五年级下册数学课程教学安排(通用1篇)

小学五年级下册数学教学计划包含8个单元，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等领域。数与代数部分主要涉及分数的加减、乘法、除法及方程解题，旨在让学生理解基本概念并应用于实际问题。图形与几何包括长方体的特征及体积计算，培养空间观念。统计与概率则帮助学生掌握数据表示与分析，理解统计图的特点。教学计划还注重数学趣味，通过多样活动激发学生的兴趣及思维能力。教学目标包括灵活运用所学知识解决问题，理解数学与生活的内在联系。教学重点在于掌握分数运算、几何结构、统计方法等，而难点则集中在异分母分数加减、分数除法及统计图解读等内容。课程安排合理，确保学生在实践中深化理解，提升自信心。

小学五年级下册数学教学计划 第1篇

本册教科书共设置了8个单元，其中数与代数领域涵盖了4个单元，主要内容包括分数的加减法、分数的乘法、分数的除法以及运用方程解决问题；图形与几何领域包括3个单元，涉及长方体（一）、长方体（二）和确定位置；统计与概率领域有1个单元，主要内容为数据的表示和分析。还包括数学趣味、整理与复习以及总复习。

一、教材分析

（一）数与代数

第一单元“分数加减法”目的是让学生理解异分母分数的加减计算原理，并能够进行正确的运算。学生要掌握分数加减混合运算的顺序，并能在实际情境中解决简单的分数加减问题。

第三单元“分数乘法”强调结合具体情境，通过操作活动来探索和理解分数的乘除法意义，掌握分数的计算方法，并能够解决相关的实际问题，感受数学与现实生活的紧密联系。

第五单元“分数除法”让学生了解倒数的含义，并能求得一个数的倒数。学生要能够准确完成分数混合运算，理解整数运算律同样适用于分数运算，并结合实际情况灵活运用多种方法解决问题，体验分数运算的实际应用。

第七单元“用方程解决问题”使学生在列方程的过程中分析实际问题的数量关系，提高用方程处理简单实际问题的能力。面对两个未知数时，学生需设定一个未知数为x，利用字母表示另一个未知数，经历解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切关联，提高信息收集和处理的能力。

（二）空间与图形

第二和第四单元“长方体（一）和长方体（二）”通过观察和操作等活动，帮助学生认识长方体和正方体及其基本特征，了解这些立体的展开图。引导学生理解体积和容积的概念，掌握计算表面积和体积的方法，并能解决相关的实际问题。

第六单元“确定位置”是让学生在特定情境中使用方向和距离来描述物体的位置，并能够自建参数系以明确位置。

（三）统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”帮助学生认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解其特点，并能够根据需求选择合适的图表来有效表示数据。学生应该能解读简单的复式统计图，并根据统计结果做出基本判断与预测，理解中位数和众数的意义，掌握计算方法并能解释实际结果。

（四）数学趣味

本单元包含“有趣的长跑”、“有趣的折叠”以及“包装的学问”三个内容，主要旨在鼓励学生从数据中提炼有用的信息，激发他们对数学的兴趣，锻炼思维能力，积累思考经验，拓宽视野。

二、教学目标：

1、通过具体情境和操作活动，探索并理解分数的加减乘除法的意义，掌握其计算方法，并灵活解决实际问题，理解数学与生活的联系。

2、认识倒数的含义，并能求得一个数的倒数。

3、熟练进行分数混合运算，理解整数与分数运算之间的关系，根据实际情境灵活运用不同方法解决问题，理解分数混合运算的实际应用。

4、通过观察和操作活动，认识长方体和正方体的基本特征，学习其展开图，了解体积的概念，掌握计算表面积和体积的方法，并解决实际问题，培养空间观念和动手能力。

5、理解复式条形统计图和复式折线统计图的特点与功能，根据需要将数据有效表示，掌握计算平均数的方法，理解其实际意义。

6、能够综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的实际应用，培养解决问题的能力和数学思维，体会数学知识之间的联系，在合作与交流中提升学习兴趣与自信心。

三、教学重点

1、掌握异分母分数加减的计算方法，确保正确计算。

2、熟练进行分数加减混合运算。

3、准确进行分数与小数之间的互化。

4、理解长方体与正方体的几何结构，并掌握长方体表面积的计算方法。

5、理解整数与分数乘法的意义，以及分数与分数之间的乘法计算。

6、理解除数为分数的除法意义和计算方法。

7、在坐标系中使用数对确定物体的位置，明白方向和距离的测量方法。

8、熟练掌握解方程解决问题的技巧。

9、提高绘制和解读复式条形和复式折线统计图的能力，理解平均数的概念并学会计算简单数据的平均值。

四、教学难点

1、掌握异分母分数加减的计算方法。

2、灵活计算长方体和正方体的表面积。

3、理解整数与分数乘法两种意义之间的关系。

4、能够形象地描述立方米、立方厘米以及升、毫升的实际大小。

5、理解分数除法中除数的意义。

6、准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的差异，根据不同观察点判断方向。

7、迅速分析数量之间的关系，列出方程。

8、依据统计图提出数学问题，并做出简单判断与推测，理解平均数的含义。

五、教学时间安排

时  间        内 容        课时数

第二周至第三周        分数乘法              6

第三周至第四周       长方体（一）            7

第五周至第六周       分数除法               7

第六周至第七周       长方体（二）            9

第八周           整理复习、期中考试         5

第九周至第十周       分数除法               7

第十周             确定位置               3

第十一周至第十二周    用方程解决问题          4

第十三周            数学趣味               4

第十四周至第十五周   数据的表示和分析          7

第十六周至第十七周      总复习              5

第十八周至期末         期末检测