小班第一学期班主任工作总结报告(通用3篇)

本学期，我班共有40名幼儿，家长普遍对孩子宠爱，导致部分孩子表现出任性和缺乏谦让等问题。在日常教育中，我们通过礼貌教育和常规培养，逐步培养孩子的良好性格和行为习惯。晨间交流和故事分享增强了孩子们的礼貌意识，班级内争抢玩具的现象基本消失。我们注重培养孩子的自理能力，如洗手、整理物品等，通过游戏和智力活动激发他们的学习兴趣和积极性。我们重视家园沟通，定期与家长交流幼儿的学习和生活情况，邀请他们参与活动，增进家园合作。经过努力，孩子们在生活技能上取得显著进步，为未来成长奠定基础。我们将继续关注每个孩子的个性发展，努力提升教育质量。

秋季小班上学期班级班主任工作总结 第1篇

一、班级概况：

我班有幼儿40人，其中大部分是独生子女，家长对他们非常宠爱，尽管孩子们享有“优生优育”的待遇，但也表现出一些缺点，例如任性、独占欲强、缺乏谦让精神和关心他人的能力。我们意识到培养孩子良好的性格和文明习惯是至关重要的。从礼貌教育入手，每天早上引导幼儿主动问候：“老师早上好！”“小朋友早上好！”如果不小心碰到伙伴，要勇于说：“对不起！”通过晨间交流和离园前的故事分享，使孩子们了解到要尊重长辈，团结同伴，懂得礼貌、互相谦让和互相帮助。在这个学期的教育引导下，班级内以往发生的争抢玩具现象基本消失。

二、常规培养

对于小班的孩子来说，入园后的集体生活与家庭生活截然不同，这是他们成长的重要转折点。良好的行为习惯培养将为以后的生活和学习奠定基础。为了提高孩子的规范意识，我们通过直观的标记帮助他们确认个人物品，如毛巾、杯子等。经过一段时间的训练，幼儿基本能自觉遵守游戏规则，并按要求整理归放物品。为了帮助孩子们尽快学会洗手和擦手，老师们除了讲解步骤外，还通过儿歌的形式和小朋友们一起洗手，几天内孩子们就掌握了这个生活技能。在日常学习和游戏中，我们通过音乐指令来培养孩子们的听力理解，让他们能做到根据不同的音乐指示知道该做什么。

三、教育教学工作

幼儿的智力正在发展之中，如何有效地挖掘他们的智力潜力是我们幼儿教育工作的一项任务。我们有意识地引入智力游戏、动手制作等多种形式，让孩子们在学习中结合玩乐，在活动中开发他们的智力。对于小班幼儿来说，游戏就是他们的学习方式。我们强调在轻松愉快的游戏中让幼儿学习是我们的宗旨。在教学过程中，我们注重动静结合，游戏与知识共融，积极调动孩子们的参与热情，将游戏贯穿于每日活动中，充分发挥他们的主动性和积极性，使孩子们在愉悦的氛围中获取更多知识和技能。

四、圆满完成园内各项活动，提高幼儿素质，展示幼儿风采。

本学期我们班完成了两次主题环境的创设《甜甜蜜蜜》和《冬天来了》，在环境评比中得到了领导们的好评。

在12月份举行的体操比赛中，孩子们整齐的服装和统一的动作展示了他们的风采。在刚刚结束的体能达标测试中，我们班所有孩子都取得了优秀的成绩。

五、卫生保健工作

小班幼儿的生活自理能力相对较弱，因此我们在保健方面进行了大量工作。

（1）日常护理工作始终保持高标准。

由于本学期的天气变化较大，时冷时热，气候干燥，我们班的三位老师在保健护理上进行了精细管理，特别注意幼儿的衣物增减，力求既不让孩子着凉，也不让他们穿得过多而影响活动。

（2）安全工作

安全教育是我们工作的重中之重。保护每一个幼儿的人身安全是每位老师的责任和义务。为了让家长安心，并让孩子们在安全的环境中生活和成长，我们采取了以下措施：

1、教会幼儿一些基本的安全知识，增强他们的安全意识和自我保护能力。例如，不吞食异物、不玩火、不靠近水源和电器、不从高处跳跃、不随便跟陌生人走，懂得在危险情况下大声呼救。

2、加强每日活动的管理，注重幼儿日常生活的细节，做到心到、眼到，认真防范意外发生。

我们做好交接班工作，对于一些特殊幼儿情况，我们两位老师共同探讨最佳教育方法。鉴于幼儿的自理能力较差，我们的安全教育工作显得尤为重要。入园时，我们会细心检查孩子身上是否携带危险物品，教室内不摆放危险物品。来园和离园时，必须由指定的家长接送，以确保幼儿在园内的安全。我们还结合园内组织的防火演习教育幼儿了解火、电、水的危险性，并掌握保护自己的一些基本常识。

六、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长则是孩子的启蒙老师，他们的言行举止是孩子模仿的榜样。我们非常重视与家长的沟通与合作。我们开设家园联系栏，创建班级微信群，设计家园网站，为家长提供每周的教育教学内容及相关的保教知识。定期召开家长会也是我们交流的一种形式。在本学期中，我们进行了家长开放日活动，邀请家长共同参与亲子游戏，让他们在活动中观察孩子们的表现和参与情况，进一步了解幼儿园的教育目标，积极配合我们的教育工作。对于一些特殊情况的幼儿，我们也会跟踪观察，主动与家长沟通，共同努力，为孩子提供更好的教育支持。

经过一个学期的努力，我班幼儿在生活技能上取得了显著进步，逐渐养成了一些良好的生活和学习习惯，为他们未来的成长打下了坚实的基础。幼儿教育是一项细致入微的工作，需要我们全身心投入，只要我们始终保持对幼儿的爱心、耐心和细心，他们一定能够健康快乐地成长。我们将继续努力，不断前行，为每个孩子的身心健康加油！

秋季小班上学期班级班主任工作总结 第2篇

“光阴似箭，日月如梭”，不知不觉一个学期的时光便悄然流逝。看到孩子们如花般绽放的笑容，和那一双双永不停歇的小手小脚，我的心中充满了感慨与欣慰。

回想起开学之初，那些陌生而又小巧的面孔，面对着一个个哭泣不止的小朋友，我真的感到无所适从。看着他们无助而可怜的样子，我多么希望自己能成为他们的依靠，像妈妈一样，将温暖带给这些小天使，能更好地安抚他们的心灵。

现将本学期的主要工作进行简要

（一）教育教学方面

我们努力建立班级日常生活常规，初步引导幼儿遵守集体生活中的各项行为规范，让孩子们懂得如何轻拿轻放玩具和桌椅，不打扰他人的游戏，不抢夺同伴正在玩的玩具，并能积极参与集中教育活动。

（二）保育工作

我时刻关注班级常规工作，严格按照日常生活作息，培养幼儿的自理能力。

我还教授幼儿正确的擦嘴、漱口、洗手和洗脸的方法。确保幼儿在饭前和便后都能认真洗手，培养他们早晚刷牙的好习惯。在进餐时，我会全神贯注地观察，关心每一个孩子，温柔地指导他们掌握进餐技巧，做到细嚼慢咽、不挑食、不浪费，学习使用筷子，进餐时保持安静，不随意丢弃残羹，饭后自觉收拾干净，培养文明就餐的习惯和能力。每个幼儿能够独立、有序、快速地穿脱衣服和鞋袜，会系鞋带，整理自己的床铺。保持仪表整洁，咳嗽或打喷嚏时会用手捂住口鼻，注意不对着别人。我们也加强了对公共场所卫生的管理，提醒幼儿不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁，并培养喝水、饭前便后洗手、轻声说话、轻拿轻放椅子、看书和玩玩具等好习惯，努力让孩子们在老师的提示下，能够自主完成这些日常事务。

我注重培养孩子们的独立性，鼓励他们做自己的事情，学习穿脱衣服、鞋袜，整理衣物和床铺，尝试力所能及的家务事。

在卫生方面，我认真处理各项清洁和消毒工作，确保室内物品整齐有序，地面清洁无死角，厕所无异味，同时培养幼儿勤俭节约的好习惯。

（三）家长工作

1、建立“家园联系栏”，每周向家长反馈教学计划、家教知识及教师传授的新内容。

2、教师每月与家长交流幼儿的学习和生活情况，保持随时沟通。

3、每月根据主题活动的需要，邀请家长与孩子、教师共同参与活动，在家园互动中，家长们感受到快乐，也获得了肯定的反馈。

4、组织丰富多彩的家园联系活动，让家长了解幼儿在园的日常情况，消除他们的后顾之忧，同时希望家长能对我们的工作进行监督，提出宝贵的建议。

5、结合节日开展家园同庆活动，如运动会的亲子活动、圣诞节的游戏活动，让家长参与其中，增进家园之间的关系。

我坚信，只有扎实做好各项工作，才能让幼儿健康而快乐地成长。期待在大家的帮助下，下一学期继续努力，收获更多的成长与进步。

秋季小班上学期班级班主任工作总结 第3篇

20xx年的钟声已经敲响，带走了20xx的喧嚣与忙碌。在这如火的九月里，我们迎来了28位稚嫩而哭泣的孩子。作为小班的班主任，我深知在这一学期的背后，付出了多少辛勤的汗水。然而，一份付出总有回报，当我看到孩子们从刚入园时的不安与无助，逐渐变得开朗与快乐，心中充满了欣慰。孩子们在小班度过了无数快乐而充实的日子，班级就仿佛是一个温暖的大家庭，老师们用真挚的爱呵护着每一位孩子，孩子们对每位老师也充满了爱。在这个大家庭中，每个人都沉浸在无尽的幸福和快乐之中。

回顾这一学期，我班的孩子们在自理能力、社会交往、学习参与等方面都有了显著的进步。以下是我班的保教工作

1. 稳定情绪，注重常规培养。

孩子们年纪尚小，刚离开父母，来到陌生的环境，情感上很难适应。我班的老师们始终用“爱心、耐心与细心”去滋养每一个孩子，让他们感受到教师的关爱。我们通过抚摸、拥抱、允许他们携带喜爱的物品入园等方式来稳定孩子们的情绪，使他们很快喜欢上幼儿园，并与老师建立良好的关系。适应期结束后，孩子们的个性开始显露，但久而久之，他们几乎没有纪律意识，生活自理能力也较弱。面对这一情况，我们三位老师一致认为，常规与自理能力的培养必须同步进行。我们投入大量时间与精力，帮助孩子们形成良好的日常生活常规，例如手把手地指导他们穿衣、上厕所、洗手，鼓励他们独立用餐。另外，我们还根据小班孩子的特点创编了简易的儿歌，并为相关环节设计了游戏环境，以确保每一步都顺利进行。为了帮助孩子们记住自己的毛巾、杯子等物品，我们请家长贴上孩子的小照片，便于辨识。在教学活动中，我们仔细规定孩子们的物品放置和使用方法，反复强调，直到孩子们熟记于心。为了提高他们的自理能力，我们还设计了“我的小手真能干”主题板，将孩子们需要完成的动作以图画形式展示，并制成奖励表格，让大家一起比拼谁的小手更能干，按照老师要求完成的便获得小红花，这大大激发了孩子们的积极性，使他们更快掌握穿衣、吃饭等技能。在随后举行的叠被子比赛中，孩子们个个准备充分，随着老师的号令，他们有条不紊地快速叠好被子，并互相观察……由于孩子们年纪小，我们常常给予提示和引导，及时表扬有进步的孩子，并对纪律性较差的孩子坚持正面引导。我们注重礼貌教育，例如在入园时主动向老师和同伴问好等。在日常生活中，我们培养孩子讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系”等等。在常规培养上，我们做到细致观察，并始终坚持统一的原则，以帮助孩子逐渐形成自觉的行为习惯。

安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，我们对孩子的安全教育非常重视。在幼儿入园时，我们会检查他们身上是否有危险物品，教室里摆放的物品也尽量选择安全的，来园和离园时严格控制接送的家长。我们还不断教育幼儿不要玩火、玩电、玩水，并定期组织安全演练，以增强他们的自我保护意识。

2. 共同参与，共同学习，共同成长。

“环境是老师”。著名教育家陈鹤琴认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”我们在设计环境时，始终鼓励孩子们积极参与，而不是因为他们年纪小就让他们旁观。看着自己的作品装饰在活动室内，孩子们总是十分开心，这也激励他们更加投入到学习活动中。

对于小班的孩子来说，游戏是他们学习和生活的重要方式，让他们在轻松愉快的游戏中学习是我们的目标。在教学过程中，我们注重动静结合，将游戏与知识融合，调动孩子们的积极性。我们在日常活动中贯穿游戏，让孩子们在愉快的氛围中获得更多知识和技能，尤其是角色游戏，这是孩子们最热爱的时间。每天的角色游戏中，总能听到他们欢快的笑声和忙碌的脚步声。为了让孩子在玩中学习，同时促进彼此间的交往，这给我们老师带来了不小的挑战。为此，我们有针对性地外出观察其他幼儿园的角色游戏，吸收他们的经验并将其内化，运用到日常教学中。每天的区域活动，我们也投入了大量的思考与准备，从活动内容设计到材料准备，都从孩子发展的角度出发，并注重娱乐性和可操作性。

我班的孩子们活泼好动，尤其喜欢体育活动。我们每天坚持带孩子们进行两小时的户外锻炼，让他们自由选择喜欢的活动，尽情玩耍，并在游戏中逐渐提高运动能力。我们还带孩子们外出远足，欣赏秋天的美景，观察家乡的变化，一起探索小树林，一起捡树叶……在活动中，我们注意进行安全教育，培养他们的自我保护能力。

为了更好地服务孩子，我们也在不断学习先进的经验和规范性材料。本学期，我们系统性地再次学习了《幼儿园建构式课程指导》相关内容，认真研读《教师成长手册》，开展了弹唱活动，外出听课并进行翻版课，学习PPT制作等，大家的专业技能和教育观念有了进一步更新和提高。

3. 与家长沟通，发挥其作用。

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师，他们的言行深刻影响着孩子。我们非常重视家长工作。我们开设了家园联系栏，建立家校沟通渠道，为家长提供每周的教育教学内容、各类教育信息和保教知识等。利用早晚接送的时间与家长进行交流，定期举办家长会也是我们交流的重要方式。在期初的家长会上，我们了解孩子的生活习惯和兴趣，以便老师们更好地理解孩子，同时让孩子们逐渐熟悉老师，感受亲切。我们还举办了家长开放日，邀请家长观察幼儿的晨间活动和教学环节，让他们在活动中了解孩子的表现和园里的教育任务，积极配合幼儿园工作。对一些特殊幼儿，我们还加强跟踪观察，主动与家长沟通，确保家园教育同步。

班级的工作虽然琐碎平凡，但我们小班的老师们能协调一致、互相提醒，从点滴小事做起。当工作中遇到困难时，我们能及时坐下来客观分析原因，共同寻找解决方案。不过，我们在工作中也存在一些不足之处，主要包括：

1. 对于特殊孩子的转变工作需要加大力度（如周添雨等几个较为调皮的幼儿）。

2. 教学活动中需要更加关注幼儿个性化发展，避免过于专制。

在今后的工作中，我坚信我们三位老师会继续努力，同心协力，迎接新一年的挑战。