德育工作回顾与反思(通用41篇)

本学期，学校全面加强德育工作，围绕“以人为本、德育为先”的原则，重视学生的思想道德和行为规范教育。通过明确德育管理结构、强化师资队伍建设和班主任责任，推动德育活动的多样化，培养学生的社会责任感和文明意识。在活动中，组织了丰富的主题教育，如爱国主义教育、安全法治教育和环保教育，注重学生的行为习惯养成。通过家校联系和社区合作，构建全面的德育网络，以实现德育工作的科学化和规范化，促进学生的全面发展和健康成长。

德育工作总结 篇1

德育总结（Moral Education Summary）通常在学期结束或年度总结时进行，是对过去一段时间内德育工作进行反思和评估的一种方式。德育总结是教育工作的重要组成部分，它不仅有助于教师梳理和回顾自己的德育实践，更为今后的德育工作提供了依据和参考。总结与规划相辅相成，良好的德育总结将为未来的计划打下坚实的基础，形成“总结——反思——计划——实施——再总结”的良性循环。

德育工作总结 篇2

在本学期，我校继续以学校文化建设为核心，致力于培养学生的良好行为习惯，进一步加强德育工作的有效性。我们通过多种活动来提升学生的道德素养和综合能力，现将主要工作总结如下：

　1、完善班级量化考核体系

本学期，我校坚持实施班级量化考核制度，定期进行总结和汇总。每周进行一次班级每月进行一次整体评估，优秀班级将获得50元的现金奖励。还设立班主任考核制度，评选出“优秀班主任”。

　2、开展“优秀学生”评比活动

为鼓励学生全面发展，我校每月开展一次“优秀学生”评比活动，涵盖“文艺之星”、“劳动之星”、“书法之星”和“阅读之星”等多个类别，让学生在参与中找到自信，感受到成功的喜悦。

　3、组织多样化的德育活动

（1）坚持升旗仪式。每周一作为我校的固定升旗日，围绕时事主题和重大节日，安排品德优秀的学生进行国旗下演讲，锻炼他们的表达能力，提升道德素养。

（2）开展“学雷锋”活动。雷锋精神是我们民族的宝贵财富，激励着一代代青少年。我们在3月5日举行动员升旗仪式，师生共同歌唱《国歌》和《学习雷锋好榜样》，并进行演讲。通过黑板报和主题班会，提升对“学雷锋”活动的宣传，在学校广播中播读雷锋事迹，增强学生的认识。

A、请社会教育工作者为我校举办雷锋精神报告会。

B、结合植树节开展“我为学校添绿”活动，弘扬环境保护意识。

C、举行以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题的教育活动，让师生从点滴做起。

D、开展“告别不良行为，争当文明学生”的演讲，培养学生良好的行为习惯。

（3）在三八妇女节之际，开展“感恩教师、感激母亲”的活动。通过了解妇女节的由来，鼓励学生为母亲分担家务，亲手制作小礼物，表达对教师和母亲的感激之情。

（4）进行传统文化教育。在清明节期间，向学生传达“清明节习俗”，通过制作手抄报和征文活动，让学生感受中华文化的深厚底蕴。还开展“网上祭英烈、传承英烈精神”的活动。

（5）组织哀悼地震遇难者活动。5月12日为汶川地震哀悼日，我们在操场上默哀三分钟，并组织观看有关地震的影片，提升学生自我保护意识。

（6）在日常行为养成教育方面，逐月设定学习、礼仪、生活和安全行为习惯目标，从细节上落实教育。举办日常行为规范讲座与知识竞赛，让学生在活动中学习，鼓励优秀学生。

（7）举办拔河比赛和广播操比赛，让学生在锻炼身体的增强集体荣誉感，培养团队合作精神。

（8）为了丰富课余生活，我校全力推动艺术教育，师生积极准备六一艺术节，确保活动的成功举办，并对表现优秀的学生给予表彰，激励他们继续努力。

（9）针对学生的心理健康问题，我校开展健康教育讲座，利用心理健康调查表分析学生心理状态，并为六年级毕业生提供“如何保持学习热情”的讲座。

（10）为加强与家长的沟通，我们在期中测试后召开家长会，及时了解学生的情况，共同探讨管理和教育方法，实现家校共育。

（11）我们也重视教师的师德师风建设，定期通过测评了解教师的职业道德情况，以确保良好的教育环境。

在全体教师的共同努力下，我校德育工作取得了一定的成效，但仍存在需要改进的地方。我们将继续努力，致力于提升德育工作的质量，使学生在德智体美劳的全面发展中更进一步。

德育工作总结 篇3

本学期我校在深化《进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下，坚定践行以人为本、德育优先的原则，全力推动立德树人的根本任务。

以培养和践行社会主义核心价值观为主线，广泛开展“中国梦”教育、热爱学习和劳动的教育、礼仪与文明素养的教育、中华优秀传统文化的教育以及心理健康教育，持续提升德育工作队伍的整体素养与育人能力。注重家庭、学校与社会的德育联动，积极推动我校德育工作的实效性、科学性与可持续发展。

一、不断增强德育队伍的育人能力

本学期将继续以德育队伍的专业优化为目标，做好骨干班主任、新任班主任及心理健康教育教师等德育工作者的培训，提高整体素质。

1、加强班主任队伍建设。组织班主任参与太仓市的班主任基本功竞赛，经过校内初赛选拔优秀教师参加复赛。安排班主任外出观摩学习，前往浮桥中学参与主题班会的观摩，邀请专家给班主任进行专题讲座，提升班主任的管理和组织能力。

2、结对帮扶，新老班主任齐心协力。通过师徒结对的形式，帮助新任班主任在管理和教育上快速成长。如张瑾老师带领朱巍老师，许月红老师带领姚秋霞老师，使新任班主任在班级管理中受益匪浅。

3、强化心理健康教育队伍建设。本学期已有多名教师参加心理健康知识培训，增强了他们的心理健康管理能力，为班级管理的有效性提供了保障。

二、深入开展德育主题活动

（一）积极组织“践行核心价值观做一个有道德的人”主题教育活动

1、为增强学生的道德意识，组织基础年级观影《一生有爱》，并要求学生撰写观后感，帮助同学们理解互相关心与尊重的重要性，弘扬社会主义核心价值观。

2、开展“中国梦学习梦”主题班会，引导初二年级学生树立青春梦想，激发自主学习的热情，鼓励学生将自己的学习与国家的未来紧密相连，践行社会主义核心价值观。

（二）增强爱国主义教育

1、为传承文化和弘扬民族精神，我校成功举办第六届“红五月”歌会，学生们通过歌声表达青春活力。

2、组织师生进行“祭扫烈士墓、缅怀革命先烈”的活动，激励师生树立理想和抱负，为实现国家更美好的未来而努力。引导大家继承和发扬革命先辈的优良传统，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（三）开展助人爱心活动

1、举行第二届爱心淘宝活动，让同学们在活动中学会沟通与诚信，培养他们的社会参与意识，传递爱心和能量，使学校充满温情。

2、团委组织教师捐赠冬衣到贫困地区，得到了全校师生的积极响应，共收集到200多件冬衣，传递我们的温暖与关怀。

三、丰富师生校园生活活动

1、本学期举办了“团结、礼貌、创新”为主题的春季校运会，教师也积极参与，展现出全校师生的运动风采和团结协作的精神。

2、举办春季校运会摄影比赛，结合精彩赛事与摄影比赛，丰富学校的文化生活。

四、积极开展志愿服务活动

围绕学校日常运营及重大活动，开展志愿服务工作。学生志愿者承担了卫生和秩序维护等任务，在实践中锻炼了责任心，提高了参与意识。

五、全面加强生命教育

1、举办“全国红十字青少年自救互救知识竞赛”活动，使学生掌握自救互救知识，增强防灾减灾技能。

2、组织地震应急疏散演练，检验学校安全应对机制的有效性，让师生掌握基本的地震安全知识与自救技能。

3、举行“预防为主，学会自救”的主题班会，指导学生安全参与课外活动，培养良好行为习惯，增强自我保护意识。

六、推进学校、社会、家庭协同工作

积极开展学校、家庭、社会的“三结合”工作，以促进家庭教育、社会教育与学校教育的有效协调。本学期特别举办了初三年级的家长委员会会议，介绍本学期的主要工作并征求家委会的意见，取得良好沟通效果。

七、完善“成长导师”制度，增强帮扶工作

除了班主任，其他教师作为“成长导师”，针对心理和学业问题学生进行全面帮扶，取得积极效果。

八、激励学生参与各类评比与竞赛，取得丰硕成果

1、在市级评选中，我校多名学生获奖，证明了德育工作成果喜人。

2、在艺术节比赛中，合唱和个人特长表现优秀，展现了我校的艺术风采。

3、在书法及微故事征集活动中，学生积极参与并荣获多个奖项，彰显了对传统文化的传承与热爱。

本学期的德育工作虽然取得了一些成绩，但仍存在不足。未来，我们将继续突出学生行为养成教育，丰富课外活动，加强班主任队伍的专业发展，确保我校德育工作更加积极有效，科学合理、可持续地发展。

德育工作总结 篇4

为了更好地落实上级教育部门对德育工作的要求，我校积极推进“育人为本，德育为先”的理念，着重培养学生的爱国情感、社会责任感和社会主义核心价值观。通过建立行为规范、学习规范和生活规范，全面加强学校文化建设，广泛开展主题教育活动，力求使学生不仅学会做人，还能掌握求知、生活、劳动、健身和审美等多方面的能力，努力培养出有礼貌、有品德、身心健康且富有创新精神的新时代人才。现将本年度德育工作总结如下：

一、优化德育工作方式，提升德育效果

学校始终秉持德育优先的工作思路，认真分析新形势下的德育工作需求，提出切合实际的德育新策略，努力提升德育工作的实效性。

(一) 加强德育领导机制

1、整合校内外教育资源，形成德育工作统一协调、分工负责的良好局面。定期召开德育工作研讨会，收集各方意见，分析当前德育工作存在的问题，并探讨解决方案，明确工作目标，开展与实际相符的系列教育活动。

2、注重教职工的思想道德建设，提升其综合素质。严格执行每周一次的政治学习和业务培训，以教师职业道德为重点，全面提升教职工的思想道德水平，增强责任感，倡导爱岗敬业、以身作则的良好风气。将职业道德与岗位职责相结合，纳入考核体系，以此促进教职工素质的提升，形成全体教职工共同关注学生健康成长的良好氛围。

3、加强班主任工作的管理与指导，发挥其在德育中的核心作用。我校严格选拔优秀教师担任班主任，并对其工作进行量化考核，调动班主任的积极性。通过每月主题班会的方式，系统地进行思想品德教育，所有班主任认真备课、上课并及时建立健全的班主任考核机制，客观评价其工作绩效，对杰出的班主任和德育工作者予以表彰。

(二) 完善制度与计划，确保德育工作规范化

1、制定切合实际的整改措施与规章制度，对德育工作进行系统化、条理化和科学化的规范。2、开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定本学年的德育工作计划，各班据此制定相应的工作计划，确保责任落实到位。

(三) 开展特色活动，激发竞争意识

针对职业学校学生的自信心不足等问题，我们开展多样的活动，旨在培养学生的成功感和参与意识，通过活动提升他们的自我价值感，形成良好的竞争意识。本年度主要活动包括每周的升旗仪式、国旗下讲话，向学生传达爱国主义、爱校意识及专业发展的教育。结合传统节日，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，树立榜样，激励先进班级、社团及个人，引导大家向榜样学习，设立目标。

(四) 强化硬件设施，保障德育工作

我们在软实力提升的注重硬件设施的建设，不断投入资金改善德育环境。更新宣传设备，明确责任，定期更新宣传内容，充分发挥其教育功能。在校园内新建名人名言宣传牌，悬挂名人画像及标语，从而增强校园的教育氛围，促进良好的育人效果。

二、强化行为规范管理，提升学生精神面貌

1、加强对学生《学生守则》和日常行为规范的教育，鼓励学生养成良好的习惯，开学初重点关注学生的仪表、服饰、发型等行为规范，确保他们在上下课、放学时遵守规则，强化宿舍管理，促进住宿生的文明住宿，坚决杜绝夜不归宿等行为。

2、利用升旗仪式、班会和礼仪课等时间，系统地对学生进行爱国主义和法制安全教育，通过国旗下讲话和主题班会，提高学生对祖国和社会的热爱与责任感。

3、在思想道德建设中，坚持科学发展观，以构建和谐校园为目标，加强青年团干部与学生会的管理能力，通过理论学习提升团员的意识教育，树立高尚品质，推动班级文化建设，促进学生礼貌习惯养成。

4、加强安全教育，提升学生的安全意识，通过法制报告、主题班会等形式，强化学生对各类安全问题的认识和法律意识，帮助他们树立珍惜生命、崇尚科学的思想，远离不良行为。

德育工作总结 篇5

在本学期，我校在校长室的引领下，秉持“塑造完美品德，发展个性特长”的理念，认真落实党中央、国务院关于未成年人思想道德建设的相关指导意见，始终走“以人为本、德育为先、安全优先”的德育建设之路，取得显著的成绩，形成了独特的德育特色。现将本学期的工作总结如下：

一、持续加强队伍建设

1、强化师德建设，确保德育队伍的先进水平。为了提升团队的德育工作能力，我们定期交流各年级的德育工作特色和方法。为提高教师的政治素养和师德水平，我们邀请了知名校长及教育专家举办讲座，促使全体教师积极参与师德的学习与讨论，努力落实“人人都是德育工作者”的理念。

2、注重学生干部队伍的建设，鼓励学生自主管理。通过培养少先队干部的组织能力，提高他们的思想认识，例如通过学校卫生检查、学生纪律评价、礼貌礼仪监督等，最大限度地发挥学生的主观能动性，提升他们的参与感和责任感。

二、坚持常规教育的主线

1、新学期伊始，各年级和班级根据实际情况，制定可行的班主任工作计划，明确不同年段的德育内容与教学要求，改进教育方式，突出德育工作的整体性、阶段性与实效性。

2、为了营造良好的班风、校风，在德育教育活动中，不断对照《小学生守则》、《学生日常行为规范》等规章制度，开展教育与监督，并及时处理发现的问题。

3、班主任（中队辅导员）认真设计班会及队会的内容，确保每节班会课和中队主题课的实效性与针对性。例如，当学校首次出现水痘病例时，教师们共同学习病症特征，各班迅速召开“防控水痘疾病”的主题班会，教授学生识别和预防的知识，确保有效控制疾病传播。

4、充分利用国旗下讲话、行政值周总结及升旗手事迹介绍等平台，对学生进行德育熏陶和激励，提升道德品质。在每周一的升旗仪式上，总结上周学校的情况，使学生了解学校的主要教育内容及活动任务，同时表扬优秀的表现，批评不良现象，促使学生自我修正。

三、强化养成教育

1、加强对学生的行为规范教育，致力于培养礼貌行为习惯，将其视为学校德育工作的重中之重。充分发挥少先队、礼貌监督岗及纪律监督岗的作用，让监督岗成员参与班级日常工作检查，确保及时发现并解决问题。

(1)行为规范教育活动。学生的养成教育围绕“课间不追逐保安全”、“放学排队有序”、“日常讲礼貌”等主题，与教师及时沟通解决问题，确保教学活动正常进行。

(2)自我教育活动。鼓励学生主动参与，提升自我管理能力，并进行个别指导，营造良好的班级氛围，提升礼貌素养。

四、构建亮点，拓展德育活动

1、丰富多彩的教育活动作为学校德育工作的关键载体，依照学生成长规律，将德育融入教育活动中，通过生动的校内外活动，促进学生的爱国、爱人民、爱劳动等情感。例如，利用红领巾广播站、墙报、国旗下讲话等形式进行德育教育。

2、结合重要纪念日，组织专题教育活动，如建队节、教师节、校运会等，开展主题教育和实践活动，激发学生的爱国情感。

3、利用良好的校园文化氛围，开展多样的校园文化活动，促进学生良好习惯的养成，搭建展示平台，助力身心健康发展。例如，通过“校运会”展示学生的运动能力。

4、发展学校特色教育，提供展示机会。学校一直致力于打造特色教育，尤其在第二课堂中，开设了多种特色兴趣班，如武术、足球、电子琴、围棋等，培养学生的特长并为其提供展示的平台。

五、增强学生身体素质和国防意识，开展国防教育

在十月中旬，我校邀请军队官兵对学生进行了为期三天的军训，虽然时间短暂，但效果显著。学生们增强了国防意识和合作精神，体验了士兵生活，提升了组织纪律性。训练结束后，同学们整齐的步伐和规范的站姿让我们倍感自豪。

六、坚持环境教育

我们开展了一系列环保活动，如垃圾分类知识的宣传与实践，受到了广州市环保局的表扬。同时在班主任的组织下，全校开展了“保护中华白海豚”的主题活动，为可持续发展的海洋生态贡献绵薄之力。

七、加强健康教育及安全教育

1、面对逐渐严重的水痘疫情，学校推出多项措施加强健康教育，动员师生积极参与预防工作。通过晨会、宣传资料及社区医院专家讲座，确保师生充分了解水痘的症状与危害，及时采取措施控制疫情。

2、强化学校安全管理，创建和谐校园。德育部门及安全领导团队针对性地进行安全教育，应对突发事件及时处理，并与班主任反馈处理结果和建议，确保安全管理到位。

3、与安全管理负责人协作，每月进行安全演练，制定详细的逃生预案，确保演练有序进行，确保师生安全撤离。

4、重视法制教育，利用广播站、墙报、主题活动等开展法制宣传，邀请专业律师为学生进行法制教育，提高学生的法律意识。

八、构建家校共建的和谐局面

家庭教育对学生思想品德的功能不容忽视。我校重视家庭教育，利用各种渠道与家长保持联系，促进家庭教育与学校教育的结合。学校还定期邀请家长参与大型德育活动，增进对学校及孩子学习情况的了解，收集家长的建议，形成良好的家校互动，携手共建和谐教育环境。

九、配合学校做好各项工作

在学校接待外来参观或开展教研活动时，德育部门积极配合，展示我校良好的校风，获得了各界的高度评价。

十、未来工作方向

本学期尽管申请了德育课题，但在德育研究方面尚显不足。未来，我们将加强对德育课题的研究，力求与科研结合，不断提升德育工作的水平，完善管理方法，形成系统性理论。

将注重理论学习，推动工作思路的创新，有计划地开展各项工作，并及时整理与存档相关资料。

德育工作总结 篇6

本学期，我校的德育工作严格遵循《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，持续强化学生的礼仪教育、安全法制教育、习惯养成教育及民族精神教育。明确以学生为主角，着重抓好养成教育与班级管理，建立品牌，通过诵读经典，营造浓厚的书香校园氛围。切实增强安全教育的意识，从创新思路和扎实工作入手，通过丰富多彩的体验活动，探索以学生主体性、实践主线和灵魂塑造为核心的德育新模式。

一、加强班主任管理，提升整体素质

1. 继续推行班主任“一帮一”活动，并定期开展班主任校本培训，每月下发学习资料，以提升班主任的综合素质。

2. 每月组织一次班主任工作会议，分享经验，以进一步增强班主任的事业心和责任感，重点关注班级的日常管理、后进生转化和家访工作。

3. 持续执行班主任量化考评方案，考评过程力求公正合理，提升班主任工作的主动性和用心度。量化考评由政教处负责，结果每周公布，每月评比，并存档，以作为年终评选优秀班级和班主任的重要依据，重大违纪事件班级则实行“一票否决”。

二、加强养成教育，培养优秀品行

1. 强化学生的出勤意识，教育学生不迟到、不早退、不旷课，珍惜时间。提升课堂纪律，要求学生专心听讲，不做小动作，积极思考，大胆发言。

2. 认真组织学生每周一次的升旗仪式，围绕国旗下讲话内容进行礼仪、安全法制教育、诚信教育和感恩教育等。

3. 精心组织主题班队会，本学期共召开班队会16节，确保每节会议都有明确主题和详细记录。

4. 鼓励学生积极参与“动感课间”活动，每周三和周五为活动时间，学生们在铃声响起后踊跃到操场参与多样化的集体活动，如踢足球、跳绳等，丰富了课余生活，提高了身体素质。

5. 继续开展“我是学校小主人”值周班活动，加强卫生检查力度，充分发挥值周生的作用，确保校园卫生的持续整洁。

三、开展德育活动，提高学生潜力

1. 与八一农垦大学携手开展助学活动，继续帮助贫困学生。本学期，八一农大共资助我校10名贫困学生，金额达8913.3元，缓解了他们的学业困难，为他们带来了温暖。

2. 营造书香校园，享受读书乐趣。继续开展晨读和午读活动，加强《三字经》、《弟子规》的诵读，并举办经典诗文传承比赛，让孩子们在诵读中感受书香的乐趣。

3. 传承铁人精神，争做铁人好后代。为贯彻“两进”工程进学校活动精神，组织“缅怀铁人丰功伟绩，争做铁人式好后代”学习铁人故事会，举办“铁人精神，点亮人生”演讲比赛，深化学生对大庆精神、铁人精神的理解。

4. 开设兴趣特长班，发展学生特长。本学期继续开展英语、书法、绘画、足球和篮球特长班，每周三下午3：00—4：00有固定活动时间，帮助学生发展个人兴趣。

我校还开展了“我们的节日·中秋”系列活动和“向国旗敬礼，做一个有道德的人”的网上签名寄语活动。

5. 推进家长学校，提升家长素质。每月发放家长学习资料，召开期中家长会，鼓励家长深入班级听课，开展开放课堂活动。家长们反馈意见后，学校及时整改，得到了良好的反响。

四、注重安全教育，警钟长鸣

为保障学校的安全工作，新学期初，召开了“新学期安全工作会议”，发放了《新学期致家长一封信》。11月份，为深入落实关于应对恶劣天气的安全防范工作，我校开展了冬季安全教育“五个一活动”，包括制定恶劣天气应急工作方案、召开主题班会、组织清扫积雪、安全疏散演练和举行安全知识竞赛。

这些活动增强了学生的自防、自救及互救能力，确保了师生的安全与校园的稳定，同时还举办了“珍爱生命，安全第一”的手抄报展。

五、宣传卫生知识，做好疾病预防

学校利用班队会时间宣传卫生知识及传染病预防知识，教育学生关注个人卫生，养成良好习惯，做到“四勤”，定期抽查学生卫生状况，做好晨午检，校医及时与卫生防疫部门联系，确保传染病的有效预防。

六、工作中的成绩

1. 在xx区的“中小学生艺术比赛”绘画比赛中，赵智俊同学获得三等奖。

2. 在“梦想点亮人生”征文演讲比赛中，四年一班的李超获演讲三等奖，四年四班的钱禹彤获征文二等奖。

3. 李xx老师在全区班主任经验交流会上代表学校分享了《倡导师德树形象》的经验。

4. 少先大队辅导员黄xx萍被评为“大庆市优秀少先大队辅导员”。

七、工作中存在的问题

1. 德育目标不明确。在班级德育工作中，教师缺乏长远及短期的明确目标，导致德育工作缺乏系统性。

2. 德育队伍素质有待提升。部分年轻班主任经验不足，方法不当，影响了德育工作的效果。

3. 德育活动课的教学水平需提高。部分中队的活动表现不足，少先队员的礼仪教育和自律能力仍需加强，学生的行为习惯需要进一步养成。

八、下步工作计划

1. 加强教师的职业道德建设，强化师德师风管理，努力建设一支高素质、爱岗敬业的优秀教师队伍。

2. 开展日常行为规范和礼仪教育为重点的养成教育，通过强化学生的行为习惯、礼仪训练及校园文化环境建设，培养学生良好的言行举止。

3. 加强安全教育，将安全教育融入学校文化。通过多种形式开展宣传教育活动，提升学生的自我保护意识。

4. 进一步推进家长学校建设，形成家庭、学校和社会共同育人的网络，促进学生健康成长。

5. 继续开展“学习铁人精神，争做铁人好后代”的活动，组织征文、演讲、知识竞赛等，让学生更了解铁人精神。

德育工作总结 篇7

　1、加强新生的培训。

根据上级下达的工作安排，我校今年招收了十个高中班和三个初中班，其中高中一年级的学生入学分数普遍较低。为了提高学生的纪律性和熟悉校规，开学前一周，我校对近500名高中一年级的新生进行了为期一周的军训。军训内容包括队列训练、枪械知识、国防法学习和歌咏比赛等。在军训教官的严格要求下，学生们克服了高温等困难，圆满完成了所有任务。在会操中，学生们表现出的整齐步伐和饱满精神面貌，得到了出席领导的高度评价。此次军训不仅增强了同学的吃苦耐劳精神，也培养了团结协作的团队意识。之后，学校组织了对高中一年级和七年级700多名学生的校规学习，并进行了相关考试，为新生的管理打下了良好的基础。

　2、常规管理做到细致入微。

经过不断完善，我校的德育管理制度已初步形成一套完整的体系，涵盖了学生日常行为的各个方面，包括考勤、学生仪表、上课纪律、晚自习和午休管理、量化管理以及奖惩制度等。在这一学期中，我们重点落实这些规定：一方面，通过每周升旗仪式后的指出问题并制定改进措施；另一方面，增加了抽查和督促力度，学校通过值周班的例行检查、门卫的巡视以及德育处的随机抽查等方式，确保制度落到实处。对校外违纪行为，如打游戏机、吸烟等，德育处也进行了定期的突击检查。经过我们的努力，学生们不仅在校内遵守纪律，在校外也保持良好的行为习惯。

　3、持续推进学生和班级的量化管理。

我校的量化管理工作以《沙滘中学德育量化评分细则》为依据，针对月度德育分不合格的学生与学校的处分制度挂钩，增强了管理的严肃性与可操作性，支持了班主任的管理工作。班级量化则依据《沙滘中学礼貌班评比细则》和相关制度，经过学生、值周班和德育处的综合评分，对班级进行评定，最终评出月度礼貌班和学期礼貌班，并评选出十五个礼貌班和九个先进班集体。

　4、开展丰富多彩的活动，提升学生综合素质。

为了提高学生的综合素质，挖掘各类人才，学校在第十至十四周展开了第三届“艺术节”系列活动，内容丰富多彩，包括棋类、电脑技能、摄影、演讲、朗诵、英语故事会、物理小发明、书法、插花、剪纸、泥塑、历史知识竞赛和体育运动会等。这些活动极大地丰富了学生的校园文化生活，并产生了良好的社会反响。

　5、建立学校、社会与家长三位一体的网络系统，加强学生平安教育。

学校明确了家访工作的要求，并将家访数据纳入礼貌班的评比中，强化了家访工作的落实。通过数据统计，各班均完成了学校下达的任务。加强了与乐从派出所的合作，针对性地开展法制教育，乐从交警中队的工作人员也对常见的交通安全问题进行了详细讲解。学校还共同组织了全校性消防安全演习，提高了师生的消防安全意识。在每个长假前，学校会统一发放“假期须知”，规范学生的假期活动，减少违纪和意外事故的发生，并要求家长协助监督。学校搜集了一些校外的注意事项，如顺德一中的堕楼事件，以警示学生，形成良好的预防机制。

　6、重视优秀学生的宣传与差生的转化。

在推进全校学生日常行为管理的我校对差生进行了针对性的关注。一方面，通过学习辅导，挖掘他们的优点及时给予表扬，并开设德育学习班，帮助他们找到改进方向并进行法制教育；另一方面，依托制度对违纪学生进行处理，包括吸烟、打游戏机、不尊重教师和多次上课违纪等。对这些学生的处理，对于全校其他学生起到了良好的警示作用，维护了正常的教学秩序。由于措施的有效性，处分学生的数量明显减少，学校也给予表现良好的学生改过自新的机会。为了弘扬正气，学校在升旗仪式和颁奖大会上对各类考试和竞赛中表现优异的学生进行公开表彰，并在学期结束时评选出“三好学生”、优秀学生干部等。

　7、加强学校的宣传文体活动和学生会的工作。

学校不仅重视黑板报和宣传橱窗的制作，还加强对班级板报的指导，扩大了外部宣传的力度。在儿童公园展出了我校2001年的教育教学成果，获得了良好的社会效应。在乐从镇广播站的支持下，及时对我校的各项活动和教育教学成果进行新闻报道，以提高学校的社会影响力。支持学校的文艺和体育工作，我校舞蹈节目《国风》在顺德市中小学文艺汇演中获得二等奖，田径队在镇级比赛中夺得全体总分第一名。继续充分利用学生会和团委，积极参与班级管理，协助管理宿舍、卫生、眼保健操、早操、课堂形象、集会与安全等，成为学校管理的重要助手。

加强对新教师在班主任工作方面的培训与指导。在新教师培训班上，让他们详细了解我校的学生管理制度和班主任的相关要求，并通过会议和个别指导的方式及时解决他们在工作中遇到的问题。从本学期十二位新班主任的工作表现来看，他们都取得了不同程度的提升。

通过我校在德育管理上的努力，德育优良率达91.7%，后进生转化率超过90.9%，违法犯罪率为零，进一步巩固了我校良好的校风，并推动了学生综合素质的提升。未来，我们将在现有成果的基础上，继续努力，使我校的德育工作更上一个台阶。

德育工作总结 篇8

德育总结是学校实施全面素质教育的重要组成部分。它贯穿于教育教学的各个环节以及学生日常生活的方方面面，深入融入智育、体育、美育和劳动教育之中。对于青少年学生的健康成长与学校的整体运作，德育起到了指导、推动和保障的作用。小学德育不仅是社会主义精神文明建设的基础性工程，也是提升整个民族道德素质的起步教育，更是培养优秀公民的起点。

小学德育作为基础教育的一部分，旨在为学生的全面成长奠定德智体等多方面的基础，同时为其步入社会做好做人的准备。在实施素质教育的过程中，务必将德育、智育、体育、美育等进行有机结合，贯穿到教育活动的每个环节当中。学校教育不仅要关注智力发展，更要重视德育，同时也要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，确保各方面教育的相互渗透与协调发展，促进学生的全面进步与健康发展。学校应将德育工作置于重要的地位，并认真研究德育工作的相关政策文件，以提升认识，树立起教书育人、管理育人、服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利开展，近年来我们加强了德育管理工作的研究，主要措施包括：

　一、建立健全德育管理体系。

在进行德育管理时，必须有健全的组织结构。我们建立了由校长、德育主任、辅导员和班主任组成的三级管理网络，明确各自的德育管理职责。这样的设置使德育工作在组织管理上实现了上下沟通、左右协调，形成了灵活指挥和步调一致的信息畅通网络，充分发挥德育管理的效能，从而确保校内德育工作的顺利推进。

　二、明确职责，激励每位德育工作者的积极性。

要有效发挥德育组织的作用，首先需明确各类人员在德育工作中的职责，激励广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能真正落实德育工作。激发全校教职工的积极性，首先要激励管理层在育人方面的积极性。通过学习《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》及党和国家的相关政策，统一认识，形成合力，并设定德育工作目标和实施步骤，使各个管理者明确职责与权利范围。也需要激励班主任教师强化班级管理，因为班级是教育的基本单位，而班主任则是班级工作的组织者和指导者，是促进学生全面健康发展的重要力量。

为激励班主任教师，学校制定班主任的工作职责和考核标准，并提供高于国家标准的津贴。对于表现突出的班主任，在评优、晋升等方面给予优先考虑，即使评定指标有限，依然可以采取校内奖聘的政策，确保其与薪资挂钩，从而大幅提升班主任的工作积极性，保持队伍的稳定性。激励各科教师在教学中融合德育工作。

学科教师在德育工作中同样不可忽视，学校强调要在各科教学中渗透德育。爱国主义教育是德育的核心，各学科教学应与爱国主义教育紧密结合，这样更能增强德育的感染力与说服力，对学生产生深远的影响，从而形成强大的内化动力。各学科的德育工作应以知识为载体，实现德育与知识、教育与教学，以及教书与育人的有效统一。学校还制定了各科教师在教书育人方面的职责，并对其工作表现进行评估，确保德育工作得到落实和推进。

　三、更新观念，不断提升德育工作者自身素质。

面向未来，社会的发展对基础教育提出了新的挑战。面对新世纪对人才素质的要求，我们认为需要更新教育观念。应当在重视德育的克服形式主义，避免“一刀切”的培养方式。我们必须树立为学生的终身学习奠定基础的观念，培养学生成为合格公民的意识，以李岚清同志提出的六个“学会”为指导：学会做人、求知、劳动与创造、生活、审美和健身。

还应根据市场经济对人才素质的要求，强调人的主体地位，充分尊重个性与人格，使其在发展中得以充分展示。德育工作者应关注学生的成长，致力于促进学生个性和人格的全面发展，实现个性与人格的社会化。必须确立以学生为中心的现代德育观念，注重培养学生健康的个性和健全的人格。

做好小学德育工作，提升学校干部和教师的素质至关重要。学校重视教师培训，通过理论学习、专题讲座和德育研究等多种形式，不断提升德育工作者的专业素养。德育工作者是精神文明建设的传播者与推动者，必须认真履行教书育人的职责。教师的道德水准直接影响德育工作的成效，而教师职业道德的高低则是衡量学校精神文明建设的重要指标。必须加强教师职业道德的教育，落实《中小学教师职业道德规范》，树立德育工作者的良好形象。

德育科研是推动德育工作改革与发展的重要标志，也是提高德育工作者素养的重要途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗精神教育、适应社会生活能力的培养、心理健康教育及国防教育等六个方面的研究。我校多年致力于德育工作的研究与实践，参与了市级和国家级科研实验，致力于小学生良好行为习惯的培养及评价、思想品德评价等项目，通过科研实践提升了教职工的素养，增强了大家的思想解放与实践探索能力，取得了显著的成效。

　四、优化校园环境建设，强化环境育人的作用。

校园环境建设不仅是学校精神文明的体现，也是日常德育的重要载体。优美的环境和高雅的文化氛围能激发学生向上的动力，学校应充分发挥环境育人的作用，创造一个处处渗透教育的德育环境。我校有完善的教育阵地，例如宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等，营造出良好的校园文化氛围，让每一面墙壁都成为无声的教育者，在潜移默化中向学生传达爱国主义和良好行为习惯的理念。

学校长期坚持举行升旗仪式、国旗下的演讲、丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动，形成学校艺术节、科技节、体育节等传统活动。这些活动展现了学生参与的全面性、教育目的的目标导向和教育形式的多样性，使学生在这样的环境中陶冶情操，健全人格，发展实践能力和创新精神。

　五、树立整体观念，强化综合研究，以实现整体效益。

单靠学校教育无法完成全面培养下一代的任务，需要用大教育观念来指导小学德育研究。应当树立整体观念，加强综合研究，将学校教育与其他教育因素有效结合，发挥各自优势，形成整体协同效应。德育与其他教育形式相辅相成，形成全面教育的整体；从学生个体来看，他们的各种品质是相互联系的；在实施德育的过程中，各种途径应发挥各自独特的教育功能，互相补充，形成有机整体；在更大层面上，学校教育、家庭教育和社会教育也应形成合力，协同一致，构建起学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

实践证明，在这样的指导思想下，我们不断探索，总结经验，显著提升了学校的办学质量与效益，取得了显著成就。学校先后荣获全国红旗大队、四川省校风示范学校、重庆市礼仪示范学校、重庆市创新教育实验学校、全国德育实验学校等多项荣誉。在这样的理念引领下，学生的全面和谐发展得以有效促进，个体在市级、省级及国家级的各类比赛中屡获佳绩，诸多学生在全国和国际舞台上崭露头角，获得了令人瞩目的成就。我们也在不断加强学校、家庭、社区之间的联系，得到了家长和社会的广泛赞誉。在家长开放日的活动中，教师通过教育教学活动展示，受到家长的感动与赞赏。他们感受到，教师不仅在知识传授上给予支持，也在思想教育上提供了引导。参与社区活动的学生，展现出良好的风貌，赢得了社区领导的表扬，进一步巩固了我们的优秀校风。未来，我们将始终关注小学德育工作中的新情况与新问题，结合学生年龄特点，加强教育理论的学习，不断提升教师的科研意识，为培养全面发展的建设者和接班人不懈努力。

德育工作总结 篇9

德育工作是学校教育的核心内容，是学生全面发展的基石。学校应当重视德育工作，始终坚持教书育人、管理育人、服务育人的理念，确保德育工作的有效实施。在20XX年度，我校在上级部门的指导和关心下，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，持续推进德育创新，以行为习惯养成教育为中心，注重班主任队伍建设和班级管理，策划丰富多彩的活动，建立健全德育评价机制，圆满完成年度各项任务。现将我校20XX年德育工作总结如下：

　一、优化德育机制，形成合力

德育工作是学校的重点任务。在本年度，我校根据实际需要，广泛收集各方意见，制定了《班级管理量化标准》和《班主任评优方案》等规范性文件，进一步促进德育工作的制度化和常态化，为学校德育工作提供坚实的制度保障。成立了以“德育副校长-政教处-班主任-学生；教学副校长-教研组长-教师-学生；党总支书记-团委-团支部-学生”的三级德育管理网络，确保责任落实，形成齐抓共管的工作格局。学校在完善规章制度的注重制度执行，每天检查学生的日常行为，并将检查结果纳入班级量化考评中，实现了良好的效果。

　二、加强教师队伍建设，提升整体素质

一所学校要实现健康快速发展，必须具备高素质的教师队伍。教师的职业道德和素质直接影响学校的校风、学风和班风。我校在教师队伍建设方面非常重视教师自身素质的提升。

完善规章制度。结合学校实际，我校修订了《教师量化考评细则》和《德育工作规范》等文件，将教师的教学质量和工作纪律纳入考评体系，以规章制度规范教师行为，增强德育工作效能。

加强教师理论学习。我校重视教师的专业理论学习与业务培训，每周一举行全体教师会议，组织学习《中小学教师职业道德规范》和相关法律法规；在暑期学习会期间，全体教师需认真学习并做好记录。

　三、强化班级管理，推动德育工作

班主任是德育工作的重要推动者，是提升学校德育成效的关键。在新的一年里，我校选拔了一批优秀教师担任班主任，进一步加强班级管理，具体工作包括：

1. 完善班级管理制度。基于原有制度，修订了《班级量化考评细则》、《班主任管理办法》等，并将其发放到每位班主任。

2. 建立考评小组。成立以德育副校长、政教主任和班干部组成的检查小组，每日对值日情况进行“五查”，确保管理到位，将结果纳入班级考评。

3. 健全学生组织。加强班级干部队伍建设，充分发挥学生的自我管理和自我教育能力，协助班主任管理班级。

4. 上好班会课。班主任要认真组织每周班会，丰富班会内容，并做好记录。

5. 定期召开班主任会议。班主任需每周召开班干部会议，及时反馈班级情况。

6. 本学期至少举行一次学生座谈会和班主任经验交流会。

　四、常规管理落到实处，确保德育工作有效执行

每年9月是新生入学的关键时期，学校要积极应对新生中出现的各类问题，继续抓好常规管理。具体措施如下：

（一）注重养成教育

学校从《班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点开展养成教育，强化学习习惯和社会公德。务实举措包括：

(1) 政教处对学生的礼仪行为加大检查力度，及时处理问题，将结果纳入班级考评。

(2) 通过校园广播和国旗下的讲话，采用故事的形式，进行礼仪习惯教育。

(3) 在开学典礼、班会及队会中，组织学生学习《中学生日常行为规范》，加强行为习惯教育。

（二）强化纪律与安全教育

学校安全工作直接关系到师生的生命安全。遵循以人为本、安全至上的原则，我校在安全教育方面做了大量工作，具体包括：

(1) 制定《安全管理规范》；

(2) 成立安全管理小组，以校长为组长，确保安全责任落实；

(3) 建立安全值班制度，确保每日放学后的安全疏导工作；

(4) 开展多次“安全应急演练”，增强学生的自我保护和应急应对能力；

(5) 在校园内设立安全标志，确保学生安全；

(6) 定期对危险物品进行检查，确保无安全隐患。

（三）推进法制教育

法制教育是德育工作的重要组成部分。我校把纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入德育体系，建立法制教育领导组，定期进行教育。今年10月，我校召开了主题为“珍惜美好时光，远离违法犯罪”的法制报告，强化法律意识，取得良好成效。利用板报、班会和广播等渠道进行法律法规宣传，确保法制教育落到实处。

（四）转化后进生工作

（1）要求任课教师开学初制定后进生转化计划，并进行跟踪记录；

（2）召开后进生转化经验交流会，提升班主任育人理念；

（3）对严重违纪学生，积极配合班主任进行思想教育。

（五）注重健康教育

本年度，我校积极落实《学校卫生工作条例》，有效开展健康教育工作。具体措施包括：

(1) 开设健康教育课，全面提升学生健康知识水平；

(2) 加强环境卫生管理，每日多次检查并反馈结果；

(3) 利用多种宣传工具进行健康宣传，开展相关竞赛活动；

(4) 建立“心灵驿站”心理咨询室，确保学生的心理健康教育落实。

　五、发挥学科优势，增强德育渗透

教育不仅是知识的传递，更是品德的培养。各学科都有德育资源，只需合理利用，即可潜移默化地影响学生。我校根据学科特点，优化教学方法，将德育融入课堂教学，加强学生的思想品德教育。充分利用升旗仪式、德育教育园地等阵地进行思想教育。

　六、营造良好育人环境，提升德育实效

学校文化是一种无声的影响力。为营造健康和谐的校园文化氛围，我校建设了德育教育园，在教室悬挂名人语录、规章制度等，设置读书角和报刊栏，拓宽学生视野。学校确立了“团结务实、开拓创新”的领导作风、“勤奋、求实、积极、奉献”的教师教风和“勤奋、诚实、礼貌、健美”的学生学风，自开展文化进学校活动以来，学生的思想道德素质显著提升。

　七、实践体验活动，增强育人效果

本年度，我校积极响应国家相关教育政策，以“三讲两实践”为主线，通过丰富多彩的活动增强学生的思想道德素质，提升学生的德育水平。

目前，我校已形成多元共育的良好局面。未来，我校将继续将思想品德教育和教师师德修养作为德育工作的重点，努力创造良好的育人环境，使学生在健康全面的环境中不断成长。

德育工作总结 篇10

时光荏苒，一个学期悄然逝去。在这一学期里，我依然担任0917班的班主任。尽管在开学之初我已经做好了充足的心理准备，但在实际的工作中，遇到的挑战依然超出了我的预期。然而，正是这些困难让我在前进的过程中获得了深刻的思考与成长。以下是我对这段时间德育工作的反思：

　第一、用“真诚”与学生建立友谊，成为他们的良师益友。

有句话说得好：“真诚待人，终能打动心灵。”要赢得学生的信任，教师须做到平易近人，努力与学生交朋友。当学生在生活上遇到困难时，我会在精神和物质上给予支持，并呼吁全班同学给予帮助；当他们在心理方面有问题时，我会耐心倾听并开导他们，或是让其他同学帮助他们；面对考试成绩不理想的学生，我总是及时给予鼓励。在课余时间，我常与学生们聊人生与理想……经过一个学期的努力，我与学生们成了真正的朋友。他们快乐地学习，踏实地生活，因为我这个真心的朋友在他们身边默默守候。这样，他们便不再感到孤独、自卑或艰辛。在建立良好关系的过程中，师生之间的信任与理解自然会减少问题学生的出现。

　第二、用“耐心”去教育学生，与他们共度荣辱。

学生的可塑性强，教育过程往往是反复的，因此教师必须具备足够的耐心。在教育学生的过程中，没有快速的捷径可言。例如，手机问题在如今的校园中屡见不鲜，几乎每位学生都拥有手机，但却常常无法合理利用。大多数学生用手机进行聊天、观看视频等。那么，如何解决这个问题呢？我认为，耐心的教育是一个有效的方法。

发现学生使用手机后，我通常不会立刻夺走他们的手机，也不会当众羞辱他们。相反，我会回到办公室，先查看他们的成绩，了解他们的家庭背景，再观察他们一两天的行为。如果确认他们因手机而犯错，我会抓住时机进行教育。我会以情动人，再以理服人，最后用期待的目光给予鼓励。被我教育的学生通常都会心服口服地接受批评，并承诺减少使用手机。尽管手机的使用对学习影响较大，但只要耐心引导，问题总能向积极的方向发展。

　第三、用“信心”搭建学生心理成长的桥梁，成为他们的护航者。

每位学生在不同的成长阶段都会面临不同的心理问题，解决这些问题是一个反复的过程。教师需要坚韧不拔的毅力，坚信教育会改变学生。我们要逐步攻克学生的心理防线，舒缓他们的心理困扰。不断给学生心理上的安慰与精神上的鼓励，成为他们精神上的引导者，做他们心理健康成长的护航人。

　第四、用“爱心”铺就学生的心理成长之路，让他们自我茁壮成长。

作为一名教师，必须怀有博大的爱心，持久地滋养教育事业，这样我们的爱才能持久。教师的爱心能够激发、鼓励并唤醒学生的积极性，是他们梦想与抱负的养分、是学习的催化剂，更是打开学生心灵的钥匙。

德育工作是一项长期的任务，我在开学初时听李一鸣副校长说过：“要做好一件事，必须全身心投入。”作为一名班主任，我深刻体会到，要做好学生的德育工作，确实需要用心去实践！

德育工作总结 篇11

德育在学校素质教育中占据着重要地位，它贯穿于教育教学的每一个环节以及学生的日常生活，影响着学生的健康成长和学校的整体工作。为了使我校德育工作更具实效，我们应从师生之间、老师与老师之间、生生之间的心灵交流入手，通过强化学生的行为习惯，使各类教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面成长。

一、加强科学管理，优化学校运行机制

有效的管理是任何组织良性运作和健康发展的基础，学校也不例外。学校不仅是人才的培养基地，也是人才汇聚之地，科学的管理尤为重要，建立一套合理的管理机制是推动学校改革与进步的根本保障。

1. 坚持制度化管理

在过去的一学期中，我们不断完善学校的规章制度，确保每一项管理活动都有章可循，每一项教育教学活动都有法可依。行政管理、团队管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理、考核奖惩等方面要形成良好的运行模式，并提升到制度层面，以保证各项管理的规范性和秩序性。

2. 坚持目标管理

我校所有管理层以及全体教职工都要树立明确的目标意识，根据自我岗位的职责和资源，设定可行的高目标。“追求卓越、精益求精”已成为我们学校的核心价值观，并逐步发展成为一种“阳光精神”。学校为那些“有志、有能、有为、有绩”的教师创造了良好的发展环境，支持他们不断实现并超越目标，在成就自我的同时推动学校的发展。

3. 坚持细节管理

教师肩负传承优秀文化与道德的重任，因此首先必须具备良好的个人修养。学校里的每一件小事都可能有教育意义，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。我们全体教职工都应形成共识：“细节决定成败”，细节不仅反映了个人修养，也承载着学校文化。通过关注和规范教师的工作细节，提升其职业素养，改善工作状态，从而增强学校整体管理效能。

4. 坚持以人为本的管理

学校努力关注每位教师的工作、生活与成长，为他们提供发展空间，搭建展示才华的舞台，充分挖掘教师的潜能，激发他们的教育热情。在管理工作中，我们坚持从政治、思想、业务、体制和生活各方面关心教师，将教师的发展与学生和学校的发展紧密结合。

二、加强基础教育，培养优秀学生

1. 充分发挥少先队组织的作用，利用重大节日、重要人物和纪念日为契机，通过丰富多彩的活动提升德育效果。根据少先队工作计划，本学年重点开展了“雏鹰行动”、“阳光少年”等主题活动，结合城市建设的变化，引导学生热爱家乡，培养他们爱护学校的责任感。

2. 本学年进一步加强了学生日常行为规范的教育。我们将第一个月定为行为规范月，明确主题和内容，通过实际的主题教育活动强化常规管理，帮助学生培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。学期初制定了学习规范和守则的具体措施，并开展了“常规示范班”评比，要求班级环境做到美化、净化、人文化、教育化，定期进行“洁齐美”班级检查，增强教育的意义和人文关怀，培养学生的团队精神，规范他们的行为。

三、加强阵地建设，优化育人环境

1. 加强学校文化建设，通过营造良好的文化氛围达到育人目的，重点落实在完善现有文化成果的基础上。我们强化了校风以及人文环境的建设，营造了浓厚的优秀传统文化氛围。通过制度建设，保持学校环境的绿化、净化、美化，努力将学校打造成师生工作、学习和生活的乐园。

2. 我们充分利用黑板报、宣传橱窗等阵地进行宣传，利用德育基地和丰富的人文资源，组织开展爱国主义、团体主义教育，加强礼仪和诚信教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

3. 我们在每周一坚持升旗仪式，丰富国旗下讲话的内容，除了传统的爱国主义和励志内容，力求与社会生活和时事政治紧密结合，贴近学生思想实际。资料的选择、组织和采编都注重发挥学生的主体作用，使其成为了解社会大事、学校新闻以及进行爱国主义教育的重要途径。

四、通过多元教育形式增强德育教育的力量

1. 注重常规教育的多样化特点。正如常言所说：“教育无小事”，养成教育的重要性不言而喻，因此我们极其重视常规工作的落实，主要通过明确主题的国旗下讲话、各班定期黑板报、班级展示等方式，营造良好的学校文化。我们强化学生日常管理工作，通过自主检查与大队的突击检查，每月的量化考核激励班级团结竞争，积极向上。

2. 进一步加强家校合作。除了传统的家长会、电话沟通等方式，学校还开设了家校简报，鼓励学生带教育材料回家与家长共同阅读，及时向家长传递学校教育情况，提升家长的教育水平。加强与共建单位的联系，形成学校、家庭和社会相结合的德育教育网络。

德育工作总结 篇12

德育是学校教育的重要组成部分，是学生全面发展的基石。学校必须将德育工作放在首要位置，始终坚持教书育人、管理育人和服务育人的理念，确保德育工作的有效实施。在本学期，我学部在董事会和校委会的指导下，认真落实相关政策，始终贯穿“以德育创新为引领，以行为养成教育为核心，以班主任队伍建设为重点，以班级管理为突破，以丰富的活动为手段”的思路，形成了完善的德育工作模式，完成了各项任务。

一、完善德育机制，构建工作合力

德育是学校工作的核心。本学期，针对学校的实际情况，在结合校长的指导下，广泛征集意见，进一步细化了《班级量化管理细则》和《班主任量化评价方案》等德育管理制度，推动学校德育工作的制度化，为德育工作提供了坚实的制度保障；我们继续实施“德育处——年级主任——班主任——学生；德育处——德育干事——值日教师——学生；德育处——少先队辅导员——少先大队——学生”的多层次德育管理网络，通过分层管理与协同配合，在每个环节上落实责任，确保德育工作的高效开展。德育处在建立和完善规章制度的严格落实制度执行，采用德育干事、值日教师和学生相互检查的方式，每天对学生的日常行为和班级管理进行检查与评比，形成每日公示、每周总结、每月汇总的良性循环，取得了良好的成效。

二、加强教师队伍建设，提高整体素质

为了办好学校，推动健康快速发展，必须有一支高素质的教师队伍。校风、学风和班风的建设，关键在于教师队伍的建设。我部在提升教师素质方面，注重以下几个方面：一是完善规章制度。在原有制度基础上，结合学校实际修订了《班级量化管理细则》和《班主任量化评价方案》，同时制定《德育常规一日查操作指南》，将教师的教学业绩、教学常规和工作纪律纳入量化考核，确保教师的言行规范，充分发挥教师以身作则的榜样作用。二是加强理论学习。本学期，除了利用例会外，我们还进行了两次班主任技能培训和四次值日教师工作培训，取得了显著效果。

三、加强班级管理，强化德育工作

班主任是德育工作的核心，是推动德育实施的重要力量。本学期，由于教师变动较小，班主任的责任明确，在新校长的带动下，教师们的思想发生了积极变化。通过加强班级管理，我们进一步强化了学校的德育工作，具体措施如下：

1、完善班级管理制度，积极推广积分超市和积分银行的班级管理模式。

2、建立健全考评机构，成立由德育主任、值日教师和值日生组成的考核小组，每天进行“五查”，即查到校情况、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学情况，并将查核结果公示，让责任落实到位。

3、健全学生组织，充分发挥班级干部的自我管理和自我教育作用，协助班主任做好班级管理。

4、认真开展每周的班会课，要求班主任教师丰富班会内容，形式多样，并及时将班会记录上报德育处，加大班会课的督查力度。

5、定期召开班主任会议，班主任需每月召开两次班干部会议，及时将学生中出现的问题反馈。

6、及时组织学生座谈会和班主任经验交流会，了解基层情况，及时发现并解决问题。

四、规范常规管理，确保德育工作落到实处

（一）抓养成教育

学校从《小学生日常行为规范》和《xx学校一日常规三字歌》入手，以《中华学生礼仪》为参考，从行为习惯、学习习惯、社会公德和礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

（1）德育处加大了对学生礼仪行为的检查力度，及时处理发现的问题，并将检查结果纳入班级量化考评。每天早晨和中午礼仪队学生标准的队礼和礼貌用语，成为学校的一张亮丽名片。

（2）通过学校广播和国旗下讲话，采用讲故事的形式对学生进行礼仪习惯教育，并开展礼仪活动，在多个层面进行礼仪教育，积极推动礼貌校园的建设。

（3）利用开学典礼、班会和队会，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《xx学校一日常规三字歌》，加强学生的行为习惯教育。

（二）抓纪律安全教育，促进师生平安

学校安全工作关系到师生生命、家庭幸福和社会稳定，我学部依据以人为本和安全第一的原则，开展了多项安全教育工作，力求降低安全事故发生的几率。

（1）严格执行《博雅学校安全管理制度》，落实班主任的安全职责；

（2）成立以校长为组长的安全管理小组，明确职责分工，以班主任为组员，确保安全管理有效落实；

（3）加强对学生的安全教育，提高学生自我保护能力以及应对突发事件的能力，开展消防讲座、规范上下楼演练等安全教育；

（4）加强对值日教师和值日生的管理，做到定期检查，及时发现隐患，尽量减少安全事故的发生。

（三）抓差生转化工作

（1）学部要求任课教师开学初制定后进生转化计划，并做好转化记录，学期末反馈转化情况；

（2）召开后进生转化经验交流会，提高班主任的育人意识；

（3）对极少数严重违纪的学生，德育处积极配合班主任进行思想教育。

（四）抓健康教育工作

（1）组织健康教育讲座，提高学生健康知识的知晓率和健康行为的形成率；

（2）做好学校内外环境整治，确保卫生管理到位，每天进行检查反馈；

（3）利用广播、黑板报等工具进行健康教育宣传；

（4）开展心理健康教育，切实关注学生的心理健康状况。

五、发挥主阵地作用，强化学科渗透

教育不仅仅是传授知识，更是培养品德。每个学科都有品德教育的资源，通过合理利用可以潜移默化地促进学生的品德发展。我部根据学科特点，改进教学方法，将德育工作渗透至课堂教学中；充分利用少先队活动室、升国旗仪式和德育教育园地等阵地对学生进行思想品德教育，并确立了《学科教学中融入心理健康教育的研究》课题进行探讨。

六、营造育人环境，增强实效性

学校文化如同一本无声的教科书，潜移默化地影响学生。德育处与年级主任、班主任合作，更新楼道展示，尽力做到每层楼都有特色，营造丰富多彩的文化环境。自文化进校园活动开展以来，学生的思想道德素养有了显著提升。

七、组织体验活动，强化育人实践

本年度，我们结合不同时间段的特点，以富有意义的节日为契机，开展各种丰富多彩的活动，加强学生的思想品德教育，力求德育活动多样化。

1、为激发学生学习积极性，德育处组织了少先队干事竞聘活动，选拔出一批优秀的学生加入少先队干部队伍，增强少先队工作活力。

2、从开学开始，积极开展“新学期、新要求、新面貌、新期望”活动，在学生的仪容仪表、路队、做操等方面进行规范，取得了良好的成效。

3、积极组织了一年级学生的“红领巾——我为你骄傲”入队活动。

4、开展美化校园的栽花种草活动，增强学生的责任感。

5、积极倡导“拒绝挑食，杜绝浪费，光盘行动我响应”的活动，取得了较好的效果。

6、精心组织六年级篮球赛，丰富学生课外活动。

7、为提高学生干部的管理热情，积极开展“继承遗志，缅怀先烈，奋发向上”的清明祭扫活动。

8、积极开展xx学园星评选活动，组织“走进侏罗纪”的科学参观活动，取得良好效果。

目前，我部已形成了多元化的育人局面，取得的成绩离不开董事会和校委会的大力支持。虽然我们还存在不足，但我们会积极应对并不断优化。在今后的工作中，我部将把提升学生的思想品德教育和教师的师德修养作为重点，努力营造良好育人环境，使学生在健康的氛围中全面发展，为学校的发展贡献应有的力量。

德育工作总结 篇13

在本学期的德育工作中，我们围绕德育目标，以《小学生日常行为规范》为基础，积极开展思想道德、行为规范和礼仪教育。我们坚守重点突出、注重实效的原则，围绕学校文化建设，组织丰富多彩的主题教育活动，帮助学生在各方面全面发展，努力培养他们成为礼貌、诚信、心理健康并具有创新精神的新一代。政教处本学期的主要工作如下：

　一、优化德育工作策略，提高德育效果

学校始终将德育放在首位，深入研究德育工作的新动态，针对新时期德育面临的新挑战，提出切实可行的新思路，改进德育工作方法，力求提升工作效能。

1、强化师德师风建设

为了做好德育工作，必须依赖一支有经验且方法独特的德育团队。我们组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，提升教师的职业道德水平，倡导爱生乐教、勤奋务实、勇于创新和乐于奉献的精神，全面关心和帮助学业滞后的学生，坚决杜绝任何形式的体罚，构建和谐、平等的师生关系。

2、加强班主任队伍的管理

定期召开班主任工作会议，与班主任一起探讨德育工作方案，布置每月的工作重点及主题教育活动，及时反馈并处理班级问题。不断完善班主任的岗位职责、工作规范及考核机制，使班主任的工作实绩成为评优、晋升和津贴的重要依据。

3、注重后进生的管理

我们重视对品德较差学生的帮教转化工作，本学期各班根据实际情况积极开展相关工作，用爱心和耐心感化他们，努力在问题产生之前进行干预。政教处为重点关注学生提供“一对一”谈心，同时对后进生和单亲家庭子女进行摸底调查，落实结对帮教的教师和具体措施，增强教育转化的责任心。

　二、强化行为规范训练，提高学生精神面貌，本学期继续加强行为规范教育。

1、加强行为规范养成教育，开展“诚信从我做起”活动，聚焦学生的学习习惯、守规矩习惯、礼仪习惯以及劳动卫生习惯的培养。

2、完善行为规范教育的检查、评比与量化措施。

本学期，行为规范的检查与评比方法进一步完善，重新制定评分标准和评比规则，设计合理的评比方案，确保对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴、食堂就餐及违纪情况的检查落实到位。

3、持续对各班行为规范进行评估，每月评选优秀班级，通过表扬激励促进整体提升，评比总分与班主任的期末考核直接相关，有效激励班主任的工作积极性。

　三、加强法制教育工作

在11月29日，我们邀请了关刀镇司法所的警官在学校举行法制教育大会，黄警官和李法警分别为师生普及了交通安全和法律知识。此次大会吸引了400多名师生参与，取得了良好的教育效果。

　四、其他工作

1、健康与环境教育

在本学期，学生们更能自觉维护校园环境，践踏草坪和折花枝的现象显著减少，大家更加珍惜校园内的花草树木，自觉将垃圾投放至指定地点，表现出明显的进步。

2、交通安全教育

同学们在本学期遵守交通规则，放学时由护送教师负责组织离校，确保学生在上学和放学路上的安全，未发生任何事故。

本学期的德育工作内容丰富，取得了一定的成绩，但也存在一些薄弱环节。今后，我们将紧密结合小学安全德育工作的新情况、新问题，依托少年儿童的年龄特点，进一步加强教育理论学习，为培养德智体美全面发展的社会建设者和接班人而不懈努力。

德育工作总结 篇14

在当前全面推进德育教育的背景下，教师们逐渐认识到“德育”这一重要概念的多重含义。我认为，德育不仅是对学生的品德、行为习惯、学习方式和情感态度的培养，更是让学生在日常学习和生活中不断转化和升华的内在素质。

曾有教育专家指出，不同学生在同一时期学习相同知识的能力存在差异，有些学生进步较快，而有些学生则相对缓慢。这样便形成了各自不同的学习曲线。一个人在短时间内提高成绩并非难事，但要想真正改变一个人的行为和思想，过程则异常艰巨。在启蒙教育阶段，构建学生的人生观和价值观时，德育工作必须放在首位，贯穿于每位学生成长的每个环节，让德育无处不在，成为孩子们人生起步的重要保障，助力未来社会的稳定与和谐。

　一、教师——从我做起

法国伟大作家雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，而比天空更广阔的是人的灵魂。”教师在塑造学生灵魂的过程中，首先要具备高尚的道德情操，以德育人，以德治教。教师应以自己的人格魅力去影响学生的行为，身为楷模，自己要求做到的，也要先从自己开始。在工作中，教师不仅要遵循师德规范来约束自身的行为，同时也要将《小学生日常行为规范》融入自身的行为准则中，因为在教师认真监督学生的还有无数双眼睛在注视着教师。教师严谨的工作态度、一丝不苟的精神、言行一致的品质，对学生来说更是一本活生生的教科书。记得我刚担任班主任时，晨读课的纪律一直不好，教室内总是吵闹不堪，常常让我困惑不已。于是，我尝试了许多方法，希望能让学生珍惜早晨的学习时间，可即便如此，学习效果却依然不理想，依旧有同学东张西望、发呆玩耍。这个困扰我许久的问题，直到一天我灵光一现，我决定把讲台变成我的学习台。从此，讲台上开始摆放我的教案、教育理论书籍。我不再站在讲台上督促，而是专心于自己的学习。在短短几天内，同学们逐渐意识到也应当拿出书本来学习，慢慢地，孩子们都养成了自我学习的习惯，不管我在不在教室，他们总是能够专心自习。此时，我想起了一句古话：身教胜于言教。看到孩子们那一张张认真专注的面庞，我心中满是欣慰。

教师与学生的关系应该是平等的，犯错后应勇敢承认。记得新学期开学，由于教室钥匙只有我一人有，我不小心让学生们在门外等了许久。当我赶到教室时，已然有不少同学在门口焦急等待。我心中倍感愧疚，最终忍不住在晨会上当着全班同学的面道歉。出乎我意料，大家对此表示了理解，我从中感受到了一种全新的师生关系的建立。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师必须融入学生的生活，时而担任教师的角色，时而又做学生，与学生建立起信任，感受来自他们世界的纯真与欢乐。

　二、德育——时时处处

课堂中的德育其实体现在所有学科的教学中，各个学科都应该与思想品德教育相结合。每一节课都应渗透德育的理念。例如，在学习“i’m sorry!”这句话时，引导学生意识到礼貌用语的重要性；在阅读《董存瑞》时，潜移默化地培养学生热爱祖国、珍视生活的情感；在体育课上，让学生体会到拼搏精神和为国争光的伟大；在自然课上，提高他们的环保意识；在军训中，进一步感悟团结的力量和集体荣誉感……

生活中的德育更是不可忽视。对于小学生而言，真正有效的德育应体现在他们日常生活中的道德行为，这种行为必须是内心深处自觉而来。为了帮助学生形成良好的品德，教师必须耐心细致地进行道德教育，并通过潜移默化的方式来塑造他们的心灵。不容忽视家庭对学生的影响，教师应充分利用家长会反馈信息，通过《素质报告手册》与家长联系，为学生创造更优的成长环境。学校组织的各种活动也是德育的重要组成部分。

　三、惩罚——职责教育

知心姐姐卢琴在书中对学生自信心和责任感的培养进行了深入探讨，也给我在教学中带来了很大启发。我希望让学生明白：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们还应学会为自己的行为负责。近期，我班上发生了一件不愉快的事。一名同学在课堂上走神，被问到时需要反复叫唤才回应，结果老师对他进行了批评，他却冒犯了老师。得知此事后，我很震惊，这名孩子在四年级时还非常调皮，但在五年级时却有了明显改变，综合评奖也刚刚被评为“优秀”，我决定找他谈谈，给他一点时间冷静。

第二天，我找到他时，他主动承认了错误，但我告诉他，事情并非仅限于我们两个人，你应该向老师道歉。他犹豫了一下，拒绝了。虽然有些生气，我却努力保持冷静，告诉他，你已经长大了，必须对自己的行为负责，要有勇气面对错误。教师可以帮你分析问题，但解决问题需要你自己来承担。在我对他表达信任后，他最终主动去找老师道歉，我们彼此之间仅仅以一个会心的微笑结束了这次谈话，令我感到由衷欣慰。

如果我将他公然批评，可能会在他的心中留下阴影，失去他在同学们中间的威信。我们应当对同学的错误保持宽容，允许他们犯错，但同时也要让他们懂得对自己的过失负起责任。教育不应是惩罚的教育，而是责任的教育，这才是更为完整的教育理念。新课程改革要求我们提升教学理念，我们完全可以将惩罚升华为责任教育。在实践中，我们定能获得真知灼见。

每一个学生都是一个家庭的希望，正如在“小手拉大手，革除陋习”的活动中，我深感教育的根本在于学生，而学生的基础教育则在于我，面对这个重任，岂可掉以轻心？教育的真谛是爱，最终目标是促进学生的全面发展。作为一名班主任，我希望我们都能倾尽全力，用爱的双手帮助孩子们迈出人生的第一步，将德育理念升华，真正做到教是为了不教，让我们与孩子们共同享受成长的快乐与幸福。

德育工作总结 篇15

全面关注德育，传递关爱给每一位学生。作为班主任，我的工作虽然看似琐碎平凡，但其中蕴藏着深远的意义与责任。到了学期末，回顾这段时间的工作，我有以下几点

　一、全力以赴抓好德育，关怀每一位学生

班主任的职责千头万绪，但德育工作是重中之重。这是我在从教过程中深刻体会到的真理。就像一块璞玉，未经雕琢难成器。学生的成长需要严格的纪律约束，尤其是小学生，他们的判断能力和自制力相对较弱。我们需要建立严谨的管理制度，对学生实施严格的要求，深化教育效果，提升其思想认识，规范其行为。

通过强化德育工作来推动学生的全面成长，既是班主任工作的关键所在，也是我们的首要任务。

在日常工作中，我会注重班级制度的构建，强化规章制度。面对小学生的不当行为，我们会根据错误的严重程度进行相应的教育，做到公平公正。例如，对于总是迟到的学生，我会与他们分享关于迟到的故事，以引起他们的重视。通过及时的教育、严格的要求与管理，帮助学生意识到如何能够改进。对于那些交作业迟或抄袭的同学，我会认真地与他们交谈，毫不留情地要求他们改正，绝不姑息，确保不出现任何不良倾向。通过这样一视同仁的对待，增强学生的纪律意识，为创建良好的班风打下坚实的基础。

　二、重视班干部的培养

每个班级都有班干部，教师不在时，班干部便是班级的核心。我认为，培养班干部的重点在于增强他们的责任感，不仅要让他们对自己负责，还要培养他们对他人的责任感。班干部的职责分工到位后，班级大多数同学都能各自承担任务。对于个别同学，我会实行一对一的帮扶政策，让自觉性强和能力优秀的同学帮助他们。然而，在干部培养过程中，难免会出现一些失误。我会在他们犯错后单独找他们谈话，询问他们对这件事情的看法，让他们自己意识到错误，并总结经验，力求以后不再犯同样的错误。在班队课上，我会强调事件的经过，让其他学生了解到小干部同样会受到批评，帮助他们认识到平等的重要性。但我们也要帮助小干部树立威信，确保他们能够更好地管理班级，层层负责。

　三、培养学生的集体荣誉感

班级是我们共同的家，每一件事都与我们息息相关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的道理，来增强学生的团队意识。在本学期的四场比赛中，我们班获得了三个一等奖和一个二等奖，这些成就充分体现了大家的团结与合作。单靠一个人的努力是无法取得这样的好成绩的。从中让学生体会到合作的快乐；让他们共同打扫卫生，感受劳动的喜悦；通过听同学讲故事、唱歌、读书，去发现他人的优点，激发学习的动力。慢慢地，让他们明白：我们的班集体是由你、我、他构成的，我们需要互相关心、团结一致、积极向上。

　四、关心学生，让家长放心

我始终关心学生的学习情况。在十、一长假期间，很多学生因旅行或走亲戚而懒于完成作业。在长假结束前的两天，我会利用晚上给一些顽皮的学生打电话，提醒他们赶紧完成作业。这样的关怀让家长们备受感动，他们也教育孩子：“看，老师连放假了都在关心你，你应该好好学习！”这样的互动无形中增强了家长对我的理解和支持。

作为班主任，我将始终把创造性教育融入到日常工作中，努力营造良好的教育氛围，让创造性教育的花朵在班级中绚丽绽放。

德育工作总结 篇16

德育工作是班主任的基本职责，是帮助学生健康成长的重要环节。作为一名班主任，我在多年的工作中积累了一些关于如何做好德育工作的体会，特此分享。

一、充当“心理医生”，因材施教

在现代教育中，教师不仅仅是知识的传播者，更应成为学生心理健康的守护者。班主任通过了解学生的心理状态，运用科学的方法，帮助他们解决心理困扰，使他们能够健康成长，这是德育工作的重要组成部分。

那么如何进行有效的思想政治工作，并给予学生心理上的指导呢？我的方法是：

1、因材施教，各有侧重。

每个学生的情况都各不相同，班主任在教育过程中需要深入了解每位学生的特点、优缺点，制定个性化的教育方案。班主任应积极与学生交流，了解他们的真实想法，从而有针对性地进行思想政治工作，实现“因材施教”。班主任在德育工作中，要时刻以学生的实际需求为导向，做到有的放矢。

2、循序渐进，温和引导。

在教育后进生时，班主任不能急于求成。对待这些学生，要尊重他们的个性，采取温和的方式进行沟通。通过情感上的共鸣和理智上的说服，引导学生改正错误。发现学生的优点，给予积极的鼓励。比如，我班有位同学曾因打架失去班级荣誉，我并没有责骂他，而是帮助他认识到自己的错误，引导他以积极的心态去弥补，最后达成了良好的结果。

3、关注心理健康，做学生的心理“医生”。

许多学生由于心理素质问题，出现焦虑、孤僻等心理障碍。班主任应积极开展心理素质培养活动，例如组织社区服务、社会实践等，让学生在实际中提升心理韧性，增强社交能力和面对挫折的能力，促进健康个性的发展。

二、精心组织主题班会

主题班会是德育的重要载体，可以激发学生的兴趣，提升他们的思想认识。我注重班会内容的多样性和趣味性，以提高学生的参与热情。例如，我组织了关于“保护地球”的主题班会，让学生了解环境问题，并培养他们的环保意识，引导他们从身边的小事做起。

三、与时俱进，探索德育新方法

班主任应关注新时期德育工作面临的新挑战，及时调整教育策略：

1、以身作则，身教重于言教。班主任的言行举止都会对学生产生影响，良好的榜样力量是无穷的。作为班主任，我始终要用自己的人格魅力去影响学生，帮助他们树立正确的价值观。

2、用爱心温暖学生。班主任要设身处地为学生考虑，尤其是对那些生活困难或有特殊情况的学生，给予更多的关心和支持。不仅要倾听他们的心声，还要在生活中给予他们实际的帮助，让他们感到班级的温暖。

德育工作不仅仅是班主任的职责，更是每位教师的使命。通过科学的方法与真诚的关爱，我们能够在德育工作中取得显著成效，助力学生的全面发展。

德育工作总结 篇17

在本学期的德育工作中，高三年级充分发挥了德育的核心作用，明确了目标，加强了队伍建设，通过精细化管理推动了学生行为规范的养成。我们有计划地开展了一系列教育活动，包括思想品德、法律法规、心理健康以及环保意识的提升，促进了学校德育工作全面发展，顺利完成了学期的各项任务。

　（一）强化学生安全教育

高三年级始终秉持“安全第一”的原则，认真落实学校关于安全工作的相关规定，明确责任，层层签署责任书。班主任利用班会时间，针对学生的上下楼梯、用电安全及交通安全等问题进行教育，并严格执行班级的点名和日报告制度，一旦发现异常情况，迅速处理或及时上报学校。

　（二）加强学生日常行为规范管理

在日常管理中，年级组结合常规检查与专项抽查，聚焦“卫生清扫、宿舍管理、日常行为”等方面进行评比，并将“仪容仪表、爱护公物”等内容纳入专项检查。通过实施班级与宿舍的量化考核机制，年级组每天进行检查，将午间管理、卫生清理、出勤等内容纳入量化管理，做到每日检查、每日公布、每周总结、每月评比。年级组通过“光盘行动”等活动，教育学生文明用餐、杜绝浪费现象。

　（三）建设德育核心力量—班主任与教师队伍

年级组重视班级与班主任的建设，积极依靠班主任这一直接的管理者开展工作。班主任们在日常工作中与任课教师保持沟通，探讨班级管理方法，实施班级建设，培养学生的团队意识和集体主义精神，营造良好的班风。比如高三（1）班班主任苗庆硕严格管理学习时间，班级学习氛围浓厚；高三（2）班班主任许丽永则将常规管理做得细致入微。班主任们还通过量化管理，激励学生互帮互助，争做文明优秀的学生。

　（四）开展多样化德育活动，提升学生综合素质

高三年级始终坚持“以育人为本，德育为先”的原则，积极组织学生观看励志电影，加强公民素养和价值观教育，鼓励学生阅读必看书籍、观看必看电影、参与必做实践活动，培养积极的学习态度，促进道德品质的形成。在迎接各类评估前，年级组认真做好准备工作，确保各项活动顺利进行，如主题誓师大会、签名活动等，鼓舞学生积极向上，迎接即将到来的高考。

　（五）助学扶困，营造和谐校园环境

高三年级通过积极开展扶贫助学活动，摸清学生家庭经济状况，并建立贫困生档案，确保能及时有效地帮助需要帮助的学生。通过具体措施，许多贫困生在生活与学习方面的问题得到了缓解，感受到来自老师和集体的关爱，逐渐健康成长。

　（六）重视心理疏导，加强合作建设

在复习期，部分学生产生焦虑和压力，年级组安排心理老师在晚自习进行心理疏导，帮助学生克服心理障碍。我们注重构建学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作格局，定期召开家长会和座谈会，畅通家校联系。

回首本学期，高三年级在德育工作上取得了一定的成效，在今后的工作中，我们将继续提高德育管理的理论水平，逐步形成学校德育工作的特色，确保德育活动的针对性和实效性，推动德育工作不断向前发展。

德育工作总结 篇18

本学期，在德育工作开展中，我们始终坚持育人为本、德育优先的原则，基于中学生日常行为规范的教育，注重学生思想道德、行为规范和礼仪常规的培养，围绕校园文化建设，积极组织各类主题教育活动，以此引导学生学会做人、求知和生活。通过这些努力，我们力求培养出举止得体、注重礼仪、品德优良、身心健康且能够承担责任的新一代。以下是本期工作的

　一、创新德育工作方式，提升德育工作效果

学校明确德育工作的重要性，积极探讨新时期德育工作中遇到的新问题，提出切实可行的德育工作新思路，并逐渐改善工作方法，以提升德育工作的实际效果。

1、强化师德师风建设

成功的德育工作离不开一支高素质的教师团队。我们积极组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，增强教师的职业道德修养，倡导教师爱生如子、热爱教育、勤奋工作、乐于创新，扎实关心每一位学生，杜绝体罚现象，努力做平等、民主的教师群体。

2、注重班主任队伍的管理

定期召开班主任工作会议，与班主任共享德育工作的经验，明确每月的工作重点和主题活动，及时处理班级中的问题。完善班主任的岗位职责、工作流程、考核及奖励制度，通过对班主任工作的定期检查与评估，确保德育工作稳步开展。

3、构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络

德育工作需要家庭和社会的支持，因此我们致力于构建学校与家庭的沟通桥梁。通过校讯通、学校公告栏和班级黑板报等途径，及时传达学校的重点工作及教育成果，并为学生和家长提供沟通交流的平台，争取家庭教育与学校教育的良性互动。

4、加强对后进生的管理

针对后进生的帮教工作，我们根据班级实际情况，建立个性化的帮教档案，制定具体措施，尽力关注和关怀每一位学生。政教处开展了针对性谈心活动，并对后进生及其家庭进行排查，落实帮扶措施，提高教育转化的实效性。

　二、强化行为规范教育，提升学生精神风貌

1、加强对行为规范的养成教育，开展从自我做起的诚信活动。对学生的学习习惯、遵章守纪、文明礼仪和卫生习惯进行深入教育。

2、完善行为规范教育的检查和评比机制

本学期，我们进一步完善行为规范的检查和评比措施，重新制定评比标准，并设计出更合理的评比方案。通过对卫生、课桌椅、眼保健操等方面的定期检查，确保各项工作落实到位。

3、持续对各班的行为规范进行评比，设立流动红旗班级，起到激励和表扬的作用。评比结果与班级综合考核紧密相关，极大调动了师生的积极性。

4、学校将每班的综合素质评定与思想品德考试成绩整合，及时公布评定结果，力求全面提升学生的德育水平。

通过对学生行为规范的教育，让他们逐步形成良好的文明礼仪和卫生习惯。通过定期的检查和评比，增强班级之间的竞争意识，促进全校行为规范的提升。

　三、加强法治教育的实施

我们将4月份定为法治宣传月，邀请当地派出所所长担任法治副校长，定期为全体学生进行法治安全教育讲座，有效提升了学生的法律意识。

本学期的德育工作已取得一定成果，然而在一些关键问题上仍需继续努力。我们会不断改进，力求在德育工作中取得更大进步。

德育工作总结 篇19

在过去的一个学期中，我按照自己制定的德育工作计划开展相关工作，注重维护自身的师德形象，加强对学生的品德教育，现将具体情况总结如下：

1、认真学习师德规范和教师职业道德标准，结合“十不准”原则，在家长中树立良好的教师形象。

2、依据学生的身心发展特点，将思想道德教育落实到日常教学中，在学习过程中不断提升个人的道德标准，认真贯彻《纲要》精神，积极践行社会公德、职业道德及家庭美德，致力于全面提升自身的道德修养。

3、深入学习新课程改革，提升对新教育理念的理解和认识，进一步增强自身的教学能力，以更好地适应教育发展的新趋势。

4、持续关注报刊上关于教育方面的评论文章及先进人物的事迹，加深对人生观的理解，启发自身的思考。

5、学习报刊中有关国内外形势的文章，及时了解和关注当前的国内外局势及我国各项改革的进展。为灾区群众进行积极的捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗，切实做好本职工作。

6、继续深入学习有关教育的法律法规，重点学习《教育法》和《教师法》等相关法律，通过学习统一思想，明确自己的义务与法律责任，不断提升对自身特殊使命的认知。

7、制定了详实的班级德育教学计划，利用多种机会对学生进行德育教育，帮助每位学生在个性心理和道德品质上得到较大提升。

我始终遵守学校的规章制度，积极参与政治学习，与同事团结合作，作为班组长，努力协调班级的各项工作。在教学中，我热爱自己的职业，关心学生，树立良好的榜样，责任心强，为学生营造一个良好的学习环境，让他们在轻松、民主的氛围中学习，尊重学生的个性，杜绝体罚，让他们身心得到健康发展。在家校联系方面，除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划及实施方法外，还通过家访和个别交谈等方式，共同分析学生的情况，帮助家长树立正确的教育观念和方法，努力实现家校教育的一致性。

经过一个学期的努力，学生在品德和行为习惯方面已有显著进步。在新的学期里，我将继续努力，力争将班级的德育工作提升到一个新的高度。

德育工作总结 篇20

又一个学期在忙碌中悄然结束。在领导和同事们的关心与支持下，我顺利地完成了各项德育工作。回顾这一学期的教学与管理，既感到欣慰，也有些不足。现将这一学期的德育工作总结如下：

一、强化常规教育

1、充分利用班会及课余时间进行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，让学生明确什么行为是正确的，什么是不当的。教育学生相互团结，互敬互爱，培养学生遇事多为集体考虑的意识。我将在班级设立监督岗，专门负责观察和检查学生的日常行为，并在周会课上进行对表现不够理想的学生给予及时的指导和帮助，从而强化教育效果。

2、合理利用升旗仪式和重大节日来加强学生的德育教育。在“妇女节”、“五一国际劳动节”、5.12“防灾救灾日”、六一“国际儿童节”等节日中，我们开展了一系列富有意义的活动，比如红歌演唱比赛、书画比赛和手抄报比赛，这些活动都取得了优异的成绩。以创建文明城市为契机，我们对学生进行了国防、安全、尊老爱幼、文明礼仪、热爱人民、环保等各方面的教育，并组织学生参加社区公益活动，赢得了社区居民的赞誉。

3、充分发挥各类活动的教育作用，增强学生的荣誉感，使他们在心中时刻关心他人与集体。我将与大队部合作，利用小喇叭广播站、黑板报、读书心得演讲、故事会等活动，对学生进行思想教育，进一步规范学生的行为习惯。

二、加强班级纪律

一个班级要形成良好的班风，规范的纪律是必不可少的。我在以下几个方面进行了工作：

1、课堂纪律

课堂纪律直接影响教育教学的质量，因此我和学生共同制定班规班纪，并制定了相应的奖惩措施。这样既能提高学生的参与感，又能激励他们在潜移默化中遵守纪律。由于是学生自己制定的规范，让他们的行为从被动变为主动，有助于学生将文字内化为实际行动。我们班的宗旨是说到必做到。

2、课间纪律

课间是学生放松的时间，良好的课间纪律有助于营造活跃而愉快的校园气氛。丰富多彩的课间活动是解决课间纪律混乱的有效方法。我将根据学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展各类活动，使学生不仅在快乐中锻炼身体，还能在活动中获得教育，增进师生之间的感情，同时提醒学生注意安全，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，各路队将设立一名小队长，负责定时向班级汇报路队情况，以便及时监督和管理，确保他们既快速又安静地列队。

三、重视卫生管理

卫生习惯的培养至关重要。俗话说“病从口入”，保持良好的卫生不仅有助于身体健康，也能培养学生的生活习惯，创造良好的学习环境。

1、个人卫生：要求学生衣着整洁，做到三勤，即桌椅勤清理、物品勤整理、两操勤锻炼。

2、班级卫生：每天早、中、晚分配值日生进行清扫，并设立卫生监督岗进行检查与监督。对于主动及时打扫卫生的同学或小组，我们给予表扬。

3、认真做好传染病预防的宣传工作，增强学生的健康意识。

四、培养班干部

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是重要的管理助手。本学期我完善了班委会的建设，明确责任，形成齐抓共管的局面。不定期召开班委会，让他们一起讨论班级存在的问题、解决方案及下阶段的目标，鼓励他们大胆开展工作，帮助孩子们学会生活、学习、合作和管理。

五、注重安全教育

继续加强学生的安全教育，推动“平安校园”建设，不断提升学生的安全意识，尽力避免意外事故的发生。

六、推动少先队工作

配合大队部开展“我是未来动车人”活动及其他活动，充分利用重要节日和学生日常的思想动态，及时组织主题队会，鼓励学生制作手抄报、进行安全演练、宣传国防知识等。

七、其他方面的关注

对即将毕业的学生进行心理教育，强调诚实教育以及青春期心理健康的知识。

八、期末感言

希望还能给孩子们一个快乐的童年。这个学期，我与学生敞开心扉交流，悉心倾听他们的想法，并用欣赏的眼光去发现他们身上的每一个闪光点。我深信，只要我们关爱、尊重和宽容孩子，就能找到开启他们心灵的钥匙。

德育工作总结 篇21

　一、德育工作总结

为落实德育工作，促进学生全面发展，我从以下几个方面进行总结。

1、在日常教学中，积极融入德育教育。我坚持开展班会和主题教育活动，定期组织升旗仪式，并鼓励学生参与到日常行为规范的自我管理，增强了他们的责任感和集体意识，使得班级的整体氛围更加积极向上。

2、本学期我组织了多种形式的德育活动，包括“致敬英雄”、“道德讲堂”、“诚信教育”、“劳动实践”、“心理健康讲座”等。这些活动不仅丰富了学生的课外生活，也提高了班级的凝聚力，帮助学生建立了正确的价值观和人生目标。

3、我关注每位学生的心理健康和卫生习惯。定期与学生沟通，了解他们的需求与困惑，及时给予指导与关心，促进他们的身心健康发展。

4、注重安全教育，定期进行家访，与家长保持紧密联系，协同教育，共同关注孩子的成长与安全。

5、我认真做好了潜能生的引导工作，通过针对性的辅导，帮助他们缩小与其他同学的差距，促进他们的全面发展。

　二、工作经验与体会

1、班干部的选拔与培养

一个优秀的班集体，离不开高素质的班干部。在本学期中，我通过各类活动认真观察，选择了一批热心班级工作、团结同学、敢于担当的学生担任班干部。我注重培养他们的组织能力，并给予他们发挥的空间，让他们在实践中成长，成为老师得力的助手。

2、加强心灵沟通，激发学生的学习热情

随着年龄的增长，五年级的学生心理变化显著，有的开始对学习产生厌倦情绪。此时，班主任的心理引导至关重要。我利用班会这一平台，开展了“设定目标，追逐梦想”的活动，鼓励学生树立远大理想，积极面对学习挑战。我与学生展开个别谈心，及时调整他们的消极态度，形成了良好的学习氛围。

3、身教重于言教，给学生树立榜样

在班级的日常管理中，我通过自身的亲身实践来引导学生。我和学生一起参与卫生清扫，身先士卒，从而培养他们的责任心和团队意识。通过“珍爱劳动，享受成果”的活动，逐步激发了学生的参与热情，使他们乐于为班级贡献力量。

4、在集体中强化学习意识

学习是学生的首要任务，我一直与任课教师密切配合，掌握每位学生的学习状况。在班会和思品课中，我加强了思想教育，引导学生在劳动与生活中不断提升自身的道德水平。

5、潜能生的转化策略

在班级中，潜能生虽然数量不多，但影响力显著。针对这部分学生，我始终保持尊重和耐心，关注他们的优点，并在课外给予更多的辅导，与家长保持沟通，共同为他们创造成长的良好环境。

6、增强安全意识的教育

我通过班会持续进行安全教育，强调放学自觉排队、课间不追逐打闹等安全规定，确保学生在校期间的安全，班级内未发生任何安全事故。

　三、存在问题

1、部分学生对个体纪律的认知不足，学习主动性不高。

2、由于家庭环境的影响，一些学生放学后缺乏关心和引导，导致教育效果不理想。

3、少数学生性格内向，与同学交流较少，参与班级活动的积极性不高。

通过本学期的德育工作，我与学生建立了更加紧密的联系，增进了彼此的理解与信任。在接下来的工作中，我会继续努力，将德育工作推向更高的水平。

德育工作总结 篇22

过去一年，我们学校始终秉持“以学生为中心”的教育理念，深入实施德育优先、全员参与的方针，进一步优化德育资源，构建完善的德育体系。我们以创建优秀班级为核心，确保德育工作的管理体制健全，以提高德育队伍的管理能力为重点，通过一系列扎实的德育教育活动，培养学生的社会责任感，促进学生的全面发展。

一、强德育阵地建设，夯实德育基础

过去一年，我们围绕德育工作的开展，通过少先队活动、德育成果展、黑板报和宣传栏的设置等，筑牢德育阵地。每个班级教室内都张贴了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及国旗、名人名言和科学家的画像，使校园的每个角落都能发挥育人的作用，为学生提供良好的道德教育环境。

二、丰富德育活动，拓展育人空间

1、学校通过设定不同的活动主题，将教育寓于活动之中，尤其是实现了“一月一主题”的活动计划。结合重要节庆日与纪念日，组织宣传教育和实践活动。例如，在“学雷锋”月、国庆节、重阳节、建队日等传统节日中，我们积极开展主题活动，围绕“争做‘四个好少年’”、“心理健康教育”、“法律知识与安全意识”、“公民道德教育”等主题，通过多样化的体验教育活动，引导学生参与系列活动。

2、我校长期坚持升国旗制度和国旗下的讲话，通过丰富多彩的校园文化活动，引导学生在良好的环境和气氛中陶冶情操，促进学生健康人格的养成。

三、强化德育队伍建设，营造全员育人氛围

学校在政教处和教导处的统一部署下，对各班学生的学习情况、思想状态和生活习惯等进行了深入调研，将教育引导的责任细化到每位任课教师，确保每位教师都能成为多名学生在学习、生活和心理方面的指导者。特别是非班主任老师在本学期帮助两名学生，通过谈心和家访等活动，支持他们在学习和心理健康方面取得进展。

四、重视班主任的培养

1、在新的学期初，我们重新修订并学习了《班主任工作职责》、《优秀班主任评选和考核细则》、《优秀班集体评选细则》，让每位班主任明确自身的工作任务，提升责任感与使命感，以规范化管理，提高工作效率。

2、定期召开班主任会议和培训，每月开展一次班级管理经验交流会，通过分享与学习，促进班主任的专业成长。分管人员会定期听取班主任的主题教育课和班队会，及时给予反馈和指导。

在本学期，我们还举办了“主题班会观摩课”活动，有效提升了班主任的教学水平。

五、推进德育课程改革，提升学科德育功能

本学期结合校本课程《和谐成长》，对《构建德育体系实施方案》进行了进一步修订，确保内容的具体化、方法的合理化和目标的序列化。各年级设定了明确的德育目标和活动，通过试行，许多班级能够围绕年级目标组织相关活动，尽管在评价方面还存在不足，特别是家庭与学校的结合尚待加强。

六、重视德育科研，促进教师专业成长

我们持续加强对德育科研的重视，鼓励教师参与各级各类的竞赛和交流活动，以反思和总结带动德育工作的提升。要求每位班主任在本学期至少提交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，促进彼此学习和特色班级的创建。

七、存在问题及未来努力方向

尽管在德育工作上我们取得了一定的成效，但仍存在不少问题：部分学生受不良社会风气影响，自我管理能力较差，安全防范意识不足，参与不安全活动；某些班级的思想教育工作不够细致，学生行为规范的管理也不够到位。未来，我们将进一步加强德育工作的管理，强化师资培训，提升学生行为规范的管理，组织多样的专题思想教育活动，以提高德育工作的针对性和有效性。

德育工作总结 篇23

　一、强化管理，提升管理水平

在新学期开始之际，我校建立了校、班两级管理体系，明确了各自的职责。校长担任此项工作的主要负责人，德育工作的实施由思想品德教师与班主任组成的德育领导小组来推进。这种管理结构有效地增强了德育管理的效果，为学校德育工作的顺利开展提供了组织保障，同时在教学活动中融入德育理念。

我校德育工作计划中制定了详尽的德育实施方案，明确了班主任及各任课教师的职责与计划，并进行了规范化管理。

　二、抓好队伍，提升德育素养

1、学习德育理论，增强思想素养。

我们从自我学习开始，通过多种渠道和途径提升全体教职工的理论水平。学期初，我们举办了“教师工作经验交流会”，鼓励老师们分享自身在教育工作中的优秀实践。

2、成为“最美园丁”，树立教师风范。

结合实际情况，我校鼓励教师在校园内展现“最美园丁”的形象，这不仅体现在心灵的美好与对学生的热爱，更包括仪表的端庄、语言的雅致和行为的规范。学校围绕德育重点组织全体教师进行“师德师风”的学习，并撰写心得体会。在总结会上，全体教师意识到，作为人民教师，应努力成为学生心中“学高为师，身正为范”的优秀榜样。

　三、重视常规，提升工作实效

1、注重学生日常习惯的培养。

学校的常规管理直接反映出管理水平，因此学校领导对此工作非常重视，将其视为中心任务。我们制定了班级常规管理的考核标准，实行周评比、月公示和学期总结的方法。考评内容包括学生的精神状态、班级纪律、卫生情况、物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的评估等。

落实制度和细则是加强常规管理的重要环节。我校在这方面付出了很多努力，我们每天都做到：

（1）“三查”，即早晨、中午和放学时的检查。

（2）“不定期、不定时的检查”，不时组织相关人员进行联合检查；

（3）“学生跟踪检查”，每节课间都有值日学生参与常规检查。由于规范执行，取得了良好的效果。

我校还加强了新《守则》和《规范》的养成教育，将制度上墙，使学生皆能熟知。我们积极开展“读背学做比”的系列活动，让新守则规范深入学生心田。有些班级还围绕“学新规范，除旧习惯”开展了主题班会，同时围绕“礼仪教育”开展了一系列特色教育活动。

2、开展丰富多彩的德育活动，拓宽教育渠道

（1）严格执行《国旗法》。将升旗仪式、唱国歌和国旗下讲话作为常规工作来抓，切实做好学生的思想政治教育。

（2）在重要节假日，认真组织主题教育活动，丰富全校师生的课余生活，陶冶了师生的爱国情操，使爱国主义教育的形式更加具体多样。

（3）充分利用学校图书室的功能，定时向学生开放，并推荐爱国主义教育读物，让学生在知识的海洋中自由遨游，开阔视野、丰富精神生活。在各班设立“班级图书角”，拓宽学生的知识获取渠道。

（4）组织学生观看反邪教宣传片，并举办“珍惜生命，抵制邪教”主题图片展，加深学生对邪教本质的认识，进行一次生动的爱国主义教育。

（5）充分利用校园广播站“心之声”进行宣传，定期播放爱国主义歌曲及故事，及时传达党的教育方针和政策，表彰拾金不昧、助人为乐等优秀事迹，营造良好的育人氛围。

（6）加强法律意识和安全宣传教育。通过法治讲座，提高学生运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识，让他们敢于与一切违法行为作斗争，确保学校无安全事故发生，保障教学秩序的正常运行。宣传防火、防食物中毒和防溺水等基本安全知识。

（7）重视心理健康教育。鉴于少年儿童心理较为脆弱，我校计划通过心理健康教育讲座，有针对性地帮助学生增强适应能力，培养坚韧的意志和健康的心理。

　四、重视家教，促进德育工作

1、成立家长代表会，加强家校沟通

家长代表会是学校教育与家庭教育的桥梁。为了促进学校教育与家庭教育的沟通，及时表扬学生的优点、改正不足，反映家长的意见与需求。家长代表会为家长与学校搭建了一座通往学生成功之路的桥梁。每学期，各班至少召开一次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并针对性地改善管理和教学。

2、改革家长会

一年级学生刚入学时，家长和学生对学校都不够熟悉。为帮助学生迅速适应新环境，养成良好的生活和学习习惯，学校在九月份开学之际，针对一年级家长开展相关课程，从作息时间、课程安排讲起，再到如何培养孩子良好品德和行为习惯等方面进行指导。家长会的内容涵盖作业展示、家长分享教子经验、学生介绍学习方法等。

　五、创造环境，营造育人氛围

丰富校园文化，利用板报和宣传橱窗作为直观宣传阵地。我们要求班级每月更新一次板报，让学生随时随地获取知识，从中获得乐趣，激发学习兴趣。

今后的德育工作中，我们将以科学的理念来指导实践，持续总结与完善，使德育工作更符合学生成长的规律与需要。

德育工作总结 篇24

本学期，我校按照德育工作计划的安排，以学生的日常行为规范和小学生守则为基础，致力于强化常规教育和养成教育，积极组织各类主题活动，旨在促进学生在德、智、体等方面全面发展。

一、加强德育队伍建设，提升德育意识。

1、强化班主任的工作。开学之初要求班主任制定详细的工作计划，并每月对班主任的工作进行同时对下阶段的工作进行规划，学期末学校将对班主任的工作进行考核。

2、积极进行德育研究，召开以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会，分享先进经验。

3、强化少先队阵地建设。注重校园广播站的建设，充分利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。

4、注重后进生和学习困难生的帮扶与转化工作。

二、加强对行为规范的教育。

1、坚持不懈地进行《守则》《规范》的养成教育，着重于文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育。

2、定期进行常规检查评比，确保检查评比过程客观公正。

3、强化班级制度建设，明确各项制度的实施细则。

4、继续推进班级文化建设，突出班级特色，定期更新班级板报以增加新鲜感。

5、安全教育要警钟长鸣、常抓不懈。加强对学生课间活动的监督，落实集体放学制度，并做好交通安全及食品卫生安全的宣传教育。

三、开展安全和文明礼仪伴我行活动。

1、随时纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，使教育效果显著。

2、利用国旗下讲话、班队会、晨会等教育阵地，对学生进行规范行为的教育，促使学生文明习惯的显著改善。

3、开展以“珍爱生命，关注健康”为主题的黑板报。

4、推进班级文化建设，积极创建书香校园、和谐校园和安全校园。

德育工作总结 篇25

本学期，依据期初德育工作计划，我校以小学生行为规范教育为核心，围绕学生的思想道德、行为习惯和礼仪常规的培养，开展一系列富有实效的德育工作。我们的目标是通过校园文化建设，举办多种主题教育活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，努力培养出一代有品德、有创新精神的新一代人才。以下是我们在德育工作上的一些主要措施：

一、改进德育工作方法，提升德育成效

学校始终坚持德育工作的首位，加强对德育内容的研究，针对新时代的德育挑战，提出创新的德育工作思路与方法，以提高德育工作的效率。

1、强化班主任管理

定期召开班主任工作会议，与班主任共同探讨德育工作新方法，明确每个月的工作重点及主题教育活动，及时反馈与处理班级中存在的问题。不断完善班主任的职责与考核机制，把班主任工作表现作为晋升、表彰和津贴的重要依据。

2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络

德育工作需要社会及家庭的配合，学校积极搭建学校、家庭与社会的沟通平台，及时传达学校的中心工作、各类活动及教育成果，帮助家长更好地进行家庭教育，实现家庭与学校教育的有效衔接。

二、加强行为规范训练，提升学生精神面貌

本学期我们继续强化行为规范教育。

1、注重行为规范养成教育，开展诚信教育活动。我们专注于培养学生的学习习惯、纪律意识、文明礼仪和劳动卫生等方面的良好习惯。

2、严格行为规范的检查与评估

本学期，我们进一步完善了行为规范的检查与评比机制。重新制定了评分标准，并设计了合理的评比内容。检查范围包括卫生、课桌椅整洁、眼保健操、自行车停放、班级墙报等，每项内容都落实到位，确保全面监控。

3、充分发挥少先队和班级干部的监督作用

在这一学期中，各部门积极履行职责，检查公正，并确保值日工作的完成。

4、继续进行班级行为规范的评比，每周评选出流动红旗，以表扬优秀班级，激励其他班级的进步。评比结果将与班主任的考核直接挂钩，有效提升班主任的工作积极性。

通过行为规范教育，学生们逐渐形成了文明礼仪和良好习惯，班级之间也形成了良性竞争，进一步促进全校行为规范的养成。

三、其他工作

1、家庭教育

本学期期中考试后，我校成功举办了安全家长会，参与率达90%。会议上，校领导通过实例讲解家庭安全教育的方法，班主任也为家长布置了主题鲜明的内容，促进了家庭与学校之间的情感沟通。

2、环境与健康教育

本学期校园环境得到了进一步美化，学生们对校园的热爱更加明显，大家开始自觉维护校园环境，逐渐养成了良好的习惯。

3、交通安全教育

同学们在本学期能够自觉遵守交通规则，上下学时能够有序进出校园。全校师生共同努力，没有发生任何安全事故。

本学期我们在德育工作上取得了一定成效，但仍有一些问题需要改进。部分学生在日常行为习惯方面仍待加强，如课间秩序、卫生习惯以及在校内吃零食等情况依然存在，这影响了校园的整体环境。另外，个别教师偶尔出现体罚现象，这对学校形象造成不良影响。我们也注意到班级之间在管理上存在不平衡现象。下学期，我们将继续集中精力在学生行为习惯的养成教育上，力争将学校德育工作提升到新的高度。

德育工作总结 篇26

我校是一所由之前的华阳村小学与华阳中学合并而成的九年一贯制完全学校，目前在校生人数达到600人，设有12个班级，教师总数为25人，参与就餐的学生有280人。

自并校以来，我校始终坚持质量与安全并重的原则，致力于提升教育教学质量和安全意识，创造和谐、书香的校园环境，德育工作尤为重要。具体做法如下：

　一、以德育活动为核心，注重实践体验

“培养学生正确的价值观”是德育工作的起点和最终目标。在德育的实施与探索过程中，我校逐渐形成了包括六大系列的教育活动：

一是节日和纪念日的主题教育活动。例如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，在清明节进行扫墓活动，六一儿童节和国庆节则举行文艺演出等。

二是礼仪习惯教育活动。我校开展了“创建文明校园、文明班级、文明餐桌，争做文明学生和合格公民”的教育活动，要求学生在学习和生活中从点滴做起，养成良好的行为习惯。

三是科技教育活动。我们定期举办校园科技创新比赛等活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力。在科技创新比赛中，五年级的李明同学发明的“智能记忆本”获得了大赛一等奖。

四是社会实践教育活动。我们组织“为父母倒一杯水”和“家长与孩子面对面”活动，使学生在实践中感受到亲情的温暖与感恩的快乐。

五是校园文化宣传活动。我们充分利用网络、公告栏、校报等多种形式对学生进行积极的文化宣传，尤其把“诚信、担当、感恩、奋进”的校训在校园内醒目展示，营造积极向上的校园文化氛围。

六是主题教育活动。我们邀请专业人士为学生进行安全知识培训，教育学生如何遵守交通规则，增强法治意识，提高自我保护能力。

　二、以学科教学为主要载体，重视课堂渗透

1、教师示范——潜移默化。

学科教学中德育渗透的关键在于教师。教师的道德水平直接影响学校德育工作的成效。学校要求教师树立服务、质量和法规意识，发扬进取、创新、协作和奉献精神，争做教书育人的典范，积极以身作则。许多教师在日常生活中关心学生，亲自为学生解决问题，潜移默化中影响着学生的成长。

2、学科教学——充分挖掘德育资源。

学科教学中蕴含着丰富的德育资源。我们将德育渗透贯穿于课堂教学的各个环节，使德育与学科教学相结合。

3、课程设置——从单一到多元发展。

为响应素质教育的号召，我校加强德育课程建设，将原有的单一德育课堂发展为丰富多样的课程设置。一方面，将传统班会课改革为实践课程，高年级开展辩论会、演讲比赛，低年级则通过“小小讲故事”等形式，贴近学生生活，激发学习兴趣。

另一方面，我们开设了名著阅读与赏析课，引导学生欣赏经典，丰富人文素养，还开展了多场“经典朗读比赛”，取得了丰硕的成果。

4、教学评价——努力体现人文关怀。

课堂评价不仅是对教学效果的反馈，也是德育的重要体现。我们制定了符合素质教育要求的评价标准，强调尊重每一个学生，及时渗透德育教育。通过开展“优秀教师评比”，促进教师们更好地融入德育教育中。

　三、以班集体教育为主要途径，加强自我提升

1、民主管理——激发学生自我尊重。

在德育教育过程中，我校一直主张学生主体作用的发挥与班级特色管理，鼓励班主任根据班级具体情况，充分调动学生的积极性，让学生在自我管理中提升道德感和责任感。

2、德育作业——促进学生自我反省。

我校要求学生配备德育日记，记录自己的所见所感，班主任定期关注学生的思想动态，进行心灵沟通。这种方式不仅有助于学生的思考与反省，还能激励他们自我成长，从而在期末评选中，通过多方评定方法，帮助学生更客观地认识自己的优缺点。

以人为本的德育理念为我校的工作注入了新的活力。在持续努力下，我校的教学管理逐渐走向有序，校园氛围积极向上，德育工作收获了良好的成果。

未来，我校将继续探索德育工作的创新道路，全面推行素质教育，丰富德育内涵，形成独特的办学特色，为学生、家长和社会创造满意的教育服务。

德育工作总结 篇27

本学期，我们根据学校的德育工作计划，以小学生日常行为规范的教育为指导，全面加强学生的思想道德、行为规范及礼仪常规的培养。我们坚持突出重点，注重实效，通过校园文化建设，积极开展多样的主题教育活动，以使学生不仅学会做人，也学会学习，努力培养出一代文明举止、日常礼仪得体、品德优良、心理健康且富有创新精神的新时代青年。回顾本学期的工作，我主要完成了以下几项任务：

　一、加强学生的思想品德教育

在主题班会课和日常教学中，我不断引导学生热爱祖国，树立为中华民族的振兴奋发向上的信念，增强集体主义意识，培养高尚情操，推进班级形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的氛围。在进行思想品德教育时，我始终坚持有的放矢，运用德育的原则和方法，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

　二、重视班干部和班级风气建设

要成功管理一个班级，班主任首先需挑选一些学业优秀、责任心强，并乐于为同学服务的学生担任班级干部，对他们进行培养，使他们成为同学们的榜样，带动其他同学共同进步，形成积极向上的集体舆论和良好的班级风气。

对于班干部的培养，班主任不仅要使用他们，还需对他们进行指导。我时常教育他们树立为集体服务的责任感和使命感，鼓励他们努力学习，团结同学，以身作则，同时强调工作方法和严格自律。当然，选出的干部并非完美，因此在工作出现失误时，我不会过分苛责。对班委会的工作，我会定期检查，给予具体的指导与帮助，习惯性地召开班干部会议，制定并落实工作计划，检查进展，总结经验教训，帮助他们及时识别并制止班级中的不良行为。对于班干部的不当行为，我绝不姑息，鼓励他们以身作则，带动同学，共同促进班级管理。

　三、引导学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，因此我教育学生要明确学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，指导他们制定适合自己的学习方法，增强自我学习的意识，养成良好的学习习惯，提升学习成绩，为未来报效祖国、振兴中华民族奠定良好的基础。

　四、关注学生身心健康

促进学生全面发展，班主任要对学生的各方面负责，不仅关心他们的学习，还要引导他们参与有益的科技、文化活动及社会实践，培养他们的劳动意识和服务他人的理念，帮助他们养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，提升实际能力。

虽然在班级管理工作中取得了一些成绩，但我深知还有许多需要改进的方面。如果未来继续担任班主任，我一定会总结经验教训，使班级管理工作更加卓越。

德育工作总结 篇28

20xx年x月x日，我校迎来了参加职业渗透教育的20xx级新生。在学校各级领导的支持下，德育工作在本次职业渗透教育中得到了有效落实。学生科以严谨的态度和务实的作风，顺利完成了学校设定的德育目标与计划。现将相关工作总结汇报如下：

　一、做好新生接待工作

1、5月x日，组织新生班主任和学生会干部对每位初中学生进行热情接待。班主任指导学生填写《新生注册登记表》，并于晚上深入班级统计学生人数，帮助他们更快适应新的学习环境。

2、倾注细致入微的关爱。每个班级配备一名副班主任和三位学生干部，形成班主任的得力助手，定期到学生宿舍了解他们的生活状态，让每位学生切实感受到关怀与温暖。

　二、做好新生开学典礼工作

5月x日上午，根据学校的安排，在新食堂三楼举行新生开学典礼。校长韦贤光及副校长黄继北分别发表讲话，介绍学校的教学资源以及过去一年取得的成就。学校还邀请了教师和学生代表上台发言，分享学习与生活的经验。这些讲话增强了学生对学习的信心，进一步营造了良好的学习氛围。

　三、加强遵规守纪教育。

学生来自不同的学校，纪律意识、道德观念和行为习惯各有差异。刚入校时，部分学生存在不遵守纪律、不讲卫生、不爱护公物，无故打架等现象。为帮助学生改正不良行为，养成良好习惯，本校于5月x日下午组织班主任带领新生学习《学生操行管理规定》、《课堂常规》、《宿舍管理规章制度》等内容，并通过班级讨论制定班规。

　四、开展学法指导教育

1、为帮助学生尽快适应新的学习环境，学生科联合教务科组织班主任和专业教师对学生进行了学法指导，取得了良好的效果。

（1）第一阶段（开学一周内），了解中职各阶段的学习特点及各学科的一般学习方法；第二阶段（第二周）对此专业进行了初步了解，提升学习环节的效率；第三阶段（第三周）总结个人学习经验，班级内部举行了一次学法经验交流会，为学生提供了相互学习的机会。

（2）开展主题班会活动。在职业渗透教育期间，宣传并落实《设计我的职校生活》、《融入集体、学会交往》等主题班会，帮助学生快速融入职业学校的学习与生活。

　五、丰富课外活动

在职业渗透教育期间，各班级积极组织开展丰富多彩的校内活动，如排球比赛、篮球赛、拔河比赛和包饺子等，增强了班级凝聚力。

　六、强化军训教育

为了提升学生的纪律性与学校规章的认知，学校在职业渗透教育期间组织了约700名新生进行军训。在军训教官的悉心指导下，学生学习了基本的军事知识与技能，增强了集体意识和国防观念。通过这一活动，学生的纪律性和精神面貌均得到了显著改善，身体素质与综合素质也有了一定提升。

　七、表彰优秀学子

职业渗透教育结束后，于6月x日上午举行散学典礼。学校对成绩优异的教师、班主任及学生进行了表彰，颁发荣誉证书，以激励他们继续努力，追求更好的成绩。

今后，我们将继续加强德育教育，将其与新生入学教育有机结合，注重学生良好行为习惯的培养，增强纪律意识和集体意识，锻炼学生不怕苦、不怕累的拼搏精神。将不断完善国防知识和基本军事技能的教学，逐步形成有效的制度与体系。

德育工作总结 篇29

在这一学期的德育工作中，德育处紧紧围绕学校的核心任务，始终以学生为中心，积极探索德育新模式，充分发挥德育途径的综合效益，不断提升学校德育工作的整体效果。结合我班的具体情况，我们着力加强德育队伍的建设，深化德育管理，扩展德育活动的范围，以增强班级德育工作的针对性和实效性，体现班级德育工作的引导、动力和保障作用，成功实现了本学期德育目标，取得了可喜的成绩，现将本学期的个人工作总结如下：

　一、制定切实可行的德育工作计划，努力提升德育队伍的整体素质。

充分发挥班干部在德育工作中的核心作用。特别注重加强班干部队伍的建设，每学期坚持组织“四种会议”，即每周一次的主题班会，每月一次的班级总结会议；

　二、加强班级文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强开展“黑板报”与墙报等文化阵地的管理和指导，在正确把握舆论导向的确保主题突出、图文并茂，充分发挥宣传教育的功能。

2、规范教室布局。教室的布置体现了班级的特色，营造出富有活力、整洁优雅、健康文明的良好育人氛围。

3、积极准备“创特色班级”的迎检工作，使班级文化展现出与教育要求相符合的吸引力和情感号召力，逐步形成以“红色精神”为主题的校园文化，凝聚了高品质的班级文化精神。

4、大力推进“书香班级”的建设，创造一个优美的环境氛围和高雅的班级文化，以此激励学生不断向上，学校充分利用环境育人的优势，营造一个“随时受教育、处处受感染”的德育环境。通过各种活动，全方位地体现了学生参与的普遍性、教育目标的素质性和教育形式的多样性，使学生在这样的德育氛围中陶冶情操、健全人格，促进他们的实践能力和创新精神发展。

　三、加强学生的思想道德教育与日常行为养成教育。

1．丰富德育活动，促进学生的行为养成。通过认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《城西小学学生在校一日常规》，坚持每天进行十分钟的养成教育。深入开展文明礼仪、法制、安全等教育活动。

2．提升班级文化建设。我们鼓励班干部积极思考，加强班级制度建设、班风和学风的培养，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创“文明班级”。各班的学习园地被精心布置，中队角规范实用且富有教育意义，各班的中队活动和好人好事均有详细记录。

3、注重后进生的教育与转化。德育处要求各班针对后进生的转化工作制定计划和措施，并及时了解掌握相关情况，协助班主任做好个别学生的辅导工作。

4、开展小康知识普及学习宣传活动，组织一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”的黑板报。学校还通过“小灵通”广播站进行宣传，确保小康知识“进课堂”。少先队鼓励队员们开展“我与父辈手拉手，小康知识我来教”的活动，要求队员将自己在校学习的小康知识带回家，使家长们也能了解小康知识，真正让小康知识“进家庭”。通过这次普及活动，全校教师的教育荣誉感、自豪感和责任感得到了显著增强；学生们也更加了解小康，感受到了祖国、家乡和家庭的变化，从而激发了他们热爱祖国、热爱家乡的情怀，树立了“为实现全面建成小康社会而努力”的信念。

今后，我们将继续结合班级德育工作中的新情况和新问题，因材施教，关注少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提升学生的德育意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

德育工作总结 篇30

本学期，依据开学初设定的德育工作计划，以中学生日常行为规范的教育为重点，扎实推进学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，确保突出重点，注重工作实效，围绕校园文化的建设，积极组织各类主题教育活动，以助力学生在做人、求知、生活、劳动、锻炼和审美等方面的全面发展，从而培养出一代举止文明、日常礼仪规范、品德高尚、心理健康且富有创新能力的新人。针对本学期的工作特点，做出如下

优化德育工作方法，提升德育工作的实效。结合学校德育工作的整体思路，积极探讨德育内容，针对新时期的德育挑战，提出新的班级德育工作思路，改进相关工作方式，以提高德育工作的效率。我组织同学们共同学习《中小学学生道德规范》，让学生们在德育方面树立高尚的道德观和良好的行为习惯。我在工作中关爱每一位学生，勤奋教书，敢于创新，乐于奉献，真心关注和关心暂时处于劣势的学生，坚决杜绝体罚及其变相体罚，努力营造平等、民主的师生关系。

建立家庭与学校的协同教育体系，德育工作需要社会和家庭的支持，因此学校积极构建社会、家庭与学校的德育工作联动网络。及时传达学校的中心工作、各项主要活动以及教育教学成果，指导家长的教育工作，为学生和家长提供一个良好的交流平台，力求能够实现家庭教育与学校教育的无缝衔接。

加强对后进生的管理，做好品德薄弱学生的帮教与转化工作。本学期，我根据班级的实际情况，明确了对品德较差学生的帮教转化措施，建立了相关档案并制定具体的帮教方案，认真记录帮教过程，努力用爱心关怀他们，以耐心感染他们，尽可能地将一些潜在问题消灭在萌芽阶段。德育处也进行了大量的工作，针对重点问题学生进行“一对一”的谈心，对后进生和单亲家庭的子女进行了摸底，落实结对帮教教师及措施，增强教育转化的责任感。

强化行为规范训练，提升学生精神面貌。本学期继续加强行为规范教育，开展“诚信从我做起”的活动，对学生的学习习惯、遵规守纪习惯、文明礼仪习惯及劳动卫生习惯进行深入训练和教育。充分发挥值日生、班干部及校内团员的监督作用。在这一学期里，各班的干部认真负责，检查公平公正，值日工作落到实处。通过行为规范教育，帮助学生养成良好的文明礼仪和劳动卫生习惯。通过对行为规范教育的检查与评比，促进了班级间的竞争，进一步提升了全校的行为规范。

德育工作总结 篇31

本学期，学校积极推进德育工作，践行生活化德育、体验式教育的理念，注重学生个人品德的成长与积累，强调这一过程应建立在学生日常生活的基础上。在新的学期中，我们探索了德育工作的新方向与新方法，强化了德育管理，坚定不移地实施“立德树人、德育优先”的原则。

一、常规管理扎实推进

本学期，我们以学生个体的实践意识和实践能力为切入点，促进学生在日常生活中养成十个良好习惯，力求常规管理扎实基础，稳固根本。

1、完善三级常规检查机制

学校将《一日常规》管理制度分为三级。第一层为学校行政巡查，着重考核晨会、班会等重要时间段的管理；第二层为值班教师的检查制度，主要关注早读、午餐等方面的执行情况；第三层是班级实践周的检查，重点考核卫生情况和眼保健操等。这三层考核体系相辅相成，为学校的各类评选提供依据。

2、加强岗位实践自我管理

增设岗位观察员：依托于《盛泽实验小学一日常规十个习惯》，学校德育处设置了多个校园观察岗位，增设近四十名岗位观察员，随时观察并表扬表现优异的班级和个人，同时对发现的问题及时进行提醒。

强化岗位培训：根据上一学期的表现，学校德育处针对路队管理员、卫生管理员及就餐管理员等岗位，开展了专项培训，明确岗位职责和实施方法。通过教师指导与老岗员经验分享，进一步规范岗位管理。

举行岗位比赛：本学期，我们针对卫生岗位举办了班级、年级及校级级别的技能比赛，对卫生完成时间、质量、态度及团队合作等方面提出了更高要求，以激发学生的责任感。

专项岗位反思：每月末，班主任根据学生的《阳光表情积攒卡》情况，为有常规养成及岗位实践问题的学生申报参加德育处的反思活动，引导他们思考自身行为，为下一步设定目标。

二、多元活动强化体验

学生需要在活动中观察、体验，并经过实践加以巩固，才能养成良好的习惯，形成正确的认知品质。本学期我们开展了多样化的活动。

1、创意开学、入学典礼

开学典礼以“我们一起挑战不可能”为主题，全体同学共同合作，用四个易拉罐串联成一条链，从一位同学传递到另一位，形成快速而不间断的挑战，考验同学们的信任合作精神与智慧，体现“成长”的真正含义。

入学典礼则以“带你一起看校园”为主题，高年级同学为新入学的一年级小朋友准备了祝福气球，并结对带领他们漫步校园，分享校园趣闻，同时教授他们《一年级新生入学手册》，帮助小朋友明确日常规范与学习习惯。

2、少先队活动注重规范与意义

20xx届少先队大队委竞选活动中，我们组织了“小岗位需要大智慧”的竞选，经过班级选拔与公开竞选，选出责任心强的少先队员，组建新一届大队委，提升服务能力。

召开的第XX届少代会纪念中国少年先锋队建队72周年，宣布新一届辅导员名单，听取工作报告，收集到的34份提案涵盖了食堂就餐、课程安排等，充分体现了队员们的主人翁精神。

每月的表情换购活动，使一日常规与阳光表情积攒紧密结合，学生可以通过阳光表情兑换不同的奖励，激励他们积极参与日常活动。

3、“三有三讲”专题教育活动

一年级的文明礼仪专题活动通过调研与节日主题活动，提升学生对长辈的尊重与礼仪意识；“我爱我师”的感恩心专题则让学生了解老师的工作，感受教师的奉献精神，激发感恩之情。

4、专项教育有序进行

爱国教育、生命教育、法治教育与心理健康教育，以课堂为主要渠道，通过国旗下讲话、校园电视等多种形式，强化学生的世界观、人生观与价值观，充分利用德育载体，提升专项教育的附加价值。

三、家校互动与合作

我们希望更多家长参与学校管理，成为学生成长的合作伙伴，家庭教育指导是本学期家校互动活动的重心。

1、家庭教育的专业指导：通过“xx父母”APP等平台，向每位家长发放《xx家庭教育家长读本》，引导家长自主阅读，反思教育中的问题，不断提升教育理念。

2、丰富家校活动的体验：家长开放日系列活动继续进行，依据不同年级的特点安排讲座和互动活动，帮助家长理解孩子的发展需求，真正参与孩子的成长。

3、家长志愿者的常态参与

①家长志愿者系列讲座，根据家长特长，邀请优秀家长开展心理健康、法治等方面的讲座，为孩子创造更多学习机会。

②新一届家委会成立，成员们参观了学校课程设置，听取了教学介绍，为课程改进提出建设性意见。

四、德育队伍的专业化提升

通过心理健康教育、班级管理及晨会的专题培训，提升班主任的专业素养，增强育人工作的实效性。

1、开展多种专业培训，包括德育导师培训与班主任培训，激发教师的育人热情，引导他们借鉴同行的有效方法。

2、“伙伴德育”的课题研究继续深入，围绕活动中的参与与互动，探索德育生活的多样性。

3、xx名师工作室通过团体辅导活动，提升教师的自我理解与人际交往能力，促进专业发展。

4、专项指导教师的考核工作也在进行中，确保教师在心理健康教育等领域具备扎实的专业能力。

德育工作总结 篇32

德育工作的实施对于学校的整体发展至关重要，而教师的关爱则是其中不可或缺的一部分。师爱如同太阳般温暖，熠熠生辉，浸透着教师们无私奉献的理念。这一份爱并非来源于亲情，而是出自于对教育事业的热爱与责任感。这种爱带有一种独特的力量，能够深深影响学生的成长。以下是我在德育工作中的一些实践做法。

一、营造积极的教学氛围

在德育教学中，我们可以通过生动的情境设计，将德育内容与学科知识相结合，提升课堂的趣味性。例如，在数学课中引入有关保护环境的小故事，既丰富了数学知识的传授，又潜移默化地培养了学生的社会责任感。在合作学习的过程中，要注重引导学生学会倾听、互助、尊重他人，共同营造一个和谐的学习环境。

二、挖掘教材中的德育元素

教师应善于分析教材内容，寻找其中蕴含的德育教育机会。将显性知识与隐性道德教育有机结合，实现知识传授与品德培育的双赢效果。例如，在“统计”这一章节中，数据不仅可以用来解决数学问题，更可以用于引导学生认识环保的重要性，教师通过巧妙的引导，可以引发学生的深思与讨论，增强德育效果。

三、联系学生的实际生活

德育渗透的过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和心理需求。任何学科的教学都应基于学生的认知发展与心理状态。在数学教学中，可以通过游戏或是实际例子来激发学生的兴趣，如通过“分苹果”的活动，培养他们的分享意识和合作精神，让德育教育更加贴近他们的实际生活。

四、培养良好的学习习惯

数学的严谨性和逻辑性要求学生在学习过程中保持高度的专注。对于小学生来说，形成良好的学习习惯需要通过不断的训练来实现。我们可以通过严谨的训练，帮助学生树立严肃认真的态度，培养他们独立思考的能力与解决问题的勇气。在进行计算练习时，教师可以引导学生认真审题、细致计算、及时纠错，从而培养他们严谨细致的习惯。要求学生保持书写规范、整洁，养成自我检查的良好习惯。

在小学德育的实施过程中，有多种多样的方式和方法可供选择。但无论采取何种方式，都必须以学生的实际情况为基础，充分发挥数学学科的特色，深入挖掘教材中的德育要素，实现知识传授与品德教育的完美结合，进而全面提升教育质量。

德育工作总结 篇33

这一学期，在学校领导层的指导下，我校德育工作始终遵循“倡导德行，培育个性”的教育理念，通过多样化的活动形式，从创新思维和务实作风出发，致力于构建一个安全、有序、文明的校园环境，同时树立良好的校风，取得了显著的德育成绩，形成了独特的德育特色。现将本学期的工作内容总结如下：

一、加强师资队伍建设，明确育人职责

1、明确德育工作中各个岗位的责任，包括领导、班主任及科任教师的德育职责。在教师例会上强化师德教育，使全体教育工作者充分理解育人使命，积极投身德育工作，确保责任落实到位。

2、增强教师的责任感，推动班级管理规范化。要求班主任明确职责，提升班级管理的规范性和实效性。

3、继续培养学生干部队伍，鼓励学生自主管理。重视少先队干部和值日生的选拔与培养，让他们在实践中锻炼自己，成为老师的得力助手。

二、强化教育管理，建设安全文明校园

注重安全教育和法律知识教育，开展全面的卫生宣传。始终坚持“预防为主”的原则，把学生的全面健康放在首位，确保校园内外不发生重大安全事故。

1、组织多次消防演练，制定详细的应急预案，并有计划地实施。演练前做好安排，演练后进行确保学生在演练中能够安全、有序撤离，同时有老师进行护送。

2、重点开展传染病防控、交通安全、溺水和火灾等方面的教育，利用课堂、班会和宣传板等多种形式，组织专题讲座、观影、宣传等活动，增强学生的安全意识。

三、活跃校园文化，提升校园文化水平

1、营造积极向上的校园文化氛围，推动德育环境建设。充分利用校园中的每一个空间，尤其是班级的文化墙，打造良好的班级文化，使校园的每一处都能感受到教育的潜移默化。

2、精心策划和组织各类丰富多彩的文化活动，注重知识性、科学性，同时突出趣味性和互动性，激发学生的参与热情，丰富学生的课外生活。通过体艺教师和少先队的协作，我们成功举办了“踢毽子比赛”、“经典诵读活动”、“六一儿童节庆祝活动”等。

四、突出亮点，拓展德育活动

将多样的教育活动作为德育工作的重要载体，依据学生的成长规律将德育融入各项活动中。借助重要纪念日，对学生进行“爱国主义、劳动教育、科学教育及社会主义核心价值观”的教育，通过墙报、升旗仪式、德育活动等途径进行宣传与熏陶。

五、加强家校社区联系，构建全面的德育网络

1、促进学校、家庭与社会的密切联系，形成合力，共同推动德育工作的开展，提升德育教育效果。

2、发展家长学校，构建家校互动的良好格局。通过组织家长会和发挥家长委员会的作用，引导家长关注心理健康、家庭教育和法律常识等，开展教育讲座、家访等活动，将德育教育深入家庭，及时向家长反馈学校的相关情况，宣传新的教育理念和方法。

3、鼓励家长积极参与，做好沟通与协作，合力对学生进行心理辅导，预防不良行为，促进学生健康发展。利用各种平台对家长进行环保宣传，沟通学生在校内外的卫生及安全措施，提高家长的意识和参与度。

六、未来工作方向

1、未来将尝试开展德育课题研究，并将其与科研结合，推动德育工作上新台阶，丰富管理手段，形成理论基础。

2、加强理论学习，创新工作思路，按照计划有序开展活动，进一步挖掘和体现德育特色。

德育工作总结 篇34

德育教育在新课程标准中被赋予了极其重要的地位，这为我们的教育目标指明了方向。根据新课程要求，我们要培养学生具备爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，并且树立民主法制意识，遵循国家法律与社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们服务人民的责任感，使学生成为一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。这些内容充分表明了德育教育在教育教学过程中的核心地位，作为基础学科的数学同样需要重视德育的渗透。那么，如何在数学教学中有效融合德育教育呢？作为初中数学教师，这个学期我主要采取了以下几种方法：

一、发挥教师的人格魅力，将德育融入情感教育。

德育教育的过程不仅是知识传授与训练的过程，更是情感熏陶和潜移默化的过程。教师的形象和精神对学生产生的影响非常深远，甚至是直接的。教师的板书设计、语言表达与仪态等，都可能在无形中给学生带来美的感染，从而提升学生的情感素养。比如，为了上好一节数学课，老师做了充分的准备，采用多种灵活的教学方法，学生在愉悦的氛围中学习，内心会对教师产生敬佩之情，这种责任感对他们未来的学习与工作都有积极的推动作用。

二、深入挖掘教材中的德育素材。

中学数学教材中的思想教育内容并不明显，因此需要教师认真研究教材，充分挖掘其中隐藏的德育元素，将德育教育融入知识的讲解中。例如，在七年级的《生活中的数据》一章中，有一节《一百万有多大》。我没有止步于书本中的几个例子，而是鼓励学生大胆举例，描述他们心目中的一百万，学生参与热情高涨。我还可以列举我国改革开放以来的一些历史数据进行练习，这不仅帮助学生掌握了知识，还让他们感受到国家的发展成就。在八年级第一章《勾股定理》的教学中，可以介绍中国古代数学家在勾股定理的发现和证明方面作出的独特贡献，尤其是“形数统一”的思想方法，更是具有深远的科学创新意义。这样不仅能够培养学生的民族自豪感、自尊心与自信心，还有助于他们转化为为祖国建设努力学习的责任感和自觉性。可以说，这种方法收获颇丰。数学中还有许多类似的例子，只要教师用心发掘，就能找到德育教育的丰富资源。

三、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以灵活运用多种教学方法，潜移默化地进行德育教育，比如研究性学习、合作学习等。在数学中，很多规律和定理如果仅靠老师口头传授很难真正理解。此时，可以引导学生进行讨论，共同思考，总结规律。这样不仅可以培养学生的多种能力，还能提高他们的团队合作能力。以小组合作学习为例，学生们共同学习，既要对自己负责，也要对组员的学习成果负责。在这种氛围中，学生意识到个人目标与小组目标之间是相依相存的，只有当小组成员共同取得进步时，个人才能够成功。也能让他们从小养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

四、利用数学活动和其他形式进行德育教育。

德育的渗透不仅要局限在课堂内，还要与课外活动有机结合。我常常根据所学知识有针对性地组织一些数学活动，通过实践学习，应用数学知识。例如，结合学校的环保教育活动，我组织学生测量并计算校园内垃圾桶的油漆涂刷需求。学生们在这一过程中展现出了令人惊喜的问题解决能力和创造性。比如，有的小组通过玻璃丝绳测量再用直尺计算长度；有的小组认真测量前后两个投放口的尺寸；还有的小组用米尺测量圆的直径，创造性地固定“0”刻度线旋转米尺以获取最大长度。在这个实践活动中，学生除了积累了测量经验外，还提高了用变通思维解决实际问题的能力。这样，学生不仅掌握了数学知识，还接受了环保教育。还可以根据学生的兴趣开展各种活动，如知识竞赛和数学家故事分享等，相信这样的做法能够发挥多重效用。

在数学教学中渗透德育教育时，要注意策略性，避免喧宾夺主。要增强渗透的自觉性，注重可行性与重复性。我相信，只要教师结合学生的思想实际与知识接受能力，点滴渗透，自然形成德育与智育的良性互动。

在日常教学中，我们不能仅仅把知识传授给学生，还应渗透思想品德教育。教师的任务不仅是教书，更在于育人。我们要把握好数学教师的角色，既能在数学教学中取得成效，同时也能潜移默化地进行思想品德教育，真正实现初中数学教师教书育人的双重使命。

德育工作总结 篇35

德育是学校实施素质教育的重要核心，贯穿于教育教学的每一个环节以及学生日常生活的方方面面。它深深融入智育、体育、美育等教育领域，对青少年健康成长和学校工作的导向、动力和保障起着至关重要的作用。本学期，我校认真贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》的文件精神，始终把德育工作放在首位。为确保顺利开展，我校坚持育人为本、德育为先、发展为本的原则，将基本道德素养的培养作为德育教育的主要切入点，注重研究规律，讲求操作，追求实效，使德育教育向规范化、科学化的方向不断迈进，具体工作总结如下：

　一、加强领导，健全管理制度，构建管理体系。

1、学校的德育管理需要有完善的组织架构。我们建立了一个统筹协调、班级自主，紧密相连、相辅相成的管理体系，分工明确、权责清晰。学期初，我校成立了以校长宋英杰同志、德育主管陈首计和各班班主任组成的德育工作领导小组，确保从学校到每个班级之间形成一种纵向联系，让德育工作在组织和实施上实现全方位联通，以达到指挥灵活、步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能。

2、学校定期组织全体教职员工学习相关教育法律法规，安排外出学习交流，并通过每周的例会强化德育理论的学习，进一步提升德育教育队伍的综合素质。

　二、以人为本，重视队伍建设，增强育人意识。

以宋校长为首的校领导高度重视德育工作，认为教师是德育实施的主要力量，班主任更是开展德育的核心。优化教师队伍，强化班主任的培训成为了工作的重点。

1、树立服务观念：明确德育是为全体学生提供服务，帮助学生在生活、学习、生理、心理成长等方面实现全面发展。

2、强化责任意识：全体教职员工应做到“积极主动、耐心细致地关心每一位学生”，充分体现教育工作者的责任和使命感。

3、着力于班主任队伍建设：通过对班主任的培训、考核、评优等措施，提高全校班主任的整体素质，形成一支高素质、精干、开拓进取的班主任队伍，涌现出王浪漫、徐淑、周小贞等优秀班主任。

4、形成共同合力：树立德育教育不容小觑的意识，让每一位师生都参与到德育工作中，齐抓共管，形成合力，使学校的每个教育活动都体现出德育教育的育人功能。

　三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。

校园环境是学校精神文明建设的重要窗口，同时也是日常德育的载体。我校努力营造一个净化、美化的校园环境，促进校园文化朝着健康、高雅方向发展。

1、加强班级文化建设。各班充分利用教室的黑板和墙面，积极制作板报、班级墙报等，打造出多样化的文化阵地，进行德育教育。

2、实施校园环境美化。创设一个“随时受教育、处处受感染”的德育环境，让学生在潜移默化中拓展知识，开阔视野，启迪智慧。

3、重视校园环境的整洁。保持校园卫生和良好的秩序：地面上无杂物、无烟蒂、无乱写乱画；优美的校园环境能够潜移默化地熏陶每一位师生的心灵。

4、依托少先队大队成员，定期开展卫生、纪律、安全检查，量化各班当日的卫生状况，并汇总上报学校。

　四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、做好常规管理。学期初，开展“文明礼仪”的常规训练活动，深入落实《小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》，引导学生实现“三管住”：即管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养良好的行为习惯。

2、重视主题活动。在道德教育中以“读有益书，做文明人”为主线，开展各种形式的主题教育活动。

①开展升旗仪式教育活动，围绕学生的做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯进行教育。

②开展日常行为规范评比活动。

③及时举办纪念日活动，如九月的尊师爱老活动，十月的革命传统教育等，借助多样的系列教育活动让学生在实践与体验中升华情感、意志与品德。

　五、狠抓落实，注重学生安全，务求安全教育落到实处。

1、强化法制安全教育。学校将安全教育与法制教育作为德育工作的重点，贯穿整个学期，充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，确保学生在校园内不进行危险性游戏，消除不安全隐患。每次活动结束后，各班需上交班会记录，确保教师在课间、早中晚的护导工作，保障校园安全。

2、发挥少先队大队成员的先锋作用，定期开展卫生、纪律、安全检查，根据各班当日的安全状况进行量化评分，并上报学校。

3、实施值周教师责任制，对每周可能出现的安全隐患进行登记汇总，并上报校长室。

　六、关注学生的体育和实践能力的提升。

1、积极开展各类体育活动，促进学生身体锻炼与自觉锻炼的习惯养成。如本学期开展的“兴华小学20xx冬季运动会”。

2、我校四、五、六年级积极开展生活技能展现活动，旨在锻炼学生的社会实践能力和自理能力，让学生亲自体验生火做饭、买米买菜等日常生活技能，极大提升了他们的社会实践能力，同时培养了团队合作意识和能力。

3、增强校园人文资源的挖掘，以校园文化活动为载体，推动校园文化建设，致力于让每位学生在高雅的文化氛围中激发爱的情感，增强光荣感和责任感。

　七、本学期部分学生德育活动成果的展示。

1、以“我评我比，人人参与，人人受益”为主题的兴华小学20xx—20xx学年度第一学期纪律、卫生、安全评比活动。

2、少先队大队辅导员、德育主管陈首计老师主持的“爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己”的“四爱”影视教育活动。

3、四、五、六年级开展的热爱生活、注重实践的社会实践活动。

4、学校牵头，各年级各班自行组织的“兴华小学安全教育活动周”。

5、以制作板报、文化宣传栏、卫生检查、大扫除等为主要内容的校园文化和卫生活动。

6、家长与学校、教师与学生之间的各类交流活动，如家长会、圣诞联欢活动等。

7、成功举办旨在促进学生身体健康、培养自觉锻炼习惯的“兴华小学20xx冬季运动会”。

回顾本学期的工作，得益于上级领导的关心和全校师生的共同努力，我校德育工作有序开展，各项活动的顺利进行为提升师生的思想素质、促进教学发展、推动素质教育的实施做出了贡献。在今后的工作中，我们将继续努力，争取取得更好的成绩。

德育工作总结 篇36

德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的关键。这一学期，我校德育工作围绕“增强校风建设”的主题，走“以德育为核心、强化常规、形成特色”的道路，取得了突出的成果，并形成了独特的德育风格。现将本学期的工作情况总结如下：

　一、夯实一个支点，持续强化队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的专业性。良好的德育工作离不开高素质的教师团队。为提升队伍的德育能力，分享德育经验，展示各年级的特色，我校重视师德建设，组织教师通过教职工会议、师训活动、讲座等形式开展理论学习，促进师德交流，努力提高教师的政治素养和道德修养。学校还继续实施德育导师活动，贯彻“人人都是德育工作者”的理念。

2、加强学生干部队伍建设，鼓励学生自主管理。“自己的事务自己管理，自己的未来自己创造”是我们的队训。大队部充分利用每周的例会对所有干部进行思想教育，明确任务并协调工作。现在的大队部设置合理、分工明确，各个成员都能够自主完成校园卫生检查、纪律监督、文明礼仪倡导等任务，极大地发挥了学生的主观能动性与参与学校管理的积极性。

　二、坚定一条主线，继续强化常规教育

（一）继续发挥国旗下讲话、教师总结讲话的德育阵地作用，加强对学生的熏陶与激励，帮助他们内化良好的道德品质。

（二）德育活动，润物细无声

我们组织了“庆祝建国72周年”的歌唱和演讲比赛，提升学生的爱国意识。

（三）播撒感恩与爱的种子，让心灵绽放美丽的花朵。从九月的感恩教师活动开始至今，我们开展了一系列感恩教育活动，教师节那天组织学生表达感谢之情，并将感恩活动扩展到家庭与社会，鼓励学生为父母、老师等送上祝福小礼物，传递温暖。

　三、突出一个重点，深化养成教育

培养良好的文明礼仪习惯是教育的重要组成部分，我校始终把文明礼仪教育作为德育工作的核心内容之一。特别是在小学阶段，良好的礼仪习惯为孩子的未来奠定了基础。为进一步加强行为规范教育，树立现代小学生的新形象，我校开展了“礼仪教育伴我行”的主题活动，内容涵盖礼仪学习、实践、展示及宣传。

　四、树立一面旗帜，深化校园文化建设

环境的影响不可小觑，良好的校园环境会潜移默化地影响学生的成长。我们启动了“我的中队角我做主”活动，并在四月份推行“文化班级”活动，改善班级环境。目前，各班的环境面貌焕然一新，文化氛围日渐浓厚，各班级都能充分展示自身特色与风采。

学校的文化环境虽小但优美，和谐而充满教育意义。如今我们的学校已逐渐形成了“家园”、“学园”、“乐园”、“花园”四大特色空间，展现出团结向上、和谐发展的良好氛围。

　五、塑造一个亮点，持续推进健康教育

面对手足口病的威胁，学校采取了多项措施加强宣传与教育，动员全体师生参与防治工作。校长通过晨会详细介绍手足口病的基本知识和预防要点，班主任在晚会上进一步普及相关知识，提升师生的防病意识。学校还对教室和食堂等公共区域进行全面消毒，确保校园卫生安全。

在全体教师的共同努力下，我校的德育工作取得了新的进展，未来我们将继续努力，争取更大的成就。

德育工作总结 篇37

德育是学校教育的核心，是学生全面发展和学校各项工作的基础。学校应将德育工作放在首位，始终坚持教育与管理相结合、服务与育人并重的理念，从而保障德育工作的有效开展。

在过去两年中，我校坚守“德育为先”的方针，积极开展各类德育工作。德育处围绕学校的重点任务，以人为本，创新德育思路，不断提升德育的整体效果。结合我校的实际情况，着力加强德育团队建设，深化德育管理，拓宽德育活动的空间，从而提高德育工作的针对性和有效性，确保达成本学期的德育目标，现将我校德育工作的实施情况总结如下：

　一、重视德育团队建设，提升德育意识

1、强化德育班子建设：每学期初，要求德育处、班主任和学生干部制定德育工作计划，合理安排班级管理，对每月工作进行总结和阶段性规划，学期末撰写工作总结。根据学校的考核，每学期评选出若干“文明班级”“文明寝室”“优秀班主任”等。

2、加强德育工作的专题研究：定期召开班主任经验交流会，围绕班级文化建设、学困生管理和寄宿生管理等主题进行探讨，加强班级文化建设，并丰富寄宿生的课外活动。

3、重视少先队小干部的选拔和培训：每月对少先队小干部进行培训，使他们真正能够成为老师的得力助手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥重要作用。每周召开例会，分析小干部在职责中存在的问题，并督促改进。

4、加强少先队活动阵地建设：着重提升校园广播站的功能，利用国旗下讲话和黑板报等方式提高对学生的教育效果，强化少年先锋队礼仪队伍的形象。

　二、强化学生行为规范教育

我校倡导以学生为中心，从行为规范教育入手，培养全面发展并具备现代意识的小学生，以此为原则开展相关教育。

（一）积极组织各类活动。

这两年来，我校进一步加强学生的常规教育，特别是文明礼貌教育，依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过班级教育和自我教育，开展系列活动，积极促进学生良好习惯的培养。

1、开展“好习惯伴我成长”主题的美文朗读比赛，通过朗读有关良好习惯的美文，净化学生的心灵，陶冶他们的情操，帮助他们在日常生活中形成良好的习惯。

2、继续进行雅行教育活动，利用国旗下的讲话、班队会等教育阵地对学生进行启发，增强学生养成良好行为习惯的意识，使行为规范教育渗透到学生的日常生活中。

（二）实施制度化管理。

1、建立校园广播宣传机制，通过广播每天向学生宣传文明礼仪、卫生习惯和学习习惯等内容，播报校园内的好人好事，增强学生的行为习惯教育，逐步培养良好习惯。学生之间互相影响，越来越多的人参与到好人好事的行动中，校园氛围也愈加和谐。

2、成立学生执勤队，在学校各个角落协助纠正不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，获得了显著成效。特别在楼道的执勤，确保了通道的安全，学生们也逐渐养成了靠右行走的习惯，校园秩序良好。

3、坚持常规检查与评比，确保评比过程公平公正，重点检查清洁卫生、板报设计、出勤和纪律等方面。每周一公布检查结果，每月进行统计，并颁发流动红旗，双周在升旗仪式上宣布结果。

4、加强班级制度建设。各班根据实际情况制定《班规》和评价方案，并张贴于教室显著位置，形成有效的班级规范和课堂常规，确保制度落实到位。

5、做好品德差生的辅导转化工作。

在过去两年中，各班能够结合实际做好品德表现不佳学生的辅导工作，建立帮教档案，制定具体的辅导措施，记录帮教情况，努力用爱心与耐心去关怀他们，及时解决潜在问题。德育处积极与后进生及单亲家庭子女进行一对一的谈心，落实帮教措施，增强教育责任感。

　三、加强健康安全教育

安全教育始终保持警钟长鸣，常抓不懈。

（一）强化学生课间活动的监管，落实楼道值班和分班放学制度，认真做好日常管理。

（二）结合教育局开展卫生安全教育，做好学生的健康安全宣传工作。

1、召开班主任和家长会议，安排并落实健康教育相关检查，督促学生掌握健康知识。

2、邀请法制校长为我们讲解安全知识，并开展“珍爱生命关注健康”主题的黑板报。

3、通过广播宣传健康与安全知识。

　四、在特色中促进学生与教师共同成长

（一）开展“阳光体育”活动及特色艺体活动。

1、每天早上进行40分钟的锻炼，开展有序的阳光体育活动，内容包括跑步、民族舞、校园操等。

2、下午开展多样化的艺体活动，如太极、军乐队、腰鼓等，帮助留守学生感受到家庭的温暖，这一活动也受到广泛欢迎，得到了社会的赞誉。

（二）积极推动班级文化建设，打造书香校园。

在过去两年中，我校深入推进班级及寝室文化建设，按照学校工作要点，积极建设书香校园。

1、建设“温馨教室”和“舒心寝室”，涉及环境、教学、心理等多个方面。在原有基础上，总结经验，提出切实可行的措施，将创建活动深化，真正让班级和寝室成为学生心灵的“家”。

2、积极组织班级文化建设的交流活动，利用晨会时间鼓励各班分享班级文化特色，互相学习评议，增强班级文化建设的深度。

德育工作总结 篇38

一、明确“以人为本”的德育工作核心

面对新时期的挑战与机遇，我们亟需更新德育工作理念，紧跟时代步伐，不断优化教育方式，以满足当代学生发展的需求。结合我校的实际情况，我们确定了“以德为先”的德育指导思想，并将德育工作置于学校整体管理的首位，形成学校德育工作的“四大理念”：

1、以“人为本”，重视“激励”机制

教育的根本在于尊重和关注每位学生的个性与需求。在德育工作中，我们强调以学生为中心，以尊重他们的个性发展为导向，专注于培养学生的良好思想道德和行为习惯，真实有效地落实“全员德育、全过程德育、全方位德育”。建立以“激励”为核心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励他们克服困难、迎接挑战。

2、以“实践”为德育工作的基石

我们将德育的重心从传统的说教方式转向实践活动，积极组织丰富多彩的校内外德育活动，让德育融入学生的日常生活。在实践中，学生将能够更好地感受道德与人格的力量，从而自觉提升自己的思想道德修养。

3、与时俱进，持续创新

德育工作应时常关注社会与教育的发展趋势，不断调整和更新我们的德育理念和方法。切忌固守旧的经验，求得在创新中寻求新的生机和活力，使德育工作始终保持活力。

二、全方位、多渠道地推行德育工作

围绕上述德育理念，我校主要从以下几个方面努力开展道德建设工作：

（一）“礼仪教育”规范行为

中华文化历来注重“礼仪”，学校将“礼仪教育”作为弘扬文明的切入点，引导学生学习和实践礼仪，提升文明意识。学校积极开展文明礼仪教育活动，注重培养学生良好的行为习惯。

1、文明习惯养成教育

我校坚持多种形式的正面教育，努力让每位学生都认识到文明的重要性。每学年开学初，我们会对学生进行为期一周的入学教育，教授《小学生日常行为规范》和《文明礼仪读本》等，使学生了解文明礼仪的基本准则；还利用升旗仪式进行“文明学习”的主题演讲，增强学生的文明意识；在校园内设置文明宣传标语，如“说文明话，做文明事”等，营造良好的校园氛围。

2、设立礼仪监督岗

在校门口设立礼仪岗，由全班轮流值班，以示范行为影响他人；在校园内设置监督岗，志愿者负责制止不文明行为，维护良好的校园环境。

3、定期评选“文明之星”

学期末，学校评选出在思想品德、文明守纪方面表现突出的学生，授予“文明之星”称号，并公示其事迹，以树立榜样。

（二）“法制教育”增强意识

德育的另一个重要方面是法制教育。根据学生特点，学校积极开展法制宣传活动，以增强学生的法律意识与责任感。

1、开展法律知识讲座。每学期开学初，学校会组织学生学习《未成年人保护法》等法律法规，通过互动式活动加深对法律的理解。

2、主题班会提升法制意识。每学期举办法制主题班会，引导学生讨论法律与生活的关系，帮助他们树立正确的法律观念，形成良好的法治意识。

（三）“科学管理”促进成长

为了有效推动班级管理，我校实行“星级管理”，将班级管理分为多个项目，月度评定，提升班级间的良性竞争，激发学生积极性。

实施“星级管理”后，班级管理进入新的阶段，成功建立起优胜劣汰的机制，激励各班级及学生不断进步。

（四）“师德建设”树立榜样

师德建设是学校发展的重要基石。学校积极推动师德精神，通过组织培训、交流等方式，提升教师的道德水平与教育能力。

1、定期开展师德培训，为教师提供最新的教育理念与实践经验，强化其师德建设。

2、建立师德考核机制，鼓励教师争当“师德标兵”，以此提升全体教师的道德修养。

（五）“德育实践”丰富内涵

德育实践活动是激发学生主体意识的重要途径，学校创造各种机会让学生在活动中成长、体验、反思。

如开设“红绿”体验教育实践基地，组织各年级学生参与相关活动，以此提升道德品质，增强实践能力。

（六）“八个一活动”让德育常态化

我们通过“八个一”活动，将德育实践与学生生活紧密结合，使道德教育深入学生心中。活动不断推进，成效显著，各年级学生在实践中收获成长。

（七）“家校共建”促进协同

家校之间的合作至关重要，学校通过定期家长会与家长沟通，共同关注孩子的成长。

（八）团员教师发挥作用

学校重视青年教师的成长，组织各类活动，提升其综合素质，使他们更加积极地参与德育工作。

展望未来，我们将继续深化德育工作，力求在实践中不断创新，培养出更多优秀的学生。

德育工作总结 篇39

德育工作始终是小学教育的重要组成部分，是培养学生成为优秀中国人的关键途径。为了促使学生成长为全面发展的人，在这一学期里我们进行了大量的探索与实践。

一、积极培养学生干部的组织能力。

在本学期，我注重对学生干部的培养，通过班级的日常管理和活动安排，及时对他们进行指导和提升。这不仅增强了小干部对自身职责的认知，还教会他们多样的工作方法，从而提高了他们的工作责任感和处理事务的能力。

二、加强日常习惯的养成教育

良好的日常习惯是良好品质的基础。为了帮助学生养成好习惯，我每天利用德育早餐时间进行相关教育。三年级的学生正处于自我认知的关键期，他们的判断能力逐渐增强，但持久性不足，玩心常常凌驾于一切。我不断重复教育，推动学生纪律的提升。经过不懈的努力，学生的行为有了显著改善，得到了学校领导和教师们的赞许。连以前顽皮的穆林也开始变得听话可爱。

三、在重大节日中组织丰富多彩的活动

三月八日是妇女节，为了增强学生与家长之间的交流，给他们创造一个真心沟通的机会，我们开展了一次“送给女性长辈一句贴心话”的活动。活动中，孩子们设计了精美的作品，写下感恩的话语，有的学生还为妈妈准备了小礼物，有的则主动帮助家长做家务。他们通过多种方式表达对长辈的爱与感激。家长们被孩子们的变化深深打动，感叹孩子们懂事了，自己辛苦的付出也变得有了意义。

四月的清明节是一个缅怀先烈的日子。为了纪念为祖国献身的英雄们，我们组织了收集活动，学生们收集了大量的革命历史资料，其中包括图片和故事。在这个过程中，学生们通过讲述故事的方式，向大家展示优秀的中华儿女，深受感动，并表示要珍惜现在的生活，不辜负先烈的付出。

五月的劳动节期间，我们号召学生开展“与爸爸、妈妈一起劳动”的活动，让他们意识到劳动的光荣，体验劳动的快乐，并加深对父母辛勤工作的理解与尊重。

四、通过多样的活动开拓学生的视野

我们坚持开展读书活动，通过书中的优秀人物和事迹，潜移默化地对学生进行思想教育，净化他们的心灵和品质。

为了增强学生的安全意识，提高他们的自护自救能力，我们组织了一次生动的班会，为学生提供了展示自我的平台，丰富了班队活动的形式。

五、针对德育薄弱的学生进行改进

那些所谓德育差生，其实本性良好，只是自制力较弱。他们需要在他人的帮助下，提醒和引导。我注重保护他们的自尊心，给予更多的关注和引导，帮助他们减少错误的发生。

通过一系列的活动开展，学生的多项能力有了显著提升，思想素质得到进一步改善，为班级的全面发展打下了坚实的基础。

德育工作总结 篇40

本学期学校在德育工作方面严格遵循“积极引导、全面发展、明确规矩”的原则，扎实推进“优势教育”理念的落实。在全校师生特别是班主任和科任教师的共同努力下，顺利完成了既定的工作目标。取得了通过丰富多彩的校园文化熏陶和生动活泼的德育活动来促进学生全面发展的良好效果。

一、增强团队建设，形成教育合力

在本学期的德育团队（主要是班主任团队）建设中，学校采取了以下措施：

1、在学期开始时召开了班主任选聘大会。共有30名教师参与了竞聘，学校对上一年度表现突出的几位老师给予了直接聘任，对其余参与者通过演讲和评审小组打分进行了公开排序，最终确定了新年级班主任名单。

对高二、高三年级的班主任进行了适当调整。经过一个学期的考核，无论是新聘班主任还是调整后的班主任，均表现出较强的工作热情和管理能力，为学校和学生的发展作出了积极贡献。

2、实施德育工作例会制度。每月召开一次德育工作会议，确保工作常态化。每次会议总结前期工作的成绩与不足，并对后续工作提出具体要求。会后，各班迅速召开班会，传达会议精神，确保学校管理措施及时落实。

3、强化班主任的常规考核。考核从班级管理、学生评估、家长反馈、同行及领导评价等多方面进行，极大地提升了班主任工作的有效性。日常的流动红旗与星级班级评比成为考核的客观依据，积极调动班主任的工作主动性，增强学生的集体荣誉感。

二、强化常规管理，维护教学秩序

1、开学初，通过班会与广播等形式，向学生宣讲《学生行为规范》、《班级管理制度》《中学生管理细则》等，明确行为规范，为有效管理奠定基础。

2、严格课堂纪律和课间秩序。对于课堂上使用手机、睡觉、看课外书等行为进行严肃处理，坚决不姑息；针对课间的喧闹与打闹现象进行日常治理，确保课间秩序的稳定。

3、加强对打架、吸烟、男女生不当交往等严重违纪行为的查处力度，发现一起处理一起。本学期学校共处理吸烟事件6人，打架事件8起，有效震慑了违纪行为。从处理的数据来看，本学期违纪现象较上学期明显减少，体现了常规管理的力度和成效。

三、深化文明监督，自主管理

文明监督岗是我校“优势管理”的重要组成部分。本学期学校在原有基础上继续推进文明监督岗的示范作用。开学初，政教处和团委对班级的文明监督员进行了培训，明确其管理和示范作用。日常管理中进行不定期抽查与指导，对表现不佳的监督员进行批评与教育。通过本学期的努力，班主任与学生对文明监督岗有了更深刻的理解，文明监督员的作用得到了充分发挥，成为我校管理的一道亮丽风景线。

四、丰富活动开展，促进全面成长

本学期，学校继续围绕“培育一中人应具备的优良品质”进行各类活动，促进学生的全面发展。

1、进一步加强德育主阵地建设。结合重大节日，在每周一的升旗仪式上进行思想道德教育，让学生树立正确的价值观。

2、依托社团活动，培养学生的发展优势。各社团活动均在指导教师的组织下定期开展，并于十月举办了“庆国庆书画展”，展示了师生的艺术才能。

3、以“培育优良品质”为主题开展了四次主题班会。九月份围绕教师节开展“尊师感恩”的主题活动，充分调动学生的积极性，增强师生关系。

4、九月份组织高一学生进行了为期一周的军训活动，帮助学生树立爱国、集体和拼搏精神。

5、十一月份组织学生到德育实践基地进行了慰问活动，将学生的捐赠送到需要帮助的群体，对学生进行爱心和感恩教育。

6、开展法律进校园活动。学校邀请普法团为全体学生进行了一次生动有效的法制教育，提升了法律意识。

德育工作总结 篇41

德育教育在学校教育中扮演着重要的角色，贯穿于学生的学习和生活的各个环节。它不仅与智育、体育、美育和劳动教育相互交融，更是实施素质教育的核心部分。德育对于青少年健康成长、促进学校工作的方向性、动力性和保障性具有重要作用。小学阶段的德育教育，是培养社会主义精神文明的重要基石，旨在提高民族的思想道德素质，是造就合格公民的起点。小学德育是基础教育的关键环节，为学生的全面发展搭建基础，同时为他们将来步入社会打下做人、做事的良好根基。我们学校始终把德育工作放在首位，认真研究德育政策文件，提升思想认识，树立以教育为主、以管理育人、以服务为重的理念，确保学校德育工作的顺利实施。

在过去的一个学期中，我们深入开展了德育管理工作，主要体现在以下几个方面：

　一、强化理论学习与德育实践研究

1、开展师德理论学习。本学期，我们借助教师政治学习的机会，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》以及相关的师德教育文件等，借助教育行评的机会，进一步加强了师德建设。

2、推动德育科研活动。基于新课程理念，我们努力转变班主任的角色，通过小课题研究、理论学习和案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师结合自己的教学实践，撰写心得体会，提升德育理论水平。

　二、开展丰富多样的主题教育活动

1、爱国主义教育。

(1)本学期继续重视每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生的爱国热情，引导他们树立正确的国家观念，增强爱国主义情感。

(2)开展“我与父母共读一本书”的读书活动，结合学校要求，组织学生进行征文比赛，通过阅读培养学生良好的阅读习惯。

2、安全法制教育。

(1)加强安全知识的宣传教育。

(2)继续关注学生在校内外的安全问题，签署相关责任书，规范制度，落实各项安全措施。本学期此项工作进行顺利，未发生安全事故。

(3)各班深入学习《预防未成年人犯罪法》，对苗头性问题及时进行教育，防止学生违法行为的发生。

(4)组织了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生们在活动中得到了良好的教育。

(5)与当地派出所共建“少年警营”，开展了一系列有意义的活动。

3、环保教育。通过宣传橱窗、校园广播等途径积极宣传环保的重要性，开设《环境教育》课程，引导学生从自身做起，树立环保意识。

4、文明礼貌教育。本学期，我们学校继续加强学生的常规教育，特别是在文明礼貌方面，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，开展“文明班级评比”活动，通过班级自我教育，帮助学生养成良好的行为习惯，取得了显著的教育效果。

　三、增强家校联系

为了提升家校联系的质量，本学期制定了家长学校的各项制度并开展相关活动，如召开家长会、发送家长信、上门家访等。学校与班主任、科任教师通过“校讯通”短信与家长保持沟通。对班主任及其他任课老师提出要求，以增强学校、家庭、社会之间的联系，构建立体化的教育网络。

　四、加强德育队伍建设

1、借助教师政治学习等机会，使每位教师明确自己都是德育工作的重要参与者，树立“大德育观”，增强德育工作的力量。

2、不断加强班主任队伍的建设。定期召开班主任会议，组织班主任座谈会，通过交流学习经验，提升班级管理水平。

以上是我校本学期德育工作的概述，我们将继续努力，务实创新，进一步提升德育工作效果。