幼儿英语教学活动设计方案(通用5篇)

幼儿英语教学活动方案旨在通过游戏和互动，帮助幼儿学习英语基础词汇和句型，培养他们的语言表达能力与兴趣。活动包括认识水果单词“apple”和“banana”，学习其发音，鼓励健康饮食习惯。通过各种游戏如“水果接力”和“拼水果”，增强幼儿的参与感和互动性。另有模块涉及基础英语词汇，形状的认知，及绘画练习，鼓励幼儿通过创作提升英语水平。整体活动设计注重轻松愉快的氛围，使孩子们在游戏中学习，并激发他们对英语的热情。

幼儿英语教学活动方案 篇1

　目标：

1、通过活动，帮助幼儿认识英语单词“apple”和“banana”，了解其发音特点，学习用这两个词进行组句。

2、学习apple和banana的正确发音，理解它们的中文含义。

3、鼓励幼儿养成健康饮食的习惯，爱吃水果。

　准备：

录音设备、图片卡片、桌面小道具，展示“apple”和“banana”的图片及拼写，幼儿人手一套水果卡片。

　过程：

一、学生共同唱英语歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》入教室。

二、游戏“水果接力”。

三、游戏“听声音，猜水果”。幼儿猜猜这是哪种水果发出的声音。

四、出示“apple”和“banana”图片，提问：

1）小朋友喜欢吃哪些水果？

2）幼儿轮流发言

3）小结：水果不仅美味，还有益健康，我们要多吃水果。

五、认识单词“apple”和“banana”

1）看一看，苹果和香蕉的图片有什么不同？

2）“apple”组句。

3）幼儿跟随老师读出“apple”。

4）“banana”组句。

5）幼儿跟随老师读出“banana”。

六、学习apple和banana的正确发音。

1）老师朗读“apple”，幼儿思考哪个单词的发音相似。

2）分清“apple”和“apricot”的发音。

3）学习“banana”的正确发音。

七、集体游戏：“水果传球”。

八、个别游戏“1，2，3，水果！”

九、游戏“拼水果”。

根据老师的指令拼出苹果和香蕉的图案。

十、集体舞蹈“果汁歌”。

幼儿伴随音乐边跳边离开教室。

幼儿英语教学活动方案 篇2

　教学目标：

1、回顾之前学习的内容

2、学习新单词和新句型

3、运用draw a ...造句

　教学准备：

绳子，三角形、圆形、星形的卡片，黑板，相关图片

　教学过程：

1、用英语进行日常问候

——Good morning! How are you? What is your name? How old are you?

2、展示已学的三角形、圆形、星形、花朵、苹果等进行复习

3、拿出一根短绳（从口袋里慢慢拉出），教孩子们line，并让他们跟读line。提问Where is the line? 让孩子们指出绳子所在的位置。

4、然后再从另一个口袋里拉出长绳，告诉孩子们long line，边说边让孩子们跟读，接着和短绳对比，教他们short line边演示边说明。

5、展示黑板（简单介绍黑板的英文名称），在黑板上画一条线，一边画一边说draw a line。通过动作帮助孩子们记住这个词，接着展示圆形的图片，教他们circle并鼓励他们一起draw a circle。

——draw, drew, draw a heart, draw a flower。

谁敢尝试一下？（老师请一位小朋友上台，背对其他小朋友，老师展示图片，其他孩子读出。例如，当他们看到“circle”时，便说“draw a circle”，而上台的小朋友则根据指令在黑板上画出形状。）

6、再进行一次复习，老师在前面画，孩子们依据老师的动作进行朗读，老师保持安静。

7、让孩子们站起来，听DVD。

跟着音乐，一边学习动作，一边慢慢地“Go pee pee”。

8、下课。

幼儿英语教学活动方案 篇3

　一、活动名称

幼儿英语教学活动方案

　二、活动意义

通过有趣的游戏和互动活动，引导幼儿学习英语，培养他们对英语的兴趣和语言表达能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基础英语知识。

　三、活动时间

5月10日上午9：00~11：00

活动地点：幼儿园多功能室

　四、活动安排

准备阶段：

a策划

1、四月初由我带领教师团队进行活动方案的讨论与制定。

2、将最终方案呈报给园长进行审核，以确保活动的安全性与可行性。

3、在教职工例会上明确活动流程及各自的责任。

b宣传

1、在幼儿园公告栏和微信群进行活动宣传，确保每位家长及时了解活动信息。

2、制作宣传海报，张贴于园区显眼位置，吸引家长和孩子们的关注。

c报名

以班级为单位进行报名，鼓励家长积极参与，预计参与人数为30~40人。

报名时间：5月1日至5月5日

报名方式：通过班级微信群回复参与信息或直接联系班主任。

2、准备活动所需的材料和道具，由班主任协调购买。

d培训

在活动前夕，组织教师进行教学培训，以确保大家充分理解活动的目标与内容。

e邀请嘉宾

邀请英语专业的志愿者老师参与活动，提供指导与支持。

b活动流程

a主持人：xxx

在活动开始前播放轻松的英文儿歌，营造愉快的氛围。

由主持人介绍参与的老师和嘉宾。

c第一个模块：通过游戏的方式教孩子们认识基本的英语单词，如颜色和动物名称。

d第二个模块：进行小组活动，孩子们分组练习简单的英语对话，促进彼此之间的互动与交流。

e第三个模块：进行英语诗歌朗诵和表演，鼓励孩子们自信地在大家面前展示。

f主持人邀请嘉宾对活动进行点评，并为参与的小朋友颁发小礼品，鼓励他们继续学习英语。结束时，主持人预告下次活动的时间和主题。

　五、活动预算

活动材料和小礼品预算约为150元

　六、活动后

活动结束后，由信息组撰写活动总结报告，收集老师和家长的反馈意见，进一步提升活动质量。

幼儿英语教学活动方案 篇4

一、教学目标：幼儿英语教学

本次幼儿英语教学活动旨在为孩子们创造一个丰富的语言环境，使他们在日常活动中能充分接触和使用英语。通过持续的听说练习，逐步培养他们用英语表达思想和进行交流的能力。结合孩子们的生活经验，让他们在有趣的情境中学习，增强对英语的兴趣。

二、教学内容

1、基础英语词汇

2、教师与幼儿共同创作的小型环保主题英文剧。

三、教学目标

1、通过学习基础英语，帮助幼儿理解和掌握《基础英语》中的核心内容。

2、本学期主要关注句型和韵律的学习。对于初学英语的幼儿来说，能正确发音单词容易，但能够完整地使用句子或朗诵诗歌则相对困难。教学重点将放在句型和韵律的教授上。

3、鼓励幼儿对英语产生兴趣，理解并熟悉教师所讲的内容。在本学期，小班幼儿将学习到“apple banana pear orange bike plane bus car”等常见的17个单词，能够说出“Glad to see you !” “How do you do !”等日常用语，并会唱几首动听的英语歌曲。

4、为幼儿创造合适的学习环境，激发他们对英语的浓厚兴趣。

5、通过教师自编自演的小型舞台剧，使幼儿对英语口语理解有初步的认识和掌握。

四、时间安排

从20xx年3月2日至20xx年8月17日，共计24周（5个半月），168节课时（每周7节课），并计划每月进行一次或两次教师表演的小型英语舞台剧（当幼儿对英语产生浓厚兴趣后，还将邀请他们参与演出，进一步提高其英语口语水平及对舞台的热爱）。

五、教学重点

1、幼儿能够基本理解每个单元的内容及单词的正确发音和意思。

2、能够熟练演唱两首或两首以上的英语歌曲。

六、教学难点

1、幼儿需理解英语内容，并学习相关教育意义。

2、由于幼儿年纪较小，听、说、读的能力发展需要教师的耐心指导和家长的积极配合。

幼儿英语教学活动方案 篇5

　活动目标：

1、能够理解故事的内容，掌握故事的主要情节。

2、通过教授一些常见动物的单词，如：猫、狗、鸟。

3、通过一些互动游戏提升幼儿对英语的兴趣，培养他们的参与感。

　活动准备：

音乐播放器——《轻音乐》、电子幻灯片、动物图片、动物玩具。

　活动过程：

1、幼儿进入教室后就座，与老师们热情打招呼。

2、唱一首简单的英语儿歌，营造轻松的氛围，导入主题。

（1）师：小朋友，你们知道现在是几月吗？幼：十月。

师：没错，今天我们来聊一聊可爱的动物们。你们觉得动物有什么特别之处呢？幼：会叫，会跑。

（2）师：今天老师要给小朋友们讲一个故事，叫做《the little animals at play》。请大家仔细听，看看故事里发生了什么。

3、播放故事的动画片，让幼儿认真观看。

（1）师：小朋友们，你们在故事中看到了哪些动物？

幼：猫、狗、鸟。

师：你们最喜欢哪种动物呢？幼儿自由分享。

（2）师：老师今天还带了一些动物玩具，表现优秀的小朋友可以得到这些小玩具，带回家一起玩，好不好？

4、边讲故事边学习动物单词。

（1）师：小朋友们，故事里有一只小猫，它在做什么呢？（出示小猫的图片）幼：在玩球。对了，它叫做什么？教授单词——cat。提问：你们觉得小猫喜欢什么颜色呢？如果你是一只小猫，你会做什么呢？幼：追小球。

（2）师：还有第二只动物，你们猜猜它是什么？（出示小狗的图片）幼：是小狗！

师：聪明！它叫做什么？教授单词——dog。小狗喜欢吃什么呢？（让幼儿分享）

（3）师：最后一只动物小朋友们看看它是什么？（出示小鸟的图片）幼：是小鸟！

教授单词——bird（游戏：飞翔我的卡片）

5、通过游戏巩固新单词

师：小朋友们，让我们一起回顾这些小动物都叫什么名字！

幼：猫cat、狗dog、鸟bird

师：你们记得这么牢，那我们来进行个比赛，看看谁能更快记住这些单词！

游戏规则：老师指着图片，幼儿跟读单词；当老师指的图片与读的单词一致时，幼儿大声说出来，不一致时则轻轻拍手。

6、创作动物拼图。

师：小朋友们，今天的活动好玩吗？我们学到了很多可爱的动物故事，想不想动手做一些动物拼图呢？让我们一起发挥想象，制作有趣的动物拼图吧。

7、活动延伸：

小朋友们玩得开心吗？回家后可以和爸爸妈妈分享我们今天学的动物故事和单词，问问他们最喜欢的动物是什么？