综合实践活动实施计划6篇

综合实践活动方案旨在提升学生的综合素质，以实践为核心，鼓励学生在真实情境中探索和解决问题。方案通过教师的具体指导和管理，确保学生深入参与各类实践活动，培养他们的探索精神、合作能力和社会责任感。在活动中，学生将通过科学知识竞赛、手抄报制作、环保行动等多种形式，体验学习过程，积累实践经验，增强对社会和环境的理解。方案还强调教师的培训和团队协作，以提高教学质量和活动效果，实现综合实践活动的常态化发展，促进学生全面成长。

综合实践活动方案 1篇

一.指导思想：

我们将持续落实新课程改革的理念，深化素质教育，旨在全面提升学生的综合实践能力，带着学生走向更为广阔的社会活动空间，丰富他们在知识和情感上的体验。围绕“在实践中成长，借实践学习”的教育理念，开展《我爱家乡》的校本课程开发研究，建立一支稳定的教师指导团队，以《小学综合实践活动方案的实施研究》为切入点，实现综合实践活动课程的常态化发展。

二.主要措施：

(一)教师的指导要具体到位：教师是综合实践活动的组织者、引导者和参与者。教师的指导不应仅限于活动形式，更要关注具体活动方法的传授；不应仅重视活动过程和阶段，也要注重活动的落地实施；不应只关注书面方案的完成，更要重视过程性资料的积累；主题活动应具备深度，而非浮于表面。

1.指导教师需制定详细的学生活动主题指导方案，编写活动设计，包括主题来源、活动目标、活动准备和活动过程等。

2.指导教师要对学生在活动中可能遇到的问题和困难进行预设，并制定相应的解决方案。

3.指导教师需明确具体任务：

指导学生如何选择主题，如何寻找问题，并将问题转化为研究课题，指导制定活动方案，活动方案内容应包括：要做什么、如何进行、预期成果以及可能出现的问题等。指导学生查阅文献资料，明确所需资料的获取途径，以及如何整理这些资料。指导学生进行社会调查，明确调查对象，设计调查问卷，发放问卷，整理数据，并预见可能出现的问题等。指导学生进行资料的整理和分析，明确记录的目的、原则和方法。指导学生选择成果表现形式，包括文字类（如研究论文）、实物类（如模型、音像制品）、多媒体制品等，并在选择成果形式时提供指导。指导学生自我评价表现和研究成果，鼓励撰写小论文和活动日记。

4.对学生进行多元化的评价方式。

(二)管理落实到位：

1.细化管理制度：

(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的整体实施计划；年级实施计划；班级实施计划。

(2)成立年级研究组，确定每个年级和班级的综合实践活动负责人，确保各环节的落实。

(3)建立随堂听课制度，将该课程纳入六认真检查与考核范围，强化对课程实施的随机检查，避免随意占用该课程。

(4)提倡教师之间的备课合作，但不提倡案例共享，每位教师应结合班级实际情况，独立设计特色方案，并积累规范的教学资料。

(5)制定奖励制度：设定科学的考核与奖励办法，将教师在综合实践活动课程中的教学质量，作为考核、晋级、职称评定和评选先进的依据之一，对在教学中取得成绩的教师给予表扬和奖励。

2.细化研讨制度：

(1)每学期学校要开展一次综合实践活动的校级观摩，向全校开放，并对活动进行及时总结、评价与记录。

(2)年级组设置双周研讨机制，每学年每位老师需在校内进行一次研讨课。

(3)注重规范资料的积累，确保活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡和调查表等的完整记录。

(4)细化学生评价，重视形成性评价，在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查等过程中，鼓励学生互相评价，并引导家长和社会力量参与评价。

综合实践活动方案 2篇

一、活动目标

1．通过开展科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握更多的科学知识。

2．通过制作和展示科学主题的手抄报，让学生进一步了解科学的魅力和重要性。

3．通过动手制作小实验，使学生认识到科学探究的过程及其重要性，增强他们的实践能力。

二、活动计划

活动过程包括科学知识问答（老师出题，学生抢答）、制作科学手抄报（展示优秀作品，增强自豪感）、动手实验（亲自操作，体会科学原理）、科学知识分享会等，计划用4课时完成。

三、活动的实施

活动一：科学知识问答

时间安排：1课时

1.老师介绍竞赛规则。

2.老师出示竞赛问题，学生举手抢答。

3.科学知识问答题目：

(1).怎样有效提高水的循环利用？（一是雨水收集；二是污水处理后再利用。）

(2).地球内部的构造主要分为哪几层？（地壳、地幔、地核）

(3).光合作用的基本反应方程式是什么？（6CO₂ + 6H₂O → C₆H₁₂O₆ + 6O₂）

(4).牛顿的三大运动定律分别是什么？（一、物体保持静止或匀速直线运动；二、加速度与受到的力成正比；三、作用力与反作用力相等反向。）

(5).化学反应中，反应物与生成物之间的质量关系是什么？（质量守恒定律，即反应前后总质量相等。）

(6).大气层主要由哪些气体组成？（氮气、氧气、氩气和其他气体）

(7).简单讲述一下电流的定义及单位？（电流是电荷的流动，单位是安培A）

(8).什么是酸碱中和反应？给出一个例子。（酸与碱反应生成盐和水，比如盐酸与氢氧化钠中和反应生成氯化钠和水。）

(9).举例说明热传导的三种方式？（导热、对流、辐射）

(10).光的折射现象是什么？（光从一种介质进入另一种介质时，传播方向的改变。）

活动总结

同学们掌握的科学知识真丰富啊，让我们一起努力，争做科学探索的小先锋，为科学的进步贡献自己的力量。

（反思：科学教育越来越受到重视，尤其是小学生。通过这样的活动，我们能够让孩子们在实践中学习科学知识，培养他们的创新精神。这次活动中同学们表现得非常积极，虽然部分问题的答案不够完善，但这种探索精神值得表扬。在竞赛中，学生们不仅学到了科学知识，也学会了如何记录和解决问题，从而促进了他们的综合素养。）

活动二：制作科学手抄报

时间安排：1课时

1.展示优秀的手抄报作品供学生欣赏。

2.老师讲解手抄报的制作步骤及要点。

3.学生进行手抄报制作，老师进行指导。

4.评选出优秀的手抄报进行公开展示。

（反思：手抄报作为一种校园文化的表达形式，既实用又能激发学生的创造力。虽然一些同学在制作过程中可能会遇到困难，但通过观摩优秀作品、讨论和合作，他们能够逐步掌握设计技巧。通过小组互评和老师点评，让学生意识到自己的优点与改进空间，促进了大家的共同进步。）

综合实践活动方案 3篇

　一、指导思想

依据《基础教育课程改革纲要》（试行）的要求，我校将综合实践活动作为必修课程，旨在紧密和学生的生活及社会实际相结合，通过实践活动让学生更深入地理解所学知识。

在本学期中，我们将围绕学校和学生的实际情况，主动面对存在的问题，开展相关的综合实践活动，以在实践中寻找切实可行的解决方案，推动教师对综合实践活动的深刻理解和提升实践能力，从而逐步形成我校综合实践活动的独特风格。

　二、总体目标

1、让学生体验到深入参与研究与探索的过程，培养其提出质疑、积极探索、勇于求知的态度。

2、提升学生独立发现及解决问题的能力。

3、增强学生的合作精神与合作技能。

4、树立劳动观念，掌握基本的劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁精神。

6、帮助学生更好地理解社会生活和环境，掌握参与社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

　三、具体工作

1、加强理论学习和培训

深入学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革的方向，深刻理解教学过程中学生和学校面临的挑战，积极探索解决方案，提升教师解决问题的能力，与新课程同步，鼓励教师在日常教学中做到理论与实践结合，深入理解综合实践活动的教学方式，从而更科学地进行育人工作。

2、内容调整，贴近生活

本学期我们将制定详细的课程实施计划，并具体落实到各班的“综合实践活动计划”，关注学生、学校和社会环境的实际问题，以解决生活中的真实问题为目标，开展相关的综合实践活动，强调学生亲身参与的体验，通过活动获得知识，提升能力。

3、组织实施，共同参与

综合实践活动的主体是学生，而教师则是组织者和引导者。教师的有效指导对实现活动目标至关重要，因此需要关注教师在活动中的角色，妥善处理活动实施阶段的各项具体问题，确保从学生实际情况出发，全员参与。

4、及时积累与开发

作为新课程资源，综合实践活动需要教师不断积累和开发。学校要求每位主导教师重视资料的整理与积累工作，将活动方案、案例、总结和反思等材料进行整理，装订成册，建立“学生综合实践活动档案”。

积极开拓学生的“综合实践活动”内容与形式，深入推进该活动。

　四、主要工作

九月份：

1、集中学习新课标，贯彻课改精神

2、成立综合实践活动领导小组

3、制定教研组工作计划

4、制定并讨论各年级的主题方案

5、根据计划组织相关课程的教学活动

十月份：

1、组织学生参加县级综合实践活动的评比

2、交流教学经验与心得

十一月份：

1、调研综合实践活动课程的实施情况

2、开展学生成果展评

十二月和元月份：

1、进行主题活动的评价

2、提交反思、论文及主题设计

3、汇编综合实践活动教案，形成集

4、整理综合实践活动资料，做好存档

5、撰写教学工作总结

综合实践活动方案 4篇

一、活动目标：

通过活动让学生认识到环保的重要性，培养他们爱护环境的意识，并倡导参与环保行动，推动校园及周围环境的保护和美化。

二、活动主题：

保护环境，从我做起

三、活动时间：

20xx年11月5日

四、活动地点：

学校操场及周边区域

五、参加对象：

全体五年级学生

六、活动准备：

10月27日～～11月4日

1、各班需制作“保护环境，人人有责”的宣传海报。

2、张伟负责在文印室印制200份宣传资料。

3、各班进行小组分配，每班四个小组，挑选小组长。

4、加强学生的环保知识培训，强化行动意识。

5、五（1）、（2）、（3）班负责向过往行人发放宣传资料，并进行签名活动；五（4）、（5）、（6）班则负责劝导、制止不文明行为。

6、李华负责对（1）、（2）、（3）班的小组长进行培训，教导如何发放宣传资料及引导游客签名。

“保护环境是我们的责任，您的签名将为环保行动助力。谢谢！”

11月1日～～4日

1、王丽负责“保护环境，人人有责”签名活动名单的印刷，共32份。

2、后勤支持部刘强负责制作宣传横幅，内容为：保护环境，从小事做起，某某小学环保行动。

3、信息中心张涛负责活动所需扩音器的准备，确保声音传播。

七、活动过程：

9：00～～10：00

1、各班在指导老师的带领下，前往学校周边进行环保知识宣传。

2、在指定区域进行环保活动，如捡拾垃圾和清理杂草，学生们积极参与，展现环保意识。

10：15～～11：00

1、刘强、王明、陈华负责横幅的张贴和扩音器的调试。

2、学生代表进行环保主题发言，传递环保理念。

3、五（1）、（2）、（3）班以小组为单位，向行人发放宣传资料并收集签名，班主任负责记录活动过程。

4、五（4）、（5）、（6）班负责劝导制止路人的不文明行为，班主任也进行记录和支持。

13：00～～14：00

在老师及工作人员的指导下，进行环保知识问答，增强大家的环保意识和参与感。

八、活动总结阶段：

1、各班需将签名记录集中交给李华。

2、所有活动的照片和视频资料需汇总，交给王丽，以便后续宣传和回顾。

综合实践活动方案 5篇

一、指导思想：

综合实践活动方案是当前教育改革的重要组成部分，旨在提升学生的综合素质，增强他们的实践能力与创新意识。我们将以实践为核心，通过多样的活动让学生亲身体验，鼓励他们主动发现与解决问题。在新学期中，本校将充分把握市、局的指示精神，以推动课程创新为目标，从而提升学生的综合素质。

二、总体目标：

1、让学生能够亲自参与各类研究与探索，培养质疑精神和积极求知的态度。

2、提升学生自主发现问题和解决问题的能力，增强探究意识。

3、增强学生合作精神，培养团队合作所需的技能。

4、树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识和社会责任感，提升其主人翁精神。

6、帮助学生更好地了解社会生活和环境，积累必要的社会活动知识，提升适应现代社会的能力。

三、具体措施：

(一)、提升教师理论水平，加强理论与实践的结合。

1、在学期初组织教师集体学习课程标准，深入理解新课程改革的理念。

2、针对不同年级的主题设定展开集体讨论，制定合理的主题研究方案。

3、根据活动反馈及时调整活动计划，并集体探讨解决策略。

4、定期组织听课、评课及校内教研活动，以促进教师共同成长。

5、教师要及时记录教学反思，积累教学经验，并积极参与教学论文的撰写与交流。

(二)、加强教研活动，提高教师教学质量。

鼓励教师积极参与校外教研活动，将最新的教学理念传递到校园，实现继承与创新。

(三)、以学生全面发展为目标，开展实践探究活动，逐步形成学校独特的研究特色。

1、活动围绕问题和项目展开，结合学生的特点，整合多学科知识，将个体与社会紧密联系。

2、确保教学覆盖所有学生，充分调动每位学生的积极性，让他们在活动中认识到自身的价值，体验成功的乐趣，建立科学的评价体系。

3、在探究过程中，锻炼学生提出问题、分析问题及解决问题的能力，提升信息收集与应用能力，并培养他们的社会交往能力和抗挫折能力，促进终身学习能力的发展。

四、过程开展：

1、明确活动主题：根据各年级的实际情况，在学期初选定综合实践活动的主题。

2、制定活动计划与方案：针对活动主题，细致制定活动计划，明确目标、内容、方法、步骤及预期成果，确保活动前有清晰的方向。

3、组织活动：教师根据活动计划，与学生共同参与实践，给予及时的指导，解决实际困难，并关注活动的深化与发展。

4、总结与反思：帮助学生及时总结活动经验，弥补不足，提出改进建议，展示成果，促进能力发展。

五、实施保障：

1、教师需参与专业理论学习，提升理念认识与业务水平，为课程实施奠定坚实基础。

2、及时制定各级实施计划与方案，确保精准推动活动的落实。

3、实行灵活的课时安排，依据实际情况进行调整。

4、创新评价方式：建立学生活动参与记录表，从各个维度激励学生，促进他们在学习过程中的全面发展。

5、重视合作：综合实践活动本身就是一项综合性课程，因此跨学科的合作至关重要，这不仅是实现课程目标的关键，也影响课程实施的成功率。

6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长和社会的支持与配合，提高活动的有效性。

7、资源保障：开放校内图书馆、实验室等作为活动基地，确保综合实践活动的科学实施。

8、加强管理：落实课程实施责任，强化过程管理，确保综合实践活动的顺利进行，每次活动都要万无一失，确保安全。

综合实践活动方案 6篇

　主题由来：

在学习《综合实践活动》课程时，学生们普遍对实践活动的意义和价值缺乏了解。综合实践活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们提升实践能力和合作精神，并培养他们的创新思维。我们设计了这个主题。

　活动目标：

通过参与实际的综合实践活动，让学生在实践中理解团队合作、问题解决和创新思维等关键能力，从而更好地将理论与实践相结合。

　活动内容：

组织一次主题明确的综合实践活动，鼓励学生参与其中，并在活动结束后撰写短文，分享他们的体验和收获。

活动方式：以小组合作的形式进行，鼓励每位学生积极参与。

　活动过程：

全体同学积极参与综合实践活动，选择一个具体的实践项目，从中了解其背景和发展过程，并进行具体的实践。

　交流汇报：

活动结束后，以小组为单位进行分享交流，每组评选出优秀展示，并在班级内进行汇报。

　活动评价：

参与活动时能够主动积极，描述过程详实、有趣，并能结合个人感悟，提出自己的见解和思考。