主题教育活动的创新设计方案（实用16篇）

本方案旨在通过主题教育活动，提升学生的思想道德素质与社会责任感，强调理论与实践结合，培养正确的价值观。活动内容包括故事分享、征文比赛、演讲及感谢信活动，强调对社会、文化的理解与尊重。活动分阶段进行，从宣传动员到实施鼓励学生在实际行动中参与社会建设，增强集体主义精神。实施过程中，注重原创性，进行评比并设立奖项，形成浓厚的教育氛围，推动社会主义核心价值观的落实，培养学生主动参与社会实践的习惯，成为有用的社会主义建设者和接班人。

主题教育活动设计方案 篇1

　一、指导思想

深入贯彻《中共中央国务院关于加强和创新主题教育的实施意见》，旨在提升广大学生的思想道德素质，增强课堂学习与社会实践的结合，注重培养学生的责任感与社会参与意识，使其在学习过程中树立正确的价值观，推动校园文化建设，促进社会主义核心价值观的落实。

　二、活动内容

活动围绕“主题教育活动”，倡导学生在学习中明白国家的教育方针和社会发展的重要性，包括尊重传统文化、践行社会主义核心价值观、增强爱国情怀等主要内容。活动遵循“实践为主，理论为辅”的原则，让学生在实际行动中感受知识的力量，体会到集体主义精神，培养他们的社会责任感和服务意识，引导学生积极参与社会建设，成为有用的社会主义建设者和接班人。

　三、活动时间：

六月份（具体时间另行通知）

　四、活动形式

1. 一、二年级举行“主题教育”故事分享活动。每个故事不超过5分钟，超时将按总分扣分。

2. 三、四年级举行“主题教育”征文比赛。

3. 五年级举行“主题教育”演讲比赛。演讲需真实反映学生的成长经历和对国家、社会的理解，内容积极向上，感情真挚，演讲时间不超过8分钟，超时将扣分。

4. 六年级举行“主题教育”书信活动，向社会服务单位发送感谢信，表达对社会的认同与支持。

　五、活动要求

1. 统一思想，精心组织。各年级要充分认识主题教育的重要性，认真开展活动，不断增强学生的责任感和道德意识。

2. 加强宣传，营造浓厚氛围。在校园内广泛传播主题教育的意义，通过宣传栏、校园广播等多种形式提升活动的影响力，让每位学生都能参与其中。

3. 征文与演讲内容须为原创，任何抄袭行为一经发现将作0分处理，取消评比资格，并在全校范围内通报。

4. 按年级设奖，评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　六、活动评委

一、二年级故事分享：

三、四年级征文比赛：

五年级演讲比赛：

　一、教育目标

1. 引导学生深刻理解国家的教育政策，明确责任和担当，树立正确的人生观与价值观。

2. 让学生在实践中认识到尊重与合作的重要性，培养他们的团队精神与社会交往能力。

3. 通过主题教育，激发学生的自我意识，让他们在成人成才的过程中回馈家庭、社会和国家，增强责任感和使命感。

4. 培养学生积极参与社会实践的习惯，通过各种形式的活动，提高其综合素养和自我管理能力。

　二、活动主题：

“青春励志，梦想起航”

　三、活动安排

(一) 宣传发动阶段（6月1日--6月5日  负责人：教导处）

1. 利用校园广播、宣传栏、国旗下讲话等方式发出主题教育活动倡议，增强活动的知晓度。

2. 各班开主题班会，讨论“青春励志，梦想起航”的意义。

3. 在音乐课上教授励志歌曲，提高学生的参与热情。活动结束前进行全校汇演。

4. 举办班级主题故事分享会，鼓励学生分享自己的成长经历。

5. 每班出一期以“我心向祖国”的主题板报，收集与祖国相关的优秀故事和成就，进行学校评比。

(二) 全面实施阶段（6月6日至6月15日  负责人：各班主任）

1. 全校师生开展感恩父母行动，表达对父母的爱和感激。

2. 感激老师的教导，学生可通过写信、制作贺卡等方式表达对老师的尊敬。

3. 开展“关爱他人”活动，组织志愿服务，帮助需要帮助的同学或社会弱势群体。

4. 进行爱国主题教育，组织班级讨论，引导学生理性看待国家发展。

(三) 总结评比阶段（6月16日至6月20日  负责人：教导处、各班主任）

1. 教导处对各班在各阶段活动中的表现进行量化考核并及时反馈。

2. 各班提交活动分享感悟和体会，促进经验交流。

3. 每班评选2名优秀学员，树立“感恩好少年”标杆，表彰积极参与活动的班级。

主题教育活动设计方案 篇2

一、 活动目标：

通过主题教育活动，提升学生的思想意识，掌握相关知识，培养学生的实践能力。

二、 活动形式：

采用互动式教学，让学生在参与中学习，提高他们的综合素质。

三、 活动准备：

1、 收集相关主题的教育资料。

2、 准备小组讨论题目。

四、 活动流程：

1、 各小组汇报成员到场情况，中队长向辅导员确认活动开始。

2、 全体成员起立，奏国歌，敬礼。

3、 中队长宣布活动正式开始。

4、 活动进行：

（1）观看相关教育视频。

（2）学生分享观看心得。

（3）小组讨论，交流各自的看法和想法。

（4）总结讨论，提出今后改进的方向。

五、 辅导员进行总结发言。

六、 结束呼号。

七、 降旗仪式。

八、 活动圆满结束。

主题教育活动设计方案 篇3

一、指导思想

我们学校决定开展一次主题教育活动，以增强学生的爱国情怀和社会责任感，从而培养他们积极向上的价值观和行为习惯。通过此次活动，希望能够激发学生参与社会实践的热情，让他们在实践中领悟责任与奉献的重要性，提升综合素质，塑造高尚的人格。

二、活动安排

(1) 学校将在开学初召开主题教育动员大会，向全体学生介绍活动的重要性及具体安排。(学生处 9月1日晨会)

(2) 利用班级活动时间，开展主题教育讲座，分享经典爱国故事、优秀人物的事迹，讨论国家发展与个人成长的关系。相关资料可通过学校图书馆借阅或在线查找。(具体时间安排在第二周班会)

通过班会的学习，帮助学生深入理解主题教育的核心内涵，重点围绕以下方面进行：

1、要加强爱国主义教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强集体意识和国家观念，继承和弘扬中华优秀传统文化。

2、要培养学生服务社会的意识，引导他们积极参与志愿活动，做一些力所能及的好事，坚守社会责任，做到“人人为我，我为人人”。

3、要注重学生的自我修养，鼓励他们以积极的态度面对学习和生活，培养严谨的学习态度和创新的实践精神，促进身心健康的发展。

4、要倡导公平、友爱与互助精神，鼓励同学们相互关心、尊重，在班级内营造良好的氛围，倡导团结友爱的精神。

(3) 各班级需制作一期关于主题教育的宣传板报，要求主题明确，内容真实，展示班级中积极向上的模范行为。由班级活动负责人组织学生共同完成。(9月中旬进行评比)

(4) 组织学生参观爱国主义教育基地，通过实地考察感受爱国情怀。(具体时间另行通知)

(5) 结合“9·10”教师节，开展师德师风宣传活动：

(一) 常规要求：

1、尊重老师，珍惜学习机会，积极参与课堂活动。

2、关注校园环境，爱护学校设施，维护良好的学习环境。

3、鼓励同学们表达对教育工作的理解和支持，积极参与主题讨论。

(二) 各年级要求：

1、低年级的学生负责班级清洁卫生，保持教室整洁。

2、中高年级的学生负责包干区域的环境卫生及文明行为监督。

(6) 学生会组织“讲述我的榜样故事”活动，鼓励同学们分享身边的优秀人物及其感人事迹，传递正能量。(利用第三周班会)

(7) 开展一次主题教育社会实践活动：

1、组织“我为家乡做贡献”志愿服务项目，参与社区服务。

2、各班级可组建志愿服务小队，开展调研与整理工作，具体任务另行通知。(对象：四、五、六年级，时间：9月中旬)

(8) 举行一次以“主题教育伴我成长”为主题的广播活动，同时宣传身边的好人好事。(9月最后一周晨会)

(9) 开展一次“爱心捐赠”活动，向有需要的同学伸出援手，募捐所得将用于资助困难学生的学习生活。学校将结合升旗仪式进行募捐活动。

主题教育活动设计方案 篇4

主题教育活动设计方案

在“主题教育活动”的讨论中，我发现孩子们对不同主题的反应非常热烈，讨论时甚至出现了不同的观点。有的孩子说：“我觉得动物是比植物更重要的主题。”还有的回应：“但是植物是我们每天都需要的呀！”更有孩子提出疑问：“那我们到底应该先学习哪个主题呢？”通过这样一系列讨论，孩子们又提出了许多相关的问题：我们怎样选择主题？什么样的主题是最有趣的？

今天，我们决定组织一次主题教育活动的体验，让孩子们亲自参与到主题的选择和设计中来。活动开始后，孩子们表现出了极大的兴趣，纷纷提出自己的想法。我让孩子们分组进行讨论，鼓励他们根据自己的兴趣选择主题，并用自己的方式进行活动设计。“小组讨论”开始了，孩子们找到了彼此，积极地交流与分享自己的看法，老师的引导被自信的幼儿们所取代。在这个过程中，不时传来孩子们欢快的声音：“我想做关于宇宙的主题！”“我喜欢动物，可以做一个动物园主题！”“我们可以把美食作为主题！”当讨论热烈进行时，孩子们也逐渐意识到，选择主题时要考虑其他小朋友的兴趣和想法。

在小组讨论的过程中，孩子们还发现了一些问题：为什么有些主题更容易吸引大家的注意？我们应该如何设计活动来让大家都参与其中呢？

主题教育活动设计方案 篇5

在孩子们的眼中，每一个图形都充满了故事。当他们看到一个圆形，会说那是一个可爱的小球；当他们看到一个方形，会说那是一个坚固的小房子。图形是他们学习的起点，所有孩子的第一次涂鸦都是用简单的图形来表达的。图形创作不仅可以培养幼儿的艺术兴趣，还能够提升幼儿的观察能力、表现能力、幻想力和创新能力。

本周，我们围绕主题开展了“颜色与形状”的活动。尽管幼儿平时接触的色彩丰富多样，但在这个活动中，我们引导他们观察形状与颜色的关系，让他们体会到：通过不同的形状和颜色组合，也能展现出美的艺术感受。在活动开始之前，我准备了多种形状的图卡，有动物、植物、交通工具等，通过这些丰富的示例，幼儿感受到了形状与颜色结合的独特魅力，激发了他们的创作热情，从而为进一步的学习打下基础。儿童创作的核心在于通过观察积累经验，有了观察，才能孕育出各种形象的感知，进而引发思考和想象。

围绕主题进行创作，一幅成功的图形作品离不开明确的主题选择，在组织创作时我时刻围绕主题进行引导，激发幼儿的创造力。我有意选择身边的事物，利用既定的主题，鼓励幼儿将日常经验融入创作中。比如最近我们阅读了很多绘本，于是结合主题“我的绘本故事”开展了图文创作。从幼儿的表现来看，他们在形状和色彩的组合中找到了独特的乐趣和经验。

通过这次活动的经验，在今后的自主游戏中，我们可以为幼儿提供多样的纸张和不同种类的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，让幼儿在创作中探索形状与颜色的更多可能性！

主题教育活动设计方案 篇6

指导思想：

为了深入推进主题教育，提升学生思想道德素养，我校决定于4月15日开展以“坚定理想信念，厚植爱国情怀”为主题的主题教育活动。各级教育组织要认真分析和总结本地区学生在思想政治教育中存在的问题，围绕主题，制定活动方案，确保活动的有效开展，促进学生对理想信念的认同，以增强其爱国情感和社会责任感。日常的教学工作中，各中小学校需加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传，通过讲座、主题班会、观影片段、组织爱国主义教育实践活动等多样的形式，引导学生树立正确的价值观与人生观，培养其爱国情怀和集体主义精神。

活动目标：

通过多种形式的活动，使学生深入理解爱国主义精神，增强其思想政治觉悟，引导他们自觉地践行社会主义核心价值观。

基本方法：

1、 情理交融。通过回顾历史事件和先进典型的事例，真实展示爱国情怀的深远影响，激发学生内心的共鸣，使他们在情感上产生认同感，增强对爱国主题的理解。

2、 理论引导。开展“爱国主义教育”课程，以生动的案例和灵活的形式，让学生深刻领会爱国情感的内涵，了解其重要性。重点阐明爱国主义的意义及实践，让学生清晰认识到强化爱国意识的必要性。

3、 实践探索。结合学习与宣传，引导学生参与社区志愿服务、环保活动等实践，让他们在实际行动中领悟爱国精神的重要性，从而自觉践行爱国行为。

活动内容：

1、主持人宣告活动开始。

2、奏国歌，敬礼。

3、宣读活动宗旨。

4、进行爱国主义知识抢答。

5、观看爱国主题短片。

6、分组讨论爱国主义的重要性。

7、辅导员总结发言。

8、结束仪式，主持人宣布活动圆满结束。

主题教育活动设计方案 篇7

主题教育活动设计方案可以分为四个部分：主题展示区、问题讨论区、作品展示区、创意涂鸦区。

1、主题展示区：此区域的内容会随着课程的开展而进行调整，记录讨论过程、孩子们的个性表现、所收集的资料，以及用不同形式表达的创意想法等。

2、问题讨论区：孩子们在主题活动中产生的疑问，以及他们最想了解的问题。

3、作品展示区：除了绘画作品，还包括手工制作的成品、照片以及某项技能的展示等。

4、创意涂鸦区：孩子们的自由绘画作品展示。

主题展示区：可以分为四个模块：（1）“美食探索”——设计一张调查表，让孩子与家长共同记录哪些食物具有独特的特征；（2）“食物的奥秘”——邀请家长收集与食物相关的图片，教师将选择合适的作品进行展示；（3）“玩转美食”——引导孩子利用各种相关玩具进行互动，如拼图、积木等，教师则记录孩子们的精彩时刻，并在主题展示区分享；（4）“美食与动植物”——鼓励孩子找到与食物相关的动植物，并进行绘画展示。

问题讨论区：“美食在哪？”——当我们告知孩子们主题活动内容时，他们会产生好奇，究竟美食在哪里？我们将孩子们的疑问放在讨论区，通过深入的主题探索和孩子之间的讨论，最终揭示出答案，原来生活中无处不在的美食也能带来乐趣，教师会及时记录下孩子们的发现。

作品展示区：“创意手工”——引导孩子们进行与食物相关的手工制作，例如制作卡片、拼贴等，并将他们的作品进行展示。

创意涂鸦区：“美食主题涂鸦”——孩子们使用各种工具进行自由创作，描绘出美食的美好场景，形成一幅幅动人的艺术作品，让大家共同欣赏。

主题教育活动设计方案 篇8

一、活动时间: 20xx年10月1日

二、活动地点：七（2）教室

三、参与人员：全班同学及班主任

四、主持人：班主任或学生干部

五、活动主题：我的成长与法律同行

六、活动目标：

通过此次主题教育活动，使学生认识到法律在生活中的重要性，培养学生了解法律知识的兴趣，增强法律意识。帮助学生明确法律法规所保护的权益及应尽的义务，提升他们的道德素养和行为规范，从小树立尊法守法的良好习惯，做守法公民。

七、活动背景：

本班学生年龄多在12-14岁，正值思维逐渐成熟的阶段，但仍缺乏自我保护意识。生活中可能接触到不良行为与影响，需要借助法律知识的教育，让学生在潜移默化中树立法律意识，形成正确的价值观和人生观。

八、活动准备情况：

利用微信公众号、报纸等平台收集关于青少年法治教育的相关资料，结合学生的生活实际进行整理与归纳。鼓励学生分享身边的法律故事，通过角色扮演、情景剧等方式，引导他们主动参与讨论与思考。

九、活动主要内容：

1、开展法律知识宣讲，增强学生的遵法意识，让他们了解基本的法律常识及校园规章制度。

2、通过互动环节让学生讨论身边的法律问题，分享生活中遇到的法律案例，从而提升他们的思维与判断能力。

十、活动开展形式：

发放法律知识宣传手册；观看法治教育短片；组织小组讨论与分享。

十一、活动前准备：

1、查阅《中小学生法律知识读本》，准备相关法律案例；

2、学生分组准备与法律相关的小品，进行情景表演；

3、布置教室，确保活动现场的氛围活跃。

十二、活动流程：

1、班主任致辞——引入主题；

2、主持人介绍法律基本知识；

3、分组讨论具体法律案例；

4、进行法律知识抢答；

5、学生进行文艺表演；

6、总结回顾，收集学生的感想和体会。

通过以上活动，使同学们意识到法律与生活的密切关系，从而在日常生活中自觉遵守法律，提高自身的法律素养，努力成为知法、懂法、守法的好学生。

主题教育活动设计方案 篇9

活动主题：主题教育活动

活动目的：

通过此次主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，增强集体意识和责任感，培养积极向上的人生态度，争做有责任感和使命感的好学生。

活动过程：

一、多媒体介入，启发思考。

多媒体播放一些关于主题教育的短片，鼓励学生们积极表达自己的看法与感受。

介绍主题教育的重要性及其对个人发展的影响。

二、我们生活中的主题教育。（如何成为一名有责任感的好学生）

1、个人责任感：

（1）学习责任：认真听讲、按时完成作业，追求知识的深度与广度。

（2）行为举止：在校园内注意言行举止，做一个他人学习的榜样。

（3）待人接物：对同学和老师要有礼貌，尊重他人的意见和建议。

2、集体活动中的责任感：

参与班级活动时，主动承担责任，与同学积极合作。

3、社会责任：

关心社会热点问题，参与志愿者活动，树立回馈社会的意识。

三、实践探讨。

（1）在学习小组中，你如何承担起自己的任务？

（2）当同学遇到困难时，你会怎样提供帮助？

（3）如果你参与社区服务活动，你会选择什么样的方式去贡献自己的力量？

主题教育活动设计方案 篇10

　一、活动主题：

强化学生思想政治素养，提升道德修养，促进全面发展。

　二、活动时间：

XX年9月1日——XX年12月31日

　三、活动具体安排：

（一）、活动宣传及学习阶段（XX年9月1日——XX年9月20日）

1、教导处负责制定主题教育活动实施方案。

2、安排每周星期一的升旗仪式进行主题教育宣讲。

3、各班利用班会时间向学生传达活动安排，进行思想动员，明确活动要求。

4、组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校日常管理制度》、《东华门小学道德教育公约》，要求学生自行对照检查，规范自己的行为。

（二）、思想政治素养提升阶段（XX年10月8日——10月30日）

1、本阶段旨在巩固前期的基础上，着重培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感。

2、开展“优秀小学生事迹分享”活动，让学生学习身边的榜样，树立积极向上的价值观。

3、举办班级间的“德育红旗”评比活动。依据各班级及个人的表现，依据推荐与考核，每周评出3-5个“德育红旗”班级和个体，并在活动总结时，评选出最终的先进集体及个人，在年终表彰会上给予奖励。

“德育红旗”班级要求：

①课堂纪律严明，表现积极；

②班级环境整洁，文明用语；

③班级活动踊跃参与，团结协作；

④无违反校纪校规行为；

⑤同学之间互帮互助，积极向上。

德育先进个人要求：

①能够积极参与道德教育活动；

②尊重师长、友善待人；

③言行一致，讲诚信；

④维护班级形象，积极监督不良行为。

（三）、行为规范养成阶段（XX年11月1日——11月30日）

1、严格遵守《小学生守则》，《小学生行为规范》和《学校日常管理制度》，不做违纪行为。

2、在学校的道德教育框架下，主动约束自己的行为，注重尊师重道、同学相处和公共场所的礼仪，评选“文明之星”班级与个人，进行周展示。

3、在班主任的指导下，每位同学总结自己存在的不足，制定切实可行的改进计划，并实施改进。

4、组织知识竞赛，内容涉及道德教育，作为评选“文明之星”的依据之一。

（四）、实践活动阶段（XX年12月1日——12月20日）

1、开展“文明活动周”，鼓励学生积极参与各类志愿者活动，提升实践能力，践行道德教育的理念。

2、通过小组讨论和活动反思，让每位学生意识到个人行为对社会的影响，树立更高的道德标准。

（五）、总结提升阶段（XX年12月21日——12月31日）

1、在综合分析活动效果的基础上，制定明确的总结计划，对不足之处进行整改，确保教育活动的持续性和有效性。

2、全面总结活动，识别问题，评估效果，为今后的活动提供经验借鉴。

　四、活动要求：

1、活动各阶段时间安排应相互融合，协调发展，共同推进整体目标。

2、教导处、大队部负责活动的实施与评估，确保活动落实到位。

3、各班主任要在年级组长的带领下认真执行活动方案，鼓励全班同学参与，确保活动质量。

4、教导处、大队部要与班主任紧密配合，利用好宣传渠道，提高学生参与热情，确保活动的有效性。

主题教育活动设计方案 篇11

一、活动目的：

1、深入宣传和落实我国以预防为主、防消结合的主题教育活动基本方针和相关法规。

2、普及学生对主题教育活动的认识，增强参与意识，提高学习兴趣。

3、培养学生的团结合作精神，提升实际操作能力，掌握各类活动的组织与实施方法。

二、活动准备：

教师与学生共同选定与主题相关的优秀事例，进行讨论。

三、活动过程：

（一）导入。

（1）教师分享两个与教育相关的成功案例，引起学生的兴趣。

案例一

在某市的一所中学，学校组织了以“环保为主题”的校园活动，学生们积极参与，设计了多种环保方案，最终获得了市级优秀项目奖，增强了团队合作意识。

案例二

某小学在“安全知识”主题教育活动中，学生们通过模拟演练学习了紧急情况下的自救与逃生技能，取得了良好的效果，提升了全校的安全意识。

（2）学生分组进行讨论（四人小组），分享自己参与的相关活动经历，将感受与看法传递给组内其他同学，增强参与感与责任感。

（二）分组讨论主题教育活动中应注意的事项、活动实施的方法，以及如何更好地进行活动总结。

在主题教育活动中应关注哪些方面？

主题教育活动设计方案 篇12

一、设计背景

当前的青少年对“责任”这一概念缺乏深刻理解，许多孩子们认为生活中的困难与挑战不过是暂时的波折，而未能意识到这些都是成长路上的宝贵经验。他们常常抱怨学习的压力，抱怨生活的琐碎。为了让学生们反思自己肩上的责任，我们开展了一场以“责任与成长”为主题的教育活动，旨在引导大家认识到责任的重要性，思考如何积极面对生活中的每一个挑战。

二、活动目的

1、通过多种形式的小品演出，从不同角度展示生活中我们应该肩负的责任，包括对家庭、学校和社会的责任，增强孩子们的责任意识。

2、运用多媒体展示与责任主题相关的短视频，通过生动的画面让同学们直观感受到责任的意义。

3、鼓励同学们调查身边的人以及他们是如何履行责任的，通过分享交流来深化对责任感的理解。

4、通过朗诵与小品结合的方式，让同学们认识到承担责任是成长的必经之路，体现出互助与关心的重要性。

5、请同学们绘制自己心中责任的象征，并彼此分享，收集近年来青少年在社会活动中的感人故事，使大家体会到承担责任是推动社会进步的重要力量。

三、活动准备

1、进行相关的案例收集，寻找一些名人和同龄人履行责任的真实故事，组织同学自编自导自演与责任相关的小品，旨在展现不同背景下的责任主题。

2、制作多媒体课件，准备与责任相关的短视频；设计并分发调查问卷，汇总同学们对责任的看法。

3、每位同学绘制心中责任的象征，并准备一段简短的分享发言。

4、收集各类青少年参与社会活动的感人事例，强调责任与社会的紧密联系。

5、文艺委员负责安排关于责任主题的歌曲演唱和手语表演。

四、活动过程

1、责任的家庭——倡导对家庭的责任感。

2、责任的校园——鼓励同学们互相帮助，共同进步。

3、责任的社会——呼吁每个人都应承担起对社会的责任。

4、责任的未来——通过社会实践活动，探讨如何将责任落实到行动中。

5、——《责任开始的地方》。

主题教育活动设计方案 篇13

一、主题教育活动设计方案

主题教育活动的中心话题就是我们要关注的焦点。

例如：谈话内容——科技、健康

幼儿园的主题教育活动是围绕某一个核心主题展开的一系列教育活动，通常持续一段时间，旨在通过多样的教学活动形式，培养幼儿的多方面能力。

主题教学与学科教学的区别

幼儿园开展主题教育活动的必要性

幼儿的学习兴趣——他们关注什么

幼儿园教学内容的特点——包括性和多样性

二、主题活动的来源及主题选择的原因

基于幼儿的已有生活经验，扩展他们的知识（如：自然、食物、交通工具、色彩等）

国家与社会文化的需求（节日——春节、端午节；民俗——地方风俗、民族传统）

当下社会热点与日常生活知识（运动会、环保、季节变化、健康）

幼儿园教育的要求（培养学习习惯、生活习惯）

三、选择主题活动时应考虑的因素

（1）幼儿因素

幼儿的兴趣——他们是否喜欢

年龄特征——他们的学习和生理特点

（2）教师因素

教师的知识与经验

对孩子与教育内容的把握

（3）教育内容

教育的价值与意义

《教育纲要》的要求

四、主题教育活动方案的组成结构

（1）主题名称

（2）主题选择的原因（主题来源）

（3）主题目标

（4）主题网络图

（5）每个主题下的2-3个详细教育活动方案（附上教学材料等）

（6）设计思路阐述（说明活动设计的背景、核心目标、重点难点及解决方案）

（1）主题名称

明确活动内容的概念

具体事物或主题概括的描述——春天的花朵、健康的饮食

提出问题——食物从哪里来？

（2）主题选择的原因

主题的来源、思路展开

这是相当于论文的“问题阐述”部分

包括：选择该主题的原因（对幼儿和教育内容的分析），如何实施？活动的形式与意义？

500字以内

主题名称：迷人的春天——小班

主题选择的原因

春天来临，幼儿园的花草开始生长，许多幼儿对新出现的花瓣表现出浓厚的兴趣。许多小朋友在户外活动时，都会捡起零落的花朵带到教室，甚至将花瓣放入书包带回家。显然，幼儿对自然界的季节变化充满了好奇。他们心中疑惑：春天与其他季节有什么不同？花朵能否作为教育的媒介？借此机会，我设计了一个以春天花朵为主题的“迷人的春天”教育活动。

主题名称：我爱运动——中班

主题选择的原因

随着国际运动赛事的结束，运动员们的精彩表现深深吸引了每一个人。幼儿们对各种运动项目产生了浓厚的兴趣，对运动的热情日益高涨。我决定充分利用他们的兴趣，通过丰富的活动内容来提升他们的运动技能，并培养良好的运动习惯，发掘参与体育的乐趣。由此，主题活动“我爱运动”就此产生。

主题名称：奇妙的身体——大班

主题选择的原因

在与幼儿的互动中，我们发现他们已逐渐认识自己的身体。随着年龄增长，他们对身体变化（如身高、体重）、生病等经历产生了更多的话题交流。有一次，一位小朋友流鼻血，周围的小伙伴热心给予帮助，这引出了关于身体健康的讨论。为了让幼儿更深入地了解自己身体的构造与功能，我们开展了“对身体的探讨”活动。

（3）主题目标

目标制定的要求

目标应贴合幼儿的年龄特点

总体目标与具体活动目标协调一致

涵盖幼儿发展的各个方面

总体目标（通过具体活动目标来实现）

目标概括性

1. 知识目标（认知层面）

2. 技能目标（行为能力层面）

3. 情感目标（情感层面）

主题名称：欢庆节日——小班

主题选择的原因：

《欢庆节日》是在我园“幼儿本土文化课程”的背景下开展的一项主题教育活动。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过节”作为贯穿整个活动的线索，结合小班幼儿直观思维的发展特点，将地方节日习俗融入到活动中，让孩子们在丰富多彩的节日活动中了解传统习俗，体会节日的乐趣，进而感受地方文化的独特魅力，培养对家乡的热爱。

主题目标

1. 理解节日的意义，了解地方传统习俗，学习简单的节日交往礼仪，能够用多种方式表达自己对节日的感受。

2. 在参与节日活动中发展思维能力，增强感知和表现能力，培养好奇心和求知欲。

3. 产生对地方文化的热爱，乐于参与节庆活动，感受与同伴一起庆祝的快乐。

主题名称：家乡的美——中班

主题来源：

最近，邻里节的活动让孩子们兴致勃勃，在交流中，有孩子分享了参加社区邻里节的经历，引起了大家的热烈讨论。孩子们开始探讨邻里的关系，分享自己与邻居的故事。在活动中，我们带孩子们参观了邻近小区的环境以及认识了彼此的家，进一步提升了他们对邻里关系的理解，由此产生了“家乡的美”主题。

主题目标：

1. 认知目标：能够说出自己家庭的住址与电话，了解所居住小区的名称，关注家庭与邻里间的关系。

2. 行为能力目标：学习用适当方式表达对家人的关心，能与邻里进行交流。

3. 情感目标：培养对家庭、邻里的情感，增强对社区的归属感。

（4）主题网络图

明确主题活动的系列具体内容及其相互关系

确保活动内容与目标相对应（通过核心目标决定核心内容）

主题网络的构建有助于对主题活动范围进行初步思考，为接下来的活动提供框架，便于幼儿获取有益经验。

（5）每个主题下的2-3个具体教育活动方案

教育活动方案应包括：

活动名称

活动目标

活动准备

活动流程

活动延伸

活动名称：探索家乡（谈话活动）

活动目标：

1. 通过观察当地文化景观，激发孩子们对家乡的热爱。

2. 能够表达所见所闻，勇于与同伴分享。

活动准备：

地方文化景观的资料

活动流程：

1. 导入活动：

（1）教师提问：你们知道家乡有哪些有趣的地方吗？

（2）孩子们分享各自的见闻。

（3）教师引导：那我们来看看更多家乡的风貌。

2. 通过讨论，增强孩子们对家乡文化的理解。

（1）教师提问：我们看到的地方，你们还有哪些了解吗？

（2）幼儿自由表达。

3. 结束活动：

教师通过今天的活动，大家更了解我们的家乡。请你们回家收集和家乡文化相关的资料，与家人分享。

活动延伸：

（1）收集家乡文化的相关资料。

（2）周末与家庭成员一起探访家乡的文化景观。

（5）教育活动方案设计思路

家乡的美设计思路

孩子们在玩耍时，常常会提到自己家附近的邻居和环境。他们渴望了解周围的事物，而邻里间的交往却越来越少。这一主题抓住了当前社会对邻里关系的关注，透过对邻里节的探索，引导幼儿去认知家庭与社区，通过观察与讨论让他们感受到社区和谐的重要性。将愉悦的社交活动融入教育，使孩子们在轻松的氛围中学习到生动的社会知识。

主题教育活动设计方案 篇14

主题选择的缘由

围绕“共同成长”的理念，我们设计了本次主题教育活动，旨在帮助孩子们在互动中培养合作意识和友谊。通过多样化的活动，让孩子们在快乐的氛围中学习生活技能，并增强彼此之间的信任与理解。

主题目标

(1) 知识目标

了解合作的意义，明白怎样与他人交流和分享;认识自己与他人，增强自信心，懂得团队合作的重要性。

(2) 技能目标

在成人的指导下，学习分享、合作、沟通等社交技能，在游戏中提升解决问题的能力。

(3) 情感目标

感受到同伴之间的友爱与支持，建立与老师和小朋友的深厚情感，乐意参与集体活动，体验到团队合作带来的快乐。

活动一

“小小搬家” 游戏，通过分组合作，孩子们在限定时间内将教室里的玩具按指定要求搬运到指定位置，培养合作和时间管理的能力。

活动二

“友谊手链” 制作，孩子们互赠设计的手链，借此机会学习交流与分享，表达友谊的同时增强团队氛围。

活动三

“信任游戏”，通过简单的信任活动，如背摔和盲走，增进孩子们彼此之间的信任感，帮助他们在团队中成长。

设计思路

整个主题围绕“共同成长”展开，通过一系列精心设计的活动，营造出一个温暖、安全的环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习社交技能，增强自我的认知。活动中，孩子们将感受到来自教师的悉心关怀，而在与同伴的互动中，他们也能体验到友谊的美好与分享的乐趣。我们将通过实际操作和互动来消除孩子们在与他人互动时的紧张感，使他们能够自信地表达自己，并愿意主动参与到集体活动中去。如此，通过“共同成长”的主题活动，孩子们不仅能快速融入集体，还能获得宝贵的社交经验，快乐地度过每一天。

主题教育活动设计方案 篇15

主题教育活动主题:对在校青少年开展心理健康知识的宣传与教育，旨在帮助他们树立正确的心理健康观念和自我保护意识。引导他们在校园内成为心理健康的积极倡导者，未来在社会中能够有效识别和应对心理健康问题，维护自身及他人的心理健康权益。

活动背景:本班学生年龄小，正处于心理发展的关键阶段，但周围环境给他们带来了各种心理压力。这些压力可能导致他们在情绪管理和心理健康方面的困惑。及时开展心理健康教育活动，有助于增强他们的心理抗压能力，培养积极向上的心态。

活动筹备情况:通过网络、书籍等渠道收集关于青少年心理健康的资料，结合学生的实际心理状态进行分析，以便为活动主题提供支持。鼓励同学们联系自身经历，分享心理健康方面的故事和感悟。

活动过程:

一、导语:

同学们，心理健康和我们的生活息息相关，许多真实的故事清晰地表明了心理健康对成长的重要性。心理健康教育是每位青少年成长过程中不可或缺的一部分。让我们共同探讨一下，心理健康对我们有何意义，维护心理健康的方式有哪些呢？

二、过程:

1、同学自主讨论。(时间为3—5分钟)

指定2–3名同学分享自己的看法。

结合心理健康知识进行点评。

2、分享案例，通过实际故事让同学们感受到心理健康的重要性。同学们，心理问题的隐患往往来自于我们生活中的小事，如果我们不及时关注自己的心理状态，就可能会造成严重后果。下面，我讲述一个关于青少年心理健康失调的案例。

(具体案例内容略。)

请同学们分享自己的感受。

3、同学们在思考这个故事时，肯定会意识到面对心理健康问题，我们必须重视并采取行动。学校和社会都在为青少年心理健康提供支持和帮助，而我们作为学生，应该如何回应这一关怀呢？

实际上，青少年应在日常生活中做到以下几点：关注自我情绪，及时沟通，积极寻求帮助；拥有处理压力和情绪的有效方式。如学会放松、调整心态，保持积极的生活习惯。

4、通过此次心理健康教育活动，期望大家能够树立积极的心理健康观念，关注自身及他人的心理状态，做一个心理健康的传播者和践行者。

5、布置作业:请同学们以日记的形式，记录下自己在心理健康教育活动中的收获和思考。

主题教育活动设计方案 篇16

　一、组织架构

由校领导全面统筹，负责此项工作的副校长具体落实，以教务处、政教处、总务处、团委及各班班主任为小组成员，共同引导和协调全体教职工高效开展这次主题教育活动。

组长：

副组长：

成员：

　二、活动主题

弘扬德育，促进学生全面发展。

　三、活动时间

自5月1日至10月31日。

　四、活动对象

全校师生及家长。

　五、活动安排：

（一）举行一次主题讲话。学校定于每周一的升旗仪式上安排一次主题讲话，强调“弘扬德育，促进学生全面发展”这一主题，增强校园内的道德教育氛围。（5月8日，领导小组，校长主讲）

（二）悬挂一条“弘扬德育，促进学生全面发展”横幅。组织全校学生参与的签名活动，并将签名横幅在学校显眼处长期悬挂，提醒学生时刻关注德育。（5月8日，领导小组，政教处负责）

（三）开展一次德育警示语征集活动。鼓励学生积极参与，收集有关德育的警示语、儿歌和顺口溜等，并将优秀作品在班级展示区长期展示，激励学生为德育建言献策。（各年级组选送优秀作品8份在学校橱窗集中展示）

（四）召开一次主题班会。让学生分享自己学校及家庭周边的德育案例，分析问题根源，提出改进建议，讨论如何将德育落实到日常生活中。（各班结合德育教育课件和相关数据自行开展活动，电子文本及照片上传至政教处汇总）

（五）出版一期德育教育黑板报。集中宣传德育的重要性及基本常识，明确告知学生在学习和生活中应遵守的道德规范。（学校团委组织，各班设置专栏）

1、遵守课堂纪律，认真听讲。

2、尊重师长，礼貌待人。

3、积极参与集体活动，增强团队意识。

4、诚实守信，做到言行一致。

5、爱护校园环境，保持卫生整洁。

6、关心同学，乐于助人，营造和谐氛围。

（六）签署家校德育共育协议书。加强与家长的沟通，增强家长对德育的重视，通过协议书的形式告知家长孩子在校的行为规范，协同做好学生的德育教育工作。协议书一式两份，学生及家长各留存一份，学校存档一份。期望签署率达到100%。（政教处组织印发）

（七）开展一场以德育为主题的学生演讲活动。在活动期间，利用国旗下讲话等形式，每周安排一位学生进行1-2分钟的演讲，采取班级轮流制，讲稿由班级统一征集，提高学生的参与感。（各年级学生参与）

（八）举办德育主题手抄报比赛，尽可能吸引更多学生参与，将优秀作品在校门口宣传橱窗和展板上展示，提升德育的宣传效果。（教务处负责）

（九）开展家校德育联系活动。充分利用家校通短信平台、《致家长的一封信》、家访等多种方式，强化家校沟通，落实家长对孩子德育的责任，提升家长的教育意识，特别关注留守儿童及单亲家庭的孩子，确保他们接受良好的德育教育。

（十）完善德育事故联动机制。积极动员社会力量，在重点地区设立学生德育监督员，邀请热心公益的家长、社区干部等担任监督员，及时掌握学生德育情况，进行教育引导和监督。

（十一）创造条件开展德育实践活动，老师要指导学生参与志愿服务和社会实践，增强德育意识和社会责任感，提高学生的综合素质。

　六、工作要求

（一）强化工作意识，落实各项德育措施。各年级各班要充分认识到德育教育的重要性，务必认真梳理班级中的相关问题，及时向领导小组、政教处反馈。

（二）加强宣传，不断提升学生的德育意识。以德育常识宣传为重点，通过班会、放学前教育、班级展示台等多种形式，积极广泛开展德育宣传，营造良好的教育氛围。

（三）突出两个重点

1、重点关注的教育对象。将留守儿童和外来务工人员子女以及在德育方面存在问题的学生作为重点关注群体。

2、重点关注的教育时段。将上、放学时间、双休日及假期等时段作为重点的德育教育时段。

（四）构建学校、家庭、社会三位一体的德育监管网络，家长是学生德育的首要监护人，学校要明确告知家长承担德育教育的责任。加强与社区及相关部门的联系，共同监督和管理学生的德育行为。

（五）及时排查并整治校园及周边存在的德育隐患。加强学校的巡逻力度，确保学生在校期间遵守德育规范，减少不良事件的发生。

（六）为确保工作实效，在学期末落实“三个必须”：必须在学生放假前进行一次德育再教育，必须对家长的德育责任进行再次告知，必须在假期内对学生的德育情况进行一次回访。建立信息沟通机制，在班级设立德育信息员，村庄设立德育协管员，确保德育信息的畅通。

（七）加强督导，严格责任追究。要定期对德育工作的开展进行督查，若因德育落实不到位而导致学生发生不良行为，要严肃追究相关责任人的责任。