毕业论文总结撰写指南(精选8篇)

20xx届本科生毕业论文工作自20xx年10月启动，历时数月，圆满完成。工作过程中，各学院成立领导小组，严格选题与开题，确保每位学生独立选题，提升了课题的应用性。中期检查与指导环节对论文质量进行了严格把控，最终1328名学生中1266人按时完成初稿，整体优良率为79.5%。在答辩阶段，各学院组织评审小组，确保公平公正，并对优秀论文进行评选与表彰。然而，仍存在部分学生基础知识不足、论文缺乏创新性及教师指导经验不足等问题。为进一步提升质量，建议加强学生实践与指导教师培训，促进毕业实习与论文的紧密结合，提升学生的写作能力与学术规范意识。整体看来，本届毕业论文工作在管理与质量上有明显进步，为后续改进提供了宝贵经验。

学生毕业论文工作总结 1

20xx届本科生毕业论文工作自20xx年10月启动至今已圆满结束，取得了不错的成绩，同时也面临了一些问题。为总结经验，进一步完善相关管理制度及工作环节的监控，现对20xx届本科生毕业论文工作开展情况进行如下

　一、基本情况

(一)启动阶段

20xx年10月初，教务处发布了《关于20xx年毕业论文工作安排的通知》，这标志着20xx届本科生毕业论文工作的正式启动。通知要求各专业在本学期内完成选题与开题，并规定毕业论文的撰写时间不得少于9周。文中对毕业论文的前期准备、过程管理及成绩评定等环节提出了具体要求。

截至20xx年11月22日，各二级学院需将本届各专业毕业论文的工作安排提交至教务处备案。

实践教学科对20xx年发布的《本科毕业论文工作指导手册》进行了修订，并分发给每位指导教师。

上述文件的发布进一步明确了毕业论文工作的指导思想和方向，规范了管理流程，确保了工作质量，为顺利开展毕业论文工作奠定了基础。

(二)选题、开题阶段

各学院成立了毕业论文工作领导小组，并对选题、拟题、审题、开题及论文写作指导等环节提出了具体要求。

在选题和开题环节，12个专业都严格按照规范要求进行审查，确保每位学生都有独立的选题，来自产业一线的应用性课题比例较往年显著增加。每位学生均获得了任务书，并完成了开题报告，部分学院还举行了开题答辩。

(三)前期指导检查阶段

在寒假期间，各专业的本科生在指导教师的指导下，根据任务书的要求，收集论文所需的相关资料，构思整体框架，并开始撰写初稿。指导教师根据要求，采用面对面指导、电话、网络等方式，与学生保持定期联系，指导论文写作。

(四)中期指导检查和整改阶段

20xx年3月21日，教务处下发了《关于开展20xx年本科毕业论文工作中期检查的通知》，并在3月24日至3月30日之间展开中期检查。

本次检查重点关注工作进度、论文质量及教师指导情况，并对学生的调研过程、论文撰写进度及工作态度进行综合评价。检查分为二级学院自查和学校专家组抽查两个阶段。在自查阶段，各学院全面检查了是否做到一人一题、指导教师的资格及指导学生数量是否符合要求、工作进度及质量是否达到任务书要求等，指导教师需为每位学生的工作态度和论文质量评价打分，学院会对此进行总结。抽查阶段，学校组建了文科与工科两个专家检查组，专家通过查阅资料、与学生座谈、听取汇报和质询等方式，对各专业的论文工作进行综合评价。

根据检查结果，20xx届的12个专业均能按照学校的整体安排有序开展工作。全校共1328名本科生中，1266人按时完成初稿，62人延迟完成。总体优良率为79.5%。中期检查通过人数为1178，占总人数的89%。87.9%的学生表现出认真或较认真的态度。

7个工科专业的毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等环节的完成比例均超过50%的合格标准，文科及经管类专业中，工业工程与人力资源管理达标，财务管理、汉语言文学及英语专业在整改后也基本达标。

专家组对各专业毕业论文工作的指导、学生状况、教学管理、资料留存等4个一级指标及9个二级指标给出了量化的总体评价，并针对此次评审指出各专业的优点和存在的问题，提出整改建议。5月下旬，校评建办联合教务处、教学督导团及二级学院的教学副院长开展了全校教学资料的“四查”，其中本届毕业论文是重点检查内容。学校的教学副院长还组织召开会议，向二级学院反馈检查出的问题并要求限期整改。

(五)论文答辩阶段

20xx年4月30日，教务处下发了《关于20xx届本科毕业论文答辩工作的通知》，本届本科生的答辩工作将在第十二周至第十三周进行。

各学院成立了由专业负责人及骨干教师组成的答辩小组，负责评阅学生的毕业论文质量，审定答辩资格，并统一答辩要求及评分标准，审核答辩成绩等工作。

5月19日至25日，学院集中组织了学生的论文答辩。教务处对各个专业的答辩情况逐一进行了检查，并就发现的问题现场提出意见及整改建议。

(六)论文抽检

为端正学风、规范学术行为，确保毕业论文的原创性，学校对本届学生明确要求，每位学生在签署任务书时需同时签署独立完成论文的诚信声明。在论文成稿前，教务处要求学生统一利用维普通达论文检测系统进行查重，并根据检测结果进行整改，规定最终提交的论文复写率不得高于30%，优秀论文不得高于20%。

(七)评优选优阶段

5月8日，教务处发布了《优秀毕业论文及指导教师评选办法(试行)》，进一步明确了优秀论文及指导教师的评选组织管理、奖励办法以及不同专业的评选标准。

经各二级学院评审，有88篇论文推荐参加校级优秀评选。这些论文经过教务处审核后，由专家进行二次评审，最终从12个本科专业中评选出76篇优秀毕业论文，并推选40名优秀论文指导教师。校专家组评审通过后，将正式发布文件给予表彰与奖励。

(八)资料归档阶段

目前，20xx年的毕业论文工作已基本结束，为妥善整理和归档毕业论文的各项资料，教务处于5月24日发布了《关于20xx届本科毕业论文资料归档工作的通知》，并提供专门的档案袋，要求学生的论文资料统一按照10项内容和顺序进行归档。各二级学院需根据毕业实习和毕业设计的两个教学环节收集整理归档资料。

　二、发现及存在的问题

(一)学生层面

1. 部分学生知识储备不足，专业基础理论不扎实，缺乏论文写作训练，导致论文缺乏实证研究，只是材料的堆砌;

2. 尽管学校对论文格式提出了统一要求并反复检查，整体格式规范化程度有了提升，但仍有少数学生在格式和摘要写作质量上存在问题;

3. 一些学生的论文课题缺乏独创性，设计性课题相对简单，仅覆盖1-2门课程，影响了他们的全面训练和学业水平的检验，尤其是文史类学生的实习与社会调查完成比例亟需提高;

4. 部分应届毕业生因提前找到工作，缺乏时间和精力去保质保量完成毕业论文，个别学生对毕业论文持消极态度，部分专业现有学生因未按时提交论文而成绩不及格。

(二)教师层面

1. 一些年轻教师缺乏指导毕业论文的经验，部分教师无法胜任相关知识内容的指导，需要其他教师协助;

2. 外聘教师普遍年长，缺乏充足时间与精力与学生交流，指导学生完成论文时频繁更换指导教师，影响了学生的进度和论文质量。

(三)二级学院层面

1. 机电学院在毕业论文写作阶段对学生的监督检查不力，严重影响了答辩的进度;

2. 交通运输专业提供给学生的选题中，分析类课题占50%以上，设计类课题不到50%，导致论文的专业知识和综合能力展示不足;

3. 检查发现个别学院的过程资料不完整，信息填写不统一且准确性不足。

(四)学校层面

1. 大四学生缺乏固定的自习教室，图书馆的毕业论文写作时间有限，建议学校能为应届毕业生提供专门的自习教室。

2. 电信、机电、能源等学院部分学生结合毕业论文制作实物成果，但缺乏资金支持，建议学校提供一定的经费以供学生使用。

　三、改进建议

让学生赴企业实习，在实践中完成毕业论文，是教育部合格评估的要求，也是培养学生综合运用知识、分析及解决实际问题的能力，为他们顺利步入工作岗位搭建桥梁。经过几年的努力，结合20xx届本科毕业论文工作，我们在过程管理与论文写作规范化上已有显著进步，指导教师的资格和工作量要求也基本满足，当前亟需解决的问题是如何将毕业实习与毕业论文两个环节紧密结合，使更多课题来源于生产一线，解决社会现实问题，推动更多学生在实习、实验、实训以及社会调查中完成自己的毕业论文，实现“真刀真枪”的学习效果。

学生毕业论文工作总结 2

20xx年4月，我被系里指定负责指导20xx届毕业生的论文写作工作。通过对学生提交的论文选题以及他们个人选择的方式，最终在系统安排下，我指导了两位计算机专业的同学，他们分别是20xx级计算机科学与技术班的张三和李四。

在得知需要指导的学生名单后，我立刻召集这两位同学进行第一次交流，讨论他们的论文选题。由于我的研究方向是人工智能和数据分析，因此两位同学的选题大小都与智能技术的应用相关。为了避免重叠，我对每位同学的论文题目进行了适当的调整。在选题确定后，我与每位同学进一步讨论了关于论文写作需要完成的日程安排、大纲设计和资料收集等工作，并与他们交换了各种联系方式，以方便及时沟通。

在认真审核学生提交的论文大纲和各项工作日程安排后，我再一次召集这两位同学对他们的论文写作进行指导。在指导过程中，我发现两位同学在学习能力和写作意识上存在差异。例如，张三在选题、论文大纲和资料搜集方面表现得非常出色，思路也非常清晰；而李四在确定选题后则显得有些迷茫。我有针对性地与李四进行了多次面谈，以理清他的写作思路。由于这是学生第一次接触毕业论文写作，难免在格式、排版和用语规范化等方面出现一些问题。自从20xx年1月第一次提交论文初稿以来，我便对每位同学写作中存在的错误和不足进行了严谨的反馈和指导。尽管张三的论文写作质量较高，但也经历了多次修改才最终定稿。

这两位同学都能在学校规定的毕业论文写作时间内完成各自的论文。除了李四未能一次性通过系内论文答辩而需要重新调整内容进行二次答辩外，其余同学均顺利通过了答辩。其中，张三和李四的完成情况都较好，最终的写作和答辩成绩均获得了优良评价。李四需要参加二次答辩的原因是，他的论文内容涉及的技术细节较多，且在结构方面还有进一步优化的空间。经过调整修改后，李四顺利通过了第二次答辩。

这次两位学生所撰写的毕业论文均与人工智能相关，但由于他们的专业是计算机科学，因此在对智能技术的理解及其阐述的深度上仍有不足。普遍存在的问题是学生的选题缺乏针对性，他们往往选择比较大的方向和视角，缺少具体、鲜活的案例分析。在论文深度的把握上还有不少提升空间。

在论文写作的创新方面，我认为两位学生都表现出了勇于挑战自我的精神。毕竟，他们并没有学习过深层次的人工智能知识，而是通过对几门相关课程（如：《机器学习》、《数据挖掘》、《计算机视觉》）的理解，结合课外所查阅的资料，来完成他们的毕业论文。部分学生也在写作中做出了大胆的尝试，张三的论文涉及了很多人工智能在医疗领域的应用；李四的论文《智能化时代的教育变革探讨》则是基于他在某教育机构实习中观察到的问题进行的深入研究。

指导学生的毕业论文不仅帮助他们完成了学业，同时也让我看到了他们如何理解这个世界，感受到每位即将步入社会的年轻人心灵里闪现的火花。与其说是老师在指导学生，不如说我们师生共同参与了一次关于社会的深刻讨论。

学生毕业论文工作总结 3

在毕业论文撰写的过程中，从最初的迷茫到逐渐理清思路，每一个阶段都充满了挑战和收获。就在几个月的专注与努力后，我的毕业论文终于完成。回想这一段时间的经历，心中不禁泛起许多感慨。

在20xx年某月，我的导师为我指定了论文主题：XYZ蛋白的功能研究。接到这个题目后，我立刻开始查阅已有的文献资料，但遗憾的是，这些资料并不能让我全面掌握XYZ蛋白的相关知识，更不能帮助我构思出一个合理的研究计划。那时我意识到，自己在网络资源的利用上还相当不足。导师在我遇到困扰时，耐心地教授我有效的文献检索技巧，并指导我一些数据处理的基本技能，最终让我收集到了足够的资料，顺利制定出实验计划。

最初的实验阶段，我主要着眼于XYZ蛋白的相关功能及其作用机制，通过浏览国际数据库，成功获取了该蛋白的几种不同序列类型。这个过程并不总是一帆风顺，但让我明白，实验不仅是知识的积累，更是对个人品格的磨练。在这个过程中，我逐渐提升了自己的责任心和时间管理能力。

在后续的序列分析中，我遇到了不少问题，比如对数据库的生疏、一时间无法开展研究，或是自己下载的XYZ蛋白序列格式不正确等，这些都令我的实验进展受阻。幸而在老师的鼓励和指导下，我重新找回了信心，并获得了新的思路――深入查阅关于XYZ蛋白的文献，寻求新的分析方法。我成功制定了新的实验流程，完成了相关数据的分析。

随着数据处理的深入，我的细心与耐心不断提高，这些都是日后实验成功的关键。每当我看到实验结果，心中都有一种无法言喻的激动，回想起这几个月的努力与坚持，之前的失败与挫折也显得格外珍贵。

在5月初，我开始撰写论文。写作过程中，每当遇到问题，我都会及时与导师沟通，并与同学们进行交流。在大家的帮助下，论文逐步成型。当最终完成所有的排版、校对之后，看到自己的毕业论文，内心涌起无比的满足与成就感，仿佛在这次实验中学到的东西，超越了课堂所获得的知识。

学生毕业论文工作总结 4

在经过漫长的几个月的努力后，我的毕业论文终于完成了，这也标志着我大学生活的结束。

回顾这段时间，我收获了很多，也有许多感悟。我要衷心感谢我的导师李教授和王老师，他们在论文的选题、写作和答辩中给予了我无微不至的关心和支持。他们严谨的治学态度和热情的指导让我受益匪浅，永远铭记在心。

拿到论文题目时，我充满了好奇和期待。在导师的帮助下，我查阅了大量相关文献，对课题的研究背景和前沿动态有了更深的理解，激发了我对研究的浓厚兴趣。

在论文写作的过程中，李教授每周都会与我沟通，仔细检查我的进度，并不辞辛劳地为我的论文提出改进意见，这种严谨和耐心的指导让我在写作上受益匪浅。正是因为有了他们的支持，我才能在学院的毕业论文评比中获得优秀的成绩，这份荣誉不仅属于我，更应该归功于我的导师们。

在实验过程中，实验室的张老师、赵老师和周老师也给予了我很多支持。他们无私奉献的精神和热心的帮助让我深受感动，树立了我学习的榜样。

这几个月的实验让我学会了耐心，平复了原本浮躁的心情。我常常是在实验室度过周末和假期，特别是在论文的最后阶段，为了保证数据的准确性，我几乎每天都要早起去实验室，确保每个实验都能顺利进行。在时间紧迫的情况下，尽管有时很累，但我感到非常充实。当我看到实验结果逐渐清晰时，那种成就感是无与伦比的。

经过这几个月的努力，我对自己有了更清晰的定位。作为一名即将毕业的大学生，我意识到不能再依赖他人的指导，而是应该主动寻找问题并解决它们，培养自己的独立思考和学习能力，这对我未来的学习和工作至关重要。

毕业论文是我大学四年知识的通过写作和答辩，我的语言组织能力、表达能力及沟通能力得到了提升，让我变得更加自信和成熟。

在整个实验和写作过程中，我深刻体会到团队合作的重要性。做任何事情都需要与他人沟通，这让我认识到谦虚和求知的价值，真正做到“知之为知之，不知为不知”。

这段经历让我体会到科研的艰辛与收获的快乐，坚定了我继续深造的信心。我再次向我的导师和家人表达感谢，未来我将更加努力，争取在学习和工作中取得更大进步。

学生毕业论文工作总结 5

毕业论文工作是高等教育实现学生培养目标的重要环节，是培养学生综合运用所学专业知识进行科学研究和解决实际问题的过程。本系依据学院的相关规章制度，从20xx年1月到6月，认真组织和实施20xx届毕业论文的指导与管理工作，顺利完成了这一届的毕业论文任务，现将主要工作总结如下：

一、毕业论文工作领导及答辩小组成员

组长：瞿友喜

组员：阮德信、李卫东、黄志强、林孝成、邱谅平、林建宗、杨迎春、林波、蔡志文、李锡雄、刘绵勇

二、制定毕业设计（论文）工作细则与安排

依照《厦门理工学院本科毕业设计（论文）工作管理规定》、《厦门理工学院毕业设计（论文）工作流程及文档提交安排》和《厦门理工学院毕业设计（论文）撰写规范》等要求，结合我系的实际情况，制定了《商学系毕业设计（论文）指导工作细则》和《商学系20xx届毕业论文工作安排》，进一步明确和细化了指导工作的各个环节。具体内容详见附件1和附件2。

三、积极开展毕业设计（论文）工作的组织宣传与动员

1、召开动员大会，提高学生对毕业论文工作重要性的认识，明确各自的工作任务，为后续的准备工作打下基础。

经审核确认，我系参加20xx届毕业论文撰写的学生共有280人，其中本科2个班（05级电子商务），专科3个班（包括06级国际贸易、06级财务会计和07级会计电算化）。系领导对此次毕业论文的撰写工作高度重视，早在20xx-20xx学年第一学期结束时，就召开了全体毕业生动员大会，详细阐述了毕业设计（论文）的性质、目的及要求，并对工作流程进行了解释。班主任被要求提前通知毕业班学生，鼓励他们利用暑假时间主动接触、熟悉和积累相关的资料及素材，为后续的选题工作做好准备。

2、召开指导教师动员大会，提升教师的责任意识，使之深入理解相关制度与规范，以便更好地展开毕业设计（论文）的指导工作。

在20xx学年第二学期，多次召开毕业论文专题的教师动员大会，宣传与学习院系的毕业论文制度与规范，并组织经验分享与讨论活动，提升指导教师的指导水平和能力。

四、加强毕业论文工作流程的全面管理，提升各个关键环节的工作质量

毕业论文的工作流程包含选题、指导、评阅和答辩四个基本环节。我们强调对工作流程的全面管理与监控，特别注重选题、指导、答辩等环节的工作质量。

1、严格把握选题关。

选题是毕业论文工作的起点，教师应根据自身的科研领域及学术动态，提供可供学生选择的研究题目。学生要根据自身爱好和专业素养进行个性化选择，确保每个学生的题目不重复。各教研室教师于11月30日前提交论文题目6-10篇，由教研室主任汇总并确定题目。12月10日至20日期间，班主任将论文题目公布给学生，学生进行选题后需上报班主任转交教研室主任。选定题目后一般不得更改，若有特殊情况，须经指导教师同意并报教研室及系审批。

具体措施与要求：

（1）毕业论文选题须符合培养目标的要求，涵盖专业知识与实际应用;

（2）坚持“一人一题”原则;

（3）结合指导教师的科研背景与学生的专业特长选题;

（4）平均每位教师指导的学生人数为58人，确保有充足的时间与学生进行交流。

2、规范并认真实施指导环节的工作。

在指导教师的安排上，要求中级以上职称或具博士学位的教师独立指导论文，助教则需在高级职称教师的指导下进行工作。

在指导过程中，教师需为学生提供个性化指导，包括发放任务书、指导开题、讨论与修改论文提纲和初稿，并进行定稿审核，最后提供评语与评分。

（1）指导教师与学生见面，明确任务与要求;

（2）讨论并修改开题报告;

（3）自20xx年2月21日至4月30日为论文撰写阶段，指导教师需在整个过程中给予学生持续的关注与指导，帮助学生思考和解决问题，确保论文质量;

（4）指导方式多样化，除了面对面交流外，教师还可以通过电话或电子邮件进行远程指导;

（5）学生完成毕业论文后，指导教师需认真审阅论文，写出考核评语及评分，并指导学生参加后续的答辩。

3、严密组织论文答辩工作。

（1）成立毕业论文答辩领导小组，由系主管领导担任组长，小组成员由系领导及副高以上职称教师组成;

（2）提前安排答辩工作，设置多个小组，以确保整个答辩过程的顺利进行;

（3）答辩工作按照预定程序进行，确保每位学生都有机会展示自己的研究成果，并被教师提问考核。

五、严格对论文指导工作的监督与检查

在监督控制方面，我们实施系与教研室双重监控，采用全过程监控模式，确保毕业论文工作的各个阶段得到有效检查。从初期检查到中期检查，再到后期确保各项工作的质量与标准。

六、学生成绩情况汇总与分析

通过数据分析，我们对不同班级的论文成绩进行了总结和比较，评估学生的整体表现与不足之处。

七、优秀论文的推荐与展示工作

本届我们推荐了6篇优秀毕业论文，并组织专家评审与展示活动，以期激励后续学生提升学术水平。

商学系20xx年6月27日

学生毕业论文工作总结 6

20xx年5月，我受学院的委托，负责指导20xx届毕业生的论文写作工作。通过学生自行选择和提交选题的方式，最终在系统安排下，有6位计算机专业的同学提交了我负责指导的论文题目。他们分别是03计科1班的李伟、张婷、王鹏、陈静、03计科2班的刘阳和03计科3班的陈蕾。

在得知指导学生的名单后，我立即组织这6名学生进行第一次选题讨论。由于我的研究领域是人工智能和大数据，所以这6位学生的选题大多和信息技术的应用相关。为了避免选题重叠，我针对每位同学的选题进行了适当修改。确认选题后，我与每位同学详细讨论了论文写作所需的时间安排、提纲编写以及资料收集等任务。我还与学生交换了联系方式，以便能够保持及时沟通。

在认真审核学生提交的论文提纲和各项工作日程后，我再次召集这6位同学进行论文写作的指导。在这个过程中，我发现学生们在学习能力和对毕业论文写作的认知上存在差异。例如，李伟和王鹏两位同学的选题、论文提纲和资料收集工作都十分出色，思路清晰；而另一位同学张婷在选题后的工作中则显得有些无从下手。对此，我有针对性地对张婷进行了多次交流，以帮助她理顺写作思路。考虑到学生们是首次接触毕业论文，难免在格式、语言规范等方面出现一些问题。从20xx年3月开始提交初稿时，我便对每位同学在写作中出现的错误和不足之处进行了逐一批评和指导。表现最好的李伟同学的论文也经历了多次修改，才最终定稿。

经过努力，6位同学都在学校规定的毕业论文写作期间内顺利完成了各自的论文工作。除刘阳同学因未能通过论文答辩需要重新修改外，其余5位同学均顺利通过了论文答辩。李伟和王鹏同学的写作和答辩均获得了优秀的评价。刘阳同学需进行二次答辩的原因是论文内容涉及复杂的算法和技术，实现结构方面尚待改善。在重新修改后，刘阳顺利通过了二次答辩。

这6位同学的毕业论文都与信息技术相关，但由于他们的专业背景是计算机科学，因此在对技术应用的理解和论述深度上仍存在一些不足。普遍来看，学生们的问题在于缺乏针对性，选题多数是广泛且抽象的，缺少深入、及时的案例分析。论文的深度和广度仍有待提升。

在创新方面，我发现这6位同学都勇于自我挑战。毕竟，他们没有学习过计算机专业的深层知识，只是通过对一些相关课程（如：《人工智能基础》、《数据库系统》、《网络安全》）的理解，以及业外资料的探索，完成自己的毕业论文。部分同学在写作上也做出了大胆的尝试。李伟同学的论文重点探讨了机器学习中的算法应用；张婷同学则通过毕业实习，分析了企业在云计算中的应用挑战。

指导学生的毕业论文不仅帮助他们完成学业，我认为在这个过程中，老师也能够看到学生们对世界的理解，以及每位即将步入社会的学子的内心世界闪现的光芒。与其说是老师在引导学生，不如说我们师生共同走进了一个更广阔的学习平台。

学生毕业论文工作总结 7

在20xx年4月，我被委派负责指导09届西北大学函授生的毕业论文工作。通过学生们自主选择所提交的论文选题及个人选项的方式，最终在学校的安排下，共有6位法学专业的同学的毕业论文由我全权负责指导。

了解指导学生的名单后，我迅速召集这6位同学进行首次的论文选题交流。这6位同学的选题都与法律实践紧密相关。为了减少彼此之间的重复，我对每位同学的题目进行了适当的调整与修改。确立选题后，我与每位同学进行了深入的讨论，进一步明确了毕业论文写作所需的时间表、大纲结构和资源搜集等内容。我还与学生们交换了联系方式，方便随时沟通。

在认真审阅了学生们编写的论文大纲和各项工作进度安排后，我再一次召集6位同学，指导他们的论文写作。在这个过程中，我发现这6位同学的学习能力和对毕业论文写作的认识上存在差异。有的同学在选题、论文框架、资料搜集上表现得相当出色，逻辑清晰；而另一些同学在选题后的环境处理上显得迷茫。为了解决这些问题，我对此类同学进行了多次的个别面谈，以帮助理清他们的写作思路。由于这是学生们首次接触毕业论文写作，难免在格式、结构和用词规范等方面出现问题。我利用课余时间给予他们逐篇批阅和指导。表现较好的同学的论文也经过了多次修改才最终敲定。

6位同学在学校规定的毕业论文写作时间内按时完成了各自的论文。虽然他们的毕业论文主题均与法律相关，但由于法学专业的特殊性，他们在对法律实践的理解及论述的深度把握上仍显不足。学生们普遍存在的问题是切入点不够精准，往往选择较大范围的主题，缺乏系统的、及时的案例分析。在论文的深度和广度上还有待提升。

在创新写作方面，我欣喜地看到6位同学尝试了多种新颖的观点，展现出积极的探索精神。毕竟他们在法学领域积累了一定的基础知识，并通过对相关课程的理解，以及对课外资料的查阅，完成了自己的毕业论文。而且部分同学在写作中也敢于进行大胆尝试。

指导学生的毕业论文不仅仅是帮助他们完成学业，我认为在这一过程中，老师们也能够了解到学生对社会的认知和他们即将走向社会前的心态变化。与其说是老师在指导学生，不如说我们师生共同参与了一次关于法律与社会的深入讨论。

学生毕业论文工作总结 8

XX年3月，我开始了毕业论文的撰写，经过一段时间的努力，现在论文已基本完成。回顾从开篇时的无措，到逐步理顺思路，再到现在的明朗，有许多感慨涌上心头。这几个月，经历的每一刻都充实而紧张，最后阶段的毕业设计工作也终于画上了句号。在这次毕业设计的过程中，我收获了许多宝贵的经历和回忆。

在3月初确定开题报告后，我立刻投入到资料收集的工作中。面对图书馆的浩瀚书籍和网络上丰富的信息，我一度感到茫然与无措。当我向导师求助时，导师的耐心指导使我逐渐找到了明确的方向，并理清了研究思路。

在查阅资料的过程中，我准备了一个专门的笔记本，详细记录在图书馆和网上找到的相关文献，力求使我的资料全面、准确且数量丰富，以此作为撰写论文的基础。随着资料的逐步整理分类，我与导师保持了密切沟通。到四月初，资料已经收集完毕，我开始着手撰写论文。在写作期间遇到的种种困难，我及时与老师联系并向同学请教，经过大家的帮助，这些问题逐渐迎刃而解，论文也逐步成型。到了四月底，论文基本完成。这一过程不仅是对我知识的重新学习，也让我在写作中充分运用了大学期间所积累的知识。

毕业论文的撰写过程给我留下了无比珍贵的回忆。沉浸在图书馆查找资料的日子里，每当找到相关资料时的兴奋感依然历历在目；为了完成论文，我常常熬夜，但看着自己敲出来的字句，心中满是成就感与喜悦。虽然这条路上充满荆棘，却也蕴藏着无尽的财富。在资料搜集的过程中，我对所学知识有了更深刻的认识，并在今后的日子里，我会继续努力充实自己，力争在专业领域有所作为。

此次毕业设计也拉近了同学之间的关系，大家相互帮助，共同讨论问题，听取不同的意见，从而加深了对知识的理解。在这里，我要特别感谢那些在我遇到困难时帮助过我的同学。

我更要向我的指导老师表示衷心的感谢，正是你们的细心指导和关怀，使我得以顺利完成毕业论文。在我的学习与研究过程中，老师们辛勤的汗水和心血无不渗透其中。老师们严谨的治学态度、渊博的知识以及无私的奉献精神始终启发着我，在此我向我的导师致以最诚挚的敬意。

毕业论文的撰写是对大学生在高等教育阶段学习效果及能力培养的重要检验，做好毕业论文工作对提高学院整体教学质量具有重要意义。随着护理学院规模的不断扩展，我院自XX年开始的本科毕业论文设计工作，在学院领导的督导下，经过教师与应届生的共同努力，已成功完成三届毕业生的论文撰写。为提升毕业论文质量，我院在组织、过程管理和考评等方面着力，提升学生发现与解决问题的能力，以确保毕业论文工作的质量不断提高。

一、基本情况

我院XX年应届毕业生共计xxx人，XX年为xxx人，XX年为221人，共完成xxx篇毕业论文。所有本科生按学院规定在实习期间撰写论文，实习回校后参加答辩并均顺利通过。经学院论文答辩委员会的严格审查，每年都会选出一些优秀毕业论文及优秀指导教师。

二、实施过程

1、指导老师的选派：在实习学生离校前期，学院正式下达毕业论文设计任务。学生在实习前可自由选择指导老师，并认真填写设计书。指导老师中均为学院的教育精英及各附属医院的临床教师，凭借丰富的专业知识与综合素质，确保学生能够获得高质量的指导，筑牢论文撰写的基础。

2、选题：为使学生有更广的选择空间，学院结合学校的规定与专业特点提出了选题要求，鼓励选择实验性和动手性强的课题，尽量避免简单综述性选题。研究生导师主要以实验性选题为主，鼓励学生独立查阅资料，指导教师提供面对面的指导，确保每个学生的选题具有专业性、学术性和适当的难度，做到一人一题。

3、论文撰写：为帮助学生准确撰写毕业论文，我院制定了《湖北医药学院护理学院本科毕业论文工作日程安排表》等规范性文件，涵盖论文格式、写作要求及评分标准。实习期间，学生自主与指导老师联系，并在实习前三个月完成论文课题设计书。在实习中期完成论文初稿，教师为其提供中期检查，并通过评估表反馈指导意见。实习后期在定稿后提交给学院。

4、论文答辩：学院成立了答辩委员会，负责论文的评审及答辩安排，评阅老师需全面审查论文的学术水平、研究方法及结果等。对答辩资格进行严格审查，选定若干优秀学生参与答辩，并在答辩前召开培训会议，确保每位学生明确答辩的程序和要求，确保顺利开展。

答辩结束后，委员会对毕业论文成绩进行总评，并评选出优秀论文和优秀指导老师。

三、毕业论文工作亮点

1、强化选题环节，确保学生充分思考后决定。

针对以往毕业论文中选题频繁变更的问题，学院及时调整工作思路，将选题环节作为重点工作。要求教师在指导时帮助学生明确选题理由与写作设想，从而增进对思维方式及认识的深入了解。

2、严抓论文规范，确保格式与内容一致。

毕业论文不仅是检验理论知识的重要工具，也是培养学术严谨和实事求是态度的重要手段。为此，学院在部署工作时便制定了规范，确保学生熟知论文的格式要求。

3、加强过程管理，提升学生的主动性与责任感。

为提高毕业论文质量，学院加大管理力度，要求学生严格按照进度撰写。老师需及时与学生沟通，针对困难给予指导，确保学生意识到论文写作的重要性，提高他们的积极性与主动性。

4、择优答辩，增强竞争力度，提高论文整体水准。

由于毕业生人数众多，我院实施择优答辩的方式，为优秀论文提供展示机会，推动其他同学借鉴学习，进而提升整体质量。

5、把握论文质量关，确保整体论文水平。

论文的评审环节是对定稿的重要审查，为确保质量，学院执行双重评审制度。这样可以有效提升毕业论文的整体质量。

四、论文写作与答辩中存在的问题

尽管学院对论文写作与答辩工作进行了严格要求，但在实际操作中仍存在一些问题：

1、部分学生论文质量较低，缺乏深度与创新性，知识面狭窄。

2、个别学生虽知抄袭不可行，但在参考他人观点时过度，导致内容缺乏新意，态度不够认真。

3、选题缺少专业术语，部分同学使用口语化的表达。

4、少数论文的注释与参考文献标注不规范，信息整理能力不足。

5、外文摘要及关键词标注错误较多。

6、部分学生答辩表现不佳，回答不够准确与流畅。

7、学生主动性不足，不愿主动联系指导教师，原因主要包括思想不重视、就业压力及惰性。

五、对改进毕业论文工作的建议

1、营造良好氛围，提高学生对毕业论文撰写的重视。要在日常教学中重视培养学生的科研意识与写作能力，组织有经验的教师进行相关讲座，构建良好的学术环境。学生应明确实习与论文的重要性，积极主动与指导老师沟通。

2、强化选题训练，确保论文选题的专业性与价值。选题是撰写论文的关键，学院需帮助学生选型，确保题目符合教学目标，杜绝跑题现象。

3、开展技能培训，提高学生写作能力。根据最近几年的分析，学生在写作方面普遍能力不足。学院需在毕业论文工作启动前进行必要的技能培训，提高学生的信息获取与分析能力。

4、加强过程管理，切实提升论文质量。学院将要求老师对每个学生的论文进度进行监控，确保问题及时得到解决，不合格论文必须进行整改，直到符合标准为止。

针对上述问题，我院将总结经验，及时整改，确保毕业论文的整体质量，并为年轻教师的指导水平提供更多支持，以便更好地完成下一届毕业生的工作。