六年级上册语文教学安排方案（实用2篇）

本教学计划旨在全面提高六年级学生的语文素养，培养良好的道德品质和人文精神。教材包含30篇课文，结构分为导读、课文和“语文花园”。学情分析显示班级人数较多，留守儿童比例高，学习自律性不足，需加强基础知识与学习习惯的培养。教学目标包括感受中华文化、掌握生字、提高朗读与写作能力，鼓励积极表达与讨论。教学措施强调习惯培养、识字教学、阅读理解与写作训练，通过多样化的活动激发学生的学习兴趣。整体教学安排明确，注重语言的感悟与应用，力图在各方面提升学生的综合素质，确保每位学生都能顺利成长与发展。

s版六年级上册语文教学计划 1

一、教学指导思想：

全面贯彻落实党的教育方针，注重培养学生良好的道德品质和人文精神，倡导自主、合作与探究的学习方式。根据学生的学习特点与身心发展需求，设计多样化的作业及丰富的语文实践活动，力求全面提升学生的语文素养。

二、教材内容：

本册教材共包括30篇课文（其中精读课文18篇，略读课文12篇）。教材结构通常由三部分组成：导读、课文及“语文花园”。

三、学情分析：

本班共有学生54人，人数较多，留守儿童比例显著，课外学习缺乏监督，导致学生自律性不足，学习成绩普遍不理想。本学期需着重加强学生基础知识的掌握，帮助他们培养良好的学习习惯与方法。

四、教学目标：

1. 在学习活动中，感受中华优秀文化的魅力，激发爱国情感，树立尊老敬老的美德，陶冶高尚情操，启迪思想，培养良好习惯。

2. 认识135个生字，能写159个生字，掌握使用字典、词典的能力，具备一定的独立识字能力。

3. 能用硬笔书写楷书，保持整齐的书写格式；能用毛笔书写楷书，体会汉字之美。

4. 能够用普通话有感情地朗读课文。

5. 借助词典理解词汇的意思，结合上下文体会句子的深刻含义。

6. 在阅读中把握文章的主旨，揣摩表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的表达手法。

7. 积累词汇和段落，背诵指定的课文段落。

8. 学会浏览，提高阅读报刊的意识，课外阅读总量不少于25万字。

9. 积极观察，主动积累写作素材，写出简单的记叙文和想象文；学习撰写调查报告和研究报告，能够主动修改自己的作品或进行互改。

10. 乐于参与讨论，敢于表达观点；能策划简单的活动，并学习撰写活动计划和总结。

11. 逐步掌握查找和运用资料的基本方法。

五、教学措施：

1. 习惯培养：

良好的学习习惯对学生今后的成长至关重要，因此要重视习惯的培养。在教学中，继续关注学生在观察事物、选择阅读和做笔记等多方面的习惯，同时确保他们保持正确的读写姿势，爱护学习用具，培养朗读、背诵和课外阅读的良好习惯，激发学生对背诵的兴趣和对汉字的热爱，鼓励边背诵边思考，边背诵边想象。严格要求学生的默读、查字典、专心听讲和积极发言，确保这些习惯融入到教学的每个环节中。

2. 识字教学：

努力发挥学生的主体作用，利用汉字构造的规律引导学生主动记忆生字，积极巩固学习成果。在识字教学中，要结合学生已掌握的拼音、笔画、字形等知识，激励他们形成自学生字的能力与习惯。在课堂上合理安排时间，指导学生进行课本上的描红和临写，以提升写字教学的效果。

3. 阅读教学：

在阅读教学中，以“读”为核心，强调感悟、积累和迁移。根据课文特性，选择合适的教学方法，设计生动有趣的课堂，让师生互动，通过竞赛和表演吸引学生参与，使他们体验阅读的乐趣。教师在课堂中应精准提问，突出重点与难点，引导学生从容理解课文内容，提升听说读写能力。阅读教学的首要任务是教会学生阅读，我们应确保学生有充足的时间去读书、理解课文，增进知识，陶冶情操，不断提升语文水平。

适当安排“读、讲、练”的关系，初读时给予充分时间让学生通读课文，逐步理解生字字音和字义；在精读阶段，指导学生理解词句的情境意义；在积累运用阶段，结合熟读、背诵及复述，使学生掌握常用语言材料，激发他们的学习热情，鼓励探究与合作学习。

4. 习作练习：

在习作中，采取“长线与短线、习作与练笔结合”的方式，适时安排“小练笔”，鼓励学生模仿课文结构、表达方式等，提升表达能力。重视阅读与写作的结合，妥善处理读与写的关系，打好学生习作的基础，指导他们学习作者的观察和分析方法，提高写作能力。

六、教学时间安排：

精读课文 18课 54课时左右

略读课文 12课 24课时左右

语文百花园6次 24课时左右

书写每周1课时 18课时

复习2次 12课时

检测8次 20课时

s版六年级上册语文教学计划 2

一、教材分析

本册教材采用专题组织的方式，共设计六个专题，分别为：童话与寓言、热爱祖国、温馨回忆、民族精神、科学探索、经典名著之旅。全书共包含30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。教材的编排结构与高年段的前三册相一致，每个专题由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例部分包括4到5篇课文，每篇精读课文后配有思考练习，略读课文也附带思考题。“语文百花园”仍作为一个独立的栏目，涵盖“温故知新”、“口语交际”、“语文大课堂”和“习作”四个小栏目。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”与“语文大课堂”分别安排四次和两次，“习作”则安排了六次。

二、教学目标

1、通过本册课文的学习，使学生认识到祖国丰富的文化遗产，增强民族自豪感和为中华振兴担当责任的意识；理解古代劳动人民勇于探索的精神，以及革命先辈无私奉献的崇高品质，认识到劳动人民在平凡岗位上对人类作出的贡献，从而受到热爱党和人民的思想教育；借助描写自然景物的文章，培养观察和分析问题的能力，树立保护生态环境的意识。

2、识记138个汉字，能够正确读音、辨认字形、理解字义，并能够区别形近字、同音字和多音字；会写164个生字，且能够准确读音与识别字形。注意词语的积累，通过归类达到正确搭配的目的。能够围绕主要内容进行朗读，体会课文的思想感情和表达方式。继续训练学生抓住重点句段，深化对课文思想内容的理解，努力实现语言的运用。

3、鼓励学生积极参与讨论，勇于表达自己的观点。认真倾听他人发言，能够抓住讨论的要点。根据相关话题，准备简单的发言，做到表达清晰且有条理。

4、学习系统且细致地观察图画与事物，能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语言通顺、有条理的记实和想象作文。复习书信、读书笔记及建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，同时复习九种标点符号的用法。

三、教学重点、难点

1、强化综合性，突出教学重点，注重语言的感悟、积累与运用，关注基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养。

2、在全面完成各课的教学任务后，学习课文表达情感的方式，指导学生让作文更具真情实感，明确教学重点，从阅读中学习并掌握表达思想感情的方法。

四、学情分析

本班共有学生人数，其中女生人数相对较少，整体学习状况处于中等水平。优生人数不多，尽管学习积极主动，但灵活性不足；差生人数相对较多，基础相对薄弱，存在知识断层现象。大部分学生的学习态度较为端正。

五、教学措施

1．转变教学理念，树立以育人为主的理念，培养具备创新能力的人才。

2．在课堂中融入新的教育理念，抵制应试教育，注重培养学生的学习习惯、自学能力以及协作能力，提高学生的听说读写能力。

3．优化教学手段，积极使用现代教学技术，以学生喜爱的方法提升学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

4．加强阅读与写作训练，鼓励学生多读课外书籍，培养与好书交朋友的习惯，指导学生进行语言积累，并养成做读书笔记的好习惯。

5．做好月度学习反馈，及时发现问题，通过补漏查缺加强优生和差生的培育，确保每位学生不掉队。精心设计各种练习，避免无效抄袭，减轻学生的课业负担。

6、教师之间加强团结与合作，定期交流工作中遇到的成功经验与失败教训，集思广益，确保每一个学生都能顺利毕业。