三年级科学初期课程安排

本教学计划旨在提升小学生的科学素养，通过亲身参与探究活动，激发他们的好奇心和探索欲，帮助他们理解科学的本质，掌握解决问题的方法。三年级上册科学课程分为七个单元，内容紧密结合学生日常生活，涵盖动植物、土壤、水、空气、材料等主题。各单元通过观察、分类等探究活动，培养学生的科学能力和环境保护意识。教师需加强专业技能，营造开放的教学氛围，利用实验室进行实践教学，并鼓励学生在课外进行拓展研究。教学安排为每周3课时，涵盖从“校园寻宝”到“科学自己做”的系列活动，旨在通过实践和反思促进学生的科学学习和能力提升。

本教学计划旨在促进小学生的科学素养，鼓励他们通过亲身参与探究活动，激发好奇心和探索欲，帮助他们理解科学的本质，使他们掌握解决问题的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。

二、教材分析：

三年级上册科学课程是学生科学学习的起步阶段。本册教材依据三年级学生的年龄特点，精选与他们日常生活相关的内容，分为七个单元：
《走进科学》
《身边的动植物》
《土壤》
《奇妙的水》
《空气》
《各种材料》
《我们学习了观察》

1、《走进科学》单元通过“校园寻宝”这一核心活动组织教学，学生通过“寻宝清单”来找寻自然物，安排了《校园寻宝》、《观察“宝贝”》和《整理“百宝箱”》三节课，旨在让学生在科学的引导下学习观察、分类和简单制作等基本技能，从而激发他们对科学的热爱。

2、《身边的动植物》单元主要涉及生命科学，旨在让学生认识不同种类和环境中的动植物。通过观察常见动植物的典型特征，引导学生进行分类和归类，同时培养他们对生命的关爱和勇于提问的情感。

3、《土壤》单元围绕“土壤里有什么？”和“土壤为何能孕育庄稼？”展开，通过一系列探究活动，让学生了解土壤的成分及其对人类的影响，意识到保护土壤的重要性，并积极参与保护土壤的行动。该单元同样注重观察、分类、比较和提问等探究能力的培养。

4、《奇妙的水》单元从学生已有的知识和经验出发，鼓励他们观察和研究熟悉的“水”。通过观察水的形状、测量水的体积等活动，增强学生对水性质的认识，促进他们自觉珍惜水资源和保护环境的意识。

5、《空气》单元设计了“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”和“空气中的灰尘”四课，按照“寻找空气→观察研究→保护空气”的顺序进行教学。通过研究空气中的灰尘，教育学生认识空气污染的严重性，提高其保护环境的意识。

6、《各种材料》单元通过分析生活中常见物品的制作材料，让学生初步了解不同物品是由不同材料制成的，并探索材料的天然与人造分类，进而认识到不同材料的特性。

7、《我们学习了观察》单元包括“我学习了观察”和“科学自己做，我也能成功”两课，旨在总结观察的技巧并让学生进行实践，促进他们在“实践—认识—再实践”的环节中，灵活运用各种观察方法来研究岩石。

三、教学措施：

1、加强教师科学教学基本功的训练是关键。教师应利用课余时间深入学习科学课程标准与教材，钻研教学法，努力成为合格的科学教师。

2、根据班级和学生的具体情况，课堂上应营造民主、和谐、开放的教学氛围。

3、充分利用学校的科学实验室，在实验室进行科学课程教学，做到“精讲多练”，通过实验引导学生自主发现和解决问题。

4、注重学生课外的拓展研究，鼓励学生走出课堂，走进自然和社会，将科学学习延伸到活动课程和家庭中。

四、教学安排（每周3课时）：

周次 教学内容

第一周 《校园寻宝》《观察“宝贝”》

第二周 《整理“百宝箱”》

第三周 《身边的植物》

第四周 《常见的动物》

第五周 《本地的土壤》

第六周 《土壤的种类》

第七周 《土壤的保护》

第八周 《认识水》《流动的水》

第九周 《溶解》《浮与沉》

第十周 《地球上的水》

第十一周 《周围的空气》

第十二周 《流动的空气》《压缩空气》

第十三周 《空气中的灰尘》

第十四周 《形形色色的材料》

第十五周 《我们的衣服》

第十六周 《纸》《材料的应用》

第十七周 《我学习了观察》

第十八周 《科学自己做，我也能成功》

第十九周 复习

第二十周 期末考查