续秉持“勤勉学习、乐于思考、积极实践”的信念，努力为提高美术教学质量而奋斗。

小学美术教学总结 第19篇

“光阴荏苒”，转眼间这一学期又将结束。我在美术教学的过程中体会颇丰，同时也意识到自身存在的一些不足之处。现将我的总结整理如下：

　一、“学然后知不足。”

成为一名优秀的美术教师是我不懈追求的目标。无论在思想层面还是专业知识上，我都深感缺乏。学校组织的各类学习活动我始终积极参与，同时我也会利用空余时间进行自学，以弥补自己的不足。在政治学习中，我巩固了一些与美术相关的法律知识，通过学习优秀教师的感人事迹，深入了解国家关于教育的政策和动向。在专业学习方面，我系统地学习了《美术课程标准》（xxxx年版），以便更好地指导我的教学实践。

　二、“教然后知困。”

在小学美术教学中，我坚信每个学生都具备学习美术的潜力，能够在各自的基础上取得相应的发展。教师需要采用多样化的教学方法，以满足学生的不同心理需求。

本学期我将重点研究美术小班化教学“造型·表现”领域的学习策略。在“造型·表现”的教学中，教师需要帮助每一位学生掌握造型的方法，使他们能够顺利创作出令自己满意的作品，从而保持对美术学习的浓厚兴趣。为此，教师必须了解每位学生的特点，并采用合适的教学方法，因势利导，才能出色地完成教学任务。在人美版小学美术四年级上册的《猜猜我是谁》一课中，要求学生用线描表现人物的头部背面。通过过去的授课经验，我意识到学生在头发走向的表现上常常出现问题，因此我利用教材中的示范作，引导学生对比分析男女生头发的走向规律，并通过板书具体讲解方法。虽然大部分学生理解了，但是在创作过程中，仍有个别学生在头发走向上出现错误。我意识到，一节课的时间有限，学生需要时间来消化新知识，尤其是反应稍慢的学生。如果在课前布置观察和表现任务，课后再分类筛选有问题的作品，引导学生分析、探究，并结合教师的板书演示，这样因势利导，能够针对不同学生的表现进行讲解，最终他们会掌握方法和技巧，在成功体验中乐享美术创作的乐趣。《美术课程标准》中提到，在教学过程中，应引导学生主动探索不同的材料与造型表现方法，关注学生的参与与探索的过程，而非仅仅注重结果。教师要具备独特的视角，善于发现并引导学生朝着正确的方向发展。学生也应具备独立思考的能力，勇于坚持自己的创作观点。在人美版小学美术六年级上册的《发现老房子的美》中，我引导学生分析泥塑创作的步骤和纹理表现的方法。当学生明确了技巧后，我在他们实践时，特别关注这些要点。一组学生制作的房身高度一致，我便提醒他们注意房顶的倾斜性，询问如果房身均匀高度，房顶又如何倾斜。然而，他们依然坚持自己的设计。经过一段时间，我再次巡视，惊喜地发现他们用圆片叠加的方式，成功塑造了一个有坡度的房顶。我为他们的独立思考和坚持喝彩，他们展示了自己的主见，并预见了作品的效果，坚定地跟随自己的创作思路。这种独立思考的能力是教师需要鼓励的，许多学生在学习中缺乏明确的思路，面对挫折容易放弃，成功就显得遥不可及。我为自己的短视感到羞愧。教师的职责在于引导学生学会思考，而不是直接告诉他们应如何学习。学习的方式多种多样，很多时候教师并不可预见。处理学生思路时，教师不应急于下结论，而应首先理解他们的思维过程，再采取合适的引导措施。教师的独特视角需要建立在对学生深入了解的基础上，这种能力需要教师在与学生的平等交流中不断积累。

　三、“衣带渐宽终不悔。”

美术教学在专用教室进行，因此清扫与布置的职责也成了我日常工作的一部分。每次上完课后，我都会亲自打理教室，即使身体不适，也坚持履行这一职责。我将办公室的清洁工作视为我的责任，每天早到学校为大家营造一个整洁舒适的工作环境。我还积极组织开展体育、艺术“2+1”和少年宫的剪纸小组活动。作为活动指导教师，每周要安排两次活动，每次一小时，再加上日常的教学工作，投入的精力可想而知。然而，当我看到学生们的成长与进步时，心中不禁涌起一丝甜蜜，觉得付出是值得的。

　四、“君子求诸己。”

由于自身能力有限，我难以充分发掘教材中的趣味性材料，以及通过生动形象的比喻将深奥的内容转化为浅显有趣的讲解。教师应具备精炼的教学语言，用词准确、语句严谨、逻辑清晰，这些特点能够潜移默化地促进学生形成严谨的思维习惯，产生“润物细无声”的效果。幽默的教学语言也应是教师所需发挥的，诙谐的表达能有效活跃课堂气氛，启发学生思维，激发他们的学习热情。这些方面是我仍需努力提升的方向，继续精进才是根本。

在今后的工作中，我将继续扬长避短，不断完善自我，用一份热情发出一份光芒。

小学美术教学总结 第20篇

在本学期的工作中，我承担了小学四至六年级的美术教学任务。回顾整个学期的教学工作，整体上，我们顺利地达成了既定目标。作为教师，我在教学过程中感受到了喜悦，也意识到了一些亟待改进的问题。以下是我这一学期的工作希望能在今后的教学中不断提升自己。

学期初，我认真研究了学校及教导处的工作计划，明确了本学期的教学目标与任务。根据学校的实际情况，我在新课开始前制定了详尽的教学计划，并在教学过程中严格遵循课程标准，大力推广素质教育，按时高质量地完成了本学期的教育教学任务。

备课环节，我努力做好每一节课的准备。为了让学生更加喜爱美术课，除了精心备课，我还积极查阅相关资料，在网上寻找实用的教学素材和课件，将其整合到我的教学中，使之更具吸引力。

在美术教学中，我注重关注每一位学生，以促进他们的发展为核心，培养他们的人文精神与审美能力，为学生健全人格的形成和全面发展奠定坚实基础。我选择了基础且有利于学生成长的美术知识与技能，结合过程与方法，构成课程的主要内容。

根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，让他们在美术学习中逐步领悟学习的特点，形成基本的美术素养与学习能力。在教学过程中，我运用故事、游戏、图片等艺术素材，营造宽松、和谐、活跃的课堂环境。不仅丰富了教学内容，也调动了学生的情绪，激发他们主动探索知识的兴趣，从而增强学习意识。

例如，在教授《冷色与暖色》一课时，我提前收集了许多冷色和暖色的图片，并准备了多幅范画。在课堂上，我鼓励学生结合生活实际讨论色彩的运用与构图，让他们切身感受到色彩的魅力，从而提高学习兴趣。

在教学之余，我同样关注个人的专业成长。我向经验丰富的老教师请教，积极与组内其他老师讨论教学方法的改进。以上是我本学期的美术教学工作我将在吸取经验的认真反思，严肃课堂纪律，力争在下学期取得更大的突破和进步。

小学美术教学总结 第21篇

回顾本学期的美术教学工作，尽管课时相对有限，但我依然认真备课、上课和反思。在这个过程中，我收获了许多快乐，同时也发现了一些问题。我将把这些收获和问题应用到下学期的工作当中，努力寻找解决方案。以下是本学期的工作

在这个学期里，学校的各项工作让我对德育的重要性有了更深的理解。作为一名小学美术教师，我认为在课堂上进行德育渗透比单纯传授专业知识更加显得重要。在教学的每一个环节中，我严格要求自己，关心每位学生。我始终相信每位学生的潜能，尊重并关爱他们，让学生在接纳我的同时也能够主动参与到教学活动中来，正如古语所言“亲其师，信其道”。

在课堂教学中，我充分结合美术课程的内容与学生的特点，积极调动学生参与小组合作与交流，鼓励他们展示自我。我采用灵活多样的教学方式，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生学习美术，使每一位学生都能在我的课堂上感受到成功的乐趣，从而更加自信地参与到小组合作学习中。

作为一名乡村教师，我同样注重利用当地的自然环境，让学生热爱自然、感受生活，领悟艺术源自生活又高于生活的真谛。通过开展如绣葫芦、泥塑等活动，利用乡土材料发掘学生的审美潜能和动手能力，让他们体验到生活环境的美，进而热爱自己的故乡与生活，使学生积极投入到美术学习中。

本学期，我积极辅导学生参与市镇组织的绘画及设计比赛，在科幻画大赛中取得了优异的成绩。所辅导的5名学生中有3名获奖，其中2名荣获市级二等奖。比赛不仅提升了学生的能力与水平，也促使我提升自己的教学水平。在今后的工作中，我会继续参与各种美术相关的比赛，并在校内创造良好的艺术氛围，多组织诸如绘画比赛、手工创作等活动，以陶冶师生情操。

在小组合作教学中，我积累了不少经验，同时也意识到自身的不足。面对这些不足，我会不断学习、尝试更好的教学方法，融入小组合作学习的教学中，既保持学生在绘画与创作时的天真和趣味，也提升他们作品的质量与品位。

我坚信，只要不断提升自身的道德素养，努力提高教学能力，就一定能够成为一名优秀的小学美术教师。

小学美术教学总结 第22篇

过去的一年，我在美术教学方面积累了丰富的经验。上半年我在河北区实验小学担任二年级的美术老师，下半年则在河北区光明小学教授一年级的美术课程。

作为一名教师，我始终怀揣着对教育事业的热爱，以党员的标准严格要求自己。在教学工作中，我始终保持着严谨、踏实的态度，面对学校的各项工作从不敢有丝毫懈怠。在美术课堂的教学研究中，我认真规划每一个环节，对每位学生的学习状态给予了高度关注。

在这两所学校任教期间，我努力履行自己的职责，培养学生们良好的学习习惯，手把手地把美术知识和技法融入到每一节课中，让孩子们在丰富多彩的文化背景中感受到艺术的魅力，享受学习美术带来的乐趣。

我积极参与学校组织的各类论文比赛及各项认定活动，其中一篇论文获得了市级认可，另一篇则获得了市级三等奖，同时我还参加了微课比赛。

在工作时间内，我始终保持高度的责任感，兼顾各项任务。在办公室里，我常常主动承担一些杂务，如打水、扫地、倒垃圾等，努力为同事们营造一个舒适的工作环境。对待学生也是如此，无论是在实验小学还是光明小学，我常常在走廊中捡起地上的纸屑，时常提醒孩子们注意安全，“慢慢走，别摔着”，这样的关心已经成为我常挂于口边的话语。

除了工作时间，我还坚持记录教学日记，每天更新，不怕辛苦，经常工作到深夜。即使这样，我也始终没有放弃学习，利用业余时间参加讲座，扩展自己的视野和知识，同时还练习书法，以提高个人修养。我也积极参与社会活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

在考勤方面，我严格遵守规定，绝不迟到早退。虽然随着年龄增长，身体内的“零件”逐渐老化，尤其是腿部，时常会感到剧痛，上下楼都成了困难，但我从未因为这些小病小痛耽误课堂教学。我一向不愿给他人添麻烦，这些年我习惯了自己承担一切。

在廉洁自律方面，我做得也很到位。开学初时，学生们曾送给我购物卡以示感谢，但这些东西我都如数退还；同事们在需要我帮助时也会心疼地送一些小礼物，我同样选择了退还。作为一名共产党员，我明白该要的我不拿，不该拿的我更不能接受。

未来，我会继续努力，不断前行！

小学美术教学总结 第23篇

小学生对于美术这个领域的理解尚处于初级阶段，对于绘画的概念也相对模糊。美术教育的核心在于培养学生的审美能力，这不仅能促进他们的思想道德发展，还能增强动手实践的能力。为了实现这些目标，我在教学中做了很多探索，以下是我的工作

　一、如何掌握基本形态

在小学低年级的美术教材中，造型的重点主要集中在平面形态上，不强调立体感和空间层次。教材介绍了基本形状，如圆形、方形和三角形，提供的范画和练习都基于这些简单的几何形态。教材的目标是引导学生通过基本形的概念去观察、理解和表现具体对象，因此在教学过程中必须准确把握好程度。

例如，低年级的学生在表现人物动态时往往感到困难，但只要能运用椭圆、方形等基本形状来描绘人物的动态，比例上大致正确即可。不能在这个阶段对学生提出过高的要求，比如形体、结构或衣纹的细致描绘。低年级的关键在于引导学生通过绘画的视角去认知和表现周围的事物，使他们逐渐培养出用基本形总结物体外形的习惯。

这种观察方法首先要求学生识别具体物体的形状，比如是方形、圆形还是三角形。接着需要他们观察这些基本形在比例上的变化，更深入的是组合几个基本形形成一个整体物体的情况。能够辨认出物体的哪些部分是方形、哪些部分是圆形，哪些是大的，哪些是小的，以及这些部分是如何组合在一起的。在教学中，必须贯穿基本形的概念到每一个练习中，反复强调这种观察方式。这不仅有助于他们理解形象的特征，还能培养整体观念，为中高年级的深入学习奠定基础。低年级教材的重点在于让学生掌握基本形，而每位同学都应将基本形视为绘画观察和表现的基本方法之一。

　二、如何感受色彩

低年级教材中的色彩内容丰富多样，学生可以从中接触到绚丽缤纷的色彩世界。在第一册中，学生学习了三原色及三间色，而在第二册中则通过色彩混合和色轮制作的方式，使学生更好地认识原色的并置与混合，从而产生新的色彩感觉。在这个阶段，学生使用的材料多为彩色铅笔和油画棒，因此难以通过色彩的直接混合来理解色彩的变化。

教材在介绍色彩的同时结合了手工制作，这样的方式非常有趣。只要我们掌握教材的核心，通过丰富的练习来培养学生良好的色彩感觉。例如，原色“红”与“黄”的组合变成“橙色”，如果仅通过语言解释，学生很难理解。只有当色彩轮转动，转轮上的红色与黄色呈现出橙色的效果时，学生才能真正感受到色彩的变化。按照教材的要求，学生需要使用原色和间色作画，教材中也频繁出现灰色。同时利用各种彩色范画来引导学生辨别色彩的差异，扩大他们的色彩感知。要求学生能够准确地将各种颜色与其名称对应。在低年级的美术教学中，培养学生良好的色彩感觉与基本的绘画技能同样重要，是一项根本任务。