中班数学游戏活动方案：拍蚊子的乐趣(精选20篇)

中班数学活动方案通过“拍蚊子”游戏引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字和简单的数学运算。活动目标包括提高幼儿对1-5的数字认识，掌握加减法概念，并培养观察力和合作意识。准备工作包括制作蚊子玩具、拍子及数字卡片。活动过程涉及数蚊子、拍打、记录数量、进行分类及比较，最后通过分享体验加深理解。此方案旨在激发幼儿对数学的兴趣，并在游戏中巩固数量感知和基本计算能力。

中班数学活动方案 1

活动目标：

1、能够通过数量的比较，判断拍蚊子的效果。

2、通过观察和分析，了解不同数量的蚊子对拍打动作的关系。

活动准备：

1、小模型蚊子若干（不同颜色和大小）

2、拍蚊子的标记（如：成功、未成功的标记）

3、计数器或小记事本便于记录结果。

活动过程：

一、比较蚊子的数量

师：（出示小模型蚊子）小朋友们，看这些小蚊子，有多少只？看上去怎么样？（引导孩子们数出蚊子的数量和颜色）

师：那么我们来试试，如果用手拍掉一只蚊子，剩下多少只？请你们告诉我。

师：现在请小朋友们试着用手拍一拍蚊子，记得数一下你们拍了多少只，然后用标记记录下来。

二、分析拍打的效果

师：（展示拍打成功和未成功的标记）小朋友们，拍蚊子后，有哪些成功的呢？你们是怎么知道的？（等待回答，鼓励分享经验）

师：请小朋友们把你们的记录和标记卡贴在黑板上，我们一起来看看谁拍得最好！

三、团队合作拍蚊子

师：现在我们每组将进行一个小比赛。每组的伙伴们一起拍蚊子，看看哪组能在最短的时间内拍掉更多的蚊子。记得一起数数哦！

师：拍完后请把你们的结果告诉我，我们可以比较一下哪个小组最厉害。

四、反思和分享

师：小朋友们今天拍蚊子玩得怎么样？从活动中你们学到了什么？（鼓励孩子们分享各自的感受和经验）

五、总结提升

师：今天我们通过拍蚊子这个游戏，不仅锻炼了我们的手眼协调能力，也学习了如何比较数量和记录结果。希望大家在生活中也能多多观察，成为小小数学家！

中班数学活动方案 2

　一、活动背景

本次活动旨在帮助中班幼儿通过有趣的主题——“拍蚊子”，进行数的认识与简单的数学运算。蚊子是幼儿日常生活中常见的生物，通过这个主题能够吸引幼儿的注意力，并激发他们的参与热情。本次活动将为幼儿提供一个轻松愉快的学习环境，让他们在游戏中探索数学的乐趣，发展他们的观察力与思维能力。

　二、活动目标

1. 学习数的概念，通过拍蚊子的游戏加深对数字的认识。

2. 发展手眼协调能力，能够准确地进行拍打操作。

　三、活动准备

1. 制作一张大的拍蚊子游戏板，上面有不同数量和颜色的“蚊子”图片。

2. 准备小拍板若干，供幼儿使用。

3. 幼儿人手一份的拍蚊子任务单。

4. 场地布置：将游戏板放在显眼位置，确保每个幼儿都可以参与。

　活动重点

通过拍蚊子游戏来帮助孩子们认识数字，学习如何用数字表达数量。

活动难点: 幼儿在拍打的过程中，能够准确计数并记录拍到的“蚊子”数量。

　四、活动过程

（一）导入活动，激发幼儿兴趣。

1. 师：小朋友们，今天我们要来和蚊子们玩一个有趣的游戏，看看谁能拍到更多的蚊子！你们准备好了吗？

2. 小结：今天我们将通过拍蚊子来学习数字，看看谁能数出拍到的蚊子数量。

（二）介绍拍蚊子游戏规则。

1. 师：游戏规则是这样的，我们每个人会轮流用小拍板拍蚊子，拍到的蚊子会用颜料标记在任务单上，最后数一数我们各自拍到了多少只蚊子。

2. 师：小朋友们，才从蚊子的颜色和数量开始，选择自己喜欢的蚊子进行拍打哦！

3. 小结：我们通过拍打不同颜色和数量的蚊子来进行数字的学习，你们准备好了吗？

（三）幼儿进行拍蚊子游戏。

1. 师：现在轮到你们上场了，每位小朋友依次拍打蚊子，记得要仔细数一数哦！

（幼儿操作，教师巡回指导）

（四）统计拍到的蚊子数量。

1. 师：小朋友们，大家都拍到蚊子了吗？现在我们来数一数你们各拍到多少只蚊子？

2. 师：请小朋友们根据自己的任务单，记录下来。有没有哪个小朋友拍得最多呢？

（教师鼓励和表扬表现好的幼儿）

（五）结束活动。

1. 师：大家都很棒，今天的拍蚊子游戏让我们认识了数字，也锻炼了手眼协调能力。现在我们和蚊子说再见吧！

　五、活动反思

中班数学活动方案 3

设计意图

在中班数学活动中，“拍蚊子”是一个寓教于乐的活动理念。考虑到中班幼儿对动作的模仿能力和积极性，我选择了通过富有趣味性的游戏形式引导他们参与活动。通过设置“打蚊子”的情境，幼儿能够在模仿中锻炼身体，同时理解数量的概念和简单的加减法。活动中，幼儿可以借助手中的道具（如小拍子或者纸片），在游戏过程中学习如何数数、加减，感受数学的乐趣和魅力。整个活动将用有趣的故事贯穿始终，使每个幼儿都能积极参与，主动探索。

活动目标

知识目标：通过“拍蚊子”游戏，初步理解简单的加减法概念。

能力目标：在游戏中尝试用拍子打蚊子，同时进行数量的计算和比较。

情感目标：积极参与活动，体验成功的喜悦，增进与同伴的互动。

活动准备

物质准备：每个幼儿一份小拍子或纸片；“蚊子卡片”若干（上面画有不同数量的蚊子）；轻快的音乐。

环境创设：活动区域内布置一些“蚊子”图案，让幼儿在规定区域内进行游戏。

活动过程

　一、情境引入，激发幼儿的兴趣

1．讲述“拍蚊子”的故事，引导幼儿进入情境。

师：今天我们要进行一场“打蚊子”的游戏，谁能告诉我蚊子是什么样子？它们在哪里呢？

2．让幼儿观察“蚊子卡片”，感受游戏的趣味。

师：请大家看，这里有一些可怕的蚊子卡片，我们要一起把它们拍掉！

　二、玩“拍蚊子”游戏，学习数字的加减法

1．介绍游戏规则。

师：在游戏中，大家需要用手中的拍子把“蚊子”拍掉。每次你们拍掉几只蚊子，就要说出来，比如：“我拍掉了一只蚊子！”

2．进行第一次游戏，观察幼儿的表现。

（1）请幼儿轮流进行拍打，并喊出拍掉的蚊子数量。

师：小朋友们看，你们拍掉了多少只蚊子呢？

（2）记录每个幼儿拍掉的数量，并引导他们进行加减法的计算。

师：如果小明拍掉了2只蚊子，丽丽又拍掉了3只，那一共拍掉了多少只蚊子呢？

3．总结幼儿的表现，鼓励他们继续参与。

师：大家真棒！我们一起拍掉了这么多蚊子，下面我们来数一数总共拍了多少只！

　三、进行多次轮回，巩固学习成果

1．进行第二轮游戏，增加难度。

师：这次我们要挑战一下！每个人在一分钟内尽量拍掉更多的蚊子，看看谁拍得最多！

2．鼓励幼儿比较结果，进行简单的加法和减法练习。

师：好，现在大家来分享一下，你们各自拍掉了多少只蚊子？我来帮你们算一算！

3．通过游戏引导幼儿思考加减法的关系。

师：如果小红一开始拍掉了5只蚊子，后来又拍了2只，她一共拍掉了多少只呢？

（教师引导幼儿进行加法计算）

四、引导幼儿分享体验，结束游戏

1．请幼儿分享自己在游戏中的感受。

师：今天的“拍蚊子”游戏大家觉得怎样？有没有觉得特别开心的瞬间？

2．总结活动成果，鼓励幼儿在生活中继续探索数学。

师：我们今天不仅玩得开心，还学到了如何数数和加减法，希望大家在日常生活中也能用这些知识来帮助自己哦！

中班数学活动方案 4

　设计意图

“拍蚊子”是一项结合趣味与动作的数学活动，中班的孩子们在这一阶段已经具备了一定的数数和分类经验，因此我选择了这个有趣且充满挑战的主题。通过设置逼真的游戏场景，让幼儿在活动中体验拍蚊子的过程，观察和感知其中的数量规律。孩子们将通过亲自实践，发现拍蚊子的不同方式与数量的关系，进而激发他们的探索欲望和创造力。整个活动采用游戏的方式，结合孩子们喜爱的场景“蚊子王国”，努力提升他们的学习动机，并引导他们在快乐中学习、在体验中思考。

　活动目标

1、能够观察游戏中蚊子的数量变化，并尝试用不同的方式表达出来。

2、能够保持对拍蚊子活动的兴趣，发掘孩子们的想象力和创造力。

　重点难点

重点：观察游戏中蚊子的数量变化，并尝试用不同的方式表达出来。

难点：保持对拍蚊子活动的兴趣，激发孩子们在活动中的创造力。

　活动准备

手工制作的“蚊子”若干、不同颜色的纸张、记录数量的小卡片、游戏道具（如拍打工具）

　活动过程

（一）导入部分：

——教师化身为“蚊子博士”，引导幼儿进入“蚊子王国”，激发孩子们的探索兴趣。
师：“小朋友们，欢迎来到我的蚊子王国！你们知道吗，这里有许多蚊子，它们在飞来飞去，我们需要通过拍打来控制它们的数量。你们觉得应该如何拍打蚊子呢？”

（二）基础部分：

1、观察数量：
——让孩子们观察在游戏中随机出现的蚊子数量，并尝试描述。
师：“看，这里有几只蚊子在飞？我们一起来数一数它们的数量，并试着找出规律。”

2、尝试拍打：
——引导幼儿使用准备好的道具进行拍打，记录每次拍打的结果。
师：“现在，你们可以选择道具，试着拍打这些蚊子，并记录下来每次拍的数量。你们可以用不同颜色的纸张来表示不同的数量哦！”

3、创造玩法：
——鼓励孩子们发挥想象力，创造不同的拍打方式。
师：“你们除了用手，也可以用其他方式来拍打，比如用脚、用道具等，看看谁能够创造出更有趣的拍蚊子方法。”

（三）结束部分：

——总结今天的活动，鼓励孩子们寻找生活中的其他数量规律。
师：“今天你们都表现得非常棒！希望你们在生活中也能发现其他有趣的数量规律，继续做‘拍蚊子’的高手！”

中班数学活动方案 5

　故事背景：

老师今天准备带小朋友们去公园玩耍，想出了一个有趣的活动——拍蚊子。老师带来了一些彩色的小拍子，每个小朋友可以选择自己喜欢的颜色。大家兴奋地跑到公园，开始寻找“蚊子”来拍打。老师对小朋友们说：“你们能用你们的拍子，创造出不同的数据组合吗？”小明用红拍子拍了一个“1”，小华用蓝拍子拍了一个“2”，小玲用绿拍子拍了一个“3”。孩子们，你们还可以创造出什么新的组合呢？

　活动目标：

1、培养幼儿对数字的认识。

2、促进孩子们观察能力和合作精神，增强对数学的兴趣。

　活动准备：

　教具准备：

小拍子；数字卡片；颜色卡片。学具准备：

数字卡片。

　一、导入活动

1、游戏：拍蚊子游戏玩法：

教师准备好数字卡片“1、2、3”，请三个小朋友站到前面，每个小朋友拿着一张数字卡片，其他小朋友边拍手边唱儿歌：“小朋友，真开心，拍下蚊子来游戏！”要求每次出场的小朋友数字组合都要不同，站好后，下面的小朋友大声读出数字卡片。

2、教师出示数字卡片，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“故事中的小朋友用1、2、3这三个数字拍打了什么？”

小朋友用1、2、3，还能组合出哪些数字呢？

　二、集体活动：

1、教师拿出数字卡片1、2、3，引导幼儿摆放数字卡片，并记录在黑板上。教师：“小朋友，我们来用这三个数字进行组合吧！

我们先让数字1在第一位，有多少种组合呢？

接下来让数字2在第一位，又会有多少种组合呢？

那么让数字3在第一位，又会怎样呢？我们可以用这三个数字组合出六种不同的方式！

2、利用不同颜色的卡片，进行新组合。

教师：“我这里有红、蓝、黄三种颜色的小卡片，大家动动脑筋想想，我们能排出几种不同的组合呢？

如果红色在前面，会有几种组合？

如果蓝色在前面，又会如何呢？我们一起来数数，这三种颜色会有六种组合方法。

　三、操作活动：

教师引导幼儿用数字卡片排列三位数，并记录。看看能排出多少个不同的组合。

　四、延伸活动

1、园内延伸：

（1）教师引导幼儿利用不同形状的玩具，进行排列，看能有多少种不同的排列方式，并记录结果。

（2）老师鼓励小朋友用不同的数字，编排自己的电话号码，看看能组合出多少种不同的方式。

（3）园内完成《操作指南》第43/44页。

2、家庭延伸：

（1）家长可以给孩子三种不同的食物，让小朋友进行不同顺序的排列，看看有多少种排列方式。

（2）家庭完成《亲子册》第43/44页。

中班数学活动方案 6

设计意图

通过观察幼儿的日常活动，我发现他们对昆虫尤其是蚊子充满好奇。结合《指南》的精神、幼儿的兴趣特点与年龄特征，我将数量感知与拍蚊子的情境活动相结合，让孩子们在游戏中学习数量的关系，培养他们的数学思维，同时也感受到活动的乐趣。这次活动的目标是在复习6以内数量的基础上，通过游戏帮助幼儿认识数量7，感知7以内的数量。

活动目标

1、了解7以内数量的关系。

2、能够不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

3、体验在游戏中学习数学的乐趣，增强规则意识。

活动重难点

重点：能够按数匹配实物。

难点：能够不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

活动准备

1、多媒体课件。

2、蚊子图片若干。

3、操作材料各一份。

活动过程

一、开始部分

情境游戏“拍蚊子”导入。

1、今天，我们要进行一场特别的活动：拍蚊子！小朋友们，为什么要拍蚊子呢？（展示PPT，让孩子们进入创设的情景）

2、让我们来看看，天上飞着多少只蚊子？伸出手指，一起数一数。7只蚊子可以用数字几来表示呢？

3、我们看看还有其他昆虫吗？每种昆虫又有几只呢？请××来数一数，7只蚊子可以用数字几表示呢？

数字7可以用来表示7只蚊子，也可以表示其他任何7个物体。数字7的用途真广泛。

二、基本部分

通过区分不同蚊子的数量，进行拍打与感知游戏。

1、感知蚊子数量

小朋友们，刚才我们数了多少只蚊子？那现在我们一起数一数这只蚊子的数量，可以用数字几来表示？

看看还有多少小伙伴来加入我们？他们带来了多少只蚊子？我们一起来数数，5只蚊子可以用数字几表示？

2、拍蚊子游戏

现在，我们来进行“拍蚊子”的活动！每位小朋友要把自己的手掌准备好，看看谁能最快拍到蚊子。我们可以按照数量来分组，看看每组能拍到几个蚊子。

3、分组练习：数蚊子。

我们要进行小组练习，每组数一下自己拍到的蚊子数量，看看谁能最快数出7只蚊子！

三、结束部分

数一数拍到的蚊子有多少。

现在，让我们来看看，每个小朋友拍到了多少只蚊子？

×××的组拍到了几只蚊子？我们可以用数字几来表示？

活动延伸

在活动结束后，通过讲述蚊子的数量，进一步巩固儿童对数量的感知，同时也引导他们在日常生活中观察周围的昆虫。

拍蚊子（感知7以内数量）微反思

在本次活动中，通过生动的游戏环节，幼儿对拍蚊子的活动非常感兴趣。在数量感知方面，通过数蚊子、拍蚊子的方式帮助幼儿复习数量6，并学习7的感知，达到了良好的教学效果。运用多媒体课件吸引幼儿注意力，使他们在轻松的氛围中学习。整体来看，活动思路清晰，教学效果显著，但在技术运用上还有提升的空间。

中班数学活动方案 7

　活动目标：

1、学习通过不同的方式对数字进行排序。

2、引导幼儿尝试用图案和颜色进行分类与排序。

3、感受数学活动的趣味性与探究性。

4、鼓励幼儿积极参与，与同伴合作完成任务。

5、提升幼儿的逻辑思维能力和动手能力。

　活动准备：

数字卡片、颜色不同的蚊子图案、彩色圆点纸、胶水、幼儿操作材料等。

　活动过程：

　一、拍蚊小能手的挑战

1、教师：今天我们要帮助小动物们拍蚊子，他们正在筹备一场“拍蚊子比赛”。有谁可以告诉我，拍蚊子要怎么做呢？

2、教师：看，这些蚊子有不同的颜色与形状，你们能发现其中的规律吗？（颜色分成红色、蓝色和绿色，每种颜色的蚊子都有不同的图案）。

3、教师出示数字卡片，按1、2、3的顺序排列：在这场比赛中，我们需要对这些蚊子进行排序，你们能帮我找出下一个数字吗？

4、教师展示蚊子的图案，按AAB排列：我们也可以用图案的颜色来展示，我们应该接着放什么颜色的蚊子图案呢？

　二、我来做小小设计师

1、教师：为了让比赛更有趣，小动物们决定设计一些特别的卡片，请你们用不同颜色的蚊子图案，根据一定的规律来装饰这张卡片。

2、请几个幼儿上前展示他们的卡片设计。

3、教师：除了这两种方式，还有其他的排列方法吗？鼓励幼儿提出自己的想法。

4、幼儿在教师的指导下进行操作，教师给予个别帮助。

5、请幼儿分享他们的设计思路，告诉大家是如何排列的。

　三、成为拍蚊小能手

教师：现在让我们把设计好的卡片带入“拍蚊子比赛”中，看看哪位小朋友能成为拍蚊的小能手！

　活动反思：

中班数学活动《拍蚊子小能手》的教学重点是让幼儿理解数字与颜色的排序方式；难点是激励幼儿尝试多种方式进行分类和规律性排序。考虑到幼儿的年龄特征和好奇心，我设计了一个“拍蚊子比赛”的情境，以此来引导他们的兴趣。在活动环节上，我采用了循序渐进的方法，首先让幼儿观察蚊子颜色与形状的规律，然后简单地进行数字排序，逐步提高难度。通过前面的经验，幼儿能够在后续的活动中更好地应用所学知识。幼儿通过亲自动手设计卡片，加深了对活动内容的理解。

在整个活动中，我努力营造活跃、积极的氛围，调动了幼儿的参与感。大多数幼儿能够达到预期的学习效果。然而，我意识到在随机指导和表扬个别幼儿独特表现上还有待提升，希望能让更多幼儿学习到不同的排列方法。

这次活动不仅让幼儿理解了排序的基本概念，还为后续的数学学习打下了良好的基础。我将继续在区角活动中引导幼儿进行更灵活多样的操作，借助适时的指导，帮助他们在实践中不断发展创造力和想象力。

中班数学活动方案 8

　活动目标：

1、通过手口一致的方式，能够正确说出6以内的数量总和。

2、提高孩子们的数量感知能力，并激发他们对数字的兴趣。

　活动准备：

1、准备若干张上面画有1—6只小虫子的图片。

2、准备6个贴有1—6个点数的小盒子。

　活动过程：

一、念儿歌：小虫子，真顽皮，爬来爬去真麻烦。小朋友真厉害，看到虫子就要拍。孩子们看地上的虫子图片，玩拍虫子的游戏：如果有1只虫子，就拍一下；如果有2只虫子，就拍两下……看到图片上的虫子数量就拍相应的次数，表示已经把它们拍死啦！然后捡起图片，再去处理其他的虫子图片。

二、集体拍虫子：从自己手中的图片中找出有3只虫子的，把它放到地上，做出拍三下的动作，然后把它送到贴着相应点数的小盒子里。再找出图片上有2只虫子的，放到地上，拍两下，然后也送入相应点数的盒子里。最后把自己手中剩余的虫子图片分别送到对应的盒子里。

三、念儿歌：小虫子，真顽皮，爬来爬去真麻烦，小朋友真厉害，看到虫子就要拍，大家拍手笑，虫子全都被拍光光了。

中班数学活动方案 9

　活动过程：

　一、尝试找出蚊子的“家”

1、你们知道蚊子是从哪里来的吗？对，今天我们要学习如何拍蚊子，把它们送回家，好吗？

2、（出示蚊子图片）看，这里有几只蚊子，它们有什么不同之处呢？

3、这些蚊子混在一起，真难搞清楚它们的“家”。我们可以把这些蚊子分开来，应该怎么分呢？

4、老师为每位小朋友准备了一个“蚊子捕捉盒”，你能把蚊子分到不同的盒子里吗？

　二、学习根据特征进行分类

1、检验，提问：你们刚才是怎样分的？是把什么样的蚊子放在一起的？

2、大家分得很好，现在我们再来试一次，这次老师有个要求，你们要换一种方式来分哦！

3、幼儿再次进行分类操作

4、检验，提问：你第一次是根据什么来分的，第二次又是根据什么来分的呢？

　三、根据蚊子的特征进行分类

1、蚊子分好了，大家知道要把蚊子送到哪里去吗？它们最喜欢住在什么地方呢？

2、比如说，某种颜色的蚊子更喜欢在潮湿的地方，你们能告诉我哪个是它们的家吗？

3、谁愿意尝试把自己的蚊子送回家呢？（请个别幼儿示范）

4、那我们一起把蚊子送回它们的家吧！

　四、在图形分类的基础上，学习分类蚊子的颜色和形状

1、我们的任务完成了吗？还差一点呢！我们得确保蚊子被放回正确的家。看，我们的捕捉盒上都有标志，你们能和旁边的小朋友比一比，发现哪些不同吗？（颜色、形状）

2、不同的蚊子要送回不同的“家”，这是谁的家呀？（例如：红色、绿色、圆形、方形）

3、幼儿依次将不同颜色和形状的蚊子送回相应的盒子。

　五、今天的任务完成了，你们都是优秀的小捕手！

　活动目标：

1、通过动手操作，尝试根据蚊子的颜色、形状等不同特征，进行分类。

2、让幼儿在游戏中体验学习数学的乐趣。

　活动准备：

1、不同颜色、形状的蚊子图片若干

2、大篮子4个，分类用的盒子每人一个

3、动物头像4个，以及不同颜色和形状的图形若干

中班数学活动方案 10

　活动目标

通过活动，让幼儿在不同大小、颜色的物体中，感知数量的变化，增强7以内数量的识别能力。

　活动准备

经验准备：幼儿已掌握1到7的数字。

课件准备：图片《蚊子》，纸面教具《拍蚊子游戏》《蚊子数数》。

纸面教具：《拍蚊子游戏》《蚊子数数》各准备班级人数的一半。

　活动过程

展示课件，观察图片，数一数图片中蚊子的数量。

引导幼儿观察不同颜色和大小的蚊子，数一数它们的数量，确认数量为“7”，用数字“7”表示。

——这幅图中有几个蚊子？每种颜色各有几个？数量一样吗？

小结：这些蚊子虽然大小和颜色不同，但数量都为7。

将纸面教具发放给幼儿，进行7以内数量的判断和操作。

1、第一组：进行《拍蚊子游戏》，请幼儿找出数量相同的两只蚊子，并用铅笔画出来。

2、第二组：进行《蚊子数数》，请幼儿数一数每张卡片上的蚊子数量，并将数量相同的蚊子连起来。

分享活动结果，加深对7以内等量判断的理解。

1、教师引导幼儿检查操作结果（通过数和比的方法）

——展示某个幼儿《拍蚊子游戏》的结果：这位小朋友做得对吗？如果不对，继续引导：这两只蚊子大小不同，但数量一样吗？

——展示某个幼儿《蚊子数数》的结果：这位小朋友连得正确吗？谁来分析一下？

2、让幼儿正确判断7以内的等量物体。

——有什么方法可以确认两类蚊子数量是否相等呢？

小结：不同大小和排列的蚊子，通过数一数和比一比的方法，可以判断它们的数量是否一致。

　活动延伸

游戏活动：在美工区开展绘画、手工等活动，让幼儿设计相应的图案，如7只小蚊子、7朵花等，把相同数量的作品放在一起。

中班数学活动方案 11

制作意图：提升幼儿的数数能力和加减法基础

教育价值：通过游戏方式让幼儿感知数量和简单的数学运算，激发他们的学习兴趣

选用材料：一个塑料瓶、一些小球（颜色各异）、纸张、马克笔、剪刀

　制作方法：

（1）取一个干净的塑料瓶，洗净后在瓶身侧面剪出几个小孔，孔的大小以小球能够自由进出为宜。

（2）准备一些不同颜色的小球，每种颜色的数量均为1至10颗，用纸张分别写上数字1至10，将其贴在瓶子的正面，形成对应关系。

（3）利用剪刀将纸张剪成小标签，标签上可以画上蚊子的图案，以引导幼儿进行游戏。

适应年龄：4岁――6岁幼儿

　操作方法：

（1）幼儿可以通过投掷小球到瓶中，观察每次投掷的小球数量，并数出总共多少颗，进而练习加法。

（2）根据瓶子上的数字标签，幼儿可以进行找数字的练习，比如“找出5这个数字，并把对应的小球放进去”。

（3）可以进行“拍蚊子”的游戏，幼儿用手拍打小球，想象自己在拍蚊子，数出拍掉的小球数量，增强他们的数数能力。

中班数学活动方案 12

　一、活动名称：《拍蚊子游戏》

　二、活动目标：

激发幼儿对数学的兴趣，特别是对数量和比较的理解。

通过游戏培养幼儿的观察力和反应能力。

帮助幼儿掌握数字1到5的概念，能够分辨数量的多与少。

　三、活动准备：

准备一些小蚊子玩具：红色蚊子1只，蓝色蚊子2只，绿色蚊子3只，黄色蚊子4只，紫色蚊子5只。

1到5的数字卡片若干。

《拍蚊子》的音乐。

　四、活动过程：

开始部分：

请孩子们分享一下夏天的体验，和大家聊聊蚊子给我们带来的麻烦。

基本部分：

――请幼儿观察这些小蚊子玩具，问他们：你们能告诉我总共有几只蚊子吗？

――让孩子们数一数每种颜色的蚊子，帮助他们理解数量的概念。

――教师示范如何“拍蚊子”，当音乐响起时，孩子们要尽量用手拍打眼前的蚊子玩具。

――音乐停时，提问：你们拍到了几只蚊子？

――引导幼儿进行比较，问：谁拍得最多？谁拍得最少？

结束部分：

请幼儿继续观察这些蚊子玩具，互相交流自己拍蚊子的体验和感受。

活动延伸：鼓励孩子们在家中尝试用纸制做小蚊子，然后和家长一起玩拍蚊子的游戏，进一步巩固他们对数字的理解。

中班数学活动方案 13

一、活动目标：

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、让幼儿理解基数和序数在实际生活中的意义

3、通过多样化的游戏活动，增强幼儿的思维能力，促进数概念的形成，激发他们对数学学习的热情

二、活动准备：

1、蚊子手偶、小型音乐播放器

2、图片故事“拍蚊子大冒险”（背景为花园）、小狗、小猫、小兔、花朵等图。

3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

4、自制图书每位幼儿一本（图书共6页，封面不同的动物，每页展示数量不同的花，小数字表示页码，大数字表示花的数量）

5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数【前四条是活动物资的准备，最后一条是幼儿的经验准备】

三、活动过程：

(一)情景导入

师：小朋友们早上好!

幼：老师早上好!

师：你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的?

幼：夏天，花开了、树木茂盛了、阳光明媚……

师：太棒了!今天我们将和蚊子一起冒险，寻找夏天的乐趣。请大家闭上眼睛，静静地听音乐，跟随我的描述。（播放音乐《夏天的畅想》）

附情景：在明媚的夏日里，老师带着小朋友们进入美丽的花园，小鸟在树梢欢快地歌唱，似乎在说：“夏天真好！”微风轻拂，花儿摇曳……我们一起走着走着，听见了嗡嗡作响的声音，哎呀，原来是小蚊子们在这里飞舞，接着我们发现了小狗和小猫在花丛里追逐，哇！那是什么呀！哦，原来是盛开的美丽花朵，请小朋友们睁开眼睛看看这些花吧！（展示花朵图卡）

（二）复习5以内的序数

1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的重要性。

a、教师继续讲故事：“今天花园里来了许多小动物，它们都想要拍蚊子，谁先来呢？”（教师做出拍蚊子的动作）“哦，原来是小兔先到，它兴奋地说：‘我来拍蚊子！’接着小猫也来了，它也想来拍蚊子，看呀，小兔和小猫都想住在同一个地方，结果它们开始争抢了……”

b、提问：小兔和小猫为什么会争抢呢？

c、讨论：我们该如何帮助小动物们合理安排拍蚊子的顺序呢？

2、复习5以内的序数

指导语：“第一个到的小动物住第1层。”（依次贴上小数字卡）小结：通过合理安排位置，小动物们都满意了，它们学会了要排好顺序。

3、复习5以内的基数

指导语：现在是用花瓣做早餐的时间了，小动物们也许会需要帮助，请大家为每个小动物准备相应的花瓣。注意：小动物住在几楼，就送几片花瓣。

如：小兔住在一楼，就送一片花瓣。（并依次贴上相应的大数字卡）

(三)感知基数和序数的不同

1、通过观察黑板上的数字，让幼儿理解基数与序数的不同。提问：请小朋友们看一下黑板上总共有几组数字？大数字和小数字分别代表什么呢？（小数字表示楼层，大数字表示花瓣的数量）小结：通过编号和分配，大家都得到了满意的结果！

2、巩固练习。

a、教师逐一展示拍蚊子图片，幼儿观察小动物们分别住在第几层，家里有几口人。如：小兔一家在第3层，有4个人。小组间相互分享，并请个别幼儿在黑板上标出数字。

b、提问：小数字表示什么？大数字表示什么？（小数字表示楼层，大数字表示家庭人数）

3、发放自制图书，继续巩固练习。幼儿翻阅图书，了解数字所代表的意义。

提问：你们看到了什么？每页都有不同的数字，大数字是花的数量，小数字是页码。

(四)延伸活动：

制作图书，进一步理解基数与序数的不同。请幼儿在活动区域或回家后尝试自制一本图书，要求每页画上不同数量的叶子，并编写页码，以感知基数与序数的区别。

中班数学活动方案 14

　一、活动目标：

根据幼儿园数学大纲，幼儿园的数学教育应当将知识与能力、教学与学习的关系有机结合，使孩子们在掌握基本知识的促进智力发展，提升能力。在此基础上，我制定本节课的教学目标，主要考虑以下几个方面。

1. 能够通过语言、图画或肢体语言表达自己的形状经验，并勇于与同伴分享交流。

2. 能够进行创造性动作用于表达。

　二、活动重点：

初步认识不同的几何图形，能够区分各类形状。

　三、活动难点：

如何引导幼儿比较和区分正方形、长方形和三角形。

　四、活动准备：

教具：正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形等。

本节课采用的主要教学方法包括启发式提问、观察法、对比法、操作法等。

　五、活动过程：

在活动中，要强调观察、比较和启发性讨论，让幼儿通过观察、比较、语言表达和动手操作等方式，来理解和掌握知识，并与教学方法相结合，培养幼儿的思维能力，激励他们勇于探索与创造。这种方法使他们明白，学习不仅是获取知识的过程，也是在学习如何获取和运用知识的能力。

本节课我设计了以下三个教学环节：

（一）情境创设，引入新知识；

（二）观察思考，探索新知识；

（三）巩固提升，深化理解新知识；

1. 采用启发式提问——活动伊始，通过熟悉的物体引入正方形、长方形、三角形等，让孩子们通过观察和交流来认识这些图形。

2. 采用观察法与对比法——幼儿自主选择认识的图形进行交流和讨论：这个图形是什么？它有哪些特征？在生活中见过哪些与这个图形相似的东西？教师通过观察了解幼儿对各图形的认知情况。如果幼儿在区分正方形与长方形时感到困惑，可以通过简单的变形操作来帮助他们理解，例如“将正方形折叠成长方形”。这样不仅帮助他们掌握形状的区别，同时也激发了他们的学习兴趣，促进动手能力的培养。

3. 采用游戏法——巩固加深的游戏环节：我们的游戏“模仿我说”。

教师发出指令，幼儿根据信号自创动作进到相应的图形中。比如：请像小狗一样走进圆形，像水流一样进入长方形，像风一样飘进梯形。通过这种有趣的方式，结合教学与游戏，可以让孩子们愉快地进行学习，避免枯燥无味。

中班数学活动方案 15

　活动背景

在完成了《我们身边的数学》系列活动，比如“拍蚊子”以及“蚊子消失了”等后，幼儿们对数的概念与计算产生了浓厚的兴趣。某天，我带着幼儿在户外活动时，发现一位小朋友挥舞着手中的拍子，兴奋地说：“我在拍蚊子，要把它们都打掉！”他的激情立刻吸引了其他小朋友的目光，大家纷纷围了过来，开始模仿他拍蚊子的动作，并开始讨论着自己的“拍蚊子”技巧。这一幕激发了他们对数学概念的探索欲望。

　活动目标

1．通过模拟拍蚊子的活动，让幼儿体会到数字的计数与加减运算的乐趣。

2．鼓励幼儿分享自己的拍蚊子经历，锻炼他们的语言表达能力。

3．让幼儿在游戏中学习基本的数学运算，理解数量的增减。

　活动准备

准备好拍子若干、蚊子图片、计数器、记录表等，投影仪展示蚊子和数字的相关图片。

　活动过程

1．由拍蚊子的趣事引入活动。

“今天，有人说要拍蚊子，你们觉得这是一种什么样的活动呢？”

“这是在玩！”

“通过拍蚊子，我们可以数一数打到了几个。”

(幼儿们对这一游戏表现出极大的兴趣，纷纷想参与其中，激发了他们对数字的探索欲望。)

2．教师演示如何使用拍子拍蚊子，并告诉幼儿在拍的时候要数一数自己拍到了多少只蚊子。请幼儿们一起尝试。

“我拍到了3只蚊子！”

“我拍到了5只！”

(通过这个环节，幼儿初步体验到了计数的乐趣，对数字的认识得到了加强。)

3．发放记录表，指导幼儿在拍蚊子的过程中记录自己拍到的蚊子数量，以及每次拍的增减情况。教师提供支持，帮助幼儿理解如何进行简单的加减运算。

(幼儿们在记录过程中表现出了浓厚的兴趣，但对加减运算的理解有些困难，因此教师要给予适当的帮助。)

4．请幼儿展示自己记录的结果，分享拍蚊子的乐趣。鼓励他们大胆表达自己的体验和发现。

(在分享中，幼儿们不仅展示了自己的记录，还谈论了拍蚊子的趣事，进一步锻炼了他们的语言表达能力。)

5．引导幼儿讨论如何提高拍蚊子的技巧，是否可以采用不同的方法或者合作来增加拍到的数量。

(在讨论中，幼儿们通过交流，不断改进自己的拍蚊策略，增加了对数量和操作的理解。)

6．利用投影仪展示一些与蚊子相关的知识和数字，让幼儿更深入了解数学在生活中的应用。

(在看到相关图片后，幼儿们对蚊子的习性和相关数字产生了浓厚的好奇心，为后续的学习活动做了铺垫。)

　延伸活动

1．鼓励幼儿在日常生活中关注到更多的数字与计数，记录他们遇到的相关事物。

2．在自由活动区提供拍子和蚊子模型，供幼儿继续探索拍蚊子的乐趣和数学的奥秘。

中班数学活动方案 16

设计意图：

拍蚊子作为一种简单而有趣的活动，不仅能增强幼儿的观察力和反应能力，还能让他们在互动中学习数字的顺序和位置概念。本活动通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中反复练习序数的表达，帮助他们理解序数的意义，同时也为以后的数学学习打下基础。

活动目标

1、提高幼儿对数字（1-5）的认识。

2、培养幼儿使用序数词表达物体排列顺序的能力，理解数字与生活的联系。

活动名称：

数学活动内容：

拍蚊子

活动目标：

1、识别1—5的序数，初步掌握序数的概念。

2、会用序数词描述物体的排列顺序，建立一维空间位置感。

活动重点：

理解序数的概念，能够认识和表达1—5的序数。

活动难点：

能够正确使用序数词表达物体的排列顺序。

活动准备：

1、蚊子的图片若干张。

2、一个大图板，上面画有数字1到5的框。

3、教学用具，如教具和幼儿用书。

活动过程：

1、通过游戏引入序数概念。

（1）先讲述一个有关蚊子的故事：有一群小朋友在公园里玩耍，却被蚊子叮咬。教师出示蚊子的图片，让幼儿一起来数一数有多少只蚊子。（1、2、3、4、5，共五只。）

（2）接着，请幼儿为这五只蚊子标上数字，从第一只蚊子到第五只蚊子，练习数字的排列。（3）教师边示范边讲解：这只蚊子是第一只，所以我们标记1；这是第二只蚊子，标记2；依此类推……

（4）然后，教师请幼儿重复数一数、说一说每只蚊子的顺序：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只。

（5）教师使用蚊子的图片，逐一将蚊子放进对应的数字框中，大声说出每只蚊子的序数。

2、理解序数的概念，通过口头表达找蚊子。

（1）在游戏过程中，小朋友们要拍蚊子，老师可以发出信号，告诉他们哪个数字的蚊子要被拍到。

（2）例如，老师说：“请拍第二只蚊子！”孩子们就要找到第二只蚊子并表现出来。（3）可以邀请幼儿主动表达，告诉大家哪一只蚊子是第一只、第二只等。

3、通过操作进行序数与空间位置的关联。

请幼儿将蚊子的图片放在图板的相应位置上，以进行序数与空间位置的对应练习。

4、利用幼儿用书进行进一步的操作练习。

（1）请幼儿在书上标记出每只蚊子的位置，填入正确的序数。 （2）例如：“这里有几只蚊子，它们分别排在第几位？”请在每个蚊子后面对应的方框内打√。

活动延伸：

1、结合户外活动，进行“拍蚊子”等游戏，复习序数。

2、家园共育：家长和孩子一起数一数家里的小物件，如玩具、书本等，巩固对序数的理解。

中班数学活动方案 17

　活动目标：

学习将物体进行规律性排序与匹配，提高对序列的理解。

能正确识别5以内的数量，掌握多、少和相等的概念。

能够正确使用量词：只、根、条、朵。

　活动准备：

教具：贴绒或磁性图片：蚊子5只、拍蚊子工具5个；蝴蝶4只、花朵4朵；蜻蜓3只、小溪3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

学具：幼儿用书，彩色笔若干。

　活动过程：

　一、集体活动

1，依样接放，交替排序。

出示标记图和4只交替排序的蚊子与拍蚊子工具，引导幼儿观察它们的排列规律，询问：图上有什么？它们是如何排成一列的？

展示2只蚊子和2个拍蚊子工具，请个别幼儿上前进行排序，边操作边说：一只蚊子在拍蚊子工具的后面，一只拍蚊子工具在蚊子的后面……从前往后描述它们的排列情况。

2，对应匹配物品

出示花朵和蝴蝶的图片，询问幼儿这里有什么？请他们把物品送给蚊子和蝴蝶，边送边说：......，我送给你一朵什么，......

请个别幼儿在磁性板上进行操作，学习正确使用量词。

　二、操作活动。

1、第一、二、三组，排序匹配活动。

观察标记图上的物品，学习依样进行排序，再进行对应匹配，鼓励幼儿在操作时口述。

2、第四、五、六组。

依样排序。观察标记图上的图片，请幼儿依样排列物品。

注意物品的数量，画出相应数量的短线或小圈，记录物品数量。

　三、活动评价。

展示幼儿的活动成果，请他们分享自己的排列过程，体会有规律的序列。

中班数学活动方案 18

　活动目标：

1、让孩子们通过观察、比较、表演和游戏等多种方式来认识1到9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，更深入地理解一个数与其相邻两个数之间的多1和少1的关系，从而更好地掌握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们能够感受到表演的乐趣，欣赏美，对数字产生兴趣。

　活动准备：

1、圆形垫子，若干彩色气球和一些小道具；小动物玩具，各种昆虫卡片（每个卡片上标有数字），大布幕。

2、纸做的虫虫装饰，昆虫触角，若干数字；数字角色的头饰。

3、小朋友会进行游戏《虫虫找伙伴》。

　活动过程：

　一、老师和小朋友们一起布置“蚊子王国”。

1、把圆形垫子摆成表演舞台，搭上布幕，分为前台与后台。地上铺上草地，放上小动物玩具和昆虫卡片。

2、大家合作用气球装饰舞台，增添生动的气氛。

3、孩子们选择角色进行装扮：虫虫佩戴装饰，挂上数字；数字角色戴上头饰，其他小朋友则化身“蚊子王国”的游客。

　二、小朋友去蚊子王国做客。

师：今天我们要去蚊子王国做客，那里生活着许多数字哦！每个孩子也要有一个数字，才能进入蚊子王国的。

　三、小朋友与数字角色互动。

师：咦，数字角色在哪里呢？我们一起来叫一叫吧！

1、数字角色(2)从布幕后跳出来：“我在这里！”小朋友们热情地与数字角色打招呼。

2、数字角色（2）说：“接下来出来的是我的邻居，它的数字比我的小一个，你们猜猜是谁呀？”小朋友们答对了，数字角色（1）就出现了。

3、老师：数字角色（2）还有一个邻居，它的数字比数字角色（2）大一个，它是谁呢？（小朋友们猜对了，数字角色（3）就出现了）1和3是2的邻居，也就是2的相邻数。

4、依此类推，1到9的数字角色依次有趣地出现。

5、给数字角色按数序排队。

6、请数字角色和小朋友们坐在一起，不过只有数字角色的数字和小朋友脸上的数字是相邻数才能坐一起。

　四、欣赏数字虫虫的时装表演。

1、师：为了欢迎我们的到来，虫虫们准备了精彩的时装表演，先请出的是3号虫虫，大家欢迎！

2、在欢快的音乐伴奏下，3号虫虫在舞台上自信地展示。

3、师：接下来出场的虫虫，它的数字和3号虫虫身上的数字是相邻数，小朋友们猜猜他们是谁呢？（2号和4号，强调2比3小一个，4比3大一个）现在让我们热烈欢迎2号和4号虫虫出场！

4、以此类推，1到9号虫虫依次上场。

　五、小朋友和数字角色给虫虫们献花。

1、小朋友、数字角色、虫虫们手牵手组成一个大圆圈。

2、师：虫虫们的表演真精彩，我们该如何表达我们的感谢呢？（献花）我们去草地上采漂亮的花送给它们吧！而且要确保花上面的数字和虫虫身上的数字是相邻数才能送出去。

3、小朋友和数字角色一起采花，把花送到虫虫身上。

　六、音乐游戏《虫虫找伙伴》。

1、说明游戏规则：大家随着音乐自由表演，虫虫四处飞舞，当音乐停止时，身上的数字与花上数字相邻的小朋友要做成一朵花的形状，数字角色则做花瓣，手牵手围成一圈。音乐重新开始后再次进行。

2、大家一起享受游戏的乐趣。

　七、活动结束。

1、播放雷声音乐。

师：哎呀，要下雨了，我们去蘑菇下避雨吧！只有身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数的小朋友才能进来哦。

2、大家都躲在蘑菇下面（播放下雨声）。

3、音乐停止后，师：雨停了，我们该回家了，和虫虫、数字角色们告别吧！

4、小朋友与数字角色、虫虫们告别，自由离开“蚊子王国”。

中班数学活动方案 19

　设计意图：

在幼儿园教育中，游戏是孩子们最喜欢的学习方式，尤其是中班的孩子们，他们的注意力持续时间较短，若活动过于单一，容易导致他们的兴趣下降。我决定将“拍蚊子”这一游戏作为本教案的核心活动形式。为了将抽象的数学概念——数的认识和简单的计算具体化、趣味化，我设计了有趣的情境和互动环节，让孩子们在拍蚊子的游戏中自然地复习和巩固5以内的数字认知。在游戏中，孩子们不仅能体验到乐趣，还能在不知不觉中提高他们的观察力和动手能力。

　活动目标：

1、让幼儿在拍蚊子的游戏中复习5以内的数数和简单的加减法。

2、提升幼儿的注意力，增强他们对数学活动的兴趣。

3、认识与学习相关的词汇：蚊子、拍、数、加、减等。

　活动准备：

1、制作好几只“蚊子”玩具（用黑色纸张剪制而成），每只蚊子上都有一个数字，分别为1到5。

2、提供一些小拍子或毛绒玩具作为拍蚊子道具。

3、准备数字卡片，1至5的文字卡。

　活动过程：

一、开始部分，出示蚊子玩具，引起兴趣。“小朋友们，看，这里有许多可怕的蚊子，我们来看看它们各自的数字是什么？”（依次展示蚊子上的数字）我们数一数，一共有多少只蚊子呢？

二、基本部分

1、拍蚊子和数数

（1）拍蚊子

现在，蚊子们要跟大家一起玩一个游戏，谁能猜到我手里这一只蚊子背后藏的是哪个数字呢？

a、第一只蚊子说：“我的数字比2多1，猜猜我是几？”

b、第二只蚊子说：“我比5少1！”

c、第三只蚊子说：“我就是1——5中最小的数字，你们知道我是几吗？”

d、有人能告诉我，剩下的蚊子各自的数字是什么吗？

（2）验证

老师请小朋友们说出每只蚊子背后的数字，看看大家记得清楚吗？

（3）猜数与拍打

现在，老师随机拿走一只蚊子，我们来猜猜被拿走的是哪只蚊子？重复说出蚊子的数字。

（4）数字排序

我想请小朋友们把蚊子的数字从小到大排列一下，然后看一看是否正确。（进行集体检查）每个小朋友数一数，看自己的排序对不对，用手指着数字说出。

2、复习加减法

（1）你们知道如何拍蚊子吗？老师带大家到游戏场来看看，让我们一起拍一下那些蚊子吧！（出示准备好的蚊子玩具）

（2）“快来，什么蚊子飞来了？我们准备好拍它们了吗？”孩子们每次拍中一只蚊子，就按它背后的数字来进行加法或减法的计算。

（3）幼儿们用拍子去拍打蚊子，拍中后要说出它背后的数字并进行相应的计算，比如“2+1=3”或“5-1=4”。

（4）进行小组活动，孩子们分组进行拍蚊子游戏，轮流猜测数字，互动性很强。

三、结束部分

大家真厉害，把所有的蚊子都拍中了，现在我们一起把这些蚊子送到“蚊子捕手”去吧！（孩子们一起走到教室出口，表演拍蚊子的样子）

　课后反思：

通过“拍蚊子”这一游戏，孩子们的参与积极性非常高，注意力也得到了较好的集中。游戏中，孩子们在轻松愉快的环境中自然地复习了5以内的数字和简单的计算，达到了预期的教学目标。而在活动中，我发现幼儿的表达能力有待提高，部分孩子在解答和猜测的过程中显得有些犹豫。未来我将调整提问的方式，增加互动，帮助孩子们更好地表达他们的想法。

中班数学活动方案 20

设计背景

在日常生活中，幼儿常常需要对物体进行计数和分类。为了帮助孩子们更好地理解数量和运用数字，我计划通过本次活动，以有趣的游戏形式，引导幼儿在轻松的氛围中学习数学基本概念，提升他们的逻辑思维能力和动手能力，从而在实践中培养他们的数学素养。

活动目标

1. 幼儿能够通过实践活动，掌握简单的数量概念，并能用数字进行计数。

2. 幼儿能够在分类活动中，理清物品的特征，初步学会分类的基本方法。

重点难点

教学重点：通过游戏活动使幼儿掌握基本的计数和分类技巧。

教学难点：引导幼儿学会用数字表达数量，并能正确分类不同的物品。

活动准备

各种颜色的塑料球、数字卡片、分类盒、音乐磁带《拍蚊子》，以及白板和记号笔。

活动过程

开始环节：律动：播放《拍蚊子》音乐，幼儿随着音乐进行拍手动作，感受节奏。

基本环节：

1. 认识数字。

(1) 教师展示数字卡片，带领幼儿一起读出数字，并讲解每个数字代表的数量。

(2) 游戏：用数字卡片进行拍球游戏。教师随机出示数字，幼儿根据数字拍相应数量的塑料球，帮助他们在游戏中巩固数字概念。

2. 分类活动。

(1) 教师准备不同颜色和大小的塑料球，指导幼儿分别将球按颜色和大小放入分类盒中。

(2) 提问幼儿：“你们把多少个红球放进了红色盒子里?” 引导他们用数字回答。

3. 数量比较。

(1) 教师分别放置两个盒子，右边是装有3个蓝球的盒子，左边是装有5个红球的盒子。

(2) 提问幼儿：“哪个盒子的球多，哪个盒子的球少？”引导他们用数量进行比较。

结束环节：在音乐《拍蚊子》的伴奏下，幼儿进行拍手和拍球的动作，结束本节活动。

活动延伸：

1. 在活动区设置一个小型的“数学角”，摆放各种颜色和大小的物品，让幼儿自主进行分类和计数。

2. 鼓励幼儿在家中与家长一起寻找物品进行数字游戏和分类活动，增强他们的数学思维。