幼儿园环保活动总结与反思(精选10篇)

幼儿园环保教育工作总结强调通过多种活动和实践，加强幼儿的环保意识，帮助他们认识到人与自然环境的紧密关系。主要措施包括结合日常生活开展环保教育，组织户外探索与观察，提高幼儿对动植物及水资源的认识，倡导节约用水电，推动垃圾分类，利用废旧物品进行创意手工。活动中积极借助家长资源，鼓励家庭参与，共同营造良好的环保氛围。通过丰富多样的教育手段，孩子们不仅提升了探索能力和责任感，还在体验中形成了良好的环保行为习惯，为未来的生态环境保护奠定了基础。

幼儿园环保教育工作总结 篇1

在过去的学期中，我们班级积极开展了环保教育工作，帮助幼儿在幼儿园和家庭中逐步建立起环保意识，认识到人、动物与自然环境的密切关系。为了进一步强化这一教育，我们制定了以下工作计划：

一、开展与自然现象相关的环保教育。

(1) 组织幼儿在户外探索与采集自然材料（如石头、沙粒、水样、植物标本、种子等），并将这些材料放置在活动角，供孩子们进行观察和分类。通过这一过程，孩子们可以体验到自然科学的魅力，并在观察和讨论中相互学习，得出结论。

(2) 在饲养区内安置一些小动物，观察它们的日常生活习性，探索成长规律以及食物链的奥秘。

(3) 引导幼儿学习记录与整理探索内容，掌握实验器材的使用，通过科学室的活动充分发挥教育作用。

(4) 借助园内的植物园地，组织幼儿种植一些蔬菜或水果。通过分组照料植物，让孩子们学习如何浇水、施肥，并记录植物的生长变化。

二、结合日常生活中的科技产品进行教育。

(1) 随着科技的发展，引导幼儿认识科技产品对环境造成的“污染”，学习如何合理使用科技产品以节约能源，并探索其背后的科学原理。

(2) 组织幼儿与家长共同利用废旧物品和电器配件，设计和制作一些小产品，并进行展示和评比。

三、充分利用家长资源。

(1) 组织家长与幼儿一起学习环保知识，增强环保意识。举办“清洁日”活动，鼓励家长和孩子们共同参与社区的清扫行动。

(2) 动员家长收集各种材料，制作小发明，参加每年一次的“科技节”。

(3) 利用节假日，组织家长与幼儿一起到郊外进行爬山、种菜等活动，共同感受大自然的美好。

幼儿园环保教育工作总结 篇2

在幼儿园中，孩子们是未来的希望，他们对环境的认知与意识将直接影响到未来的生态状况。为了提升孩子们的环保意识，我们开展了多项针对性的环境教育活动，以下是我们的具体做法：

一、环境教育内容紧密结合生活实际

幼儿园的环境教育与其他教育阶段有所不同，我们打破了传统的“危机意识教育”、“责任教育”等方式，从孩子们日常生活中熟悉的事物出发，结合他们的生活经验，选择合适的教育主题。例如，通过“春天的气息”、“秋天的韵味”等主题活动，孩子们可以在了解季节变化的过程中，感受到人与自然之间的密切联系；而以“可爱的小动物”、“神秘的海底世界”等主题，让幼儿探索人类与动物的关系，从而更加深入地了解赖以生存的自然环境。

二、一日活动中渗透环保意识

幼儿良好的环保习惯并非一朝一夕能够建立，从他们入园的第一天起，我们就在日常生活中潜移默化地进行环保教育。在日常活动中培养孩子们的环保行为习惯，例如在进餐时教授正确的用餐礼仪，鼓励孩子们珍惜粮食，明白粮食来源的不易，尽量将自己的餐盘吃干净，并保持用餐环境的整洁；在洗手时，提醒幼儿注意节水，洗手后要确保水龙头关闭；对教室内的卫生保持关注，看到纸屑及时捡起。在课间播放轻音乐，提示幼儿轻声交谈，走路时轻拿轻放，以减少噪音。

三、丰富多样的环保教育方法

由于幼儿的认知特点为具体形象，缺乏自然界中的因果关系理解，因此我们的环境教育需要采用多元化的方法，既要鼓励探索和发现的科学认识方式，还要融入一定的艺术性和社会性。我们把自然科学知识通过故事、儿歌和歌曲的形式传达给孩子们，让他们在互动中获取知识；在班级的植物角种植黄豆和大蒜，观察植物生长的过程，帮助孩子们获得动植物生长的直观体验。在我们的石榴园中，让每班的孩子为自己绘制的环保标识牌，提醒大家珍惜花草树木，而中班孩子则捡起草地上的废纸，年长的孩子为小草浇水，借此行动向大人们传递“我是环保小卫士”的信念，呼吁大家一起爱护自然环境；参观造纸厂后，孩子们意识到纸张的珍贵，从而减少了乱撕图书的现象。通过一系列的观察、体验与游戏活动，孩子们了解到生存所需的阳光、空气、食物和水，这些都源自于自然，进一步激发了他们对自然探究的兴趣与热爱，让孩子们在认识自然的懂得如何生存和保护我们的环境，环保意识在他们心中扎根。

四、亲子活动引领环保教育新方向

“教育一个孩子，影响整个家庭，进而影响社会”是我们进行环境教育的目标。尽管孩子们年幼，但他们在家庭中的影响力巨大，孩子的每一句话、每个行动都会牵动着父母的心。虽然幼儿园的环境教育活动主要面对孩子，但我们通过组织丰富的亲子活动，将家长也纳入到环保活动中来。我们邀请大班的家长利用废旧材料制作环保服装，家长们发挥创造力，利用旧挂历、塑料袋、废光盘、玉米皮、旧布等材料，制作出帽子、裙子、背心等多样服装，孩子们穿上父母亲手制作的环保时装，自信地在台前展示。

通过一系列的亲子环保活动，我们不仅教育了孩子，也潜移默化地影响了家长，增强了孩子与家长之间的亲密关系，同时拉近了幼儿园与家庭的距离，丰富了孩子的知识经验，让家长更深刻地体会到教师在环保教育中的努力与付出，从而更加理解和支持幼儿园的环保教育工作。

幼儿园环保教育工作总结 篇3

在幼儿园的环保教育已成为儿童成长过程中不可或缺的一部分，培养他们对环保的认识至关重要。

环保教育的主要目的是让幼儿关心身边的环境，珍惜自然资源以及爱护生活中的生物。教育工作者应当充分利用自然环境，从孩子的兴趣出发，开展有效的环保教育，使幼儿在潜移默化中树立保护环境的意识。以下是我对幼儿环保教育的一些实践

一、利用美丽的环境来促进幼儿对环境的热爱。

优美的校园环境可以成为教育的有力工具。在幼儿园，我们首先要进行绿化，从翠绿的草坪到绚丽的花坛，从攀爬的藤蔓到高大的树木，创造一个和谐的自然环境。在环境中设置环保提示牌，如“小草是我们的朋友，请爱护它”、“美好的环境是我们共同的家”等，以此引导幼儿爱护周围的环境。通过远足、户外活动，教师可以引导幼儿感受大自然的美丽，增强他们对自然的认知，让他们明白万物生长依赖于良好的生态环境。

在植物种植区，可以让幼儿亲手种下蔬菜或花种。定期安排值日生浇水施肥，并观察植物的成长过程，使他们了解到植物生长所需的空气、阳光和水，从而更好地理解生物与环境的关系。这种利用环境的教育方式，能够在无形中激发幼儿对美的感悟和和谐的理解。

二、在日常生活中渗透环保教育。

幼儿的日常活动中蕴含着许多环境教育的契机，比如盥洗时，教师可以引导幼儿讨论“水的用途”或“沙漠为什么缺水”等问题。这些讨论不仅让幼儿认识到水资源的有限性，也帮助他们意识到污水对环境的影响，通过这样的方式，激发幼儿珍惜水资源、保护环境的意识。

在进餐时，鼓励孩子们做到不挑食、不浪费，同时通过故事等形式告诉他们保护野生动物的重要性，帮助他们理解人与植物、动物之间的关系，逐步培养他们的环保意识。

三、开展环保实践活动，使环保意识成为习惯。

实践活动是增强幼儿环保意识的重要环节。通过组织“捡垃圾”活动，教师可以引导幼儿将捡到的垃圾进行分类处理。可回收的物品可做成各种玩教具，而不能再利用的则进行妥善处理。与幼儿一起收集木工所需的小木块、木屑等，进行创意手工活动，利用碎纸进行粘贴艺术等，鼓励幼儿理解废物的再利用，从而领悟生活中的每一样东西都应被珍惜。还可以引导幼儿压扁饮料罐并分类放置，教他们垃圾分类知识，增强环保意识。

四、结合季节和节日进行环境教育。

环境教育具有很强的季节性和时效性，教师应把握时机，利用节日和季节开展主题活动。例如，在春季植树节，教育幼儿了解树木对环境的重要性；在4月的爱鸟节中，引导幼儿认识鸟类及其对生态的贡献；在秋季，组织“给树叶找家”活动，让幼儿参与到环保行动中，感受与自然的亲密关系。

五、积极借助家庭资源，鼓励家长参与环保教育。

“家长是孩子的第一任老师”这句谚语强调了家庭在环保教育中的重要性。我们可以引导幼儿与家长一起开展一些简单的环保活动，如制作环保标志、统计树木种类、设计农村绿化方案等。通过这些活动，孩子们会意识到环保行为不仅在幼儿园内发生，而且也可以延伸到家庭和社区生活中。

六、教师的环保行为能够成为幼儿的榜样。

幼儿模仿能力强，教师的言行直接影响他们的行为习惯。在日常活动中，教师应自觉做到节约用水、爱护环境，成为孩子们心中的榜样。例如，看到水龙头未关好时，可以及时修好，并教育幼儿节约用水，通过这样的实际行动，孩子们自然会受到潜移默化的影响。

幼儿园的环保教育需要从各个方面着手，培养幼儿的环保意识和实践能力。只有让环保理念融入他们的生活，才能激发起他们对自然的热爱，进一步保护我们的地球家园。

幼儿园环保教育工作总结 篇4

随着全球环保形势的日益严峻，大家逐渐意识到：环境保护的基础在于教育，提升全民环保素养必须从孩子们抓起。在我们的幼儿园，创建“绿色幼儿园”始终被视为一项重要任务，保护和美化环境是人类的共同需求。在这种背景下，我们大班年级组在3月22日世界“水”日的契机下，以“水资源”为主题，开展了“清清水世界”的环保活动，通过这样的实践，幼儿对“水资源”的认知不断加深，环保意识也逐渐增强。

此次“清清水世界”的探索活动进行了近两周，在这个过程中，孩子们对水环境表现出浓厚的兴趣。活动中，幼儿与自然亲密接触，了解了人与环境之间的密切关系，明白了如何保护水资源，并逐渐养成了初步的环保意识。由于部分活动是与家长共同完成的，因此保护水资源的理念得以从幼儿园延续到家庭、扩展到社会，这也是我们活动的初衷。

（1）幼儿能力的提升在活动中，孩子们的探索能力、记录能力、问题解决能力以及讨论交流能力都有了显著进步。每当面对问题，他们总是想方设法去解决。通过多种途径查找资料，并用自己的方式记录下来。在活动中，他们勇于表达，积极交流，认真倾听同伴的看法，以发现问题和提出不同见解。

（2）幼儿学会了自主学习在活动中，幼儿通过自身的努力了解了水资源的污染情况。这些知识并非由教师灌输，而是他们通过多种渠道自己收集到的。孩子们学习的主动性和积极性得到了极大提升。面对污染问题，他们纷纷提出改进办法，展现了他们聪明的才智，努力成为小小发明家。

（3）幼儿科学行为习惯的养成地球是我们人类生存的基础。通过“清清水世界”的主题活动，幼儿心里埋下了保护环境的种子，懂得要爱护花草树木，保护水资源，节约用水，更深刻意识到珍惜自然资源的重要性。在一系列活动中，孩子们逐渐培养了良好的科学行为习惯，这些习惯将伴随他们一生。

地球是人类的家园，自古以来，人类对自然的索取造成了诸多环境问题，例如空气污染、臭氧层破坏、土地沙漠化、海洋生态失衡以及垃圾问题日益严重，环境的恶化已成为不容忽视的事实。

要有效应对全球性环境问题，必须从环境教育入手，现代幼教面临着生态文明的挑战，提出培养幼儿关心教育。即关注社会与国家的生态利益，关注全球的生存条件，关心其他物种的命运。在幼儿探索水污染的基础上，进一步扩展到其他环境污染问题，让孩子们从小就具备环保知识，理解大自然是一个有机整体，人类是其一部分，只有与大自然和谐相处，才能更好地生存。我们需增强幼儿的环保意识，帮助他们培养初步的环保行为。

幼儿园环保教育工作总结 篇5

在如今这个时代，环保已然成为全球关注的焦点，各国纷纷实施了一系列保护环境的措施，显示出环保工作已经迫在眉睫。作为教育的前沿阵地，幼儿园的环保教育至关重要，必须从娃娃抓起，从每一个孩子的日常生活做起。为了打造一个绿色环保的幼儿园，我们开展了大量的工作，现将我们的工作总结如下。为了更好地进行环保教育，我们充分利用教师资源、园内环境以及周边社区的条件，采取多种方式开展环保教育活动，丰富孩子们的环保知识，提升他们的环保意识。针对中班的幼儿，我们在以下几个方面进行了实践与探索。

一、校园环境的全面提升

在园领导的带领下，我们从改善校园环境、提升美观度入手，投入了相当的资金与人力，进行了校园的整体改造。如今走进幼儿园，您会看到干净整洁的花坛，郁郁葱葱的植被，和谐的环境中，教师和孩子们都积极参与到美化与绿化的工作中，环保意识已在每一个人的心中扎根。

二、普及环保知识，增强环保意识

我们充分利用各种渠道，对孩子及其家长进行环保知识的宣传。例如，在家长开放日活动中结合“世界环境日”、“植树节”等特殊时机，举办环保教育讲座，向家长和孩子们传达环保的重要性和我们应尽的责任与义务。

我们与社区及家长密切合作，扩展幼儿的环保教育空间。在幼儿园中虽是孩子们的主要活动场所，但周边环境和家庭氛围对孩子的成长同样至关重要。我们通过垃圾分类、节约用水、电力及废旧物品制作玩具等活动，邀请家长共同参与，以此提升孩子的环保意识。

我们也意识到部分孩子在园内自觉捡拾垃圾，而在园外却随意乱扔，意识到仅有对幼儿的教育是不够的，对广大家长的引导同样责任重大。我们将德育与环保教育相结合，组织讨论，并向家长发放倡议书，在家长学校的活动中环保宣传成为一项重要内容，让环保教育与家庭生活紧密相连。

三、开展丰富的环保实践活动，锻炼能力

我们的环保实践活动在中班中是热火朝天的。

1、一开学，我们便开展了以“爱护草坪，从我做起”为主题的系列活动。组织幼儿到户外观察花草树木的变化，让孩子们认识到植物对我们生活的益处，教育他们要珍惜和爱护周围的植物；接着，通过儿歌和故事等形式，引导幼儿养成爱护花草树木的良好习惯。

2、利用故事《垃圾去哪儿了》以及简单的垃圾分类活动，鼓励幼儿参与到废旧物品回收与制作玩具的过程中，从而帮助他们养成不随地乱扔垃圾的好习惯。

3、通过讨论“没有水、没有电，生活会怎样”，让孩子们明白节约资源的重要性，并利用儿歌和故事加深对他们的环保教育。

4、组织“我是环保小卫士”的讨论与竞赛活动，激发孩子们的环保意识。

5、开展“绿色班级”的创建活动。我们结合幼儿园的实际情况，积极开展“绿色班级”的创建活动，从组织管理、环境创设、教育过程以及教育效果等四个方面进行全面考量，以点带面，推动整体环保意识的提升。

幼儿园环保教育工作总结 篇6

随着环境问题的日益严重，人们开始更加关注自己的生存环境。环保议题已成为全球范围内的重要话题，保护我们共同的家园——地球，已成为各国人民的共识。

作为一所省级绿色幼儿园，我园更应该在环保事业中走在前列。我们将环保意识深植于幼儿的学习与生活中，真正做到“环境教育，从小抓起”。在过去的一年中，我园的全体幼儿通过各自的方式开展了一系列精彩的环保活动。

在大班，小朋友们以“垃圾分类，资源再利用”为主题，举办了一场“环保时装秀”。孩子们展示的服装全部由他们平时收集的废旧物品制作而成，造型独特，材料新颖，外观吸引了所有人的目光。

幼儿园环保教育工作总结 篇7

为了加强幼儿的环保教育，我们于四月份开展了一系列的环保教育活动，以提升幼儿的环保意识。作为教师，我们在实施环保教育方面扮演着至关重要的角色，必须用心将幼儿融入保护环境的大家庭中，让他们亲自感受自然界的美好与富饶，利用他们天生的探索欲望和归纳能力，对所经历的自然现象进行学习与整理，最终引导幼儿在日常生活中加以运用。经过环保周的探索和实践，我们积累了一些经验与体会，总结如下：

一、从日常小事做起，引导幼儿热爱环境，珍惜生命。

大自然是幼儿最好的探索伙伴，幼儿可以在自然中发现许多在课堂上无法获得的知识。我鼓励孩子们多到户外散步、观察，并组织他们参与捡拾垃圾的活动，让他们认识到清洁工人工作的重要性。在实际参与中，幼儿不仅领略到大自然的魅力，还在潜移默化中形成了保护环境的初步意识。我们还注重培养幼儿对动植物的热爱，借助自然角的种植活动，如种小花、小草和蔬菜，让幼儿在日常护理小鱼、小蝌蚪等小动物的过程中，增强对动植物的珍惜情感。

二、普及环保知识，强化环保意识。

我们充分利用各种渠道向幼儿及其家长普及环保知识。比如，结合“植树节”等特别活动，我们举办了环保教育讲座，讲解环保的意义，让幼儿和家长共同了解我国的环境现状，以及我们应能做到的环保行动。

与家长密切合作，扩展幼儿的环保教育影响力。虽然幼儿园是孩子们日常生活的重要场所，但周围环境和家庭氛围同样不可忽视。我们通过垃圾分类、节约用水及电等活动，邀请家长参与，提升幼儿的环保意识。然而，我们也发现一些幼儿在园内外行为不一，虽然在园内捡纸屑，但在园外却随意丢弃垃圾。我们意识到，除了做好幼儿的教育工作外，广大家长的环保意识提升也是我们不可推卸的责任。在家长学校的活动中，环保宣传成为了重要内容，让环保教育从课堂延伸到社会。

三、开展环保实践活动，提升能力。

1. 开学初，我们组织了一系列以“爱护草坪，从我做起”为主题的活动。首先带领幼儿户外观察植物的变化，教育他们了解花草树木对人类的重要作用，鼓励幼儿养成爱护植物的好习惯；利用儿歌、故事等形式，让孩子们加深对爱护植物的认识。

2. 我们还开展了“捡垃圾”活动，通过简单的垃圾分类，让幼儿动手参与，回收塑料袋、瓶子等物品，制作玩具等，帮助他们养成不随地乱扔垃圾的好习惯。

3. 通过讨论“没有电、没有水，世界会变成什么样”，让幼儿认识到节约用水、用电的重要性，并通过儿歌、故事等方式加深教育效果。

4. 开展“我是环保小卫士”的讨论与比赛活动，鼓励幼儿制作环保标志，增强他们的环保意识。

我们在活动中始终将幼儿的需求、兴趣和能力放在首位，保持活动的灵活性和开放性，通过多种形式的互动，促进教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间、师幼与环境之间、幼儿与家长之间的交流。通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭等多维度的教育与实践活动，形成了一套全新的立体式环保教育体系，使大班幼儿在环保意识和能力方面有了显著提升。

幼儿园环保教育工作总结 篇8

幼儿园的环保教育不仅是对孩子们进行环境保护意识的培养，更是帮助他们在日常生活中形成良好习惯的重要途径。我们通过一系列的活动，引导孩子们从小树立环保意识，遵循社会公德，保持环境整洁，珍惜自然资源，让他们懂得爱护周围的花草树木。

在实际操作中，我们与幼儿一起收集废弃物，并将这些废旧物品利用起来进行手工制作，这不仅培养了孩子们的想象力和创造力，更让他们了解到“变废为宝”的环保理念。组织孩子们去户外活动，亲近自然，加深他们对环境保护重要性的理解，从而形成良好的环保习惯，成为小小的环保卫士。

一、在日常教育中融入环保意识，开展环保知识的普及。环境保护的内容涵盖空气、水源、森林、野生动植物及土壤等多方面。我们在日常教育中，注重融合与环保相关的知识，以激发孩子们的环保意识。例如，我们可以在班级中开展关于环保话题的讨论，设立废电池回收箱，并在班上评选“环保小卫士”，鼓励孩子以“小主人”的身份参与到环境保护活动中。

二、在活动中培养环保意识和良好行为习惯。活动是幼儿园日常教育的核心，通过组织多种趣味活动，帮助孩子们掌握基础知识，并促进他们的创造性、思维、记忆和语言表达能力。在开展活动时，我们需要根据观察所得的第一手资料，有针对性地提升幼儿的环保意识，并养成良好的习惯。

三、通过自然角观察培养环保意识与行为习惯。自然角为孩子们认识自然提供了一个重要的平台，通过种植和饲养动植物，孩子们能够在实践中了解自然规律，逐步增强环保意识。例如，当我发现有孩子对鱼缸中的小鱼不够爱护时，立刻引导他们观察小鱼，让他们明白小鱼是有生命的。同样，在户外活动时，若孩子拔掉花草，我会及时利用这个机会教育他们，告诉他们植物离开土壤就无法生存，帮助孩子们逐渐养成爱护植物的好习惯。

四、家园共育，协同开展环保教育。环保教育不仅限于幼儿园，家庭的参与同样不可或缺。随着幼儿模仿能力的增强，他们在家庭生活中的表现会直接影响其行为习惯。我们鼓励家长在家庭中积极配合幼儿园的环保教育，从日常小事做起。鼓励家长与教师沟通，分享孩子在家中的环保行为，并给予适当的鼓励，这有助于提升孩子的自信心，使环保行为持续有效。

幼儿园环保教育工作总结 篇9

在热烈的夏季阳光下，xx市绿色幼儿园的小朋友们齐聚一堂，兴奋地盯着面前的一组五彩斑斓的环保卡片。这些卡片上分别标注了不同种类的垃圾，如旧电池、塑料瓶、废纸等，仿佛在邀请小朋友们一起参与一场有趣的环保游戏。在志愿者哥哥姐姐们的热情引导下，孩子们纷纷将小卡片投向相应的分类垃圾桶，渐渐了解可回收与不可回收的区别。除了垃圾分类，这些富有创意的志愿者还分享了一些关于如何将废物变宝的小故事；他们为孩子们准备了画纸，让每个小朋友都能在上面自由绘画自己心中的绿色地球，并把这些作品放在公园附近展示；更是利用废纸和自然素材，和孩子们一起制作美丽的风铃与书签。当孩子们看到自己亲手创造的艺术品时，脸上无不洋溢着甜美的微笑。这些热情洋溢的志愿者，正是我校开展环保活动的团队成员。

为进一步传递绿色消费和废物再利用的理念，提升社会对于环境保护的重视，7月10日至16日期间，绿色幼儿园的志愿者团队在xx市开展了一场以环保宣传与教育为核心的实践活动，其中垃圾分类教育活动便是本系列活动的一部分。

基于“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区，共建美好家园”的理念，志愿者团队先后走访了xx市的几所幼儿园，通过贴近儿童生活的实际体验，开展知识传播、互动展示和家长反馈等多维度活动，引导幼儿从小建立节约资源、珍惜环境的意识。志愿者们深入了解社会背景，在参与环保实践的过程中，不仅使自己对环保事业有了更加深刻的理解，同时也向孩子们传播了环保的理念，一起迈向更加绿色的未来。

幼儿园环保教育工作总结 篇10

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：在幼儿的生活经历基础上，引导他们认识自然、环境与人类生活的关联，从身边的小事做起，逐步培养起初步的环保意识和行为。

确实，在当前环境问题日益凸显的社会背景下，环保教育显得尤为重要，这关乎我们是否能够拥有一个真正的美丽家园。儿童是人类的未来和希望，更是未来环境的管理者，建立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的文明意识，是现代儿童需要具备的基本素养。幼儿园作为幼儿环保教育的主要场所，我们采取多种措施，实施环保教育，通过感知、欣赏和体验周边环境，引导幼儿逐步建立现代环保意识，帮助他们形成良好的环境道德观、价值观和行为习惯。在接受环保教育的过程中，孩子们得以全面发展感知能力、语言能力、独立思考能力以及参与、交往与合作的能力，促进身心的协调与发展。

一、在大自然中体验

《纲要》强调：环境是宝贵的教育资源，应充分利用自然环境中的教育元素，拓展幼儿的生活和学习空间。幼儿对大自然的了解必须以热爱为基础，爱得越深入，理解越透彻。为此，我们在环保教育中，注重激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关心和保护环境的情感与愿望。

我们组织了“我与大自然做朋友”的春游活动，带幼儿来到美丽的公园，呼吸着新鲜的空气，沐浴在阳光下，仰望蔚蓝的天空与变幻的云彩，欣赏五彩缤纷的花草树木，与大树、小花、小树一起唱歌、跳舞、玩游戏，感受大自然的魅力。我们设计了“走进落叶的世界”的活动，让幼儿了解树叶的春夏秋冬，协助落叶寻找“妈妈”，最终参与埋落叶的活动，以此激发他们对自然环境的热爱。

二、通过活动启发

1.通过主题系列教学活动进行环保教育

我们根据小中大班幼儿的年龄特征，设计适合他们的活动。例如，小班的主题活动“我爱水”、“美丽的小花”、“我爱树木”、“动物朋友我来啦”等，让幼儿关注周围的水环境，了解水的特性和用途，学习水的游戏，激发亲近和保护水的情感；认识花卉的美化作用，了解几种常见花卉的名称和特征，运用各种感官去感知花卉，鼓励参与家庭和社区的种花、护花活动；关注周围树木及其与人类的关系，了解树的特性和作用，培养他们热爱和保护树木的情感，鼓励参与爱树护树的活动。

中班活动“鸟儿是我们的朋友”，引导幼儿关注身边的小鸟，认识一些常见的鸟类，了解它们的生活习性与外形特征，明白小鸟是人类的朋友，应该保护它们，鼓励孩子们参加保护鸟类的活动，增强关心自然、保护生命、爱护环境的意识。

大班主题活动“让我们一起保护空气”，帮助幼儿观察空气环境的变化，了解空气污染的原因与危害，认识几种清新空气的方法，培养分析与解决问题的能力，主动调节自身及周围人的行为，抵制空气污染，积极参与维护空气环境的活动，同时养成良好的环保习惯。

2.开展“我是地球的小主人”绘画活动

我们利用“我是地球的小主人”为主题的绘画活动，鼓励幼儿通过画笔表达自己的意愿，发挥想象力、表现力与创造力。全园的小中大班幼儿互相参观、交流，从而激发他们对未来环境的期待与实际行动。

3.小小展览会

《纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品美化生活或开展其他活动。

我们开展“变废为宝”活动，收集易拉罐、泡沫、挂历纸、落叶等废旧材料，让幼儿和教师共同参与，通过巧手制作出美丽的壁画、墙饰、小动物以及角色游戏材料，让幼儿感受到垃圾回收和再利用的意义，进一步提高他们的环保意识。

三、在生活中培育

将环保教育与幼儿的生活习惯培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们开展“绿色班级”、“环保小卫士”评比活动，结合幼儿的生活实际进行相关教育。例如，在生活自理方面，引导他们注意穿着整洁，讲究个人卫生，学会整理物品，了解自身与环境洁净的重要性；在行为习惯方面，鼓励幼儿关心周围环境，不随意采摘花草树木及乱扔垃圾。让他们在家、幼儿园、公共场所和大自然中，养成良好的环保意识和行为规范。

1.在家中做一个环保小宝贝

不大声喧哗，轻声走动，轻拿轻放，轻轻关门；节约粮食；不乱扔垃圾，与家长一起进行垃圾分类；使用节能灯具，节约用电；关紧水龙头，不浪费水，帮忙把淘米洗菜的水浇花；劝告母亲不使用含磷洗衣粉；不使用野生动物制品；选购绿色食品，减少油炸、红烧食物的摄入；少买过度包装的商品；不笼养鸟类；阳台和居室要绿化；不随意丢弃废旧电池；劝说家人不吸烟等。

2.在幼儿园中做一个环保好孩子

不随意丢弃餐巾纸；节约用水；不大声喧哗；爱护校园绿化；保持个人和环境的整洁卫生。

3.在公共场所做一个环保小公民

购物时少用塑料袋，减少白色污染；不随意丢弃垃圾；不破坏绿化、采撷花草；不在公共场所乱涂乱画。

4.在大自然中做个大自然的好朋友

爱护小动物，在动物园里不惊吓动物，更不要乱投食，看到毁坏森林和乱扔垃圾等不文明现象时要积极制止，并向相关部门报告；与父母野餐时，尽量不使用一次性用品，外出旅游时，做一个文明的游客。

四、与家庭协作

《纲要》指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。在环保教育中同样需要家庭的参与和社会的支持。在“电池回收”活动中，通过幼儿的宣传和家长的参与收集废旧电池，实现了良好的教育效果。家长与幼儿之间可以互相督促，提出环保建议，进一步增强幼儿的环保意识。