七年级英语上学期教学方案(通用2篇)

本学期七年级英语教学计划旨在关注学生的情感需求，激发学习热情，建立自信心，培养创新精神。教学目标聚焦语言技能、文化意识和情感态度的全面发展，采用任务型教学模式，通过丰富的课堂活动促进合作学习，强调个体差异。针对学生口语能力不足和学习困难现象，将加强基础知识讲解和技能训练，同时采用多种方法激发兴趣，培养良好的学习习惯。教材分为十二个单元，结合新的教学大纲进行设计，重点在语言目标和语法结构的掌握。教师需深入研讨课程内容，积极参与教研活动，关注学习困难生，以提高整体教学质量。通过定期测试和过程评价，建立激励机制，营造积极向上的学习氛围，最终实现学生在实际应用中感受英语学习的乐趣与成功。

七年级英语上册教学计划 1

在本学期的七年级英语教学中，我们将注重关注每一位学生的情感需求，努力激发他们学习英语的热情，帮助他们建立自信心和成就感，培养他们的创新精神。教学目标将围绕学生的语言技能、文化意识及情感态度的全面发展进行设计，强调学生的主体地位，关注个体差异。通过丰富的课堂活动和参与方式，我们将采用任务型教学模式，鼓励学生在教师的指导下进行合作，达到既定的学习目标。我们将重视过程评价，促进学生的发展，并建立一个能够激励学生探索和自主学习的评价体系。最终目标是让学生在实际使用英语的过程中，感受学习的乐趣和成功的喜悦。

二、学生情况分析及对策：

本学期，我负责七年级(1)和(3)两个班的英语教学。虽然许多学生在小学阶段已经接触过英语，了解了一些字母和单词，并掌握了英语学习的基本方法，但大部分同学的口语能力仍有限，尖子生较少，而学习困难生相对较多。部分学生缺乏明确的学习目标，热情和主动性不足，学习习惯亦不理想，甚至26个英文字母的书写都不熟练。针对以上问题，本学期的英语教学将一方面加强基础知识的讲解和基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等，为进一步学习打下坚实基础；另一方面采取多种措施，培养学生对英语的兴趣，教他们记忆语音、单词、阅读和写作的技巧，培养良好的学习习惯和自主探索能力。通过任务型教学法，灵活多样的教学手段将帮助学生有效拓展语言应用能力。理解和尊重学生，与他们分享学习过程中的点滴体验，让每位学生都能在学习中取得进步。

三、教学目标：

本学期教学的目标是激发学生对英语学习的热情，建立有效的学习策略，提高学习效率，发展基础能力，培养听、说、读、写的综合能力，使学生初步能够运用英语，实现语言能力的迁移和拓展。

1、深入研究新课标，不断提高自身的教学水平。

2、帮助学生能够用英语进行简单的交流。

3、重视词汇学习，帮助学生掌握重点单词，并适当拓展相关词汇。

4、掌握各单元的关键句型，特别是每个单元的标题。

四、教材分析：

本套七年级教材依据修订后的义教课标进行更新，共分为十二个单元，其中三个为预备篇，九个为正式篇，内容结构为SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

各部分内容：

SectionA：1a展示本单元的重点单词、语法结构和功能；1b为任务型听力练习；1c则是核心对话结对练习；2a、2b提供多种听力练习；2c展示不同的任务；2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c则提供多样的课堂活动。

SectionB：1a进行扩展；1b是新旧知识的综合运用，并在原基础上进行扩展；1c-1b或2a-2b为听力练习；1e与2c巩固重点句型，3a-3b则提供不同形式的练习，随着所学内容的深入逐步扩展为阅读和写作练习。

自我检测部分(SelfCheck)通过针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾与反思，有助于他们自我归纳和总结。

五、本册语法重、难点内容：

1、be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、指示代词

3、名词复数、可数名词与不可数名词的用法

4、名词所有格的使用

5、介词in，on，under等的用法

6、连词but和and的使用

7、描述性形容词的应用

8、肯定句与否定句的构成

9、一般疑问句的形成

10、特殊疑问句：what，who，where，how much，when，why的使用。

六、教学措施：

七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生未来的学习，因此做好七年级英语教学工作显得尤为重要。为此，制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话，以培养语感。

2、每天记忆10个生词，2个常用句子或习语，并通过“听写、互测及教师抽查”进行检查，确保效果。

3、实施晨读制度，规定晨读内容并加强监督，以确保效果。

4、实行量化制度，定期让学生检验学习成果，增强竞争意识和集体学习氛围。

5、对学习困难生进行专门辅导，帮助他们在小进步中体验学习的乐趣，提高自信心。

6、关注学生情感，营造宽松和谐的教学氛围。

7、采取任务型教学，培养学生综合语言能力。

8、设计与学生实际结合的教学活动，激励学生积极参与，通过思考、调查、讨论等方式学习英语。

9、加强对学生学习策略的指导，为终身学习打下基础。

10、充分利用现代化教育技术，探索新的教学模式，提高教学效果。

七、质量检测：

每两单元进行一次小测验，每四单元进行一次综合测试，实施日测、周测、月测的形成性评价制度，定期给予学生自我检测的机会，增强他们的成就感与学习压力，从而营造积极向上的学习氛围。

八、培优帮辅：

众所周知，优生与尖子生的辅导非常重要。本次培优工作将以年级组为单位组织学生，以教师个别辅导为主。

1、优生辅导的目的在于全面提高教学质量，帮助学生充分发挥潜力，创造条件为他们的成长提供支持。

2、具体措施包括：

(1) 帮助优生理性评估自我，明确发展方向。

(2) 给予严格要求，保护其自尊心的同时及时纠正错误。

(3) 提供思想支持，鼓励其发挥创造力和想象力，树立集体荣誉感。

(4) 公平对待，不搞特殊，鼓励优生为他人树立榜样。

(5) 进行高难度题型训练。

(6) 在关注优生的不忽视对学习困难学生的辅导与支持，通过交流和鼓励培养他们的信心和兴趣。

七年级英语上册教学计划 2

一、指导思想

在新课程教学大纲的指导下，我将深入研究全册教材，明确教学目标与教材结构，理清重点章节与单元内容，进而制定本学期的授课计划。要把握教材中所蕴含的教育理念和知识点，结合学生实际情况，明确重点与难点，设定德育渗透、基础训练和能力培养等各项教学目标，精心策划教学流程，选择适合的教学方式。树立正确的教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，遵循教学原则，推动素质教育的落实。

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将依据学校教育处和英语教研组的工作计划，认真听课，提升课堂教学的效率，切实达成本学期的英语教学目标。积极参与教科研活动，加强理论学习，提升个人的教学水平与业务能力。通过传授与学生生活密切相关的英语知识，训练他们的听说能力，培养对英语学习的兴趣和应用能力，最终实现学生从“学会英语”到“会用英语”的转变。

三、学情分析

本学期，我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班有57名学生，男生33人，女生24人；七(6)班同样也有57名学生，男生32人，女生25人。两个班的男生人数较多，学生的英语基础和听说能力差异较大。尽管大多数学生在小学阶段接触过英语，但实际应用能力较弱，尤其是在听力方面，许多学生感到困难。针对不同的英语水平，我将采用分层教学结合整体教学的模式，努力提升他们的英语能力。学生在情感态度、学习策略和文化意识上也存在需要解决的多个问题。例如：部分学生对学习英语的目的不明确；有些同学缺乏自信，不敢用英语交流；缺乏小组合作意识；部分学生没有养成良好的学习习惯，不善于做好课前预习和课后复习，缺乏学习计划和策略；不善于总言规律，忽视知识的巩固与积累。激发学生的英语学习兴趣与积极性，帮助他们增强信心，克服学习困难尤为重要。在教学设计中，必须有针对性、目的性和系统性。

四、教材分析

本书共设12个单元，包括3个预备单元和9个正式单元。新教材在之前版本的基础上进行了调整，取消了Self-check部分，新增了音标内容，并重新整合教材。每个单元明确列出语言目标、主要功能及语法结构、基础词汇，并分为A、B两部分，A部分关注基本语言内容，B部分则涵盖知识的扩展与综合运用。

五、教学重点和难点

本书的教学重点和难点在于如何根据学生的已有知识和认知规律，引入新的教学内容；巧妙运用每个单元的知识点，组织课堂上的结对子和小组练习；以及指导学生在课堂上使用英语完成各种任务，并对学生的完成情况进行评价等。

六、具体工作

我需细致深入地研讨课程内容，确保做到“研”课。认真执行学校要求的提前一周备课任务，结合《初中同步英语鼎尖教案》、《英语新目标教师教学用书》和《新课程英语成长资源》等教辅材料，明确课程的重难点，并在教材上进行细致的标记，设想教学步骤和环节，预设学生在学习中可能遇到的问题，以便初步形成备课思路；我会利用每周的教研活动及课下时间，主动与同事交流分享教学方法，针对不明白的知识点积极提问，以便快速解决疑惑；在每节课前，我会再次审视导学案，根据学生近期的学习情况，细致调整教学环节和时间分配，确保教学效果最大化。我将课后及时反思本节课的教学情况，总结经验与教训，确保不断进步。

其二，我会积极参与听课与评课，保持虚心学习的态度。在听课过程中，结合自身教学，不断寻求提升。通过师徒结对，与经验丰富的任课老师积极交流，同时鼓励不同年级的英语教师相互听课，取长补短，提高整体教学水平。听课中做好详细笔记，课后交流反馈，共同进步。

其三，要做好课后辅导工作。七年级学生好动且缺乏自制力，常常无法按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。对此，我应加强对学生的思想教育，并将这一点贯穿于对他们的学习指导中，及时给予辅导和帮助，特别关注后进生的转变工作，以提高整体合格率。要了解每个学生的心理特征，尤其针对那些性格内向的学生，尊重、关心、鼓励他们，帮助他们克服在学习中出现的胆怯与障碍。从赞美出发，真心对待每位学生，与差生沟通时，理解他们的处境与想法。在学习中，适当降低对他们的要求，给予鼓励，捕捉他们的闪光点，点燃他们努力进取的热情。

另外，作为一名年轻教师，我要不断充实自己，保持学习的状态，阅读教学专著并写下心得体会，抓住机会参与教学评优活动，落实课改方案。作为英语教师，我要养成听英语新闻、观看英语节目、阅读英语报纸和杂志的习惯，不断提升自己的英语水平，适应新时代对英语教师的要求。