七年级上学期教学规划（实用20篇）

七年级上册教学计划旨在围绕学生的学习与生活，制定有效的教学内容和活动，以提升学生的语言能力、数学基础和科学素养。语文教学通过多元化的课文选择与实践活动，引导学生体验情感、成长理想，并培养对自然的热爱。数学教学侧重基本概念的掌握与应用，注重学生的逻辑思维与解题能力。科学课程则鼓励学生动手实验，培养探索精神和科学态度。本计划强调实践、合作与探究，关注个体差异，力求实现知识与能力的双重提升，为学生的全面发展奠定基础。

七年级上册教学计划 第1篇

本单元围绕初中生的学习生活展开，所有内容紧密围绕这一主题：在简要导入之后，通过三字经的方式进行识字和写字教学，既帮助学生识字，又引导他们树立正确的学习态度和价值观。随后，安排了《读书的乐趣》《我的理想》《小小科学家》《春天的足迹》等四篇课文，旨在培养学生的求知欲，激发他们的创造精神，以及对自然的热爱。在语文园地中，安排朗读和背诵反映青春奋斗的短诗《追梦之路》;口语交际则讨论如何克服学习中的困难。

识字单元采取了传统的三字经形式，利用其押韵易读的特点，使学生在学习新字的不断加强对知识的渴望和对梦想的追求。

《读书的乐趣》这篇短文描述了学生们在图书馆阅读时的生动场景。展现了求知的快乐，以及在阅读中与朋友分享的美好时光。整篇作品通过鲜活的细节描绘出学习的乐趣，首尾呼应，情感真挚。

《我的理想》通过展现小明对未来职业的憧憬，表达了年轻人对理想的追求，鼓励学生勇敢追梦，追求自我价值。

《小小科学家》讲述了小华参加科学实验的经历，展现了他在探索中不断问询和创新的精神，鼓励学生勇于思考，积极探究科学的奥秘。

《春天的足迹》以春天的变化为线索，描绘了自然界的美丽和学生们对大自然的观察与热爱，培养他们对生活的热情。

《语文园地一》中的活动意在帮助学生掌握加法和减法的识字方法，并鼓励他们在日常学习中随时运用这些方法进行识字练习。

　二、教学目标

1、认识75个生字，会写32个字。

2、能够有感情地朗读课文，理解学习中互帮互助的重要性，从而培养关心他人的美好情感。

3、初步感知诗歌的节奏和韵律之美，激发学生对诗歌的热爱。

　三、教学重点、难点：

1、准确掌握本单元的生字，要求读音、书写及运用都要准确。

2、深入理解各课文的内涵，培养学生热爱知识及理想的情怀，成为一个有责任感和爱心的好学生。

3、鼓励学生从小养成求知和探索的良好习惯。

4、讨论优秀学生应具备的品质，激励他们向榜样学习。

　四、课时安排

《识字一》一课时

《读书的乐趣》两课时

《我的理想》两课时

《小小科学家》两课时

《春天的足迹》两课时

语文园地一两课时

活动课时两课时

共十三课时

七年级上册教学计划 第2篇

一、指导思想

通过七年级上册的教学，致力于帮助学生掌握必要的数学基本知识和技能，为今后学习更高层次的科学技术打下坚实的基础；同时注重培养学生的计算能力、逻辑思维能力及解决实际问题的能力。

二、学情分析

七年级是学生学习过程中的重要阶段，学生的基础情况直接影响他们的学习效果和升学选择。经过初步观察，了解到七年级各班的学生情况差异较大。一些班级优秀学生相对较多，但也存在部分学生学习投入不足，思路发散。整体来看，部分班级学生基础较薄弱，需要老师与学生共同努力，发现问题，及时补救，让学生在学习中发挥主动性，教师则承担指导责任，重视课堂方法与能力的培养。

三、教材分析

第一章：数的认识通过对数的基本概念进行学习，使学生了解整数、分数、小数等不同数的性质，掌握数的比较与运算，为后续的数学学习打下基础。教材中设置了丰富的实例，帮助学生在实际生活中理解数的应用。

第二章：运算定律本章着重介绍加法和乘法的运算定律。通过实例分析和实际操作，让学生体会运算定律的重要性，培养其运算的灵活性和高效性。教材引导学生探究运算方法，分享不同的思考过程。

第三章：方程与不等式引导学生理解简单方程及不等式的概念，重点教学一元一次方程的解法。通过解决实际问题来加深对方程和不等式的理解，培养学生的思维逻辑和计算能力。

第四章：图形的认识通过观察和描绘平面图形的性质，帮助学生建立对平面几何的初步认识。教材中融入了多角度的图形展示，让学生在动手实践中学习，理解图形之间的关系。

第五章：统计与概率在学习数据的收集与分析过程中，培养学生的统计意识和概率概念。通过实际案例的讨论，提升学生对数据的敏感度，使其能够用统计图表清晰展现数据并提取有效信息。

四、教学措施

1、课堂教学注重讲授与练习的结合，依据学生反馈及时调整教学策略，消除学习中的障碍。

2、精心备课、科学安排每一堂课，尽量提升课堂的教学效果。

3、把握重点，穿插难点，着力培养学生的综合能力。

4、不断反思和改进教学方式，提高自身的教学水平。

5、教学过程中注重学生的自主学习、协作学习与探究学习。

五、教学进度

周教学内容及课时安排

七年级上册教学计划 第3篇

一、指导思想

根据学校的年度工作安排，结合本学期的教学目标和教材内容，力求圆满完成本学期的教学任务。

二、学生情况分析

1、学生目前正处于生理发育阶段，声音变化使得歌唱变得较为困难。

2、学生的综合素质较低，表现欲不强，缺乏自信心。

3、学生对音乐的学习态度较为消极，缺乏正确的认识。

三、工作任务

1、每班每周进行一次音乐教材的课堂教学。

2、积极参与学校的文艺活动及音乐相关事务。

四、教学目标

1、突出音乐教育的社会价值，帮助学生培养热爱祖国、热爱社会主义及集体主义的情感，从而使学生成为优秀的社会主义接班人。

2、启发学生的思维，陶冶情操，提高他们的审美能力，促进身心的全面发展。

3、激发学生对音乐的兴趣，使他们掌握基本的音乐知识和技能，能够独立视唱简单乐谱。

五、教学措施

1、课堂教学要注重优化“教”和“学”的过程，以提升学生的学习兴趣和积极性为主。

2、整合教材各部分内容，避免单一的教学模式，使课堂更加生动有趣。

3、注重课堂导入的设计，以“引入兴趣”为主线贯穿整个教学过程。

4、课外活动方面，本学期将侧重于提升学生的歌唱技能和表演能力。

5、了解和学习各民族的优秀民间音乐，激发学生对祖国音乐文化的热爱和自豪感。

6、逐步培养学生分析乐谱的能力以及归纳和综合的能力。

7、简要接触国外优秀音乐作品，拓宽学生的视野，让他们初步具备感知和表现音乐的能力。

六、教学进度表：

七年级上册音乐教学进度表

七年级上册教学计划 第4篇

本学期，我受聘担任七年级英语教学，面对这一群大多数学生在小学阶段已初步接触过英语的班级，然而他们对英语学习的重视程度却相对不高，导致了英语水平的两极分化，学习的积极性也普遍较低。现阶段的首要任务便是激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们克服心理障碍，建立学习的积极态度。为此，我制定了详细的教学计划，力求在教学中有针对性、目的性，确保系统而有序地进行教学。

本套教材结构上共包含12个单元，主要分为三个部分：section A、section B和自我检查（Self Check）。

Section A部分主要内容包括：1a介绍本单元的重点单词和语法结构，1b设计了任务型的听力练习，1c则是用于核心对话的结对练习，接下来的2a和2b是多样化的听力练习，而2c则为不同任务的实际应用。Grammar Focus提供了语法的重点内容，以帮助学生更好地理解及运用新知识。3a-4b部分提供多种课堂活动，以促进新知识的学习与巩固。

Section B部分则在旧知识的基础上，扩展新知识，1a引入新的内容，1b结合旧知识和新知识进行综合运用，2a、2b是听力练习，而3a到3c则提供各类练习，课程逐渐向阅读和写作练习过渡，帮助学生巩固所学内容。

在自我检查（Self Check）部分，通过各种练习，学生可以对自己的学习情况进行评估，强化词汇和语言应用能力的自我检测。

初一是学生英语学习的基础阶段，也是培养良好学习习惯的关键时期。若基础打不好，将会直接影响到学生今后在初中、高中乃至大学的英语学习。我们必须重视七年级的英语教学，制定具体的教学措施：

1、每天坚持背诵课文中的对话，逐步培养学生的语感。

2、每天学习5个新单词和2个常用句子或习语。通过“互测和教师抽查”确保效果，并保持学习的连续性。

3、认真落实晨读制度，规定晨读内容，加强监督以确保晨读的效果。

4、进行形成性评价制度，定期给学生检验学习成果的机会，以促进良性竞争的学习氛围，帮助学生找到自己的不足并加以改进。

5、为学习困难生提供专项辅导，帮助他们在小的进步中体会到学习的乐趣，树立自信心。

6、关注学生情感，努力营造宽松、和谐的教学氛围。

7、采用任务型教学法，提升学生综合运用英语的能力。

8、根据教材内容，创造性地设计贴近学生实际的课堂活动，吸引他们积极参与，通过思考和合作，完成学习任务。

9、增强对学习策略的指导，帮助学生打下终身学习的基础。

10、充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，改进学生的学习方式，提高教学效果。

在本学期的学习中，我们将每两单元进行一次小测验，每四单元进行一次综合测试，以此激励学生不断进步，感受学习的成就感。

七年级是学生英语学习的关键时期，我将不断努力，创造良好的教学环境，让每一位学生在英语学习中能有所收获，有所进步。

七年级上册教学计划 第5篇

在新学期来临之际，一群充满朝气的七年级新生走进了校园，脸上洋溢着期待与兴奋。我作为他们的语文老师，应该为他们准备什么呢？

经过入学测试，我们班的38位同学的语文水平令人担忧。优秀率竟然为零，不少学生的口头与书面表达能力都较为薄弱，甚至个别同学的作文得了零分，还有几位同学的字迹几乎无人能识。这样的状况让我意识到，接下来的语文教学必须从两个方面入手：一方面，培养学生良好的学习习惯，比如课堂注意听讲、记笔记，以及积极参与讨论和提问；另一方面，激发学生对语文学习的兴趣，鼓励他们自主学习、合作学习和探究学习，以全面提升他们的语文素养。

我们将使用人教版最新的教材，课程内容经过精心选择与删减，确保学生能接触到丰富多样的文学作品。教材要求学生在学习过程中，首先要品味优美的语言，其次要反复朗读，以便整体了解内容大意，同时揣摩精彩句段和词语的魅力。还需学习观察景物的方法，掌握描写景物的技巧。

第四单元的课文探讨了作者的人生憧憬、经历和思考。通过阅读这些文本，我们将引导学生体会生命的意义和感悟人生的智慧。这些选文涵盖了多种题材和体裁，既有对人生经历的反思，也有对奋斗精神的弘扬，为学生未来的人生提供了启示。在学习时，我们要确保学生掌握新学的汉字，学习朗读的技巧，整体把握课文内容，领会作者的意图，以及结合自身体验思考人生。

第五单元则带我们探索科学的奥秘，所有课文均与科学密切相关。通过阅读这些文章，不仅可以丰富知识，激发好奇心，还能培养科学精神。单元中的内容涵盖古今中外，形式多样，能引导学生理解自然科学与人文学科的关系。在学习时，学生需通过图书馆或互联网查阅相关资料，培养科学探索的热情。要练习概括课文要点，加大默读练习，提升现代文阅读能力。

第六单元的课文围绕丰富的想象构建奇妙世界，涵盖童话、神话、寓言和诗歌等形式。它们通过丰富的想象描绘形象和故事情节，引发学生对现实的思考。学习本单元时，学生需激活自己的想象力，结合生活体验深入理解课文。要继续练习朗读和默读，了解各类文学体裁的基本特点，体会联想与想象的重要性，并通过复述、改写等方式，培养创造性思维。

教材的设计在每单元末尾添加了阅读、写作、口语交际和综合性学习板块，这样有助于将语文学习与实际活动相结合，突显教材的综合性，避免知识的机械灌输。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注个体差异，尊重学生的独立性与自主性，引导他们在阅读中发现并解决问题。强调团队合作的精神，鼓励同学间的互助学习。

教学目标包括：

1. 掌握七年级上册必学汉字的字音、字形和字义。

2. 学习正确的朗读方法，关注语气与停顿，为培养语感打下基础。

3. 理解基本写作技巧，领悟文本思想内容和思路，同时阅读大量课外书籍，增强文字敏感度。

4. 培养良好的语文学习习惯，鼓励边读边圈点，勇于提问和发言。

在思想品德方面，我们要在语文教学中培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言的热爱，促进良好的价值观形成。引导学生自主、合作、探究，积极开发创新能力与精神。

为实现这些目标，我们将采取以下措施：

1. 重视学习习惯的培养，明确学习要求，指导学生掌握学习方法。

2. 营造活泼轻松的学习氛围，让学生在学习中得到知识，在生活中汲取道理。

3. 不断改进教学方法，利用现代教育技术提高教学效率，及时反思教学中遇到的问题。

4. 指导学生进行朗读训练，鼓励他们在课外参加朗读或演讲比赛，加强交流。

5. 组建学习小组，促进学生间的合作，让学业优秀的同学帮助提升后进学生的能力，营造积极的学习氛围。

6. 鼓励广泛阅读，写读书笔记，并在课堂上分享学习心得，进行交流。

7. 安排早自习进行必背内容的背诵或预习。

8. 每天布置一定量的写字作业。

9. 每周进行一次大小作文训练，循序渐进。

教学进度安排如下：

周次时间内容课时备注

一9.2mdash;9.13羚羊木雕2

散文诗两首《金色花》2

散文诗两首《荷叶母亲》2

三9.16mdash;9.27写作：从生活中学习写作2

我的老师2

再塑生命的人2

五10.1mdash;10.11我的早年生活2

王几何2

七10.14mdash;10.25综合性活动：漫游语文世界2

秋季田径运动会

八10.28mdash;11.8风雨2

期中考试

十一11.11mdash;11.22紫藤萝瀑布2

走一步，再走一步2

蝉1

十三11.25mdash;11.29贝壳1

在山的那一边1

虽有嘉肴2

十四12.2mdash;12.13绿色蝈蝈1

十六12.16mdash;12.27小圣施威降大圣2

元旦放假

十八12.30mdash;20xx.1.3皇帝的新装2

女娲造人1

盲孩子和他的影子1

十九1.6mdash;1.17期末复习（二）

二十一1.20mdash;1.24期末考试

七年级上册教学计划 第6篇

　一、教学目的

培养学生对英语学习的兴趣，帮助他们形成有效的学习策略，从而提高学习效率，发展语言的基本能力，同时培养听、说、读、写的综合能力，使学生能够初步应用英语并实现语言运用能力的迁移与拓展。

　二、教材分析

《Go for it》七年级上册包含12个单元及1个复习单元，并配有相关的背景知识和学习策略的补充材料。教材采用任务型语言教学的模式，将话题、交际功能和语言结构有机融合，形成了一种循序渐进且贴近生活的学习程序。每个单元设定了清晰的语言目标，包括主要功能项目与语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分为基本语言内容，B部分则为知识的扩展与综合运用。每个单元还包括self-check部分，供学生自我检测所学的语言知识。教学内容遵循“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线设计，通过明确的语言目标和多种学习手段（如听、说、读、写及自我检测）有效提升了语言学习者的学习效率，强化了学习者的语言输出能力，体现了以学生为主体的教学理念。

　三、学情分析

经过一学期的学习，依据上期期末成绩，学生的学习目的明确，态度积极，掌握了一些基本知识，能够主动认真地进行学习，大部分学生的成绩优秀。但也有少部分学生缺乏明确的学习目标，学习热情不足，自觉性不强，习惯较差。造成这种现象的主要原因是缺乏对英语学习的兴趣，导致部分学生将英语学习视为负担而非乐趣。一部分学生在记忆单词方面存在困难，连基本的单词听写都未能通过，从而影响了他们的听说读写能力。学生的听力水平也有待提高，很多失分均来自于听力部分，主要由于接触英语的机会较少。针对以上问题，在本期英语教学中，教师应加强基础知识的讲解和技能训练，确保学生掌握词汇、语法及基本技能，为进一步学习打下扎实基础。教师还需采取多样化的教学方法，以培养学生对英语的兴趣，引导他们掌握记忆单词、听音及写作技巧，帮助学生养成良好的学习习惯和自主探究的能力。充分调动学生的学习积极性，采用任务型教学，灵活运用多样的教学方式，实现学生语言运用能力的迁移与拓展。教师应注重与学生建立良好的关系，给予他们理解与支持，共享学习过程中的喜悦与挑战，使每位学生都能在学习中不断进步。

　四、教学措施和方法

措施：

1、激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习策略，提高学习效率。

2、发挥学生的主体作用，同时教师也需担任好引导者的角色。

3、营造良好的师生关系，调节课堂气氛，增强学生开口说英语的勇气和信心。

4、引导学生实现语言的迁移，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

5、鼓励学生自主探索与合作探究，共同提升语言能力。

6、加强听力训练，确保学生在这一方面得到充分的锻炼。

方法：采用任务型教学策略，教师通过提出指令，学生遵循并进行规范操作，结合听说读写进行综合训练，扎实语言基础。

　五、教改打算

结合新课程标准理念，进行课堂教学改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求通过有效的教学方法，提高课堂教学效率。

七年级上册教学计划 第7篇

一、指导思想。

以国家教育方针及《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，细致组织教学，努力体现课程标准的核心思想。

二、学生基本情况。

本期承担七年级语文教学。从学生的升学会考情况来看，语文成绩及素养均不理想。优秀率不足10%，且学生在口头与书面表达方面能力欠缺，自主探究与合作学习的能力亦较低。本期的语文教学任务艰巨。不过，我将坚守新课标的理念和要求，专注于全面提升学生的语文素养，明确语文教育的特点，积极提倡自主、合作和探究的学习方式，力求为国家培养出有用的人才。

三、教材分析：

1、本册教材包含6个单元共24课，精读课文13课，略读课文（标号）11课。教材涵盖4个现代文单元，每单元4课，依次为记事、写人、写景及童话与科幻小说，属记叙性文体。另有两个古文诗词单元，每单元4课，也多属记叙性文体。还有《名著介绍》《汉字形体》《常用标点符号用法》《应用文示例》等附录。

2、写作安排了6次，口语交际集中安排6次。

3、综合性学习安排2次，内容涉及阅读技巧和社会用字调查。

4、写字集中安排1次，重点为楷书和行楷。

5、单元目标

第一单元：叙事散文单元。目标在于唤起学生的生活感受，激发写作兴趣，引导实践活动。教学设计：先介绍作者背景，引导学生关注课文内容，激发兴趣，接着帮助他们理清文章脉络及关键部分，通过巧设问题让学生表达看法。

第二单元：写人散文单元。目标在于培养健康的情感和价值观，使学生懂得对待亲人和老师的爱，处理个人、家庭与国家的关系，进一步提升写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点。

第三单元：写景散文单元。目标在于了解写景文章的特征，学会写景技巧（如抓住景物特征及合理布局），欣赏作品的生动语言。教学设计：灵活组织教学，设计适合学生的过程。

第四单元：童话单元。目标在于培养学生的想象力和创新意识，通过课堂教学实现“认识世界、发展思维”的目标，并提升学生的审美能力。教学设计：重在启发思维和想象，通过阅读、讨论和提问等方法，活跃课堂气氛。

第五、六单元：古诗文单元。目标在于让学生逐步接触并了解我国古代文化，引导学生培养诚信品质，做合格的现代公民，鼓励大胆质疑与探索，培养爱国情怀，欣赏古诗之美，了解古代诗歌成就。

四、总体教学目标

新课程教材的教学目标，重在学生的语文学习目标，教材只是学习的工具，关键在于学生的情感体验。

1、掌握七年级（上）阶段要求记忆的生字词音义，并能灵活运用。

2、学习本册课文，完成本学期的教学任务。

3、培养良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。

4、提升学生的语文朗读能力，使其能感情丰富地朗读课文，奠定语感基础。

5、大量阅读课程标准推荐的课外读物，提高阅读量。

6、指导学生理解课文主题及丰富的思想感情。

7、培养学生的语文素养，在学习中融合情感和道德教育。

五、教学措施

1、注意教学目标的整合性，强调知识技能、过程方法、情感态度与价值观的有机结合。

2、关注教学内容的开放性，使语文课从单一走向综合，激发学生浓厚的学习兴趣，拓宽视野，深化对课文的理解。

3、强调教学方式的互动性，促进师生之间的和谐、民主和平等，形成学习共同体。

4、重视教学过程的活动性，设计多样活动让学生参与，通过自主探究掌握知识，融会贯通。

5、运用多样化的教学手段，拓展学生学习的方式，增强课堂的吸引力，加速知识的内化。

6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生的积累、表达与交流能力。

7、夯实写作基础，鼓励学生多写心灵日记，激发写作兴趣，使写作成为抒发自我感受的方式。

8、加强书写训练，从书写习惯和方式上指导与督促，每周进行一次或两次的练习。

9、重视课外阅读培养，鼓励学生本期阅读一至两本科普或文学书籍，并做好读书笔记。

10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践活动，提升语言能力，激发思维创造力。

11、注意教学组织形式的灵活性，尽量利用多种学习方式，让学生自主、合作、探究。

六、进程安排

1、每个单元教学安排两周，讲读课文2到3课时，自读课文1到2课时。

2、每两周安排一次口语交际或综合性学习活动，课内外相结合。

3、做好阶段性复习与总结。

七年级上册教学计划 第8篇

为了实现本学期的教学目标，使七年级语文教学工作有序推进，特制定以下教学计划：

　一、指导思想

本学期的语文教学将依据语文新课程标准，结合学校的整体工作安排，不断提高自身的教学能力，以更好地服务于学生的学习需求。

　二、学情分析

本学期将教授七（4）班和七（11）班的语文课。这两个班级的学生在语文基础和表达能力方面存在一定差异，教学设计将针对学生的实际情况，注重全方位提升他们的语文素养，增强综合应用能力。

　三、教材分析

本册教材共划分为六个单元。

第一单元聚焦于绚丽多彩的自然景观，目的是提升学生对美的感知和欣赏能力。学习过程中，学生应反复朗读课文，理解整体内容，并细致品味优美的语言，领会比喻和拟人等修辞手法所传达的情感。培养学生观察自然和进行描写的技巧。第二单元描绘了人类之间最真挚的情感，帮助学生深刻理解亲情的美好。第三单元则主要讲述学习生活，展现不同年代儿童的求知故事，传递童真和友谊的感动。

第四单元探讨人生的意义，包罗对道德品质的赞美和对人生经验的反思。通过学习这一单元，学生能够感受到理想与人格的力量。第五单元描绘人与动物和谐共处的场景，强调尊重生命及人类与自然的关系。第六单元则涵盖了丰富的童话、神话和诗歌，激发学生的想象力，引导他们用不同的视角观察世界。

　四、教学目标

（一）知识与能力目标:

1. 识记本册需掌握的生字的正确读音、字形和字义。

2. 学习规范的朗读技巧，把握语气的停顿与情感的变化，奠定语文语感的基础。

3. 理解写作的基本技巧，深入阅读文本，提升对文意的理解与情感的体验。

4. 培养良好的学习习惯，鼓励学生在学习中积极思考，勇于提问和发言。

(二) 过程与方法目标：通过反复朗读、细致品味和合作探究促进学习。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生的爱国情怀，激发他们对祖国语言的热爱，帮助学生形成积极向上的人生观与世界观。

5. 提高学生的语文朗读能力，使他们能在朗读中表达情感，增强语感。

6. 鼓励学生广泛阅读课外书籍，扩展阅读视野。

7. 指导学生理解课文的主题思想，丰富情感体验。

8. 融入情感教育与道德教育，全面提升学生的语文素养。

　五、教学措施

1. 关注学生学习习惯的培养，促进良好学习习惯的形成。

2. 营造轻松活泼的学习氛围，让学生在实践中学习知识、领悟道理，树立正确的人生观。

3. 不断调整教学方法，依据新课程理念改进教学，及时反思发现的问题。

4. 组织朗读训练，确保学生能流利、准确、有感情地使用普通话进行朗读，同时安排朗读和演讲比赛，以增强互动。

5. 设立书法、诗文创作等兴趣小组，定期举办活动，激发学生语文学习的兴趣。

6. 鼓励学生大量阅读课外书籍，撰写读书笔记，并在课堂上与同学分享讨论，背诵经典篇章和名句，进行默写练习。

我将根据学生的实际情况适时调整教学策略，努力使每位学生都能在语文学习中找到乐趣与收获。

七年级上册教学计划 第9篇

一、学情分析

本班学生刚步入初一，正处于小学与初中衔接的关键阶段。根据对六年级毕业考试成绩的分析，发现本班学生数学水平整体偏低。全班共有42位学生，90分以上者不足5人，80-89分的有6人，70-79分的有8人，60-69分的有7人，合格人数共计26人，合格率仅为61.9%。从学生的答题情况来看，基础知识掌握不牢，计算能力不足，解题思路较为单一，缺乏独立思考和创新能力，特别是在解决复杂问题时表现不佳。总体上看，学业成绩差异明显，部分学生成绩偏低，整体状况需引起重视。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，依据七年级数学课程标准，确保完成《初中数学新课程标准》所设定的各项教学目标。根据学生的具体情况，从实际生活出发，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期的数学课堂教学，夯实学生的基础知识，提高他们的基本运算能力，培养学生运用数学知识的能力，帮助学生初步建立起科学的数学思维模式，以便顺利完成七年级上册的数学教学任务。

三、教学目标

知识与技能目标：让学生认识有理数及代数式，掌握有理数相关性质和运算规律，初步学会利用代数式探究数量之间的关系。认识基本的几何图形，掌握基础的绘图能力和技巧。过程与方法目标：学习提取实际问题中的数学信息，发展几何思维能力，培养学生的观察能力和思维能力，特别是自主探索的能力。情感与态度目标：激发学生的数学学习兴趣，让他们认识到数学源于生活，最终能够回归到生活中。班级教学目标：优秀率15%，合格率50%。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及其运算，重点内容包括有理数的概念、性质和运算，难点在于理解和应用这些性质于实际问题中。

第二章、整式的加减：学习单项式与多项式的加减运算，重点关注单项式的概念、同类项的合并以及整式的加减运算规则，难点在于掌握合并同类项和去括号的技巧。

第三章、一元一次方程：本章主要介绍一元一次方程的概念、基本性质及解法，重点在于理解等式的基本性质，掌握解方程的步骤，难点在于应用一元一次方程解决实际问题。

第四章、图形的初步认识：学习与线段和角相关的性质，重点在于区分直线、射线及线段，理解互为余角和互为补角的性质，难点在于线段和角的相关计算。

五、教学措施

1. 认真研究新课程标准，精心准备教学计划，根据学生的实际情况进行有针对性的备课，设置有效的课堂教学内容，确保每一堂课、每一份试卷和每一次辅导都能达到预期效果。

2. 开展多种形式的课外活动，鼓励学生进行数学调查，介绍数学家的故事、数学史以及趣味数学题，寓教于乐，以激发学生的学习兴趣，挖掘他们的潜能，培养数学特长生。

3. 实施分层次教学，确保不同水平的学生都能在学习中获得收益，使每位学生都能体验到成功的喜悦，促进优生更优，差生逐步进步。

对于我本学期担任的七年级数学课程，全班共46名学生。七年级学生通常依赖于小学阶段的学习方法，习惯于死记硬背，导致理解不够深入，缺乏自学和应用能力的训练，因此需要重视对学生的学习方法指导。七年级学生面临课程增多、学习负担加重的挑战，容易导致注意力分散，从而影响课堂学习效果，需要重视听课方法的指导。学习需要思维的支持，善于思考的学生能够更高效地学习，而思维僵化的学生则学习效果显著降低。必须重视对学生思维方式的指导。在解题过程中，学生往往存在书写不清、思路混乱的状况，需加强对此的指导。良好的记忆方法与学业成绩密切相关，初一学生的逻辑思维刚刚起步，识记知识时多以机械记忆为主，理解性记忆较少，未能适应初一教学的需求，因此需重视对学生记忆方法的引导。

七年级上册教学计划 第10篇

一、教学目标:

（1）学生能够掌握生物学的基本概念、原理和规律，理解这些知识在实际生产和社会发展的重要性。

（2）鼓励学生培养基本的生物学实验技能，增强科学探索和实践的能力，养成科学的思维模式。

（3）学生应理解人与自然和谐相处的重要性，增强环境保护意识，树立正确的价值观和情感态度。

（4）初步形成系统的生物学观点和科学态度，树立辩证唯物主义的世界观。

二、教材与学生情况分析

此次教材根据新课程改革的要求，构建了以人与生物圈为核心的知识体系，设计了多样化的探究活动，以提升学生动手实践能力，培养其合作探究的精神。教材去掉了部分死记硬背的内容，侧重于灵活应用的知识，以适应现代社会对生物科学的需求，更新了相关的科技知识，拓展了学生的视野。

大部分学生刚进入初中，面对多门复杂课程时可能会感到不适应，甚至有些迷茫，导致学习兴趣下降。然而，也有一些学生能够迅速适应新环境，找到适合自己的学习方法，学习动力十足。学生之间的差异表现得较为明显。

三、教学措施与方法

针对教材和学生的情况，在备课时需注意知识的难易程度，以确保大部分学生能够理解。在实际教学中，采取灵活应变的教学策略，既要照顾到基础较差的学生，使其掌握基本知识，也要为学习水平较高的学生提供更深层次的发展空间。注重学生动手实践和协作探究能力的培养，从学生的已有知识和生活经验出发，激发他们以生物学的视角发现并解决生活中的问题。

四、教学进度及课时安排（共30课时）

略

七年级上册教学计划 第11篇

　一、指导思想

依据《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿），在继承我国生物教学传统优势的基础上，更加突出对学生现有生活经历的重视；强调学生的主动学习，通过增加实践活动，使每位学生能够在学习生物的过程中深化对生物学知识的理解，激发他们对未来学习方向的思考；提升他们的探究能力、学习能力和解决问题的能力；增强责任感、合作意识和创新思维等综合素质，为学生参与社会主义现代化建设、适应社会发展及终身学习打下坚实的基础。

　二、学情分析

通过上学期的生物教学，学生对生物学科的兴趣明显提升，掌握了一定的学习技能，基础知识也相对扎实。部分优秀学生有望在今后的学习中取得优异成绩，但仍有部分学生基础知识掌握不牢，后进生数量较大，实验和学习习惯亟待改善。我们需要对这些学生多给予关心、指导与支持，激励他们树立信心，及时落实教学，力争全面提高教学质量，促进他们能力和个性的全面发展，提升综合素质。

　三、教学内容及教材分析

本学期的教学内容根据新的课改要求和生物课程标准，以及学生的实际情况，主要集中在“第四单元、生物圈中的人”，涵盖从第8章“人体的营养”到第14章“人在生物圈中的义务”的七章内容及实验。其中，第9章至第11章是教学的重点和难点，而第11章与第12章则是社会热点与考试的焦点。通过教学改革，落实“双基”，促进能力发展，实现学生在知识、能力、情感与观念等方面的全面提升。

　四、教育教学目标

本学期课程学习目标如下：

（1）理解人类与生物圈的关系，热爱自然，珍惜生命，认识人与自然和谐发展的重要性，增强环境保护意识。

（2）激发探索生命奥秘的兴趣，培养科学态度、探索精神和创新意识。

(3）关注生物学相关社会问题，树立主动参与社会决策的意识。

(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。

(5）初步掌握人类起源与发展基本知识。

(6）获得有关人体结构功能、生理及卫生保健的知识，促进青春期身心健康发展。

(7）了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能带来的影响。

(8）乐于探索生命的奥秘，具备实事求是的科学态度、探索精神与创新意识。

　五、教学方法及其措施

（1）认真分析学生情况，深入研究教材，根据学生学习动态和心理变化，制定具有针对性的教学计划。

（2）运用多种教学手段，从学生已有知识基础出发，开展生活化教学，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与生物学习。

（3）注重学生能力培养，加强实验课教学，教师需事先熟悉实验操作，在课堂上认真指导学生，使他们通过实验体验探究过程，更有效地掌握知识，培养科学探究能力。

（4）开展探究活动课和课外活动课，使学生掌握科学探究方法，进一步激发学习积极性。

（5）对学生严格要求，鼓励他们课前认真预习、积极参与课堂、课后复习及时提出并解决疑问，确保当天所学内容得到消化，按时完成作业。

（6）每章进行一次测验，及时关注和检查学生学习情况。

（7）期中、期末认真组织复习，争取在考试中灵活运用所学知识，获取良好成绩。

（8）在教学过程中，至少进行一次教学质量调查，收集学生意见和建议，及时发现并解决问题。

七年级上册教学计划 第12篇

　一、从中考看教学。

1、目前初中中考语文试卷分为A卷和B卷。A卷的难度系数较高，B卷则相对简单，全卷满分为160分（A卷100分，B卷60分），考试时间为150分钟。

A卷内容结构：基础知识与运用约占15分，主要考查字音、字形、词语、语病及文常；阅读部分约占35分，其中文言文阅读约12分，诗词积累8分（去年为6分），现代文阅读15分，写作部分为50分。

B卷内容结构：阅读理解约占48分，其中诗歌阅读8分，文言文阅读10分，现代文阅读30分，每篇现代文将设置至少一个多选题，每题值4分；语言运用部分约占12分（去年为15分）。

2、试题的难度及分配比例为7:2:1，较易试题占70%，中等难度试题占20%，较难试题占10%。

3、试题题型及分配比例为选择题24分（采用机读卡）；填空题、多选题、简答题等约占86分；写作题50分。

4、试卷总的阅读量大约为6000字左右。

　二、教材分析

我们使用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元的课文以生活中的不同背景为主题，传达了深刻的亲情。第二单元则反映了青少年的学习生活，学习此单元时应运用默读的方式。第三单元着重学习描绘自然景色的诗文，抒发对大自然的热爱。第四单元的课文从多角度探讨作者对生活的思考与感悟，并展现对美好人生的赞美，学习时要继续练习默读，标记关键语句。第五单元围绕科学主题，阅读这些文章可以增广见闻，帮助学生理解求真务实的科学精神。第六单元则包含丰富的想象作品，学习时应激活想象力，结合个人生活经验，深入理解课文。

　三、教学目标

知识运用能力目标：

（一）掌握语文七年级上册所要求识记的生字的字音、字型、字义。

（二）学习正确的朗读技巧，注意语气的停顿与转折，情感的变化，为培养学生的语文感知打下基础。

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和结构，积极阅读课外读物，提高文字敏感度和理解深度，感受作品情感。

（四）培养良好的语文学习习惯，养成边读边圈点、积极提问和发言的习惯。

思想品德目标：在语文教学中，培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言的热爱，促进良好人生观的形成，培养学生的自主、合作与探究能力，以及创新能力和创新精神。

人文素养目标：注重交流的对象和场合，学习得体的文明交流方式，能够较完整地叙述见闻，内容具体、语言生动；复述需完整、准确、突出重点，将课本知识运用到生活中，提高文化品味。

　四、教学措施

1、重视学生学习习惯的培养，促进良好学习习惯的形成。

2、营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生在学习中掌握知识，在生活中学会道理，形成良好的人生观。

3、改进教学方法，运用新课程理念指导教学，及时发现并反思教学中的问题。

4、指导学生进行朗读训练，要求他们能够用普通话流利且有感情地朗读。可组织课外朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。

5、建立合作小组，提高学生的合作能力，分为语文研究性小组，以自主、合作、探究的学习模式；另一种为学习互助小组，让成绩好的学生帮助学习困难的同学，营造班级学习氛围。

6、督促学生广泛阅读课外书籍，写读书笔记，并在课堂上与同学分享学习心得，进行交流，也要背诵经典名篇名句并进行默写。

　五、教学总结及反思

在教学过程中，要及时总结教师的教学与学生的学习，记录学习中遇到的问题及取得的成就。每堂课后要撰写教学反思，及时纠正教学中出现的问题，分析学生在学习中存在的问题，积极寻求解决方法。鼓励学生创新思维，多角度思考问题，在总结与反思中促进教学的不断进步。

　六、教学进度

具体计划见下表：

教学进度表：

周 次 日 期 内 容 （课时）

第一周 散步2 秋天的怀念2

第二周 羚羊木雕1 散文诗两首1 世说新语2 写作1

第三周 第一单元测试2 我的老师2 再塑生命的人2

第四周 我的早年生活1 王几何1 论语2 写作1

第五周 综合性学习1 第二单元测试2 春2

第六周 （国庆放假）

第七周 济南的冬天2 风雨1 秋天1

第八周 古代诗歌四首3 写作1 第三单元测试2

第十周 半期考试

第十一周 在山的那边1 虽有佳肴2 写作1 综合性学习1

第十二周 第四单元测试2 化石吟2 看云识天气2

第十三周 绿色蝈蝈1 月亮上的足迹1 河中石兽2

第十四周 写作1 第五单元测试2 小圣施威降大圣2

第十五周 皇帝的新装2 女娲造人1 盲孩子和他的影子1 寓言四则2

第十六周 写作1 综合性学习1 名著导读2

第十七周 归纳总结5

第十八周 期末复习

第十九周 期末复习

第二十周 期末复习

第二十一周 期末考试

七年级上册教学计划 第13篇

　一、指导思想

依据20xx年教育局的相关工作指示，结合学校的整体工作计划及教学安排，我们将继续深化对《基础教育课程改革纲要》的落实，着力推进教育改革，确保教育方针围绕全体学生以及每一个个体展开。我们的目标是为每位学生的未来发展奠定坚实基础，全面提高教育质量，营造积极向上的学习环境，贯彻新课程的标准，切实提升教学质量。通过课堂学习和课外实践，帮助学生更深入地理解生物学知识，明确未来的学习方向，提升探索能力、学习能力和解决问题的能力，增强责任感、合作精神以及创新意识，最终实现良好的考试能力，取得优异的成绩。

　二、教材与学生状况分析

根据新课程改革的要求，教材构建了一个以人与生物圈为核心的知识体系，设计了多样化、系列化且具可行性的探究活动，着力提升学生的实践能力和协作精神，并去掉了部分死记硬背的内容，强调灵活运用知识的能力。教材内容注重时代性，注入与科技社会相结合的新知识，关注生物科学的新进展，大幅度拓宽了学生的知识视野。

七年级新生初入中学，面对各门学科的复杂性，学习方法和应对策略常常显得捉襟见肘，因此我们要激发学生的学习热情，指导他们掌握有效的学习方法。

　三、教学措施与方法

1、通过上学期末考试结果的分析，争取及格率达到90%，优秀率达到50%。本学期将重点关注学生成绩的均衡发展，特别要帮助生物学学困生的学习进步。

对于学困生，我们需要深入了解他们对生物学习的态度，分析学习困难的原因，通过个别谈话关注他们的课堂反应，鼓励他们积极参与学习，记录他们的进步。走入他们的生活，帮助他们理解一些实用的生物知识，以增强他们的学习兴趣。

2、激发学生的学习兴趣。精心设计导入语，运用生动的语言进行情感教育，借助引导和强化的教学策略。

3、持续深入学习相关教学理论，更新教育观念，在继承传统教育优势的基础上力求课堂教学的创新与进步。

4、探寻符合新课程标准的教学形式，及时收集和整理相关教学资源，努力形成全新的教学模式，运用现代教育方法和技术来提升课堂效率和教学质量。积极参与校本教研，完善教案，撰写教学反思，结合教学内容采取多样化的教学策略和方法，确保课程目标的实现。

5、为探究性学习创造情境。例如，提供相关的图文资料和数据；展示生物标本和模型；从学生的生活经验中提出探究性问题；引导学生关注与生物学相关的社会热点，促进探究活动的开展。引导学生进行分工协作，积极交流，培养观察、思考和提问的能力，在假设的基础上设计探究方案并付诸实践，重视探究报告的撰写与交流。培养学生使用文字描述、数字表格、示意图和曲线图等多种方式完成报告，并组织交流探究的过程与成果。

　四、教学要求：

1、重点提升学生的应试能力、实践动手能力和分析能力。

2、教学过程中需持续落实《生物课程标准》中的课程理念：关注每位学生，针对性地促进学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养，课程目标、内容与评价应有助于提升每位学生的科学素养。

3、确保学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面均有所成长，鼓励学生积极参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的特别重视科研方法的培养，注重学生综合能力的提升，通过组织实践活动激发学生的学习兴趣，尽量多开展教材中涉及的调查、技能训练和探究活动。

5、合理选择和搭配直观教具与现代教育技术的使用。

6、安排生物课外兴趣小组活动，并对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　五、教学进度及课时安排

根据教育局的课时安排，结合实际教学情况进行实施。

　六、教研课题

《如何提高学生的考试成绩》

七年级上册教学计划 第14篇

七年级的语文教学是学生学习过程中至关重要的一部分，它不仅帮助学生建立语言基础，还促进他们与社会的联系。下面是我本学期的七年级语文教学计划，希望与大家一起努力，共同提高。

一、教学目标

本学期内，我将通过五个单元的教学，逐步提高学生的综合语言能力。第一单元将关注家庭教育的重要性，帮助学生体会亲情与责任；第二单元则引导学生阅读关于理想与奋斗的经典篇章，激励他们树立远大目标；第三单元让学生体验不同文化，提高他们的文化素养；第四单元通过诗歌与散文，培养学生的审美能力；第五单元则将聚焦社会热点问题，鼓励学生关注时事，增强社会意识。

二、教学任务

本学期的语文教学包含五个单元，共计二十五节课，其中讲读课文十篇，自读课文十五篇，以及五篇古诗和名著导读，确保内容的多样性与丰富性。

三、教学重点

本学期的教学重点在于十篇讲读课文和十五篇自读课文的内容理解与分析，特别是在提高学生的听、说、读、写能力方面的训练。

四、教学难点

教学中可能遇到的难点包括一些复杂句子的解析，以及古诗词的理解与赏析，学生需在此方面下功夫。

五、课时安排

详见《教学进度表》。

六、教学方法

1、本学期将全面实施大语文教学理念，让学生在课堂上积极参与，鼓励他们提出问题并进行讨论，教师及时给予指导，利用多媒体资料丰富教学内容，提升课堂效果。

2、课堂与课外活动相结合，促进学生将所学知识应用于实践，增强学习的趣味性。

3、通过小组合作学习，鼓励学生在小组内进行讨论和分享，提升彼此的学习能力。

4、注重课堂写作练习，让学生随时记录自己的感受，促进思维的延展。

七、教学效果

通过不断努力，我希望学生的语文水平能够得到明显提升，使他们在语言能力的基础上，能够有效分析和解决问题，培养更强的综合素质。

七年级上册教学计划 第15篇

　一、明确目标，制定计划

七年级上册的教学计划不仅是课程的安排，更是教育目标的具体化。作为一名教师，我深知教学计划的重要性，它是指引我课堂教学的灯塔。过去，我在教学中常常随意调整，导致教学效果不理想，学生的学习成效与我预期的目标相去甚远。这学期我将强化计划意识，认真制定详细的教学计划，确保每一节课都有明确的目标和内容，让学生在学习中能逐步提高。

　二、丰富课堂，注重互动

在课堂教学中，单向的讲授难以激发学生的学习兴趣。我计划将课堂教学转变为一个互动的平台。通过小组讨论、角色扮演等多种教学方式，让学生积极参与到课堂中来。尽管备课时需要花费更多的时间与精力，但我相信，只有让学生主动参与，才能激发他们的创造力与思维能力。在课堂上，我会鼓励学生提出问题，并和他们共同讨论，创造一个开放、宽松的学习环境。

　三、关注个体，因材施教

每个学生都是独特的，他们在学习能力、兴趣和理解能力上都有所不同。我将在教学计划中加入个体差异的考虑，力争做到因材施教。对待后进生，我会给予更多的关注和支持，帮助他们建立自信。通过定期的学习反馈，及时了解学生的学习状态，进行针对性的辅导。我也会注意挖掘优秀学生的潜力，提供更多的挑战性任务，激励他们更上一层楼。

　四、家校合作，共同努力

教育不仅是学校的责任，也需要家庭的配合。我会主动与家长沟通，建立良好的家校联系。通过定期的家长会和电话沟通，让家长了解学生的学习情况和发展需求，共同探讨有效的教育方法。希望通过家校的密切合作，形成教育的合力，让学生在学校和家庭中都能得到良好的支持和引导。

在接下来的教学实践中，我将以高度的责任感和积极的态度去推动七年级上册的教学计划，努力提升自己的教学能力和学生的学习成效。通过每一节课的努力，帮助学生在知识和能力上不断进步。

七年级上册教学计划 第16篇

　一、指导思想：

根据学校的年度工作计划，结合本学期的具体安排，认真贯彻党的教育方针，努力确保本学期的各项工作圆满完成。

　二、工作任务：

　三、教学目标：

1、强调艺术学科的独特性，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党和集体主义精神，通过艺术教育的渗透，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。

2、激发学生的创造力，陶冶情操，提高他们的审美能力，促进身心健康的发展。

3、提升学生对艺术的兴趣与爱好，使他们掌握艺术的基础知识与基本技能，培养自主创作的能力。

4、了解我国各民族优秀的民间艺术，激励学生对于祖国艺术的热爱与民族自豪感，拓宽视野，提高他们的艺术鉴赏力。

　四、学生情况分析：

1、部分学生在艺术表现上存在困难，表现不够自信。

2、学生整体素质参差不齐，缺乏大胆展示自己的能力。

3、学生对艺术学习的态度需要进一步引导和改善。

　五、教材分析：

七年级上册选用人教版教材，共分为六个单元，安排课时18节。

　六、教学措施：

1、七年级的艺术课堂将着重优化教学过程，以培养学生兴趣为核心，提升其学习的积极性。

2、各单元内容相互融合，避免单一和枯燥的教学模式。

3、认真设计导入环节，以“引发兴趣”为主线贯穿课堂教学。

4、课外活动方面，本学期将集中训练艺术表演技能，增强学生的舞台表现力。

　七、具体安排：

第一单元3课时第四单元3课时

第二单元3课时第五单元3课时

第三单元3课时第六单元3课时

课题十：艺术元素的运用

教学内容：人教版美术教案——艺术元素的运用。

教学目的：1、认知领域：了解艺术元素的定义，掌握不同艺术元素的表现手法和运用技巧。人教版美术教案——艺术元素的运用。

2、操作领域：除了使用传统绘画技巧外，学习利用手工、拼贴等多种方式进行创作，激发创意。

3、情感领域：通过本课程的学习，培养学生的艺术表现力和创新思维，欣赏艺术在生活中的应用，提高美化生活的能力。

教学重点：艺术元素的构成和应用。

教学难点：1、图案设计的创作与色彩运用。

2、元素与主题之间的协调性。

3、艺术作品各部分之间的整体性与平衡性。

教学过程：

一、复习导入：之前我们学习的“自然元素设计”非常生动，今天你们能运用这些元素再创作出更精彩的作品吗？利用实物投影，让学生展示自己创作的自然元素。

二、讨论：你们认为这些作品美在哪里？如果有不足之处，你希望如何改进？

三、使用收集的多样材料进行创作，比如纸片、自然材料等，进行自由拼贴。人教版美术教案——艺术元素的运用。

四、大家展示出这么多创意作品，元素的运用形式多种多样，请大家分享你们使用了哪些创作方式？再观察各作品的框架设计，进行讨论总结。

五、这就是我们今天要学习的艺术元素的两个核心要素：构成形式与内部表现。引入艺术元素的概念。

六、翻开书籍，观察所展示的艺术作品，内部构成可以是自然形态，也可以是几何形态，外部框架也丰富多样。

七、讨论：分享你的感受。这些艺术元素在我们的生活中有着广泛的应用，除了课堂上讨论的，你们平时在哪里见过它们的应用？

八、课后作业：请继续发现、收集并记录生活中看到的艺术元素应用实例。

七年级上册教学计划 第17篇

　(一)教材所处的地位

人教版《数学》七年级上册第二章，涵盖了从数到式的转变，起到了承前启后的作用。它不仅是对有理数的总结与抽象，而且为后续的整式乘除及其他代数运算奠定了基础，同时也是学习方程、不等式和函数的基石。

　(二)单元教学目标

(1) 理解并掌握单项式、多项式及整式的基本概念，明确它们之间的差异与联系。

(2) 熟悉同类项的定义，掌握合并同类项的操作，能够正确处理去括号时符号的变化，并顺利完成同类项的合并和整式的加减运算。

(3) 理解整式中的字母所代表的数，意识到整式的加减运算建立在数的运算基础之上;理解合并同类项与去括号的依据是分配律，并且掌握数的运算规律在整式加减中的适用性。

(4) 能够分析实际问题中的数量关系，并使用整式进行表示，体验从算术到代数的进步过程。

(5) 渗透数学知识来源于生活，并服务于生活的辩证观点;通过从数的加减到整式的加减的转变，培养学生从特殊到一般的思维能力，感受整式加减的简单性与数学的美感。

　(三)单元教学的重难点

(1) 重点：掌握单项式和多项式的基本概念；熟练进行同类项的合并和去括号的运算。

(2) 难点：精准合并同类项，正确处理去括号时的符号问题。

　(四)单元教学思路及策略

(1) 注重与小学数学内容的衔接。

(2) 强调与实际生活的关联。

(3) 通过类比“数”与“式”的学习，增强知识之间的内在联系，注重数学思想和方法的渗透。

(4) 聚焦教学重点与难点，加强练习和巩固。

　(五) 学生学习易错点分析：

(1) 忽视单项式的定义，错误认为某个式子是单项式。

(2) 忽略单项式系数的定义，错误认为其系数是某个数字。

(3) 混淆单项式的次数的定义，错误认为某个单项式的次数是0。

(4) 忽视多项式的定义，错误地认为它是单项式。

(5) 忽略多项式的次数定义，错误地理解次数的计算。

(6) 忽视多项式项的定义，错误举例认为某个多项式的项。

(7) 在重新排列多项式项时，忽略了带前面的符号。

(8) 忽视同类项的定义，错误地认为某些项不是同类项。

(9) 合并同类项时，错误地将字母的指数相加。

(10) 在去括号的过程中，符号处理不当。

(11) 两个整式相减时，忽略了加上括号的必要性。

　(六) 教学建议：

(1) 熟悉整式以及掌握合并同类项的关键在于理解单项式的概念。

(2) 探究单项式与多项式之间的联系与区别，明确定义的严谨性。

(3) 学会合并同类项的方法，先标记同类项，再按照法则进行合并，最后整理多项式。

(4) 理解合并同类项的标准，确保所含字母和指数相同。

(5) 其他注意事项：

① 识别单项式与多项式的性质，确保分母不含字母。

② 理解单项式和多项式的次数如何计算。

③ 确保系数包括前面的符号，在处理整式时尤为重要。

④ 特别关注去括号时的符号变化。

　(七) 课时安排：

第1课时 单项式

第2课时 多项式

第3课时 整式的加减(1)合并同类项

第4课时 整式的加减(2)去括号

第5课时 整式的加减(3)一般步骤

第6课时 整式的加减(4)化简求值

第7课时 数学活动

第8课时 复习课

七年级上册教学计划 第18篇

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　一、教材分析

七年级上册的教材在《科学入门》之后，接下来的三章内容分别是“观察生物”、“人类的家园地球”以及“物质与特性”，这几个部分构成了一个由宏观到微观的物质系统的学习框架。

第1章“科学入门”是建立在小学阶段知识基础上的，考虑到学生的年龄特点和心理发展，系统地开始了科学教育的进程。此章节主要目的是激发学生对《科学》学习的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法，并引导他们开展初步的科学探究。

第2章“观察生物”则是将视野从宇宙和地球的宏观环境缩小到我们的生活环境。在小学阶段，学生已对常见的植物和动物有所了解，并进行了简单分类。本章通过区分生物与非生物，利用观察技能对生物的外部形态进行描述和分类，进一步探索生物体的细胞、组织、器官和系统等特征，体现生物体构造的层级性。第3章“代代相传的生命”将在第二章的基础上，深入探讨生物生殖、生长发育、成熟与衰老等周期性生命现象。之后的章节将涵盖“对环境的察觉”、“生物体的调节”、“生物体的代谢”等多方面的内容，与“空气与生命”、“植物与土壤”等主题也有一定关联。

第3章“人类的家园地球”则集中于学生在小学阶段已接触过的内容，学生们对地球的形状、表面的大陆和海洋有了初步了解，也熟悉了地球仪等相关知识。这一章节是对前期内容的一次再学习，主要从原理的角度进一步理解科学现象，学习与地球运动规律、自转与公转、昼夜及四季变换等相关知识。

第4章“物质的特性”引导学生意识到，从宇宙到地球及其上的生物和非生物，所有事物均由物质构成，展现自然界的不同层次。小学阶段学生已学习了通过感官判断物体的特性，如大小、轻重、形状、颜色及状态变化等，而在7至9年级，他们将通过显微镜观察细胞及单细胞生物。本章主要关注物质的状态变化、溶解性质及其他如酸碱性、导电性、磁性、密度和比热等特性，这些内容将在后续章节中更深入地探讨。

　二、学生情况分析

初一的科学课程相较于以往的新课程，更加贴近生活，因而学生的学习热情较高，教师应当适当引导，以帮助他们在测试中取得优异的成绩。本学期，我担任初一的科学教学工作，班上共27名学生。这些学生大多来自农村，基础参差不齐，有的学生基底扎实，成绩优异，当然也有少数学生未形成良好的学习和行为习惯。教师需对每一个学生下功夫，因材施教，鼓励他们在原有基础上不断进步。

　三、提高质量的具体措施

1、重视基本概念的教学

教学中，我们要关注概念的科学性，同时也要遵循概念形成的逐步性。因为概念是逐渐发展的，需特别注意循序渐进，由浅入深。对于某些概念不能急于求成，一次性完全揭示其内涵，也不应让初步概念变得绝对化。在教学过程中，努力做到通俗易懂，借助实验现象和事实的分析、比较、抽象与概括，帮助学生形成概念，并引导他们在学习、生活和劳动中应用已学知识，以不断加深对这些概念的理解，提高运用自然知识的能力。

2、加强实验教学

科学是一门以实验为基础的学科，实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们构建概念，掌握知识和技能，培养观察及实验能力，以及坚定实事求是的科学态度和学习方法。强化实验教学是提升科学教学质量的重要环节。在教学过程中，必须避免只重讲而忽视实验的倾向。实验中还需注重安全教育，引导学生爱护仪器，合理利用药品。

3、积极开展科学课外活动

组织和指导学生参与科学课外活动对提高学生兴趣、开拓知识视野、培养与发展能力有积极效果。在活动内容上应灵活多样，兼顾社会、生活、科技发展与科学历史的结合，扩展课堂所学。活动可以通过趣味实验、知识讲座、科学知识竞赛、专题讨论，以及组织学生制作教具或参观等形式开展。在组织活动时，应充分发挥学生特长，培养他们的创新精神。

4、注重学生“动手”与“动脑”的结合

七年级学生正处于从具体形象思维过渡到抽象思维的重要阶段，教师要重视学生科学思维的培养。在科学教学中，应引导学生思考事实证据与科学结论之间的关系，帮助他们学习构建科学模型，从而提升分析、概括与逻辑思维能力，逐步培养质疑与反思的科学思维习惯。

5、鼓励学生之间的交流与合作学习

鼓励学生进行开放式讨论，互相批评与质疑科学解释，引导他们接受更合理的科学解释。鼓励合作学习，利用小组协作开展探究活动，让每位成员积极参与，认识到团队成员在探索过程中的各自优势，从而培养合作精神。

6、培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯

通过多层次教学与因材施教，运用激励机制，督促学生在课堂上专心听讲，不做小动作，积极思考并勇于发言，要求发言清晰、完整，能够对同学的回答进行评价。教育学生认真思考不懂就问，鼓励自学，培养自主能力。强调课前预习和课后复习的习惯，利用工具书辅助学习。

7、课前钻研教材，上好每一节课

认真研究教材，确保理解每个概念和每句话，掌握教材结构、重点与难点，运用自如，并能补充必要的资料，设计有效的教学活动。充分关注学生的知识基础与需求，预防学习中可能出现的困难。课堂教学中应关注全员，及时反馈信息，创造良好的学习气氛，减少重复，提高课堂效率，确保家庭作业的精简和有效，减轻学生负担。

　五、后20%学生帮扶措施

1、成立兴趣小组，定期开展学习培训，围绕七年级教材内容，重点强化基本知识，以兴趣为导向，尊重个性发展，支持学生特长。

2、创造宽松的学习环境，给予学生自主权和选择空间，让他们选定喜欢的活动，教师根据学生的实际情况提供合理建议，培养自主学习能力。

3、强调实践，注重技能培训，提升学生动手能力。

4、拓宽学生知识视野，促成知识交叉融合，激发创新思维。

5、提升教师的专业素质，教师应持续更新知识，掌握并拓宽相关知识，从而更有效地影响后进生。

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七年级上册教学计划 第19篇

　一、指导思想

在本学期中，我将积极参于学校安排的各类政治学习，深入钻研马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，并践行“三个代表”重要思想及科学发展观。始终坚持党的基本路线，坚定支持中国共产党的领导，贯彻实施党的教育方针和政策，努力与党中央保持一致，真正成为推动新时代进步的积极分子。我将认真学习《教师法》《教育法》《义务教育法》《教师职业道德规范》以及《未成年人保护法》等相关法律法规，使自己的法律素养得到提升，做到以法治教。忠诚于党的教育事业，立足于教师岗位，无私奉献，专心致志提升教学质量，努力成为一名合格的人民教师。

　二、学生情况分析

本学期我负责七年级3班的数学教学，该班学生人数为38人。七年级的学生们面临课程数量增多与学习压力加大的挑战，容易造成注意力的分散和学习效率的降低，因此我们必须关注听课的方法指导。学习过程离不开思维的培养，善于思考的学生往往能更高效地学习，而缺乏思考的学生则学习效果较差。七年级的学生常常习惯于小学算术的思维模式，导致思路狭窄，不利于后续的学习，因此需要重视对他们的思维方法指导。学生在解题时常常会出现书写条理不清、逻辑混乱等问题，需要加强写作指导。而学生的记忆方法与学习成绩息息相关，处于初级逻辑思维阶段的七年级学生通常依赖机械记忆，缺乏理解性记忆，这也不符合七年级教学的要求，因此需要在记忆方法上给予适当的指导。

　三、教材分析

第一章、有理数：本章的主要内容是学习有理数的基本性质及运算，关键是理解有理数的概念、性质和运算规则，难点在于将有理数的基本性质和运算法则应用于实际问题的解决及计算中。

第二章、整式的加减：本章侧重于单项式与多项式的加减法，重点内容包括单项式、多项式、同类项的定义，合并同类项的法则以及整式的加减运算。难点在于掌握如何合并同类项及去括号的原则。

第三章、一元一次方程：本章旨在学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的求解以及应用，重点在于理解等式的基本性质、掌握解一元一次方程的一般步骤以及列方程解决实际问题的思路。解一元一次方程及运用其解决实际问题是本章的难点。

第四章、图形认识初步：本章主要涉及线段和角的相关性质，重点在于区分直线、射线和线段，理解角的性质及其计算，尤其是互为余角与互为补角的性质及其应用，难点在于线段和角的计算。

　四、教学措施

1、仔细研究新课程标准，深入分析教材，结合学生的实际情况，制定针对性备课方案，精心设计课堂教学内容和形式，确保每堂课、每份试卷、每次辅导和测验都做到尽善尽美。

2、开展丰富多彩的课外活动，组织课外调查，介绍数学家、数学史以及趣味数学问题，通过寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣，挖掘学生潜力，培养数学特长生。

3、实施分层教学实验，让不同水平的学生接触到相应的知识，实现个性化学习，使每位学生都能在不同的知识层面上有所收获，从而增强他们的成功感，帮助优生更进一步，逐渐提升后进生的学习水平。

　五、课时安排

教学进度计划安排如下：

时间 教学内容 课时安排

第一周 正数和负数及有理数 5课时

第二周 有理数的加减法 5课时

第三周 有理数的乘法 5课时

第四周 有理数的乘方 5课时

第五周 第一单元复习及月考 5课时

第六周 月考测试质量分析及月考小结 5课时

第七周 整式--单项式 5课时

第八周 整式-多项式 5课时

第九周 整式的加减 5课时

第十周 期中复习及段考 5课时

第十一周 段考测试质量分析及月考小结 5课时

第十二周 从算式到方程 5课时

第十三周 解一元一次方程(一) 5课时

第十四周 解一元一次方程(二) 5课时

第十五周 实际问题与一元一次方程 5课时

第十六周 第三单元复习及月考 5课时

第十七周 月考测试质量分析及月考小结 5课时

第十八周 多姿多彩的图形及直线 5课时

第十九周 射线、线段、角 5课时

第二十周 期末复习及考试 5课时

七年级上册教学计划 第20篇

王晓丽

一、班级基本情况分析：

本班共有学生50人，其中男生28人，女生22人。班级根据小升初的成绩进行了合理分配，大多数学生对学习充满热情，能够掌握科学的学习方法并养成良好的习惯，形成了较强的听说读写能力。然而，也有部分学生在学科之间的平衡性上存在问题，语文基础参差不齐，对新学习环境和方法的适应能力相对较弱，导致语文成绩存在差异。

二、本学期教学的任务和表现

第一单元人与自我之一 自我认知

第二单元人与自我之二 追寻梦想

第三单元人与自然之一 自然的奇迹

第四单元人与自然之二 科学的奥秘

第五单元人与社会之一 亲情与友情

第六单元人与社会之二 知识的力量

新课程教材的教学目标已不再是单一的书本知识，而应是学生在语文学习中的发展目标，教材只作为教学的辅助工具，重要的是学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段需要学习的生字词的音形，并能灵活运用。

2、认真学习本册书中的课文，按时完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、提升学生的语文朗读能力，使其能够有感情地朗读文章，为培养语感打下扎实基础。

5、大量阅读符合课程标准的课外读物，提高阅读量。

6、指导学生理解课文的主题和丰富的思想感情。

7、培养学生的语文素养，同时贯穿情感教育和道德教育。

教材的主要特点：

第一，构建新的教材体系。本书致力于建立语文综合实践体系。按人与自我（生命、人格、人生等）、人与社会（家庭、民族、国家等）、人与自然（生态、环境等）三大板块进行组织，每个板块下细分多个单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。此种编排注重教材的实践性，将语文学习与实践活动紧密结合；强调教材的综合性，突出重点，阅读、写作、口语交际与综合性学习有机整合，为学生的基本功及个性发展提供空间。

第二，致力于全面提升学生的语文素养。教材的每个环节设计兼顾知识、能力、过程和情感态度，力图在提升学生语言文字能力的丰富人文素养，培养社会责任感与创新精神。教材内容追求工具性与人文性的统一，强调扎实的基本功与潜能开发、创新能力的结合。

第三，鼓励自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神。内容设计注重激发学生的主体意识，关注个体差异，提供多样的发展空间。阅读部分尊重学生的自主性，引导他们在阅读中发现与建构文本意义，鼓励个性化理解。写作与口语交际部分重视学生真情表达与个性展示，使其学习过程成为健康人生的重要起点。

第四，遵循语文教育规律，突出实践活动，让学生在实践中学习语文。本教材力求使学习过程成为不断实践与反思的过程，在实践中受熏陶，最终实现语文能力的提高。

第五，建立开放且富有活力的教材体系，促进课内外和校内外的结合。教材选文优质，难易适中，符合学生的心理和学习需求。

三、教材的重点与难点

本册重点为：因应学生从小学升入初中的重要转折期，充分调动他们的年龄与心理特征，重点关注语文兴趣的引导，关注大语文的学习，建立良好的学习习惯，打牢基础。

本册教材淡化“知识”维度，更注重“能力”与“情感”，符合初一学生的心理和学习实际。

四、教学措施

针对学生情况及我校实际，计划采取以下措施：

1. 依托语文学科特性，潜移默化中提升学生的思想与道德情操，培养审美能力。

2. 在语文教学中加强综合性，简化知识点，突出重点，重视知识、能力及情感之间的联系，致力于整体素养提升。

3. 发展学生的思维能力，指导他们使用比较、分析、归纳等方法，提升观察力、记忆力、思考力、联想力和想象力，尤其鼓励创造性思维。

4. 教学中应突出实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。需采用灵活多样的教学方法，特别是启发式与讨论式，鼓励探究式学习，避免繁琐的分析和机械练习。

5. 创设良好的学习环境，连接课内外及校内外的学习机会，增加语文实践机会。

6. 及时改善不良学习习惯。

7. 实施分层目标教学，依据教学内容采取分层教学策略。

8. 兼顾知识传授与育人。

9. 实施语文素质教育，适应社会发展需求。

10. 实行“双体互促”教学法，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣与成绩。

11. 开展互批共评的作文教学，有效提高写作水平。

12. 优化作业管理，确保每课与每单元的学习过关。

13. 面向全体学生进行提升与辅导。

14. 通过竞赛等多样方法提升学生学习兴趣。

15. 鼓励优生帮助差生，实施一对一学习辅导。

16. 开展丰富的读书报告会、故事会、朗诵会与演讲会，制作手抄文学报，要求学生自创作品不少于70%。

17. 每节课教师需根据学生实际精心备课，特别要关注学生需求，避免繁琐的教学方式，突出教学重点与难点。

18. 在教学中多给予学生积极反馈，让他们树立学习语文的信心。

19. 作业布置与批改应考虑个体差异，因人而异。

20. 利用网络辅助教学，鼓励有条件的学生在语文资源平台上学习课外阅读、优秀作文及作文技巧等。

五、优生与差生培养计划

培优与辅差：

主要措施：

1. 培优重视拔尖，辅差重视提升。

2. 课堂上创造机会，让优生和差生共同进步。

3. 利用晚修及文体课进行课外辅导。

4. 优生通过带领差生、分享优秀学习方法，激发差生的学习兴趣。

5. 对于差生，引导他们多学习与重复，在熟练的基础上不断提高，特别关注学习态度和积极性的转变。

6. 鼓励优生在阅读与写作方面追求创新。

六、教学进度表：

周次内容 (课时)

第一周开学准备

第二周自我认知(2) 逐梦之旅(1) 生存之道(2)

第三周自然的奇迹(2) 童趣探索(3) 综合活动:这就是我(1)

第四周综合活动:这就是我(2) 理想追寻(2) 行道树(1)

第五周美好的开始(1) 人生的寓言(2) 我的信念(2)

第六周国庆活动

第十一周看云识天(2) 期中考试

第十九周元旦假期

第二十周期末复习

第二十一周期末考试 20xx年9月