初一班主任年度工作总结报告（实用15篇）

初一年级班主任工作总结主要围绕班级管理与学生培养展开。在思想政治教育方面，通过开展爱国活动，增强学生的集体荣誉感，强调终身学习的重要性。在学业水平提升上，针对学习较弱同学提供个性化辅导，并积极与班干部沟通管理班级风气。班级建设方面，通过制定班规与目标，加强纪律管理，提高班级凝聚力。特别注重环保教育，通过主题班会和活动激发学生的环保意识。班主任还加强与家长沟通，形成教育合力。总结中提及管理中存在的不足，如后进生转化效果不理想及部分学生集体观念薄弱，计划在下学期继续改进，促进学生全面发展。

初一年级班主任工作总结 1篇

本学期我担任初一xx班的班主任，现将本学期的工作情况总结如下。主要进行的工作有：

　一、加强学生的思想政治教育

结合当前社会的发展，帮助学生树立与时代相适应的价值观、时效观和信念观，让他们认识到未来的社会是一个充满竞争的环境，只有不断进步才能在其中立足。因此我鼓励他们树立立志成才、勤奋学习的精神，并培养终身学习的意识。通过开展爱国、爱校以及爱班集体的教育活动，增强学生的集体荣誉感，激励他们为班级的利益而努力。

在班级管理上，我紧抓课堂纪律和自习出勤，努力为学生创造良好的学习氛围。

　二、提升班级学业水平的措施

1、与学习成绩相对较弱的同学进行个别谈话，了解他们对学习的态度和所面临的困难，以便于制定针对性的帮扶措施。

2、在班内开展调研，向班干部了解班级情况，及时纠正班级中出现的不良风气。

　三、加强班级建设，增强班集体的凝聚力

由于初一班级是一个新集体，学生们来自不同的地方，彼此之间了解相对较少，这对班级的良好发展带来了挑战。我采取了一些措施来提高班级的凝聚力：

1、制定班级共同目标，在日常学习生活中培养集体意识。例如，组织清洁卫生工作，将学生分成小组，轮流负责班级的环境卫生，并设立专人进行检查，每周在黑板上公示结果，对于表现优秀的小组给予每月表彰。通过这一方法，学生们为了集体的荣誉而积极努力，效果显著。

2、对晚自习和自习课的纪律进行分组考核。本班分为5个小组，每个小组设有组长，由专人负责记录纪律和出勤情况，每月进行评比；表现优秀的小组将受到表彰，而较差的小组会受到集体批评。这使得同学们意识到与集体的关系是紧密相连的。

3、在班会课上，我定期与同学们讨论集体的重要性，并利用每周的文体活动，开展一些团体性质的活动，让学生身临其境地感受到集体的力量。

　四、积极进行环境保护教育

1、召开“从我做起，爱护环境”的主题班会。通过观看相关视频，使同学们意识到环境保护的重要性；通过生动的小品等文艺活动，将环保意识传播给每位同学。

2、鼓励学生在日常生活中做环保的表率，并抵制破坏环境的行为。教育同学们不乱扔垃圾，发现地上有垃圾时主动捡起并投放到垃圾桶。

3、本学期还举行了一次班级环保知识竞赛，让学生们了解如何更好地保护环境，珍惜我们的地球家园。

经过一个学期的共同努力，我班在学业成绩和班级管理方面都取得了一定的进步；但仍存在一些问题，比如后进生转化效果不理想，以及部分同学的集体观念依旧薄弱等。我会继续努力，认真总结经验，以求在下学期的工作中取得更好的成绩。

初一年级班主任工作总结 2篇

作为新任初一年级班主任，我深刻体会到素质教育的必要性，尤其在培养学生全面发展的过程中。刚步入初一的孩子们，思维活跃、求知欲强，而如何更好地引导他们，是我当前的工作重点。以下是我在班主任工作中执行的一些策略。

一、在关爱中树立威望

教师与学生之间的信任与亲近是教育成功的关键。爱是相互的，只有用心去关爱学生，才能赢得他们的尊重和信任。作为班主任，我努力接近每一个孩子，关注他们的情感需求，与他们进行深入的交流。在我们的小校园里，班级人数相对较少，这让我有更多机会与学生建立良好的沟通。每周，我会让学生撰写一次关于成长、校园生活或友情的周记，以此帮助他们敞开心扉，同时让我更好地了解他们的想法和感受。每日的小班会，通过讨论和互动，进一步增强了孩子们的自律意识。

二、重视干部队伍的建设

班级的集体形象很大程度上依赖于小干部的作用。我称他们为班级的“左右手”，我在选拔和培养小干部时格外谨慎。选拔采用自荐和竞聘的方式，让学生通过投票产生代表，确保他们有一定的威望和责任感。对他们，我会大力宣传他们的优点，鼓励他们在工作中大胆尝试，同时要求他们在学习上以身作则，发挥模范带头作用。通过建立小干部之间的团结合作精神，使班级形成积极向上的氛围，增强集体的凝聚力。

三、强化日常规范训练

良好的班级常规是学生学习和生活的基础。对于调皮捣蛋的行为，我深入分析其原因，抓好常规训练，以确保每位学生都能遵守课堂规则、集体活动规范和卫生要求等。通过不断的训练，使学生逐渐形成自我约束和服从集体的良好习惯，创造出一个活泼而有序的班级环境。每周的表现评比激励着全班同学共同努力，增强了班级的荣誉感。

四、密切与科任老师和家长的联系

班主任的工作离不开团队的支持，因此我努力协调与科任老师及家长的关系。家长会是沟通的重要平台，在会上我分享班级的情况、教学计划，并邀请优秀家长分享成功教育孩子的经验。通过家校通，我及时将学生的表现反馈给家长，使得家庭教育与学校教育形成合力，有效支持学生的成长。

五、评价学生需讲究策略

对于初一的学生，激励常常比批评更有效。通过及时表扬和有效沟通，让他们在积极的氛围中认识自己的不足。利用家校通，班干部每天将课堂情况和作业完成情况汇报家长，确保家长能及时了解孩子的动态，给予针对性的支持。这样的方式不仅提升了学生的学习动力，也促进了良好习惯的养成。

六、关注个别学生的成长

每个班级中都存在不同程度的学业挑战，作为班主任，我特别关注那些学习上有困难的孩子，帮助他们建立自信。通过细心观察和真诚沟通，我及时关注问题，并用耐心和关爱来激励他们成长。每个孩子都是独特的，我希望能用我的努力，让他们在学习的旅程中不断前行。

初一年级班主任工作总结 3篇

时光荏苒，转眼间又一个学期悄然过去，这是我担任班主任的第四个年头，对于这一段时间的工作，我有很多心得体会，有成就也有不足，现将我的初一年级班主任工作总结如下。

一、心态是关键。

教育学生时我们常说“态度决定一切”，这同样适用于我们的工作。刚开始担任班主任时，我感到迷茫和无助，因为没有经验，很多事情都需要从头开始摸索。慢慢地，我积累了一些经验，但也意识到班主任工作的繁重和复杂，心理上有些抵触。如今，我看到班里每个孩子都如花般绽放，我明白这份工作的责任重大且意义深远。作为班主任，我不仅要负责管理，还要用心去影响每个孩子。努力成就每一个学生，也是在成就我自己的梦想，工作的收获不只是物质上的，更多的是精神上的提升，明确的目标让我对工作有了更高的要求。

二、注重德育，做孩子的心灵导航。

新学期伊始，我为班级制定了主题，希望能够成为孩子们思想启蒙的班主任，而不仅仅是他们的管理者。在这一学期中，我努力引导学生成为有理想、有担当的人。利用语文课的优势，我在课堂上进行引导，比如通过学习《我的早年生活》，让学生明白丘吉尔的成功源于对祖国的热爱和不懈努力。而在日常生活中，我也会将一些新闻与他们分享，带领他们讨论，从而帮助他们树立正确的人生观、价值观及行为规范。

三、尊重每一个学生，注意自身言行。

成为母亲后，我对孩子们的看法发生了很大变化，我尽量以客观公正的态度对待每一位学生，努力克服个人偏见，给予犯错的孩子改正的机会。我深知语言暴力对孩子的伤害，因此我在与学生交流时特别注意自己的言行，力求做到尊重和理解，成为他们成长路上的好引导者。

四、积极引导，树立榜样。

班级管理如同治水，堵不如疏。面对刚刚步入初中的孩子，许多事情他们并未真正理解。与其在他们犯错后批评，不如在事前给予引导。我尽量以身作则，告诉他们正确的行为方式，及时发现并赞美他们的闪光点，通过正面的激励让学生们明白什么是正确的。班级里的榜样作用也显得尤为重要，随时关注他们，给予肯定，潜移默化中引导他们的成长。

五、让学生明白“为什么”。

过去的我常常直接对学生提出要求或施加惩罚，而很少告诉他们背后的原因。经过反思，我意识到这种方式常常让学生感到委屈，因此我开始尝试与他们沟通，解释每个要求的原因，当孩子们理解后，他们便能更好地认同和配合，工作效果也自然会更理想。

六、加强家校联系，与家长携手共进。

教师的努力离不开家长的支持。我在开学初就注重与家长进行沟通，通过电话或微信了解孩子的情况，共同探讨教育孩子的方法，让家长感受到老师的重视。这样一来，家长们也会更加积极地配合我们的工作，形成教育合力，促进孩子的成长。

在这一学期的工作中，虽然取得了一些进展，但也有诸多不足之处。例如，在班委的培养及使用上，未能高效选出合适的人选，也缺乏合理的分工，导致班级缺乏良好的秩序感。由于时间限制，我在监督学生值日方面做得不够，导致班级卫生状况需要改进。针对优秀学生的培养也不够到位，未能充分关注他们的弱项。

无论结果如何，过往的经验已无法重来，我会继续努力，在下个学期中发挥自己的优势，改进不足，为学生提供更加有益的帮助和教育，同时也促进我自身的提升。

初一年级班主任工作总结 4篇

　（一） 对初一年级班主任工作的理解：（责任感、综合能力、工作方法）

经过一年的班主任工作，我愈加认识到这一职位的责任与重要性。班主任不仅要关注学生的学习和发展，还要关心他们的心理健康和道德品质。作为班主任，我肩负着全班学生成长和成才的重要使命；在这一过程中，班主任还需具备多种能力，不仅是教育者，也可以是心理辅导员、组织者，甚至是学生的朋友……这就要求班主任不仅要拥有扎实的学科知识和教育理论，还需要掌握沟通、组织、协调等多方面的能力。班主任的工作需要讲求方法，灵活运用各种策略才能更好地服务于学生，帮助他们适应初中的学习生活。基于对初一年级班主任工作的理解，我在过去的一年中不断提升自己的能力，并探索有效的工作方法。以下是我的初一年级班主任工作

　（二） 具体工作方法：

　（1） 初一年级班主任工作的特征分析：

初一

　方法一：开学初期的活动安排

在新学期伊始，我设计了几个互动活动：

1．自我介绍环节：每位同学被给予一分钟的时间，来介绍自己的姓名、年龄、兴趣、特长等。这个环节的目的在于锻炼学生的表达能力，帮助他们能够自信地在大众面前发言，训练他们的语言组织能力。

2．选举班干部：同学们可以竞选班级各个职位，这有助于培养他们的竞争意识和领导能力，同时增强他们对班级事务的参与感。

3．发放欢迎信：我准备了一封信，向学生们表达欢迎之情，并简单介绍了自己的背景与对他们的期望，让他们感受到被重视。

　方法二：加强班级纪律管理

　1、 规范日常早读、午休和自习的纪律：

早读时，由语文课代表负责，学生在老师未到时读书；午休时则安排固定时间复习功课和写作业；自习课上，要求学生保持安静，以充分利用这段学习时间。

　2、 在升旗仪式、做早操以及各类活动中保持纪律。

升旗时要求同学们迅速站好队，保持安静，展现出良好的精神面貌；在早操时，则要确保动作规范，做到整齐划一；在活动中，大家应共同努力，争取做到最好。

　3、 强调课堂纪律，养成良好的学习习惯。

我提倡学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的讲解和同学的发言，通过建立值日生负责课堂纪律的机制，逐步培养学生的自我管理意识。

　方法三：制定班规与班训

我们班级共同讨论，制定了班规与班训。

班训：自信、努力、追求真理、实事求是。

班规：

　一、进出校园：

1、 严格遵守作息时间，不迟到、不早退，放学后及时离校，不在校门口逗留。

2、 按规定穿着校服，团员要佩戴团徽。

3、 骑自行车的同学要在校外上下车，自觉将自行车停放整齐。

4、 进入校园时主动向老师问好。

5、 严禁带手机、游戏机等与学习无关的物品进校园。

　二、课堂：

1、 提前准备好学习用品，保持书桌整洁。

2、 上课不迟到，迟到需要向老师请示。

3、 积极发言，举手示意。

4、 尊重老师与同学，保持安静。

5、 认真完成课堂作业。

　三、自习、作业、考试：

自习课要求保持安静，不随便离开座位、认真完成作业并按时上交，考试期间要独立诚信，不得抄袭。

　四、课间：

1、 在教学楼内走路要轻声，文明相处，不打闹。

2、 楼道上要注意礼让，做到有序通行。

　五、卫生：

1、 每位值日生要负责清扫教室，不留卫生死角。

2、 不随地乱扔垃圾，保持校园整洁。

　六、仪表：

注重个人仪表，保持良好的发型，不佩戴饰品，不染发。

　七、升旗与操练：

在升旗时要肃立，认真唱国歌，做操时动作要规范。

　八、请假：

请假需提前告知班主任，病假需提供医院证明。

　九、生生与师生交往：

同学间要互相尊重，文明交流，严禁打架。

十、活动与集会：

参加活动时要按时到场，认真听讲，遵守秩序。

　十一、爱护公物：

爱护学校设施，损坏公物者需赔偿，不得随意涂鸦。

　方法四：重视初次接触的机会

注重第一次见面、第一次课堂、第一次班会等重要时刻。关于第一次考试的安排，我对学生进行了一次诚信教育：考试不仅是考察知识的方式，更是培养诚信的重要环节。希望大家在考试中严于律己，保持良好的考风。

　方法五：合理利用教室空间

在教室黑板的左边张贴课程表，由班长负责管理；右边则设立“日常反馈”，反馈班级表现，班委共同协作，确保信息的准确传达。

　方法六：利用班级宣传栏

在宣传栏上张贴班训、获奖荣誉与“班级之星”的照片，以鼓励学生共同进步，树立榜样，激励班级向更高目标奋斗。

初一年级班主任工作总结 5篇

本学期我作为初一（4）班的班主任，时光荏苒，一个学期不知不觉已然结束。在学校领导及各位老师的悉心指导与支持下，我顺利完成了这一学期的工作。现将这一学期的工作情况进行总结。

初一是小升初的过渡时期，同学们面对的正是从小学到初中的学习转变，因此七年级是习惯养成的关键阶段。在初一上学期，班主任的主要工作就是班集体的建设和良好学习习惯的培养。

一、常规工作：

1、尽快认识每位同学

在九月一日开学之前，作为班主任，我通过电话与每位学生的家长进行了简单的交流，对这些陌生的家长和孩子有了初步的了解。开学后，通过家长会以及开学典礼和日常的接触，我们彼此的了解更加深入。让我感到欣慰的是，孩子们和家长的素质普遍较高，期望值也比较大。这份期望也让我这个新手老师感到了一定的压力。值得庆幸的是，学校的领导和老师们都非常优秀且友好，对于新老师的指导和帮助毫无保留，这样的团体让我倍感幸运。开学之后，通过课堂观察等方式，我对每位学生的家庭背景、性格、学习状况有了更深入的认识。孩子们普遍懂事，也很配合老师的要求，虽然当中也有一些积极分子，但大部分同学仍在适应和了解的过程中，彼此显得有些拘谨，大家都希望给老师和同学留下良好的第一印象。借此机会，开学初期的家长会对学生的日常行为规范提出了详细的要求，例如衣着、鞋袜、发型和指甲等。经过大约两周的观察，我们从积极分子中初步选举出了一部分临时班委，以确保班级活动能够有序进行。

2、班规的制定

经过半个月的相处，孩子们彼此之间逐渐熟悉，对于初中生活也有了一定的了解。然而，随着熟悉度的增加，打闹、说小话和矛盾也开始偶尔显现。俗话说：“无规矩不成方圆。”班规的制定是帮助学生有序高效学习的保障。我利用班会课时间，让全班同学共同讨论如何规范日常行为，提高课堂效率，增强班级的凝聚力。在共建和谐班级的理念下，我们共同制定了班规，并针对学生的行为设立了奖惩措施。

3、班干部的选举和培养

班规的实施离不开师生的共同努力与监督，班干部是班规落实的重要支撑。经过一个多月的观察与接触，我们进行了班干部的正式选举。对于表现优秀的班干部给予继续留任，不合适的则进行重新选举，以找到更适合的人选。班委会得以确立，并给予了两个星期的试用期进行进一步的观察、培养和锻炼。此时，培养新任班干部的责任感和积极性，以及帮助他们在班级中树立威信显得尤为重要。得力的班干部能够对班级建设发挥巨大的作用，我们对表现积极且具责任感的班干部给予了表扬，帮助他们在同学中树立信心，形成积极的榜样，对表现不足的班干部则私下提出改进建议，并给予必要的指导。

4、扩大积极分子

班干部作为班级中积极分子的代表，对班级风气的形成起着重要推动作用。我们借助已经涌现的积极分子，利用小组合作与竞争的方式，培养积极的舆论导向，树立榜样，通过小组影响个体，从而提升整个班级的氛围。

5、组织丰富活动增加班级凝聚力

活动是增强班级凝聚力的重要载体，通过活动，学生们能够更深刻地理解集体的意义。在初一上学期，我们举办了班级文化建设评比、拔河比赛和“陪伴是最长情的告白”文艺汇演，分别获得了二等奖和一等奖。名次虽然重要，但更为重要的是通过活动，同学们变得更加团结，齐心协力为班级荣誉而努力，师生之间、生生之间的交往也成为了我们共同的美好回忆。

二、班级管理的优点

1、常抓不懈，坚持不懈

作为班主任，班级常规管理是我工作的基础。学生的不良行为具有反复性，良好习惯的养成需要日积月累，而与不良习惯的斗争也是不可或缺的。走入班级，走近学生，才能更好地了解并管理班级。

2、平等对待每位同学

每位同学都渴望得到老师的关注、认可与鼓励。尤其是后进生和重助生对这些回馈更为敏感。一个鼓励的眼神、一句激励的话语，甚至一个不经意的关心，都可能为孩子点亮一盏明灯。平等对待每位同学是班主任赢得学生尊重和信任的基础。

3、严中有爱，严格管理

处于初一年级的孩子们，既需要严厉的管理，也渴望来自老师的关爱。过于严厉容易让学生心生怨恨，而过于宽容则可能让学生失去底线。只有在严格与关爱之间取得平衡，学生才会亲近老师、信任老师。

三、班级管理的不足之处

1、缺乏明确的目标和计划

初一上学期是一个忙碌的阶段，备课、听课、公开课、班级管理等任务需兼顾。在应对这些任务时，常常是忙忙碌碌，却不清楚自己究竟在忙些什么。这导致我在许多事情上缺乏规划和思考，虽然完成了许多任务，但效果却不尽如人意，最终也无法达到预期的目标。

2、虎头蛇尾的现象

一些计划和规定在制定之初花费了大量时间与精力，但最终可能因为懈怠或不合适而半途而废，使得很多之前的努力付诸东流。这不仅浪费了时间，更重要的是导致同学们对后续的任务失去重视，从而逐渐降低班主任的威信。所有规定、制度或班规的制定必须考虑其合理性和可行性，所制定的要求也应当坚持执行到底。

3、表达能力的不足

表达能力的不足是我需要改进的地方，同样的事情，不同的表达方式会导致完全不同的效果。我意识到应该学习更有效的交流方式，使批评与建议能够让学生更易接受。

班主任工作复杂而艰辛，要做到一名优秀的班主任，需用心、耐心、细心，怀揣爱心和责任心，只有这样才能更好地支持和引导学生的成长。未来的工作中，我将更加关注学生的心理动态，增强班级的凝聚力，并向其他优秀班主任学习，不断提升班级管理的效果。

初一年级班主任工作总结 6篇

本学期，我担任初一234班的班主任。在这一段时间的工作中，我深刻体会到班主任在学生成长中的重要作用。初一年级是学生进入初中的关键时期，若这一阶段没有得到良好的引导，未来的学习和生活将会受到不小的影响。我认为初一班级的管理工作是整个教育过程的基础，而良好的开始是培养优秀班集体的核心。在日常工作中，我积极支持和引导学生，做好他们的思想教育。经过一个学期的学习与生活磨合，234班已经基本形成了具有自己特色的班集体，展现出团结向上、严肃活泼并存的良好氛围。

　一、关键的第一个月是奠基。

初一新生刚从小学阶段的“全方位照顾”中走出，带着对初中生活的憧憬和好奇聚集在一起。面对不同背景的学生，利用这一时机，我们必须及时进行思想和行为规范的教育，让他们在进入初中的第一天便明白应遵循的规范。从礼仪行为到思想品德，从团结同学到积极参与，从努力学习到自觉守纪，通过主题班会、言传身教等多种形式，传达这些要求，帮助他们将抽象的规范转化为日常自觉行为，为优良班集体的形成打下坚实的基础。在这一阶段，我始终紧密跟进，及时发现并解决问题。

　二、丰富的教育形式是关键。

初一学生普遍抱有强烈的上进心和较强的好胜心，抓住这一心理，我与班委会积极开展各类生动有趣的教育活动。例如，可以通过班会的方式，与学生共同探讨《你如何看待成为合格的初中生》、《如何关心他人》、《感恩的重要性》以及《如何有效复习》等主题，让他们意识到自身及初中学习的重要性。我们还可以利用学校组织的大型活动和实践活动进行教育，如初一新生的劳动大扫除等。我还会对主动参与劳动的同学给予表扬和激励，培养他们主动服务的态度。这些教育内容大致可以归纳为五个方面：⑴、规则教育：以《中学生日常行为规范》为依据，重在培养良好的道德习惯；⑵、感恩教育：抓住教师节这一契机，开展全班的感恩教育；⑶、礼仪教育：着重培养同学们的礼仪意识；⑷、诚信教育：通过各种活动，提高学生的诚信观念，树立“守信为荣，失信可耻”的意识；⑸、成才教育：本学期特别注重引导学生树立远大目标，追求卓越，认识到努力即可通向成功。

　三、自觉性培养是保障。

由于在小学阶段学习时大多数是依赖老师的教导，初一学生往往会表现出较强的依赖性，认为班主任是“守护者”。在半年的班主任工作中，我努力将这一管理模式转变为自我管理，并制定班级的各项规章制度，如班级规范、班干部管理制度、值日生管理制度等。我准备了《班务记录本》，由班委会负责记录每日的监督与反馈，为班级的量化管理提供依据。学生从早到晚的各类活动基本实现自我管理，教师适时提供指导，让学生逐步养成自我管理的良好习惯。

　四、集体荣誉感教育为核心。

集体主义教育旨在培养学生的集体意识。我通过组织各类活动来增强班级的凝聚力，让每位同学都意识到自己是集体的一部分，班级的荣誉与个人的表现息息相关。参与学校的“校园艺术节”、文体比赛、演讲比赛等活动，鼓励每位学生参与其中，从而潜移默化中进行集体主义教育。

　五、班干部培养是重点。

班干部是班级运作的重要骨干，作为班主任，我要给予他们充分的机会和信任。例如，实施“值日班长制度”，大胆启用班干部，让他们参与各项工作，并帮助他们总结经验，提升管理能力，进而培养出一支稳固的班干部队伍，对班级的良好氛围起到重要作用。

经过以上几方面的努力，学生们逐渐展现出学习的积极性和集体的荣誉感，科任老师也因此增强了工作的积极性。通过全体师生的共同努力，我相信我们班级能够朝着更好的方向发展。时间飞逝，转眼间一个充实的学期又过去了，整体来看，在学校领导的正确指导下，我和全体教师的共同努力下，234班在教育教学中取得了一些成绩，虽然还有许多不足之处，但在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，继续探索创新，使我们的教育教学工作再上一个新台阶。

初一年级班主任工作总结 7篇

初一年级的班主任工作是一项充满挑战却意义深远的责任。作为班主任，我不仅是学生和家长之间的桥梁，也是学生与学校、社会联系的纽带。在这一年里，我见证了学生们的成长与变化，也深感自己的使命和责任。随着时代的变迁，许多新现象在初中生中频繁出现，例如网络聊天、社交、早恋等行为，学生们拥有了自己的想法与原则。如果我们采用传统的管理模式，强硬的约束学生，容易引发他们的反感，导致不良的效果。面对新一代学生的特点，如何做好班主任工作显得尤为重要。我对班主任的职责总结如下：

一、以个人魅力感染学生

如今的学生更加独立，追随自己的真实想法。只要学生喜欢你这个老师，就会愿意倾听你的教导。要想让学生更好地配合课堂学习，教师需要具备独特的个人魅力。这包括知识的更新与授课的魅力。我们要认真备课，及时将新知识融入课堂，避免让学生感到无趣。每一堂课都要尽力做到最好，与学生建立良好的互动，面对不懂的问题，不应回避，而是要坦诚与学生分享，课下再共同探讨。自信、乐观与坚韧是我的核心特质，我希望学生能在这种氛围中快乐地学习与生活。多理解、多鼓励，少批评。学生也是在成长中的个体，他们有成熟的思考方式，我们更应该尊重他们的想法。让学生感受到老师的支持与理解，建立信任的关系，是促进班级和谐的关键。要主动站在学生的角度思考问题，给予他们应有的关注与关心，倾听他们的心声，必要时提供心理辅导。

二、制定合理的班级规范

班级规范的制定要遵循一定的原则和技巧。我们都知道，团体的和谐发展需要民主与公正。每位学生都是班级不可或缺的一部分，应有机会参与班规的制定。每个学生都应被视为平等的个体，不论其学业成绩如何。即使学习成绩不理想，他们依然可以在班级中发挥作用，学会合作与奉献。班规的实际操作性必须明确。班规不是摆设，而是需要在日常学习和生活中发挥指导作用。例如，针对上课不认真听讲、未按时完成作业等行为，制定相应的规定。班规要重视奖惩机制，做到赏罚分明。过于频繁的奖励会让其失去意义，而惩罚同样不可或缺，班规才会真正起到规范作用。例如，可以设立进步奖，以鼓励学习上的积极变化；若学习有退步，需引导学生反思，并制定未来的学习计划。

三、用理想激励学生

梦想是学生成长中不可或缺的精神支柱，但很多学生在此过程中会感到迷茫。帮助学生树立梦想是班主任的重要职责。通过开展主题班会《我的梦想不是梦》，引导学生思考自己的目标与理想，帮助他们建立正确的价值观。有了梦想，学生在前行的道路上才不会迷失方向与失去希望。

作为一名合格的班主任是我职业生涯的追求，虽然顶岗实习已经结束，但未来的路仍长，我期待迎接更多的挑战！

初一年级班主任工作总结 8篇

本学期，我受学校委派，担任初一年级的班主任工作。在学校的指导下，本学期我主要开展了以下几方面的工作：

一、制定班级日常规范与评分标准，强化班级管理

由于初一新生来自不同的学校，学习及行为习惯差异较大，因此本学期的重点工作是帮助学生养成良好的行为习惯。首先通过军训来规范学生行为，使他们意识到纪律的重要性，进而提升约束力和自觉性。然后，我制定了班级日常规范及操行评分细则，向全班同学进行宣讲，使每位同学明确具体要求，知道什么应该做，什么不该做，以及怎样做才能符合规范。规范公示在班级中，时刻提醒学生。结果证明，这一方法非常有效，本班在行为规范方面取得了可喜的成绩，多次在学校的常规检查和文明班级评比中获奖。

二、选拔与培养班干部，增强班级管理

班干部是班级管理的重要力量，是同学的代表，是教师的得力助手。在挑选班干部时，我遵循责任心强、能力突出的原则，同时注重挖掘不同学生的特长，确保班干部的多样性和代表性。通过民主选举来产生班干部和活动主持人，确保每位同学都有机会展现自我价值。本学期班级首次班委会及团支部成员在这样的原则下产生，他们积极投入工作，热情主动，成为同学们的榜样。通过分工合作，我们的管理效率也得到了提升，师生共同协作，形成和谐的班级氛围。

三、教授学生科学的学习方法，营造良好的学习氛围

初中生的学习时间几乎都在学校度过，班级就如同他们的第二个家。创造良好的学习环境对学生的德育素质提升至关重要。我对学生进行理想和学习目的的教育，培养他们的自信心和责任感。期初，我让每位学生制定半期目标，明确竞争对手。我建立监督机制与奖惩制度，定期检查并反馈，确保班级气氛积极向上，逐步形成了学习氛围浓厚的班级。

四、结合集体教育与个别辅导，批评与表扬并重

充分利用班级时间进行思想教育与学习纪律的引导，尤其关注那些学习较弱的学生。我通过建立良好的师生关系，关心他们的生活与学习，努力发现他们的闪光点。及时表扬在班级活动中表现积极的学生，帮助那些性格内向、自信心不足的学生重新找回自我认同感，在班主任的理解和支持下，使他们逐渐回归积极状态。

五、发挥主题班会的作用，培养全面发展的人才

主题班会是班级教育的重要形式，通过多样化且富有生气的班会活动，能够有效开展教育和引导，促进良班风的形成。我组织了如“我为班级增光彩”、“如何面对竞争”等主题活动，增强了同学间的理解与交流。与其他班级的联谊活动，如校运会等，也促进了集体意识的增强，提升了学生的互助精神。

六、安全工作常抓不懈

安全工作是教育过程中的重中之重。在各项学校活动中，我教育学生遵守学校纪律，注意安全，确保不追逐打闹，遵循交通规则，确保食品安全等。通过我的努力与日常督促，本班未发生一起安全事故，保持了良好的安全记录。

七、班级管理工作中的收获与体会

教师应当以爱心去理解和尊重学生，及时给予表扬，这通常比批评更有效。培养学生的集体荣誉感也是班级建设的关键。有了集体荣誉感，学生会更热爱班级，主动参与班级事务，展现出高度的责任感和积极向上的精神。我始终认为，班级的成功在于每位学生的积极努力，以及他们对班级的归属感。

我并不期待每个学生都能一帆风顺，更希望他们都能勇于尝试。在尝试中获取经验，明确自己的方向。这一过程需要时间和机会，所以我鼓励每位学生正视现实，勇于接受各方面的挑战。

我们不以统一的尺度来衡量每个学生，却以统一的标准来要求他们。要求他们在适合的范围内做到最好，从最基本的事情做起。学习基础是关键，良好习惯是追求，成为有社会责任感的人是我们的共同目标。

初一年级班主任工作总结 9篇

时光荏苒，转眼间，初一班主任的工作已经圆满结束，回首这一学期的点滴，我主要围绕学生的行为习惯进行教育，辅以素质培养，结合学校的总体方针，开展了如下工作：

　一、积极做好开学初的各项准备工作，以缓解学生的紧张情绪。

初一新生刚从小学过渡到初中，他们对新环境充满憧憬，但也难免感到些许紧张。我认为在开学之初，稳定学生的情绪至关重要。为此，我采取了一系列鼓励和支持的措施，帮助他们树立信心：

1、通过分享上一届中考的优异成绩激励学生。

2、引用名人的奋斗故事，树立积极榜样。

3、对比小学与初中的不同之处，让学生提前适应新生活，减轻恐惧感。

4、组织主题班会“迎接新挑战”，激励学生迎接新学期的到来。

　二、着力培养学生良好的学习及生活习惯。

不论是在学习上还是日常行为习惯中，我都强调学生要养成良好的自律性。学习上，我要求学生独立完成作业，按时提交；在行为规范上，必须遵守校规，踊跃做文明的学生；课前做好充分的准备。纪律方面，我要求学生认真听讲，尊重他人，无论是班主任的课还是各科任老师的课，都要做到专注；维护个人卫生，值日生需认真负责班级的卫生工作，培养他们的责任感，使他们对班级如同对待自己家一样。

　三、合理选用班干部，促进班级管理有序开展。

班级建设中，选好班干部是重要的一步。我通过两方面来选拔：一是观察学生的组织能力，二是在军训期间对学生进行考验。

在素质教育的推进中，我鼓励学生自主参与班级事务，让他们在管理中学习成长。班委选定后，我让他们负责记录班级日记，从纪律和卫生等方面共同管理班级。通过这些举措，学生们在活动中表现出积极性，取得了良好的效果。

　四、班会课的延续性，营造良好的班级氛围。

重视班会课的作用，我坚持每堂班会进行思想教育，树立积极的榜样和典型，增强学生的集体荣誉感，营造良好的班级风气，让学生明确对与错，激发他们对纪律的自觉遵守。我发现以往单纯的说教效果不佳，邀请班委成员轮流总结发言，同时结合时事新闻和其他文章，鼓励学生发表自己的看法。通过这样的方式，越来越多的学生意识到学习的乐趣，违纪行为也随之减少。

　五、仍有一些工作未能达到预期。

由于与学生之间的沟通时间有限，当一些学生出现不良行为时，尽管能够及时给予提醒和教育，但对自制力较弱的同学仍然难以根本性地改善。我总是对未能更好地履行班主任职责感到深深的愧疚。

在这一学期的带班过程中，尽管我一直努力以严谨、勤奋和爱的态度去管理班级，但偶尔仍会出现一些意想不到的情况，部分学生的厌学情绪或顽皮行为时有发生。

面对这些问题，今后我将不断向其他班主任学习，丰富自己的管理经验，力求进一步提升班级管理的有效性。

初一年级班主任工作总结 10篇

在学校领导的关心和教务处、德育处等部门的共同努力下，我成功地完成了这一学期学校布置的各项工作。在担任初一年级班主任的过程中，既有欢乐也有挑战，既有成绩也有不足，伴随着不同的感受，现将本学期的班主任工作经验总结如下。

良好的班级氛围是学生积极向上、团结友爱的基础。只有在一个和谐的班集体中，教育和教学活动才能取得理想效果。本学期，我从以下几个方面着手，致力于培养班级的整体素养：

　一、了解班级情况

基本情况：根据入学时的成绩，我班学生整体水平处于中等，有少数优秀生和部分学习困难的学生。全班共有61人，其中一些同学上课时常趴桌子睡觉、迟到，另有个别学生学习积极性不高，对学习缺乏热情。

　二、重视班干部的选拔与培养

开学初，我让班上同学进行自荐，经过民主投票产生了一批能力较强且有影响力的班干部。我积极引导班干部，鼓励他们发挥作用，培养他们的组织能力，要求他们以身作则，做到“各司其职，各尽其责”。我定期召开班干部会议，研究班级事务，分配新任务，班干部的积极配合极大推动了班级的进步。

　三、加强行为习惯的养成教育

在班级管理中，严格的纪律至关重要。作为一名新教师，我深知必须对学生有严格的要求，以培养他们的纪律意识，保障班级工作有序进行。我坚持奖惩分明的原则，及时表扬积极进取的学生，增强他们的自信心，树立学习榜样；对于不守纪律的学生，我则进行批评与思想教育，帮助他们认识并改正错误。经过一学期的努力，班级纪律有了明显好转，学生们自觉遵守课堂规范，迟到和旷课的现象显著减少。

　四、将德育工作融入日常教学

培养人才不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生做人。在班级管理中，我始终坚持对学生进行道德教育，努力培养他们的良好品德，帮助他们建立健全的人格。我从以下几个方面入手：

1、树立榜样

榜样的力量是无穷的。作为班主任，我的言行举止影响着学生。要想学生不迟到、不旷课，首先我自己要做到；要学生讲文明、讲卫生，我也必须身体力行。平时我严格要求自己，为学生树立良好榜样，进而赢得他们的尊重。

2、寓教于乐，丰富学生的学习体验

基于心理学的研究，人的学习接受能力受到多种因素的影响，因此单一的教育方式往往不够有效。为此，我组织了多次主题班会，如《班规由我定》、《遵守纪律、诚实守信》、《崇尚廉洁，珍爱生命》等，致力于通过丰富的活动，提高学生的参与感和认同感。

3、关心关爱每一位学生

在本学期中，我与许多学生进行了深入的交流，了解他们在学习和生活上的困惑。班里大多数同学都很懂事，只是在自控能力方面需要帮助。我经常与学生进行沟通，倾听他们的心声，鼓励他们树立信心，引导他们全身心投入到学习中。

通过这一学期的努力，我班的整体情况逐步好转，学生学习热情提高，成绩也有了明显进步。通过这段时间的班主任工作，我领悟到：对学生要做到严中有爱，既严格要求，又给予充分的尊重与理解。

初一年级班主任工作总结 11篇

作为一名初一班主任，过去的一学期工作让我深刻体会到这个岗位的责任与挑战。始终秉持“以学生为中心”的教育理念，我在班级管理和学生德育方面，付出了时间与精力，取得了一定的成效。以下是我的工作

一、紧跟学校及各部门的工作部署，积极响应各项工作要求，确保班级管理的各个环节落实到位。通过强化班级集会、早自习、课间活动、卫生管理等日常工作，我制定了详细的督促检查计划，及时登记并反馈学生的表现。我也注重观察课堂纪律与学习情况，力求通过实际情况的反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、注重学生干部的发掘与培养，充分发挥学生的自我管理能力。本班的学生干部在组织能力与责任心方面存在不足，因此我定期召开班干部会议，分析存在的问题并给予指导。通过明确分工与职责，让每位学生干部都能参与到班级管理中，从而逐步提升他们的自我管理和领袖能力，班级氛围也因此得到了显著改善。

三、实施分层次教育，特别关注后进生的转化工作。为了解决班级内存在的学习与纪律问题，我建立了《学生情况登记表》与《思想动态公布制度》，每日记录并每周及时纠正偏差。通过班会、家长沟通等多种形式，针对后进生展开耐心细致的教育工作，努力引导他们树立积极向上的学习态度。

四、加强与科任教师的沟通与协调，共同关注学生的学习与思想教育。在面对后进生的转化难度时，保持幽默与耐心的态度，与教师团队密切合作，通过对症下药的方式激发学生的学习积极性，逐步改变了他们的学习态度，取得了良好的效果。

五、定期与家长进行沟通，召开家长会，共同探讨教育策略。尤其是在中段测试后，我与后进生及其家长进行了面对面的交流，及时总结问题，分享经验，这种互动提升了家长的参与感，并有效促进了家校合作。

六、组织学生积极参与各类学校活动，如运动会、文艺演出等，增强班集体的凝聚力。通过这样的活动，学生们不仅锻炼了身体，还提升了团队意识，形成了良好的班级文化。

七、积极参加学校和年级组织的各类会议，认真记录会议要点，及时传达工作安排。通过系统化的管理，使班级各项工作有序进行，提高了整体工作效率。

八、在完成自身职责的我也愿意帮助他人，尽力支持同事的工作。作为班主任，始终保持积极的态度，以实际行动影响和带动身边的人。

初一班主任的工作需要全心投入，耐心付出，才能让每一位学生在这个成长的阶段实现进步。通过不断的努力与反思，我更深刻地理解到，作为一名优秀班主任，勤奋与责任心是成就学生成长的关键所在。

初一年级班主任工作总结 12篇

本学期，我担任初一年级的班主任工作，伴随着时光的流逝，这个学期的教学任务也将画上句号。在这段时间里，我始终关注学生的全面发展，努力提升自身的班主任能力，争取成为一名智慧且富有责任感的班主任。以下是我本学期的工作

一、加强班级日常管理，关注学生行为习惯的培养

1、做好晨间到校管理，力求不迟到。

常言道：“良好的开端是成功的一半。”学生按时到校不仅展示了他们的学习积极性，也帮助抑制懒惰情绪。为了树立榜样，我坚持每天早上6点50到校，利用这段时间组织学生的晨读活动，既能观察学生到校的情况，又能帮助他们提前进入学习状态，实现事半功倍的效果。

2、重视课堂教学效率。

学生的知识掌握程度依赖于课堂学习效果，而大部分学生的自我约束力较弱，常常在铃声响起后仍然处于闲谈状态。为此，在课前，我经常在教室门口巡视，确保学生准备好上课用品并做好课前准备，这为提高课堂效率打下了基础。在课堂中，我鼓励学生积极参与讨论，减少走神现象，同时提升他们的自信心。

3、维护课间纪律。

良好的行为规范在课堂内外都至关重要，因此我每天会指定两名同学负责监督课间纪律，发现问题及时记录在册。班主任对记录本上的问题进行反馈，及时与出现问题的学生沟通，从而确保班级的整体秩序稳定。

4、提升大课间活动的质量。

对于初中生来说，他们对大课间的规范要求往往不太清楚。我向他们介绍学校的相关规定，并进行规范性训练，要求他们认真做操、整齐走位，并在跑操时步伐一致，确保班级口号响亮有力。

二、强化班级管理，提升集体凝聚力

1、建立积极的班级文化。

开学之初，我班制定了符合现状的班级文化，确立了“诚实待人，严格自律，负责事务，奉献班级”的班风；确立了“不比智力比努力，不比起点比进步”的班训；提出了“学会做人，诚实宽容；学会学习，认真勤奋”的奋斗目标；以及“扬帆起航，蓬勃向上，积极进取，神采飞扬”的班级口号，增强了学生的集体意识。

2、注重班干部的培养。

开学初，我根据学生的意愿和科任老师的意见，挑选了班委会成员，组成班级建设的核心力量。定期召开班委会，明确各自职责，通过班委会了解班级出现的问题，及时处理并给予指导，培养学生的责任感和主人翁意识，促进良好班风和学风的形成。

3、践行活动育人。

通过组织多样的活动来增强班级的凝聚力和团队意识，这半个学期我们积极参与了“军训汇报演出”、“书香班级的评选”、“三跳比赛”、“演讲比赛”、“班级合唱比赛”等任务。在每一次活动中，班级同学都积极参与，并多次获得优异成绩，例如获得“书香班级”的称号和演讲比赛的好名次。通过这些活动，学生们的团队意识得到显著提升，班级凝聚力也增强了。

4、关注后进生的转化。

对后进生的教育一直是班主任工作中的一大挑战。对此，我通过与他们深入交流，了解他们学习不理想的原因，因材施教，给予他们真诚的关心和耐心的帮助，及时进行心理疏导，帮助他们树立自信，认识自身的价值。

三、加强与家长的沟通，形成合力教育

学生教育需要家庭与学校的共同努力，只有双方保持沟通，才能全面了解孩子在校与家庭的表现。这学期我一直主动与家长联系，向他们反馈孩子在校的表现，协商教育对策，取得了良好的效果。

在学校领导及同事的支持下，经过不懈努力，我班的学生在行为习惯和学习态度上都取得了显著进步。尽管如此，由于自身经验的不足，工作中还存在许多需要改进的地方，我将继续努力学习，力求更好地促进孩子们的健康成长。

初一年级班主任工作总结 13篇

本学期，我在学校安排的基础上，继续担任初一年级的班主任。转眼间，四个多月的时间已经过去，现就这一学期的工作总结如下：

一、班级整体发展情况：

这一学期，本班大多数同学表现良好，纪律性有了显著提升，课间嬉闹的情况明显减少，与任课老师之间的冲突也几乎为零，获得了任课老师的高度认可。班级的各项工作都得到了圆满完成，尤其是在卫生方面，教室始终保持整洁，没有乱扔纸屑的现象。当然，班级中仍有个别同学行为较难管控，给班级形象带来了一定影响。不过，在安全管理上，这学期并未发生任何安全事故。学生的整体学习成绩也较为稳定，尤其和其他班级相比，各科成绩均有不同程度的提升。

二、情绪的稳定与班级建设

初一学生普遍积极向上，但缺乏明确的目标与持之以恒的毅力，部分学生存在对学习的畏惧与失落情绪。我意识到，稳定学生的情绪，对我们班级的发展至关重要。通过班会、个别谈话、认真查阅学生的周记，以及与学生进行篮球等课外活动的互动，我努力走进他们的内心，了解他们的想法，拉近了师生之间的关系，有效稳定了学生情绪，激励他们不断进步。

三、积极培养班级氛围

班级氛围是班级内绝大多数同学情绪、言行举止及道德风尚的综合体现，是班集体形成的重要标志。良好的班级风气能够增强同学们对集体的归属感，使他们在言行上与集体保持一致。我在班主任工作中，将思想品德教育、纪律教育、安全教育和行为习惯教育作为重点:

1、增强班级归属感。我通过营造积极向上的班级氛围，让学生们对班级产生信心，自然而然地增强了他们的归属感。

2、倡导学习风气。在开学的第一个月，我始终待在教室，鼓励同学们养成自学习惯，并在后来的日子里激励学生们形成竞争意识，增强班级的活力与向上动力。

四、认真做好日常工作

1. 安全教育。

始终坚持将安全教育放在首位，利用班会和晚自习前的时间，不断提醒学生注意安全，确保他们的行为符合安全规范。

2. 文明养成教育。

学期初，我们组织学生学习学校的养成教育实施细则，并定期公布养成教育成绩，通过评比激励学生自律，促进他们的健康成长。

3. 班干部的培养。

通过多次班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，并指导他们明确职责，积极配合班主任管理班级，及时反馈班级的情况。培养了一批责任心强的学生，同时在他们的努力下，班级的纪律性逐渐增强，良好的班风开始形成。

4. 家校沟通。

家长与老师的沟通是孩子教育的重要环节。本学期，我安排班长及其他同学定期与家长联系，汇报学生在校的表现，使家长及时了解学生的情况，以便共同协作，促进学生的成长。

五、需要反思的问题

本学期内，班级中个别学生的学习主动性不强，缺乏上进心，少数后进生的态度亟需改善。部分学生对养成教育的重视程度不足，行为习惯尚需进一步提升，班级中零食的现象也未得到根治。为了更好地管理班级，我将持续优化管理方法，提升学生的竞争意识，确保养成教育评估的公平性和真实性。部分课代表在工作中也需提升积极性。

班主任的工作是一项系统而复杂的任务，需要我们付出耐心、爱心与细心。未来，我将继续向有经验的班主任学习，努力寻找适合的措施以改善班级各项不足之处，争取打造一个凝聚力强、学习氛围浓厚、充满活力的优秀班级。

初一年级班主任工作总结 14篇

初一班主任工作总结是对一个学期班主任工作进行全面回顾、评估和反思的过程，旨在总结成绩与不足，提炼经验教训，以便在今后的工作中不断改进。总结与计划是相辅相成的，制定计划应基于对过往工作的系统性总结。

在担任初一年级班主任期间，我紧密围绕学校的教育方针，积极开展各类教育活动，确保顺利完成各项任务。我注重班级管理，以“德、智、体、美、劳”全面发展为目标，努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，为学校的良好风气作出贡献。本学期我主要开展了以下几项工作：

　一、理想教育是班级工作的重中之重

我深知学生只有明确了自己的理想和目标，才能更好地激励自己。在课堂内外，我引导学生认识到理想与现实的差距，并激励他们通过努力实现梦想。我鼓励学生制定个人学习计划，将奋斗目标转化为实际行动。

　二、安全教育重要性不言而喻

珍惜生命，重视安全是每个学生应有的意识。我每周都进行安全教育，每月组织一次大型安全活动，确保学生时刻意识到安全的重要性。我注重培养学生的卫生习惯和劳动意识，班级的清洁卫生得到了学校的表彰。

　三、持续加强习惯养成教育和行为规范教育

我组织了一系列主题活动，如“成长中的烦恼”、“青春期心理健康”、“让青春闪耀”等，引导学生在心理、道德和行为上全面发展，力求培养出既符合时代要求又具备良好品德的学生。

　四、加强班级管理，锻造“真诚、严谨、活泼、努力”的班集体

我利用班委会和团支部的力量，培养学生的自我管理意识和能力。在日常管理中，注重集体的凝聚力，通过团队合作提升班级的整体氛围。

　五、积极转化后进生，关注个体差异

对后进生的教育是班主任工作中的一大挑战。我的班级有一些学习困难的学生，我始终保持关注，实施因材施教的策略。通过真诚的交流和耐心的辅导，帮助他们树立自信，鼓励他们努力学习，使他们能够顺利完成学业。

　六、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣

为了提升学生的参与感，我建立了兴趣小组、组织手抄报比赛、设立班级学习园地，积极鼓励学生参与各类校内外竞赛，并取得了一定的成绩。我还安排了每周的晨会和读书日，增加学生们的阅读量。

在这个学期中，我在教育教学实践中不断学习、探索与提升，为建设良好的班风、形成积极的校风做出了努力。班主任工作是一个动态的过程，随着社会的发展和学生需求的变化，我将继续学习和实践，不断提升自身的专业素养，使班主任工作更具艺术性和创造性。

初一年级班主任工作总结 15篇

回顾这几个月的班主任工作，我的心中充满了感慨。初一的学生们如同刚出茧的蝴蝶，充满了活力与朝气，迎接他们的每一天都是一场新的挑战。我从最初陪伴他们参加活动，收拾校园卫生，听他们嬉笑打闹，到后来逐渐走上讲台，成为他们的语文老师。这段旅程让我铭记了第一次站在讲台上的紧张与期待，更让我珍惜与他们的点滴时光。

记得在10月16号，指导老师要外出培训，我开始正式担任104班的班主任。虽然这是我早已准备好的角色，然而真正担负起班级管理的责任时，仍让我感到了巨大的压力。我心中只有一个信念：“一定要把这个班管理好，让兰老师放心。”我时刻提醒自己，必须尽全力做到最好。

从10月17日那天起，我的身份转变为一名班主任。责任感如影随形，我不仅要上好每一节课，还要悉心管理班级，确保一切井然有序。根据学校的规定，我每天早晨必须到班里监督早读，并与学生们保持良好的互动。为了维护班级纪律，我的早晨总是从六点二十开始，洗漱完毕后到教导处签到，再赶往班级监督学生们的学习。

在兰老师离开的前一天，由于班级里一名学生与其他班级的同学发生了矛盾，整个班级的情绪都很激动。兰老师忙于处理其它事务，把这个小麻烦交给我。虽然看似小事，但如果处理不当，可能会引发更大的冲突。于是，我迅速稳定了全班的情绪，并利用晚自习时间进行了深入的教育。在那一刻，我深刻认识到如何处理班级内外的关系，也让我和孩子们的感情更加贴近。

经过两个月的班主任生活，我不断摸索、学习，逐渐总结出一些体会：

一、怀着平和的心态面对一切。

遇到问题时，保持冷静和镇定至关重要。我向经验丰富的班主任请教，不断吸收他们的经验。在某次处理学生问题时，一名因打架被处分的学生让我感到无比沮丧。虽然外界的压力如山，但我依然选择微笑面对，暗自流泪后又继续坚定地处理问题。这样的磨练使我更加成熟，也让我意识到要坚持不懈。

二、培养班干部，形成集体领导。

我清楚，学生干部在班级中起着至关重要的作用。他们是班主任的助手，可以及时传达班级需求和调整班级氛围。通过选拔优秀的班干部，形成班集体的核心，能够更有效地组织全班的活动，让学生们齐心协力。

三、定期召开班会。

每周二下午的班会是我最期待的时光。在班会上，我不仅让班干部总结班级动态，我自己也会结合学校的要求分享主题，如“网络安全”、“尊重他人”等，引导学生在讨论中思考，增强他们的参与感。

四、明确制度，严格执行。

对课堂纪律、作业等问题，我首先与学生沟通，让他们理解规则的重要性。通过耐心的引导和逐步的调整，大部分学生最终能够自觉遵守班级规定，提升了班级的整体素质。

五、与任课老师保持良好的沟通。

这段时间，我与各科老师建立起了密切的联系，定期交流班级情况，这不仅有助于我了解学生的学习状态，也能共同协作，提升班级整体的学习氛围。

六、处理人际关系要灵活应变。

学生之间的矛盾在所难免，如何公平地调解是我面临的重要课题。我学会了根据情况做出适当的处理，让学生们意识到宽容和理解的重要性，同时也在必要时给予严格的要求，保持班级的良好秩序。