初一学生德育工作总结报告

初一年级组的德育工作在新学期面临多重挑战，班主任面对来自乡镇的新生，需要加强自我管理与纪律意识的培养。班主任迅速了解学生情况，建立班级纪律，协调各项日常事务，展现出极大的责任感。开学初，学校以“我心目中的新校园”为主题进行征文比赛，并通过军训和学习相关规章制度，引导学生树立正确的学习态度。年级组重视思想工作，通过主题班会和精彩演讲，帮助学生树立积极的价值观。为营造良好竞争氛围，年级组制定文明班级评比细则，促进班级之间的积极竞争。丰富的校园活动，如队列比赛和拔河比赛，增强了班级凝聚力，也让师生关系更加密切。这些措施不仅促进了学生的全面发展，也为德育工作的持续推进奠定了基础。

一、全力以赴，迎接初一德育工作的挑战

新的学期，新的班级，作为初一的班主任，面临着不小的考验。我们的初一新生大部分来自乡镇，他们的自我管理能力和纪律意识普遍薄弱，尤其是在寄宿制的环境中。一部分孩子虽然在县城生活过，独立性较强，但由于习惯了自由散漫的生活方式，管理起来依然困难；而另一部分新生则是初次体验集体生活，缺乏适应能力。这些因素决定了班主任需要重点关注住宿生的管理，但对于通校生同样不能忽视。班主任必须在最短的时间内了解每位学生的情况，建立班级纪律，明确各项规章制度，并随时准备应对各种突发情况。可以说，开学的第一个月，每位班主任都在如同打仗一样奋战。他们要跟进餐厅、宿舍的管理，与军训、早读和午读等安排进行协调，还要不断与家长保持联系，安慰思乡的学生、陪伴生病的学子，同时要及时与家长沟通，确保信息的畅通。初一年组的班主任们顶住了压力，成功地度过了开学初最艰难的阶段，展现出了极大的责任感和敬业精神。

二、抓住契机，开展德育工作

开学的顺利进行并不是我们工作的终极目标，而是整个年级组需建立起系统化的管理模式，实现目标的系列化、内容的具体化、操作的规范化、行为的文明化、环境的友好化等。而要实现这些目标，思想教育就是工作的起点与核心，思想引导着行动，行动则反映了思想。对于初一的新生而言，思想工作显得尤为重要。

（一）上好开学第一课

初一新生刚入学时，他们对新环境充满了期待，学校也借此契机组织了以“我心目中的新校园”为主题的征文比赛，激励学生们对班级、校园及祖国的热爱。借助军训这个特殊时期，年级组充分利用一切时间，向学生灌输勤奋学习、团结协作、坚持不懈的理念，组织学习《中学生日常行为规范》、《学生违纪处分条例》和《宿舍管理条例》，为学生的成长指明方向、提供行为准则，确保学生树立正确的学习态度，明确学习目标。

（二）思想工作常抓不懈

初一的学生在思维判断上尚不成熟，容易冲动且容易受到外界情绪的影响。有哲人曾言：“用美德去填满荒凉的心灵。”思想工作必须及时到位，帮助学生清理心中的杂念。本学期除了认真开展学校政教处安排的主题班会（如《路在脚下》、《同学情，一辈子的财富》）外，年组还组织学生观看了邹越老师的“让生命充满爱”激情演讲，教育学生学会爱父母、爱老师、爱祖国，播放“孝心美德少年”视频，培养学生的真、善、美。充分利用班会课、思想政治课及周会时间，及时疏导学生心理，培养积极向上、勤奋努力的价值观，为他们的学业发展打下坚实的思想基础。

三、建立规则，营造良好的竞争氛围

在开学初，年组依据学校的考评制度，并结合自身的实际情况，制定了文明班级的评比细则和班主任考核表。每周会根据年组学生会的检查评分和学校的检查情况评比文明班级，并通过公告板及时公布评比结果。文明班级的评比直接与班主任津贴挂钩，确保考核过程的公平、公正、公开。开学初，年组还制作了文明班级和优秀班级的锦旗以示鼓励，促使班级之间形成良性竞争。年组十个班级之间的竞争非常激烈，每个班级都曾获得过优秀班级的称号，争先向上的氛围已然成为初一年组的一种常态。

四、开展活动，丰富校园生活

在军训期间，初一年组举行了队列比赛，帮助学生在开学伊始就树立了集体意识，增强了班级的凝聚力。开学初还举办了“我心目中的新校园”征文比赛，之后又组织了两次优秀作文展，既提供了展示学生才华的平台，也增加了同学们从优秀作品中相互学习的机会。

为了进一步增强班级的凝聚力，丰富学生的校园文化生活，年组还举行了主题为“团结就是力量”的冬季拔河比赛。在比赛中，各个班级都表现出了极高的精神状态，展现了团结奋斗的良好风貌。

这些活动的开展，增强了校园生活的吸引力，为学生释放多余精力提供了合适的途径。在增进班级凝聚力的更加拉近了师生之间的距离，提升了班主任在学生心中的威信。