九年级语文上册教学安排与计划(通用2篇)

九年级上学期语文教学工作计划旨在提升课堂教学效果，贯彻“以学生为中心”的原则，关注学生知识与能力的提升。计划从三个方面展开：严格把控课堂环节，重视阅读与写作的教学，通过现代文和文言文的深入分析，培养学生的理解与写作能力；借助学校科研课题，探索朗读与课堂教学的结合，提升教学质量；积极指导课外活动，鼓励学生参与作文竞赛和文艺活动，展示才华，增强学校文化氛围。整体目标是系统提升学生的语文素养与思维能力，培养良好的学习习惯，为中考做好准备。学情分析指出班级学生整体水平较低，需通过拓宽视野与基础知识训练来提升兴趣与成绩。

九年级上学期语文教学工作计划 1

本学期我们将以提高课堂教学效果为重点，根据“以学生为中心”的原则，继续探索和优化九年级语文上册的教学策略，力求让每位学生在知识和能力的提升上都有所收获。

结合实际情况，我从以下三个方面制定教学计划：

一、严格把控课堂教学的每个环节，提升课堂教学效果

九年级的学习阶段具有独特性，既是初中生涯的重要阶段，也是为升学而做的最后冲刺。面对家长的期望和社会的评估压力，我们必须稳定心态，重视课堂的每一环节，确保实现预期的教学效果。

九年级的语文教学主要由阅读与写作两大模块构成，其中阅读又细分为现代文阅读与文言文阅读。我计划在现代文教学中引导学生把握文章的整体意思，结合具体知识点进行深入剖析，帮助学生掌握理解的技巧，使其能够灵活运用。通过阅读提高写作水平，鼓励学生借鉴优秀文章的立意和结构，将相关技巧内化为自己的写作能力。

在文言文的教学中，推行“在理解基础上反复诵读”的原则，鼓励学生运用已有知识自我探究理解课文，对生僻字词可以通过查阅资料来解决，从而真正实现“有心人事竟成”的境界，让学生的自主学习能力得到增强。

写作教学方面，我将采取双轨推进的方法：第一步是日常素材的积累，指导学生进行摘录、点评以及写随笔，帮助他们形成丰富的写作素材，以备写作时使用；第二步是规范的写作训练，着重指导课本中相关表达部分的提升，要求教师认真备课，帮助学生掌握规范表达，并对作文进行有效批改，采取积极的鼓励方式。

二、借助学校科研课题的研究，提升本学科的教学质量

本学期学校将继续开展多元智能理论研究和人文教育的相关课题研究，经过前期的准备和启动阶段，我们将进入分类指导和分科实验的实施阶段。结合学生的特点，我拟定了一项课题：以读促教，探索朗读与课堂教学的有机结合。通过跟踪实验，建立数据及资料库，力求在未来的一年内取得实效，提高我们语文教学的整体水平，为所任班级打造独特的教学亮点。

三、积极指导课外活动，展示学生才华，为学校增光添彩

在课堂之外，我将对学生的课外活动进行细致的指导，鼓励有潜力和特色的同学参与市、区的作文竞赛及各种征文活动，推动他们的作品走出校园，为学校争得荣誉。在校内开展多种形式的文艺活动，如读书比赛、书法比赛等，并将活动过程进行记录和展示，助力学校文化氛围的建设。

我相信，只要始终坚持“以学生的发展为本”的理念，并用心去进行教学，必能收获丰硕的成果。

九年级上学期语文教学工作计划 2

九年级语文上册课程充分体现了以学生为中心的教育理念，展现了语文作为文化载体的重要性。为了更好地完成本学期的教学任务，全面提升学生的文化素养，并为下学期的中考做好准备，特制定以下教学计划。

一、教学目标

以生活为基础，系统提升学生的语文素养，增强其理解和运用汉语言文字的能力，培养学生的语感和思维能力，养成良好的语文学习习惯。努力开拓学生的视野，注重创新精神的培养，提升文化品位与审美情趣，培养学生的社会主义道德，使其健康成长，逐步形成健全的人格。

二、能力目标

通过学习，帮助学生掌握有效的学习方法，积累一定的词汇量，使其能够通过语言文字表达内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并进行有效的表达。

三、教材分析

九年级上册共分为六个单元，共包含25课。第一单元为诗歌单元，主要侧重于对自然的赞美，通过欣赏诗歌激发学生丰富的想象和情感共鸣，更好地体验大自然的诗意生活。第二单元为名家名作阅读，通过感受人类杰出思想的活动、丰富情感与闪亮思想，体会口语与书面语的差异，领略不同场合下口语的运用技巧。第三单元为小说单元，学生需结合个人生活经验理解小说主题，分析人物形象，感受艺术特色，品味小说语言。第四单元为议论文，学习时需区分观点与材料，分析两者关系，通过思考对作者论述进行判断，并学习严谨、生动的论述语言。第五单元为我国古代白话小说单元，学习中应通过人物言行和所处环境来把握人物个性，并体会各篇课文的语言特色。第六单元为历史著作中的文言文，学习此单元需反复朗读课文，摘抄精彩句段以积累文言词汇，培养良好的文言语感。

叙情与言事的课文是本册的重点，要教会学生简单议论文的写作。

四、教学重点

结合生活实际，培养学生良好的语文学习习惯，积累必要的语文能力和写作能力。

五、教学难点

认识到学习语文与生活之间的紧密联系，培养良好的学习与写作习惯。

六、学情分析

本学期我所接任的两个班级的学生整体处于中等偏下水平，知识面较窄，接受能力相对较差，部分学生对语文学习缺乏兴趣，成绩也不理想。针对这种情况，我将从两个方面入手进行改进：一方面，通过拓宽学生的视野，增强他们对语文学习的兴趣；另一方面，加强基础知识的训练，通过做题来巩固记忆，循序渐进地夯实学生的基础，随后再进行更深层次的提升。