小学阶段音乐教育研究方案

教学计划2天前

开放的音乐教学旨在营造民主和愉快的氛围，以促进师生之间的互动与信任。教师应走入学生中间，鼓励他们积极表达和参与，通过多样的教学策略来激发学生的学习动机和创造力。教学方法包括掌握歌曲、学习乐谱知识、进行综合练习和组织欣赏课，以提升学生的音乐感受能力和审美意识。教学重点在于提升审美能力，难点则在于培养学生的实践能力和创造精神。针对不同年级学生的音乐基础，需加强合唱练习和旋律理解，引导学生克服音乐上的困难，培养他们对音乐的热爱，帮助落后学生尽快进步。通过这些措施，目标是提升学生的音乐素养，丰富他们的情感体验。

小学音乐教学研究计划

一、开放的音乐教学构建师生互动的情绪纽带。

在开放的音乐教学环境中，教师应当营造一个民主、自由、轻松愉快的氛围，以促进良好的师生关系。教师能够走入学生中间，缩短彼此的距离感，以便更好地引导学生走进音乐的世界。作为引导者，教师可以有序地带领学生探索新的音乐元素，为他们提供多样的学习资源，以刺激他们的发展。教师还是参与者，与学生们共同欢唱跳跃。教育心理学表明，当教师与学生建立起信任和友好的关系时，学生会更加乐于与教师互动，理解教师的教学。在这种平等、和谐、充满活力的氛围中，学生的学习动机和创造力便能得到更有效的激发。我会在课堂上鼓励那些性格外向的同学敢于表达、思考、演唱与表演。这种鼓励和支持的态度，以及积极向上的语言，将增强学生的自信心，让他们在宽松友爱的环境中感受美、体验美。

　二、开放音乐教学的方法

开放音乐教学的方法旨在根据学生的成长需求和教材内容，设计和采用不同的教学策略，而不是单一地应用一种模式。音乐教育专家柯达伊认为：音乐教育应通过与身体结合的节奏活动来唤醒人们的音乐天赋，以培养学生的音乐感受能力和快速反应能力。

一、掌握教材中的所有歌曲，通过演唱增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然与生活的热爱。

二、学习基础的乐谱知识，包括弱起小节、速度标记和跨小节的切分音。

三、认真完成课后的综合练习，通过练习逐步提高学生的旋律创作能力和填词技巧，并逐渐学会辨别和谐音的三和弦是否协调。

四、组织欣赏课，通过欣赏扩展学生的视野，以音乐的艺术感染和激励学生。在欣赏课上，还要详细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自豪感，同时介绍世界音乐家如莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们不屈不挠的奋斗精神。

　三、教学重点与难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，培养审美意识。

教学难点：培养学生的审美情操、实践能力，促进学生的创造精神和合作精神的培养。

　四、学情分析：

一、二、三年级的歌曲多为单声部歌曲，二声部歌曲对学生来说相对困难，两个声部同时演唱时，难以统一。需要加强练习。

二、在欣赏方面，大部分学生倾向于复杂的音乐，而对于旋律的主线不够熟悉，限制了他们对音乐美的理解。必要引导学生熟悉旋律后，再进行欣赏。