备课组年度工作总结报告(通用20篇)

在本学期的备课组工作中，各组教师围绕教学改革，积极开展集体备课和教研活动，重视教师专业素养的提升和学生学习效果的改善。通过明确教学目标，增强教师间的协作与交流，教师们不断探索适合学生发展的教学方法，努力实现教学质量的全面提高。备课组采取了多样化的教学形式，注重基础知识的扎实，并通过组织测试和反馈，及时调整教学策略。各组教师也意识到存在的问题，如课堂教学质量和作业批改的不足，并制定改进计划，力求在今后的工作中持续提升备课组的整体水平。

备课组工作总结 篇1

在这个学期，我们备课组始终秉持着服务学生、提升自我的初衷，开展了一系列的工作和活动，取得了一定的成果。我们坚持创新与发展的理念，努力寻求更好的教育教学方式。我们高三备课组在这一学期的工作总结如下：

　一、明确教研主题，增强教学能力。

教研活动是教师专业成长的重要途径。本学期初，我们在学校的指导下，制定并多次修订了教研计划，使得我们的学习目标更加清晰，同时确保内容贴近教师的实际需求。这种有针对性的学习，使教师们更加深入地理解了教材与教学方法，为今后的教学奠定了扎实的基础。

　二、重视思想引导，深化课程改革。

课程改革的核心在于观念的转变。我们意识到，只有在思想上彻底理解课程改革的精神，才能切实推进改革的实施。本学期我们鼓励教师们积极参与相关培训，阅读教育理论书籍，并利用网络资源获取最新的教育资讯，提升自身的理论素养，以更好地服务于教学实践。

　三、聚焦课堂教学，提升综合素质。

课堂教学是我们教育工作的核心，扎实的课堂教学不仅为教师提供了展示自我的平台，也为学生的综合素质提升提供了保障。我们鼓励教师利用课外时间多阅读教育相关的书籍与资料，通过观摩优秀的教学案例，拓宽视野，提升教学能力。

特别值得一提的是，我组的李老师在本学期成功执教的《跳远》一课中，采用了集体备课的方式，组织大家进行听课与讨论，从教学设计到课堂管理进行了全面的指导，显著提升了李老师的教学水平。这节课在市级教学比武中获得了二等奖，为我们组赢得了荣誉。

　四、取得的成绩。

（一）教学教研：

通过开展多样化的教学活动，激发了学生对体育的兴趣，促进了他们身体素质的增长，本学期我们做了以下几项工作：

1、通过情景教学与游戏教学相结合，提升了学生参与课堂的积极性，增强了他们的表现欲。

2、融入民族传统体育，帮助学生了解不同文化，激励他们参与体育锻炼，开阔了他们的视野。

3、注重广播操的质量，我们通过组织教师间的互查互评，显著提升了学生的整体精神面貌。

取得的成果包括：

20xx年11月，王老师的论文《现代体育教学理念探讨》在市级评比中获得一等奖。

（二）运动训练：

1、20xx年10月，高三教师指导的田径队在市中学生田径运动会中获团体总分第一名。

2、20xx年5月，我校女子篮球队在县级比赛中荣获第一名。

3、20xx年4月，参加省级田径大会的学生运动员为学校赢得了多枚奖牌，成绩斐然。

　五、存在的问题与改进方向。

1、备课组教师在听课和评课方面还需进一步提升，尤其是在听课的准备和观察技巧上，仍有待加强；评课时我们往往未能进行全面的分析。

改进方向：鼓励每次公开课由一位教师主评，其他教师参与旁听，以提升大家的评课能力。组织观看教学录像，让老师们对录像内容进行讨论和评价。

2、理论学习方面还有欠缺，未来我们将鼓励教师多读书、多写反思，以提升我们的理论水平，理论指导实践。

我们坚信，教育之路没有尽头，教研也如是。我们将在今后的工作中，继续勇于探索，努力开拓创新，使我们的教育教学工作再上一个新台阶！

备课组工作总结 篇2

时光飞逝，学期已接近尾声。回顾过去的半年里，我们九年级化学备课组的五位教师，认真执行学校的教学计划，努力提升教学质量，积极开展教研活动，教师们的专业素养有了显著提升，学生的学习成果也有所进步。以下是本学期的工作

　一、注重集体协作，强化团队合作

我们化学组每周定期开展集体备课，开学初依据教学大纲和教材制定教学计划，并在实施过程中，根据教学进度适时进行调整和优化。得益于我们学科教师人数较少，便于组织教研活动，因此可灵活高效地进行教育教学研究。同年级的教师面对相同的学生和教材，密切合作显得尤为重要。我们化学组的五位教师均为年轻教师，其中两位初次承担毕业班的教学任务。大家在平时的工作中相互支持，取长补短，达成共识。

　二、加强专业学习，提升教学能力

校本教研活动是教师成长的一条重要途径，推动教研的开展是提升教师业务能力的有效方法。在日常工作中，除了深入研究教材和考纲外，我们还开展了大量的综合练习，通过互相听课和评课，及时识别和解决教学中的问题。

　三、扎实基础教学，夯实双基

通过作业和测试，我们意识到学生的基本功仍需加强。重视基础知识及基本技能的学习显得尤为重要。扎实基础知识，就是要确保学生对化学教材内容的掌握，力求每一章节都能顺利通过。由于学生之间的智力差异和学习基础不同，教师应根据学生的实际情况因材施教，最大限度地减少学习上的差距。为了留出更多复习时间而过快推进教学进度的做法，会导致学生对知识的理解不够深入，甚至可能使部分学生对化学失去兴趣。基本技能方面，要注重化学用语的规范使用以及实验操作的基本技艺。在实验教学中，要让学生深入理解每个实验背后的化学反应原理、设备原理和操作步骤，提供更多动手实践的机会，让学生体会实验观察与研究的乐趣，从而切实提高他们的实验能力。

　四、认真组织各类测试

我们高度重视测试工作，精心组织单元测验、期中考试及模拟考试。每次考试对于学生来说都是一次适应考场的机会，之后我们会做好试卷的分析，总结得失，汲取经验教训。通过不懈努力，学生的知识基础、学习习惯及能力水平逐渐增强。五、认真安排实验操作。

根据备课组的计划，每位同学在考试之前有两次实验操作的机会。我们从三月中旬开始，到四月底完成了所有实验操作的安排，之后进行了一次模拟。整体成绩较为理想，八分以下的学生数量极少，但满分的学生也不多。六、做好优生与差生的辅导。

对于学有余力的学生，我们给予更多的鼓励与挑战，提升他们的要求；对于学习困难的同学，我们也不放松，坚持课下的督促和辅导。

虽然我们在工作中取得了一定的成绩，但仍有诸多不足之处。未来，我们将继续努力学习、深入研究，充分利用和组织好化学教研活动，把教研活动作为提升教学质量和业务水平的重要平台。我们化学组将再接再厉，认真负责，在教学方式、理念和手段等方面不断探索创新，争取取得更为优异的成绩。

备课组工作总结 篇3

本学期以来，高二备课组全体教师围绕学校的核心任务，始终致力于学习和研究高考大纲，以全面提升学生的思想文化素养为目标，积极开展学科组的教学与教研活动，注重提升教师的思想素养与教学能力。我们认真分析语文教育的特点，结合新的教材与学生的实际情况，努力推行自主学习的教学模式等方面，积极实施了一系列具体的工作，现总结如下：

　一、深入开展教学理论的研究与学习

1、本学期，备课组进行了“启发式探究教学法”和“新型教学模式”的学习，通过集体学习和讨论，教师们明确了未来的教学方向，并在此基础上认真钻研各自的教学任务。

2、加强对高考信息的研究工作。我们深入分析了近几年来的高考题型，制定了有效的措施，确保在开展常规教学的合理融入高考相关知识。

3、积极赴外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们多次前往其他学校参观学习，回校后进行对比与借鉴，明确了今后的努力方向。

　二、结合学科组与教师，开展语文教研活动

1、本学期学科组的重点是“探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学法方面进行了有益的尝试，初步取得了成效。

2、精心组织各类教学公开课。本学期，刘大丽老师承担了市教科研中心的达标课《让作文的语言更精彩》，她认真备课，研究授课特点，采用多样的教学手段，使课堂生动活泼，给听课的其他教师留下了深刻的印象。任小燕老师和齐爱军老师也积极承担学校的公开课，备课和说课效果显著。

　三、坚持常规教学，注重提高课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课的活动。本学期，我们一如既往地开展互听互评，经过坚持这一教学常规，可以有效提升备课组的教学质量与教师间的互相学习。

2、认真做好“结对子”活动。在教研组长常金贡老师的指导下，我们开展了“互帮互学”活动，备课组内的学习交流氛围十分浓厚。

3、对落实教学常规的各个环节，备课组内强调了个人责任与组长的管理，注重对备课、上课、作业、辅导及考查等各环节的监督与管理，特别强调对新教材的备课落实以及“探索新课改下的课堂教学模式”的实施。

4、认真做好教学质量的检查工作。本学期，我们依照学校严格的考试制度，备课组内进一步强调了考试纪律，指定专人负责，考后进行质量分析与学生成绩追踪，使考试成为检验教学的重要指标。

5、积极撰写教学论文。教学论文是评价教师教学水平的重要标志，我们高二语文组的教师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组撰写了一批质量上乘的论文，如刘大丽老师的《xxx》，任小燕老师的《xxxx》在市教研室论文评比中荣获一等奖。

　四、高二语文备课组学期考试质量分析

在本学期的多次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，取得了显著的成绩!

备课组工作总结 篇4

本学期，数学备课组在学校领导的关心与支持下，借助全体教师的共同努力，围绕全面提升素质教育为目标，以课程改革的实施和教学质量的提高为重点，以深入的教研活动为动力，以师资力量建设为保障，认真抓好教学管理，取得了新的成效。

　一、积极落实课程改革。

加强学习，注重校本培训，全体教师积极参与。明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标与任务，以及相关政策措施和新教材教学的具体实施方式。

深入研究新设课程的实施。在培训和实践中，将新课程的理念、方法及要求逐步转化为教师的价值观和具体教学行为。

广泛宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长及社会各界形成共识，为课程改革创造良好的氛围，认真总结新课程学习的宣传和实施情况。

　二、切实提升教学质量。

教学质量是学校的根基，教育质量的好坏直接影响学校及教师的声誉与形象。本学期数学备课组开展了以下工作：

开学初要求数学教师根据班级实际情况，列出需要辅导的学生，分析存在的问题及其成因。加大对优生和后进生的培优和辅导力度，增强教师的质量意识，共同探寻有效的提高教学质量的对策，使后进生有了进步。

　三、强化教学过程管理。

从备课、教学、改进、辅导到考试等各个教学环节，狠抓规范，落实到位。

备课时，教师必须在课程标准的基础上撰写详细规范的教案，严禁无备课教学。每位教师需提前一周完成备课工作。上课时，严格遵守课程设置方案，合理把握教学进度，积极运用现代化教学手段，探索教育信息技术与学科教学的结合，组织学生进行自主学习、探究学习与合作学习，注重学习兴趣和能力的培养。本学期每位数学教师听课达20节以上。

作业布置需要明确与针对性，避免机械重复和盲目抄写，关注作业的广度与深度，及时进行检查、批改和反馈。

　四、认真组织各类考试。

以考促学，教师认真进行阅卷、分析与讲评，为后进生提供针对性的辅导，同时注重培养他们的学习兴趣、态度和习惯。

备课组内的常规课、汇报课、示范课及研讨课等公开课开展得如火如荼，人人参与听课与评课，形成良好的教研氛围，促进教研活动质量提升。

精心准备，扎实推进日常教学，增加教学调研的力度，对课堂质量进行调研，主要采用听、看、测、问等形式。听：随堂听课；看：审阅教师的备课记录和作业批改；测：对学生的学习情况进行抽测；问：通过问卷调查了解教学中的突出问题。数学备课组的全体教师始终致力于提升学生的数学学习成绩。我们坚信：辛勤耕耘必将收获丰硕的果实！

备课组工作总结 篇5

高三物理备课组由李明和张晓两位老师组成，承担高三理科物理教学任务。在这一学期的工作中，我们相互学习、密切配合、追求创新，推动高三物理教学工作在原有基础上不断进步。回顾一学期的工作与感悟，以下是我们的

一、本学期所做的工作

1．积极完成学校及组内任务。

在刚刚过去的学期中，高三物理备课组顺利完成了各项预定任务，积极配合学校工作，集思广益地制定教学计划；认真按时开展集体备课，确保集体备课的质量；积极落实组内与大组的教学研究活动，定期举办公开课，并取得了显著效果，受到了同事们的认可。

2. 集体备课、深入研究教学。

我们认真研究课程标准和教材，把握教学大纲，精心准备每一节课，关注教学法与学法的统一，确保执行各项教学常规和计划。在集体备课中，我们讨论授课方法，达成教学目标、进度、作业、测试的统一。每位老师在个人备课的基础上撰写讲稿，分享对教材的理解，明确教学的重点与难点，选择合适的教学方法和学习策略。通过集思广益，最终形成统一的教案，再根据班级的实际情况调整具体的实施环节。通过这样的集体备课，教师们互相学习、共同提高，自己的教学水平得到了显著提升。

3、注重相互交流与探讨。

我们积极进行资源共享，共同提升备课效率。为推动课堂教学改革，我们坚持互相听课，进行针对性的意见交流，提出教学改进的建议，探讨更佳的教学策略，形成良好的互动，促进教学相长。平时我们利用课余时间共同讨论教学问题，研究教学方法，互相切磋，促使许多模糊的问题得到了清晰的认识和理解。

4、积极培养学生能力。

我们投入大量时间和精力，利用课外时间引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，努力让学生从“要我学”转变为“我要学”，帮助他们养成课前预习、查阅资料、自学教材的习惯，提高学生的动手能力以及发现和解决问题的能力。

二、存在的问题

1、部分学生的学习积极性较低，班级间存在明显的两极分化现象。

2、学生答题的规范性不足，能力有所欠缺，学习自觉性亟待提高。

3、学生将学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合能力仍待加强。

三、今后努力的方向

1．继续加强备课组的建设，力求在现有基础上不断改进物理课程教学。

2．深入学习课程改革的相关精神，掌握更多的信息，为今后的教学工作做好准备。

3．通过讨论、教研和交流，进一步提升备课组成员的知识和理论水平。

4．为全面提升学生的综合素质而不懈努力。

备课组工作总结 篇6

一、指导思想

一个高效的课堂，必定是学生积极参与、充满活力的课堂；是探索与创造并存、严谨而有序的课堂。本学期，我校七年级语文备课组在教研处的指导下，依据学校语文教研组的工作计划，全体教师积极学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，深入研读蔡林森先生的《学习的革命》，探讨语文新课改，团结合作，圆满完成了学期初的各项工作计划，现将情况总结如下：

二、主要工作情况

一）、团结合作、尊重彼此、不断交流是我们备课组活动的一大特色。

备课组成员共3人，始终保持良好的沟通，没有出现与教学和管理无关的分歧。在教学业务和语文问题上，我们互帮互助，团结一致。年轻教师陈蕊芳对资深教师十分尊重，常主动请教教育教学中的疑难问题；她也利用自己的特长，负责复印试卷和整理资料等工作。高国欣老师作为组长，工作繁忙，但通过陈蕊芳的帮助，备课组的集体备课和课件制作等工作能顺利进行。我们协商的周课时安排、教学设计、作业布置等信息能够迅速传递，使得备课组的活动有序开展。关于教学难题，我们随时进行讨论，借助网络进行信息交流，正是这种合作，使得我们七年级的各个班级在整体水平上不断提升。

1、严格按照学校的教学模式进行备课和授课，提高教师的备课质量和教学效果。

本学期，我们认真学习了“先学后教，当堂训练”的高效课堂理论，结合实际的学情和校情，详细设计了每节课的教案框架和适合学生的课件，确保提前备课，课前做好充分准备。课后，我们及时反思教学过程，进行必要的调整，将课堂教学中的感受记录下来，从而不断提高教学水平。

2、有效地落实了“先学后教，当堂训练”的“三清”工作。在一周的教学中，我们步调一致，做到每日的“堂清”、“日清”，并设计形式多样的“周清”，例如词语默写、课文背诵、名句积累等。每月末，我们积极配合教务处的安排，共同出具月考卷，认真进行阅卷，确保完成学校的“月清”工作。

3、有序开展教研活动，认真进行教研课的听课和评课工作。积极参加由学校教研处主导的各项语文教研活动。

4、积极协助年级组进行月考和中段考试的命题和阅卷分析。

二）、开展丰富多彩的第二课堂活动。

为了进一步落实素质教育，我们备课组组织了多种丰富的第二课堂活动，如课文朗诵、写作活动、课本剧表演、古诗朗诵等，这些活动受到学生的热爱。学生在充满乐趣的活动中，实现了情感的自我教育。

三）、不安于现状，追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级的教学质量至关重要，作为集体优势的基本单位，备课组能够迅速发现并解决问题，进行有效的教学研究。目前，我们需要在已有的基础上进一步深入教科研，特别是在攻克教学难点方面进行更深入的交流与研究。我们坚信，做好备课组的工作是提升教学质量的基础。

四、不足之处

1、教育教学能力和创新意识仍需加强。公开课的质量亟待提升。

2、集体备课的智慧尚未充分发挥，备课质量有待提升。

3、部分优等生和有潜力的学生在语文综合素养方面仍需提高，特别是写作能力需要加强训练。后进生的问题一直是我们的难点，成绩改善仍不理想。

4、情况喜忧参半。虽说“先学后教，当堂训练”的课堂上，学生已表现出较高热情，但我们发现，交流探讨的时间有时显得过长，课堂进度不足，有优秀学生感到不能满足。如何进一步优化仍需深入研究。

本学期的工作中，我们认识到，只有真诚合作，才能创造佳绩。尽管教学的路途仍需努力，我们将继续扬长避短，力求将每项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校发展贡献应有的力量。

备课组工作总结 篇7

本备课组共有五位教师（张老师、王老师、李老师、赵老师、陈老师），在教育教学过程中，我们密切合作，认真开展教学改革活动，在课改方面，进行了有益的尝试，并取得了一定的成效。现总结如下：

　一、携手共进，共同追求理想：

俗话说：“有了目标就成功了一半。”我们五位教师有一个共同的目标，努力成为优秀的教育工作者。正是因为有这样的共同理想，我们才能不断勤奋努力，尽心尽力备好每一节课，认真讲授每一堂课，确保每位学生都能获得应有的关注和支持。

　二、加强备课组的合作与交流：

除了参与组长主持的每周教研活动外，我们还定期举行备课组内部的讨论，随时探讨教学内容，针对教材的重难点进行深入分析，达成共识，明确教学目标，集体出力，取得良好的效果。在初一年级参加全市统考时，我们的平均分在同类学校中名列前茅。

　三、关注优秀学生与后进生的辅导：

初二年级是学生成长过程中至关重要的一阶段。这个时期，学生的思想和学习状态往往会出现分化。为了及时做好学生的思想引导，帮助他们树立学习信心，我们始终坚持“让每个学生不掉队”的理念。针对学生发展水平不均的现实情况，每次测试后大家都会聚在一起商讨，制定相应的辅导方案，明确重点对象，有时还会利用下午的时间进行义务辅导，使得学生的成绩普遍有所提升。

　四、积极参与各类活动，树立全面的语文观：

根据初二学生的特点和实际，我们本着“扎实基础，认真训练”的原则，除了上好语文课，我们还积极参与并组织各类课外活动：

(1)定期开展的课外阅读活动，充分利用学校的图书馆，提高学生的阅读量，拓宽他们的知识面。

(2)结合学校的实践活动，布置相关的作文练习。例如，本学期我班学生参与《红色之旅》征文活动，获得市二等奖的好成绩。

(3)精心挑选教学资料，切实提高学生的语文能力。

我们在教学实践中深刻领会到，团队的力量是无穷的，只有团结合作，才能创造出优异的成绩。尽管教学之路任重而道远，但我们备课组的成员将持续努力，恪守优势，改进不足，在即将到来的初三学年中将各项工作推向更高的水平，全面提升学生的语文素养，为学校的发展做出应尽的贡献。

备课组工作总结 篇8

本学期，学校的英语备课组围绕课程改革的实施，积极响应教育部门的号召，明确课改目标，以教学研究和教师合作为核心，不断提升课堂教学质量，努力探索适合学生发展的有效策略，致力于英语教学的全面提升。

　一、课程标准深入人心，融入课堂教学

在学期初，我们组织备课组的教师参加新课程标准与教材的培训，确保大家深入理解教育改革的方向和新课程的理念，并将其应用到具体的教学实践中。为确保新标准的落实，教师们认真研读教材，结合班级特点精心设计教案，努力为学生创造一个积极探索知识的课堂环境，使学生在获取知识与技能的全面提升情感与价值观。在课堂教学中，我们倡导师生之间及学生之间的互动，保持教学改革的实效性。充分利用各类教育资源，投入时间制作课堂课件，力求让课堂教学更丰富多彩。在周三的听课活动中，每位教师都展示了一堂精彩的课，取得了良好的教学效果，打破了以往学科教学的封闭局限，使学生置身于开放、主动、多元的学习环境。在课后，教师们也会认真反思教学过程，记录下自己的体会和学生的表现，为今后的教学积累宝贵的经验。

　二、强化常规，确保教学任务的全面落实

我们坚持以教学为核心，进一步规范教学行为，力求常规与创新有机结合，培养备课组教师严谨、高效的教学风格以及学生勤奋、求真、好问的学习氛围。全体教师从小处着手，了解学生的学习水平，查找相关资料，制定详细的备课方案，努力营造宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。我们不仅教给学生知识，更重要的是教会他们如何求知、合作与竞争，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，使他们在每节课中都能有所收获，真正实现课堂的高效利用。通过层次分明的课外作业设计，教师间的教法交流和学情分析，我们扎实做好常规教学，认真落实每一项任务，确保单元考核和质量检测的有效性。

　三、积极参与校本研修，促进教师的专业成长

1、本学期，学校倡导以自我反思、同伴互助与专业引领为核心的研修方式，以具体的教学问题为切入点进行深入研究。我们充分利用学校的资源，推动教师们多读教育理论书籍，开展读书活动，完善教研机制，将校本研究与校本培训作为教师成长的重要平台。每位教师都要完成五个一的任务：读一本教育专著、上一节课改研讨课、撰写一篇教学经验分享文章、参与一个小课题研究以及每月递交一份教学反思。

2、依托项目，加强主题教研。

学校接纳了大量外来务工人员的子女，尤其在一年级，外来民工子女占到了年级总人数的三分之二。随着这部分流动孩子的到来，学校面临了新的教育管理挑战。有些外来民工子女的卫生习惯和行为规范不佳，导致本地孩子不愿与他们沟通，甚至不愿同桌，这在无形中造成了同学间的隔阂，也使部分民工子女感到自卑。为此，学校号召开展关爱外来民工子女的活动，我组成员认真落实学校的倡议，全力关注这些孩子的学习和生活，积极引导本地孩子接纳他们，帮助他们更快地融入这个大家庭。我们从思想、习惯和学习多方面关心和支持每一位外来学生，力求使不同背景的学生在各个方面都有所提高，创建和谐的班级氛围。

整个学期以来，英语备课组的老师们在各自的岗位上默默付出，努力奉献。在下学期的工作安排中，英语备课组将继续关注课程改革，聚焦课堂教学，确立共同的研究主题，积累真实的教学案例，关注教师的专业成长，力争实现英语教学的整体提升。

备课组工作总结 篇9

作为一名备课组长，我在这一年中经历了许多挑战与快乐。根据学校的教学计划和目标，我们初二语文备课组紧密围绕素质教育的推进，实施课程改革，秉持教育创新的理念，努力跟上时代步伐，逐步改进我们的教学方法，开展了不少活动。我们备课组的教师成员涵盖了资深教师与年轻教师，大家携手合作、共同努力，认真负责地进行教学与教研，整体工作水平和业务素质有了显著提高。现将我与全体备课组教师的共同做法及一些浅显的经验总结如下：

一、常规工作方面

1、教研计划和教学总结按时完整

开学初，我们结合学校的教学安排以及备课组的实际情况，迅速制定了教研计划和教学进度安排。在教学过程中，我们严格遵照这些计划进行，并在学期末及时肯定成绩，发现不足，并明确今后的努力方向。

2、坚持学习

教师若不学习，教研活动将无从开展。为此，我们认真学习教育理论，关注教学期刊，及时了解教研和改革的动态。大家一致认为：“善于学习才能进行有效的教研，进而提升教学水平。”教师们在备课组内营造了浓厚的读书氛围。

3、积极参与和开展教研活动

我们备课组的教师们积极参加学校实施的各项教研活动。开学初，学校组织了优质课比赛，全组教师踊跃参与，互相学习优点，提升自我。这些活动扩展了我们的视野，丰富了知识，极大推动了教学水平的提升。

4、坚持开展听课、评课和说课活动

为了改进课堂结构和教学方式，提升教师的教学能力和效果，我们定期开展听课、评课和说课活动，将其视为重要的教研内容。通过说课，我们详细讨论每个单元的教学目标、重点与难点，确保教学思路清晰。

5、重视基础知识和能力的提升

在基础知识的学习上，我们鼓励学生自学和背诵古诗词。课堂内外注重培养学生的阅读兴趣，丰富他们的知识面，以提高他们的阅读理解能力。

二、集体备课的有效性

1、认真研究考纲和教材，充分利用资源，确保备课质量。我们根据学生的实际情况，设计教学内容和练习，紧密结合学生的薄弱环节，针对性强化训练，力求知识点的有效掌握。

2、通过日常的交流学习实现更好的集体备课。在课堂和作业中遇到的问题，请教同事，与同事分享教学经验，形成良好的互动，共同提高教学水平。

三、组织单元检测，及时反馈学情

针对学生学习积极性不足的问题，我们采用低起步、小步走的策略，设计适合我们的学生的检测题目，让学生在考试中总结自己的优缺点，并及时反馈教学情况。

四、存在的不足

1、反思不足。教师的成长离不开反思，通过分析教学过程，我们能够总结经验，提升能力。

2、小组合作学习仍需优化。如何更好地处理小组合作学习与内容的关系，需要我们不断探索。

五、今后的努力方向

总结本学期工作，我们还需在以下方面继续努力：加强备考策略的研究，灵活运用复习课教学方法，提高后进生的语文水平，提升教师团队的教学科研水平。

六、组内成员

1、姜晓英老师是我们教科组组长，具备丰富的教学经验，总是乐于分享她的创新方法，为其他老师提供指导。

2、郝红老师在各项事务中积极主动，热心合作，减轻了大家的负担。

3、王璇老师富有创意，总能及时与大家分享她的教学资源和经验。

4、丛海丽老师作为备课组长，工作细致，积极推动教学研究，认真承担组内任务。

5、鲁芳老师热心参与，分享有效的教学方法和资料，乐于接受分配的临时任务，并完成得很好。

6、孙著丽老师对学生关怀备至，总是将学生的需求放在第一位。

7、张秀佳老师是组内年轻老师，积极主动帮助他人，营造了良好的团队氛围。

备课组工作总结 篇10

在过去一个学期的备课组工作中，我们团队围绕教学目标紧密合作，充分发挥各自的专长，积极进行教学研究与反思。为了更好地促进学生的学习效果，我们在备课中设计了一系列有针对性的活动，并持续优化我们的教学策略。

备课组的工作主要分以下几个步骤进行：

步骤一：集体备课。每次备课前，组员们会提前阅读教材，提出各自的见解和疑问。我们利用集体智慧，广泛探讨如何更有效地呈现课文内容和教学重点。

步骤二：课件制作。根据备课讨论结果，分配任务，组员们各自负责制作不同部分的课件，确保内容的生动性和信息的准确性。在这个过程中，我们还考虑到学生的年龄特点，加入了互动环节，以提高课堂的参与度。

步骤三：试教与反馈。每位老师在正式上课前都会进行试教，彼此给予反馈，及时调整教学方案。通过这种协作方式，我们可以发现并解决教学中的潜在问题，从中提炼出有效的教学策略。

以上环节为备课组提供了一个系统的工作框架，使我们能够在合作中不断提高教学质量。我们的目标不仅是完成课程的教与学，更是在实践中塑造出灵活多样的教学模式，以适应不同学生的需求。

在这一系列的活动中，我们意识到，教学内容的深度与广度直接影响学生的学习效果。备课组的老师们在教学中不断摸索适合的引导方式，激发学生的思考能力。

例如，在学习某类文学作品时，老师设计了多层次的问题，引导学生们深入思考文本的写作背景、主题及其对现实生活的关联。这样的提问不仅让学生理解了课文内容，更提升了他们分析与综合能力。

备课组还重视培养学生的语言表达能力。我们鼓励学生通过集体讨论、角色扮演等方式，来提升他们的表达和沟通技能。在此过程中，老师们发挥各自的特长，为学生们提供个性化的指导。

备课组定期进行总结和反思，不断调整工作策略，以确保教学活动的有效性和针对性。在这个过程中，我们体会到团队合作的力量，也感受到共同探索教学之路的乐趣。

备课组工作总结 篇11

　一、不断加强理论学习，提升教研水平

1、组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》和高中《历史课程标准》，深入研读相关的课程与教育教学理论书籍，确保理论知识能够有效指导教学实践，从而提升教师的专业素养。

2、关注与学科教学相结合的相关理论，敏锐捕捉社会热点问题，时刻留意与历史相关的现实生活场景，注重培养学生应对社会实际问题的能力。

　二、切实落实备课组的日常工作

1、制定详细的备课组计划，确保各项教学进度安排、备课记录及总结工作有序进行。

2、充分发挥集体协作的优势，鼓励教师们互相听课、评课。例如，年轻教师刘小凤和李姿兰认真聆听其他老师的课堂教学，相互学习并收获颇丰。

3、加强集体备课和教学反思，鼓励备课组成员在活动中对教学中存在的问题进行反思，进一步提升对教材的理解与课堂管理能力。

　三、营造浓厚的课堂教学研究氛围

1、备课组内共有4位教师，开展了6次公开课，组织全组教师参与听课和评课，重点围绕课题研究开展，逐步探索出符合本班级特色的历史教学模式。

2、持续推动师徒结对的活动，深入指导徒弟在理论、教学实践及职业道德等各方面，助力年轻教师的快速成长。此次学期确定了刘小凤和李姿兰的指导教师为姜永强和邹振。

3、加强高二年级学业水平考试的复习指导，充分利用校内近年来参与学考命题的教师资源，提供必要的复习计划与方法指导，及命制模拟试卷等，确保为高考做好充分准备。

　四、组织丰富活动，提升学生综合素养

以备课组为单位，积极开展第二课堂活动，将创新教育理念融入教书育人全过程，激发学生学习历史的热情。高年级备课组举办了“红色之旅”的“讲历史故事”比赛，充分发挥学生的主动性，全面提升学生素质。

经过这个学期的忙碌与充实，回顾已走过的历程，取得的成绩是所有备课组教师辛勤付出的结果。反思整个学期的工作，大家一致认为在未来的工作中还有不少提升空间，接下来应在以下几个方面努力：

一、以提升教师自身素质为首要任务，强化对历史课程标准及最新教育理论的学习与运用，深入研究课堂教学的有效性。

二、共同探讨优质高效的教学方法，如何在减轻学生负担的提升他们的多方面能力。

三、实施“走出去请进来”的横向合作方案，进一步扩展对外交流，积极推动全市历史备课组的工作，助力整体历史教学水平的提升。

备课组工作总结 篇12

本学期按照学校教科室的工作计划，以及本学期初制定的化学备课组工作计划，我组教师充分发挥团队精神，认真完成各项工作任务，深入学习学校对教学工作的要求，切实履行备课组长和教师的职责，注重学科理论学习，努力形成一个团结进取、互助合作、能力较强的备课组。经过一个学期的努力，我们基本实现了既定计划，并取得了良好的成绩。现将情况总结如下：

　（一）教学常规方面

1、严格执行教学规范，提升教学效果。全组教师积极落实备课和课堂教学常规，确保备课和授课质量的提高。我们关注教学管理中的各个细节，努力落实细节要求，培养学生良好的学习习惯，最终实现提升教学效果的目标。

2、加强集体备课。考虑到我们组内年轻教师较多，除我以外的其他三位老师都是首次代课，缺乏经验，对教学内容的把握面临挑战。我们非常重视集体备课，通过集体备课加深对重点难点的理解，积极探讨课堂问题的设计，众人齐心协力，三位年轻教师表现得非常积极、谦虚和进取，再加上他们的基本功扎实，因此集体备课的有效性在课堂和成绩中得到了体现。

3、强化作业管理。全组教师努力控制作业量，规范作业批改，确保发作业、收作业、改作业、评作业和及时面改的良性循环。

4、认真组织各次考试的阅卷工作，进行考试后的情况分析，依据成绩对教学进行及时调整，并制定相应的补救措施。

5、加强实验教学、基础训练及学生动手操作训练。

　（二）备课组活动开展情况

1、坚持定期举行备课组活动。本学期我们保持每周一次的备课组活动，每次活动均有主备老师，责任明确。借助备课组活动，深入研究新教材和新课标，集体分析教学中遇到的问题，探讨解决方案，在实践探索中共同成长。

2、深化理论学习，更新教育理念。本学期，我们利用教研活动组织了《20xx年中考考试说明》和《化学新课标》等专题学习，逐步改变教师的教学观念，确立了“以学生为中心”的教学理念，并在实践中自觉运用所学知识指导教学，提升自身教学能力。

3、组织听课评课活动，强化教学过程中的互学互研。本学期，我们组织组内成员参加了区教研员的示范课、市级教学能手的课，以及组内公开课，并对每节课进行了详尽的分析与讨论，针对优缺点进行了交流，使组员们获得了明显的进步。

　（三）教师专业发展情况

1、积极参加培训。本学期，备课组全体教师参加了市里组织的实验基本操作培训，大家的实验操作得到了规范，提升了业务水平。

2、注重业务学习。全体教师通过持续学习新教材、新教学理念和新教学方法，全面提升化学教学质量，优化教学过程。

3、培养教师专业发展。由于组内只有我是一位成熟教师，我乐于分享自己的教育教学经验，主动帮助年轻教师熟悉教学业务，掌握教学技巧，提升教学能力，使他们不断进步，迅速成长为教学骨干。

　（四）备课组建设提升的计划

今后，我们初三化学备课组将继续加强理论学习，提升理论素养，强化教研工作；开展课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时反思和总结。我们将持续做好教师的培养，以确保全组教师都能成为教学骨干，进一步提高初三化学备课组活动的质量，尽力使备课组活动更加丰富多彩、内容充实。

备课组工作总结 篇13

本学期的备课组工作即将结束。在学校领导的关心支持下，以及我们组全体成员的共同协作下，基本完成了本学期学校分配给我们的各项任务，并取得了一定的成果，以下是几个方面的总结。

一、教学准备。

我们根据新课程改革的要求，积极探索有效的备课策略。针对学校的实际情况，制定了详细的全年备课计划，并严格按照计划推进各项工作。我们特别注重教学内容与学生的认知特点相结合，确保学生能够顺利理解和掌握所学知识。重视利用多种教学资源，确保教学活动的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。在每一节课前，我们还会组织学生进行适当的准备活动，以确保他们能够以最佳状态投入学习。

二、教研活动。

我们的备课组通过开展定期的教研活动，来加强团队间的合作与交流。我们定期讨论教学内容和方法，分享各自的教学经验，探讨改进的策略。组织观摩课，互相学习，取长补短。通过这种方式，我们共同提升教学质量，使每位教师都能在实践中不断成长。

三、课外活动。

我们注重课外活动的开展，丰富学生的校园生活。在课外活动中，我们组织了多种形式的比赛和社团活动，鼓励学生积极参与，从而培养他们的团队协作能力和竞争意识。在活动中，我们也特别关注学生的心理健康，引导他们在活动中释放压力，享受学习的乐趣。

在备课方面：

1、我们根据《课程标准》及学生的实际情况，制定学年的教学工作计划、学期目标、单元教学计划，确保每节课都经过充分的准备，场地和器材的布置也做到位。

2、在每堂课的开始和结束，我们都要求学生进行适当的热身和放松练习，以确保身体的舒适与安全。

3、根据课程内容合理安排，确保学生能够得到全面的技能锻炼，促进各方面素质的发展。

4、清晰讲解每个知识点，强调重点与难点，并进行规范示范，同时安排小组讨论，保持课堂秩序与活跃氛围。

5、课程内容设计上遵循从易到难、循序渐进的原则，确保学生能够在不同层次上获得成就感，增强学习的动力。

6、密切关注每堂课的运动强度，合理安排运动量，避免学生过度疲劳。

7、我们将积极向经验丰富的同事请教，努力结合理论与实践，深入研究教学大纲，培养优秀学生，并辅助后进生，提高整体教学水平。

备课组工作总结 篇14

我们七年级数学组是一个团结拼搏、互相学习，共同进步的备课团队。在这个充满活力的集体中，每位教师都在努力不懈。总结本学期的备课组工作，我们在以下几方面取得了一定的成果。

　一、相互学习，协同进步

在本学期的教学改革中，大家齐心协力，积极探讨如何制定高效的教学计划。与往年相比，今年的教学计划更为简洁明了，每个单元分成三部分进行编写：列出本单元的重要概念和公式，让学生自主学习并找出答案；扩展知识点并进行难点解析；开展针对性的练习和反馈。初由一位教师起草，然后由全组教师共同讨论并即时调整。我们的教学计划条理清晰，确保每个环节都得到落实。课后，全组教师就计划实施中遇到的问题进行讨论，力求让每位老师在教学中更高效，避免不必要的弯路。

　二、积极探索，乐于成长

在四月的课程改革活动中，老师们积极探求新的教学方法。骨干教师王晓红老师的课堂结构新颖独特，严格按照教学设计进行，重难点突出，激发了学生浓厚的学习兴趣。她巧妙的启发引导，帮助学生扎实掌握基础知识，并推动他们向更高的目标迈进。观课的老师纷纷表示她的课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂效果显著。五月，张丽华老师回归后，给我们带来了一节示范课。课堂形式多元化，内容上强调实际应用，让学生通过多种形式的互动学习和评估，充分激发了他们的主动性，诠释了“学生为主体”的理念。每位学生都积极参与，充分落实了知识点。

这些课堂为我们提供了宝贵的教学经验。李强老师从细节出发，注重考点并严格把控每个环节，培养学生的创造性思维，让他们能够真正理解和消化所学内容。在他的有效组织下，实施分层目标，让每位学生在课堂上都有参与，展现出自信的风采，整个课堂氛围融洽，教师的指导也十分到位。听完这些老师的课后，我们进行了深入的讨论，思考如何将这些优秀的经验融入到自己的课堂中，课后讨论十分热烈。

　三、常规管理，严谨落实

每位教师都尽职尽责地批改作业。当你走进七年级数学办公室时，你会发现每位数学老师的桌面上都堆满了学生的作业本。可能有人会觉得作业量太大，但其实这是因为我们对每一堂课的数学知识都严格执行“一课一练”，做到全批全改。对于不合格的学生，我们甚至会进行第二次、第三次的补考，直到他们达到标准。王晓红和郑小梅老师批改作业的次数已超过30次，对常错题目进行测试，并确保全批全改。张丽华、李强老师则会和作业不合格的学生进行面对面的交流，帮助他们分析错误原因并鼓励他们改正。特别是刘海老师，他有两个记录本，一个是作业本，另一个是知识点摘录本，作业本每次都全批，而知识本则按照周进行评阅。

　四、教研活动，注重实际效果

每周二的下午是我们的教研活动时间，组内老师们全员参与。每次考试结束后，我们都会进行深入的质量分析，总结成功的经验并找出下一阶段教学工作中需要注意的问题，让每次教研活动都能充实高效，确保每位教师都能有所收获、能将所学运用到实际教学中。例如，在3月份的月考结束后，我们发现学生的基础知识掌握得不够扎实，大部分公式虽然会写但不会灵活运用。针对这一问题，我们进行了深入讨论，要求在课堂上让学生用公式解决实际问题，并进行适当的转换和应用练习。从期中考试情况看，虽然有些进展，但仍需持续努力。

尽管我们在工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题，例如备课组的教学进度较慢，影响了期末复习的顺利进行。今后，我们将有效利用教学计划，确保跟上教学进度。

备课组工作总结 篇15

这个学期又悄然结束了，回顾这一段教学历程，忙碌中伴随着无限的收获。我们备课组由五位热情洋溢的老师组成，大家在一起共同研究、讨论，认真解决教学中遇到的问题，建立了一支充满活力的团队。我深感这个集体的温暖与团结。在这个充满希望的校园里，留下了我们共同探索的足迹。在这个过程中，有成功的喜悦，有失败的反思，也有解决困惑后的释然。总结本学期备课组的工作，我们收获了如下几点：

　一、深入学习教育教学理论，切实转变教学理念。

新课程标准强调，语文教学应以促进学生个性化发展为核心，传统的教学模式已不再适应时代的发展，需要转变教师与学生的角色，构建灵活多变的教学方式。意识到一年级作为起始阶段的重要性，我们认真研究了学生的心理特点，明确本年级的教学目标和要求，学习了先进的教学经验和方法。我们通过阅读《语文课程标准》、《有效课堂教学的探索》等专业书籍，以及在网络和相关期刊上汲取新知，组织了一系列有效的学习交流活动。通过共享资源，互相交流，大家对新课程改革的理解有了显著提高。

　二、加强互帮互学，助力年轻教师快速成长。

本学期，我们依然秉持老带新的优秀传统。开学之初，备课组的老师们认真研究了学校的教学计划，针对备课组的具体工作制定了可行性计划，并努力按照计划进行教学。在备课组中，师徒结对成为浓厚的氛围，年轻教师们在资深教师的指导下，获得了快速成长。通过共同听课、交流教学经验，我们的教学工作日趋顺利。

除了组内随堂课和教研活动，我们还认真学习了退休特级教师的公开课，特别是徐老师的《小学生写作指导》和校内黄主任的教学方法，使我们受益匪浅，提升了我们的专业素养。

　三、严格落实教学常规，全面提高课堂教学质量。

1、加强教学质量的管理，重视培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯对学生的成长至关重要。在教研活动中，我们要求每位老师在日常教学中严谨实施训练，经常性地检查和反馈，积极借鉴成功的经验，形成了良好的效果。

2、统一作业本的格式及批改要求。通过检查作业时发现的一些问题，我们组织老师们学习了相关的工作常规，对作业本的书写格式和批改标准进行了统筹。

3、潜心钻研教材教法，认真落实集体备课制度。在教导处的安排下，我们组的几位老师参加了青年教师基本功大赛，赛前大家积极讨论，集体备课，试教环节相互听课评课，促进了教学水平的提升，展示了备课组的独特风格。

4、运用直观教学手段，营造生动活泼的课堂氛围。

低年级学生善动、好玩，注意力较为分散。我们备课组特别强调使用直观形象的教学手段，鼓励老师们灵活运用各类教具，以生动的方式激发学生的学习兴趣。我们亲自制作课件、道具等，尤其是付老师的研讨课《从现在开始》，生动地将学生带入了故事的世界。

　四、注重培养学生良好的阅读习惯。

叶圣陶曾说：“教育简单来说就是养成良好的习惯。”阅读习惯的培养极其重要，一个人若具备了良好的阅读习惯，终生都会受益。二年级的学生已经具备了一定的识字能力，我们全力以赴去培养他们的阅读习惯。在课内外，我们推荐如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等优秀书籍，利用课外时间鼓励学生阅读，每天安排20分钟的课外阅读，并定期开展阅读评比，评选出“阅读小明星”。我们始终坚信，语文教学应立足课堂，延续至课外。

转眼间，一个学期又过去了，回顾我们备课组的点滴工作，既忙碌又充实。我们努力将教研工作抓实、抓细，虽没有惊天动地的业绩，却在细微之处见真章。每位老师都以严格的态度面对低年级学生的学习特点，认真踏实地工作。未来的工作中，我们将继续努力，多进行反思和激发团队的积极性，开展多样的活动，提升工作效率。

备课组工作总结 篇16

本学期的备课组工作已圆满落幕。在学校各级领导的指导下，备课组始终以课堂教学改革和提升教学质量为核心，积极开展各项教学活动。我们在全体生物教师的共同努力下，不断深入研究教学内容，现将本学期的工作总结如下：

一、具体工作

1、强化理论学习与交流。

（1）充分利用学校的教学资源及现代网络平台，组织组内教师深入学习新课改的相关理念，使教师们的教育观念得到更新，进一步推动课题研究和教学的进步。

（2）组内成员共同讨论、研究制订生物课程的教学计划，明确分工负责备课，提高备课的针对性。

（3）围绕课堂教学开展教法、学法及考法的综合研究，力争在有限时间内提高教学质量。

2、常规教学有效落实。

（1）有序开展集体备课活动：继续倡导集体备课，加强教师之间的交流与合作，取长补短，共同进步。本学期大部分教师能自觉参与集体备课，备课时能做到有备而聚，积极发言，针对教材、教法及学生学习方法进行全面准备，注重重点、难点及易错易混点的划分，使得集体备课更加细致周全，提升了课堂教学效率。

（2）认真落实备课、听课、上课和作业批改的常规检查。每次活动前，备课组成员会带上近期的备课笔记、学生作业及教教材，互相检查，发现优秀案例，供大家学习，及时纠正存在的问题。

（3）要求备课中撰写教后感，记录所获与所悟，并进行常态化的互查。比如在第二次备课活动中，我们发现集体备课内容知识范围过于广泛，讨论后明确了接下来的备课工作应重点关注重难点，确保聚焦。

（4）在教学过程中确保教学质量，从备课到授课、作业布置、辅导及考核，做好质量分析与监控，并定期落实“五认真”检查。

3、开展实践活动，组织教师上好专题研究课。

本学期，备课组实施了“推磨式”听课，通过年轻教师公开课及多次听取资深教师的课堂，以帮助新教师成长。在新教师开课前，组内进行了多次讨论和磨课，经过多次修改和试教，取得了令人满意的效果。

4、积极参与教研活动。

为加速课堂结构与教学方法的改革，提高教师的教学水平和效率，教研组定期开展听评说课等活动。本组的教师们积极参与，充分体现了团队意识。从目标设定到教案设计，每个细节都经过认真打磨，大家互相交流教学内容的合理性、难点的突破及教学手段的有效性。活动后，在评课过程中，教师们都能从中收获良多，发现他人优缺点，及时反思自己。

5、加强对后进生的转化工作。

（1）针对个别学生进行拓展和补救，努力提升整体合格率。

（2）在备课时充分考虑后进生的实际情况，积极实施分层教学，分层布置课外作业。

二、存在的问题与改进措施

1、课堂教学质量与模式需提升：

在今后的教学工作中，将加强新课改理论学习，密切开展组内听评课活动。

（1）组织教师继续学习新课改理论，转变观念。

（2）查阅资料，深入研究“探究式高效课堂”的教学模式课例，从中领悟“回归学生课堂本位”的教学内涵，充分融入课堂教学中。

（3）备课组长带头，组织教师摸索生物课堂教学改革。

（4）加强备课组互听与评课活动，确保每位教师都能落实生物课堂教学的各项策略。

2、加强生物实验教学：对于任何实验，确保进入实验室进行操作，对于设备不足的实验，引导学生积极完成并进行分析。

3、克服生物课堂教学中的问题：由于教师个人及课时内容等原因，课堂清晰度有待提高，需防止单纯的灌输教学。在今后的教学中要严格控制，确保生物课堂的有效互动。

4、集体备课需进一步强化。

本学期备课组在充分发挥集体智慧的基础上，完成了以下工作：

1、在新课程改革的背景下，利用业务学习时间组织教师深入学习新课程标准，并探讨如何在教学中体现新理念。

2、根据学校安排，定期进行集体备课，确保每位教师在备课会上准备好自己的教学重点与难点，并在集体讨论中充分交流，有效完善教案。

3、在集体备课的基础上，中心发言人依据讨论结果，布置高质量的课后练习，及时反馈学生的学习情况，以调控教学进程。

4、发挥集体的优势，积极做好学科兴趣小组及薄弱学生辅导工作，受到学生及家长的一致好评，取得了良好效果。

5、加强教研组的教学反思，进行资源共享，准备各类教学资料与习题。

6、根据学校的安排，认真落实月考工作，选题突出重点，确保试卷的准确性，积极谋略中考。

当然，我组的工作中仍存在不足之处，例如课程听后讨论不够深入，未来需要进一步改进，不断提升备课组的整体工作水平。

备课组工作总结 篇17

一、持续加强理论学习，提升教学能力

1、全组教师积极参与学习，深入理解《基础教育课程改革纲要》和高中《历史课程标准》，认真研读相关的教育理论和教学专著，确保理论为教学提供指导，从而提升教师的专业素养。

2、关注各类与教学密切相关的理论，及时跟进社会热点，关注现实生活中的历史相关事件，注重培养学生解决现实问题的能力。

二、稳步推进备课组常规工作

1、制定详细的备课组计划，组织备课组成员完善教学进度表和确保教学活动有序进行。

2、充分发挥教师间的互助学习作用，定期进行听课交流，如年轻教师王小芳和李丽都会认真听取其他教师的课，及时进行评课，互相学习借鉴。

3、加强集体备课和教学反思。在集体备课的基础上，每个备课组在活动过程中针对问题进行深入反思，进一步提升对教材的掌握和课堂管理能力。

三、营造良好的课堂教学研究氛围

1、备课组内的四位老师共开设了六次公开课，组织全组教师进行听课和评课，着重落实课题研究，逐步探索出适合本年级的历史教学模式。

2、持续推进师徒结对活动，对年轻教师进行理论、教学实践及职业道德的全方位指导，促进他们的快速成长。本学期确定王小芳和李丽的指导教师分别为张强和赵勇。

3、强化高二年级的学业水平考试复习指导，充分利用参加过历年学考命题的教师经验，提供复习计划、方法指导及模拟试卷的命制，为高考做好充分准备。

四、组织多样化活动，提升学生综合素质

以备课组为单位，积极开展第二课堂活动，将创新教育理念融入教学中，增强学生学习历史的兴趣。高年级备课组举办了“红色之旅”的“历史故事讲述”比赛，充分调动学生的积极性，促进其全面发展。

经过一学期的努力，大家都感到忙碌而充实，回顾所取得的成绩是全备课组每位老师辛勤付出的结果。但在反思中我们也意识到许多不足之处，为了进一步优化备课组的工作，下学期我们将重点关注以下几个方面：

一、把培养教师素养作为首要任务，加强对历史课程标准和最新教育理论的学习，深入探讨课堂教学有效性。

二、探讨优秀的教学方法，寻找减轻学生负担的同时提升其能力的有效途径。

三、实施“走出去请进来”的联合交流方案，扩大对外合作，推动全市历史备课组的建设，促进整体历史教学质量的提升。

备课组工作总结 篇18

本学期已圆满结束，高三历史备课组在教导处和教研处的正确指导与大力支持下，始终保持敬业精神，认真落实各项教育教学工作，特别是高考相关工作，较为顺利地完成了教学任务，备课组的工作运行正常。现将本学期的工作进行如下

　一、常规教学工作方面

备课组在常规教学工作中表现良好。开学第二周，两位教师便制订并提交了各自的教学计划，并在整个学期中能有效按照计划开展教学工作。在课堂教学中，严格遵循学校的要求，认真备课并撰写详实的教案，遵守考勤及劳动纪律，保持上下班的准时，积极维护课堂秩序；作业批改认真细致，并有计划地开展第二课堂活动。每周进行一次固定的集体备课，时常进行不定期的集体备课，以探讨教学方法和改革，努力提升教学质量。

　二、第二课堂活动方面

本学期历史科组的第二课堂活动主要包括：

1、积极配合学校的爱国主义教育，在高三年级开展人文与爱国主义教育活动。

2、制作并发布了两期高质量的科组园地墙报，为创建省级一流学校和推动教育强市提供了丰富的素材。

　三、教研教改方面

1、开展教学经验交流，前往兄弟学校听课：备课组教师集体访问了惠州市博罗县的博罗高级中学，进行了新课程标准下的课堂学习和经验交流；组织教师观摩惠州市黄冈中学的高中教师基本功大赛。

2、学习与提升方面：

组织备课组教师持续学习《新课程标准》，以提高课堂教学的效率。同时加强本学科相关理论的学习，进一步提升教学质量。

　四、教师素质方面

本备课组教师普遍具备较高的专业素养，严格要求自己，按时上下班并遵守劳动纪律。备课组致力于拓宽自己的科学文化知识，提高教学业务能力，教师之间通过经常性的经验交流来共享教学心得。重视与学生的沟通，努力做学生的良师益友。

在接下来的工作中，高三历史备课组将继续保持优秀的传统与作风，力求在教育教学工作中不断精益求精，同时进一步提升教师的知识水平和教学能力，努力将历史教学与生活实践紧密结合。

备课组工作总结 篇19

　一、指导思想

在本学期中，我们备课组将紧扣学校的工作规划与指导思想，以“以学生为中心，促进全面发展”为教育理念，结合我校各班级人数较少的实际情况，努力构建和谐高效的小班课堂，提升学生的学习兴趣和能力，推动备课组的整体教学水平。为此，我们将深入研究课程标准，通过线上讨论不断磨练和提高自己的专业素养。

　二、工作目标

1、备课组全体教师将注重常规教学工作，落实课堂教学的三维目标，优化教学方法，努力实现减负与高效的完美结合，致力于打造高效课堂，营造充满思辨的学习氛围。

2、增强备课组的教研功能，营造浓厚的教研氛围，使每位教师都能有所收获。

　三、具体措施

1、充分发挥备课组的合力，加强集体备课。从每周一上午第四节课开始，利用这段时间进行集体备课，分析教材，讨论教学中遇到的问题，分享听课心得，集思广益，及时反思改进。

2、定期安排组内教师之间的听课活动，学习如何提升小班化课堂的教学效率。每周组织一次相互听课活动（具体的上课时间与人员再另行确定），以促进教师之间的相互学习与经验交流。

3、鼓励教师主动学习教育理论，积极撰写教学论文，提升自身专业素养。

4、积极参与学校的公开课活动，通过听课与反思，借鉴他人的经验，不断提升自身的教学水平。

5、组织月考，认真进行试卷的批改与分析，找到不足之处，努力提升课堂教学的有效性。

　四、具体安排

1、首次研讨时确定听课教师、时间及课程内容，并进行详细讨论。

2、后续研讨将首先评估上次听课情况，再确定下次的听课教师与时间，并讨论课程安排。

3、利用研讨时间探讨小班化教学的实施，并研究高考、中考的化学发展趋势。

备课组工作总结 篇20

在这个学期中，我们七年级的备课组在学校领导、教导处及教研组的指导下，以新课程改革的精神为引领，积极推进课程改革，致力于打造高效课堂。我们有计划、有目标地开展了数学教研活动，深入研究教材和教学方法，团结一致，积极开展各项工作，顺利完成了教育教学及教研任务。以下是我们备课组所进行的主要工作好的方面继续努力，不足之处需及时反思。

　　一、主要工作

1、深入学习新课程标准、熟悉新教材，统一制定了教学目标与计划。

2、集体备课：我们坚持每周三下午的第三节课进行集体备课，做到每次备课都有主备教师先行准备好讲学案，供组内教师参考，收集修改意见后，主备教师再进行修改，以保证备课质量精益求精。

3、教师之间互相学习，积极开展听课活动，同时拓展校外的教学交流。

4、积极配合学校组织公开课活动，提升教学水平。

5、制定期末复习计划，明确复习进度与要求，并由每位教师出一章节的复习题，为期末考试做好充分准备。

　二、几点思考与困惑

1、备课组的协作能产生更大的效益，定期的交流是必要的，但有时在一节课中讨论时间有限，交流深度不足，使得资源互补的效果不佳。

2、作业批改数量不足的问题依然存在，因为部分教师工作繁重，课时较多，有时未能做到全批全改，只是抽查部分学生，批改中缺乏激励性的评语。

3、补差工作的效果并不明显，部分学生的成绩没有显著提升，影响了整体班级的成绩。

4、理论学习的氛围不够浓厚，缺乏学习热情，没有形成终身学习的理念，教师自我反思的意识也不够。

　三、未来努力方向

我们备课组全体教师在下学期决心更加团结协作，加大自身压力，发扬成绩，改进不足，树立主人翁精神，为提升教学质量而不断努力，全力以赴为学校的发展贡献力量。