二年级人教版数学上册教学安排(通用20篇)

二年级数学上册教学计划涵盖了乘法、除法、角的认识、方向与位置、统计与可能性等多个内容，重点在于表内乘法和相应的除法，这些是学习多位数乘除法的基础。教学目标包括通过具体实例理解乘法和除法的意义，运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间意识和方位感等。教材特别注重学生的实践体验和应用能力，通过游戏化教学和多媒体辅助，激发学生的学习兴趣。班级分析显示，大部分学生已形成良好学习习惯，但仍需关注个别学生的学习方法和习惯。教学措施强调个性化指导和合作学习，力求通过丰富的教学活动提升学生的数学能力和兴趣。

二年级数学上册教学计划 1

本册教材的教学内容包括：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重中之重是表内乘法及其对应的除法，这是掌握一位数和多位数乘除法学习的基础。

本册教材为人教版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计四个领域进行教学设计。教材特别将乘法的初步认识单独作为一个单元，增强了学生的实践体验，从生活中的连加现象逐步引导到同数连加的体验，为学生学习乘法打下了坚实的基础。

教材内容趣味盎然，融入生活和科学的元素，比如通过魔术表演的形式引导学生理解乘法，激发了他们的学习兴趣。学习表内乘法(二)则通过剪纸、制作沙包、折纸飞机和编制中华结等与学生日常生活密切相关的活动引入教学。本册教材内容丰富，创新点不少，将同数连加的表达转化为乘法算式，以及通过口诀帮助计算乘法，使得学习更加简便。

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法和有余数除法的意义，能正确运用乘法口诀进行求积和求商。

2、能运用表内乘、除法及有余数除法的相关知识解决简单的实际问题。

3、在认识角、辨别方向以及从不同角度观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用方位知识解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的知识解决简单的两步计算实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，并相互交流思维过程和结果，体验多样化的解决策略。

7、在学习活动中，感受到数学与日常生活的紧密联系，体验数学的实际作用。

三、班级情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生已经初步掌握了良好的学习方法，基本养成了良好的学习习惯，但仍需进一步加强训练。班级学习氛围还有待提高，需要进行有效的引导。在日常教学中，要持续关注学生良好学习习惯的培养，通过多种方法和手段，帮助学生在掌握数学知识的建立良好的学习习惯。

学生对数学有浓厚兴趣，具备一定的观察力，能够识别一些简单的图形和方位，熟练计算100以内的加减法，并能用不同方法进行计算，具备了基础的数感和独立的思考与解决问题的能力。然而，部分学生在自主探究能力上较弱，缺乏对问题的分析及解决能力，同时也有少数学生在学习习惯、审题能力和认真听题方面表现欠佳。

四、教学措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化教学方式，培养学生对数学学习的热情。

2、充分利用多媒体课件的直观优势，辅助教学，帮助学生更好理解。

3、课堂教学时，提出有助于孩子理解的问题，避免单纯追求难度和范围，关注学生思维水平，照顾中等生及思维较慢的学生。

4、减少单一的练习，布置有趣的作业，通过动手操作来提升学习兴趣。

5、鼓励学生多于批评，采取比赛等形式，提高学生的积极性，培养团结合作的精神，尤其对学习相对慢的学生要给予更多的耐心与关爱，鼓励他们大胆尝试，体验成功的喜悦。

6、认真备课，了解教材，对不清楚的内容及时向其他老师请教;明确每节课的教学目标，做到心中有数。

7、要求学生在课堂上认真听讲，主动思考并回答问题，针对不同接受能力的学生进行个别指导，确保每个学生跟上进度。

8、数学教学要精讲多练，强调思路清晰，环环相扣。鼓励学生多动手，通过实践深入理解题意，及时纠正他们在学习过程中的错误。

10、激励学生动手操作，运用形象思维逐步培养理性思维。

11、关注学生良好习惯的培养，包括课前预习、课堂专注、积极回答问题以及认真完成作业等。

二年级数学上册教学计划 2

　教材说明：

　一、教学内容：二年级数学上册包括100以内的加减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，以及初步认识角度概念，从不同视角观察物体和简单的对称现象，掌握数据整理的基本方法，学习使用条形统计图进行简单的数据分析和呈现，数学广角，数学实践活动等。

　二、教学目标：

知识点：

1．掌握100以内的加、减法笔算技巧，能够进行正确的计算，并初步熟悉100以内加、减法的估算方法，领悟估算的多样性。

2．理解乘法的基本概念和乘法算式中各部分的名称，熟记所有乘法口诀，能熟练口算两个一位数的乘法。

3．初步认识长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米，能够使用刻度尺测量物体长度（限整厘米），以及形成估计物体长度的意识。

4．认识线段，能够测量整厘米线段的长度；初步理解角和直角的概念，知道角的各部分名称，能使用三角板判定一个角是否为直角，并初步掌握画线段、角和直角的技巧。

5．能够辨别从不同位置观察到的简单物体形状；初步认识对称现象，并能在方格纸上绘制简单图形的对称图形；初步了解镜面对称现象。

6．了解统计的基本意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够使用简单的方法进行数据的收集和整理。初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能够根据图表中的数据提出和回答简单的问题。

7．通过观察、猜测、实验等活动，找到最简单事物的排列和组合，培养学生的观察、分析和推理能力，初步形成有序、全面思考问题的意识。

8．通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

能力点：

1、培养学生用数学解决实际问题的能力。

2、培养学生探索知识的能力。

3、提升学生的计算能力和估算意识。

4、鼓励学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流，初步感受数学的思维方法，接受数学思维的训练，培养学生的数学思维能力。

5、初步培养抽象和概括能力。

6、初步培养分析和综合能力。

7、初步培养判断和推理能力。

8、初步培养思维的灵活性和敏捷性。

9、强调探索性学习过程，培养学生的创新意识和能力。

　三、教学重点：

1、 掌握100以内的加减法笔算计算技巧，能够进行准确计算，初步学习加减法的估算方法，感受估算的多样性。

2、 理解乘法的含义，熟记乘法口诀，能够熟练口算两个一位数的乘法。

　四、教学难点：

1、让学生理解所学知识的实际应用，学习如何解决生活中相关的计算问题，培养学生用数学思维解决问题的能力。

2、通过实践活动，提升探索乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的快乐，培养学生的数学意识和实践能力。

3、发展学生的空间想象力。

　五、学生情况：

两个班级各有56名学生，经过一年级的学习，大部分学生已养成良好的学习习惯，上课时能积极参与讨论并主动回答问题，作业也能认真按时完成。大多数学生能够熟练进行100以内的口算，并能够提出和解决简单问题。对位置、形状和统计等知识有较好的掌握，个别学生的计算能力有待提高，今后需要给予更多关注。部分学生的学习态度和习惯较差，因此转化学习困难的学生也是本学期的重点任务。

　六、课时安排：60课时

（一） 长度单位（4课时）

（二） 100以内的加法和减法（二）（13课时）

1、 两位数加两位数―――――――3课时

2、 两位数减两位数―――――――5课时

3、 连加、连减和加减混合――――4课时

整理和复习―――――――――――――1课时

我长高了――――――――――――――1课时

（三） 角的初步认识（2课时）

（四） 表内乘法（一）（13课时）

1、 乘法的初步认识―――――――3课时

2、 2～6的乘法口诀―――――――――4课时

5的乘法口诀―――――――――2课时

6的乘法口诀―――――――――3课时

整理和复习―――――――――――――1课时

（五） 观察物体（4课时）

（六） 表内乘法（二）（13课时）

7的乘法口诀――――――――――－5课时

8的乘法口诀―――――――――――3课时

9的乘法口诀―――――――――――4课时

整理和复习―――――――――――－1课时

看一看 摆一摆――――――――――――1课时

（七） 统计（3课时）

（八） 数学广角（2课时）

（九） 总复习（4课时）

二年级数学上册教学计划 3

一、班级分析。

本班共有48名学生，经过一年的数学学习，二年级的学生在基本的数学知识和技能上有了显著提升，对数学的理解也逐渐加深。在动手实践和语言表达方面，学生们的能力有了明显增强，合作与互助的意识也大幅提高。然而，学生之间的差距也十分显著，优秀学生思维灵活，积极参与课堂互动；中等生在课堂上表现得较为沉默；而后进生则由于学习方法不当，基础知识掌握的速度相对较慢。

在新学期的教学中，我将更加注重后进生的学习兴趣和学习方法的培养，以促进不同层次学生的全面发展。

二、教材分析。

（一）教学内容。

本学期的教材内容包括：100以内的加减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米与米，初步认识角，从不同角度观察物体及简单的对称现象，基本的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标。

1、掌握100以内笔算加减法的计算方法，能正确进行各种计算，并初步掌握100以内笔算加减法的估算技巧，体会估算方法的多样性。

2、理解乘法的含义及乘法算式中各部分的名称，熟记所有乘法口诀，并能熟练进行一位数的口算。

3、初步了解长度单位厘米和米，建立1米与1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，能用刻度尺测量物体长度（限整厘米），并初步形成物体长度的估计意识。

4、初步认识线段，能测量整厘米的线段长度；初步了解角及直角，知道角的组成部分，并能用三角板判断一个角是否直角；初步学会绘制线段、角和直角。

5、能够辨别从不同位置观察到的简单物体形状；初步了解轴对称和镜面对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形。

6、初步认识统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能用简单的方法进行数据收集和整理。

（三）教学的重点、难点。

1、教学重点：100以内的加减法笔算及表内乘法。

2、教学难点：100以内的加减法笔算及数学实践、思维训练。

三、教学措施。

1、从整体上把握教学目标，不仅依赖于经验，过去如何提问，今后也应如此；同时也不能拘泥于课本，凡是课本中有的内容都要统一要求，而是结合教学指导纲要进行适当调整，以防加重学生的学习负担。

2、尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不应包办代替，而是应让学生有更多时间进行探索、交流和练习。

3、培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程。

4、加强学生的计算能力和应用题解答能力，同时鼓励学生运用所学知识解决生活和学习中的简单实际问题，以激发他们的学习兴趣，培养学以致用的意识。

5、适当渗透一些数学思想和方法，以帮助学生理解某些数学内容。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的例题和习题的编排突出了思考过程，教师在教学时要引导学生清晰展现思维过程，鼓励多角度思考问题。

7、融入德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

四、全册课时安排（约60课时）。

（一）长度单位——约4课时

（二）100以内的加减法（二）——约13课时

1、两位数加两位数——约3课时

2、两位数减两位数——约5课时

3、连加、连减和加减混合——约4课时

4、整理和复习——约1课时

5、我长高了——约1课时

（三）角的初步认识——约2课时

（四）表内乘法（一）——约13课时

1、乘法的初步认识——约3课时

2、26的乘法口诀、5的乘法口诀——约2课时

3、2、3、4的乘法口诀——约4课时

4、6的乘法口诀——约3课时

5、复习和整理——约1课时

（五）观察物体——约4课时

（六）表内乘法（二）——约13课时

1、7的乘法口诀——约5课时

2、8的乘法口诀——约3课时

3、9的乘法口诀——约4课时

4、整理和复习——约1课时

5、看一看 摆一摆——约1课时

（七）统计——约3课时

（八）数学广角——约2课时

（九）总复习——约4课时

二年级数学上册教学计划 4

一、指导思想：

在本学期的数学教学工作中，我们二年级数学教研组将以“关注学生全面发展，激发学习兴趣”为目标，致力于通过不断创新的教学方式和丰富多样的学习体验，提高学生的数学理解能力与应用能力。我们强调将数学知识与生活实际相结合，帮助学生在真实情境中体会数学的价值，让他们的生活与学习形成良性互动。

我们重视学生已有的经验，利用生活中的具体情境来引导学生理解数学概念，增强学习的实际关联性。课堂上，我们会选择趣味性强的学习材料和活动，激发学生的好奇心和探索欲，确保他们在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣。我们也注重培养学生的自主学习和合作交流能力，让他们在互动中共同成长，掌握必要的学习方法，并对他们的学习成果进行合理的评价，比如建立“精彩课堂回顾”的记录。

二、工作目标：

1、加强课堂管理和教学质量的监控；

2、培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，依据新课程标准让孩子们在自由中成长。

3、激励学生轻松愉快地学习，培养他们对数学的兴趣；

4、通过教师之间的交流与合作（如课堂观摩、教案分享、培训内容的讨论、教学资源的共用等），打造一个专业化的学习团队，实现共同进步。

三、教研措施：

1、精心备课。

按照精细化的教学常规进行备课，教师需熟悉课程标准及教材，做好充分准备，将课程的重点、难点、板书设计与作业安排融入教案中。

2、认真上课。

在课堂教学中，不仅要启迪学生的思维，还要培养他们的技能和价值观，教学语言要简明、准确且富有激情。保持课堂板书整洁，注重对每个学生的尊重与关怀，努力实现课堂教学的高效与简约，关注学生的个体差异，给予困难学生更多耐心和支持。

3、作业的布置与批改。

要求每位教师认真设计作业，关注作业的统一性和分层性，增加开放性作业的比例，追求作业的有效性，利用小范围的深入去推动整体的学习。作业批改要及时、准确，集中的问题可以通过集体反馈解决，而个别问题则需采用个别指导的方式进行。

4、有效开展主题教研活动。

依据学校教研处的要求，定期组织老师间的听评课活动。评课时，老师们应积极分享看法与体会，每位教师都需认真准备组内的研讨课，并在课后反思自己的教学实践，形成有价值的评课文章。

5、撰写教学论文和反思。

教师应结合课堂教学安排与学生的反馈进行深入反思，并将这些反思记录在备课本中，学期内不少于20篇，字数不低于100字。同时积极撰写有质量的教学论文和案例，青年教师应努力准备投稿或参加评比活动。

二年级数学上册教学计划 5

一、班级情况分析

本学期的数学教学将涵盖二（3）班和二（6）班的情况。这两个班级的学生经过一年的学习，已经培养出了良好的听课习惯，数学学习兴趣也相对较高，这为他们的数学学习奠定了良好的基础。三班在书写方面有其独特之处，但计算速度相对较慢，因此本学期的重点将是提升他们的计算能力。六班的数学学习习惯较为优秀，但仍有个别学困生，需要特别关注这部分学生的培优和补差工作。

二、教材分析

本学期所使用的教材内容包括以下几个部分：长度单位、100以内的加减法（上）、角的基本认识、乘法的初步学习（上、下）、物体观察、认识时间、数学广角（搭配一）及数学实践活动（量一量、比一比）。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、初步理解长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，掌握1米=100厘米的关系；学会使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），并形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内的笔算加法和减法，能够准确进行计算，同时初步掌握估算方法，理解估算的多样性。

3、初步认识线段，并能够测量整厘米的线段长度；了解角的含义及直角的特征，识别角的各部分名称，且能用三角板判断一个角是否为直角；会画线段、角和直角。

4、理解乘法的基本含义，并熟悉乘法算式的相关术语；熟练掌握乘法口诀，能够进行两个一位数的口算。

5、能够从不同角度辨识简单物体的形状。

6、能准确读写时间（时和分），初步建立时间观念，了解“1时=60分”，掌握一些关于时间的简单计算方法。

（二）数学思考方面

通过结合学生日常生活中的实际例子，引导学生运用操作、实验和猜测等直观方法解决问题，渗透简单的排列与组合的数学思维，并初步培养学生有序、全面思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现问题并提出问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在实际生活中的重要性。

2、理解同一问题存在不同解决途径。

3、有与同伴合作解决问题的体验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，培养对周围与数学相关事物的好奇心，主动参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的困难，积累成功的体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等方式学习数学，感受到数学思考过程的合乎逻辑。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时纠正。

5、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

7、通过实践活动，感受数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、整体把握教学目标。结合课程标准和具体教学内容，有效把握教学的深度，避免加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学习方法的渗透。教师应将更多的课堂时间留给学生以便其探索、交流和练习。

3、重视语言表达能力和逻辑思维能力的培养，鼓励学生体验知识生成的过程。

4、着重提升学生的计算能力与解决问题的能力，努力将数学知识与学生的实际生活和学习问题相联系，激发学生的学习兴趣，培养其学以致用的意识。

5、适当渗透数学思想和方法，以帮助学生理解某些数学内容。

6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。对于课本中的例题和习题，应引导学生关注思维过程，鼓励多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的合理应用，使学生在轻松愉快的氛围中学习，掌握扎实的知识。

8、渗透德育，注重良好学习习惯、独立思考能力和克服困难的精神的培养。

五、教学进度表

一、长度单位（第一至第二周）

二、100以内的加法和减法（第三至第五周）

三、角的初步认识（第六周）

四、表内乘法（第七至第十周）

五、观察物体（第十一周）

六、表内乘法（二）（第十二至十三周）

六、量一量、比一比（第十四周）

六、认识时间（第十六至十七周）

七、数学广角（第十八周）

八、总复习（第十九周至二十周）

二年级数学上册教学计划 6

　一、学生现状分析：

我班共有62名学生，经过一年的数学学习，大部分学生已具备一定的数学意识、数学理解能力和运用数学知识解决日常生活问题的能力。大多数学生形成了良好的学习习惯，自律性较强，学习数学的积极性高，兴趣浓厚。在计算方面，学生普遍较为熟练，但个别学生在计算的速度上仍存在一定差距。本学期的重点任务是巩固学习习惯，继续培养学生的“倾听”、“合作”、“交流”等能力，促使他们养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。应使学生在掌握基础知识和基本技能的基础上，进一步发展数学能力，培养创新意识和实践能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而建立学习数学及应用数学的信心。

　二、教材分析：

(一)内容变动情况

1、降低难度。从第一单元和第三单元的内容变化来看，第一单元主要涉及统计资料，原教材中二年级下册重点是复式统计表及条形统计图，此次改为重点学习调查方法以及数据收集整理方法。第三单元关于图形运动的部分，此次仅让学生直观认识轴对称图形、平移和旋转现象，删掉了原要求绘制轴对称图形另一半及在方格纸上辨识图形平移格数的内容。

2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元的内容调整，及时安排了混合运算单元，并将“有余数的除法”从三年级上册移至二年级下册，这样的安排更能突出“有余数的除法”与“表内除法”之间的联系。

(二)教学内容

本册教材包括以下内容: 数据收集和整理、表内除法(一)、图形运动、表内除法(二)、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克、简单推理、用数学解决问题及数学实践活动“小小设计师”等。

(三)编排特点

1、各领域内容交替编排，互相配合。

2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

3、注重体现数学背景知识。

4、在完整的学习过程中培养学生解决问题的能力。

5、练习的层次和功能分明。

6、为教学评价提供参考。

　三、教学目标：

1、了解统计的意义，掌握简单的数据收集和整理方法。

2、让学生在具体问题情境中理解除法运算的含义，能够读写除法算式，明白除法算式的各个部分，熟练运用2～6的乘法口诀求商，并初步理解乘除法之间的关系，能够根据除法的含义解决一些简单的实际问题。

3、使学生能够辨识轴对称图形，并结合实例初步感知平移和旋转现象。

4、在熟练掌握乘法口诀求商的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的乘除运算实际问题。

5、使学生进一步掌握包含二级运算的混合式题的计算顺序，学会进行包含乘除混合及带小括号的两步运算。

6、通过平均分后余数的现象初步理解有余数的除法，掌握余数与除数的关系。

7、结合生活实际感受大数的存在，体会学习大数的必要性，能够认识万以内的数，并理解这些数的组成与分解。

8、初步建立克与千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列猜测、比较和推理活动，使学生感受简单推理过程，找出排列数和组合数。

10、体验学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写规范的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

　四、教学重点、难点：

重点: 1、掌握除法运算。

2、认识万以内的数。

3、用数学解决实际问题。

难点: 培养学生独立审题的能力，学会解决各种应用题。

　五、教学措施：

1、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯，促使学生树立良好的意志品质。

2、将笔算教学与问题解决教学有机结合，使学生在学习计算的同时经历解决问题的过程，以培养学生的解决问题能力，形成应用意识。

3、在万以内数的认识及加、减法教学中注重发展学生的数感。

4、优化表内除法教学的编排，突出知识的构成过程，增强教学过程的探索性。

5、提供丰富的空间与图形素材，促进学生的空间观念发展。

6、设计丰富、现实、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步提升学生的数学思维能力和创新意识。

7、通过观察、操作、实验和交流等活动，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力，让他们初步感受数学思想方法的独特与价值，激发他们探索数学问题的兴趣，欣赏数学美的意识。

二年级数学上册教学计划 7

　一、学生情况分析:

二（1）本班共有学生50人，经过一年的学习，大部分同学已经养成了良好的学习习惯，课堂上积极思考，踊跃发言，作业也能认真填写并按时提交。多数同学能熟练进行100以内的加减法运算，并能提出并解决一些简单的数学问题。在位置、图形以及统计等知识方面，概念掌握较好。然而，仍有个别学生在计算的准确性和速度上存在不足，后续需进一步加强辅导。

　二、教材分析:

(一) 长度单位 本单元的内容是在学生已经学习了“比长短”的基础上，进一步拓展长度概念，并引入计量长度的知识。教学的重点在于帮助学生初步建立长度观念，了解1厘米和1米的实际长度及其之间的比率。难点在于让学生认识线段并了解其特征。教学中要注意展示长度单位形成的过程，使学生体会到统一长度单位的必要性，鼓励学生通过亲自观察、比较和测量等实践活动，理解1厘米和1米的实际长度，并初步认识线段及其测量、绘制的方法。

(二) 100以内的加法和减法 本单元是在学生已经掌握了口算两位数加减一位数及整十数的基础上进行的，重点是帮助学生理解并掌握两位数的加减法及其笔算方法。同时加强估算的思维训练，着重培养良好的书写习惯。难点在于理解进位加法和退位减法的原理。教学的关键是通过生活中的实际问题，引导学生提出计算问题，增加学习兴趣，并通过动手操作加深对计算原理的理解。

(三) 角的初步认识 本单元是在学生已经初步了解长方形、正方形和三角形的基础上进行的。教学的重点是让学生了解角和直角，识别角的各个部分。难点在于学生使用三角板判断直角及绘制直角。教学关键在于通过多种活动让学生认识角和直角，采用折叠、比较和绘画等动手实践，让学生加强对角和直角的理解。

(四) 表内乘法 本单元是乘法学习的起始阶段，为后续的表内除法及多位数乘除法打下基础。重点在于让学生理解乘法运算的意义，并在理解的基础上熟记2至6的乘法口诀。难点在于“4”和“6”的乘法口诀学习。关键在于加强直观教学，通过动手实验活动让学生正确理解乘法的含义，采用各种形式的练习，帮助学生熟记乘法口诀。

(五) 观察物体 本单元涵盖从不同位置观察物体、轴对称和镜面对称的内容，这些知识是学习空间与图形的基础。重点在于指导学生观察物体并建立空间观念。难点在于学生通过动手实践活动“按对称轴画出另一半”。教学关键是遵循知识引入、概念教授和实际应用的顺序逐步展开，体现知识的形成过程。

(六) 表内乘法（续） 本单元在学生掌握2至6的乘法口诀的基础上继续学习7、8和9的乘法口诀。重点是让学生理解每一句乘法口诀的含义，明白其来源。难点在于让学生熟记7至9的乘法口诀，并在解决实际问题时学会分析数量关系。教学的关键是利用已有的2至6乘法口诀的学习方法和思考方法，迁移到7至9的学习中。通过多样的方法和形式，激发学生记忆口诀的兴趣，并结合生活实际，加深对问题的理解。

(七) 统计 本单元是在一年级学习简单统计图表的基础上，帮助学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步了解条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点在于让学生真实体验数据的收集、整理、描述与分析。难点在于将收集到的信息转化为统计表和条形统计图。关键是灵活选择实际素材，调动学生的参与积极性，培养他们的实践能力和合作创新精神。

(八) 数学广角 本单元内容包括排列组合和简单逻辑推理，排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合、简单推理等数学思想方法。难点在于培养学生有条理、全面的解决问题意识。教学关键在于通过操作活动让学生进行实践学习。

二年级数学上册教学计划 8

　一、教材分析

本册教材的教学内容包括：

1、乘法的基础认识；

2、表内乘法的练习；

3、角的基础概念；

4、进一步的表内乘法；

5、除法的基础认识；

6、方向和位置的引导；

7、表内除法的练习；

8、统计与可能性基础；

9、混合运算的应用；

10、综合复习。主要难点是表内乘法以及对应的除法，这对理解一位数和多位数的乘除法至关重要。

　二、教学目标

1、通过具体情境，理解乘法、除法及有余数除法的意义，认识算式中各部分的名称，能够灵活运用乘法口诀进行计算。

2、能够运用表内乘法、除法和有余数除法的知识，解决一些简单的实际问题。

3、在认识角度、辨别方向、从不同角度观察物体形态的活动中，逐步培养空间观念和方向感。

4、能够将有关方向的知识运用到日常生活中，解决相关问题。

5、能够运用四则混合运算的知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，交流解决思路和结果，体验多样的解决策略。

7、在学习活动中，感受到数学与生活的紧密联系，体会数学的实用性。

　三、班级情况分析

我教授两个班级，经过一年的学习，学生们基本上养成了良好的学习习惯。大多数学生在课堂上能够积极思考和发言，并且能认真按时完成作业。但仍有一部分学生尚未养成这样的习惯，常常在课堂上走神，作业也不够认真。在基础知识和技能方面，学生们基本达到了学习目标，对于数学学习表现出一定的兴趣，乐于参与各类学习活动。对于二年级的学生，应该更加注重他们学习方法的培养，让他们体会合作探究的乐趣，从而进一步提高利用数学知识解决现实问题的能力，同时也能感受到数学知识的价值，增强对数学学科的喜爱。

　四、教学措施

1、定期备课，充分熟悉教材内容，及时向经验丰富的教师请教不理解的部分，明确本节课的教学目标，做到心中有数。

2、要求学生在课堂上认真听讲，以课堂质量为关键，依据不同学生的接受能力实施有针对性的教学，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上进度。

3、数学的教授应以精讲多练为原则，确保思路清晰，环环相扣。要多鼓励学生动手操作，强调实践的重要性，并在练习中帮助学生理解题目的含义；同时要及时识别不理解内容的学生，纠正错误。

4、鼓励为主，批评为辅，通过比赛的方式激发孩子们的学习积极性，培养团结合作精神，尤其对学习较慢的学生，要给予更多耐心和关心，鼓励他们勇于尝试，体验成功的快乐。

　五、教学进度

一、乘法的基础认识………………………………………5课时

二、表内乘法

（一）…………………………………… 5课时

三、角的基础概念……………………………………… 4课时

四、进一步的表内乘法…………………………………… 10课时

五、除法的基础认识…………………………………… 9课时

六、方向和位置的引导………………………………… 4课时

七、表内除法的练习………………………………… 10课时

八、统计与可能性基础………………………………… 3课时

九、混合运算的应用………………………………… 4课时

十、综合复习………………………………… 5课时

二年级数学上册教学计划 9

一、二年级数学上册教学计划总体目标

1、引导学生树立对数学学习的兴趣，培养热爱数学的良好态度。

2、通过探索和实践活动，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3、加强学生对数学基础知识的理解，提升其运算能力和逻辑思维能力。

4、在教学过程中渗透爱国主义和环保意识，帮助学生树立正确的价值观。

5、通过小组合作学习，增强学生的团队意识和沟通能力。

6、关注学生个体差异，鼓励自主学习，提升学习自主性和创新能力。

7、运用游戏和竞赛等多样性教学方式，提高学生的参与热情。

8、帮助学生在实际生活中应用数学知识，感知数学的实用价值。

9、通过日常练习，培养学生严谨的学习态度，以及良好的学习习惯。

10、激励学生在数学学习中勇于尝试、勇于挑战，培养创新思维。

二、二年级数学上册教学计划具体实施章节

（一）数的认识

1、自然数的初步认识 通过有趣的活动和游戏，激发学生对自然数的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。

2、数的比较与排序 通过小组合作，增强学生的比较意识与逻辑思维能力，让学生在互动中学习。

3、数的分解与组合 通过动手操作活动，帮助学生理解数的分解与组合的概念，培养他们的创造思维。

（二）加法和减法的初步学习

1、一位数加法 采用情境创设法，激发学生的探索欲，培养他们自主学习和合作交流的能力。

2、一位数减法 通过实际操作，让学生体会到数学与生活的密切关系，增强他们运用数学的信心。

3、加法与减法的结合 通过游戏和竞赛，提高学生参与的积极性，增强运算能力。

（三）认识图形

1、平面图形的初步认识 通过多样化的活动，帮助学生理解并识别基本平面图形，增强他们的空间想象力。

2、立体图形的认识 组织学生进行形状游戏，激发他们的好奇心，让他们在玩中学、学中玩。

3、图形的拼组与分解 通过小组讨论和实践操作，培养学生的动手能力和创造力，加深对图形的理解。

二年级数学上册教学计划 10

　一、指导思想

遵循省级“减负”政策，致力于提供“优质均衡和谐教育”。深刻领会基础教育的新要求，抓住核心，增强效率，落实到位，积极推进以课程改革为核心的素质教育，推动教育发展，提高教学质量，确保学生德、智、体、美全面发展。

　二、班级分析

本班共有51名学生，经过一年数学学习，二年级学生在基本知识和技能上有了显著提升，对数学的理解和学习有了基本的掌握。在动手操作、语言表达等方面也得到了很好的锻炼，合作与互助的意识有了显著增强。但仍然存在着明显的差距：优等生思维活跃，积极参与课堂讨论；中等生相对沉默，基本保持低调；后进生在学习方法上存在问题，掌握基础知识的速度较慢。在本学期教学中，需要特别关注后进生在学习兴趣和方法上的培养，确保不同层次的学生都能得到适合自己的发展。

　三、教材分析

(一)教学内容

本学期的教材内容主要包括：100以内的加减法笔算、表内乘法（部分一和部分二）、长度单位的认识（厘米和米）、初步认识角、从不同视角观察物体及简单的对称现象、数据整理技巧，以及简单的条形统计图等。

(二)教学目标

知识与技能方面

1、熟练掌握100以内笔算的加减法，并能够进行准确的计算。初步了解加减法的估算方法，体会其多样性。

2、理解乘法的含义和乘法算式的组成部分，熟练掌握所有乘法口诀，能够口算两个一位数相乘。

3、初步了解长度单位厘米和米，建立基本的长度观念，明确1米=100厘米，并学会用刻度尺测量物体长度（限于整厘米）；初步培养估算长度的意识。

4、初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；了解角和直角的基本概念，识别角的各部分名称，并能使用三角板判断一个角是否为直角；初步掌握画线段、角和直角的技能。

5、能够识别从不同视角观察到的简单物体形状；初步了解轴对称现象，并能在格子纸上绘制简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能够用简单的方法进行数据的收集和整理。

数学思维方面

1、能够运用生活经验对与数学相关的信息进行解释，初步学会使用具体数据描述现实世界中的简单现象。

2、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能够结合统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测和实验等活动，找出简单事物的排列和组合方式，培养学生初步的观察、分析和推理能力，逐步形成系统性思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现、提出问题到解决问题的整个过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实际应用。

2、理解同一问题可以有多种解决方法。

3、与同学合作解决问题，积累相关经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对周围与数学有关的事物产生好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能够克服在数学活动中面临的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等过程，体验学习数学的合理性与乐趣。

4、在指导下能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，感受数学与日常生活的密切联系。

(三)教学重点与难点

重点：100以内的加减法笔算，表内乘法。

难点：100以内加减法笔算，以及数学实践和思维的培养。

　四、教学措施

1、全面把握教学目标，切勿仅凭经验照搬过去的教学方式，需根据教学指导纲要，结合实际情况进行适当调整，以免加重学生负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透，尽量让学生在课堂上多进行探索、交流和练习，教师不要以讲代学。

3、培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决应用题的能力，鼓励他们运用所学知识解决生活中的实际问题，激发学习兴趣，提高运用知识的意识。

5、适当渗透一些数学思想和方法，以帮助学生理解相关知识。

6、关注教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，引导学生积极思考、暴露思维过程，鼓励多角度思考问题。

7、精心设计教案，充分利用多媒体技术，使学生感到学习愉快、简单、扎实。

8、渗透德育，培养学生良好学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　五、优质生与后进生的培养措施

后进生的形成主要由于学习习惯差、毅力不足和信心不足。他们常常无法把握学习的要点，听说读写的任务不充分，怕苦畏难，导致独立思考能力下降，理解新知识的能力减弱。改变这种情况可以从以下方面着手：

1、以生动的语言引发话题，及时进行指导与评价，创造和谐的教育氛围，鼓励后进生主动表达观点。

2、在日常学习中要多表扬进步的学生，如奖励表现优秀的同学，给予赞许的目光和肢体语言支持。

3、由于数学是一门科学性与严密性的学科，应加强直观教学，以吸引后进生的注意力，帮助他们理解概念和性质。

4、在布置作业时，应注意难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业，及时给予表扬鼓励，避免急躁的情绪。

优质生的培养可以从以下几个方面入手：

1、创造竞争氛围，让优质生之间进行各种挑战，促进思维的活跃性。

2、为他们设定更高目标，在逐步实现目标的过程中提升他们的自我价值感，增强对数学学习的兴趣。

3、鼓励他们尝试多种方法解决数学问题，开发发散思维能力，促进智力发展。

4、引导他们帮助其他同学，在协助他人的过程中体验成就感，培养积极向上的人生态度。

　六、全册课时安排（约60课时）

(一)、长度单位（4课时左右）

(二)、100以内的加减法（二）（13课时左右）

1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

3、连加、连减及加减混合………………………………………4课时左右

整理与复习………………………………………………………1课时左右

我长高了…………………………………………………………1课时左右

(三)、角的初步认识（2课时左右）

(四)、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

2、2—6的乘法口诀………………………………………………5课时左右

3、3、4的乘法口诀………………………………………………4课时左右

6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

复习与整理………………………………………………………1课时左右

(五)、观察物体（4课时左右）

(六)、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

复习与整理………………………………………………………1课时左右

看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右

二年级数学上册教学计划 11

此时我们的学生已经从二年级升入三年级，教学方法也要随之调整。二年级的小学生开始逐渐具备了学习的基础和理解能力，因此在教学中，我们应采取更为深入和富有挑战性的方式。

作为一名小学数学教师，为了确保在新学期能更好地帮助我的学生，我制定了本学期的数学教学计划，内容如下：

　一、学生知识掌握情况：

我们班共有学生60人，他们在过去一年中养成了良好的学习习惯。上课时，学生们积极思考，勇于发言，作业也能按时完成。大部分同学已能熟练进行100以内的加减法计算，能独立提出和解决简单数学问题。对于位置、形状、统计等基础知识也有了一定的掌握。个别学生在计算的准确性和速度上还有待提高，未来将加强针对性辅导。

　二、教材分析：

（一）100以内的加法和减法本单元是在学生掌握了一位数和整十数加减法的基础上进行的。教学重点是让学生理解并掌握两位数的加减法及其笔算方法，同时加强对估算的训练，培养学生良好的书写习惯。难点在于理解进位加法和退位减法的计算原理，关键是引导学生从生活中的实际情况出发，提出并解决计算问题，以增强学习的兴趣，并通过动手操作加深对算理的理解。

（二）初步认识角本单元在学生已初步了解长方形、正方形、三角形的基础上进行。重点是让学生初步认识角及直角，理解角的各个部分名称。难点在于使用三角板判断直角和绘制直角，关键在于通过多种活动来帮助学生认识角和直角，例如折纸、比较和绘图等动手操作。

（三）表内乘法表内乘法是学生乘法学习的起点，为今后学习除法以及多位数的乘除法打基础。重点在于让学生体会乘法的实际意义，并理解2—6的乘法口诀。难点在于“4”和“6”的乘法口诀。关键是通过直观教学和实践活动，让学生正确理解乘法的意义，以多种形式的练习来激发学生记忆和应用乘法口诀的兴趣。

（四）长度单位本单元是在学生已经学习“比长短”，对长短有初步认识的基础上，学习长度的计量知识。重点是帮助学生初步建立长度观念，了解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的进率。难点在于让学生理解线段及其特征。关键在于教学中强调长度单位的构成过程，让学生通过观察、比较和实际测量等活动，了解1厘米和1米的实际长度，并初步认识线段，学习如何测量和绘制线段。

（五）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。重点在于渗透排列组合和简单推理等数学思想。难点在于培养学生顺序思考和全面分析的意识。关键是通过实践活动促使学生在操作中学习。

（六）观察物体本单元包括从不同视角观察物体、轴对称和镜面对称。这些内容是学习空间与图形知识的基础。重点在于指导学生观察物体，建立空间观念。难点在于学生在实践活动中“按对称轴画出另一半”。教学应依照知识引入——概念讲解——实际应用的步骤逐步展开，以体现知识构建的过程。

（七）表内乘法本单元的内容在学生掌握2―6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是让学生理解乘法口诀的含义，并掌握其来源。难点在于帮助学生记忆7―9的乘法口诀，并在解决实际问题时分析数量关系。关键是利用已学的2—6乘法口诀的学习方式和思维方法，迁移到7、8、9的乘法口诀。通过多种教学方法增强学生对口诀的记忆兴趣，在解决实际问题时紧密结合生活实际。

（八）统计本单元是在一年级学习简单统计图表的基础上，让学生进一步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点在于让学生实践数据的收集、整理、描述和分析。难点在于将收集到的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际情况灵活选择教学素材，调动学生的积极性，培养学生的实践能力和合作创新精神。

　三、教学目标要求

1、理解乘法的基础知识和乘法算式中的各部分名称，熟记乘法口诀，能够熟练计算两个一位数相乘。

2、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，了解1米=100厘米；能够使用刻度尺测量物体的长度，初步形成估算物体长度的意识。

4、初步认识线段，能够测量整厘米的线段长度；理解角和直角，了解角的各部分名称；能够用三角板判断一个角是否为直角；初步学会绘制线段、角和直角。

5、初步理解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够使用简单方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单问题。

6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

7、能够辨认不同位置观察到的简单物体的形状；初步理解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

8、通过观察、猜测和实验等活动，找出最简单的事物排列和组合的方式，培养学生初步的观察、分析和推理能力，逐步形成有条理地思考问题的意识。

9、感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，并树立良好的学习信心。

10、掌握100以内笔算加减法的计算方法，能够正确进行计算，初步掌握100以内笔算加减法的估算方法，体验估算的多样性。

　四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、基于学生的经验，设计富有趣味的学习素材和活动情境，以激发学习兴趣。

3、多设计一些探索性操作活动，培养学生的实践能力和创新思维。

4、加强对优秀学生的指导与辅导，确保每个学生的全面发展。

这个学期我的教学任务更加繁重，二年级不仅要巩固基础，更要为未来的学习打下坚实的基础。数学的难度将逐渐增加，帮助学生打好基础至关重要。我的目标是让学生们能够轻松跟随我的思路，逐步深入学习，最终掌握数学知识。这不仅是我的教学理念，也是提升学生成绩的重要方法之一。我相信我能帮助我的学生在数学学习中取得更好的成绩！

二年级数学上册教学计划 12

一、学生分析

二年级共有学生30人，其中男生14人，女生16人。在这30名学生中，优生占65%，中等生占25%，差生占10%。这一班级的学生整体性格活泼好动，经过一个学期的学习与引导，他们逐渐学会了如何与同学团结合作，尊重老师，热爱劳动，并自觉遵守课堂纪律。本学期将针对优生、中等生和困难生的特点，实施分层教学，充分发挥优生的优势，以促使他们更进一步。注重对困难生的辅导与转化，力争让他们尽快提升，向优生看齐，从而整体提高教学质量。

二、教学目标

（一）总目标

1、理解乘法的基本含义，识别乘法算式的各部分名称，熟记并灵活运用全部乘法口诀，能够熟练进行两个一位数相乘的口算。

2、初步了解角的概念，认识角的各部分名称，学会使用直尺判断一个角是否为直角，能够绘制直角和其他类型的角，并能辨别直角、锐角和钝角。

3、掌握除法的基本含义，了解除法算式的各部分名称，明白乘法与除法之间的关系，并熟练应用乘法口诀进行计算。

4、能够辨认不同方向，并根据不同位置观察物体，学会使用方向图进行定位。

5、了解统计的基本意义，经历数据的收集、整理、描述与分析过程，能够用简单的方法收集与整理数据，并按类别进行分类。

6、理解混合运算的顺序，能够熟练进行相关计算。

7、体会学习数学的乐趣，增强学习的兴趣与自信心。

8、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动，感受数学与日常生活之间的紧密联系。

（二）各单元教学目标

第一单元 观察物体

1、使学生能够辨识从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、通过观察和操作活动，提升学生的空间观念，发展观察能力和动手能力，并感受数学的美。

第二单元 加减混合运算

1、帮助学生掌握包含加（减）法时的运算顺序。

2、加强训练，确保学生牢固记住混合运算的顺序及其他相关知识。

第三单元 表内乘法（一）

1、让学生在具体情境中理解乘法的意义。

2、使学生了解乘法口诀的来源，熟记1-5的乘法口诀。

3、鼓励学生能根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

第四单元 角的认识

1、结合生活情境和操作活动，让学生初步认识角，了解角的各部分名称，学会使用直尺绘制角。

2、通过生活实例和操作活动，使学生能够辨认直角、锐角和钝角。

第五单元 表内除法

1、让学生在具体情境中理解乘法和除法的关系。

2、教授除法各部分名称，帮助学生初步了解乘法与除法之间的联系。

3、通过教学活动培养学生的学习习惯，如认真观察和独立思考。

第六单元 象形统计图和统计表

1、让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，掌握简单的分类整理技巧。

2、通过有趣的调查活动激发学生的学习兴趣，培养合作意识与实践能力。

第七单元 表内乘法和除法（二）

1、通过编制6-9的乘法口诀的过程，让学生体会乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的含义，逐步记住6-9的乘法口诀，并能用其进行简单计算。

3、能够利用乘法口诀解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，让学生初步掌握运用类推的方法学习新知识。

5、在具体情境中理解除法运算的含义，并能书写除法算式。

6、逐步掌握根据除法的应用解决简单实际问题。

7、在解决问题的过程中，培养学生掌握解题技巧。

第八单元 探索乐园

通过自主探索，掌握简单的图形和数字排列规律。

三、教学措施

1、结合教材的特点，增强学生的思想政治教育，激发学习兴趣。

2、教师应认真研究新课程标准，根据内容要求深入钻研教材，备好每一堂课，结合教学实际编写可行的教案。

3、积极参与教研活动，深入研究教材，学习教学大纲，扩展与创新教学方式，以提升教学质量。

4、加强对学生的辅导，培养他们对数学的兴趣，掌握解题的技巧。

5、引导学生在数学学习中主动获取知识，培养其解决问题的能力。

四、课时安排

1、观察物体（一） 4课时

2、加减混合运算 12课时

3、表内乘法（一） 4课时

4、角的认识 4课时

5、表内除法 15课时

6、象形统计图和统计表 4课时

7、表内乘法和除法（二） 15课时

8、探索乐园 6课时

9、总复习 5课时

二年级数学上册教学计划 13

我任教的二年(1)班有学生35人，二年(2)班有学生36人，两班各有插班生2人。经过三个学期的学习，学生在数学知识、技能掌握和学习习惯等方面都有了显著的进步，作业完成情况也相对较好。大部分学生的作业字迹工整，态度认真，对数学表现出浓厚的兴趣，乐于参与各种学习活动。尤其是在一些需要动手操作和合作完成的学习任务中，他们表现得尤为积极。然而，当遇到深度思考的问题时，仍有部分学生会表现出畏缩情绪。尽管上学期期末的测试中，学生总体成绩令人满意，但仍有少数学生因学习习惯和方法等原因，对数学学习感到有些吃力。我需要更加关注这些学生，激发他们的学习兴趣，并逐步引导他们的思维发展。

一、教学内容

本册教材涵盖了以下几个主要内容：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克和千克、统计、找规律、用数学解决问题以及数学实践活动等。

这一册教材的重点内容为表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是多位数除法的基础。任何多位数的除法计算都需要拆分为若干个一位数除以一位数，表内除法与表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，学生必须掌握这一基本技能，以确保计算的准确和迅速。

万以内数的认识也是本册教材的一个重点，学生将学习识别四位数。这为学习多位数的读写打下基础，同时也是培养学生数感的重要内容。在教学中，学生能够感受到大数的意义，理解近似数的概念，并能运用具体的数来描述生活事物，逐步形成良好的数感。

在加减法的计算方面，本册教材将在上一册的百以内加减法的基础上，教授两位数与两位数的口算、整百整千的加减法，以及三位数的笔算加减法。这些知识是学生进一步学习计算的基础。

通过解决数学问题，学生将在学习数与计算知识后，结合实际生活中的具体情境，初步理解数学问题的基本含义。本单元的核心教学目标是让学生应用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养他们在日常生活中发现、提出和解决问题的能力，具有重要的教学意义。

在量的计量方面，本册书将帮助学生初步建立质量的概念，让他们认识克和千克。通过具体的生活情境和动手实践，学生将体验到克和千克的实际意义，培养估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，其中包括图形的平移与旋转，以及锐角和钝角的认识。通过实例和操作，学生将初步感知平移与旋转现象，学会进行简单的图形平移，并辨别直角、锐角和钝角，从而发展空间观念，初步感受变换的数学思想与方法。

在统计知识方面，本册教材帮助学生进一步理解统计的意义，学习简单的数据收集和整理方法，认识条形统计图以及简单的复式统计表。学生能够根据统计图表中的数据提出和回答简单问题，并进行初步的分析。通过调查周围生活中的实例，激发他们对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。

本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等方式探索图形和数的排列规律。这不仅让学生认识到生活中事物排列的规律隐含着数学知识，同时也培养他们的观察、操作及归纳推理能力，帮助他们发现和欣赏数学之美，培养使用数学创造美的意识。

根据学生所掌握的数学知识和生活经验，本册教材设计了两个数学实践活动，让学生通过小组合作探究或现实背景活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的快乐，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标

1. 认识计数单位“百”和“千”，了解相邻计数单位之间的十进制关系；掌握万以内的数位顺序，能正确读写万以内的数；理解万以内数的组成，比较万以内数的大小，能够用符号和语言描述万以内数的大小，理解近似数的概念。

2. 能够口算百以内的两位数加减两位数，整百、整千的加减法，进行几百几十的加减计算，并结合实际情况进行估算。

3. 理解除法的含义及其算式各部分的名称，知道乘法与除法的关系，并能够熟练运用乘法口诀求得商。

4. 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，能够运用所学数学知识解决简单实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系，懂得小括号的作用并在解题中运用。

5. 能辨认锐角与钝角，初步感知平移与旋转现象，能够在方格纸上将简单图形进行水平或垂直方向的平移。

6. 认识质量单位克和千克，初步掌握1克和1千克的质量概念，并知道1千克=1000克。

7. 理解统计的意义，体验数据收集、整理、描述与分析的过程；能用简单方法收集和整理数据，了解条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表，能够根据统计图中的数据提出并解答简单问题，并进行基础分析。

8. 学会探索数或图形中的简单规律，培养发现与欣赏数学美的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

9. 感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的自信。

10. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二年级数学上册教学计划 14

一、教材分析

本学期的教材内容涵盖以下几个方面：100以内的加减法笔算，表内乘法的学习，认识长度单位（厘米和米），初步理解角的概念，从不同视角进行物体观察及基本的对称现象，简单的数据整理方法及条形统计图（以一当二），以及数学实践活动和扩展数学知识的内容。

二、本学期教学的指导思想

1、注重以学生已有的经验与生活背景为基础，创造熟悉的具体情境，以辅助学生掌握数学知识。

2、增加与实际生活紧密相关的内容，让学生体会数学在日常生活中的应用。

3、选择富有趣味的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，体验愉快的数学学习过程。

4、重视引导学生自主探究和合作交流的学习方式，让学生在互动与探索中共同学习。

5、明确教学目标，促进学生各方面的发展，并适时调整评估方法。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、掌握100以内加减法的笔算方法，能够正确、熟练地进行计算，并初步学会估算的多种方法。

2、了解乘法的基本概念及算式构成，熟记全部乘法口诀，并能熟练进行一位数的口算。

3、初步认识长度单位（厘米与米），形成1米、1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；能够使用刻度尺测量物体的长度（整厘米），并对物体的长度进行估算。

4、认识线段，并能准确测量整厘米的线段长度；初步理解角的概念和直角的特点，能够用三角板判断一个角是否为直角，并学会绘制线段和角。

5、识别不同角度观察到的简单物体形状；初步了解对称现象，并在方格纸上绘制基本的对称图形，认识镜面对称。

6、理解统计的基本意义，体验数据的收集、整理与分析过程，能应用简单的方法进行数据收集和整理。

（二）数学思考方面

1、运用生活经验对相关数学信息进行解释，学习用具体数据描绘现实生活中的简单现象。

2、进一步理解统计的意义，参与数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，并根据数据提出和回答简单的问题。

3、通过观察、猜测和实验，寻找简单事物的排列与组合，培养学生观察、分析和推理的能力，逐步形成系统思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、体验从生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要作用。

2、理解同一问题可以有多种解决方案。

3、积累与同伴合作解决问题的经验。

4、初步学会用简洁的语言表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励帮助下，对周围数学现象保持好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的支持下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等过程，感受数学思考的合理性。

4、在指导下发现并及时纠正数学活动中的错误。

5、享受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立良好的学习信心。

6、养成认真作业、书写规范的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加减法笔算，表内乘法的掌握。

教学难点：100以内加减的笔算，以及数学实际应用和思维训练。

五、全册课时安排：（约120课时）

（一）长度单位（约8课时）

（二）100以内的加减法（二）(约30课时)

1、两位数加一位数……………………………………6课时

2、两位数减一位数……………………………………10课时

3、连加、连减及加减混合…………………………8课时

整理与复习…………………………………………2课时

我长高了……………………………………………2课时

机动时间……………………………………………2课时

（三）角的初步认识（约6课时）

（四）表内乘法（一）（约28课时）

1、乘法的初步认识…………………………………6课时

2、2——6的乘法口诀………………………………4课时

3、2、3、4的乘法口诀……………………………8课时

4、6的乘法口诀………………………………………6课时

复习与整理…………………………………………2课时

机动时间………………………………………………2课时

（五）观察物体（约8课时）

（六）表内乘法（二）（约24课时）

7的乘法口诀………………………………………10课时

8的乘法口诀………………………………………6课时

9的乘法口诀………………………………………10课时

整理与复习…………………………………………2课时

看一看 摆一摆……………………………………2课时

机动时间……………………………………………2课时

（七）统计（约4课时）

（八）数学广角（约4课时）

（九）总复习（约8课时）

二年级数学上册教学计划 15

一.教材分析：

为实现《全日制义务教育数学课程标准》的目标，二年级数学上册教材展现出以下特点：

1.为学生的数学学习搭建基础。

2.提供生动、有趣且具挑战性的学习材料。所有数学知识的学习从学生的生活实际出发，以他们感兴趣的问题情境引导学习，并设有丰富且富有数学意义的问题，激发数学探究。

3.为学生提供探索、交流的机会与空间。在丰富的学习素材基础上，结合学生已有的知识和经验，给予操作、思考与互动的广阔空间，如设置启发性问题和“做做看”“想一想”“议议看”等栏目，让学生通过自主探索与合作交流形成新的知识，包含概念的理解和方法的归纳。

4.展现数学知识的生成与应用过程。经历知识的生成与实际应用，有助于学生更深入地理解和使用数学，从而增强学习数学的信心，借助问题情境建立模型进行解释和应用。

5.满足不同学生的学习需求。教材中的习题分为两类：一类适合所有学生，以帮助他们熟悉和巩固新学的知识；而另一类“试一试”中的题目则针对有更多学习需求的学生，并不要求全体学生完成。

二.教学内容：

第一章 数字与运算 第二章 几何图形

第三章 统计与概率 第四章 生活中的数学

第五章 数学思维 第六章 解决问题的方法

三.教学重点和难点：

教学重点：

第一章 数字与运算 第二章 几何图形

第五章 数学思维 第六章 解决问题的方法

教学难点：

第二章 几何图形 第六章 解决问题的方法

四.教学进度：

第一周：第一章第一节至第二节 第二周：第一章第三节至第五节

第三周：复习第一章 处理习题 第二章第1节

第四周：第二章第2节3节

第五周：复习第二章 处理习题

第六周：第三章第一节至第二节

第七周：第三章第三节至第四节 复习第三章 处理习题

第八周：第四章

第九周：复习准备考试

第十周：第五章

第十一周：复习第五章 处理习题 第六章第一节

第十二周：第六章第二节至第三节

第十三周：第六章第四节

第十四周：第七章第一节

第十五周：第七章第二节

第十六周：复习各章 处理习题 第十七周以后：复习考试

五.教学措施：

1、认真学习教育教学理论，贯彻课标理念，鼓励学生通过观察、思考、探究、讨论和归纳，主动进行学习。深入研究教材，理解新课标理念，认真授课、辅导和批改作业，同时鼓励学生积极学习。

2、通过介绍数学家的故事、数学史和有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等的课堂氛围，让学生在自主探究和合作交流中体验学习的乐趣。

4、通过实践探索，培养学生的归纳推理能力和多种解决问题的方法。

5、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、进行分层教育探索，确保每位学生都得到充分发展。

7、积极参与教研组活动，参与教改实验和课题研究。

六.教学中应注意的问题：

1、精心备课，不仅备学生，还要备教材和教学方法，结合教材内容和学生的实际，设计课型，拟定教学方法。

2、课堂上需调动学生积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学习变得简单、轻松和愉快，注意精讲精练。

3、布置作业要做到简洁、针对性强、有层次感，同时对学生的作业及时认真批改，注意分层教学。

4、在教学中，引导学生在掌握概念基础上理解数学规律，着重培养学生的能力，明确规律的来源和适用条件，掌握抽象与概括的过程及其用途。

5、在基本技能训练和能力培养上，要结合学生的认知规律和教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行，逐渐提高对基本技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。

二年级数学上册教学计划 16

　原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

二年级（1）班共有四十五名学生，上学期期末质量调研中优生率为91.2%，及格率95.5%。二年级（2）班共有四十六名学生，上学期期末质量调研中优生率为89.8%，及格率96.0%。二年级（3）班共有四十四名学生，上学期期末质量调研中优生率为92.1%，及格率达到100%。

经过一个学期的学习，学生们在一定程度上掌握了基础的学习方法，数学水平有了明显提升，计算以及理解能力逐渐增强，大部分学生在课堂上能够专心听讲，按时完成作业。然而，仍有部分学生未能养成良好的预习习惯，自主学习能力较弱，尤其是在灵活运用知识解决实际问题方面表现不足。少数学生思维敏捷，积极参与课堂讨论，但也有个别学生在课堂上思考较慢，作业需多次提醒方能完成。这种情况的主要原因在于注意力不集中、计算不细致、不求深入理解，以及缺乏自信。如果能在心态上有所调整，或许会有较大的进步。

从上学期的成绩来看，整体成绩尚可，但仍需进一步努力。本学期计划因材施教，针对不同学生的需求采取不同的教学策略。对于基础相对薄弱、课堂纪律差、作业反复提醒仍不能完成的同学，更需给予特别关注，努力发掘他们在思想和学习中的闪光点，鼓励他们每一点的进步，并与家长积极沟通，与优生结成学习伙伴，争取让他们有明显的进展。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材共设置了12个单元。数与代数的模块包括：乘法的认识；乘法口诀（一）；除法的认识；求商口诀（一）；乘法与求商口诀（合并）；时间的认识等六个单元，这些是本册的核心内容。空间与图形的模块由：图形的认识；厘米与米；物体观察；方位与位置等四个单元构成，教学内容涵盖了图形的认识、测量以及图形与位置的关系，有助于学生感受“空间与图形”领域学习与现实生活的紧密联系，激发学习兴趣，积累经验与方法。统计与概率的模块则包括了：统计及可能性这一个单元。借助简单的操作活动，帮助学生理解某些事件的发生是确定的，而另一些则是偶然的，体验简单事件的可能性。

最后一个单元为期末复习。教材中安排了五个实践活动：快乐的队日活动；趣味七巧板；量一量；解“24点”；田园风光。这些活动旨在帮助学生在实践中更深入理解相关数学知识与方法，认识数学在日常生活中的应用，同时培养学以致用的意识、团队协作精神，感受数学活动的乐趣。

本册教材的重点在第二、四、八单元，难点则集中在第三、六、七、九单元。教材还特别关注学生的情感及态度发展，致力于培养他们的自信心、意志力及品格等，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。

　本学期教学目标（包括知识、能力、情感）

知识与能力：

使学生在具体情境中初步理解乘除法的含义，探索并掌握乘法口诀，能熟练进行表内乘除法运算，并解决一些简单的实际问题。初步认识平面图形、线段，学习使用厘米和米作为测量单位，能够使用“第几排第几个”的方式描述物体位置，掌握东南西北等方位的表达。使学生经历简单的统计过程，利用方块统计图表示结果，并能够用其解决一些实际问题，体验事件发生的确定性与不确定性，掌握用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中事件发生可能性的能力。

过程与方法：

在探索学习的过程中，注意方法的合理性与灵活性，培养初步的抽象和概括能力，在交流中初步培养思维的敏感性与灵活性。通过对平面图形的直观认识，帮助学生逐步建立空间观念。在解决简单实际问题时，能进行有条理的思考，并对所用方法及结果的合理性进行初步评判。

情感、态度与价值观：

在教师与同学的鼓励与帮助下，培养对与数学相关的事物的好奇心与兴趣，积极参与观察、发现与解决问题的数学活动，获得成功体验，逐步树立学好数学的信心。

　教学措施

1、认真研读新《大纲》，深入研究教材，把握重难点，做到心中有数，合理安排教学内容。

2、积极进行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

3、改革教学方法，采用启发式和讨论式教学，尽量为学生提供实践和动手的机会，使他们初步体验知识的生成与发展过程，培养独立思考的能力，通过实践活动获取经验，提升解决实际问题的能力。

4、鼓励学生勇于质疑，敢于表达不同见解，培养创新意识。

5、提供自主学习的机会，培养学生自主意识，教授有效的学习方法，让学生真正在课堂中成为学习的主体。

6、充分利用学具，通过动手操作，协调手、口、眼、脑等各种感官，帮助学生理解和掌握知识，培养实践能力。

7、创造民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中获取新知。

8、关注每位学生，因材施教，做好优生培优与学习困难生的转化工作。

9、将数学与生活紧密结合，让学生学习实用数学，提升解决简单实际问题的能力。

10、不断加强业务学习，跟进教学新理念，持续学习《新课程标准》，提高自身的专业水平。

分单元数学进度及教学要求

分单元数学进度及教学要求

目次

周次

单元或章节内容

教时

本单元重点、难点

本单元教学要求

第一单元

1

2

认识乘法

5

重点：初步理解乘法的定义，能够通过加法算式得出简单乘法算式的结果。

难点：初步理解乘法与加法的联系与区别，体会数学与生活的关联，培养应用数学的意识。

1、让学生在真实情境中经历将相同数的连续加法转化为乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，体会乘法与加法的关系；能够正确书写和朗读乘法算式，并了解算式的各部分名称；能够通过加法算出简单乘法算式的结果。

2、让学生从简单的实际问题中提炼出加法的数学问题，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养系统性思考问题的习惯，理解数学与生活的联系，培养数学应用的意识。

3、在初步认识乘法的过程中，逐步培养学生独立思考的习惯，进一步激发学习数学的兴趣，增强与同伴的合作意识。

二年级数学上册教学计划 17

　一、教材分析

本册教材的主要内容包括：乘法初步认识；表内乘法（一）；角的初步认识；表内乘法（二）；除法初步认识；方向与位置；表内除法；统计与可能性；混合运算；以及总复习。

重点在于表内乘法和配套的除法，这些知识是理解一位数和多位数乘除法的基础。

　二、教学目标

1、通过具体实例，理解乘法、除法及有余数除法的含义。

2、能够运用表内乘法、除法以及有余数除法的知识，解决简单的实际问题。

3、通过认识角度、判断方向和从不同角度观察物体的活动，逐步培养初步的空间意识和方位感。

4、能够运用方位知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能够利用四则混合运算的知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，交流思维过程及结果，体验多样化的解决策略。

7、在学习活动中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实际作用。

　三、教学重难点

表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点和难点之一。

教材选取了学生感兴趣的变魔术和杂技等情境，通过引导学生思考问题，利用儿歌形式学习乘法口诀，增加了课堂的趣味性。在教学中，应引导学生先理解乘除法的意义，随后牢记乘法口诀，为将来的混合运算奠定基础。

混合运算也是本册教材的核心，教学时应联系生活实际，帮助学生理解并掌握。

　四、班级情况分析

经过一年的学习，大多数学生已初步掌握了有效的学习方法，学习习惯基本形成，但仍需进一步强化训练。

班级的学习氛围尚不够浓厚，需要加强引导。

日常教学中应持续关注学生良好学习习惯的培养，采取多种方法和手段，使他们在掌握数学知识的形成优良的学习习惯。

　五、教学措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化教学方式，激发学生参与数学学习的兴趣。

2、充分利用多媒体课件的直观优势，辅助教学，帮助学生加深理解。

3、在课堂教学中，应设置有助于孩子理解的问题，而不是单纯追求难度或覆盖面。

4、减少机械化练习，适当布置生动有趣的作业，通过动手操作提升学习兴趣。

5、多鼓励少批评，利用比赛激发孩子们的积极性。

6、培养他们团结、积极合作的精神，让学生体验成功的乐趣。

二年级数学上册教学计划 18

　一、学生的学习情况分析

在本学年结束时，二年级一班和二班共有学生79人。通过一年的数学学习，大部分学生的基本知识和技能已基本达成，且对学习数学表现出一定的兴趣，并愿意积极参与学习活动。然而，仍有部分学生存在学习习惯不佳的问题，上课时容易走神，自我管理能力较弱，作业完成情况不够规范，马虎和粗心的现象较为显著。许多家长对孩子的学习重视程度不足。本学期的工作重点在于进一步培养学生对数学的兴趣，并逐步引导学生享受思维的乐趣和成功体验。加强对学生学习习惯和行为的引导和教育。

　二、本学期教学的指导思想

1、重视学生已有的经验和生活背景，提供熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学概念。

2、增设与现实生活紧密相关的内容，让学生感受数学与日常生活的紧密联系。

3、挑选富有趣味性的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣，营造快乐的数学学习体验。

4、引导学生自主探索与合作交流的学习方式，营造合作与探究的学习氛围。

5、关注教学要求，促进学生发展，改善评价方式，例如建立“课堂发言锦囊”收集学生精彩发言。

　三、教学内容

本册教材的主要教学内容包括：100以内的加法和减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，观察物体与简单对称现象的不同视角，基本的数据整理方法，以及使用条形统计图进行简单统计等。

计算部分包括100以内的加法、减法笔算和表内乘法，这是进一步学习计算的基础。尤其是表内乘法，是学习多位数乘法的基石，因为所有多位数乘法运算都需要分解为一位数与一位数的乘法。表内乘法与20以内的加法和减法一样，都是小学数学的重要基础知识，必须确保学生掌握准确且迅速的计算能力。这也与学生日常生活中的实际问题解决紧密相关，教材特意安排了数学知识的实际应用，使解决问题的教学与计算教学有机结合，这不仅让学生理解数学与生活的联系，也提升了他们应用所学知识解决实际问题的能力。

在量的测量方面，教材介绍了厘米和米的概念，让学生通过多种自主探索的学习活动，理解使用统一长度单位测量的必要性，确立1厘米和1米的长度观念，初步掌握用尺子测量物体长度的技巧。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角，从不同位置观察物体和简单的对称现象，推动学生通过观察与操作，逐步认知线段、角和直角，了解轴对称和镜面对称现象，能够区分不同位置观察到的简单物体形状，形成初步的空间意识。

统计部分则介绍了简单的数据收集与整理技能，认识到以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新加入的教学内容，介绍了基本的组合思想和逻辑推理方法，以培养学生初步的观察、分析和推理能力，使其能够系统全面地思考问题。

教材还根据学生的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动，使学生通过小组合作探究或现实背景活动，应用所学知识解决问题，体验探索的乐趣与数学的实际应用，从而锻炼学生的数学意识和实践能力。

　四、本学期教学目标

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确进行计算，初步掌握估算技巧，体验估算的多样性。

2、理解乘法的含义，熟悉乘法算式的各部分名称，能够熟记并熟练口算两个一位数相乘的乘法口诀。

3、初步了解长度单位厘米和米，确立1米、1厘米的长度概念，理解1米=100厘米，能够使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），具备估算物体长度的意识。

4、初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；了解角和直角的概念，识别角的各部分名称，并运用三角板判断角是否为直角；能画出线段、角和直角。

5、能够辨识从不同视角观察到的简单物体形状；初步了解轴对称现象，能够在方格纸上绘制简单的轴对称图形；认识镜面对称现象。

6、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够使用简单方法进行数据的收集与整理。

（二）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的困难，享受到成功的体验，增强学习数学的信心。

3、经历观察、操作及归纳的学习过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的引导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　五、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。

教学难点：100以内的加、减法笔算，以及数学实践与思维的训练。

　六、教学措施

1、将笔算教学与解决问题的教学有机结合，让学生在学习计算的经历解决问题的过程，从而培养他们的能力和应用意识。

2、提供丰富的空间与图形相关素材，促进学生空间意识的发展。

3、在表内乘法的教学中体现知识的形成过程，增强教学的探索性。

4、结合相关教学内容，加强估算意识与能力的培养。

5、注重探索性的学习过程，培养学生的探索和创新意识。

6、逐步渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力。

7、针对优等生和后进生制定不同的培养措施。

　七、全册课时安排：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（13课时左右）

1、两位数加一位数（3课时左右）

2、两位数减一位数（5课时左右）

3、连加、连减和加减混合（4课时左右）

二年级数学上册教学计划 19

　一、学情分析

本班共有xx名学生，男生xx名，女生xx名。经过一年的努力，学生们基本上已经养成了良好的学习习惯，大部分同学上课时能够积极思考，踊跃发言，作业也能认真按时完成。然而，仍有少部分学生还未完全适应这种学习方式，上课时常常走神，甚至有同学不知如何去洗手间，作业也常常敷衍。整体来看，学生对数学的基本知识和技能已有了一定掌握，并对数学学习产生了兴趣，乐于参与各类学习活动。对二年级的学生来说，我们应更加注重学习习惯和学习方法的培养，引导学生体会合作探究的乐趣，进一步提升他们运用数学知识解决生活实际问题的能力，让他们意识到数学知识的实用性，从而更加喜爱这门学科。

　二、教材内容体系分析

本教材设计了多样的情境，适应不同地区学生的需求，便于学生体会数学与生活的密切联系，并了解数学的产生与发展。本书共分为9个单元和2个复习单元，内容可分为三个部分：

1、数与代数：数的运算（100以内的连加、连减，加减混合运算；乘法的理解及乘法口诀、除法的理解及用口诀求商）。常见的量（元、角、分的认识）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认识）。图形的运动（在实际活动中积累图形运动的经验；欣赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；探索身体中的数学奥秘）。

　三、教学目标和要求

1、让学生掌握100以内的连加、连减及加减混合运算的方法，培养估算意识，能够独立解决简单问题；通过具体情景理解乘法算式，能够根据加法算式列出乘法算式；熟练掌握2至9的乘法口诀，并运用乘法口诀进行计算和解决实际问题；理解平均分及除法运算的意义，初步领悟除法与乘法的关系，能够正确读写除法算式，了解除法算式中各部分的名称，结合具体情境理解“倍”的意义；正确认识人民币及其换算关系，掌握元、角、分及其计算。

2、通过观察与动手操作，使学生体会生活中的对称现象，通过生活实例初步了解图形的平移与旋转，并了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性，感知厘米与米的实际意义，初步掌握简单的计算与测量，了解测量物体长度的基本方法。

3、培养学生将书本知识应用于实际，提高其解决实际问题的能力。

　四、教学重点、难点

教学重点：

1、理解从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，发现生活中可以用乘法解决的问题，感受乘法与生活的紧密联系。

2、学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，养成条理化思考问题的习惯，初步形成推理能力，能够正确运用口诀计算以及解决实际问题。

3、学生通过大量“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，理解除法的意义，发现生活中可以用除法解决的问题，领会除法与生活的密切关系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的逆关系。

教学难点：

培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。要将数学学习与实际生活问题相结合，充分利用教材中数学与生活紧密联系的线索，培养学生用数学的眼光观察生活，发现数学问题、提出问题并解决问题，感受到数学的广泛应用与实际价值，从而获得良好的情感体验。

　五、提高教学质量的具体措施：

（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。

在教学中，不仅要让学生掌握数学概念、法则和数量关系，更应注重数学方法的训练，逐步培养良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本技能与创造性思维发展、后续学习的关系。小学生的创造性思维在数学学习的再创造过程中逐步得到提升，而这种再创造的前提是通过必要的基本训练夯实基础。

（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

本册教材设计了适量的探索性和开放性问题，为学生提供自主探索的机会和充分的思考空间。培养学生钻研、思考和动手的科学态度，教师要关注学生个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在探索中遇到的问题给予适时有效的帮助与引导。

（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻找结论，并进行应用与推广的基本过程。在日常数学活动中，应注意小课题研究和实践作业等活动，不仅不应随意删减，还要加强这些内容的安排。

（四）把握教学要求，促进学生发展。

教师要善于驾驭教材，抓住知识的重点和难点以及它们之间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在广泛的直观感知中，通过自身体验学习概念，避免死记硬背。

（五）创造性地使用教材。

教材只是为学生数学活动提供基本线索，教师需根据班级学生的特点和实际情况创造性使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录教学设计和反思，以不断改进自己的教学观念与方法。

本学期计划如下：

1、认真备课，熟悉课本，深入理解教材，不断提升自己对“三个读懂”的解读力和执行力。

2、要求学生上课认真听讲，确保课堂质量，根据学生的不同接受能力进行差异化教学，针对个别理解较慢的学生进行个别辅导，确保每位学生跟上进度。

3、数学教学需精讲多练，做到思路清晰，环环相扣。多让学生动手操作，通过不断练习理解题意。对每天教学内容要掌握清楚，及时调整对不懂学生的指导。

4、做到多鼓励少批评，采用竞赛形式激励学生积极性，充分利用“班级优化大师”培养学生团结、合作精神，尤其对学习较慢的学生应给予耐心和关爱，鼓励他们大胆尝试，从而体验成功的喜悦。

二年级数学上册教学计划 20

　一、学生情况分析：

经过一年的数学学习，二年级的学生已在基本知识和技能上取得显著进步，对数学的理解和兴趣也有所提升。他们在动手实践、语言表达和合作学习方面的能力都有了显著增强。本学期的教学应更注重激发学生的学习兴趣和培养学习方法，以便让不同层次的学生得到更好的发展。

　二、教学目标：

1、让学生初步认识长度单位的厘米和米，建立起1米、1厘米的长度概念，理解1米=100厘米的关系，并能运用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），培养估算物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算技巧，确保能够正确计算。初步学习100以内笔算加、减法的估算方法，体验估算的多样性。

3、初步了解线段的概念，能够测量整厘米的线段长度；认识角和直角，了解角的组成部分名称，并能用三角板判断角的直角性；学习画线段、角和直角。

4、理解乘法的基本含义以及乘法算式的各部分名称，熟记乘法口诀，能够熟练进行两个一位数的口算。

5、能够识别从不同角度观察到的简单物体形状；初步接触轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；了解镜面对称现象。

6、结合实际生活进一步认识钟面，掌握时、分、秒的概念，理解1时=60分，1分=60秒，并能准确读写钟面上的时间。

7、通过观察、猜测和实验等活动，发现事物的排列数和组合数，培养初步的观察、分析和推理能力，增强系统性和全面性思考问题的意识。

8、让学生体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，感受数学与日常生活的紧密联系。

　三、教学措施

1、整体把握教学目标，不仅依赖经验，也不能简单复制课本内容，必须结合教学大纲进行适当调整，防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重渗透学习方法。在学习过程中，教师应少讲解，多留给学生时间进行探索、交流和练习。

3、关注培养学生的数学总结能力和逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程。

4、加强学生计算能力及解答应用题的能力，同时鼓励学生运用所学知识解决日常生活中的简单实际问题，激发他们的学习兴趣。

5、适时渗透数学思想和方法，帮助学生理解某些数学内容。

6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。在教学中引导学生展示思考过程，鼓励他们从多个角度思考问题。

7、精心设计教案，利用多媒体资源，使学生在轻松愉快的环境中学习，感受到扎实的知识基础。

8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。