亲子阅读活动实施计划(通用15篇)

活动策划3小时前

亲子阅读活动旨在增强孩子的阅读兴趣和习惯，促进家庭与学校的良性互动。活动分为启动、共读和总结三个阶段。启动阶段通过家校沟通，向家长普及亲子阅读的重要性及方法；共读阶段鼓励家长与孩子每天坚持共读20分钟，周末增加至1小时，并记录阅读体会；总结阶段对优秀参与者进行评选与表彰。活动还设置了阅读反馈表、征文分享等环节，营造浓厚的阅读氛围，推动家庭共同享受阅读的乐趣。

亲子阅读活动方案

亲子阅读活动方案 1

　一、活动目的：

1、激发孩子们对图书的热爱，通过本次活动让孩子及其家长重新认识阅读，体会到书籍带来的快乐。

2、增进孩子之间的互动与了解，为今后开展更多的亲子活动奠定良好的基础。

　二、活动地点：

星辰亲子图书馆

　三、活动时间：

20xx年10月15日（星期六）下午2:00

　四、活动准备：

活动书籍：结合各位家长的建议，由小彤妈妈精心挑选。

　五、参加对象：

2岁—6岁儿童及其家长

考虑到活动的特殊性，参与人数控制在10——15名儿童。

　六、活动流程：

1、开场音乐，吸引孩子们的注意力。

2、小彤妈妈进行简短的开场致辞，针对家长们进行引导。乐乐为小朋友们主持开幕仪式，庆祝亲子阅读活动的启动。

3、亲子故事表演，由家长自愿报名进行表演。提前询问小朋友们故事书的内容，鼓励他们积极寻找这本书（事先将书放置在特定位置，并准备好小礼物作为奖励）。

4、邀请家长们对所表演的故事进行延伸讨论，内容需广泛，引发小朋友们对相关书籍的兴趣，并激励他们去探索更多书籍。自愿报名！

5、家长与孩子分别进行活动。

家长方面，邀请在教育领域有显著成就的家长分享他们的经验，谈论如何在这一阶段培养孩子们的兴趣爱好，尤其是在阅读方面如何引导。图书馆也将介绍其特点及未来阅读会的发展方向。

儿童方面：让孩子们选择心仪的书本带入活动室，席地而坐，在主持人的引领下开始阅读，阅读后分享他们理解的故事内容。尽量聚焦动植物主题，以此激发他们对即将在九月进行的王城公园动植物观察活动的兴趣，鼓励触摸、观察与绘画。

　七、活动总时长为两个小时。

关于阅读的更多思考：

一、如今身边有多少成年人难以放下手中的手机，静心阅读一本书呢？

孩子第一次接触书籍的国际平均年龄是0.5岁，而中国孩子则是4岁。

二、我们究竟缺少的是书籍，还是阅读的习惯？

德国的一项研究显示，若一个人在15岁前未养成阅读习惯，将终其一生与阅读无缘。

三、培养读书的好习惯具有什么益处？

在这个知识时代，80%的知识来源于阅读。虽然一个人可以在学校失学，但绝不可丢失阅读的习惯。

四、阅读能否像刷牙洗脸一样成为一种习惯？

当然可以，父母若每天固定时间陪伴孩子阅读，孩子自然能养成阅读的习惯。

五、习惯从何时开始培养，使用何种方式？

从0岁开始，就要引导他们对书籍产生兴趣。

六、阅读是否存在敏感期？

阅读准备期为0-4.5岁，阅读敏感期为4.5-5.5岁。

播下一项行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

亲子阅读，从美好的故事书开始，越早开始，收获越多！

亲子阅读活动方案 2

一、活动目标：

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”亲子阅读活动不仅是让孩子们沉浸在书香之中，更是通过亲子共读促进家庭交流的重要方式。通过举办“亲子阅读活动”，我们希望能够为孩子们搭建一个探索知识与激发创造力的桥梁，让他们在快乐的阅读中发现生活的无穷魅力，培养他们的阅读兴趣与习惯。

二、活动对象：

全体学生及其家长

三、活动口号：

共享阅读时光，亲子共筑梦想；一起探寻书海，开启智慧之门。

四、实施步骤：

1、启动阶段。（暑假、9月初）

借助家校合作，帮助家长深刻认识到在孩子成长过程中的示范作用，了解阅读对孩子成长的重要性。我们将通过校园网站、微信群等方式向家长们介绍亲子共读的方法和技巧，鼓励他们积极参与到孩子的阅读中来。

2、实施阶段。（9月中旬）

(1) 创造温馨的阅读氛围，鼓励家庭在周末或者节假日安排共读时间，可以选择在公园、家中等舒适的环境中共同阅读。

(2) 丰富家庭书籍，挑选合适的儿童读物，定期举办亲子共读书籍的活动，促进孩子的阅读能力和兴趣。

(3) 在亲子阅读后，制作“亲子阅读活动”记录卡，A4大小，内容包括阅读的书籍、亲子共读的照片以及读后感等，记录下美好的阅读时光。

3、交流展示阶段。（9月底）

(1) 在9月30日前，各班级挑选优质作品上交班主任，参与学校的展示活动，请在作品正面注明班级及姓名。

(2) 学校将从中选出优秀的亲子阅读照片和记录卡，在校园网站“家长专区”中分享，或者在今后的家长开放日中，邀请优秀的学生家长分享他们的阅读经验。

亲子阅读活动方案 3

亲子阅读活动是一项能够增强父母与孩子之间联系的共同阅读体验。这项活动并不是单向的，而是需要父母与孩子共同投入其中。亲子阅读旨在教会孩子如何自主学习，而非仅仅满足于表面上的阅读。通过定期的亲子共读，帮助孩子培养对书籍的热爱，将阅读融入他们的日常生活，让阅读变成一种乐趣与享受，从而形成良好的阅读习惯。

　一、活动目标

学校是孩子学习与成长的重要场所，而家庭则是他们温暖的避风港。父母作为孩子的第一任教师，承担着引导他们向上成长的重要责任。为此，我们将家校合作，共同开展“亲子阅读活动”，以营造浓厚的读书氛围，激发学生的阅读兴趣，培养健康的阅读习惯，实现孩子的全面发展，建设“书香校园”、“书香班级”及“书香家庭”。

　二、活动对象：

一年级的全体学生及其家长。

　三、活动口号：

快乐阅读，快乐成长。

　四、实施步骤：

1、启动阶段。(10月上旬)

我们将向家长发放《亲子阅读活动通知》，以帮助他们认识到自己在孩子成长中的榜样作用。让家长意识到阅读对孩子成长的重要性，同时介绍一些有效的亲子阅读方法，以便更好地参与活动。

2、初步实施。(11月份)

教师定期了解学生家庭的亲子阅读情况，为每位家庭提供适时的支持，并收集有效的经验与方法。

3、读书交流。(12月中旬)

1) 教师将总结班级及其他班级的亲子共读中出现的问题与有效方法，组织家长讨论与分享。

2) 在条件允许的情况下，邀请有成功经验的学生及家长进行讲座，分享他们的经验。

3) 年级组将开展“故事分享比赛”。

4、总结与延伸。(11月下旬)

1) 评选“书香家庭”和“阅读小明星”。(每班评选5名)

2) 各班收集并提交3篇亲子阅读的心得体会。

　五、指导亲子共读的具体方法：

一些家长常感叹：“我们没有时间，也不知如何与孩子一起阅读。”为此，我们倡导“每天共读半小时，书香拉近两代心”的理念，并从以下几个方面给予具体指导：

1、每日共读。实际上，亲子共读并不需要太长时间，每天20至30分钟就足够，关键在于坚持。

2、读中思考。在亲子共读过程中，引导孩子边阅读边思考，培养他们的观察、分析与推理能力。鼓励家长提出相关问题，促使孩子更深入理解书中内容，激发他们的主动思考和探索精神。

3、读后联想。阅读不仅仅是完成一本书的过程，更是激发孩子广泛兴趣的机会。可以通过画画、表演、实验等方式进行延伸阅读。家长应把握孩子的兴趣点，进一步拓展阅读的深度和广度。通过这些活动，家长不仅帮助孩子学习，也能促进亲子间的情感交流，共同成长。

　六、“书香家庭”的评选标准：

1、家庭中有专门的书柜，藏书量达到一定标准。

2、孩子每天阅读课外书，并按照老师的要求做好记录或读书笔记。

3、家庭成员之间有良好的学习交流习惯，定期共读一本书。

4、家庭成员在读书中取得突出成就，包括发表读书心得或获奖等。

5、定期为孩子购买文学书籍。

6、经常带孩子去图书馆、书店等进行读书活动。

7、阅读过老师推荐的书籍。

　七、“阅读小明星”的评选标准：

1、热爱阅读。

2、能够主动进行大量而广泛的阅读，并展示学期的阅读书目。

3、积极带动同学阅读，热心班级图书角的建设，向同学推荐优秀书籍，在课外阅读活动中表现突出。

4、阅读过老师推荐的书籍。

5、能够有计划地完成一些读书日记。

亲子阅读活动方案 4

　一、活动目标：

通过亲子共读活动，为家庭搭建一个增进沟通与情感的桥梁。家长和孩子在轻松愉快的氛围中，共同探索书籍的世界，培养孩子的阅读兴趣，激发他们的想象力与创造力。参与者不仅能享受阅读的乐趣，还能在互动中增进亲子关系，让阅读成为家庭生活的一部分。邀请各位家长，积极参与我们的亲子阅读活动吧!

　二、活动主题：

亲子阅读分享活动

　三、活动时间：

20xx年1月10日~20xx年1月25日

　四、活动内容：

　(一)、亲子阅读分享环节：

【分享时间】20xx年1月10日-20xx年1月20日。

【参与对象】家长和幼儿共同参与

【活动要求】：

1、推荐书籍不限，形式多样，可以是绘本、故事书、科普书等。

2、分享内容应包含：

(1) 书籍的主题和故事梗概，激发孩子的兴趣。

(2) 与书籍内容相关的亲子讨论，鼓励孩子表达自己的想法。

(3) 可以设计简单的手工或绘画活动，结合书籍内容进行创作。

3、分享时可准备一份手写的小书评，记录家庭的阅读感受。

【参赛流程】

1、在1月20日前，向班级老师提交分享书评。

2、活动结束后，于20xx年1月25日公布优秀分享名单。

【奖励设置】

1、一等奖3名，奖励购书卡150元。二等奖5名，奖励购书卡100元。三等奖10名，奖励精美绘本1本。

2、所有参与的书评将会集中展示，优秀的分享内容将被未来的活动参考。

　(二)、书香家庭评选：

1、活动时间：20xx年1月1日—20xx年1月25日

2、评选公布时间：20xx年1月25日

3、活动对象：小朋友及其家长

4、评选标准：家庭在活动期间报告的阅读书籍数量及分享质量来评定，各班级将根据记录情况评选书香家庭。

【奖励设置】

每个班级评选出一名书香家庭，获得购书卡150元的奖励。

亲子阅读活动方案 5

　一、活动意义及目的：

“亲子阅读是家庭教育的重要组成部分”，培养孩子的阅读兴趣是促进其全面发展的关键。通过几年的阅读推广项目，我校已营造出浓厚的学习氛围。为了进一步推动亲子共同阅读，学校决定开展“携手共读，共享书香”低段亲子阅读活动，希望让更多的家庭参与到阅读中来，共同体会阅读的乐趣与意义。

　二、活动对象：

小学一、二年级的全体学生及其家长

　三、活动口号：

携手共读，共享书香

　四、活动组织：

组长：王静

副组长：李明张华李丽

成员：一、二年级的语文教师

　五、活动步骤：

(一)启幕阶段。（2月份）

通过家校沟通，引导家长认识到在孩子成长过程中的示范作用至关重要，同时强调阅读对个人成长的重要性，亲子共读不仅可以培养孩子的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，也是增进亲子情感的有效方式。利用家长会等途径向家长介绍亲子阅读的方法和技巧。

(二)共读阶段。（3-5月份）

1、营造亲子共读氛围，确保亲子阅读每天不少于20分钟，双休日至少1小时的阅读时间。

2、鼓励家庭丰富藏书，在“阅读时光”中进行亲子共读一本或多本书籍的活动。

3、孩子与家长阅读后，填写“亲子共读反馈表”，并拍摄亲子共读的温馨瞬间，共同记录亲子阅读的美好时光。

4、开展“我和孩子共读书”征文活动，分享家教经验。交流内容可以包括如何营造良好的阅读环境，如何激发孩子的阅读兴趣，怎样帮助孩子做有效的阅读指导，以及与孩子共同阅读的乐趣和感悟等。

5、积极进行“阅读小明星”的评比活动，鼓励孩子养成热爱阅读的好习惯。

(三)总结阶段。（6月份）

1、提交“亲子共读反馈表”。

2、开展“我和孩子共读书”征文活动，选取每班优秀作品2篇。

3、评选并表彰“亲子阅读优秀家长”的称号。

4、进行“阅读小明星”的评选活动。

亲子阅读活动方案 6

活动背景

终身学习与信息获取能力变得愈发重要，而阅读能力则是实现这一目标的基础。研究显示，2至6岁是儿童阅读技能发展的关键期。然而，许多家长未能有效陪伴孩子进行阅读，加上部分父母外出工作，祖辈缺乏科学育儿知识，导致孩子的阅读习惯难以培养。为了解决这些问题，我园特地开展“亲子阅读活动”，主题为“书香飘入每个家庭，共享阅读乐趣”。

活动目标

1、培养幼儿对阅读的热爱，形成爱读书、乐读书、会读书的习惯，营造“书香校园”和“书香家庭”的良好氛围。

2、通过丰富的阅读活动，引导幼儿与优秀书籍交朋友，激发他们的读书兴趣，拓宽知识面，活跃思维，陶冶情操，让他们真正感受到阅读的快乐。

3、提升家长对家庭教育的认识，促进孩子的健康成长，配合家庭教育环境的营造。

活动准备

1、筛选适合本年级幼儿的阅读书目，起草“亲子阅读倡议书”；

2、准备“流动书包”：包括小书包、经典绘本、导读手册和阅读记录表。

活动内容及安排

(一) 宣传发动阶段：4月上旬

程序：

1、制定“亲子阅读活动”方案。

2、各年级确定推荐书单。

3、全方位宣传，营造浓厚氛围：

(1) 创建“书香飘入每个家庭”宣传栏；

(2) 利用班级博客等平台宣传读书活动；

(3) 发放“亲子阅读倡议书”，宣读活动方案，并推荐适合孩子的书单，让更多家庭参与其中。

(二) 实施阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动：

(1) 丰富班级图书，鼓励孩子们将家里的好书带到幼儿园，与小伙伴分享；

(2) 引导幼儿分享“我最喜欢的一本书”。

2、定时开展班级统一阅读：

(1) 自由阅读：每天固定10-20分钟幼儿自由阅读时间；

(2) 经典故事：教师每天午睡前为孩子们讲述一则经典故事；

(3) 经典诵读：诵读《三字经》《弟子规》《千字文》等经典。

3、在走廊设立“分享阅读”专栏：展示家长的阅读心得、亲子阅读经验、以及“好书分享”的照片等。

4、开展“流动书包”活动：

(1) 准备“流动书包”。每个班级准备5个书包，书包内包含一本图书、导读手册（帮助家长指导幼儿阅读）、阅读记录表（记录阅读的收获和感悟），并附上“幼儿园推荐书目”和“家长推荐书目”。

(2) 书包在班级内5个小组流动，流动到的孩子可带书包回家，与家长共同阅读，并填写阅读记录，还可推荐书籍。书包用完后再回流到小组。

(3) 小组交换后，班级与其他班级进行交换流动。

5、按年级组织各项活动：

小班开展换书活动，幼儿带来书籍与同伴交换；

中班进行书籍修补活动，老师引导孩子用胶水修补破损书籍；

大班则教会幼儿用彩笔绘画或剪贴旧书图案，制作成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，鼓励全体家长积极参与“亲子阅读活动”，共同分享阅读的乐趣。

1、建议家长带孩子去书店、图书馆，丰富家庭书籍藏书，倡导用书籍作为节日礼物。

2、建议家长每天安排半小时作为“家庭读书时间”，开展亲子共读，增进亲子关系，收集分享阅读感悟。

3、利用家园互动平台与班级网站，共享亲子阅读书单，使阅读成为家庭的温馨时光。

《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪伴共读绘本；

中班：家长共读绘本，亲子共同制作书签；

大班：家长共读不同类型的书籍，亲子共同制作一本新书。

亲子阅读活动方案 7

一、参与对象：大一班的小朋友

二、活动时间：

4月10日——4月15日（各小组进行预赛，选出1名幼儿进入决赛）

4月22日上午9：40（以幼儿代表小组的形式进行全班决赛）

三、活动内容：亲子阅读活动

四、活动流程：本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各小组内部进行比赛，每位幼儿都有机会参与，各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛。

第二阶段：以小组为单位参加班级的决赛。

五、活动目标：

1、通过本次活动，提高幼儿的阅读兴趣。

2、培养幼儿、教师及家长养成良好的阅读习惯。

3、通过亲子共同制作阅读展报，让幼儿认识报纸在生活中的价值，感受亲子互动的乐趣。

六、准备工作：

1。了解报纸的基本知识：主编、日期、栏目等。

2。亲子制作的阅读展报：科学报、成长报、爱心报等。

3。班级中各组选出代表，幼儿为自己的队伍命名并编制口号，准备服装、化妆、宣传海报以及队标，策划才艺表演等。

4。教师与幼儿共同讨论评比标准，并学习相关内容。

5。舞台布置：背景等元素的准备，选手的阅读展报PPT。

6。评委评分标准、评分板、笔、选手胸牌等物品的准备。

7。班级内选出小主持人，并准备串场词。

8。设立家长投票箱（透明），并准备投票票据（投给你喜欢的选手）。

9。音乐：选手介绍、颁奖及投票时所需的背景音乐。

10。设置亲子阅读活动的展板两块。

七、评委：由班主任与家长委员会成员担任评委。

八、奖项设置：

以小组为单位，评定出一等奖、二等奖、三等奖。

九、幼儿有序入场，教师简要介绍活动的教育意义。

1。阐明评分标准，介绍活动的教育意义。

2。家长可交流教育意义并提出建议。

十、活动流程：

（播放音乐，主持人上场）

小主持人：亲爱的叔叔阿姨、爷爷奶奶，大家好！我是主持人XX，欢迎您参加大一班的亲子阅读活动。

小主持人：请大家把目光转向评委席，今天的评委是XX……，让我们介绍今天参与活动的各个小队。

穿蓝色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，齐声喊口号）

穿红色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，齐声喊口号）

穿黄色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，齐声喊口号）

穿黑色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，齐声喊口号）

小主持人：今天参赛的选手是小组赛中脱颖而出的代表，他们将代表各自的队伍进行展示，获胜的队伍的所有成员都将获得荣誉。接下来请XX队的代表XX上场，展示她的科学报，大家为她热烈鼓掌。

（播放背景音乐，选手入场，介绍展示报纸）

小主持人：请评委对XX队的XX进行点评，非常感谢评委，接下来请给她打分。

（评委打分，队员举宣传牌亮相，齐声喊口号）

…………

（主持人采访小观众，听取家长感言，评委准备奖项）

小主持人：接下来是令人激动的颁奖环节，三等奖的获奖者是XX队，让我们热烈欢迎他们上台领奖，请XXX为他们颁奖。（颁奖音乐，发奖）请XX队回到座位保持安静。

二等奖的获奖者……

一等奖的获奖者……

（采访一等奖获得者，听取获奖感言）

小主持人：今天的活动到此结束，谢谢大家的参与。

评分标准

评价项目

评价要点

　内容（32分）

1。围绕阅读主题，符合幼儿年龄特征。8

2。标题突出，包含图案或画面，日期及编委信息。10

3。版面设计有创意，视觉效果美观，插图精美。8

4。内容丰富，所选文章有高可读性，信息量大。6

　语言表达（38分）

1。能够清晰说明报纸名称、日期及编委信息。10

2。能够介绍2-3个版面及其内容。10

3。演讲者能够使用标准普通话，发音清晰，声音洪亮。10

4。演讲时表达准确、流畅，自然，内容熟练。8

　形象风度（26分）

1。能够进行自我介绍。6

2。上下场时能礼貌行礼，表示感谢。6

3。服装、妆容精心准备。6

4。演讲者精神饱满，能够展现良好的站姿、肢体动作与表情。8

　赛场效果（4分）

赛场具有感染力、吸引力，能够与观众的情感融合，营造良好氛围。4

亲子阅读活动方案 8

　活动目标：

1、提升孩子的阅读兴趣，使他们体验到阅读的乐趣和重要性。

2、为家长提供一个交流的平台，以丰富育儿经验，增进亲子关系。

　活动时间：

20xx年4月20日上午9：30——11：30

　参与人员：

幼儿园家庭及其子女

　场地安排：

幼儿园前庭的开放空间

　活动流程：

家长签到——领取借书卡——家长协定阅读图书借阅——浏览各班书目——借书、在阅读区阅读——分享阅读体会——活动结束离园

　具体安排：

一、“亲子书屋”(班级图书共享)

负责人：各班主任

1、活动开始前，家长需将推荐书籍交给班主任，老师将提前准备书目海报(尺寸以A4纸为标准，形状可根据需要调整)，及时记录家长借出的书籍。书目将以表格形式展现，班级设计自定。

2、按照场地安排，每班设立一个特定区域。班级需在该区域布置自己的书屋：

(1)书目海报应放在班级区域显眼位置;

(2)使用小桌子摆放书本，摆放要求：

(3)书籍按大小、类型及体裁进行分类，确保整齐美观。

3、每班需设计自己的借书卡，数量为每位小朋友一张（手掌大小即可）。

4、班级老师作为图书管理员，需详细记录借入和借出的书籍。

5、教师应在活动前对小朋友进行爱护书籍的教育。

(登记表由敏仪统一印制)

备注：以上材料需在4月20日前准备完毕，检查合格后方可使用。

二、整体环境

1、宣传区域

负责人：林丽云及相关教师

(1)“书树下，书虫在飞”幼儿园借书约定

(2)活动流程介绍

2、“亲子阅读区”

物品准备：幼儿图书架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机及纸杯（负责人：代医生）

位置：幼儿园进门右侧紧邻马路围栏的一片空地

布置：留言板、背景板，展示关于阅读的名人名言（负责人：何斯茵及相关教师）

(留言板及各展板的制作需于4月18、19日完成)

三、人员工作安排（略）

亲子阅读活动方案 9

　活动目的

为了让家长深刻理解亲子阅读的重要性，营造浓厚的阅读氛围，各班将在家长会上向家长宣传亲子共读的益处，希望将书香理念带入每个家庭。建议家庭每天选择一个固定时间，挑选孩子喜欢的绘本，与孩子共同进行阅读，并坚持长期进行。

　活动时间

20xx年3月——20xx年7月

本园的活动将持续4个月，分为三个阶段进行。3月为导入阶段，各班教师依据亲子阅读推荐书目，通过家访、短信等多种方式鼓励家长与孩子共同选择书籍进行阅读；4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读30分钟，以多种形式记录亲子阅读的内容；6月为分享成果阶段，评选出故事大王、书香家庭以及我喜欢的故事爸爸/妈妈。

　活动准备

1、各班在假期的家长会上，向家长宣传早期阅读的重要性，并发布“让节日红包更有意义”的倡议书，让孩子意识到用红包购买书籍，不仅能够收获知识，还能获得更多快乐，鼓励孩子和家长利用假期用红包购买一本适合孩子年龄的绘本。

2、教师为家长提供一些有意义的图书推荐，供家长参考。

3、教师指导家长如何引导孩子进行有效阅读，并讲解阅读中需注意的方法与技巧。

4、各班制定符合本班幼儿的亲子阅读计划。

　活动过程

1、各班建立孩子自备的图书清单以及借阅记录，制作相应的“亲子共读成长记录本”发放给家长，并通过电话、短信、入园和离园的交流方式，督促和指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造优良的阅读环境，同时通过各种途径获取关于孩子阅读的信息，提升自身的辅导能力。老师们会积极与家长联系，帮助家长及时解决在阅读活动和记录过程中的问题。

2、邀请一些在阅读活动中表现突出的家长，在家长会上分享他们的经验。

3、每周邀请一位家长利用离园时间进行“故事妈妈”进课堂活动。

4、在每天的晨间活动时间安排“我是小小故事家”，由一名幼儿分享一个故事。

5、每周让孩子轮流带回一本图书，进行资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读的资料，包括家庭阅读环境与亲子共读实例的照片及亲子共读成长记录本等。

　活动成果展示

举行亲子表演故事、小小故事王的评选和书香家庭活动等。

　活动反馈

请家长认真填写“亲子共读反馈表”，以便我们及时了解家长的需求和意见。

亲子阅读活动方案 10

一、参加对象：大一班的孩子们

二、活动时间：

4月10日至4月15日（各小组进行初赛，选出1名幼儿进入决赛）

4月22日上午9：40（由1名幼儿代表小组进行全班决赛）

三、活动内容：亲子阅读活动

四、活动步骤：本次活动分为两个部分：

第一部分：各小组内部进行比赛，每位幼儿都有机会参赛，各组选出1名幼儿参加第二部分比赛。

第二部分：以小组为单位参加班级的决赛。

五、活动目标:

1、通过本次活动，激发幼儿的阅读兴趣。

2、培养幼儿、教师及家长共同阅读的良好习惯。

3、通过亲子合作制作阅读材料，让幼儿体会到阅读在生活中的重要性，并享受亲子间的互动乐趣。

六、准备工作：

1. 了解报纸的基础知识，包括主编、日期、栏目等。

2. 准备亲子合作制作的报纸：科学报、成长报、爱心报等。

3. 每组选出代表，幼儿为自己的队伍命名并编制口号，准备服装、妆容、宣传海报及队标等。

4. 教师和幼儿共同讨论评比标准，并一起学习这些标准。

5. 舞台布置：包括舞蹈背景、PPT背景以及参赛选手的报纸PPT。

6. 准备评分标准、评委评分板、笔、选手胸牌等物品。

7. 班级选出小主持人，准备串场词。

8. 家长投票盒（透明）和投票票（投给你喜欢的选手）。

9. 音乐：准备选手介绍背景音乐、颁奖音乐、投票音乐等。

10. 布置亲子阅读活动的展板两块。

七、评委：由班主任及家长委员会成员组成。

八、奖项设置：

以小组为单位评选出一等奖、二等奖、三等奖。

九、幼儿有序入场，教师简要介绍活动的教育价值。

1. 解释评分标准，介绍活动的教育意义。

2. 家长交流教育价值，并提出宝贵意见。

十、活动流程：

（播放音乐，主持人登场）

小主持人:亲爱的家长和朋友们，大家好，我是主持人xx，欢迎大家参加大一班的亲子阅读活动！

小主持人:接下来让我们关注评委席，今天的评委有xx……，我们现在介绍参加本次活动的各个小组。

穿蓝色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊出口号）

穿红色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊出口号）

穿黄色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊出口号）

穿黑色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊出口号）

小主持人:今天参与比赛的选手是小组赛中获胜的代表，他们将为大家展示他们的阅读成果。现在请xx队的代表xx上场展示她的科学报，欢迎她。

（放背景音乐，选手登场，介绍展示的报纸）

小主持人:请评委对xx队的xx进行点评，感谢评委的意见，请开始打分。

(评委打分，队员再次展示宣传牌，喊出口号)

…………

（主持人采访小观众和家长，听取感言，评委准备奖状）

小主持人:接下来是激动人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是xx队，请他们上台领奖，让我们用热烈的掌声欢迎他们！（颁奖音乐，发奖）请xx队到台下静候。

二等奖的获得者……

一等奖的获得者……

（采访一等奖获奖者，听取获奖感言）

小主持人:今天的活动到此结束，感谢大家的参与！

评分标准

评价项目

评价要点

内容

（32分）

1. 紧扣活动主题，符合幼儿的年龄特点。

2. 标题醒目，包含图案或插图、日期和编委信息。

3. 美术设计富有创意，版面美观，插图精致。

4. 内容丰富，选文质量高，具有较强的可读性和容量。

语言表达（38分）

1. 清楚地说出报纸名称、日期和编委。

2. 能介绍2-3个版面，并论述内容。

3. 演讲者能够使用标准普通话，发音清晰，声音洪亮。

4. 演讲表达流利自然，能够熟练传达所讲内容。

形象风度（26分）

1. 能够进行自我介绍。

2. 上下场时能礼貌鞠躬，表示感谢。

3. 精心准备服饰、妆容。

4. 演讲者精神状态良好，站姿、动作、表情得体。

赛场效果

（4分）

整个赛场充满感染力、吸引力，与听众情感紧密相连，营造良好的演讲氛围。

亲子阅读活动方案 11

理想中的亲子阅读活动，不仅要让孩子们与书本为伴，还应当通过亲子之间的交流与合作，在共同的阅读中增进情感，拓宽视野，丰富内心。为了在我校创建一个充满书香的环境，并在今后的工作中更好地推动亲子阅读活动，本学期我们决定在学校的基础上，进一步开展家庭阅读活动，倡导家长与孩子共同阅读，以此形成书香家庭的氛围。具体方案如下。

一、活动目标

1、围绕“亲子阅读”主题，有计划、有目的且具有指导性地开展全校性亲子阅读活动，营造崇尚阅读的校园文化环境，培养学生和家长共同爱好书籍的习惯，形成积极向上的家庭读书氛围。

2、通过活动，让师生与家长共同感受阅读的力量，提高生活的品质，推动学校与家庭的良性互动。

3、倡导家庭阅读，开展“亲子共读”活动，让更多的学生与家长一同享受阅读的乐趣，在陶冶情操的学会关心自然，关注社会，树立理想，不断丰富自己的精神世界。

二、组织机构

组长：XX

副组长：XX

活动办公室：X

家长委员会：XX

三、活动要求

1、要加强对亲子阅读活动的领导，学校应将其作为推动校园文化建设和促进学生全面发展的重要举措。

2、各班级要快速行动，密切配合，扎实开展亲子阅读活动，班主任要做好引导，鼓励家长积极参与，营造浓厚的阅读氛围。

3、承办活动的老师需认真制定活动计划，确保活动的顺利进行。

4、学校将对各班级的活动情况进行监督，作为评估教师工作的依据之一。

5、完善图书室，让图书管理员推荐新书，确保图书室保持开放，鼓励家长和孩子多借阅。

四、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、启动仪式

发放家长倡议书，征求家长的意见，并倡导亲子阅读的理念，引导家长为孩子创造良好的阅读环境，鼓励家庭共读。

2、通过班会、校广播等多种渠道，宣传亲子阅读活动的重要性。

3、校园广播设置“书香传递”专栏，分享阅读感悟与优秀作品，营造愉悦的阅读氛围。

4、各班出一期与“亲子阅读”相关的黑板报，展示活动成果。

第二阶段：组织实施

（一）学生与家长共同阅读活动

1、每位学生在家长的指导下制定阅读计划，鼓励家庭共同参与，分享阅读笔记。

2、开展班级之间的阅读角评比，激励亲子共读的积极性。

3、组织各类阅读实践活动，如亲子朗读比赛、家庭书籍推荐交流等，丰富亲子阅读的形式。

4、在校园网站设立亲子阅读专栏，鼓励家长和孩子分享阅读心得，创造交流平台。

5、班级设计“书香墙”，张贴读书笔记、名人名言等，激励学生参与阅读活动。

6、举办“读书改变我”征文比赛，鼓励学生记录亲子阅读的感受。

（二）教师的参与

教师应成为亲子阅读活动的积极参与者，以自身的学习和阅读经验，引导学生和家长共同提升。

1、鼓励教师阅读教育类书籍，提升自身文化素养，并引导学生家长共同参与阅读。

2、教师要记录阅读体验与教学反思，促进自身成长。

3、定期开展教师读书分享会，让教师之间相互学习，提升教师队伍的整体素质。

（三）家庭读书活动

鼓励家长与孩子共同参与亲子阅读活动，形成良好的家庭阅读氛围。

1、向家长发放《亲子阅读倡议书》，鼓励家庭设定固定的阅读时间，增强亲子共读的习惯。

2、在班级中选取部分家庭作为先行者，成立家长阅读委员会，共同探索亲子阅读的最佳实践。

3、组织家庭阅读分享会，交流亲子共读的经验和乐趣，促进家校互动。

4、鼓励家长填写“亲子共读反馈表”，为后续活动提供参考。

第五阶段：评比与表彰

（1）评比出学生和教师的“读书之星”。

（2）评选“书香家庭”，鼓励更多家庭参与亲子阅读活动。

（3）总结各班级的亲子阅读活动成果，给予表彰和奖励。

六、资料积累

各班级需在活动中积累各类阅读资料，如读书笔记、活动记录等，通过整理和评比，促进经验分享，提升整体活动质量。

亲子阅读活动方案 12

活动目的

学校是孩子学习与成长的重要场所，家庭则是孩子的温暖港湾，而父母则是孩子的首任老师。家庭与学校是孩子一生中接受教育的两大重要阵地。携手合作，共同开展“亲子阅读活动”，旨在营造浓厚的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，助力孩子健康全面地成长。

活动口号

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、让阅读成为习惯，让学习成为乐趣。

3、我阅读，我快乐，我阅读，我成长。

活动准备

A、校园

1、在校园的走廊、宣传栏等显眼位置张贴阅读宣传标语和名人名言，营造浓厚的阅读氛围，让全校师生意识到阅读的重要性。

2、学校图书馆应保持全天开放，各班级设立图书角，确保图书角内有丰富的书籍，为学生借阅提供便利。

3、在每个班级的学习区域开设“书香园”，分享名人阅读的故事、推荐优秀书籍，交流家长与学生的阅读体会，使孩子在耳濡目染中热爱阅读。

B、家庭

1、每个家庭应为孩子创造良好的阅读环境，落实“四个一”：一个安静的阅读角落、一张舒适的小书桌、一个合理的书架和一盏明亮的台灯。

2、家长可与孩子一同购买一些适合阅读的书籍，增进亲子间的互动。

活动过程

第一阶段：宣传推广

1、向家长宣传学校即将开展的“亲子阅读活动”，简要说明活动的目的与意义。（各班级需向家长发放“亲子阅读活动”倡议书）

2、在家校联谊活动中，向家长阐述家校共读的意义，呼吁家长和孩子共同阅读优秀书籍，促进阅读热潮的形成。

第二阶段：方法探讨

1、推荐适合孩子阅读的必读书目，建议每学期至少阅读两本书。如在学习《经典童话》后，鼓励家长与孩子一起阅读相关的故事书，促使家长协助孩子进行阅读，确保阅读效果。

2、各班级需设计家庭阅读反馈表，要求家长每周或每两周填写一次，真实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月的“阅读之星”，并及时向家长通报，增强家长对孩子阅读的关注，同时宣传身边的榜样，鼓励孩子的阅读兴趣。

4、在家长会上共同探讨亲子阅读的方法，鼓励成功的家长分享自己的经验，以帮助更多家长掌握指导孩子阅读的技巧。

第三阶段：成果展示

1、举办迷你书签、亲子读书记录卡等创意作品比赛。

2、开展“我与孩子共读书”征文比赛。

3、举行“小书房评比”活动，统计家庭藏书数量，比较谁读过的书更多，表彰优秀家庭，分享给家长们。

4、评选出一批书香家庭，激励更多家庭参与到亲子阅读中。

亲子阅读活动方案 13

一、活动目的

家庭是孩子成长过程中的第一课堂，学校则是他们求知的殿堂。为了促进家校之间的紧密合作，开展“亲子阅读活动”不仅能够提高孩子的阅读兴趣，还能培养良好的阅读习惯，营造温馨的读书氛围，助力孩子的全面发展。

二、活动口号

1、书香飘溢，亲子共读。

2、让读书成为家庭的快乐时光。

3、我阅读，我成长，我享受阅读的乐趣。

三、活动准备

校园

1、确保学校图书馆全天开放，各班设置专属的图书角，方便学生随时借阅和阅读，营造良好的阅读环境。

2、在班级学习园地中开设“亲子阅读”专栏，分享名人读书故事，推荐优秀书籍，同时鼓励家长和孩子分享各自的阅读感悟，以此潜移默化地培养孩子的阅读兴趣。

家庭

1、鼓励每个家庭为孩子营造一个愉悦的阅读空间，做好“一个小天地，一个学习桌，一个书架，一个温暖的灯”的四个一。

2、家长陪同孩子选择一些经典必读书籍，共同探索阅读的乐趣。

四、活动过程

第一阶段：宣传推广

通过发放“亲子阅读活动”倡议书，向家长宣传活动的重要性，号召家庭与学校共同参与，让亲子共读成为一种风尚。

第二阶段：方法交流

1、向家长推荐适合孩子的必读书目，提醒他们关注孩子的阅读进度，确保阅读效果显著。

2、设计家庭阅读反馈表，真实记录孩子的阅读情况，便于评估和激励。

3、依据反馈表，评选出“亲子阅读之星”，以此激发孩子的阅读热情。

4、结合家长会，开展亲子共读的经验分享，让有经验的家长传授方法，帮助其他家长更好地指导孩子的阅读。

第三阶段：成果展示

1、举办“小书房”评比活动，鼓励孩子展示自己的藏书，并进行阅读量的比拼，评选出藏书最多的小读者。

2、评选出暑假期间的“亲子阅读之星”，肯定孩子的努力，激励他们继续阅读。

亲子阅读活动方案 14

为了提升儿童的语言表达能力和自信心，增加家庭阅读的乐趣，无为县图书馆决定举办亲子阅读活动，鼓励父母与孩子共同参与，通过阅读故事来加深亲子关系，培养良好的阅读习惯。活动的具体安排如下：

一、活动主题：亲子共读，激情无限，乐享故事

活动宗旨：推广亲子阅读、激发孩子兴趣、提升表达能力、展现个人风采

二、主办单位：

主办单位：无为县图书馆

协办单位：无为县亲子阅读中心、无为市文化艺术交流协会

三、参与对象：

幼儿组（中大班儿童）少儿组（小学阶段儿童）

四、活动时间：

20xx年11月11日至20xx年11月25日

五、活动地点：

无为县图书馆一楼活动厅。

六、活动形式：

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：初赛，分别选拔幼儿组和少儿组的前十二名参与者。

第二阶段：决赛

七、活动要求：

1、故事内容积极向上，符合儿童的认知和心理特点，富有教育意义。

2、故事可以选自经典童话、民间故事或现代绘本，鼓励选手采用创意表演的形式。

3、参赛选手需在3-6分钟内，自信表达，普通话标准，表情自然，服装整洁，背景音乐及道具可适量使用。

4、比赛顺序将通过抽签决定。

八、奖励设置与评选原则

本次活动设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名，评分采用十分制，由评委现场打分并公布结果，依据参赛者平均分来确定获奖名单（去掉一个最高分和一个最低分后取平均分）。

九、评分标准

1、主题清晰、内容积极、形式独特、整体表演得体，具有艺术性和感染力。（2分）

2、道具准备充分，服装符合角色特征，表情自然得体。（2分）

3、表演设计精致，细节处理到位，富有创意与想象力。（2分）

4、语言表达清晰，声音洪亮，动作协调，整体效果佳。（2分）

5、充分体现创造力。（1分）

6、活动组织有序，道具及音乐与故事内容相得益彰。（1分）

报名时间：即日起至11月10日

报名方式：请联系汪老师，电话：13xxxxxxxx

亲子阅读活动方案 15

一、活动意义及目的

亲子阅读活动是提升孩子语言能力和培养良好习惯的重要途径。“书籍是开启智慧之门的钥匙”，通过家庭与学校的协作，能够让孩子从小爱上阅读，为他们的未来打下坚实的基础。我校对书香校园的建设已经初见成效，为了进一步增强书香文化，促进家庭阅读氛围，我校决定开展“亲子共读，书香溢满家庭”亲子阅读活动，此次活动旨在邀请家长与孩子共同感受阅读的乐趣，增进亲子间的交流与理解。

二、活动对象：全体一、二年级学生及其家长

三、活动口号：亲子共读，书香溢满家庭

四、活动组织：

组长：李梅

副组长：王伟张丽陈强

成员：一、二年级语文教师

五、活动步骤：

（一）启动阶段（10月份）

通过家校沟通，引导家长重视自身在孩子成长过程中的引导作用，帮助他们认识到阅读的重要性。亲子阅读不仅能提高孩子的阅读兴趣，还为亲子之间的情感交流提供了极好的机会。我们将利用家长会及其他渠道，向家长普及亲子阅读的实用方法。

（二）共读阶段（11月至次年5月）

1、营造亲子阅读的良好氛围，鼓励家长和孩子每天坚持共读，不少于20分钟，周末则增加到1小时的阅读时间。

2、丰富家庭藏书内容，鼓励在“阅读时光”一起共读一本或几本书。