高三英语教学回顾与反思（实用16篇）

高三上学期的英语教学工作总结反映了教师在教学过程中的努力与成果。教师通过深入了解学生学习情况，制定合理的教学计划，注重基础知识的复习与应用，实施因材施教，以提升学生的英语水平。重点关注听力、阅读理解及写作训练，强调课堂互动，以激发学生的学习兴趣。教师积极参与教研活动，借鉴优秀经验，不断提升自身专业素养。总结中显示出教师对学生学习的关心及对教学质量的追求，为未来的教学工作奠定了坚实基础。

高三上学期英语教学工作总结 篇1

我是本学期高三英语教学的负责教师，这是我第一次独立担任这一重要的工作。尽管我拥有一定的教学经验，但我依旧保持着谦虚和谨慎的态度。我尽量深入了解学生的需求，关注他们的成长和进步，细致地研究课程标准，理清知识体系，并制定切实可行的复习计划，力求将教学任务圆满完成。以下是我的教学工作

　一、深入了解学生

本学期我负责高三两个平行班（一个文科班，一个理科班）的英语教学。经过观察，我发现这两个班的学习基础普遍较弱。在授课时，我不仅注重知识的提高，也要求学生掌握基本的词汇，多读课文中的重点句子。我们坚持在晚自习进行听力训练。我还增加了学生的阅读量和作业批改量，并适当进行高考模拟练习，以帮助学生了解高考题型，掌握解题技巧。

　二、认真研究课标和高考，制定教学计划

1、仔细学习课程标准及相关教学指导意见，因为课程标准是实现教学目标、培养学生能力以及高考命题的重要依据。

2、深入研究高考动态。高考命题的原则是“稳中求新”，因此我认真分析了20xx年的考纲和考试说明，掌握20xx年的高考要求。我还重点分析了近年的高考英语试卷，了解命题方向，尤其是新题型的发展，做到心中有数。我对20xx高考提出了备考建议。

3、与备课组的同事共同研究并制定复习计划，统一教学进度和要求，资源共享，以提升复习效率。我们共同筛选试题，重点关注高考经典题型，尽量避免“题海战术”。

　三、有效开展高三复习工作

根据学生的学习情况，我们发现他们迫切需要复习和巩固基础知识，加深对知识的理解与掌握，提高分析和解决问题的能力。本学期的教学重点是“依纲靠本”，重视基础知识的复习。我们认真落实以下工作：

1、系统复习语法，为学生在阅读时分析长难句打下坚实基础。

在新课结束后，我对高中阶段的语法进行了系统复习，精选相关练习，为学生在阅读中分析长难句及写作时使用高级句型提供了良好的支持。

2、加强对教材中词汇和短语的复习，促进学生的基础知识巩固和能力提升。

教材复习是学生能力提升的关键环节。在语法复习的同时时，我也注重课本知识的回顾，双管齐下，取得了一定的成效。每两天对复习的单元进行单词训练，确保词汇的巩固和记忆，加强基本词汇的练习。

3、坚持进行听力训练

每天在晚自习时播放听力材料，依据不同的语言环境进行训练。要求学生记录训练时间和得分，并标注错误题号，以促使他们记录训练档案，记录自己的进步历程。

4、认真批阅学生的英语作文，推荐优秀作品。

本学期，我尽量对学生的英语作文进行面批。在每次段考后，不仅提供参考范文，还选出几篇优秀作文进行分析和评议（教师评或学生互评），这种做法在一定程度上激励了学生的学习积极性。

　四、加强自我学习，提升自身素质

我积极参与听课和评课，虚心向同事学习，与教研组的老师讨论教学方法，取长补短，提高教学水平。我还浏览相关网站，收集相关资料，不断扩宽自身的知识面，让教学内容更加丰富。20xx年10月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节关于英语写作的专题公开课，并在课后参与总结20xx年的英语高考情况，了解同行在复习中的优秀做法，为我校高三备课组的工作指明方向。12月份，我又报名参加了全县的英语教师写作比赛，并获得二等奖，这对我的教学工作是一种鼓励。我将继续加强专业学习，提高自己的教学能力与综合素质。

以上是我对本学期教学工作的回顾，既有成功的经验，也有值得思考的教训。新学期即将来临，我会更加努力，和备课组的同事们一起高效地完成教学任务。

高三上学期英语教学工作总结 篇2

在过去的一个学期里，高三年级的英语教学工作面临着诸多挑战，但在教师团队的共同努力下，我们的教育教学质量有了显著的提高。以下是本学期工作的一些回顾与总结。

一、建设了一个积极向上、团结协作、充满战斗力的教师团队

本学期的教学任务极为繁重，不仅要完成选修模块的内容，还要全面开展高三的复习工作。尽管学生的英语基础较为薄弱，高三备课组的老师们依然制定了“提升课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进能力提升”的工作计划。我们积极参与市教研活动，学习兄弟学校的成功经验。在每周的集体备课中，三位老师对课程目标、重点和难点进行了深入讨论，确保每节课的练习与作业都合理安排。

通过优化课堂结构和提高教学效率，结合精讲与精练的方式，我们在完成教学任务的更好地保障了教学质量。11月的全市英语统测中，我们的成绩较之前有所提升，海珠区的排名从第10名上升至第8名，得到了领导的认可，这也增强了我们的信心。统测试卷的分析表明我们的工作方向和教学重点是正确且高效的。英语组的三位老师在教科研的号召下，积极参与学校的研究课和评优课活动，展现了自己的专业素养。

二、结合课程改革，针对高考实施有效的措施，大幅提升教学质量

“向课堂要质量，精讲精练，聚焦高考”是我们高三英语教学的核心思路。由于高三学生英语基础普遍薄弱，除了教师自身教学水平的提升外，我们还通过巧妙的时间安排，致力于全面提高学生的听、说、读、写能力。全级班级一直坚持进行听力拓展训练，确保在听力方面的领先地位。我们通过订阅《英语周报》，确保了100%的利用率，这些配套练习如《英语高考新题型专题训练》和《百思英语》等，都大大巩固了学生的基础。结合市教研室的课程改革精神，我们的备课组老师团结合作，共享资源，为学生的英语学习方法提供了及时指导，包括如何养成良好的阅读习惯、应对阅读理解中的长句和难句的策略等。

在后期备考阶段，备课组统一认识，重点强化完型填空、阅读理解和书面表达的能力训练，成效显著。统测试卷的质量分析显示，在能力题这一弱项上，学生的得分比之前有了显著提升，证明了我们的教学方针是行之有效的。

三、加强集体备课，资源共享，共同备战复习

我们的备课组两位老师始终坚持集体备课，互相研究解答问题。我们甚至在上班路上也会讨论教改的问题，共同制定实施方案。我们还邀请了高一、高二的老师一起参加讨论，这大大提升了我们团队的协作能力，体现了团队合作的精神。针对高考题型变化与练习量的特点，我们确定了《如何优化课堂训练》作为研究课题，这些课题的提出具有很高的现实价值和可操作性，通过研究探讨将有效指导今后的课堂教学。

四、重点关注成绩突出的学生，制定明确的突破目标

我们每班确定了一些成绩突出的学生，作为冲击重点本科的目标对象。对这些学生的情况进行深入分析，同时关注他们的优势与弱势学科，确保优势学科的延续性，并在弱势学科上实现稳步提升。对于目标学生的潜力，我们进行了认真研究，并制定了详细的辅导方案。

每班还会确定10人左右的第二梯队目标，以保证本科上线人数的基础。这些同学的潜力较大，给予耐心的辅导和引导，他们的成绩完全可以实现大幅提高。授课教师对这些学生要心中有数，课上课下多进行沟通与辅导，帮助他们树立信心。

成绩属于过去，而奋斗不止是我们永恒的追求。高三英语教师团队将继续以高度的敬业精神，投身于教育事业的伟大事业中，为每位学生的未来而努力。

高三上学期英语教学工作总结 篇3

在本学期的高三英语教学中，我深入了解学生的学习状况，关注他们的学习需求，认真研究课程标准，系统梳理知识点，并制定了详细的复习计划，以确保顺利完成教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

　一、进行了学生英语学习情况分析。

通过与学生的交流，我发现很多同学普遍觉得英语较难，主要由于他们对于单词的记忆困难以及语法知识的缺乏，造成了对英语学习的抵触情绪。课堂上，部分学生因为听不懂课而表现出厌学，甚至出现上课睡觉、玩手机等现象，导致英语成绩无法提升。开学初我对班级的学情进行了深入的分析，并在日常教学中有针对性地实施了因材施教的措施。本学期，班级的整体学习氛围得到了明显改善。

　二、有效落实教学计划。

本学期的教学重点是基础知识的复习，以及加深对这些知识的理解和应用能力的提高。课程安排上，我将复习的重心放在课本知识上，尤其是高一年级的22个单元和高二年级的20个单元。复习的主要内容涵盖了高考常见的单词、短语、句型和基础语法等。我将高中英语语法复习的13个专题与课程内容相结合，通过练习和讲解，帮助学生深化对语法的理解与应用。

　三、通过大量练习巩固基础知识与能力提升。

课本知识的复习是提升学生能力的关键。自开学以来，我认真整理和总结了课本的重要知识点，并通过练习形式进行学习反馈。我很注重练习环节的设计，以确保学生在长江考点的教学中能够得到良好的训练和提升。

　四、扩展阅读，提升英语综合能力。

课外阅读同样不可忽视，我引入了长江考点的训练阅读理解题，涵盖新闻、娱乐、科技、校园以及优秀美文等领域。部分学习成绩较好的学生则选择朗读并背诵这些精彩的文章，这不仅提升了他们的学习兴趣，还丰富了他们的知识视野。

　五、加强学习，持续提升自己的教学素养。

我保持虚心向教研组的同事请教交流，探讨教育教学方法，取长补短，不断提高自身的教学水平。我还积极浏览相关教育网站，搜集教学素材，扩充知识面，为课堂教学注入新鲜元素。

以上是我对过去一个学期高三英语教学工作的回顾，既有成功的经验，也有值得反思的地方。展望新的一年，我将更加努力，和高三备课组的同事们共同高效地完成教学任务，为20xx届高考的学生争取更大的突破而努力！

高三上学期英语教学工作总结 篇4

在这个学期的高三英语教学工作中，我经历了许多挑战与收获，心中对自己所做的教育工作有着深刻的反思。作为一名英语教师，我始终追求卓越，努力提升自己的教学能力。我将对此学期的高三英语教学进行并分享我的一些教学心得。

热爱自己的职业是教师成功的前提。

我深信，只有热爱教育，才能在教学中取得优异的成绩。正如一句话所说：“干一行，爱一行。”教师的热情不仅决定了自身的表现，也会影响到学生的学习态度和情绪。自从我负责高三两个班的英语教学以来，我始终以身作则，带领班级树立良好的学风。每天清晨，我都提前到校，确保我在课堂上能够以最好的状态面对学生。我明白，勤奋能弥补我的不足。在我的引导下，班上同学的学习热情明显提高，大家都积极参与到学习中来，形成了良好的学习氛围。只有严格的班级管理和积极的学习态度，才能让学生安心学习，提高他们的成绩。

热爱教育还要求我们以饱满的热情去投入每一节课。老师的情绪会直接影响学生的学习效率，我们必须学会管理个人情绪，在课堂上保持积极的状态。在面对生活中的挫折时，我努力将这些情绪与课堂保持距离，始终以充沛的精力感染学生，激励他们学习新知识。

教学要有针对性，因材施教。

想要有效提高学生的成绩，首先要了解每一个学生的特点和英语水平。在开学之初，我通过摸底考试和课后交流，对两个班级的学生进行了全面了解。三（4）班的学生基础相对较好，而三（2）班的学生普遍基础薄弱，面临着巨大的学习压力。针对不同班级的情况，我制定了详细的教学计划，明确了教学进度和内容深度。对于基础较好的三（4）班，我适当加快进度，并进行深入拓展，而对于三（2）班，我则减轻学习负担，通过简单明了的内容帮助他们建立自信，避免因学习压力过大而造成的挫败感。

运用多样化的教学手段，激发学生学习的兴趣。

我坚信，只有激发学生的兴趣，才能让他们主动参与到学习当中。为了提高学生的学习积极性，我认真备课，制作生动的多媒体课件，运用图片、动画和视频来展示知识，创造良好的学习氛围。我还将语言教学与日常生活联系起来，结合时事热点，引导学生感受语言的魅力。在课后，我主动与学生交流，了解他们的需求，帮助他们解决学习和生活中的问题。通过鼓励和表扬，我努力营造轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能在阳光下茁壮成长。

通过这些努力，我感受到了教师的责任与使命感，也看到了学生们的成长与进步。这种转变激励着我在未来的教学中继续努力，不断追求更高的目标，将每一个学生培养成为优秀的英语学习者。

高三上学期英语教学工作总结 篇5

转眼间，20xx学年上学期即将结束。作为一名高三年级的英语教师，我在这一学期中再次担任班主任，并兼任年级组长。在学校领导的信任与指导下，在学生们的积极配合下，我坚定信念，尽职尽责地完成了教学任务与班级管理工作。现将本学期工作总结如下：

一、提升师德修养，强化政治意识

作为一名优秀的共产党员，我始终坚定支持中国共产党的领导，保持党员应有的先进性与纯洁性。恪守党的教育方针政策，明确教书育人的方向，做到敬业爱岗、乐于奉献。在日常工作中，我始终坚持师生平等原则，尊重学生的思想，耐心地引导他们追求理想，培养自信心。热心帮助学习困难的学生，并对优秀生严格要求。在教学与管理中，我文明用语，以德服人，从不体罚学生，深得学生们的信任和支持。

二、重视常规教学，提升教学质量

教学是学校工作的核心，我深知常规教学对提高教学质量的重要性。我每次备课时都认真准备，不仅要熟悉教材，还要了解学生的实际情况。在对高三(1)班的教学中，我着重打好基础的适当加大教学难度；对于高三(2)班，我则从学生的实际出发，强化基础知识的教学设计，从而确保备课的针对性，提升备课质量。

课堂教学是整个教学工作的重要环节。在课堂上，我始终遵循“以学生为主体，以教师为主导”的原则，积极激发学生的参与热情，营造活跃的课堂氛围。我还注重课后的复习检测，及时了解学生对所学知识的掌握情况。

在本学期的教学中，除了要求学生课后经常复习所学知识外，我还在课堂上充分利用机会对之前学过的知识进行提问，帮助学生巩固记忆。检测手段包括单元检测和月考，确保在教学中及时查漏补缺。

三、丰富教学方法，采用多样化教学策略

利用现代教学手段，激发学生的学习兴趣是我一直以来的追求。我充分运用多媒体和课件等现代教育技术，让学生对学习产生浓厚的兴趣。这学期，在学校统一安排下，我认真学习了洋思教学模式“先学后教，当堂训练”，并在英语教学中灵活运用，鼓励学生带着问题进行自主学习，相互讨论，有效提高了课堂效率。

四、不断学习进修，提升自身业务能力

在紧张的工作之余，我广泛阅读教育学和心理学的专业书籍和资料，努力提高理论素养。我积极参与教研活动，认真反思自己的教学，及时总结经验，以提升业务水平和教研能力。

面对严峻的考验，无论是一模考还是市学业水平考试，我都将勇敢面对，坚决完成任务。我也意识到自己在教学中仍存在不足之处。在未来的教学中，我将更加努力提升自己的专业能力，努力成为一名更加优秀的教师。

高三上学期英语教学工作总结 篇6

在本学期的高三英语教学中，我负责(1)班和(2)班的课程。由于我自身的教学经验还比较有限，因此对于每一节课都十分重视，努力学习和探索合适的教学方法，虚心向有经验的老师请教。经过一个学期的不断努力，我积累了不少宝贵的教学经验。下面是我这一学期的教学总结。

一、认真备课，关注学生，上好每一节课。

教学的本质在于教与学二者的互动，只有教师与学生之间良好的沟通，才能实现有效的教学。了解和分析学生的实际情况，能够针对性地进行教学，是确保课堂成功的关键。仅仅注重教材和教法的研究，而忽视学生的需求，很可能会导致教学效果不佳。在上课之前，我务必充分了解学生的情况：

农村的学生普遍在英语听说能力上较为薄弱，全英文授课对他们来说有一定的挑战。(1)班的同学大多比较安静，整体以中等生为主，优秀学生相对较少，因此教学内容如果过于复杂，会影响到整体水平；而(2)班的同学则较活跃，课堂气氛积极，尽管优生比例较高，但中等生的存在也不可忽视。这些分析促使我在备课时充分考虑到不同班级的特点，因而教学效果相对理想。

这一经验表明，了解和分析学生的实际情况，实事求是，因材施教，对教学效果有直接的推动作用。“备教法的也要备学生”的理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是不可或缺且至关重要的环节。除了准备课文内容外，我还需深入了解学生的学习情况。若备课不充分，课堂氛围和学生的积极性都会受到影响。我每天都会花费大量时间认真备课，仔细研究教材和教法，对于不满意的内容绝不轻言放弃。虽然这过程颇为辛苦，但结果证明了它的价值。

一堂备课充分的课，无论是教师还是学生都会从中受益。我认真分析了每节课的重点和难点，准备了有针对性的讲解，并为课堂增添了丰富的教具，授课时显得更加从容自信。

相反，当我未能认真备课时，课堂气氛就显得沉闷，教学效果也令人堪忧。由此可见，认真备课对教学而言是极其重要的，尤其是对于学生而言，英语这门外语本身就具有一定的难度。

充分的备课不仅能提高学生的积极性，还要求教师具备驾驭课堂的能力，因为学生的一举一动都会对课堂教学产生影响。

上课时必须采取措施使学生全情投入，不让他们分心，这就极为考验教学方法。课程内容应丰富且贴近生活，教师的讲解要自然流畅，难易适中，以便吸引学生的注意力。教师每堂课都应精神饱满，让学生在轻松自然的氛围中学习，这样的教学效果才能更佳。

二、激发学生的学习兴趣。

英语作为一门外语，对学生而言既陌生又具挑战性。想要教授好英语，必然需要培养学生的兴趣，让他们愿意学习这门课程。否则，学生容易产生畏难情绪，从而影响学习效果。

为此，我尽量多讲一些关于英美文化和生活的故事，让学生更好地了解英语，培养他们的学习兴趣。只有提高英语水平，他们才能顺利与外国朋友沟通，同时也能提升英语写作能力，对于成绩优秀的学生尤其重要。

由于英语学习过程中，学生的能力差异会逐渐显露，因此必须重视这一现象。为此，我制定了详细的辅导计划，针对这部分同学给予有针对性的辅导。

三、注重听说读写的全面发展。

英语是一门语言，所以除了课堂教学效果，学生还需多读、多说、多练习。为此，我在早读时坚持了解每位学生的早读情况，及时发现并纠正问题。课后，对于学生的作业疑问也会立即解答，帮助他们及时消化理解。

对于一些学习态度不够积极的同学，我采取了一些相对严格的措施，比如强制背诵等，以提高他们的学习能力。期中考和期末考是检验每位同学学习成果的重要环节，因此我非常重视，考试前制定系统复习计划，考试后进行总结反馈。特别是在期中考后的一段时间里，我将重心放在对差生的辅导上，尤其是(4)班，以缩短他们与优秀生之间的差距。

我还发现学生的综合能力普遍不强，因此在今后的教学中，更应加强这方面的训练，让学生在轻松的氛围中掌握知识。期末考的结果显示，适当的辅导确实对班级整体的发展起到了积极的作用。

经历了一个学期的努力，期末考成为了对我教学成果的检验。无论成绩如何，都反映了我在这学期中的努力和成长。重要的并非结果，而是我在这学期后的自我提升和共同提高的能力。无论多么辛苦，我都会继续努力，多向他人学习，争取更大的进步。

高三上学期英语教学工作总结 篇7

在过去的一个学期里，我担任高三班的英语教师，面临着紧迫的时间和繁重的任务。这个学期，我全力以赴，深入了解学生的学习情况，认真研究课程标准，构建知识框架，系统地执行复习计划，以高效地完成了教育教学目标。现将本学期的教学总结整理如下：

一、学生情况分析

经过高二一年的学习，学生的英语基础基本明晰，这让我能够更有针对性地进行教学。69班是一个理科重点班，整体的英语水平较为优越，但也有个别同学在英语上存在较为严重的短板。对此，我采取整体把握与个别辅导相结合的策略。68班则为理科平行班，针对该班学生的学习情况，我着重强调基础知识的稳固，循序渐进。

二、落实教学计划与教学大纲

1、认真研读课程标准与《考试说明》，明确教学目标，注重学生能力的培养，研究高考命题的思路。

2、深入分析高考要求。今年是湖南新课改高考的首年，所有内容都处于更新之中。我仔细研究了20xx年的考纲与考试说明，明确20xx年的高考标准。分析近几年的英语试卷，结合新课程改革的需求，掌握高考命题的趋势，尤其是新型题型，确保复习方向的准确性。在此过程中，我积极收集高考相关信息，使高三复习更具针对性，充分利用每一分钟。

3、精选备考题目，以经典高考题为主线，尽量规避“题海战术”。

4、备课组之间统一备课、资源共享，以提高复习的效率。我对20xx年的湖南高考样卷进行了分析，掌握高考题目的方向和难度。

三、通过练习强化基础知识与能力的提升

1、课本复习是学生能力提高的重要环节。自开学以来，我对课本知识进行了系统的并通过练习进行学习的反馈。

2、加强听力训练是提高成绩的关键。学生们在每周一和周四的下午6:40到7:00进行统一的听力训练。考前一周，我们每天都会听一套历年的高考听力试题，进一步提升学生的听力理解能力。

3、强化阅读，提升英语阅读能力。想要在英语中取得好成绩，课外阅读至关重要。我收集了大量高考经典文章，同时采用每日课前七分钟进行阅读理解的训练，大幅提升了学生的阅读能力。

4、认真批改学生的英语作文，并推荐优秀的作品。本学期，我收集了多篇历年来的高考优秀作文，并整理出各类作文的范文和模板，供学生学习和模仿。我对每位学生的英语作文进行逐一批改和指导，提升他们的书面表达能力，增强了学生的学习积极性。

四、持续学习，提升自身素质

我积极参加外校的听课与评课，参与讲座，虚心向同事学习；与教研组的教师探讨教学方法，吸收前人的经验，提高自己的教学水平。还观看了许多课外书籍，培养多样化的兴趣爱好，不断拓宽自己的知识面，为教学注入新鲜的活力。

光阴荏苒，xx届高考已如期结束，送走了xx届的学生。尽管取得了一定的成绩，但过往的成果已然成为过去，教育之路无止境。在未来的教学工作中，我会继续严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改进不足，勇往直前，不断提升自身的素质。

高三上学期英语教学工作总结 篇8

在这个学年度的第一学期，我负责高三四班和高三三十班两个文科班，以及高三二十一班的理科班级的英语教学工作，现将我的工作总结如下：

　一、热爱岗位

高三的学习对于每一个学生和他们的家庭都至关重要，因此我在工作中始终保持高度的责任感，专注于每一节课的教学，认真分析并解决课堂上出现的问题。我积极参与教书育人的各项活动，虽然我的角色是科任教师，但我也会经常走进班级，及时与班主任沟通，努力成为学生值得信赖的朋友。通过缩短与学生之间的距离，使他们更加愿意学习英语。

　二、因材施教

这一年，我感受到了很大的压力，因为三个班级的学生基础差异较大，从文科的应届生到文科的补习生，再到理科的优秀生，跨度非常大。如果我仅采取统一的教学方法，一定会导致部分班级跟不上进度。为了解决这个问题，我花费了大约两周的时间进行观察与思考，为每个班级的教学制定了合适的方案。因材施教，使得每位学生的英语水平在原有基础上都有了显著提升。

　三、关注细节

成功源于对细节的重视，而细节决定成效。学生的学习时间是非常有限的，因此在教学过程中，我努力及时发现并解决他们遇到的问题。如果想要准确地找出问题，就必须仔细观察学生在课堂上的反应及作业中的错误。

　四、认真备课与批改作业

考虑到班级学生基础的差异，我在备课时不仅要关注教学内容，还要考虑每个班级的特点，合理设置问题，确保每位学生在课堂上都能有所收获。尽管高三的作业通常不做严格检查，我还是坚持定期收作业、认真批改，并通过这种方式来激励学生。我还将作业本和试卷作为与学生之间交流的渠道，常常在他们的作业中写下鼓励与期待，使这些作业更具温度和情感。

　五、持续学习充电

在日常教学中，我愈发感受到自身知识的不足，提升空间巨大。我会利用一切可用的时间进行学习。通过领导的关心与自身的努力，我所教授班级的英语成绩一直保持优异。今后，我将继续努力，不断向同行请教，提升自我，力争成为一名令领导放心、学生满意的优秀教师。

高三上学期英语教学工作总结 篇9

本学期，我负责高三7、8两个普通班的英语教学工作，即将结束的这一学期，我踏踏实实、勤勤恳恳地落实各项教学任务，较为圆满地完成了学校交给的工作要求。现将我的工作总结如下：

在专业能力方面，我着重做到以下几点：

　一、扎实进行常规教学，切实提升教学质量。

1、认真备课。在备课过程中，我不仅对教材进行充分研究，还深入了解学生的学习情况，明确教学目标。在通透大纲精神的基础上，细致分析所教班级的实际水平，从而制定出切实可行的教学方案，做到有针对性，提高备课效果。

2、课堂教学效果显著。课堂是教学活动的核心环节。为提升课堂的教学效果，我始终坚守“以学生为主体，以教师为引导”的教学理念，积极引导学生参与课堂互动，调动他们的学习积极性，从而活跃课堂氛围，增强教学效果。

3、指导学生进行课前预习。课前预习对课堂的开展至关重要。为确保预习工作的落实，我在每节课结束时都会给学生布置预习任务，并教授一些预习的方法。在课前进行抽查，检验预习效果，这样既提高了学生的自主学习意识，也有效促进了课堂教学的进展。

4、重视课后复习与检测。复习和检测在教学中是不可或缺的环节。复习能帮助学生巩固知识，而检测则是了解学生掌握情况的重要手段。本学期，我不仅要求学生经常复习之前所学的内容，还在课堂上借助各种机会，对之前知识进行提问，帮助学生巩固记忆。检测方面，我采用了周检测和月考的方式，对于听力部分，我组织每周一、三、五晚读前的听力测试，之后认真批改，并向学生进行帮助他们提高听力水平。通过这些检测，及时发现并弥补学生知识的不足。

5、积极指导学生进行高考第一轮复习，以及迎战高三会考的英语基础知识复习，确保学生顺利通过会考。

　二、积极参与教研与教学改革活动，不断提升自身的教育素养

1、广泛研读教育学与心理学的相关书籍与资料，努力学习先进的教育教学理论，提升自身的理论素养。

2、积极听取同事的课堂讲授，互相学习，取长补短。

3、参与组内的教研活动，认真参与评课与教学讨论。

4、撰写教研教改论文，及时总结经验，提高理论水平与教研能力。我积极参与听课、评课，听讲座，虚心向同行请教；与教研组的老师探讨教学方法，广泛汲取经验，提高教学水平，并通过阅读课外书籍、培养多样的兴趣爱好，不断扩展知识面，为教学内容注入新鲜的活力。

我在这一学期的工作中，尽职尽责，努力完成了各项任务，学生的学业水平也有所提升，为他们的会考和高考做好了充分的准备。尽管在教学过程中遇到了诸多挑战，我也取得了一定的成绩，但我更清楚地认识到自己在教学中还存在的不足。在未来的教学工作中，我将更加努力，持续钻研专业知识，不断提升自己的教学水平，争取成为一名更加优秀的人民教师。

高三上学期英语教学工作总结 篇10

高三上学期，是一段充满挑战与拼搏的岁月。作为一名高三英语教师，我深知肩上的责任与使命，专心致志地投入到教学工作中，将大部分时间用于学习新型试题和高考备考。在新学年，我负责高三（17）和（12）两个班级的英语教学。现将我的工作总结如下：

一、加强研究，提高复习备考的针对性

我认真分析了历年高考英语试题，总结题型规律并寻找突破点。通过对历年考试题目的全面研究，找出其共性及发展趋势，从而有针对性地进行复习备考。在教学和复习中，我始终强调增加阅读量，开展泛读教学，指导学生掌握有效的阅读技巧，培养他们良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，增强复习的目标性

根据学生的具体情况，我制定了切实可行的复习计划，将复习分为三个阶段。

1、夯实基础，提升能力。

高考英语越来越注重语言能力的考查，相对减少了对语言知识的直接考核。在复习中，我组织学生巩固基础知识，并让他们通过不断的语言训练，掌握解题技巧。在此基础上，通过系统的训练来发展他们的能力，取得了良好的效果。我要求学生每天做好词汇的复习，进一步熟悉并巩固所学的短语、句型和词汇，为书面表达和阅读理解打下扎实的基础。

2、强化专题训练，注重基础。

在上学期的前半段，我主要进行专题训练，针对高考的主要题型进行详细的解题方法和技巧指导；后半段则侧重于提高学生的解题速度和准确性。我根据学生的实际情况，抓住中档和低档题目的训练，这对他们的高分取得非常有帮助。很多学生反映，许多题目看似简单，做时却出错，这主要源于基础知识不够扎实。我鼓励学生在复习时要重点查漏补缺，整理错题，建立错题档案，加强记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做高考题。

高考时，要想获得良好的语言知识运用能力，必须巩固基础知识。在复习过程中，我鼓励学生整理并巩固基础知识，增强自信心。利用这段时间尝试做近几年的高考题，学会找出题目的切入点，总结命题的目的和手法。

三、注重教学环节，优化课堂教学以促进备考

我在复习课中注重针对性，将重点放在学生的难点、弱点以及常见错误方面，做到有的放矢。在课堂上，坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则，强化学生的实践活动，鼓励他们积极思考，尽可能多地举例，帮助他们掌握语法的用法。

（1）坚持加强阅读理解。阅读理解是高考的重中之重，占据分数比重最大。在日常教学中，我注重这一环节，让学生每天完成两篇左右的阅读理解，提高阅读能力。

（2）抓好书面表达。针对近年高考中常见的书面表达题型进行专项训练，并利用早晚读的时间鼓励学生背诵范文，熟悉常用表达方式。

（3）持续训练听力。我鼓励学生每天进行英语听力训练，使他们逐渐适应高考的要求。

（4）重视测试、评价、反思及鼓励工作。除了每月的月考，我还每周进行一次周练，以此查验复习效果。在每次测试后，我会根据反馈进行及时的调整，和相关同学沟通交流，了解他们的复习感受，分析学习中的问题，并共同探讨解决方案，使学生在学习上更有针对性，感受到老师的关心，从而增强他们的自信心。

在高三上学期的努力中，我的教学能力和综合素质得到了进一步提升，并取得了一些良好的教学成果。下学期我将继续努力！

高三上学期英语教学工作总结 篇11

高三的上学期已经过去，时间紧迫，任务艰巨。在这一学期内，我更加积极地了解学生，努力掌握他们的学习基础，以便更好地做到“因材施教”。在教学过程中，我认真备课、上课，听取同行的课，进行评课，及时批改作业并反馈，做好课后辅导，广泛汲取各类知识，形成较为完整的知识体系，严格要求学生、尊重学生，倡导教学中的民主精神，使学生在学习中有所收获，从而不断提升我的教学水平和思想觉悟，保证顺利完成教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

　一、开展了英语学情分析。

本学年我教授两个班次的理科普通班，学生的英语基础普遍不理想，几乎没有学生能够达到优秀（120分）档次。可以及格的学生寥寥无几，许多学生对英语学习感到困难和头痛。开学初，我对学生的学习情况进行了深入分析，并在日常教学中努力落实“因材施教”和“因人施教”。

　二、将教学计划落到实处。

本年度的教学工作重心放在基础知识的复习上，旨在巩固和深化学生对基础知识的理解与掌握，同时提高他们解决问题的能力。我特别注重对课本知识的复习。在三轮复习中，首轮复习从20xx年8月中旬进行到20xx年3月中旬，内容涵盖高一22个单元、高二20个单元和高三16个单元。我计划在第一学期内完成高三第6单元的复习（20xx年1月底）。每个单元的复习安排包括1节课的课本复习、1节课的优化设计、1节课的英语周报以及1节课的单元基础知识总结和反馈。平时复习中，将高中的13个语法专题适当融入其中，通过练习和讲解，增强学生对语法的理解与用法的巩固。

　三、大量练习促进学生对基础知识的巩固与能力的提升。

课本复习是提高学生能力的关键。从学期初，我就认真归纳和总结课本知识点，通过多种练习形式进行学习反馈。主要使用各地模拟试卷，注重掌握教学过程中的练习环节。

　四、进行听力训练，助力提高成绩。

为学生订购了两套听力训练材料，共80套，可供学生在课堂及课下进行听力训练。这些材料均由高考录音制作者录制，含金量高，成为学生在听力训练中的得力助手。

　五、扩大阅读，提升英语能力。

课外阅读极为重要。我为学生提供了两个网站：一个是21世纪报，另一个是ChinaDaily。这些网站涵盖了新闻、娱乐、科技、校园以及精美的文学作品，学生不仅能增加阅读量，还能将一些优质的文章当作范文进行背诵。这不仅提高了他们的学习兴趣，也丰富了他们的视野，拓展了他们的知识面。

　六、认真批改学生的英语作文，推荐优秀作品。

本学期我为十多位学生的英语作文进行了多次个别批改，旨在提升他们的书写能力，并在一定程度上鼓励了学生的学习积极性。

这一届的学生即将毕业，成绩好坏不一，作为一名新教师，我在工作中仍存在许多不足。在未来的教育教学中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，继续进步，为更美好的明天贡献自己的力量。

高三上学期英语教学工作总结 篇12

在高三上学期的英语教学中，我深刻体会到，随着教育改革的深入，英语教学的要求不断提高。这不仅仅体现在学生基础知识的考查上，还着重强调了能力的实际运用。为了提升教学质量，我始终坚持“激发学生主体意识，强化课堂训练”的原则，努力做好学生的思想引导工作，增强他们的学习自觉性、积极性和主动性，为学生建立信心。我认真研读考试大纲和相关说明，围绕“突出语篇、注重应用、强调交际”的核心理念展开教学和复习，提升学生的实践能力。以下是我在教学中着重努力的几个方面：

　一、制定合理的教学与复习计划

为了确保高三英语教学的有效性，制定全面的教学和复习计划是必不可少的。在学期初，我根据教学大纲制定了整个学期的计划，并在实施过程中根据实际情况不断调整和完善。我们必须立足教材，踏实基础知识的教学与复习，以确保服务于学生的实际需求。

　二、以语篇为核心，扩充学生的词汇量

仅依靠教材的阅读量显然是不够的，因此我会精心挑选一些额外的精读和泛读材料，以填补教材的不足。在教学中，我遵循精读与泛读结合的原则，选择的精读材料必须能最大限度地激发学生思维，促进知识掌握和能力提升。在此基础上，专门挑选一些泛读材料来巩固和扩展学生的语言知识，并培养他们独立阅读的能力。

以《英语周报》为主要参考资料，我会定期选择其中一到两篇作为精读材料，另外几篇作为泛读材料。教学中新词汇的讲解，我会结合类似的词汇进行复习，通过形近、义近和反义等多种方式帮助学生记忆，逐步扩展他们的词汇量。对所有新出现的生词，我会要求学生进行摘录，并通过听写和重读等方式进行巩固，以增强词汇的积累。

　三、强化写作训练，合理安排综合性训练

写作训练是提高高考成绩的重要保障。强调整体写作指导和练习显得尤为关键。为此，在写作过程中，我会给予学生明确的指导：1) 确保内容的丰富性与简洁性；2) 使用较高级的词汇和复杂的句式；3)注意段落结构的清晰；4) 遵循写作提示，确保要点齐全；5) 保持书写整洁规范。我坚持“快速批改，及时反馈”的原则，以免耽误学生的写作进度，并鼓励学生通过背诵范文来积累写作素材。

　四、培养学生的良好心理素质

良好的心理素质对于学生的学习成效至关重要。在课堂上，我会积极引导学生，激发他们的求知欲望，让他们在角色扮演中主动参与，不仅提升了语言表达能力，还增强了他们的自信心。通过互动式的教学，他们能够更主动地参与课堂活动，感受到学习的乐趣。

　五、加强考练结合，一周一考，及时反馈

通过考试与练习的结合，帮助学生总结得失，尽管取得了一定的成就，但我深知还有许多地方需要改进。在以后的工作中，我期待能与领导和同事们多交流意见，以便更好地提升自己的教学能力，力求在高考中取得更优异的成绩。

高三上学期英语教学工作总结 篇13

这一学期，我负责高三年级一个文科班(6)班的英语教学。尽管学校只分配了我一个班级的教学任务，收入水平并不高，但我依然始终坚持自己的教育教学理念，对每个学生都认真负责，力求以良心教授每一个学生。

初次接手这个班级时，许多优秀的学生被调到重点班，而一些成绩较低的学生则转到了我这里，心里难免会增加些许压力。不过，这也给了我一个更大的挑战，我没有退缩。于是，我下定决心调整教学方法，通过一系列考试看到他们的进步，我感到非常欣慰。特别是一些上课态度很认真的学生，如张伟、李娜、王小玲等，他们的起始成绩大多在五十或六十分左右，而张伟刚开始时甚至只有四十几分。在经过努力后，他们在高考中取得了满意的成绩，令人感到无比欣慰。以下是我本学期的教学总结以及一些个人体会：

我积极参加全校教职工大会和各类活动，认真学习学校下发的文件，关注国内外大事，注重政治理论的学习，并配合教研组做好教研活动。我按时参加升旗仪式，从未缺席，始终服从学校领导的安排。作为一名教师，我也向党组织靠拢，自觉严格要求自己。

在教学工作中，我认真做好常规教学，努力参与学校和教研组组织的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，借鉴他们先进的教学手段，以提升自己的英语教学水平。我及时批改和讲评作业，注重课后辅导，严格要求学生，尊重并热爱每一位学生，发扬民主的教学管理风格。

我们在进入第一轮复习时，特别注重基础知识的夯实。对课文、词汇和语法的复习，并不仅仅是简单回顾，还强调“精讲，巧练，新方法”。我从以下几个方面努力实现有效教学。

一、面向每一位学生，为学生全面发展奠定基础。

1、为学生提供自主学习和直接交流的机会，给他们充分表现和自我发展的空间。

2、鼓励学生通过体验、实践、合作和探索等方式，提升他们的听、说、读、写综合能力。

二、关注学生情感，创造民主与和谐的教学氛围。

1、尊重每一位学生，积极鼓励他们在学习中进行尝试，保护他们的自尊和积极性。

2、将英语教学与情感结合，以创造各种合作学习活动，促进学生之间的互相学习与帮助，体验成就感，培养合作精神。

3、建立良好的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程与结果，互相促进，做到教学相辅相成。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习中逐步掌握如何学习。

1、创造条件，让学生参与阶段性学习目标的制定，以及实现目标的方法，使他们感受到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，运用推测、查阅和协调的方法进行学习，充分利用词典的价值。

3、引导学生在学习过程中进行自我评价，根据需要调整学习目标和策略，帮助他们发现合适的学习方法。

四、重视教学环节，优化课堂教学以促进备考。

1、备好每一节课

在备课过程中，我深入研究教材，力求把握重点和难点，并参考相关辅助资料，认真编写教案。作为教师，我们不仅要备好教材，更要了解学生的具体特点和实际需求。为了提升课堂教学的容量和质量，这学期的每节新课我都尽量利用多媒体辅助教学。虽然这增加了我的工作量，但课堂教学得到了显著提升，我感到非常欣慰。

2、认真上好每一节课

在充分备课的基础上，每节课我都以饱满的热情、友善的态度面对学生，努力保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。作为教师，最重要的职责就是上好课。如果连课都上不好，就无法得到学生的喜欢与尊重，自然也无法在学生中树立威信，这将直接影响课堂教学质量。作为教师，不仅需要具备人格魅力，还需要课堂魅力。

3、及时批改作业与周练试卷，并进行反馈，有针对性地讲解。尽量给学生提供面批的机会。在午休或其他空闲时间，我会为一些英语基础薄弱的学生提供额外辅导，并定期进行培优补差活动。

我会继续努力学习，积极进取，参与课程改革，将学习、实践与反思有机结合。在今后的教学中，我将更加注重总结和积累，探索更有效、更适合学生发展的教学方法。

高三上学期英语教学工作总结 篇14

高三上学期的英语教学工作已经结束，回顾这一学期的教学过程，我们进行了不同层面上的系统目的在于进一步提升学生的英语水平和应试能力。本学期的教学内容不仅仅是对知识的复习，更注重的是从整体出发，对基础知识的精炼和灵活运用。以下是本学期的教学

本学期主要进行了一轮复习，重点是针对期中考试的听力和阅读技巧的训练。这一阶段，我们力求通过多样化的教学方式，帮助学生扎实掌握语法、词汇和听力等基础知识，最终达到“精讲，巧练”的目标。因为学生在基础知识上存在差距，我们在复习过程中反复强调了重要的语法点和语言运用。

1、词汇和短语的掌握

词汇是学习英语的基石，在复习中我特别强调对每个单元的重要词汇和短语的提供了相关的讲义，使学生在课后进行记忆和默写。指导学生按照单元顺序进行高考词汇表的复习，确保他们掌握这些词汇的用法。特别是在词义辨析和构词法方面，帮助学生有效拓展词汇量，为高考的各类题型打下坚实基础。

2、语法知识的巩固

语法是解答各类高考题目的基础。从期中考试开始，我们着重复习了时态、语态、从句和非谓语动词等语法内容，以环环相扣的方式推进复习，并辅以专项练习。为了提升学生在实际语境中的语法运用能力，我们在课堂上创设了多种语言情境，使语法学习更加生动，帮助学生掌握相关解题技巧。

3、听力训练的重要性

在听力训练上，我选用了《优秀听力》材料，让学生在课堂和课外时间进行训练。这些材料由高考标准播音者录制，能够为学生提供真实的听力环境。通过坚持不懈的听力训练，学生的听力水平得到了明显提高，这为他们的高考备考打下了良好的基础。

4、提升阅读理解能力

完形填空和阅读理解在高考中占据了重要的分数比例，因此重视语篇的阅读和逻辑思维训练尤为关键。我注重及时评讲，帮助学生分析长句和难句，引导他们运用判断、推理和归纳等技巧来解答问题，以提高他们的阅读理解能力。

5、突破阅读理解的瓶颈

开展大量的阅读，并广泛接触不同题材和体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础。在选择阅读材料时，要注意内容的广泛性和适合学生的水平，从而激发他们的兴趣与积极性。在总结经验教训的帮助学生逐步养成标准的阅读速度和技巧。

6、英语写作的强化训练

写作是对学生综合能力的全面考查，因此要求学生每周写一篇作文，进行认真批改与反馈。鼓励学生在平时积累，将一些常用的连接词、句型和写作模板纳入自己的语言体系，并通过模仿优秀范文来提升写作水平。

高三上学期英语教学工作总结 篇15

高三上学期的英语教学工作充满了挑战，同时也带来了丰硕的成果。通过不断的努力，我们在高考英语单科上取得了显著的成绩。文理科的平均分达到了106.5，全市排名第十，最高分139分。作为一名高三英语教师，面对新课标下的考试形式变化，起初我们曾感到些许困惑，但这也激励了我们更多地去研究和探索高考英语，以便提供更优质的教学服务。在总结这一学期的教学经验时，我认为我们的工作成效显著，特别是在学生的应试技巧指导方面做得相当到位。这一切都得益于我们紧密团结、合作无间的备课团队，以下是我关于复习备考的一些想法和实践。

一、集思广益，发挥团队智慧。

我们始终注重集体备课的力量，定期组织备课活动。教师们充分利用各自的专业知识，提前研究教材，准确把握重点与难点，并提出解决方案。大家互相分享、补充，真正实现了集思广益。通过团队的努力，我们明确了近期和长期的教学目标，目标具体到个人，细化到各项检测与模考，确保了高三英语教学的顺利开展。在我们备课组中，有着丰富教学经验的老教师李老师，也有充满活力的新教师张老师，大家都在相互学习，共同进步，营造了浓厚的学习氛围。

二、教师积极奉献，学生勇于突破。

作为一所外语学校，许多学生英语基础较好，我们努力激发他们的潜力，力求不断进步。但也有一些学生由于各种原因存在偏科现象。为此，几乎每位英语老师都利用课后时间与学生进行深入交流，激励他们对英语学习的热情和信心，同时指导他们的学习方法，解答疑惑；对学生的试卷进行逐一分析，帮助他们具体问题具体分析，力求弥补短板、提升成绩。大部分有偏科问题的学生都能够克服挑战，保持奋斗精神，英语成绩实现了长足的进步。

三、借鉴优秀经验，提升教学质量。

我们深知，尤其在高三英语教学中，绝不能闭门造车。我们积极与其他优秀学校进行交流与合作，多次组织教师外出学习（如与华南外国语学校、广州市第十三中学等的交流），同时邀请外部专家来校做讲座。这些活动不仅丰富了我们的教学视野，也极大激发了学生们的学习热情，从而促进了教学效果的提升。

四、聚焦目标，突破核心难点。

我们始终以提高学生英语成绩为核心目标，并锁定三个主要突破点：完形填空、阅读理解和书面表达。这三大题型在高考中占据着重要的分值比例，也是许多学生的难点所在。

高三上学期英语教学工作总结 篇16

本学期负责高三英语教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：

　一、深入研究新课程及相关政策文件

在新课改的背景下，了解相关教学政策和考试要求至关重要。相比往年，英语高考的命题形式发生了变化，任务型阅读取代了短文改错。我认真研读了课程标准及我省和泉州市的高三复习计划建议，以便更好地理解新课程的核心要求。分析了其他省份08年新课改后的考试卷，为接下来的复习提供了方向性的指导。

　二、积极参加校内外的公开课，汲取优秀经验

由于这是我第一次教授高三课程，面对复习课时的重点把握和命题方向等经验不足的挑战，校内外的高三复习公开课为我提供了宝贵的学习机会。

本学期，校内安排了三节高三复习公开课，三位教师通过多样化的手段，如使用图片、视频、音频等，结合讲练，极大地丰富了学生的听、说、读、写能力，使高三复习充满趣味性，特别适合英语基础薄弱的学生。在教学中我根据不同课题的难易程度灵活运用不同教学方法，帮助学生更好地掌握关键知识点并应用所学内容。

我也参与了几节校外的高三复习公开课，收获颇丰。在这些课程中，我了解到复习课应注重精讲，而不是每个知识点都挤压到满满的课堂中。同时要勇于删减和调整内容，针对学生难以理解的语法点，采用简单生动的语言，以提高学生的理解能力。

　三、制定详细的复习计划，合理安排时间

由于运动会、国庆、会考等因素，首先阶段的复习时间较为紧张。我合理安排了时间，适当删减一些难度较大的内容，专注于重点和基础知识的精准讲解，同时紧扣课程标准的词汇要求，确保学生掌握高考必考的语法大项。通过适量的练习，帮助学生查漏补缺，为综合运用打下坚实基础。这样不仅使成绩优秀的学生能够巩固所学内容，也帮助基础较差的学生有更好的收获。

我制定了详细的复习计划，针对学生的备考需求进行指导与训练，以提高复习效率。在早读和晚自习时间，我加强了朗读、阅读和听力训练，全方位提升学生的听说读写能力。

　四、激励优秀学生，关注后进生的学习

进入高三后，部分学生出现了学习松懈的情况，因此思想教育在日常教学中显得尤为重要。我利用课余时间对学习态度不够端正的学生进行有计划的辅导，同时努力保护和调动各个层次学生的学习积极性。面对高三的繁重复习任务和来自各方面的压力，教师的关心和鼓励对学生的影响不可小觑，总体上达到了较好的效果。