小学美术教育教学反思与总结(通用3篇)

本学期小学美术教学工作顺利完成，教师在教学中感受到成长的快乐，同时发现了需要改进的问题。通过认真学习学校工作计划，制定详细教学计划，教师严格遵循教学大纲，重视思想与技能的双重培养，推行素质教育。在课堂上，教师注重备课和教案撰写，结合教学资源，确保每节课质量。通过开设漫画拓展课程，激发学生参与绘画比赛，取得了显著成果。教师积极参与教研活动，注重自身专业成长，努力提升教学水平。总结中指出班主任对美术课的态度影响教学效果，部分班级由于课时被占用导致教学难以展开。面对挑战，教师计划压缩课程内容，灵活调整教学策略，以提高学生的创作能力和兴趣。教师将持续改进方法，以提升美术课的质量和学生的综合素养。

小学美术教学总结 1篇

回顾这一学期的美术教学工作，整体上我较顺利地完成了各项任务。在教学过程中，我享受到了成长的快乐，同时也发现了一些亟待改进的问题。特此以便扬长避短，为未来的教学工作铺路。

1、学期伊始，我与教研组的同事们认真学习了学校及教导处的工作计划，明确了本学期的目标与任务。结合教研组的实际情况，我依据新课改的美术教学要求，在新课开始前就制定了详尽的教学计划。在教学中，我严格遵循教学大纲，贯彻党的教育方针，注重思想与技能的双重培养，积极推行素质教育，确保高质量完成了本学期的教学工作。

2、我认真备课，撰写教案，力求每一节课都能够做到最好。由于美术课的课时安排较为密集（每班每周两节课），确保每节课的质量对教师和学生都至关重要。除了备课和教案外，我还会查阅丰富的资料，在线寻找优质的教学资源，结合我的教学实际，灵活应用于课堂中。

3、根据学校的要求，利用美术学科的特点，我开设了预备年级的漫画拓展课程，鼓励学生参与绘画比赛。学生们热情高涨，成果显著，许多学生的绘画基础有了显著提升。

4、我热爱自己的工作，努力扎实地做好每一项任务。认真研读美术课程标准，熟悉教材特点，灵活运用教材，针对学校和学生的实际情况，对教材中某些内容做了适当的调整。教学中注重有的放矢，把握重点和难点，确保内容的适宜性。教学设计关注学生的生活实际，结合他们的心理和生理特点，确保教学循序渐进且富有趣味性。我注重传承民族文化，自觉发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。在课堂上加强基本技能的教学，通过多媒体技术进行演示，让学生逐步掌握美术的基本表现技巧。对于学生在创作中遇到的困难，我会充分利用各种渠道给予指导；对于优秀或有创意的作业，我也会及时给予肯定和鼓励。

美术教学，旨在培养学生对美术的兴趣与热爱，使他们掌握基础知识与技能，陶冶健康的审美情趣，初步提升审美能力和道德素养；同时提高学生的观察、想像、形象思维和创造能力。

5、在教学之余，我也注重自身的专业成长，积极参与校内外的听课、评课及区教研活动，向资深教师学习宝贵的教学经验，我也利用课余时间阅读了一些教学理论的书籍，不断提升自己的教学水平。

小学美术教学总结 2篇

经过一个学期的工作，我和我的学生们都感到些许疲惫。如今正值暑假，虽然写这篇总结有些晚，但我觉得有必要回顾一下自己在美术教学中的利与弊，认真思考改进之道。

这篇总结是为我自己而作，不是为了上交，而是希望能在未来的教学中持续提升美术课的质量。恳请同行们提出意见，让我不断进步。

在这一学期，我授课的年级包括二年级、三年级、四年级和五年级。其中，二年级到四年级我都是教两个班，五年级则只教一个班。在所有班级中，我认为二（2）班与四（2）班的教学效果较好。两个班的课时安排较为合理，学生们不仅对美术课的兴趣浓厚，理解能力也相对较强。相比之下，二（1）班虽然也对画画充满热情，但由于主科老师占用了大部分的课时，导致美术教学难以系统展开。至于四（1）班和三（2）班，他们对美术的兴趣同样存在，只是理解能力稍显不足，但只要给予细心辅导，问题不大。三（1）班是个调皮的班级，课堂纪律难以维持，几个典型的捣乱者常常扰乱课堂秩序，导致他们完成作业的比例仅为三成，甚至不少作业都是未上色的习惯难以改变。五（1）班则更显得无奈，学生们在应试教育的压力下，基本上由主科老师占用课时，导致美术课时间极其有限，加上他们习惯于应对主科的忙碌，因此几乎没有机会认真进行美术学习。

小学美术课的效果往往取决于班主任的态度。班主任如果抢课，那么美术课的教学质量可想而知。我在这所学校任教一年，也大致了解了各个班级班主任的性格，认为应当有针对性地对待每一个班级。刚开始时，我对每个班级都认真负责，努力上好每一节课，利用PPT等教学工具，学生们对我的课堂风格也感到新鲜、有趣，作业要求上得也比较严格，课堂气氛相对活跃。但是，不论怎样努力，五（1）班的授课效果依然难以保证，主科老师占用的时间实在太多。

这个学期，由于学校创强工作的推动，教育条件得到了很大改善，新增了美术室。为了减少不带工具的学生，我让学生将美术工具放入布袋中，并在上面写上名字，放在美术室内，每个班级都有自己的区域。这项措施的好处在于，当有其他老师请我代课时，学生们不再因为不带工具而无法上课。然而，部分学生并不配合，整个学期都没带过工具。每到课间，我不得不抽出时间为他们开门拿工具，常常忙得不可开交，课堂进度因此受到拖延。

另外，三、四年级各有一节课是在美术室上。三年级的版画课上，许多学生不带工具，难以控制课堂秩序，印刷过程中到处都是墨渍。四年级的素描课则更令人头痛，学生的纪律问题严重，甚至有些学生在课堂上随意摆弄美术室的工具，导致教学变得更加麻烦。

尽管挑战重重，这依然是我所热爱的专业，我会认真对待，毕竟我不想在美术教学中流于形式。认真教学固然需要努力，但在这个科目上没有统一的考核标准，很多同事对此并不重视，将其视为缓解学习压力的活动课。经过反思，我意识到我如此认真教学的原因并不仅仅是为了经济利益，而是出于对责任的自觉。然而，我能改变什么呢？我认真教学就一定能让学生学好美术吗？这样的理解显然是错的，真正的改善需要多方面的努力。实际上，想让学生在课堂上完成美术作业几乎是不可能的，必须鼓励他们在家完成，但能做到的又有多少呢？每周的美术课时有限，要在这样的时间内提高绘画的质量与水平，几乎是天方夜谭。我开始思考：是否可以对教材内容进行压缩。

经过初步分析，发现美术课本大致分为五六个单元，我计划将下学期的课程压缩成一个单元，综合每一课的内容，让学生进行创作，每位学生使用八开纸进行创作，并确保创作质量，直到大家表现出相应的水平才结束。这样的教学方式不仅能让学生学习到更多的知识，还能产出作品，效果相当不错。

对于美术工具的管理，我仍在思考是否继续让学生将工具放在美术室。虽然这样方便，却也增添了麻烦。目前还没有更好的解决方案。如果不让他们带工具，又担心课时被调动造成浪费，因此强调学生的时间观念显得尤为重要。时间是金钱，但课堂时间的浪费绝不能被忽视。

至于针对不同班级的教学策略，我认为这并不简单。美术老师的教学效果往往最终还是要看学生的创作成果。所谓的区分对待，实际上只是出作品的多少。对于那些抢课严重的班级，只需培养出几位优秀的学生即可，也可以通过体育课或音乐课进行额外辅导，相信其他科目的老师也会理解。

下学期的教学计划已基本成型，但我需要注意的是将每节课压缩成一个单元，备课时要花费更多心思，如何将课程内容整合得当，制作出合适的课件是对我的又一挑战。现在还在放假，若有所思的时间还有。

小学美术教学总结 3篇

时间荏苒，转眼间，20xx年已悄然结束，又一个学期悄然而逝。在校领导和同事们的支持下，我顺利完成了本学期的教学任务。回顾这一学期，充满了忙碌与收获，许多值得总结与反思的地方，我在此对本学年的工作进行一个小结，以期进一步提升自我。

一、强化学习，提升思想与业务素养：

在当前的新时期，小学美术教育不仅仅是技能的教授，它更注重学生的全面发展，关注学生的成长。我始终保持积极学习的态度，认真备课，并及时撰写教学反思。在这一学期，对于低年级的新教材，我加大了研究的深度，备课时不仅关注教材内容，更重视学生的实际需求。针对三年级的课程，我也和同课的老师共同备课，进行深度的讨论，努力树立先进的教学理念。我利用业余时间，通过网络查阅资料、外出听课，学习有关师德的书籍，如《美术教师在教学中的作用》和《现代美术教育》，同时还订阅了《少儿画苑》，在教育的道路上不断充实自己，为更好地开展教学实践打下坚实基础。

二、务实创新，认真推进教学与教研工作：

教育教学始终是我们教师的首要任务。本学期我以“快乐课堂，实践新理念”为目标，努力为我的美术教学增添特色，形成具有个人风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提升美术教学的质量。

这一学期，我负责一、二年级共四个班级的美术教学，课时较为密集。在日常教学中，我始终坚持课堂教学的“五认真”。课前做好充分准备，精心设计教案，依据各年级班级的实际情况，灵活开展每一节课，尽可能确保当堂作业当堂完成；课后则细致评价，对不同类型的作品和年级采用不同的评估方法，激发学生对美术的兴趣，提升他们的美术水平。我也积极与班主任们沟通，了解学生的情况，改进我的教学方法，突破学习的瓶颈。由于学校是寄宿制，对于某些课程因材料问题无法正常开展，我便创设了校本课程，将泥塑课改为橡皮泥课，将水墨画改为油画棒创作课，这样不仅保证了课程进度，也为课堂增添了趣味。特别是橡皮泥的使用，丰富了色彩，学生们能充分发挥他们的创造力，看到他们一件件作品展现出来，我深感惊喜，也更加意识到他们的综合实践能力和创新思维能力是多么的出色。