小学德育教育总结报告(通用15篇)

本学期，我校积极推进德育工作，围绕“德育为先”的核心理念，注重道德教育与行为习惯的培养。通过强化德育队伍建设，开展丰富多样的德育活动，提升校园文化氛围，促进学生思想道德素养和文明行为的养成。学校注重班级管理和班主任队伍的建设，以全员参与的方式实施德育工作，同时依托家庭与社会资源形成“三位一体”的德育网络。遇到的挑战包括部分教师对德育重要性的认识不足，以及德育活动的持续性和有效性亟需加强。未来我校将继续完善德育机制，推动德育活动的深入开展，确保学生在德育方面取得更大进展。

小学德育工作总结 第1篇

我校深入贯彻党的教育方针，始终坚持德育优先的办学理念，明确“全面规划，协同推进，聚焦重点，注重实效”的德育工作方针，延展了德育工作的渠道，增强了德育工作的针对性、实效性与主动性，取得了显著成效。现将本年度的德育工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、我校持续开展“办人民满意的学校，做人民满意的教师”主题实践活动，定期组织政治理论学习，提升教师的思想认识，明确奋斗目标。

2、学校重视教师培训，通过教育理论学习、专题讲座以及德育科研等多种形式，不断提升德育工作者的专业素质。今年我们在重要的政治学习期间，组织教师学习《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》以及新《义务教育法》。每位教师结合学习撰写了心得体会，在教师节期间，我们组织观看了师德模范的光盘和影视节目，学习先进事迹，从而提升教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为核心的德育队伍建设，定期组织班主任培训班，学习班级管理相关知识，更新教育理念。今年我们开展了以“文明礼仪”“感恩”为主题的教育活动，要求全体师生牢记学校的文明礼仪要求并加以践行。学校和班级组织了形式多样的礼仪教育活动。年末，每位班主任结合文明礼仪的记录撰写了符合班级年龄特点的经验论文。各班每周开展一次有质量的主题班队会，树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。我们按时检查德育案，确保班主任能够按要求填写各项内容并开展符合学生年龄特点的德育活动。

二、将课堂教学作为德育工作的主要渠道。

为提高德育工作的针对性和实效性，学校积极推进课堂教学改革，明确德育教学目标。我们坚持以思品课为德育核心课程，积极运用现代信息技术进行课堂教学。充分挖掘各学科教材中的德育元素，在学科教学中有意识地为学生传递正确的人生观和价值观。年末，每位教师均撰写了一篇德育渗透论文，反映了本学期的教学成果。

三、创设活动载体，寓教于活动之中。

1、本年度继续重视每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生的爱国热情，增强国防意识、法律意识和环保意识。

2、结合重要节庆和纪念日，组织宣传教育及实践活动，如在“八一”节进行国防教育，在“九九”重阳节组织敬老活动，在“十一”国庆节开展爱国主义手抄报竞赛。并在十月十三日举行入队仪式，让学生了解少先队历史及爱国教育。我们也持续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感，提高道德素养。

3、加强环保教育，通过宣传橱窗和校园广播，宣传环保的重要性，开设环境教育课程。我们鼓励学生从身边的小事做起，开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题的实践活动，组织学生与村民一起清扫卫生死角。通过爱鸟周、世界环保日、无烟日等活动，帮助学生树立了良好的环保意识。

4、继续开展感恩教育活动，推出“七个一”系列活动，结合感恩教育，少先大队策划“护蛋”活动，在教师节组织“奇思妙想献爱心”活动，重阳节开展“生命如花绽放”感恩活动，通过板报和广播升旗仪式加强学生的感恩意识。

5、充分利用红领巾小记者站、校广播站和红领巾板报，宣传法律知识、自我保护知识和先进人物的事迹，每月进行一次板报评比，丰富了版面内容，提高了活动的形式多样性，取得了一定的教育效果。

6、注重养成教育，以创建平安校园为目标，全方位、多渠道地加强养成教育。学校继续深化文明礼貌教育，围绕《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展“争当文明之星”活动，强调以班级教育和自我教育为主，借助红领巾文明监督员的力量，引导学生养成良好的行为习惯。通过常规测试和德育测试，促进学生在行为习惯养成方面的提升。

四、充分发挥学校、家庭与社会三位一体的德育网络功能。

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为基础，积极开展“三位一体”的德育活动。班主任通过家访和电话交流的方式，与家庭保持积极沟通，及时反馈学生表现和教育建议。学校于十一月至十二月期间召开家长会，向家长汇报学校的教育情况，听取家长的意见，极大增强了教育的效果。全年开展了“与家长携手培养双合格学生”的班主任走访活动，充分发挥校外辅导员、家长委员会和德育基地的作用，组织综合实践活动以及警校共建活动，推动“书香伴我成长”读书活动，并围绕此主题举行诗歌朗诵比赛，积极引导社会各界参与学校的德育工作，充分利用校外活动场所支持学生的全面成长。

小学德育工作总结 第2篇

在本学期，我校积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》及县德育工作会议的相关精神。以营造校园文化为主线，着力培养学生的良好行为习惯，以新教育实验——儿童阶梯阅读为契机，加强德育工作队伍的建设，开展了一系列丰富多彩的活动，使学生在实践中感悟道德的意义，全面提升他们的综合素质。以下是我校在德育工作中开展的主要活动：

本学期，我校严格遵循“三清三齐”制度。校领导定期轮流负责日常管理，每位副校长和中层干部负责一天的工作，包括考勤、日常检查和队伍管理，定期总结和考评，以此促进文明班级的评比与表彰。

为了激发学生的积极性，我们继续开展“特色之星”评比活动，期中和期末各评选一次。通过“美读之星”、“故事大王”、“书法之星”、“阅读之星”等评比活动，学生们不仅获得了自信，还享受到了成功的喜悦。

（1）扫墓活动。4月4日，我校组织全体师生前往烈士陵园，缅怀烈士，感受今天幸福生活的来之不易。

（2）开展传统文化教育。在清明节、端午节等传统节日，我们向学生普及相关习俗和文化，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。

（3）关注社会问题。5月16日，我校发起向汶川地震灾区的捐款活动，全体师生积极参与，捐款总额达到17927元。

（4）哀悼活动。5月19日，国家哀悼日，全校师生在操场上默哀三分钟，向地震灾区遇难同胞表达我们的哀思，并降半旗致哀。

（5）红十字活动。响应世界红十字日的号召，5月8日，我校举行了参加校红十字会的仪式，积极缴纳会费，弘扬国际主义精神。

（6）感恩系列活动。继感恩父母和教师活动后，我们开展了“感恩自然”活动，组织学生走上街头进行环保宣传，清理白色污染，努力为文明建设贡献自己的力量。

（7）征文活动。围绕“讲文明、树新风、迎奥运”的主题，我校高年级学生积极参与征文活动，共评选出60余篇优秀作品，并参加市级评比。

（8）升旗仪式。每周一举行的升旗仪式结合时代主题及重大节日，安排中队辅导员轮流讲话，培养师生的公众表达能力，提升道德素养。

（9）“四个一”活动。我校在特色工程上连获县第一名，结合学生兴趣爱好，开设了多种艺术兴趣小组，学生的作品在县级美术比赛中获得了优异成绩。

在县委宣传部等单位主办的“国税杯”小学生声乐、器乐比赛中，我校有多名学生获奖，并荣获“优秀组织奖”。参与的节目也多次在县级比赛中获奖，展示了我校在德育工作中的成效。

在上级领导的指导下和全体教职员工的共同努力下，我校的德育工作取得了一定成绩。但我们也意识到还存在不足之处，在今后的工作中，我们将进一步加强，争取更大的进展。

在一个学期的德育工作中，我始终秉持着德育的要求，注重自身的师德形象，重视对学生品德的培养，现将工作情况总结如下：第一，认真学习师德标准，树立良好的家长形象；第二，紧密结合学生身心特点，将德育落到实处，提升教师的道德修养；第三，关注新课程改革，不断提升自身教学水平；第四，深入学习教育法律法规，明确自己的责任与义务；第五，利用各种机会进行德育教育，促进学生个性心理和道德品质的发展；第六，遵守学校规章制度，团结同事，专心致志投入教学工作；第七，积极与家长沟通，形成家校教育的合力。

通过一学期的努力，学生在品德和行为习惯方面已取得明显进步。在今后的工作中，我将继续勤勉工作，争取在德育工作上取得更大的成就。

小学德育工作总结 第3篇

1、加强道德教育实践

为了深入推进道德教育的落实，我们将每年的三月份定为道德实践月。这个月里，德育的重点围绕实践活动展开。要求全体学生回顾《道德规范》和《小学生活常规》，熟记其中的道德礼仪。接着，向全校学生传达“讲文明、懂礼仪、做道德人”的要求，并在校园内悬挂关于道德的宣传标语，以帮助学生更好地理解道德的重要性。第三步，德育处开展了“四个一”活动：即做一件好事，举办一次主题班会，分享一个道德小故事，给家长洗一次脚。在整个活动中，各班级积极参与，创造了丰富多彩的表现，尤其是一年级的“道德就在身边”主题班会，让小朋友们对道德有了更深刻的理解。为了表彰优秀，在月末还评选出52名“道德标兵”。

2、弘扬革命精神

结合四月份的清明节等传统节日，我们开展了革命精神的教育活动。具体要求同学们在这个月中，阅读一本革命历史书籍，讲述一个革命故事，并写一篇关于人生理想的周记。各班级还举行一次缅怀革命先烈、畅谈个人理想的主题班会。在这些活动中，学生们通过阅读和讲述，了解了许多革命英雄和历史事件。德育处还将来自《浙江日报》和《象山报》的革命先烈资料汇编发放至各班，帮助学生更全面地认识自己家乡的英雄人物。

3、加强行为规范教育，深化养成教育

开学之初，我们要求全校学生认真学习和讨论行为规范，并找出自身差距，制定本学期的行为规范目标。自第五周开始，全面实施规范实践。学校将20条规范分为“爱国心、集体意识、文明礼仪、健康习惯、安全意识、学习态度”等几个方面，制作行为规范表，并在班级内张贴。规定学生的规范分为100分，90分以上为优秀，80分以上为良好，60分以上为合格，受到学校处分的则为不合格。班级和学校均设立了行为监督员，及时提醒同学们改正不良行为，并且每周进行小结、每月评比，评选出“月度规范之星”，期末评比出规范达标生、五星级规范生和优秀班级。

4、班级文化建设与个体发展相结合

在学期开始时，德育处对各班教室文化进行评比。各班积极设定符合班级实际的班风主题，以及设立图书角、卫生角等区域，促进班级向上发展。同时根据年级规模，设立年级组和年级组长，开展丰富多彩的活动，如一年级的“道德在身边”、“接力赛”和“六一献爱心捐赠”活动。注重班干部的管理，每两周召开班干部例会，规范工作方式，协助班级管理。在班集体建设中，还关心贫困生、留守生及德困生，了解他们的家庭和学习情况，制定相应的教育措施，并在节日中进行慰问。例如，二年级的张晓吉同学，家庭经济困难，这学期因病住院，师生们在六一期间纷纷捐款，共筹得5000余元，及时送到他手中，帮助他解决了燃眉之急。在学期末，我们还对班级建设进行评比，评选出9个镇文明班级和3个先进班级。

5、推进心理健康教育，提升师生心理素质

开学初，各班都设立了“秘密信箱”，及时处理学生心理问题，创造良好的校园氛围。提升教师自身素养，做到“四不”：即不说伤害学生的话、不做伤害学生的事、不流露伤害学生的情绪、不疏远有困难的学生。加强教师职业道德培训，每两周进行思想学习，确保师德无投诉。每学期举行多次班主任培训，提高班主任的专业水平。

小学德育工作总结 第4篇

本学期，我校继续深入推进德育工作，以日常教育为着力点，突出德育特色，旨在帮助学生养成良好行为习惯，提升自我修养，培养静气、灵气、豪气和正气。我校设有4个年级轨道，24个班级，共有1169名学生，其中男生645名，女生524名，外来务工子女224名，占总人数的20%。教师团队由63名教职员工组成，每班均配备正副班主任。班主任队伍以年轻教师为主，35岁以下的教师占75%，具有3年以上班主任工作经验的教师占63%。其中一位班主任参加了市级骨干班主任培训，另外两名教师顺利完成班主任网络培训，仍有两人在进行相关学习。目前，我校已有两名班主任被评选为太仓市优秀班主任。我们将德育工作置于核心地位，实现全员育人，增强德育工作的针对性和实效性。

一、强化德育队伍建设，提高德育工作实效

学校德育管理实行校长全面负责，德育主任具体施行，法制副校长紧密配合，并通过少先队活动实现协同合作，确保“全员管理，全面管理，全程管理”的德育工作模式。

我们优先选择合适的班主任，并为新任班主任提供岗位培训，设有副班主任以协助班主任的工作。增进班主任的培训力度，采用专题讲座、工作交流、沙龙、以及班队会观摩等多样化形式展开。新班主任每学期至少参加8次培训，其他班主任也需至少参加4次。班主任工作的基本原则是“勤、细、实、爱、恒”，增强行政检查的力度，每周公布各班考核结果，评选星级班级，并完善班主任工作激励机制。学校建立班主任考核和奖励制度，每月对班主任的常规工作进行考核，并在每学年进行综合评价，依据班主任的工作态度、成果和水平来评优评先。

二、组织丰富的德育活动，深化常规教育

我们通过丰富多彩的校园文化熏陶学生，以生动的集体活动教育学生，通过明确的行为规范引导学生。为使学生能够更加深刻地理解日常行为规范，我们把这些规范编成了童谣和儿歌，从而潜移默化地影响学生的思想品德与行为习惯的养成。特别是针对一年级的学生，班主任使用晨会课有计划地进行常规教育。结合“雏鹰争章”活动，我们在教室设有成长记录本，并制定规范达标跟踪记录，关注学生成长，将行为规范教育放在突出位置。加强教育管理，强化评价机制，将教育的任务与责任落实到年级组、班主任、任课教师及值日教师，切实实现“全员参与，全员德育”，为校园营造积极向上的精神氛围。

在过去的半年里，我校结合“庆改革开放，迎奥运盛会，建文明城市”主题教育活动和20xx年的重大事件，成功举办了校内“心系北京奥运，情牵地震灾区”的第十届艺术节。活动包括书法现场赛，激励学生用手中的笔书写奥运精神，培养习字兴趣和意志品质；“校园十佳小百灵”歌唱比赛，学生通过歌声表达对祖国的热爱；诗歌朗诵会，借此表达对四川地震遇难者的哀思及对生者的鼓励。举办“心系北京奥运，情牵地震灾区”的主题班会观摩活动，帮助新班主任了解班队会的流程，同时提升班会课的质量。

下半年，我校将围绕自身特色，结合改革开放三十周年，确定每月一项主题活动，活动内容将融入学生的日常规范，联系实际，使活动既能独立开展又具有延续性。九月份的活动主题为“文明童谣伴我成长”；十月份的主题是“我爱我家”；十一月份则是“炫出魅力秀出自我”；十二月份的主题为“传递微笑，传递爱”。

鼓励学生积极参与太仓市的科技节、艺术节、书香校园等活动。通过组织内容丰富的活动，不仅增长学生的知识与能力，规范其行为，还渗透了爱国主义、集体主义及安全法规等思想教育。

三、拓展育人空间，构建德育合力

建立“以学校教育为主体，以社区教育为支持，以家庭教育为基础”的三位一体教育体系，建立家长委员会，让家长参与德育工作的开展，形成学校、家庭和社会共同参与的新格局。本学期成功举办了一年级家长学校及家长半日活动。建立家访制度，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的人才观、成才观及教育观，提高家庭教育水平。

我们还加强与校外德育基地的联系，邀请校外辅导员来校进行讲座。本学期聘请了五名外部辅导员，分别开设了象棋、武术、拉丁舞、民族舞及书法等兴趣社团。法制副校长也来校进行法制讲座。利用学校教师资源开展心理健康讲座及团体心理辅导等活动。

通过日常教育及每月的主题活动，学生逐渐养成了良好的行为习惯。同学间互相帮助，师生之间互相关心，让整个校园充满和谐的氛围，充分展现出团结、守法、诚实、活泼的沙一小学生的精神风貌。

小学德育工作总结 第5篇

我校本学期的德育工作已圆满结束，回顾这一学期的工作，我们在县、乡两级教育委员会的正确指导下，在全体师生的共同努力下，遵循党的教育方针，积极开展德育活动，在教书育人、管理育人方面取得了一定的进展，然而与上级党委、政府的要求相比，仍存在一些不足之处。为了总结经验、发扬优点、弥补不足，特将本学期的工作情况总结如下：

一、贯彻实施，优化过程。教育部出台了《中小学德育工作规程》（以下简称《规程》），该规程的实施为学校德育工作提供了明确的指引，对学生的健康成长和学校的各项工作起到了良好的保障作用。为使《规程》得以更好地实施，我们开展了以下几项工作：

1、深入理解《规程》

每学期初，我们通过广播、专栏、座谈会等多种形式，向全校教职工、广大学生及其家长介绍《规程》的目的与意义，要求班主任熟悉相关内容与任务，使他们明确《规程》是学校以德立校的重要制度保障，是提升德育管理水平、推进素质教育的重要动力，也是加强德育工作的根本保障，从而激励教职工、家长和社会积极参与实施《规程》。

2、结合实际，完善《规程》。

在掌握《规程》内容的基础上，我校认真对照实际情况，提出了针对性的要求，对需要重点管理的学科给予更多关注。具体措施包括：组织开学典礼、少先队入队仪式，开展重要节日的纪念活动，撰写每学期的工作计划和选拔优秀教师和优秀班干部，定期召开德育工作研讨会和经验交流会，健全家访和家长会制度，每班至少举办一次家长会，确保班主任及各科教师的家访有记录、有反馈。

二、德育任务强调学生的思想品德教育，使他们从小树立爱国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱社会主义的价值观，养成良好的行为习惯、开朗的性格，初步具备辨别是非的能力。为将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，我校将德育工作放在首位，根据学校特点制定了《德育工作计划》，重新明确了德育工作领导小组及其成员职责，新学期全体教师再次学习各项工作的具体任务和目标，激发了教师们的积极性，并召开全校师生参与的校会。

三、本学期我校继续实施上学期的家访模式，包括家访、路遇家访、通信家访等，并新增电话家访和试卷家访等形式。试卷家访是指学生考完试后将成绩带回家，请家长填写意见。这一新做法有效促进了我校的德育和教学工作，取得了良好的效果，得到了家长和社会的广泛赞誉。

四、为帮助学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、遵守纪律的习惯，学校依据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，要求全校学生熟记并运用。每周进行国旗下的爱国教育和国情教育，成立了以班主任为主的纪律、卫生和红领巾佩戴检查小组，利用广播及时表扬表现良好的学生，努力为他们的养成教育打下坚实的基础。

五、依托少先队组织，积极开展爱国主义教育。

在政教主任的带领下，我们充分发挥少先队的作用，根据小学生的特点，加强爱国主义教育，致力于培养跨世纪的接班人。

1、从生活视野入手，激发爱国情感。我们通过广播、宣传栏等方式，使学生从身边的环境中感受到对家乡的热爱，同时建立定期升国旗和规范的升旗仪式，激发少先队员的爱国情感。

2、对比教育，提高爱国意识。让队员通过活动，了解中国共产党的光辉历程，组织队员前往敬老院慰问革命前辈，清明节扫烈士墓等活动，增强责任感和爱国意识。

3、积极参与防控卫生疫情。面对突如其来的流感疫情，我校校长带领全体师生积极参与卫生宣传活动，保持校园及周边环境卫生，定期进行消毒工作，确保师生的健康安全。

六、全面加强文明礼仪教育。

我校的文明礼仪教育通过隐性和显性课程相结合的模式进行。

1、营造良好氛围，发挥隐性课程的作用。学校定期在黑板报和宣传栏上推广礼仪常识，及时报道优秀事迹，营造礼仪教育的良好环境。

2、充分利用显性课程进行礼仪训练。通过丰富多彩的活动课程，吸引学生参与，利用升国旗、课间活动等进行礼仪教育，并设立流动红旗和文明礼仪先进班的评比机制，进行定期表彰。

七、抓好各科教学中的德育渗透。教育工作是学校的中心，各科教学不仅传授知识，还要融入传统教育。我校在各年级开设国防教育课，利用重要节日进行爱国教育，强调任课教师在教学中加强思想和政治教育的渗透，以确保思想教育与知识传授相结合。

小学德育工作总结 第6篇

20xx.6在本学年度，我校德育工作围绕中心校的工作重心，结合本校实际情况，始终遵循以人为本的原则，积极探索德育创新思路，提升德育的整体效益，从而不断增强德育工作的有效性。我校志在不断强化德育队伍建设，深化德育管理，扩展德育活动的广度，以提高学校德育工作的针对性和实效性，充分展现德育工作的导向性、动力性与保障性，确保德育目标的有效实现，现将德育工作情况总结如下：

一、加强德育队伍建设，不断提高整体素质。

1、充分发挥德育领导小组的核心作用。我们强化了德育工作的领导体系，完善了管理机制，确保校长、班主任及任课教师共同承担起德育工作的责任，形成纵向贯通的德育体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，努力以身作则，激励全体教师探索学校德育的新途径。我们注重加强德育队伍，尤其是班主任的建设，定期召开班主任例会，通过学习相关经验、分享成功案例等方式提升班主任的工作能力；对于新上任的班主任，学校则实施“帮、扶、带”的策略，助其尽快适应班主任的职责。

2、推进教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风的提升工作，将教师职业道德的建设置于教师队伍建设的核心位置，采取切实的措施，以提高教师的职业道德素养。我们组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及相关教育法规，树立正确的教育观、价值观和人生观，并形成良好的校风和教风。引导教师爱岗敬业，不仅要教书育人，更要以身作则，通过良好的思想品德和道德风范影响和教育学生。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心打造宣传阵地。我们加强对文化阵地的管理与指导，确保舆论导向向好，力争主题鲜明、图文并茂，充分发挥宣传教育的作用。

2、规范班级教室布置。每个教室的布置都体现了班级特色，营造出一个生动活泼、整洁雅致、健康文明的良好育人氛围。

3、积极进行迎接中心学校评估验收的准备工作，确保校园文化具备与教育标准相适应的吸引力和情感共鸣，逐步形成独具特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、加强校园绿化、美化与净化的工作，充分利用校园美丽环境提升师生的爱校意识，以静态环境启迪思想。

5、我校长期坚持不懈地开展升旗仪式及系列国旗下讲演活动。这些活动体现了学生全员参与，教育目的注重素质，形式多样的特点，使学生在教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力与创新精神的成长。

三、增强学生的思想道德教育与文明素养教育。

1、丰富德育活动，促进养成教育。以民族精神、生命教育、文明礼仪教育、法治教育为重点，认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。我们结合中心校开展的“好习惯伴我成长”系列活动，深入落实文明礼仪教育、法治教育及生命安全教育等，采用学习、实践、宣传、展示等方法，实施活动方案，取得阶段性成果。

2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，强化班级制度建设、班风与学风的塑造，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创“文明班级”。本学期，学校在原有年级、班级量化考核的基础上，结合实际情况对班主任工作进行完善与补充，使我校的德育工作更加规范化。我们全面落实“班级常规量化考核”的管理工作，目的在于培养学生良好的行为习惯。在这一过程中，学生在接受管理的也参与到学校管理中，提升自我管理能力，增强主人翁意识。例如，学生会负责对全校同学的两操、升旗礼仪等进行监督与评比，让学生在自我管理与互相管理中受教育，持续自我完善。

3、注重后进生的教育与转化。少先队要求各班针对后进生的转化工作做到有计划、有措施，及时掌握情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。大部分教师能够耐心细致地进行后进生的思想教育，少批评、多鼓励，以积极的态度帮助学生，较好地阻止了学生掉队现象。

4、课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分利用现代教学手段激发学生学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识及合作精神。各科教学充分利用学科的优势，挖掘教材中的德育内容，使学生在课堂上不仅学到知识，还接受思想教育。课后，教师耐心辅导不同层次学生，尤其关注学习困难生，运用多种方法，从思想、学习、情感乃至生活中给予关心与帮助，鼓励他们树立自信心，战胜困难与挫折，不断自我提升。

四、未来工作设想

1、进一步加强师德建设，强调全员育人理念，充分发挥所有教师的育人作用，真正做到全方位服务育人、教书育人。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性与实效性。继续推进德育课题研究，提升教育管理水平，将研究成果及时应用于学校的教育工作之中。

3、继续加强班主任的“帮、扶、带”工作，塑造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理理念，促使教师共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》与学校规章制度，以严谨和高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上，从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈向新台阶。我们将继续结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，强化教育理论学习，不断提升教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人努力不懈。

小学德育工作总结 第7篇

班主任在班级发展中扮演着极为重要的角色，既是学生成长的引导者，也是学生心理健康的守护者。班主任的工作重心在于德育教育。本学期的德育工作总结如下：

一、做好“心理辅导员”，因材施教

现代教育的理念强调教师不仅要传递知识，还需关注学生的心理健康。作为班主任，如何理解学生的心理状态，促进他们的健康发展，是我们在教育过程中必须重视的课题。

要有效开展学生的思想政治工作，正确进行心理辅导和疏导，培养学生健康的心理和人格，我的做法包括：

1、因人而异，灵活应对。每位学生的能力、性格及兴趣都有所不同。班主任需要亲自走进学生的生活，了解他们的具体情况，对待不同的学生采取不同的教育方式，才能真正达到因材施教的效果。我的经验是，班主任必须根据实际情况，对学生的思想动态进行深入分析，进而制定相应的教育策略，确保心理辅导工作落实到位。

2、耐心引导。针对学习成绩不理想的学生，班主任应当耐心、真诚地对待他们，循循善诱，关心与理解是成功的关键。我对待后进生时，首先看到他们的优点，给予他们鼓励，而不是单纯指出缺点。例如，当班上的小明因学习落后而感到沮丧时，我没有责备，而是与他进行深入交流，找出他在学习上的闪光点，以此激励他重拾信心。

3、重视心理健康，关爱学生心灵。面对心理素质较弱的学生，他们常常出现学习紧张、人际交往困难等问题。针对这些情况，我组织丰富多彩的心理健康活动，引导学生在实践中增强心理素质，学会应对挑战，增强自信心，使他们在校园生活中找到归属感和快乐。

二、精心设计主题班会

主题班会作为德育工作的重要形式，能够有效提升学生的思想道德、心理素质和团队意识。我在本学期策划了多个生动有趣的主题班会，内容紧密围绕学生的实际需求，既增强了学生对道德教育的理解，又提升了他们的参与感。例如，在《珍爱我们的地球》主题班会上，学生通过讨论与展示，认识到环保的重要性，并积极参与到环境保护的行动中。

三、与时俱进，探索德育新方法

结合新时期德育工作的新挑战，班主任需不断探索创新的教育方法：

以身作则，发挥榜样作用。班主任的一言一行都会潜移默化地影响学生。通过自身的高尚品格，引导学生树立正确的价值观和人生观。

注重情感交流，倾听学生心声。班主任在德育工作中，应时刻关注学生的心理需求，给予他们情感上的关怀。比如，关心那些在家庭状况上遇到困难的学生，通过细致的沟通与引导，帮助他们树立积极向上的心态。

建立有效的德育评价体系。为确保德育工作的规范化和深入化，我逐步建立了量化管理机制，制定相关的德育评估标准。通过定期评估和反馈，促进学生在德育方面的自觉性和主动性，为德育工作的顺利开展提供保障。

班主任在德育工作中的努力和探索，不仅体现在上述几点，更多的实践经验和教育方法会不断丰富我们的教育理念，促进学生的全面发展。

小学德育工作总结 第8篇

在教育改革持续推进的大背景下，我校在xx至xx学年第二学期的德育工作在县教育局、学区及学校的精心指导和支持下，结合全体师生的共同努力，顺利完成了本学期的各项德育任务。为总结经验、查找不足，现将本学期德育工作总结如下：

一、基本情况本学期我们继续落实全国中小学德育工作会议的要求，发扬我校德育工作的优势，强化德育工作的领导，以全面素质教育为目标，以社会主义道德建设为核心，以培养学生健全人格为重点，通过德育课堂和丰富多彩的教育活动，借助家庭、学校和社会的协同教育网络，积极构建我乡德育工作的新时代格局。

二、主要做法和成效

1、加强管理，开展习惯养成教育。各校充分利用主题班会，引导学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。小学阶段着重进行习惯养成教育，强化良好的行为习惯训练，增强国情教育、法治教育与纪律教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并进行心理健康教育。

2、本学期内，我们组织学生观看了一系列爱国影片，并通过座谈会和观后感的方式，活跃教育内容，深化教育主题，充分体现了爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育及革命传统教育的有机结合。

3、通过多种形式的活动，进一步落实《公民道德建设实施纲要》，要求学生自觉遵循“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4、加强以班主任为核心的德育队伍建设，各校每月开展一次质量高、内容丰富的主题班队会。树立“转化一个后进生比培养一个优生更重要”的教育理念，要求教师的教案设计考虑学生的年龄特点，从而提升学生的综合素质。

5、积极组织班级、团体及队伍活动，充分发挥团队的组织作用，结合国家的重大节日和纪念日，开展各种丰富多彩的活动。三月份我们举办了以《写规范字，说普通话，做优秀少先队员》为主题的演讲比赛；五月份开展了《爱劳动，爱生活》的作文大赛；六月份举行了庆“六一”的班级文艺比赛。通过这些活动，陶冶了学生的情操，增强了他们对祖国的热爱，拉近了师生之间的关系，激发了学生的学习热情。

6、本学期重点加强班级文化建设，创造良好的育人环境是班级德育工作的重要组成部分。在推进“花园式”学校建设的过程中，继续以美化班级、净化校园和绿化校园为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造一个温馨愉快的学习和工作环境。

小学德育工作总结 第9篇

在我校推进素质教育的过程中，我们积极深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为切入点，大力提升教育质量，使学校的各项工作走在全县的前列。为了更好地响应《中共中央、国务院关于加强和改善未成年思想道德建设的若干意见》及省、市相关政策，我校采取多项有效措施，进一步加强学生的思想道德教育，对德育工作进行了全面反思与总结。

一、德育工作的做法和措施

1、构建完善的德育管理体系

为了切实增强学校德育管理，我校建立了由学校、教务处、少先队以及班级构成的多层次管理网络，并明确各自的任务和责任。我们成立了一个以校长为组长，教务主任、大队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育领导小组，确保德育工作由校领导亲自把关。班主任作为班级德育工作的主要责任人，学校规定了班级、学生和班主任的考核制度。红领巾监督岗每天检查学生红领巾佩戴、班级卫生和纪律等，周一进行对表现优异的班级颁发流动红旗。学校领导和教师定期值日，检查学生的日常行为，将结果纳入期末综合考核，以激励班主任的育人积极性。每学期设立班主任工作奖励基金，对表现出色的班主任给予奖励。

2、激励德育工作积极性

我校一直重视德育工作的落实，积极调动每位教师的工作热情与创造力。我们定期组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》和《教师十不行为规范》等文件，借此加深教师对德育工作的理解和责任感。我们鼓励班主任教师加强班级管理，提高其积极性；任课教师在教学中渗透德育教育，通过结合学科特点和教材内容来实施爱国主义、科学精神等教育。服务人员在德育工作的配合下，营造良好的校园环境，积极设计宣传活动，保证德育工作的顺利开展。

3、加强德育工作研究

在开展德育工作的我校注重提升教师的专业素养，结合当地资源，开展校本培训，通过理论学习和借鉴外地经验来加强德育研究。我们定期组织校外实践活动，促进学生的全面发展。德育研究不仅是提高德育工作科学化的重要途径，也是提升教师素质的有效手段。我们在德育工作中重视革命传统教育、良好行为习惯、安全教育等方面，并多次举办相关讲座和评比活动，旨在提升教师素质的给学生提供良好的德育教育。

4、注重德育阵地建设

我校始终重视德育阵地的建设，围绕德育的发展建立了标准化的活动室和展览室，定期更新黑板报和宣传栏的内容，各班教室内也张贴相关教育资料，确保校园的每个角落都发挥教育作用。这些德育阵地的构建不仅美化了校园环境，也为全体师生提供了积极向上的动力。我们长期坚持升国旗仪式和国旗下讲话等活动，通过丰富多彩的校园文化活动，使学生在良好的环境中陶冶情操，促进健康人格的形成。

二、存在的问题和不足

1、德育活动的开展频率不够。有时由于教学安排的冲突，社会实践活动无法及时落实，缺乏持续性。

2、部分教师对德育的重要性认识不足，认为德育仅是班主任的职责，缺乏与班主任的有效配合。

3、由于条件限制，部分德育活动缺乏详细记录，导致后续活动和学生教育失去宝贵的资料。

4、德育工作考核机制尚不完善。

三、今后工作打算

1、完善德育考核制度，将德育工作纳入班级及教师的综合考核中，以进一步激励教职工的工作热情。

2、努力改善德育环境，加强校内外阵地建设，确保德育工作长期稳定、有序发展，让每位学生都能享受到优秀的德育教育。

3、围绕素质教育核心，根据学科特点和学生年龄特征，推动学科教学与德育工作的有机整合，以教材为依据，实施有效的德育渗透。

小学德育工作总结 第10篇

在这个学期中，我负责小学三年级的德育工作，我倾注了自己全部的热情和关心。经过一学期的努力，班级在德育方面取得了显著的成效，尤其是在道德教育和学生的品德提升上，具体做法如下：

　一、营造积极向上的校园文化

一个班级的文化对学生的成长和学习至关重要，因此我十分注重营造一个积极向上的校园氛围。我引导学生热爱我们的校园和班级。在校园内，我经常组织同学们捡拾垃圾，增强他们的责任感。我时常表扬班级里的表现优秀的学生，鼓励他们继续努力。当班级出现问题时，我会与他们一起讨论，分析错误并寻找解决方案。在这种氛围的熏陶下，学生们逐渐形成了浓厚的集体荣誉感，整个班级充满了积极向上的活力。

　二、培养良好的行为习惯

我深知，小学阶段是建立学生良好行为习惯的重要时期，良好的习惯将伴随他们一生。在日常教学中，我特别关注学生的品德教育。我鼓励学生勇于承认自己的错误，并及时进行改正。我也逐渐向家长传递文明礼貌的重要性，以自己的行为影响学生，让班级学生在道德品质和行为习惯方面都能表现出色。

　三、用爱心搭建教师与学生之间的桥梁

1、了解学生的需求。

刚开始接触新班级时，我会先了解学生的基本情况，包括他们的家庭背景、兴趣爱好等，以便制定更合适的教育方案。

2、关心每位学生。

在流感季节，我会每日询问学生的健康状况，并亲自给生病的孩子送药。我还特别关注那些因伤病缺课的学生，利用课余时间帮助他们补习，确保他们不落下学业。

3、尊重学生的个性。

尊重学生是建立良好师生关系的基础。我与学生平等相处，尊重他们的意见，并在犯错时及时向他们道歉。这种相互尊重的关系让学生更愿意与我交流，从而形成良好的沟通。

4、尽职尽责的教师责任。

教师不仅要教授知识，还需要帮助学生掌握生活技能和行为准则。对于刚入学的学生，我通过儿歌和日常规范教育，引导他们养成良好的习惯。并且在班会和晨会上强调常规意识。通过不断提醒和监督，逐渐提高他们的自觉性，培养他们的集体意识。

教育是一项不断进步的事业。随着社会的发展和时代的变化，学生的需求和问题也在不断变化。作为一名教育工作者，我必须敏锐地观察并适应这些变化，努力为学生提供最有效的教育支持，让他们在成长的道路上走得更加稳健。

小学德育工作总结 第11篇

小学德育是培养学生良好道德品质的重要工作。本学期，我们坚持以“德育为先，全面素质教育”为核心理念，以增强学生的品德修养和行为规范为目标，认真落实科学发展观，深入贯彻国家的教育政策，结合学校的实际情况和学生的思想状况，注重班级团队的建设。通过多样的班级活动，寻找课程与实践的结合点，提升学生能力，努力搭建学校、家庭和社会的“三位一体”育人网络，创建“和谐文明校园”，提升德育工作的针对性和实效性，全面提高我校的道德教育水平。本学期的德育工作总结如下：

一、建立健全德育工作管理机制，促进德育工作的规范化与科学化。

1、探索全员德育工作机制，完善德育制度，规范教师的教育行为。为了推动德育工作的规范化与科学化，学校加强对德育岗位的培训，提升德育团队的政治思想素质和业务能力，转变教师的观念，开阔视野，不断提高班级管理的科学化水平。

2、强化班主任队伍建设，班主任是班级管理的核心，是学校工作得以实施的重要支点。班主任的建设在学校德育工作中占据着重要地位。鼓励班主任结合理论与实践进行研究，撰写德育案例和论文，积极参加各级评比活动。

3、全面构建全员德育网络，创造“人人参与德育，处处是德育阵地，事事都是德育内容”的德育工作环境，切实增强全体教师教书育人的意识与责任感。成立德育工作领导小组，全面规划并实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育体系，学校领导和教师共同努力，通力合作。

二、重视德育队伍建设，持续提升教师的道德修养和教育水平。

1. 师德建设是学校实施德育和教书育人工作的基础。本学期，我校重点从以下两个方面推动这项工作：

(1) 建立约束机制，促进教师的职业道德教育。通过民主评议和学生问卷等方式，切实加强对教师职业道德的监督，促使教师养成良好的职业道德规范，学校涌现出一批爱岗敬业的先进典型。

小学德育工作总结 第12篇

在本学期的德育工作中，我校结合实际情况，积极推动德育队伍建设，完善德育管理，拓展德育活动的空间，有效提升了德育工作的针对性和实效性，充分体现了学校德育工作的引导、推动和保障作用，顺利实现了本学期的德育目标，取得了一定成果，现将德育工作情况总结如下：

一、加强德育队伍建设，提升整体素质

1、发挥德育领导小组的核心作用。学校加强了德育工作的领导，完善了管理机制，由校长、副校长和班主任共同构建起横向到边、纵向到底的德育工作体系。德育领导小组的成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，率先垂范，带领全体教职工积极探索学校德育工作的新路径。特别是在班主任队伍的建设上，通过定期举行班主任例会，分享经验和交流思路，努力提升班主任的工作能力和管理水平。

2．加强教师职业道德建设。学校始终以依法治校为方针，深入开展师德师风建设，将教师职业道德置于教师队伍建设的核心位置。通过组织教职工学习时事政治与新的《中小学教师职业道德规范》以及相关教育法规，树立正确的教育观、价值观与人生观，形成良好的学校风气，努力引导教师爱岗敬业、教书育人，以良好的政治素养和道德风范影响和教育学生。

二、加强校园文化建设，优化育人环境

1．精心布置宣传阵地。学校强化对宣传阵地如板报、墙报的管理与指导，确保舆论导向正确，主题突出、图文并茂，充分发挥宣传教育的功能。

2．规范班级环境布置。各班教室的布置充分体现班级特色，营造出活泼、整洁、文明、激励进取的良好育人氛围。

3．校园文化逐步形成鲜明特色，展现出氧化教育要求的吸引力与情感号召力，凝聚成高品位的校园文化精神。

4．增强校园绿化、美化与净化工作，利用校园景观的宣传作用，提高师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

5．提升图书室的开放率，加强阅读指导，鼓励师生共同阅读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。

三、加强学生的思想道德教育与文明养成教育

1、加强班级文化建设。要求班主任积极思考，增强班级制度建设、班风和学风的营造，塑造良好的班级氛围，争创“文明班级”。学生从“认真上好每一堂课，做好每一次晨操，清扫每一个角落”做起，逐渐养成良好的习惯。

2．关注学困生的教育与转化。学校要求各班对学困生转化工作制定有计划、有措施，及时了解相关情况，协助班主任做好个别学生的帮扶。目前，大部分教师耐心细致地进行学困生的思想教育，少批评、多鼓励，努力控制学生的掉队情况。

3．课堂教学中教师严格要求、积极引导，发挥学生的主体作用，充分利用现代教学手段激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯与思维品质，增强竞争意识与合作精神。老师们积极挖掘教学中的德育内容，使学生在知识学习的同时接受思想道德教育，课后则对不同层次的学生给予耐心辅导，尤其是学习困难生，以鼓励与支持帮助他们树立自信、战胜困难。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势

1．办好家长学校，增进家校联系。定期召开家长会，家长参与率达90%以上。通过电话联系、家访等方式与家长进行沟通，借助有效教育资源推进家校合作，提升家教水平。

2．我们注重将教育寓于活动之中，组织了一系列丰富多彩的活动：包括组织学生参加社会实践，培养社会活动能力；定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解国际、国内及校园大事；开办家长学校，努力营造学校、家庭、社会共同教育的良好氛围。

3．重视家庭教育，成立家长学校，定期研究教育工作与开展活动，使学校教育与家庭教育步调一致，鼓励家长与学校紧密配合，用正确的方法教育孩子，转变家长中存在的不当教育观念。

五、本年度开展的德育系列活动：

1、落实“阳光体育”。响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，学校开展了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育运动。加强学校体育工作，保障每位学生每天至少一小时的活动时间，确保学生的健康素质得到提升。

2、丰富校园文化，师生共舞。依照上级相关文件精神，学校举办了作文比赛、演讲比赛，丰富了校园文化生活，进一步推动了校园的精神文明建设。

3、冬季“三跳”运动会。为提升学校体育工作发展，促进学生的健康素质，学校于11月举行了春季小型运动会，开展了多项运动，创造了活跃的运动氛围，让学生掌握更多运动技能，养成经常锻炼的习惯。

4、通过大队会、班会加强“学风”建设。良好的班风和学风是保证教学质量的基础。学校开展班队活动和升旗仪式，集中进行德育教育，激励学生树立健康的道德观念与良好的行为习惯。

5、珍爱生命、安全第一。安全工作始终是我校的重点，开展了诸如周会安全活动、读安全儿歌、制作手抄报等活动，增强学生的安全意识。还组织了消防安全应急演练，效果良好。

6、加强小康知识宣传教育。为营造全面建设小康社会的氛围，学校广泛开展小康知识宣传，成立相关机构，明确任务，利用多种渠道加强宣传教育，提高师生对小康建设的认识和支持。

六、德育工作彰显成效

在学校的领导下，通过全体班主任和师生的共同努力，本学期德育教育效果显著提升，学生的行为习惯明显改善，校容校貌整洁美观，班级管理水平提升，班主任团队逐步形成了一支业务能力强、奉献精神浓的队伍。

七、存在的问题

1．全员育人意识的重视程度有待提高。

2．家长的教育理念还有待更新，学校、家庭、社会三结合的工作需要进一步加强。

3．学生心理健康教育需进一步重视，建议加大心理健康教育的投入，促进心理健康教育活动的规范化，帮助学生身心全面协调发展。

八、今后工作设想

1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥教师的育人作用，实现全面育人。

2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性与实效性。

3．继续推进班主任的传帮带工作，营造良好的教育氛围。

4．学校德育工作领导小组将在已有经验基础上，结合学校实际情况，不断更新观念，努力推动德育工作迈上新台阶。

小学德育工作总结 第13篇

在小学的德育工作中，我们常常面临一些挑战。例如，有时重视德育工作只停留在口头上，而在实际操作中却显得不够充分；又如，我们有时追求宏大的目标，忽视了与日常教学的有效结合；部分德育工作缺乏针对性和实效性，导致最终效果不尽人意。基于过去学期的经验，我认为我们应该进行以下两个方面的转变。

第一个转变是将课堂视为德育的核心阵地。我们要确保课堂教学真正体现出学生的全面发展，不仅关注知识的获取，还要注重他们的情感、态度、价值观和意志品质等方面的成长。课堂应充满美感、生机和文化气息，激发学生的活力与创造力。我们应该引导学生去体验不同学科中蕴含的丰富情感、深邃思想和科学方法，让他们在学习中感受到知识之美和创造的乐趣。

第二个转变是更新德育的方法。我们不能再采用单向的说教或监管式教育，而是要增强引导、渗透与鼓励。我们应当开展多样化的“四自教育”实践，即自我教育、自我管理、自主学习和自主发展。活动是德育的重要载体，我们需要精心策划各类活动，包括班级活动、主题班会以及特殊节日庆祝等，例如运动会、文艺汇演等。通过这些活动，我们可以开展生命教育、感恩教育、理想教育和传统美德教育，提升学生的综合素质。组织书法绘画展、各类比赛和读书活动，以丰富学生的校园文化，开阔他们的视野，展现他们的才能。定期评选优秀学生，以增强他们的自信心。通过科学有效的德育工作，我们将培养出心理健康、人格健全、充满自信的学生，让每一个孩子在校园里自信地成长。

小学德育工作总结 第14篇

在本学期的德育工作中，我负责五（1）班的德育管理，始终坚持我校的德育理念，结合班级的实际情况，深化德育管理，扩展德育活动的广度，努力提升德育工作的有效性，确保我班的德育目标得以实现，取得了一定的进展。现将这一学期的德育工作总结为以下几个方面：

主要工作

一、强化德育队伍建设，不断提升整体素质。

1. 我与任课教师们共同构建了德育工作体系，增强了“教书育人”和“服务育人”的意识，大家以身作则，积极探索适合我班的德育新思路，不断努力推动德育工作的开展。

2. 加强“小小主人翁”意识的培养。我们利用每周三的班级会议时间，组织学生学习《学校行为规范》等相关规定，引导学生树立正确的价值观和人生观，营造良好的班级氛围。本学期我们评选出了1名优秀少先队干部、2名优秀少先队员和4名优秀学生，进一步强化对优秀学生的表彰和奖励。

3. 加强班干部的管理与指导。通过定期培训和经验分享，保持每月一次的班干部例会，有效提升班干部的工作能力和素养。完善班干部的考核机制，在文明班级及优秀集体的评比过程中，加以展现。

二、加强班级文化建设，优化育人环境。

1. 精心布置班级环境，规范教室的整体布局，体现班级特色，创造生动、整洁、文明、鼓舞人心的良好育人氛围。同时加强对“优秀学生”的宣传、画廊、墙报等文化阵地的管理，使其内容丰富、主题明确，发挥良好的宣传教育效果。

2. 积极做好迎接“义务教育均衡发展合格学校”的评估准备，使班级文化与学校的标准相适应，逐步形成独特的班级文化风貌。

3. 大力推动“书香校园”的建设，提升图书馆和阅览室的开放率，规范班级图书角的设置，加强阅读指导，鼓励师生和家庭共同阅读，营造浓厚的学习氛围。

三、加强学生的德育及基础文明素养的培养

1. 多样化的德育活动助力养成教育。深入开展文明礼仪、法制与安全教育。本学期启动了“文明礼仪伴我行”活动，学生通过学习和实践，文明礼仪意识有了明显提升。

2. 重视后进生的转化工作。对后进生进行有针对性的教育与帮扶，及时了解他们的情况，确保有效的个别指导，帮助他们改正不良行为。

四、拓宽德育渠道，充分发挥“三结合”教育优势。

定期召开家长会，增进家庭与学校的联系。我们坚持定期举行家长会，通过讲座和旁听等方式丰富家长的参与感，同时通过电话、家访等方式保持与家长的沟通，充分利用现代科技资源，进一步提升家庭教育水平。

存在的问题

1. 在全员育人方面，重视程度尚需进一步提高。

2. 家长对教育理念的认知有待加强，家庭、社会与学校的结合仍需进一步强化。

3. 需要更加关注学生的心理健康教育，充分利用班级心理健康咨询室，确保心理健康活动的常态化和规范化，促进学生健康的身心发展。

今后工作设想

1. 进一步强化育人理念，充分发挥班主任的引导作用，实现全面、系统的育人目标。

2. 继续做好班主任与班干部的管理工作，营造积极向上的班级氛围。

3. 在总结以往工作经验的基础上，结合实际情况，不断创新思路，推动我班德育工作不断向前发展。

小学德育工作总结 第15篇

本学期我继续参与我校的德育指导工作，时间如白驹过隙，转眼间这个学期已近尾声。在这个学期里，我所指导的对象是我们六（7）班的小华。经过一个学期的努力和细致工作，无论在学习态度还是行为规范上，他都有了不小的进步。为了更好地做好下学期的德育工作，我对这一学期的工作进行如下总结。

一、了解学生，关心学生

在一次与班主任的交流中，我发现小华的数学成绩相对较弱，这主要是因为他缺乏足够的学习动力和兴趣。他常常不按时完成作业，课堂表现也不够积极。作为班主任，我有机会更深入地接触到学生。在日常课堂中，我发现他其实是个机灵、活泼的孩子，能提出自己的观点，也愿意在科学课上举手发言，科学成绩一直保持在中等水平。然而，他在语文和数学方面的成绩却因懒惰有所下滑。我选择帮助他，心中期盼他能在下学期有更大的提升。

在本学期的家长会上，我借此机会更深入地了解小华的家庭情况。在家长会的前一天，我告诉小华，我想和他的父母聊聊。小华显得有些紧张，担心老师会和父母说他的坏话。经过这番交流，我意识到家长的参与对孩子的成长起着至关重要的作用。通过沟通，我了解到小华的父母虽然工作繁忙，但对他的学习非常重视。他的父亲每当有时间，都会陪着他学习，督促他及时完成作业，才能享受看电视的时间。

二、发现闪光点，及时表扬

心理学家威廉·詹姆斯曾说过：“人们内心深处的原则就是渴望被他人赏识。”作为小华的德育指导老师，我在日常生活中细心观察，努力捕捉他身上的优点，及时给予肯定和表扬，即使是微小的进步，也要及时鼓励，以激发他的内在动力。

小华平时较为懒散，尤其在学习中缺乏积极性。在与他同桌的小明身边，小华的学习状态没有明显改善。然而，当我将他调到小强旁边时，情况开始变化。小强是个性格比较活泼，乐于助人的孩子，时常鼓励他，渐渐地小华开始在课堂上变得更加活跃。有一次，我问课堂上一个与日常生活相关的问题，小华的反应让我大吃一惊，他踊跃举手回答，表现出极大的热情。我当即在全班面前表扬他，称赞他是个爱动脑筋的好学生，看到他精神焕发的样子，我感到十分欣慰。接下来的日子里，他在学习上也变得更加主动，以前经常因为玩而忘记的作业，现在也会主动向我报告自己完成的情况，而我也不断用“干得好”来鼓励他。

可见，仅仅依靠批评是不足以促进孩子成长的，我们应当多加发现和表扬他们的闪光点，让他们感受到来自表扬的快乐，从而增强自信，逐步改变自身的坏习惯和不良行为。若能得到全班同学和家长的认可与鼓励，孩子们的进步定会更加明显。

三、耐心，坚持，反复教育

养成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的。在对小华的教育中，我始终保持耐心，依据他的特点在不同阶段提出适度的要求，帮助他在“跳一跳，摸得到”的过程中逐步达成目标，重建自信。

我常常对他说，我相信你是个聪明的学生，上次的科学实验你做得非常棒。你对自己喜欢的事情表现出极大的热情，能否把这种热情也带到其他学科中呢？于是我对他提出了一些具体要求：第一，不要在课堂上玩玩具；第二，课堂上至少举手发言两次；第三，努力让作业获得两颗星的评价。当然，孩子们偶尔会重蹈旧习，这很正常，作为老师，我们不能轻易对他们失去信心。这就要求我们做到：（1）经常性地对后进生进行教育；（2）当他们出现反复时，分析原因，针对性地进行干预，帮助他们朝着积极的方向转变。经过努力，小华的科学成绩从期中考试的70多分提高到了80多分，课堂表现也有了明显改善。

在帮助小华的过程中，我收获了许多成功的经验，但也意识到一些不足之处。今后我将总结经验，吸取教训，期待在下个学期的辅导工作中，帮助他在各方面更进一步。