小学语文教研组第一学期工作回顾与总结

上学期小学语文教研组通过深入学习理论和更新教育理念，提升教师知识储备，明确教学目标，积极开展校内听课评课活动，落实集体备课制度，以提高教学质量和效率。注重教学常规检查，确保工作规范化，获得了教育局的好评。通过组织多种学生活动，例如阅读考级，促进学生的语文学习，培养良好阅读习惯，提升阅读量。教师们还积极参与教育科研活动，为学校的教科研工作贡献力量，形成了良好的教学氛围和团队合作精神。

一、深入学习理论，更新教育理念

在过去的几个月，我们始终秉持着“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的信念。然而，有人提出：“一桶水怎么够呢？”古人云：“要有源头活水”，这意味着教师应具备源源不断的知识以应对教学中的各种挑战。我们意识到教师的知识储备不仅仅是数量的积累，更是质量的提升。在新学期开始时，我们全组教师共同研读了《语文课程标准》，明确了各年级段的教学目标和要求。我们还选择了《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等经典教育著作，通过个人自学和组内交流等方式学习新课程，更新教育观念，形成新的课程观、教师观及教学质量观。全组每位教师至少摘录了20条笔记，学习氛围愈加浓厚。我们还进行了积极的反思，撰写教育教学随笔和教学论文，其中张春宵老师更是养成了每天写作的好习惯。

二、持续开展校内听课评课及教学反馈活动

我们学校一直注重促使教师团队提升教学水平，本学期，三年级语文组积极推进组内听课活动，每位教师至少开设一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课环节节数最低达到15节，最多的达到30节，形成了浓厚的研讨氛围。在此基础上，我们推荐张春宵老师进行校级研讨课，围绕如何高效上好阅读课第一课时的主题进行探讨，全组教师共同参与备课。陈海云老师负责说课，李雪芬老师点评，最终呈现出一节真实、扎实的课堂，得到了领导和其他听课老师的赞赏。

三、进一步落实集体备课制度

每位教师都有其独特的长处，如果能够互相学习、取长补短，工作效率必将大幅提升。然而，过去我们的集体备课常常形式化。本学期，我们严格按照教导处的要求，认真落实集体备课制度，明确课题、时间和主讲人，全员参与，这大大提高了集体备课的质量。在备课中，我们力求思想一致、进度统一，尤其是在教学目标、学生练习和教学方法的备课过程中，通过集思广益，不断探索和创新，适时了解教育教学情况，及时调整教学策略。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了确保教学工作的规范化和科学化，我们每学期进行两次常规检查，认真落实，不走过场。我们注重调查研究，发现问题后及时整改。在教育局对我们的规范办学抽查时，由于我们日常工作扎实，备课、作业批改等环节都获得了领导的好评，这也是教师们平时工作的结果。

五、举办多种活动，促进学生学习语文

在教导处的指导下，本学期，我们组组织了多种形式的学生活动，如在第13周和第19周两次开展阅读考级活动。在每位语文教师的细心指导下，超过90%的学生成功参与并通过了阅读考级，40%的学生更是参与了越级考级并获通过。令人欣喜的是，这些三年级的孩子们在活动的推动下，逐渐养成了每日阅读经典书籍的习惯，积极与老师同学交流阅读心得，学会摘录优美句子等良好习惯，为他们今后获取知识、终身学习奠定了良好的基础。在这一学期中，许多孩子阅读了近10本长篇书籍，阅读量显著提升。

六、积极投身教科研活动

在学校教科室的指导下，我组多位教师参与了教育科研活动。在理论学习的基础上，围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》，张春宵和李雪芬老师分别撰写了相关研究方案，为学校的教科研活动贡献了力量。