书籍分享会策划方案(精选12篇)

本次读书会活动方案旨在通过阅读经典名著，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，让书籍成为学生成长的良师益友。活动分为三个阶段：准备阶段制定读书计划，实施阶段通过读书分享、古诗词赏析等活动提升学生的综合素质，考核与总结阶段建立读书成长档案和评比优秀个人。活动目标包括提升学生的鉴赏能力、增加知识储备以及体验阅读乐趣，最终营造浓厚的书香校园氛围，使学生在书籍的海洋中遨游，收获成长的快乐。

读书会活动方案 篇1

　一、指导思想：

“阅读是打开智慧之门的钥匙，是每一个人心灵成长的重要途径。”（现代作家言）通过读书会活动，鼓励学生深入经典名著，感受文字的力量，让知识伴随他们的成长。

　二、活动目标：

1、激发学生对阅读的热情，培养他们良好的读书习惯，使书籍成为他们心灵的朋友，丰富他们的童年生活。

2、在活动中提升学生的综合素质和思维能力，增加知识储备。

3、让学生体验阅读的乐趣，提升他们的鉴赏能力。

　三、活动口号：读经典名著，做知识少年

　四、活动安排：

第一阶段：准备阶段

（一）班级读书计划的制定:

1、回顾小学阶段的古诗词，每月背诵4首课外唐诗宋词，一学期目标为16首。

2、阅读经典名著：

必读书目：《中华上下五千年》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》选段。

选读书目：每学期选择至少三本自选书籍进行阅读。

3、合理安排课余时间阅读，每天确保至少半小时的阅读时间。

（二）教师和学生共同制定个人读书计划：

1、读书计划需明确书籍内容，目标，实施措施及时间安排。

2、根据推荐书目准备好一学期的阅读书单（至少包含3本书）。

3、组织“优秀读书计划”展示活动。

第二阶段：活动实施

（一）组织学生根据班级和个人读书计划进行阅读：

1、每两周安排一次古诗文赏析课，检验古诗词的背诵情况，不通过的继续复习。

2、每月开展一次读书经验分享会，促进彼此的交流与学习。

3、教师应率先垂范，鼓励大家共同参与读书与背诵活动。

（二）开展多样化的展示活动：

1、举办“与经典同行”的主题班会。

2、迎接特定节日，设计书签并展出具有读书名言的作品。

3、撰写8-10篇读书笔记，优选在学校的官方网站上展示。

4、组织读书心得交流会，分享个人体会，从中汲取灵感。

5、鼓励积极撰写文章并参与投稿。

6、组织丰富多彩的小队活动，为学生提供展示的机会。

（三）拓宽资源，营造阅读环境：

1、建立课外阅读制度：

（1）调查学生家庭藏书情况，鼓励学生带1-2本书到学校。

（2）倡导同学之间进行“好书交换活动”，增进友谊并共同分享好书。

（3）利用学校的图书室，建设班级小书库，确保开放时间，方便学生随时阅读。

2、延伸家庭阅读活动，通过家长会分享家庭阅读方式，营造良好的阅读氛围。

（四）提升课堂教学的有效性，以保证阅读活动的顺利进行：

1、利用每周的语文导读课，进行新书介绍与读法指导。

2、将课堂学习内容与课外阅读进行有机结合，提高学生的阅读兴趣。

第三阶段：考核与总结

（一）建立“读书成长档案”：

1、每位学生需建立一本“读书成长档案”，用于记录读书笔记与心得。

2、学期末举行“优秀成长档案”的评比展示，并给予奖励。

（二）读书小报比赛：

以小组为单位收集资料，撰写读书心得，进行读书手抄报比赛。

（三）古诗词背诵验收：

在月末进行古诗词抽背检测，期末进行“古诗词积累比拼”，评选“诗词之星”。

（四）教师与学生共同撰写读书活动召开读书交流会，鼓励持续阅读与探索。

定能在这一系列有趣的活动中，带领学生在书籍的海洋中遨游，汲取知识的养分，收获成长的快乐。让我们一同努力，让阅读成为每一个孩子生活的一部分！

读书会活动方案 篇2

读书是开启智慧之门的钥匙，是我们心灵的港湾，更是成长的摇篮。为激发同学们对阅读的兴趣，创造浓厚的学习氛围，陶冶情操、提升素质，我班特此成立读书会，活动安排如下：

　一、活动宗旨

旨在通过阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和记录心得的能力，丰富他们的知识，提升语言表达能力，促进智力发展，塑造健全的人格，丰富精神生活。

　二、活动目标

1、通过读书活动，让学生爱上书籍，书籍成为他们的良师益友。

2、通过活动增强学生的综合素养，拓展知识面。

3、让学生在阅读中体验乐趣，提升自身的欣赏能力。

　三、口号：阅读点亮人生

　四、活动时间：20XX年4月至7月

　五、组织结构

1、“读书会”执行小组成员名单：

辅导老师：张老师 李老师

组长：陈晨 李华

委员：王小红 周杰 赵梦婷 何子宁 刘艳

2、读书会成员名单

班级全体同学

　六、活动安排

（一）第一阶段：宣传阶段（4月初）

1、在班会上进行全班宣传，让同学们了解阅读的重要性与乐趣。

2、通过家长会和校园平台等多种方式，寻求家长的支持与参与。

（二）第二阶段：计划阶段（4月中旬）

1、制定个人与班级的阅读计划。

（1）个人阅读计划。

①内容：学生每天阅读的内容和感受进行记录，并可根据个人喜好进行创意装饰；

②时间：合理安排每天的阅读时间。

（2）班级阅读计划。

①推荐书单包括《平凡的世界》、《草房子》、《哈利·波特》及《西游记》等经典。

②时间：利用每周的阅读课和课间自习时间进行读书活动。

2、营造浓厚的阅读氛围。

建立书香四溢的班级氛围。

①老师率先垂范，每天与学生共同阅读，定期更换班级读书口号。

②鼓励每位同学在课余时间积极阅读，牢记班级读书口号。

3、开展“书籍互换”活动。

同学们可以相互借阅、分享好书，不仅收获优秀书籍，还能拉近彼此的距离。

（三）第三阶段：主要活动阶段（5月至7月）

1、同学们依据个人及班级阅读计划进行阅读。

2、加大书源保障，确保活动顺利进行。

（1）扩展班级图书角，建立图书借阅制度，确保有足够的书籍供学生阅读。

（2）开展“好书互换”活动，增强书籍的流动性，要求同学们爱护借阅的书籍。

3、提升课堂教学质量，确保课外阅读的有效开展。

（1）在语文课和阅读课上引导学生进行阅读讨论和新书推荐。

（2）将课堂学习与课外阅读相结合，增强学生的阅读兴趣，培养持久的阅读习惯。

（3）每周进行一次读书心得分享，让学生交流彼此的感受。

（4）每月开展一次班级读书交流活动，提升学生展示自我的机会。

（四）评比与展示阶段（7月）

1、进行读书心得分享与读书卡片比赛。

以小组为单位，收集资料、创作读书心得，班级可组织手抄报和卡片制作比赛，并为“阅读之星”评定提供参考。

2、评选活动。

每月推选出“阅读之星”，学期末根据表现优秀者颁发“阅读之星”奖励。

读书会活动方案 篇3

为了丰富校园文化生活，提升读书氛围，促进师生之间的交流和学习，结合学校的教学计划，学校决定开展全校师生读书会活动，现将有关事项通知如下：

　一、活动形式：各班组织读书会，全校师生共同参与。

　二、参与人员：各班级学生及全校教师自愿报名参加。

　三、活动时间和地点：

时间：2月15日 下午3:00

地点：各班教室及多功能厅

　四、活动内容及要求：

学生可自行选择喜欢的书籍进行分享，教师分享的书籍由各班主任提前沟通确定。

　五、活动要求：

1。每位参与者分享时间不超过5分钟，确保内容简洁明了；

2。分享内容需围绕书籍的主题、作者及个人感悟进行，鼓励互动；

3。每位参与者需提前准备好分享材料，确保活动的顺利进行；

4。活动过程中，所有参与者需保持良好的听讲态度，礼貌交流。

　六、评委及奖励：

由教导处指定评委对参与者的分享进行评价，优秀分享者将获得小奖品及证书。

　七、注意事项：

1。参与活动的人员需提前报名，并遵守活动时间安排；

2。活动结束后，各班需整理会场，并做好现场清洁工作；

3。请各班班主任积极组织并鼓励学生参与，以确保活动圆满成功。

　八、评比标准：

内容精彩程度5分；表达流畅性3分；互动积极性2分；整体表现1分。

通过组织此次读书会活动，期望能够激发师生对阅读的热爱，提升大家的阅读能力和分享能力，营造浓厚的书香校园氛围。

读书会活动方案 篇4

读书的初衷是出于对知识的热爱，而非为了升华个人品德或是为了家庭和谐。我们并不需要追求某种“实用性”，阅读本身就是一种享受。然而，由于读书会的设立是为了促进交流与学习，因此我们需要明确其目的，以避免读书会沦为无趣的闲聊聚会。为此，特制定本方案，供大家讨论。

本方案经发起成员的认可，正式成为读书会的实施方案。

　一、名称

“青城读书会”（如有更好的建议，请大家提出）。

　二、功能

1、营造良好的学习氛围，推动会员的共同成长，即自学互助。读书会的其中一项主要功能是促进自学的相互支持。大家在自学过程中遇到不解之处时，可以在这里讨论，共同打破各自的知识壁垒，解决学习中的难题。很多在学习中遇到的挑战，对于已经掌握相关知识的人来说微不足道，而对于初学者来说却可能是难以跨越的障碍。

2、互通有无，分享读书感悟，即读书分享活动。

读书会的成员们在知识储备和社会经历上各有不同，因此对同一问题的看法往往不尽相同。定期交流自己读书的收获和心得，以及结合自己的专业视角分析某一特定问题，能提高我们读书的效率和成果，进而激发我们的想象力与分析能力，形成一个高水平的“思想库”。

3、交朋结友，增进友谊，即带着轻松的心态参与活动。

像读书会这样的团体，成员之间的权利与义务往往难以界定，因此它的存续时间并不确定。但如果会员能够通过读书会结识到志同道合的朋友，那前两项功能也会在这种友谊中自然得以实现。

　三、活动方法

1、形式

读书分享活动。

2、时间

读书会的首次活动由发起成员共同商定，包括活动时间、地点和经费筹集等一系列问题。计划在每个月的最后一个星期六进行。

3、地点

选择原则是：a之前的活动不浪费时间寻找新地点；b 交通必须便利；c 餐饮、饮料购买与卫生设施方便。可选的地点包括茶室、书吧、咖啡厅等。

4、经费

由于具体细节尚未确定，且每次活动参与人数不一，现阶段无法提出明确的经费方案。原则上，每次活动的费用由参与者均摊，活动前不需预收费用。

5、程序

组织者和主持人的选定：建议采取轮流制。排定值班表，未能参加的成员可自动跳过。

组织者需在每次活动前确认参与人员，并在没有固定地点的情况下进一步确认活动地点。

每次活动后，活动组织者应携带录音设备进行录音，并整理成文字材料，活动的纪要将在下次活动时发放给所有会员，包括未能参加本次活动的会员，以便他们了解交流的内容。整理工作由当次活动的组织者负责。

未尽事项可在之后继续讨论。

读书会活动方案 篇5

　一、活动目的

本次读书会旨在丰富社团的活动内容，促进成员之间的沟通与互动，增进彼此了解与友谊。同时借此机会拓宽大家的视野，深化对生活的思考与认知。

　二、活动时间

20xx年4月12日至20xx年4月23日（星期五下午7点）

庆祝世界读书日

　三、活动地点

多功能教室

　四、活动内容

1. 各部门将组织读书会活动小组，鼓励大家认真阅读一本书，并分享其中的感悟和疑惑，以便大家在交流中共同学习。

2. 活动流程如下：

第一阶段：各小组作为单位进行发言，发言时需准备发言稿。可以借助PPT，加上背景音乐或视频进行辅助。每组发言时间为10至15分钟。

第二阶段：小组发言结束后，请评审老师进行点评，时长约5分钟。

第三阶段：进入自由提问环节，现场同学可进行提问，时间控制在5分钟内，促进轻松的互动讨论。后续小组依此类推。（请注意：发言时应确保表达个人观点，避免进行人身攻击。发言时希望大家组织好语言。）

3. 本届读书会将邀请老师和学者参与，若发现有思想深刻且富有创意的读书笔记，我们会将其刊登在社团报纸上，并送至校报发布。

希望大家做好充分准备。

　五、

1. 此次读书会是一个提升自我、拓宽视野的绝佳机会。参与者不局限于心理学类书籍，可以选择各类社会文化、历史、经济等方面的书籍，大家积极参与。

2. 欢迎社团以外的同学加入，建议大家抽出时间多阅读一些优秀书籍。

读书会活动方案 篇6

　一、活动背景

读书的乐趣依然不可替代。面对日益繁重的学业压力，许多孩子在书海中迷失方向。为此，我们特别策划了一场亲子读书会，让孩子们与父母共同探索书籍的魅力，建立亲密的沟通桥梁。通过这种活动，我们希望能够激发孩子的阅读兴趣，增进亲子之间的理解与信任。

本次读书会将围绕经典儿童文学作品展开，邀请资深儿童文学作者分享他们的创作经历与思考。也希望借此活动为父母提供有效的亲子沟通技巧，让他们能在日常生活中更好地陪伴孩子成长。

　二、活动对象

适合小学至初中的亲子家庭参与。

　三、活动时间与地点

时间：xx年6月25日下午15：00—17：00（周六）

地点：幸福书屋（xx市阳光路99号）

　四、主办与承办单位

主办单位：xx青少年出版社、xx教育发展中心

承办单位：梦想儿童阅读促进会、温暖家庭阅读空间、幸福书屋

　五、参与嘉宾

1、拟邀请嘉宾：李xx等

2、部分嘉宾介绍：

李xx：知名儿童文学作家，曾获多个儿童文学奖项，致力于为孩子们创作富有想象力与教育意义的故事。

王xx：教育心理学专家，关注儿童心理发展，曾为多所学校提供关于亲子关系的讲座与指导。

张xx：著名儿童阅读推广人，致力于在社区中推广家庭阅读，帮助孩子们建立良好的阅读习惯。

　六、活动流程（120分钟）：

1、主持人开场，简要介绍主题与嘉宾。（3分钟）

2、播放短片，介绍儿童文学的重要性与影响。（10分钟）

3、李xx作家分享他创作的灵感来源及故事背后的意义（30分钟）

4、王xx专家讲解有效的亲子阅读技巧，如何引导孩子进行深度阅读（30分钟）

5、互动环节（40分钟）

亲子共读环节：邀请几组亲子家庭共同朗读事先准备的经典片段，并分享彼此的感受。

留言环节：孩子们在贺卡上写下对父母的感谢与期望，部分孩子将分享他们的内容。

6、主持人鼓励参与者在会后继续亲子阅读，营造温馨的家庭阅读氛围。

读书会活动方案 篇7

　一、活动背景

《读书的乐趣》是一本旨在激发青少年阅读兴趣的书籍，作者通过简练的语言和生动的故事，展现了阅读的魅力与价值。书中不仅包含了丰富的文学作品推荐，还结合了作者自身的阅读经历与感悟，强调了阅读对于个人成长、情感培养和思维拓展的重要性。这部作品意在激励年轻一代树立阅读的习惯，培养他们的文化素养和思维能力。

　二、学情分析

我班学生来自不同背景，有着不同的学习经历与程度，男生人数占比略高。虽然大家在阅读方面有一定的基础，但对书籍的热爱与主人公的情感共鸣尚不够深入。如何通过课外阅读提升学生的阅读兴趣，促进他们的心灵成长，是我此次活动的主要目标。

　三、活动目的

1、通过阅读《读书的乐趣》，让学生领悟阅读的魅力，培养热爱书籍的情感。

2、鼓励学生分享读书心得，深化作品理解，激发彼此对图书的热情。

3、采用“小组读书会”的形式，促使个体阅读与集体讨论的有机结合，培养团队协作能力。

　四、活动准备

1、布置学生预先阅读《读书的乐趣》。

2、师生共同讨论书中的精华内容，并做好阅读笔记。

3、制作相关的多媒体展示资料。

　五、活动时间

6月10日 2课时

　六、活动过程

（一）、热情引导，揭示主题

老师播放一段关于阅读的重要性的短片，进而引入主题。

今天我们召开一个特别的读书会，分享大家最近阅读的这本书——《读书的乐趣》。大家在阅读过程中有什么感受呢？

（二）、分享我的书

1、师：请同学们拿出书本，给身边的小伙伴介绍一下封面设计和书的作者。

2、师：请用自己的话告诉组内的同学这本书主要讲了什么。

3、师：请大家简要说说这本书的独特之处。

4、师：有读者曾这样评价这本书：它是一本小书，却蕴含着巨大的智慧。

（三）、畅谈我的收获

1、讨论人物

（1）师：在这本书中，哪些人物给你留下了深刻印象？请描述他们的特点和给你带来的启示。

（2）师：你有没有特别喜欢的角色？他们的哪种行为让你触动？这又反映了他们怎样的品质？

师小结：这些角色各具特色，展现了真诚、勇敢和富有同情心的美好品质，让我们倍感亲切。

2、深入情节

师：哪个故事让你感动至深？请分享原因。

师：选择一个精彩片段，仔细阅读，找到令你印象深刻的句子，并进行批注。

学生在小组内交流自己的读书感受。

（采用投影展示片段）请有相同片段的同学一起有感情地朗读，分享彼此的感动。

师小结：这些故事背后所传递的情感，源于对生活的热爱和对他人的关心，如果我们也能将这种爱传递给身边的每一个人，我们的班级将成为最温暖的地方。

3、讨论每月故事

师：书中的“每月故事”中，哪个令你最感动？谈谈你的想法。

4、我想向你学习

师：请以《我想向你学习》为题，写下你想对书中某个角色说的话。

师：同学们，你们的表达真挚动人，老师为你们的成长感到无比骄傲！让我们共同努力，体验阅读的美好，感受书籍带来的力量。正如那句歌词所说：“只要每个人都献出一点爱，世界将变得更加美好。”

（四）、分享我的快乐

1、师：好的书籍值得分享，一本书的喜悦如果分享给大家，就像多了许多欢笑。今天我们分享了读《读书的乐趣》的感受，你会推荐给谁呢？为什么？

2、（课件展示）生齐读：书籍是智慧的源泉，是进步的阶梯，是人生的良师益友。

师希望同学们热爱读书、积极探索，与书籍结伴，让阅读照亮我们的生活。从今天起，让我们一起竞赛，看看谁能读到更多的书籍，领悟更深的道理。

（五）、展示我的收获

师：我们在读完《读书的乐趣》后，分享了对人物的看法，也思考了自己喜欢的角色。老师想考考大家，看看大家对书本的理解如何。

（1）《读书的乐趣》的作者是（），他的国籍是（）。

（2）书中每次获得优秀的男孩是（）。

（3）为了帮助同学，（）面临了困难。

（4）书中有个角色为奶奶的安危勇敢的面对了挑战，他叫（）。

（5）坚强的小女孩是（）。

（6）为了照顾生病的父母，（）半夜起来学习。

（7）《读书的乐趣》的主人公是（），他的家人包括（）。

（8）在遇到困难时，是（）的帮助让他渡过难关。

（9）书中名叫（）的男孩从不被看好到获得了荣誉。

（10）乐观的女孩穿着（），总是带着（）的微笑。

师小结：同学们，阅读不仅仅是为了故事情节的起伏，更多的是通过阅读来思考与反思，希望大家能用心去领会书中的深意。

　七、活动感悟

通过与同学们的分享，我感受到阅读对他们心灵的滋养。这次“读书会”将成为他们成长旅程中一个重要的时刻，激励他们在未来的学习中继续探索、追求知识。而作为教师的我，也珍视这样的交流与互动，它让我再次体会到了教育的意义与价值。

读书会活动方案 篇8

　一、指导思想

为进一步提升我区青年教师的科学与人文素养，加强教育理论与实践能力，培养教师的阅读习惯和相互交流的意愿，努力营造浓厚的书香环境。通过推进课程改革，着重塑造教育理念、丰富专业知识、提高专业技能，创建有效的自我专业发展路径，引导和激励广大教师积极读书，深入开展各类读书活动。

　二、读书活动目标

1。通过活动，培养教师的阅读和沟通能力，营造积极向上的学习氛围，逐步形成多读书、读好书的优良习惯。

2。通过活动，拓展教师的阅读视野，丰富阅读素材，使教师成长为学识渊博、素养全面的学者型人才。

3。通过活动，提升教师的理论水平与实践能力，将读书获得的知识运用于教学实践，有效改善教学行为。

4。组织读书会的成员积极参与其他相关的读书活动，丰富教师的业余文化生活。

　三、读书活动的时间及内容

1。时间安排：每月举办一次读书沙龙（灵活调整）。

2。读书内容：涵盖教育理论书籍、教育期刊及其他相关书籍。

　四、读书活动的形式及对象

1。活动形式：个人学习、集中交流、网络互动相结合。

成员每月集中参加一次书友交流活动，包括读书座谈会、书籍推荐及心得分享等。自学时需做好摘录并撰写心得体会。

2。参与对象：对读书有热情的教师。

顾问：xxx

会长：xxx

　五、读书活动的具体措施

1。建立学习机制

转变传统学校学习模式，创造一个良好、宽松的学习环境，便利教师间的及时沟通与交流，形成个人自学与集体讨论、短期与长期学习、理论学习与教学实践相结合的多样化学习方式。

2。创新读书方式

一方面鼓励个人广泛自由阅读，另一方面定期开展集体读书活动。实现精读与泛读相结合，集体交流与个人学习相结合，自主学习与合作学习相结合。

3。读书内容及时间安排

（1）每学期至少阅读教育教学专著1本，其他类别书籍不少于2本。

（2）定期举办读书交流会，组织读书沙龙、书籍推荐会及读书征文竞赛等多样化的活动，促进读书心得的交流，让教师在阅读中获得成长。

4。理论指导实践

每位读书会成员需每月撰写读书笔记和学习心得，将所学理论应用于教学实践。

5。建立评估机制。

每学期根据读书会成员的整体表现，评选“优秀读书会员”，并给予相应奖励。

6。活动负责

读书会的日常事务由全体成员共同组织，主要工作由会长负责。读书活动每月开展一次，必要时可不定期举办，活动记录需做好备案。

　六、具体内容安排

xxxx年10月：

1。起草《读书会章程》草案。

2。读书会会员申请及审核。

3。举办读书会成立仪式。

4。安排本月阅读书目：《静悄悄的革命》（日）佐藤学著，长春出版社出版。

xxxx年11月：

1。第一次读书沙龙，分享阅读心得。

2。安排11月阅读书目：《帕夫雷什中学》（苏）苏霍姆林斯基著，教育科学出版社。

xxxx年12月：

1。第二次读书沙龙，分享阅读心得。

2。安排12月阅读书目：各成员自选教学相关书籍或杂志。

xxxx年1月：

1。第三次读书沙龙，跨学科心得交流。

2。好书推荐会：每人推荐一本文化领域的书籍，作为寒假阅读参考。

xxxx年2月：

1。举办读书征文评比，每位成员提交一篇阅读心得参与评选。

2。第四次读书沙龙：专家对征文进行点评。

3。评选优秀会员。

读书会活动方案 篇9

　一、指导思想：

为“倡导阅读，成就未来”，提升教师的文化素养，加快专业成长，深化教育理论与实践的结合，培养教师的阅读习惯与交流能力，积极创造浓郁的书香校园文化氛围，特成立x县xx中学校教师读书会。读书会由热爱阅读、乐于交流的教师自愿组成，旨在以素质教育为核心，以提高教师人文素养和教育教学能力为基础，借助网络平台开展读书分享与研究活动。希望每位教师都能成为充满人文情怀、追求教育理想和智慧的学者型、专业型、研究型人才，积极推动“书香校园”的建设。

　二、活动目标：

1、培养教师热爱阅读和互相交流的良好习惯，营造积极向上、热爱学习的浓厚氛围；

2、拓展阅读视野、丰富阅读内容，帮助教师心灵成长，努力成为学者型、专业型、研究型的教师；

3、提升教师的理论与实践水平，将读书的收获转化为教育教学的实践，切实改善教学行为。

　三、活动策略：

1、读书会每天推荐一则“教育名言”，一个“每日问答”，一则“人生哲理小故事”供大家交流；

2、读书会将统一设定每月的读书主题，并在群内成立“每日书摘”组，由当日值班的成员上传个人的读书笔记和心得体会，供大家分享与讨论；

3、定期推荐网络阅读材料，以文档的形式分享至群内，供成员下载学习，并定期组织集体讨论；

4、每位成员需每月撰写一篇读书笔记和心得体会，致力于将所学理论和方法应用于教育实践，以提升教育教学水平，推动学校课程改革。

　四、活动规则：

1、成员以自愿方式申请加入xx中学读书会QQ群（群号：xx），加入时请备注姓名；

2、进群后，主动修改群名片，格式为“学科组+姓名”；

3、群内为专业的读书活动，不得闲聊、发送图片或讨论与读书无关的话题；

4、每位成员需认真完成群内布置的作业与任务，群内会对每位成员的作业进行考核，若累计两次不交，视为自动退群。

　五、激励措施：

1、在群内发布的高质量读书笔记、心得体会和教育随笔，《柳絮飘飞》优先刊用；

2、每学期结束时评选优秀读书个人，由学校教研室颁发荣誉证书，并给予个人读书奖（书籍）；

3、学期末，对认真完成功能与任务的学员，绩效考核加2分。

　六、推荐书目：

十月：《遇见未知的自己》（张德芬）

十一月：《教育无用论》（林格）

十二月：《第五十六教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）

元月：《唤醒孩子心中沉睡的巨人》（孙云晓）

读书会活动方案 篇10

一、基本事项：

时间：每周五晚7：00——9：30（单周）；7：30——10：00（双周）

地点：01B502

联系方式：飞信（不公开）

读书会QQ群号：612x427（一群）；793x772（二群）

　二、流程宗旨：

1。转变读书会以往由老师主讲的授课形式，采用以成员为主、老师辅助引导的讨论模式。

2。合理安排时间，确保每位参与者都有发言机会与充分表达观点的时间，并营造良好的发言环境和秩序，以便每位参与者能在此过程中思考并组织语言。

　三、主持人：

选定：每周五在第三轮活动结束时，鼓励大家自荐为下周的主持人；若无人自荐，由读书会负责人根据活动的顺利进行与培养新人的目标进行酌情指定。

要求：

1、使用普通话，表达流利、清晰，熟悉本周讨论的读物内容，并对讨论主题有独立见解。

2、了解活动流程，适时提醒发言者注意发言时间，并维持活动秩序，确保发言者不被打扰，如插话或打断。

3、主持人在活动中需遵循固定流程和语言格式，但可适量调整。

4、双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题，保存至下周活动前交给老师解答。

主持人自由发言时间：第一轮各位发言结束后，主持人可发表观点；第二轮时，主持人可以在每个讨论环节中征询全体意见时发言；如果有人对主持人第一轮的观点进行补充或修正，双方可进行讨论。

　四、活动流程：

1、单周时间：首先由老师解答双周读书会遗留的问题，之后由主持人主持活动；双周时间：由主持人陈述讨论范围、注意事项并开始第一轮发言。

2、第一轮结束后，主持人上台总结意见，第二轮进行自愿发言，鼓励大家积极发言。（尤其是新成员如在第一轮未能准备充分，此轮可以积极举手表达自己的见解。）

3、讨论环节：1。如果B对A在第一轮的某个观点持不同看法，请举手向主持人申请发言。2。A发言后，主持人询问A是否需要进一步阐述、补充或修正观点。3。必要时，请在三分钟内向主持人清晰表达，并继续后续讨论；如果没有，请宣布没有补充。4。A与B同学讨论后，有不同观点的同学举手，可进行补充，接着老师将进行问题的深化，所有同学可以就此问题向老师请教。（其他情况按照主持人的安排进行）

4、第三轮：单周时请老师解答讨论中仍存在的疑问，双周由主持人统一记录问题；鼓励成员自荐为下周主持人；成员共同讨论确定下周读书会的讨论内容，原则上与老师的进度一致。

　五、发言注意事项：

第一轮发言注意事项：

1、按照坐席顺序，从前到后，从左到右依次发言。自选是否带发言稿，表达形式不限，最终以清晰表达观点为目标。

2、使用普通话，咬字清晰，语速适中，报出姓名、系别，发言时间控制在3—5分钟。

3、发言过程中不得中断。如果对A同学的观点持异议，需在第一轮或第二轮的时间间隙保存A同学的名称和观点，认真思考并组织语言，以备后续发言。

第二轮讨论注意事项：

1、使用普通话，咬字清晰，语速适中，时间控制在3分钟以内。发言过程中不得中途打断。

2、表达形式不限，最终以清晰表达观点为主旨。

　六、老师参与形式：

单周活动开始时，老师解答双周遗留的问题；

第一轮发言时，某位同学发言后可以适当进行补充；

第二轮发言时，当主持人询问全体意见时，老师具备第一优先发言权；

第三轮时解答读书会成员讨论遗留的问题，并对活动整体进行总结与补充。

读书会活动方案 篇11

　作品分析：

《活着》是余华的一部经典之作，讲述了一个人从富有到贫穷、从幸福到孤独的人生历程。主角福贵在经历了家庭的变故、社会的动荡和个人的失落后，依然坚强地活着。这部小说以其真实而动人的叙述风格，深刻地揭示了人性的脆弱与坚韧。在快速发展的现代社会中，福贵的故事让我们重新思考生命的意义与价值，感悟生活的本质。

　参与对象：

班级读书会全体成员

　学生分析：

对于当今生活在优越环境中的孩子们来说，缺乏生活的磨练，使得他们在面对困境时显得无所适从，更容易感到迷茫与孤独。《活着》则为他们提供了一个思考的契机，让他们在福贵的经历中看见了生活的真实与希望，促使他们在心中种下对生命的热爱与珍惜。

　活动目标：

1、分享个人阅读感受，增进对作品的整体理解。

2、通过“班级读书会”的形式，促进个体阅读与集体讨论的结合。

3、深入理解作品中人物的复杂性，感受生命的多样性。

　活动准备：

1、学生阅读《活着》，并完成读书笔记。

2、书友分组设计讨论话题，通过老师的引导进行交流。

3、每个小组选择书中一个重要人物，撰写其性格分析。

4、准备多媒体展示课件。

5、调整座位，营造轻松的讨论氛围。

　活动时间：

一个小时

　活动流程：

一、“人物竞猜”

1、老师描述书中福贵的某段经历，让学生猜测他的名字。

2、各小组分享他们人物描述的精彩片段，鼓励大家一起猜谜。

二、“心灵对话”（人物篇）

1、余华在书中呈现了复杂的角色，每个角色都有其独特的故事，你对哪个角色最有共鸣？

2、在众多角色中，你觉得他们有何共通之处？

3、是否在某个人物中找到了自己的影子？他给你带来了怎样的启发？

4、通过角色的故事，你是否感受到与生活的某种联系？如果你能与书中的哪个角色成为朋友，你会选择谁？

三、“心声分享”（感悟篇）

1、此次活动中，每位书友都有与书中人物进行对话的机会，接下来让我们分享下读完此书后的感悟。

2、学生自由分享自己的收获。

3、将自己的感悟浓缩为一句话，记录下来。

4、鼓励学生分享自己的人生格言。

四、“精彩片段分享”（朗读篇）

1、每位同学都有自己的感悟，而书中有许多令人印象深刻的片段。接下来我们进入“精彩片段分享”环节，挑选你认为最打动你的段落读给大家听。

2、学生选择最喜欢的段落，与大家分享并表达个人的阅读感受。

五、“书籍推介”（推介篇）

1、这次读书会让我们充分感受到余华作品的魅力。接下来的环节是“书籍推介”，大家一起分享值得一读的好书。

2、学生分享推荐的书籍，老师补充其他相关书籍。

　活动心得：

在与孩子们的交流中，我深刻感受到每个人心中对生命和生活的思考。无论他们未来走上什么样的道路，这次读书会都为他们提供了反思的空间，启发了他们对生活的认知。而作为一名教师，我也在这样的互动中得到了心灵的滋养，感受到了阅读的力量。

读书会活动方案 篇12

　一、指导思想

为了进一步提升大学生的人文素养，增强教育理论与实践的深度，养成阅读和交流的良好习惯，积极构建浓厚的校园书香氛围，我校决定成立大学生读书会。本读书会以素质教育为核心，依托课程改革进行实施，重点在于端正教育理念、丰富专业背景和提升专业技能，旨在为大学生创造有效的专业发展途径，激励他们热爱读书、精读书籍，使每位参与者都能成为具有深厚人文底蕴、教育理想和人生思考的学者型人才，同时积极推动“绿色人文校园”的建设。

　二、活动目标

1、通过该活动，培养教师良好的阅读习惯和相互交流的氛围，逐步树立多读书、读好书的文化氛围。

2、通过活动，拓展教师的阅读视野，丰富知识储备，力争在专业领域成为博学多才的学者型教师。

3、通过活动，提升教师的理论和实践水平，将所学知识应用于教学实际，有效改善教学方式。

4、组织读书会的成员参与其他读书相关活动，如：参与学校论坛的交流，组织参观学习活动，拓宽教师的视野，丰富业余生活。

　三、读书追求

获取知识营养、滋润心灵，提高视野、扩展视角、改善行为。

　四、读书内容

教育类期刊、教育理论书籍、经典文学作品等。

　五、形式及对象

1. 活动形式：个人学习与集体交流相结合。

成员每月需提交两篇阅读心得（在学期结束时检查）。每周由校长室指定专人负责在学校论坛上进行读书分享，上传1到2篇相关文章。所有大学生每周积极参与讨论，发布不少于150字的教学感悟或反思帖。每月举办一次集中交流会，指定发言人对一个月的读书感悟进行分享。

2. 参与对象：本校部分青年大学生。

　六、具体措施

　1. 建立学习制度

改革传统学习机制，构建一个良好而宽松的交流环境，促进教师之间的沟通与讨论，实现个人与集体学习、短期与长期学习、理论学习与实践相结合的多样化学习方式。

　2. 制定读书计划

每学期制定读书活动计划，每位读书会成员可根据个人情况进行适当调整。

　3. 创新读书方式

一方面鼓励个人自由阅读，另一方面利用校园网络平台定期开展集体读书活动，做到精读与泛读相结合，集中交流与个人学习相结合，自主学习与协作学习相结合。

　4. 读书范围

（1）每位成员每学期至少自读3本教育类书籍、文学作品及相关期刊。

（2）定期举行读书交流会，并组织读书沙龙、读书征文比赛等多样化的活动，鼓励教师分享阅读体会，促进在阅读中的成长。

（3）开展网上阅读交流：登录相关教育类网站进行学习。

　5. 理论指导实践

每位成员定期撰写读书笔记和感悟，将所学理论应用于教学实践，推动新课程改革的实施。

　6. 建立评估机制

每学期期末，根据实际情况对每位成员的发帖和教学科研成果进行统计评估，奖励表现优异者，批评不积极者，提出改进建议。

通过读书提升大学生的专业素养，以及自我反思与成长，是我校大学生培养的重要手段之一，也是今年教科研工作的重点之一。我们将持续丰富和完善读书会的内容和形式，让大学生在其中获得新的成长动力，潜移默化地培养他们的责任感与上进心，形成积极向上的学习风气。