师德师风建设总结报告18篇

师德师风建设是教育工作的核心，教师不仅要传授知识，还需以高尚的道德影响学生。各校通过开展学习活动、交流经验和自我反思，提升教师的职业素养和道德水平。教师需树立良好形象，关爱每位学生，尊重个体差异，努力营造良好的学习环境。强化自身学习、提高专业素养，落实规范行为，促进学生全面发展。通过建立家校联系，形成教育合力，共同关注学生成长。师德师风建设需持续推进，努力成为优秀教师，为学生的成长与发展贡献力量。

师德师风的工作总结 篇1

新的学期即将到来，在这一学期里，得益于校领导的关怀和同事们的支持，我在师德师风方面的工作取得了一定的进展。在不断反思和总结中，我意识到自己在师德师风的建设中还有许多亟待改善之处，因此特此总结如下：

　一、增强师德意识，树立良好形象。

作为一名教师，首先要具备高尚的师德。我的工作中，我时刻提醒自己要以身作则，恪守教师职业道德。在日常教学中，我关注每一位学生的心声，倾听他们的需求，尊重他们的个体差异，努力为他们创造良好的学习环境。我也注重与学生的沟通，时常关心他们的学习与生活，努力成为他们信赖的伙伴。通过树立自己良好的形象，激励学生向我学习，培养他们的道德素养与价值观。

　二、强化自身学习，提高专业素养。

教师的成长离不开不断的学习。在这一学期，我积极参加各类培训与学习活动，提升自己的专业能力。我阅读了大量与教育相关的书籍和文献，参加了教育研讨会，不断探索先进的教学理念与方法，从而提升自己的教学水平。我也鼓励学生多读书，多思考，通过书籍拓宽他们的视野，培养他们的独立思考能力和分析能力。在课堂上，通过讨论与互动，促进学生主动参与，锻炼他们的表达与沟通能力。

　三、落实规范，促进良好行为习惯。

在日常管理中，我加强了对学生行为的规范，引导他们树立良好的行为习惯。对于违反课堂纪律的学生，我采取了适当的措施，既要让他们意识到错误，也要给予他们改正的机会。我通过表扬和鼓励的方式，激发学生积极向上的动力，让他们在改正错误的过程中体会到成长的快乐。我始终相信，良好的行为习惯可以促进学生的全面发展，帮助他们在未来的学习生活中更好地适应各种挑战。

　四、构建家校联系，共同关注学生成长。

家校合作对学生的发展至关重要。为了让家长更好地了解孩子在校的表现，我积极地与家长进行沟通，通过家访、电话和家长会等多种方式，及时反馈学生在校的表现与动态，听取家长的意见和建议。通过这种方式，我们共同为孩子的成长而努力，形成家校合力。只有家庭与学校齐心协力，才能更好地促进孩子的全面发展。

我将继续以高标准要求自己，不断提升师德师风建设，努力成为一名优秀的人民教师，为学生的成长与发展贡献更多的力量。

师德师风的工作总结 篇2

在20xx年，我校积极响应教育局的号召，不断加强师德师风建设，开展了多种形式的师德师风教育活动。这一系列活动有效推动了师生员工的作风及道德水平的提升，也为我校各项工作的健康发展奠定了基础。现将具体工作总结如下：

一、加强师德师风学习的广度与深度

本学期，我们组织了五次关于师德师风的学习，每位教师都认真撰写了学习笔记，并参与了自主培训，学习笔记的字数要求不少于八次，确保每位教师在思想上都能有所提升。

二、树立良好教师形象，营造榜样效应

我们开展了师德标兵评选活动，涌现出如赵静、王丽华、张文静、李海燕等十位优秀教师，他们以自身的实际行动，展现了“树师德、扬师风”的积极影响。

三、积极参与师德师风建设的各类活动

在上学期，王刚老师在局组织的师德师风演讲比赛中获得一等奖，近期我与张校长、刘老师一同参加的朗诵比赛，也足以证明我们对师德师风建设的重视与参与。每次活动都是一次锤炼与成长的机会。

四、践行终身学习的理念

在校长的引导下，全体教师积极实施终身学习，每位教师至少阅读了一本书籍，部分教师已经养成每天阅读的习惯。比如李明老师，已经坚持了每周阅读报告。更为重要的是，通过阅读，教师们的人生态度和教育理念都得到了很大转变，大家都更加热爱自己的教育事业。如陈老师和周老师还积极参与了20xx年暑期培训项目，提升自己的专业素养和理论水平。教育不仅是学生成长的过程，也是教师自我提升的旅程，成就他人，也成就自我。

师德师风建设是一项长期的工作，虽然我们取得了一定的成绩，但仍需认识到存在的不足。希望老师们在关注学生的成长，加强责任感和关爱学生的继续努力改进自身的教育方式，坚决杜绝变相体罚学生的现象。

师德师风的工作总结 篇3

为提升我校教师的师德水平，建设一支忠诚于党的教育事业、关心学生、用心育人的优秀教师队伍，依据教育局的相关文件，秉持公平、公正、公开的原则，结合本校的实际情况，经过精心细致的工作，于20XX年11月18日顺利完成了20XX年度的师德师风考评任务。现将考评工作总结如下：

一、加强宣传与学习

组织教师学习了《古城镇中心小学考核细则》，着重解读关于师德师风考核的相关内容，要求教师对照自身的工作和表现，深入剖析自我。为使考核工作深入人心，确保考核内容和方法人人知晓，我们还组织教师认真学习相关考核文件，宣传考核的目的，明确考核的时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组

组长：

成员：

三、开展考核工作

1、学生评价。每班发放20张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条进行独立评价，收集整理后作为考核的参考资料。

2、家长评价。每班也发放20张评价表，邀请学生家长对任课教师进行逐条评价。

3、教师互评及师德考核领导小组评分。每位教师对全体教师进行评分，要求严肃、认真、客观、公正，确保不出现打击报复。学校师德考核小组也进行评分，及时收集评分表，逾期未交的视为弃权。此举确保教师之间评分相对保密，避免“人情分”及教师间的互疑，从而维护团结。

四、统计评分结果

将所有教师的自评分、互评分、学生和家长评分以及师德考核领导小组评分资料录入电脑进行汇总，计算出参评人数的人均分，再将各项人均分累计相加，得出每位教师的师德师风考评总分。

五、考评效果

根据我校的实际情况，本次应考核人数为46人，实际考核46人，无漏考情况，所有46人考评结果均为优秀。通过师德师风考核，增强了师德建设的力度，提升了教师的整体职业道德水平。从师德考核的分数来看，教师队伍整体表现积极向上，进取心强烈。

我校通过扎实推进师德师风建设，将师德评价视为师德建设的重要组成部分，确保制度完善，加强过程管理，及时发现并解决问题，确保师德建设取得实效。我们将在未来的工作中不断总结经验，进一步提升我校师德师风建设的水平，为古城教育做出更大的贡献。

师德师风的工作总结 篇4

师德是教师职业的灵魂，师风则是教师形象的体现。在我们的教育工作中，教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生，我们必须注重师德师风的修养与提升。回顾过去一年，我在师德师风方面有了新的领悟和成长，现将我的总结分享如下。

　一、强化学习，提升自我认识

在这几年的教育生涯中，我始终坚持“德高为师，身正为范”的信念，明白作为教师，首先要树立良好的道德形象。为此，我积极参与学校组织的各类师德培训，深入学习教师职业道德规范，力求将理论知识融入日常工作实践中。常常提醒自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教”是每位教师应有的职业操守。我努力做到自律自省，保持良好的仪表，规范自己的言行，时刻关注集体的利益，与同事和谐相处，尊重每一位家长。我始终保持廉洁自律，不接受家长馈赠的礼物，抵制有偿家教，坚持以身作则。

　二、关爱学生，精心育人

爱学生是师德的重要体现，没有对学生的深厚感情，就无法真心实意地关注他们的成长与发展。 我始终坚信，爱的教育需要真情实感和实际行动。在教学过程中，我努力以关爱、耐心、细心和热心去对待每一个孩子。面对高年级的学生，我特别关注他们的内心需求，努力理解他们的感受并尊重他们的想法。作为一名教师，我在课上注重严谨治学，而在课后则尽量与学生拉近距离，倾听他们的想法，及时帮助他们解决学习和心理上的困扰。

我始终关注班里每一个同学的成长，尽量发掘他们的闪光点，特别是那些学习较为困难的孩子，给予他们更多的理解和支持。尊重每一位学生的独特性，不论是学困生还是个别行为习惯不佳的孩子，我都努力激励他们进步，因为我坚信，每个孩子都有潜力，终将绽放光彩。通过我的关心与关注，学生们逐渐树立了正确的价值观，学会了彼此尊重，理解他人，这对他们的成长至关重要。

　三、努力学习，追求卓越

作为一名合格的教师，不仅要有渊博的知识和良好的表达能力，还须具备高尚的品德和综合素养。为了满足学生日益增长的求知需求，我不断充实自己，更新知识结构，努力成为一名热爱学习的教育工作者。在过去的一年中，我认真阅读了有关教育理论和教学方法的书籍，坚持学习新知识，提升自己的教学能力与专业素养。

我也始终将德育渗透到日常教学中，通过语文学科挖掘教材中的德育素材，在班级活动和校园文化中进行有意识的渗透。经典诵读也是我践行德育的重要方式之一，通过这样的方式，我希望能够培养学生们的道德情操和正确的人生观。我知道自己在工作上还有许多不足之处，今后，我将持续努力，以期在师德师风方面取得更大的进步。

师德师风的工作总结 篇5

教师这一职业的崇高并不在于他们培养了多少科学家或艺术家，而在于他们的细节之处，如何以高尚的师德来影响和培育学生。培养具有创新精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师不仅是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，是实施科教兴国战略、推动教育创新和全面素质教育的核心力量，是学生知识增长和思想进步的引导者和引路人。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生，师德师风的优劣直接关系到学校的整体校风和学风。

师德自古有之，随着时代的发展，对师德的要求也在不断变化。现代师德是对传统师德的继承与升华，信息时代赋予了师德新的内涵。

1、热爱职业、奉献教育是师德的基本要求

教师的工作既有艰辛也有快乐，平凡中蕴含伟大。只有热爱自己的职业，教师才能自觉承担社会责任，不断自我完善，并在教育的过程中收获成长。

教师的付出是辛勤的，但在这其中也能够感受到乐趣。教师最大的乐趣便是能够照亮他人，同时充实自己。正是这种成就感与幸福感，激励着无数教师不辞辛劳地投身教育事业。

2、关爱学生、教书育人是师德的核心

关爱学生，深入了解他们，循循善诱，耐心教导，不歧视任何学生，努力建立民主、平等、亲密的师生关系，将自己塑造成学生的良师益友。教师对学生的关爱，便是师德的核心。这种情感是一种无私的、广泛的爱，它不求回报，却能深深影响学生。学生一旦体会到这种爱，便会更愿意亲近老师，接受教育，从而实现教育的根本功能。

关爱学生的方式应该是真正的关爱，近期一些评论指出某些教师是“制造自卑者的教师”。有很多老师认为，学生的优点无需多夸，而缺点则不能放过。他们常常采取批评和指责的方式，而忽视了对学生的鼓励和肯定。其实在教师的视角中，不应有教不好孩子的想法。关爱学生就应该平等对待每一位学生，努力发现他们的优点，帮助每个学生体验到成功的喜悦。

3、更新理念、勇于创新是师德的新发展

我们需要帮助学生从分数的束缚中解放出来，转变教学理念，强调以学生的学习为中心。教学不仅是为了教，更是为了激发学生的学习兴趣，引导他们探索。课堂应成为学生获取知识和锻炼能力的重要场所，教师的角色更像是教练，而非运动员，要鼓励学生通过实践来学习和成长。

4、以身作则、严于律己是师德的人格魅力

在教育中，所有的师德要求都源自教师的人格，因为师德的吸引力主要体现在教师的人格特质上。教师不仅要教会学生如何做人，更要自己明白如何做一个好人。教师的行为具有强烈的示范性，只有以身作则，才能在学生心中树立起榜样的力量，从而培养出言行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在快速发展的知识经济时代，知识和技能的更新速度令人瞩目，教育工作者面临着被淘汰的风险。教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的理念，紧跟时代的步伐。虽然前路荆棘密布，但只要我们把每一次经历当作成长的机会，就能为丰富的人生感到自豪。无论身处何方，无论面对什么，要始终保持坚强、进步与快乐，让我们携手共进，为美好的未来而努力。

师德师风的工作总结 篇6

　一、在政治思想方面

本人一直以来重视政治理论学习，努力提升自己的思想政治素质。我认真研读《教育法》和《教师法》，并严格遵循《中小学教师职业道德规范》，时刻要求自己规范言行，遵守法律法规，恪守社会公德。坚守教育初心，忠诚于人民的教育事业，力求成为学生的良师益友。

　二、在教育教学过程中

不断充实自身知识，提升个人素质和业务能力，始终严格遵循师德规范，以高度的责任感和使命感对待工作，热爱自己的职业。始终坚持“为学生而教，为了学生的一切”这一理念，树立科学的人才观，关注每位学生的综合素质和个性发展，不以学业成绩作为唯一标准去评判学生，与每位学生建立平等、和谐的关系，尊重他们的人格，努力发掘和培养他们的潜力，坚持不体罚或变相体罚学生。

　三、妥善处理教师与家长的关系

在与家长的沟通中，共同探讨促进学生发展的有效方法，热衷于建立良好的合作关系，坚决不收受礼物、不接受请托，也不开展有偿家教，赢得了广大家长的信任与支持。

　四、在课堂教学中

充分发挥学科特色，加强对学生的思想教育，不断提升他们的思想政治素养，激励学习热情，努力提升教学质量。个人认为，师德师风应当体现“教书育人，为人师表”的核心价值，包括政治上的素质、思想上的素养和专业上的能力。在民族传统中，作为教师最重要的特质是诚信与礼仪，这也是个人品德的基础。学生在教育中获得的，不仅是知识，更为重要的是品德的塑造；教师在传授知识的其人格、品德及价值观都将深刻影响学生的成长。

在新时代，师德师风应与传统标准相结合，既平易近人又严谨有度，公平对待每位学生，勤勉好学。我认为传统与现代师德师风在本质上是相似的，然而现今师生关系的变化却不可忽视：过去学生对教师的绝对服从，现在则更强调教师对学生的尊重，这体现了教育理念的进步。新时代教师在关爱与严格要求学生上需确立新的标准。

强调素质教育并不意味着忽视道德品德。我国教育家早有言：“人者，德为先。”文治未学而先重德，武治未学而先重武德，掌握文武之道，不仅是光宗耀祖，更是报效国家。然而，改革开放以来，某些人片面理解西方的成功，结果导致了不当的价值取向，使得一些不良风气在校园中滋生，年青一代也受到了不良影响。面对贪污腐败的案例，部分学生甚至对此无动于衷，甚至抱有错误的认知。这一现象令人堪忧。

品德的好坏往往决定了一个人的成败。邪恶的天才所带来的恶果，常需数代人方能改正。希特勒引发了第二次世界大战，虽然后来正义战胜了邪恶，但全球经济恢复却直到七十年代才见复苏。在法治与文明成为全球趋势的时代，我们的制度尚未健全，毫无顾忌忽视品德素质的培养，显然不应继续。

自由发展并不意味着个性素质的忽视。个性素质的良好与否，直接反映在个人的进取和忍让上。在一些情况下，人们往往只关注于个性化的表达，误认为强势就是优越，甚至在面对他人不良行为时也采取容忍态度。实际上，个体的性格并不能成为行事不当的借口，社会的和谐需要每个人都能理性相处。

　五、本人仍存在的问题

在工作中，自身作风还需进一步扎实，遇到困难时有时会选择回避，存在一定的松懈心理。在教学实践中，对学生的思想动态把握还不够精准，导致解决问题时面临障碍。

　六、今后的改进方向

在思想与行动上增强责任感，树立为学生服务的宗旨。提升自己的研究精神，面对困难不退缩，坚定与困难斗争的决心。不断钻研业务知识，力求做到政治与专业素质双提升。

师德师风的工作总结 篇7

作为一名小学教师，我时常感受到肩上的责任之重。教师的职责不仅仅在于传授知识，更在于在日常生活中以身作则，成为学生的榜样。在全县开展的师德师风学习活动中，我愈发意识到，一个拥有优良师德师风的教师能对学生产生潜移默化的影响，这种影响往往是深远而持久的。正如著名教育家陶行知曾说过的：“学高为师，德高为范”。

作为一名教师，不仅要有丰富的知识储备，更要具备崇高的道德情操。师德师风教育活动不仅是提升教育环境、转变教育工作作风的必要途径，更是推动教育事业健康发展的重要保障。那么，教师怎样才能培养出崇高的职业道德呢？正如有人所言，“要人尊敬，必先自尊”。教师要够自律与自重，就必须先提升自身的职业道德水平。师德师风教育活动是改善教育环境、转变教育系统工作作风的内在要求，更是促进教育事业健康发展的有力保证。通过对师德师风的学习，我意识到素质教育的核心其实在于提升教师的素质，因此我们需要不断完善自我。实现这一目标的第一步是发现自身的不足之处。我在教育教学中仍存在很多问题，比如未能深入了解学生，处理学生间的矛盾时方法简单且不够妥当等。基于以上反思，我将在今后的工作中，对自己的师德师风给予更高的要求。

师德师风的工作总结 篇8

在人才培养的过程中，教师发挥着基础和引导的作用。教师应坚持为人民的教育事业服务，做到以身作则，甘于奉献，勇于创新，努力将党的教育方针落实到自己的道德行为中，并有效地对学生施教。这已成为大家的共识。加强教师队伍建设，注重师德师风的塑造，是我们学校长期以来的工作重点。本学期，在校领导及各部门的支持下，在全体教职员工的共同努力下，我们结合学校的实际情况，开展了一系列师德师风建设活动，现将相关工作总结如下。

一、工作回顾

制定了《师德师风建设方案》。

学校将师德建设视为教师队伍建设的核心内容，制定了详细的师德师风建设方案，并将其落实到每周的具体活动中。在过去的一学期中，我们严格按照工作计划推进各项工作。

成立了师德师风建设领导小组。

为了加强组织和实施，学校成立了师德师风建设领导小组。组长为王飞成，副组长有何永红和张世民，成员包括张诗军、唐修国、肖叶东、伍楚栋和周北辉。

第三，开展了一系列主题活动。

其中包括：组织三次专题讲座，开展“教师承诺”活动，举行一次心理知识讲座，组织一次爱心募捐活动，以及开展“一帮一”活动。

第四，进行了一次师德问卷调查。

此次问卷调查由学校工会和德育部门共同进行。调查结果显示总体情况良好，说明我们的教师在学生心目中具有较高的评价，当然也发现了一些需要改进的问题，亟待我们进一步完善。

二、下阶段工作打算

1、要求全体教师撰写一篇关于自身工作作风、工作热情、工作态度以及对学生关爱的师德师风反思文章，通过对师德师风的自我剖析，提高对本次活动的认知，进而提升自身的职业道德素养。

2、举办一次教师职业道德知识竞赛。

3、下一学期将开展教师结对帮扶活动，每位年轻教师将结对1名学生，以贫困资助、学习辅导和思想指导等多种形式开展活动，促进教师将“以学生为中心”的理念转化为自觉行动。

教师的道德形象对学生有着引导和示范的作用，这要求教师在自身修养上要注重道德，以自身的高尚形象为学生树立道德榜样，发挥示范作用。对于学校而言，师德建设在于坚持，更在于有效实施。这需要两个方面的共同努力：一方面，学校管理层要将师德作为“以德治校”的重要基础；另一方面，每位教师都应自觉修身，以德育人，只有这样，才能获得学生的尊重，提高自身的人格魅力和师德吸引力。

师德师风的工作总结 篇9

　一、作为一名教师，我始终践行师德，为人师表。

教师的形象对教育工作至关重要，所以我在日常生活中严格要求自己，努力展现出符合教师职业道德的标准。我时刻关注自己的思想和行为，力求塑造出一个积极向上的教师形象。在工作中，我认真对照师德规范，提升自身的品德修养，定期进行自我反省与反思，及时纠正不当言行，处处为学生树立榜样，并对社会和家长作出八项承诺。在公共场合，我也努力维护教师的良好形象，时刻注意自己的言行，对于损害教师声誉的行为进行监督并加以制止。作为一名经验丰富的教师，我深知自己在师德建设中肩负的责任，为推动师德建设贡献自己的力量。

　二、在教育学生的过程中，我关爱每一个孩子。

虽然我是一名职业技能教育教师，但我也积极追求新的教育理念，全面推行素质教育，为学生带来快乐的学习体验。我深刻理解孩子们内心深处的需求，努力满足他们的精神渴望。我放弃了以往对学生的过度指责，转而去发现每个孩子的独特闪光点，让他们体验到学习的乐趣，提高他们对学习的热情。在课堂上，我对学生的不良行为以及偶发情况，总是以冷静的态度，采用适当的教育理念进行处理，引导他们朝着健康的方向发展，努力营造师生之间融洽的关系。

　三、作为一名教师

我始终以教师的职业道德为标准，树立良好的教师形象，以爱心作为教育的基础，努力提高自身的师德水平。我在思想、道德、行为和修养等方面严格要求自己，并认真学习《教师职业道德规范》一书，广泛吸收教育领域的相关知识，不断丰富自己。在工作上，我严格遵循教师的行为规范，从不说有损教师形象的话，也不做违背教师声誉的事，始终保持教师的身份，积极参与学校组织的政治和业务学习，并将所学的新知识应用于实际工作之中。

　四、在帮助后进生的过程中

我会首先与学生进行思想交流，让他们逐步认识到老师不是他们的依赖，老师对学习的关心是为了让孩子们学会独立。让我强调的是，学习和考试最终都需要依靠自己的努力，书籍需要自己去理解，作业必须自己完成，困难也要自己克服，老师只是引导他们前行的光芒。我从师德的角度出发，给予学生积极的鼓励，帮助他们克服成长中的困难。作为老师，我努力因势利导，将教育融入和谐而幽默的氛围中，经过一学期的努力，学生们的进步令我更加深刻地体会到德育的重要性。

　五、对于学校的规章制度和日常工作

我始终以认真负责的态度对待。在这个世界上，只要每个人都履行自己的责任，遵守基本的规则，献出一点爱心，一切都将变得更美好。我坚信，承担我能承担的责任，就能在自己的岗位上扮演出最优秀的角色。我始终强化自我，以努力工作和做人来支持教育事业。

师德师风的工作总结 篇10

师德师风，是教育事业发展的基石。每一位教师都肩负着教书育人的神圣使命，教师的职业素养和道德水平在无形中与学生的成长息息相关。然而，当前仍有部分教师对自身的道德修养重视不足。培养高素质、有道德、有理想、有能力的新时代人才，是教育的重要责任。在我国现代化建设进程中，加强教师的师德师风建设，提高教师整体素质，显得尤为重要。师德师风的优劣直接影响着校园的氛围与学风。作为教师，必须做到不仅学识渊博，更要以身作则，全面提升自身修养与道德情操，才能在教育中以德育人，引导学生全面发展。

一、收获

我在课余时间深入学习了《中小学教师职业道德规范》，并结合自身在思想、工作中的实际表现进行了深刻反思。依据相关精神，我针对自己的工作开展了“六查”活动，深刻认识到这一活动的深远意义。

1、热爱岗位。只有对教育事业充满热情，才能全心投入教学，尽职尽责，传授知识，同时帮助学生树立正确的人生观、价值观。

2、以身作则。教师的一举一动都会给学生带来深刻的影响，作为教师，我们时刻要注意自己的言行，要求学生做到的事情，自己首先要做到。

3、严谨治学。教师应当追求专业知识的深入，不断学习新理念，探索教育规律，改善教学方法，以提升自身的教学水平。

4、关爱学生。作为教师，应该平等对待每一位学生，在他们取得进步时给予赞许，在出现错误时及时指正并加以引导。我会努力做到以情动人、以理服人，尊重学生的个性差异，坚决杜绝讽刺、歧视和体罚行为。

5、廉洁从教。我坚决不接受任何学生家长的贿赂。教师应秉持公平原则，公正对待每一位学生和家长，切实履行教书育人的职责。

二、不足之处

1、在教育学生的过程中，我有时缺乏耐心，容易产生急躁情绪，管理上对学生的要求显得过于严厉。

2、对部分教师的要求过高，有时近乎苛刻，过于追求完美，结果常常适得其反，导致他们产生消极情绪。这使我在处理问题时，容易陷入手忙脚乱的境地，事倍功半。

此次自查自纠，让我清晰地找到了自身的问题与不足，为后续的整改指明了方向。

三、整改措施：

通过深入剖析自己的问题，针对查找出的不足，在今后的学习、工作和生活中，我将严格要求自己，认真落实以下几点：

1、增强自身素养，提高综合素质。

一方面，我将加强政治理论学习，提高政策理解与应用能力；另一方面，在业务上不断深化专业知识的学习，强化法律法规的认识，力求将理论与实践相结合，全面提升素质。

2、强化责任感，提高工作效率。

我会更加用心地对待工作，仔细规划领导交办及自身负责的事务，确保按时、有序地完成，不将今天的工作拖延到明天，从而树立强烈的时间观、效率观和质量观，将压力转化为动力，提升自身能力。

3、开拓创新，提高教学水平。

在日常工作中，我将不断观察与思考，考虑学生和家长的需求，努力做好教育教学工作。教师的师德师风在教学中始终发挥着重要作用。

经过一段时间的师德师风学习，我深刻领悟到了“爱岗、敬业、奉献”的真正内涵，也清楚地认识到自身工作中的不足。“人无完人，金无足赤”，从职业道德的角度来看，良好的师德师风始终是每位教师不懈追求的目标，也是我们的永恒要求。

师德师风的工作总结 篇11

时光荏苒，转眼又到了学期末。在这一学期中，我校在师德师风建设方面积极践行，注重在发展中彰显高尚师德，严格规范师德行为，以提升师德水平为核心，全面、有序地开展了一系列师德师风建设活动。现将具体情况总结如下：

　一、领导重视，加强思想教育。

学校领导对此项工作高度重视，将师德师风建设纳入学校重要议程，多次召开专题会议，研究和落实各项工作任务。成立了以校长为组长，包括其他行政领导及班主任在内的师德师风领导小组，专责推进师德师风工作，并制定了具体实施计划。

　二、加强理论学习，提升思想素质。

我们按照计划，系统地开展学习教育活动，组织全体教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提升法律意识，增强依法治校、依法治教的能力。

　三、全员参与，积极开展活动。

依照师德建设活动方案，学校开展了一系列丰富的活动：

1、实施“三个一”活动，促进良好的师生、家校关系。要求教师每学期向家长征求一次反馈，每周与学困生交流一次，每学期与全班同学进行一次个别谈心。

2、组织全体教师参与读书活动，规定每位教师每学期至少读一本书并撰写读后感，营造书香校园的氛围，提升教师的文化素养和师德修养。

3、开展“班主任工作经验分享”活动，帮助班主任领会“亲其师、信其道”的道理，相互交流优秀的德育工作方法。

未来我们将更加注重师德师风建设，持续提升教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，提高教育教学质量，努力将我校的办学水平提升到一个新的高度！

师德师风的工作总结 篇12

在本学期中，我所在的学校积极组织了关于师德师风的学习活动，采用了集中学习与自主学习相结合的方式，帮助我们深化对师德师风的理解。我将自己在这一方面的工作进行

一、加强学习，提升自我认知。

在本学期的学习中，我认真参与了形式多样的教育活动，依照要求学习了以下内容：《中小学教师职业道德规范》、昌图县教育局的相关文件、昌图县教师八条禁令、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。并且，我认真做了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思以及教育随笔和案例分析。通过这些学习，我意识到自己需严格要求，恪守法律法规，维护社会公德，忠于教育事业，努力成为学生的楷模。我始终坚持以身作则，严于律己，增强自我控制能力，保持良好的情绪状态，以饱满的精神投入到各项工作中，积极参与学校各类集体活动，支持并配合其他部门的工作。

二、在实际工作中彰显高尚的师德。

教育是学校工作的核心，我负责的德育工作，其实质在于“爱”。教师的爱是伟大而神圣的。在日常的教学过程中，我真心热爱每一个学生，努力了解他们，绝不歧视，积极与他们互动，建立民主平等的师生关系，力争做他们的良师益友。我也尊重、理解和信任学生。尊重学生的独立人格，理解他们的需求与想法，认识到他们的天真与稚嫩，信任他们的潜在能力。在开展各类活动时，我总是鼓励学生积极参与，让他们在实践中成长与锻炼。在对学生的爱护中，我也始终坚持严格标准，对学生的错误不姑息、不纵容。我作为少先队辅导员，肩负着引导孩子们追逐理想的责任；我也有责任帮助他们发展智慧，翱翔于更广阔的天地。在我的爱心教育下，学生的综合素质正在逐步提升。

师德应当从小事做起，从我自身做起。只有不断学习与探索，才能树立良好的形象，提升自身素养。未来，我将更加努力地学习，运用现代的教育理念，加强对学生思想的引导，通过丰富多彩的少先队活动，让学生在轻松愉悦的环境中接受优质的教育。

师德师风的工作总结 篇13

过去一年，在师德师风建设工作中，我始终坚持以教师的职业道德为重心，关注每位学生的成长与发展，履行教书育人的责任。在教学过程中，我确立了以学生为中心的理念，注重激发学生的学习兴趣和独立思考能力，努力实现学生的全面发展。在思想上，我时刻提醒自己要严于律己，热爱教育，做到以身作则。本年度，我也很荣幸地获得了“学生心目中的好老师”的称号。

我积极参加各类培训和学习，时常对照自己的工作，深入反思不足之处，并找出与其他优秀教师之间的差距，撰写心得体会，以便不断提升自己的教育教学水平。我努力配合学校各项工作，除了担任七年级一个班的数学教学外，还兼任了七年级两个班的科学教学，取得了良好的教学效果，其中期末考试综合得分在全校名列前茅，受到了学生和家长的广泛好评。

在教学与研究工作中，我始终坚持实事求是的态度，认真对待每一堂课。在课前，我认真研究教材与教参，深入理解课程标准，并结合学生的实际情况精心设计教案。我也虚心向经验丰富的同事请教，力求准确把握教材的重点与难点。在课堂上，我努力将新课程理念融入到教学中，利用丰富的教学资源，采用多样的教学方法，强调重点知识的讲解与练习，力求调动学生的学习积极性和创造性，增强课堂的吸引力，使学生乐于参与学习。

任劳任怨，积极完成学校安排的各项工作。在闲暇时，我会将自己在教学中的反思与案例积累记录下来，整理出一些有价值的信息资源，并在教师之间的博客中进行交流与讨论，分享教学中的困惑与收获。

回顾这一年的工作，尽管我取得了一些成绩，但也深感自身存在的不足。例如，在数学教学的理论学习上还有待加强，教育科研在课堂实践中的实际应用也需进一步提升；在数学教学中融入更多的特色与创意依旧是我努力的方向，今后我将继续探索适合自己的教学特色。

师德师风的工作总结 篇14

时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声，回顾这一年的师德师风建设工作，内心充满了感慨。我将从几个方面对我这一年来的工作进行

　一、思想觉悟

在思想上，我始终保持积极向上的态度，坚定拥护党的方针政策，热爱我的教育事业，参与各项政治学习，并认真做好学习笔记。我积极响应学校组织的各项活动，认真对待领导交办的工作任务，严格遵守学校的规章制度，努力提升自身的思想素养。

　二、教学工作

在教学工作中，我努力利用教育的力量来培养学生的思想品德，注重尊重学生的人格，鼓励他们独立思考，积极引导学生的全面发展。我担任了九年级的语文教学任务，根据新修订的教学大纲和学生的实际情况，精心备课。在课堂上，我创造了良好的学习环境，激发学生的求知欲，让他们能够在轻松愉快的氛围中主动探究和学习，提升他们的语言表达能力和文学素养。

我认识到，在教学中我过于注重培养学生的兴趣和情感，未能充分传授必要的语言基础知识。三者之间是相辅相成的，只有掌握了基础知识，才能更加深入地理解和运用所学内容。

　三、课堂管理

为使每位学生在课堂上都能够轻松愉快地学习，我采取了多种鼓励措施，激励学生展现出良好的行为和态度。我精心设计了课堂活动，努力吸引学生的注意力，并对课堂秩序进行及时的引导和纠正。为了规范学生的课堂行为，我制定了一系列课堂常规，特别是在班级座位安排上进行了合理调整，确保学生能够专注于学习。对表现优秀的学生给予了表扬，并将其与期末成绩挂钩，取得了良好的效果。

　四、师德师风建设

1、在校内积极倡导良好的师德师风，努力营造尊师重教的良好氛围，组织教师们共同学习师德师风的相关知识。

2、参与学校组织的师德教育活动，定期开展师德师风座谈会，分享经验，交流思想，共同提升师德水平。

3、在教学和生活中，以身作则，以高尚的师德影响学生，树立正确的价值观和人生观。

这一年我努力尽心尽力地做好本职工作，认真上好每一节课，扎实开展各项活动，积极配合学校的各项工作。在今后的工作中，我会继续努力，争取在师德师风建设方面不断进步。

师德师风的工作总结 篇15

在教育事业中，师德师风的建设是至关重要的。作为教师，我们不仅有责任传授知识，更承载着培养学生人格和道德品质的重要使命。教师的言行举止、师德师风在无形中影响着学生的成长，增强师德师风建设显得尤为重要。

以下是我在师德师风学习和实践中总结的一些经验和存在的问题，希望能在自我反思中持续进步。

　一、自我肯定的方面

1、我始终贯彻党的教育方针政策，尊重法律法规，热爱教育事业。多年来的教学使我明白，教育不仅在于知识的传递，更在于教导学生如何做人。

2、我对每位学生都充满关爱，做到真诚、平等地对待他们。我能理解学生的立场，关注他们的学习与生活，尊重他们的个体差异，始终坚持不讽刺、贬低或体罚学生。我意识到，教育需要爱与严格并存，我在严厉与关爱的平衡上努力做到最好。

3、作为教师，我深知自己的一言一行都对学生产生深远影响。我时刻警惕自己的行为，努力保持良好的教师形象。我坚信，只有自己做到的，才能要求学生做到。廉洁从教，绝不与学生推销教辅材料，也始终尊重学生的家长，严守师德。

4、我始终认同教师应具备良好的社会公德，作为社会的重要一份子，我在日常生活中严格要求自己，确保自己的行为符合教师的身份，做到不违背社会公德。

5、我关心集体，尊重同事，积极参与学校的发展工作。我的工作态度认真，遵守学校的各项规章制度，得到了师生和领导的认可。

　二、自我反思的不足

通过最近的师德师风学习，我意识到自己在一些方面还有待提高：

1、对理论知识的学习尚显不足，我有时觉得自己的素质已经足够，导致在专业研究上有所懈怠。今后我会加强阅读与学习，提升自我素养。

2、我的业务能力有待提升，尽管我们学科的学生对课堂充满兴趣，但在多媒体教学的应用上，我还有很多需要学习的地方，未来将加快学习步伐，以提供更优质的教育资源。

3、我在教学中只是关注备课、上课、听课和批改作业，教研活动参与不够深入，这在一定程度上制约了我的专业发展。

4、我的多媒体教学能力还有待提高，面对快速变化的时代，我需要增强自身的适应性。

5、因性格使然，我有时言辞随意，课堂中的表达不够精准，需要在语言组织上进行改进。

　三、原因分析与改进措施：

1、我曾抱有教好书和完成工作就足够的心态，未能全面认识到师德师风建设的重要性。

2、缺乏进取心，偏好阅读感兴趣的书籍，而对教育专业的书籍涉猎较少，先进的教学理念吸收也不够。

3、我将从以下方面着手改进：认真学习教育教学理论，积极参与学校相关学习活动，把时间投入到业务研究中，提高自身的专业素养。

4、我会加强对专业知识的学习，虚心请教他人，探索有效的教学理论与方法，改进自己的教学实践。

5、我会积极学习多媒体教学技术，让自己的课程更加生动有趣，提升学生的学习体验。

师德师风的工作总结 篇16

在过去的一年中，我坚持高标准、严要求，努力完成各项工作任务，始终保持对教育事业的热情与敬畏。

一、加强学习、提升自身的专业素养

我认真钻研教育理论，努力将前沿的教学理念融入到日常教学中，不断提高自身的专业技能和素质。

二、端正工作作风，踏实认真地履职

在工作中，我始终遵守规章制度，团结同事，踏实做事，保持积极向上的心态，尽心尽力地履行自己的职责。在生活中，我发扬艰苦朴素的优良传统，努力做一个诚实守信、勤奋努力的人。

三、努力工作，确保各项任务的圆满完成

在教学工作方面，我认真备课，按时完成教学任务，充分了解学生的思想动态和学习情况，分析教学中存在的问题，总结经验，及时调整教学策略。

四、总结不足，明确今后的努力方向

回顾过去，我在思维、学习和工作上有所进步，但也意识到自己的理论知识还有待提高。我会继续提升自身的文化素养和专业技能，希望各位领导和同事继续关心我的成长，指出我的不足之处，推动我进一步完善，为学校的发展贡献应有的力量。

作为一名教师，我积极参与学校组织的政治学习，认真响应党的号召，秉持党的教育方针，始终忠诚于教育事业。我模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱自己的岗位，关心学生，乐于奉献。在工作中，我严谨认真，精心备课，努力做好每一堂课，认真批改每一份作业，关心每一位学生，努力成为学生信赖和尊重的老师。

教师生涯的开始意味着再学习的开启。我努力学习教育教学理论，积极参与教学研究，勇于尝试将现代教育技术应用于语文教学中。在每次教学结束后，我都会写下反思，督促自己不断进步。工作之余，我尽量抽时间阅读专业书籍，持续为自己“充电”，丰富个人的文学内涵。

爱学生就要深入他们的情感世界，把他们视为朋友，感受他们的喜怒哀乐。爱学生需要以尊重和信任为基础，做到严中带爱、严中有序。我经常从日常小事出发，寻找与学生沟通的最佳时机，给予他们温暖的引导。作为班主任，我主动与不同层次的学生交流，努力走进他们的内心世界，了解他们的真实需求。我也积极与家长沟通，探讨教育孩子的有效方法，通过家访或电话联系，提高家庭教育的理性，形成合力。

目前，基础教育改革已全面展开。在认真理解新课程理念的基础上，我与所教学科结合，探索有效的教学方法。在英语课上，我将知识与学生的生活联系起来，为他们创设贴近生活的学习情境，同时注重培养他们的探索能力，引导学生在学习中实现合作与交流，让他们在书本与同伴的互助中获取知识，学会自主学习。

回首过去的一年，虽然经历了喜怒哀乐，但我始终坚持脚踏实地、虚心求教的工作态度。未来的日子里，我将继续发扬优势，改进不足，争取在教育的道路上再创佳绩!

师德师风的工作总结 篇17

在这一年的教学工作中，我经历了许多感人的瞬间，既有欢笑，也有失落；既有辉煌，也有挫折。从中我品尝到了生活的各种滋味，感受到教育工作的艰辛与乐趣。以下是我对本年度师德师风工作的总结。

一、坚持法治精神。

作为一名教师，我热爱祖国，坚定支持党的领导，始终坚持党的方针政策，维护国家的统一与社会的稳定。我自觉遵循教育法律法规，树立依法执教的意识，努力提升自身的法律素养。

二、敬业奉献。

我始终保持高度的责任感，致力于教书育人的工作，尽心尽力地履行自己的职责，确保按时高质量地完成各项工作。我认真备课，坚持课堂教学，细致地布置和批改作业，并积极开展课外辅导和活动，力求做到尽善尽美。

三、关爱学生。

我注重关心学生的成长，关爱他们的身心健康，维护他们的合法权益。在面对突发情况时，我会毫不犹豫地保护学生的安全。我尊重学生的个体差异，关注他们的心理发展，提升教育的针对性和有效性。

四、以身作则。

我注重自身的品德修养，始终保持诚实正直，言行一致，严于律己，成为学生的良好榜样。我在教学过程中保持文明，语言规范，举止得体，确保在课堂和会议上不吸烟、不使用手机，展现出教师的专业形象。

尽管在这一年中取得了一些成绩，但我也意识到自己还有许多不足之处，例如对学生的要求需要更为严格，课后的辅导应更加到位。未来，我会认真反思，继续发扬优点，弥补不足，努力实现更大的进步。

师德师风的工作总结 篇18

　一、政治思想方面

本人始终坚持增强自身的思想政治素养，积极学习《教育法》和《教师法》，认真执行《中小学教师职业道德规范》，努力做到依法执教，恪守社会公德。在教育岗位上，忠诚于人民的教育事业，努力做到为人师表。在教学过程中，不断拓展自身知识，提高专业能力，保持强烈的事业心、责任感和敬业精神。

　二、爱岗敬业方面

我热爱教育，热爱我工作的学校，始终坚持教书育人的宗旨，注重培养学生良好的思想品德，传播促进学生身心健康的发展理念。在备课、授课和批改作业的环节中，尽管偶尔有不够细致的情况，但我始终努力追求卓越。

　三、关爱学生方面

我关心和爱护每一位学生，尊重他们的个性与权利，耐心教育，引导他们的全面发展。始终坚持“为了学生的一切，学生的所有一切”的原则，重视每个学生的素养和个性发展，不以学习成绩作为唯一标准评价学生。努力与每位学生建立平等、融洽的关系，尊重每位学生的尊严，努力挖掘和培养他们的潜在优点。尽管如此，在对待学生的严格要求上，我感觉自己还有待提升，需增强耐心与理解，努力做到“教育等待”的境界。

　四、严谨治学方面

我注意树立良好的学风和师表形象，刻苦钻研专业知识，努力学习新理念和新方法；我认为师德的基础是爱，核心是专注。我将严谨治学作为提高专业水平的基石。但在探索教育教学规律方面，缺乏持续性，教学方法仍需灵活性和创新性，提升教育教学与科研水平的速度也有待加强。

　五、团结协作方面

我始终保持谦虚谨慎的态度，尊重同事，愿意互相学习和帮助；我也关注集体利益，努力维护学校的声誉。然而，在共同创建文明校风的合作智慧方面，我认为还需提高。尊重家长是我处理与学生家庭关系的原则，有助于形成教育合力，提升育人效果。虽然我乐于听取家长的建议并寻求支持，但由于工作特点，与家长的联系相对较少；在推广科学教育理念和方法方面的积极性也应进一步增强。

　六、廉洁从教方面

我坚守高尚的师德，坚决奉献，不谋取私利，没有向学生推荐教辅书籍，也未接受家长的财物或请客。我绝不体罚或歧视学生，未曾开展有偿家教活动，始终根据学生的实际情况来鼓励他们，提升他们的学习动力，努力弥补知识上的不足。

我会持续树立服务学生的理念，深入研究专业知识，提升自己的教学水平，力争成为一名科研型、创新型的优秀教师。