三年级下学期数学教学规划（实用4篇）

本学期小学三年级数学教学计划旨在提升课堂教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握数学知识。根据学情分析，学生基础较好，但部分学生存在粗心和主动性不足的问题。教材内容包括位置与方向、除法、统计、乘法、面积、小数等，重点在于除数为一位数的除法、两位数乘法及面积的理解。教学目标包括掌握基本计算、理解统计和应用数学解决实际问题。为提升学习效果，计划采用生动有趣的教学方法，加强学生的参与和合作，同时关注学习习惯的培养。针对学困生，将实施个性化辅导，而对于尖子生则提出更高的挑战。课时安排涵盖各个知识点，确保学生在实践中理解和应用数学。

小学三年级数学教学计划下册 第1篇

新学期即将开启，为了全面落实课程改革，提高课堂教学的质量，让学生在轻松愉快的氛围中理解、探究、掌握数学知识，培养他们独立思考的习惯和解决问题的能力，特制定以下教学工作计划。

一、学情分析

通过上学期的考试成绩分析，本班学生对基础知识、概念及定义的掌握情况较好，口算、笔算能力也较为扎实；然而，一些学生在学习中存在粗心大意、灵活性不足的问题，实际问题解决能力较弱。大多数学生对数学保持较高的兴趣，接受能力强，学习态度端正，但仍有部分学生自觉性不足，无法及时完成作业，导致学习数学面临一定困难。在新学期中，需要在端正学习态度的加大对数学能力的培养，以提升他们的数学成绩。

二、教学内容

本册教材将涵盖以下内容：位置与方向、除数为一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数的乘法、面积、时间单位年、月、日、小数的初步认识、数学广角及总复习。

三、教学目标

1. 学会识别和描述东、南、西、北及其组合方向，能够用方位词描述物体位置，并能理解简单的路线图。

2. 掌握一位数除以多位数的笔算和两位数乘法的相关计算，会进行相应的乘除法估算及验算。

3. 能够进行一位数除以整十、整百、整千的数的口算，以及两位数乘以整十、整百的乘法。

4. 了解并初步运用复式统计表，能够进行简单数据分析，感受统计在生活中的应用。

5. 理解面积的概念，能够估算和测量图形面积，掌握长方形、正方形的面积公式，进行面积计算及单位换算。

6. 认识年、月、日及其关系，了解各月份及全年天数，掌握24小时计时法。

7. 初步了解小数的概念，能够读写小数，并进行简单的小数加减法。

8. 了解数学广角的内容，能够解决简单的组合问题，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

9. 培养对学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，体会数学的乐趣。

四、教学重难点

教学重点为位置与方向、除数为一位数的除法、两位数乘法及时间单位的理解。教学难点在于位置的确认、计算的理解及时间的准确计算。

五、教学措施

1. 教师需以身作则，通过言行影响学生，组织精彩的课堂教学，引导学生积极参与。

2. 提高自身素质，加深对教育科研的认识与实践。

3. 及时、科学地对学生的学习态度及方法提出要求，确保课堂纪律。

4. 转变教学理念，从“重视结论”到“重视过程”，引导学生探索和发现知识。

5. 开展小组合作学习，鼓励学生相互交流，减轻心理压力，培养创新意识与实践能力。

6. 注重开放式教学，培养学生在不同情境下选择合适方法解决问题的能力，拓宽知识面。

7. 练习安排要循序渐进，针对不同学生制定不同要求和指导。

8. 加强数学实践活动，让学生理解数学与生活的关系，激发对数学的热爱。

9. 记录教学反思，及时调整教学策略。

10. 加强家庭教育指导，帮助学生正确面对学习中的挑战与困难。

六、课时安排

一、位置与方向…………………………………5课时

二、除数为一位数的除法………………………13课时

1、口算除法…………………………………3课时

2、笔算除法…………………………………9课时

3、整理和复习………………………………1课时

三、统计……………………………………………3课时

四、两位数乘法……………………………………8课时

1、口算乘法…………………………………3课时

2、笔算乘法…………………………………4课时

3、整理和复习………………………………1课时

五、面积……………………………………………8课时

1、面积与面积单位…………………………2课时

2、长方形、正方形面积的计算……………3课时

3、面积单位间的换算………………………3课时

六、年、月、日…………………………………5课时

1、年、月、日的理解………………………2课时

2、24小时计时法……………………………2课时

实践活动：制作活动日历…………………1课时

七、小数的初步认识……………………………6课时

1、认识小数…………………………………3课时

2、小数的加减法……………………………3课时

八、数学广角……………………………………4课时

实践活动：我们的校园……………………1课时

九、总复习………………………………………6课时

小学三年级数学教学计划下册 第2篇

一、教材分析

（一）数与代数

1．第一单元“元、角、分与小数”

通过日常购物的实际场景，引导学生初步理解小数的概念，能够认、读、写简单的小数；体会如何比较小数的大小；掌握一位小数的加减计算，能够解决一些相关的简单问题；运用小数表达生活中的一些情况，并进行交流。

2．第三单元“乘法”

能够熟练进行两位数乘以两位数的乘法运算；在具体情境中进行估算，并能解释估算的过程；灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。

3．第五单元“分数”

通过具体情境与直观操作，初步理解分数的含义，能够认、读、写基本的分数；体验比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减；能解决相关的简单问题；通过分数表达生活中的情况，并进行交流。

（二）空间与图形

1．第二单元“对称、平移和旋转”

结合实际例子，感知平移、旋转和对称的现象；在方格纸上绘制一个简单图形在水平方向和垂直方向平移后得到的图形；通过观察和操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2．第四单元“面积”

结合实例理解面积的概念，能够使用自选单位估算和测量图形的面积，体会统一面积单位的重要性，认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），用简单的方法进行面积换算；掌握长方形和正方形的面积公式，并能估算给定图形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。通过多样的实例，了解平均数的概念，体会学习平均数的重要性，能够计算简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据回答简单问题，能够与同伴分享想法；能够列出简单实验所有可能结果；知道事件发生的可能性是有高低之分的；对一些简单事件的发生可能性进行描述，并与同伴讨论。

（四）实践活动

本册教材安排了多个实践活动，如“森林探险”、“旅游中的数学”以及“体育中的数学”，同时在正文或练习中提供了以下实践活动：

1．在商店调查三种商品的价格并进行记录。

2．寻找生活中的小数，并与同伴分享。

3．调查家庭两个月的水电费开支，并记录下来，分析数据后与同伴交流感受。

4．收集一些对称图形、图案和照片，在班级进行展览。

5．用纸剪出喜欢的图形，通过对称、平移或旋转设计图案。

6．制定一个旅游计划。

7．设计厨房铺地砖的方案。

8．制作七巧板。

9．调查自己和同学的身高，计算你们组的平均身高。

10．在报刊上找出与平均数相关的信息并进行交流。

通过这一系列观察、操作、制作和调查等实践活动，学生能够在合作与交流过程中获得良好的情感体验，积累数学活动的初步经验，运用所学知识和方法解决简单问题，并感受数学在日常生活中的重要性。

二、学情分析

本学期我所带的班级学生情况差异较大，优等生较多，但学困生也不在少数，形成了明显的“高分高、低分低”局面。经过两年数学学习，学生在基本知识和技能方面已有所提升，对数学学习表现出一定的兴趣，能够意识到数学的实用性，并将数学学习与现实生活联系起来，解决身边的问题。他们也能用数学的视角观察生活，具备一定信息收集、整理及利用的能力，乐意参与学习活动，特别是动手操作及合作完成的内容最受欢迎。然而，学生对题目解读能力及语言表达的完整清晰度仍需加强。部分学生的学习习惯和积极性也亟需改善。虽然期末测试中大部分学生成绩理想，但成绩并不完全反映他们的真实学习情况。我需要更加关注这些学生，保持他们的学习兴趣，并引导他们在思维乐趣及成功体验中获得成就感。针对一些基础较薄弱的学生，提升他们的计算能力和思维能力，以及培养他们良好的学习习惯，是我本学期的重要任务。通过采用各种激励机制，使孩子们在学习中不断进步，实现赶超。

三、教材编写的意图和特色

第一单元“元、角、分与小数”，通过购物情境引导学生初步理解小数的概念，能认、读、写小数，感受小数的大小关系，掌握一位小数的加减运算，能解决相关简单问题，并进行生活中小数的交流。

第二单元“对称、平移和旋转”，结合实例，帮助学生感知平移、旋转和对称的对象，能够在方格纸上绘制简单图形的平移；通过观察和操作，认识轴对称图形，并画出简单的轴对称图形。

第三单元“乘法”，熟练进行两位数乘以两位数的运算；结合实际情境进行估算并解释过程；灵活应用多种方法解决简单的生活问题，并判断结果的合理性。

第四单元“面积”，通过实例理解面积的基本概念，使用自选单位估算和测量面积，认识统一面积单位的重要性，掌握面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），学会简单单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，并能利用公式计算和估算图形面积。

第五单元“认识分数”，结合具体情境与直观操作，初步理解分数的含义，能够认、读、写简单分数，感知分数的大小关系，计算同分母分数的加减运算，解决相关简单问题，并进行生活中的分数交流。

第六单元“统计与可能性”，通过丰富的实例了解平均数的概念，体会学习平均数的必要性，能够计算简单数据的平均数；根据统计图表中的数据回答问题，并与同伴分享想法；能够列出简单试验的所有可能结果，理解事件发生的可能性，进行交流。

四、教学目标

1．能够笔算一位数除以多位数及两位数乘以两位数的运算，并进行相应的估算与检验。

2．能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十数乘整十数、整百数（每位乘积不超过十）的运算。

3．初步认识简单小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能够读、写小数，并初步判断小数的大小，计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定方向辨识其余七个方向，并能够描述物体的方向；会阅读简单的路线图，能描述行走路线。

5．理解面积的基本概念，能够用自选单位估算和测量图形面积，掌握面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，运用公式正确计算和估算图形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解其相互关系；知道各月和全年的天数；掌握24小时计时法，能够用24小时表示时刻。

7．熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的概念，能够计算简单数据的平均数（结果为整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步理解集合和等量代换的思想，培养在生活中发现数学的意识，建立观察、分析及推理的能力。

10．体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的好习惯。

五、教学措施

（一）在具体生动的情境中进行学习和理解。

教材中的小数和分数、图形的变换与面积等概念都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在真实的情境中学习和理解显得尤为重要。

（二）给予学生足够的时间进行独立思考、探索和构建自己的数学理解。

提供讨论和交流的机会，满足学生渴望成为探索者、研究者和发现者的心理需求，激发学生的学习潜能，同时让教师更好地了解学生，进行有效的引导和指导。

（三）加强估算能力的培养，鼓励多样的解决问题策略与算法。

算法和策略的多样性不是教师单方面教出来的，而是基于学生个体差异的自然现象；当学生自主解决问题时，他们对策略与算法的不同取向是自然而然的。促进多样化策略的前提是将学习的主动权归还给学生，让他们经历比较和优化适合自己的策略与算法的过程。

（四）重视培养学生的数学应用意识与独立解决问题的能力。

要将数学学习与生活中的数学问题解决结合起来，充分利用教材提供的数学与生活紧密结合的线索，培养学生用数学眼光观察现实生活，从中发现、提出并解决数学问题，体会数学的广泛应用和实际价值，获得良好的情感体验。

六、教材的评价建议

评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学习热情，促进学生的全面发展，也是教师反思和改进教学的重要手段。

（一）结合学习过程评价学生对数学概念的理解。

学生只有理解了例题，从了解商品单价的小数表示，到能够用小数表示商品单价，进而能够比较商品单价的高低，才能评价他们对生活中小数的意义及其大小关系有何实质性进展。

（二）恰当评价学生的基本知识与技能的掌握与发展。

为后续学习打下基础，评价基本知识与技能不可割裂，特别要关注学生学习数学的情感与态度，尤其是自信心、积极的态度与良好习惯的养成，主要通过日常观察、参与班级讨论、解决问题中的表现来进行。从学生的口头表达、书面作业、实践作业及师生课外交流中也能获取有价值的信息。情感与态度的评价难以量化，需对个体发展作客观描述并通过教学过程了解学生的表现。

（三）重视评价学生提出问题和解决问题的能力。

主要关注学生的问题意识，对数量信息的利用程度和提出问题的新颖性、合理性与复杂性；在解决问题过程中，关注学生能否独立克服困难、思维策略的水平以及能否表达解决过程和结果。及时给学生反馈，让他们明确努力方向，增强自信心，提高解决问题的能力。

七、实践活动

本册教材根据学生的数学知识和生活经验安排了多个实践活动，如“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作探究活动或与现实相关的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培养学生的数学意识和实践能力。

小学三年级数学教学计划下册 第3篇

一、指导思想

新学期的开始，为了切实推行课程改革，使学生在愉快的学习环境中掌握数学知识，同时培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，特制定本学期的三年级下册数学教学计划如下。

二、学生情况分析

三年级二班共有51名学生，整体上同学们的学习态度和日常行为逐渐规范。但由于学生们来自不同的家庭，家长的教育背景和素养参差不齐，导致部分学生的学习习惯尚需改进。具体表现为上课时常有随意交谈、作业完成不及时以及拖延现象。这学期，我们将针对这些问题，设计丰富多彩、形式各异的课堂内容，吸引学生的关注，激发他们对数学的学习兴趣，从而增强学习的信心，培养良好的学习习惯。

三、教材分析

本册教材内容包括：一位数除法的计算、两位数乘法、初步认识小数、方位与方向、面积的概念、年、月、日的计算、简单的数据分析与平均数以及用数学解决实际问题等。

在数与计算方面，教材将重点讲解一位数除法与两位数乘法的计算，以及初步接触小数。这部分知识的学习不仅能够拓宽学生用数学解决实际问题的能力，还能使学生初步掌握简单小数的书写与交流，从而提升他们的数感，为今后深入学习小数及其运算打下基础。

在量的计量方面，这学期的教学将帮助学生进一步发展空间感和时间感。通过实际操作和具体体验，培养学生对估算面积和时间的能力。

在统计知识方面，教材介绍了两种类型的条形统计图，帮助学生利用已有知识学习如何解读这些统计图，初步掌握简单的数据分析；同时通过学习平均数的概念，理解其实际应用，增强他们对统计在日常生活中重要性的认识。

在用数学解决问题的环节中，旨在培养学生的观察力、分析力和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣以及欣赏数学之美的意识。

四、课标对本册教材的教学要求

1. 能够熟练进行一位数除法与多位数的除法、两位数乘法的笔算，并进行相关的乘法和除法的估算与验算。

2. 能口算商为整十、整百、整千的数的除法，整十、整百数乘整十数，以及两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不满十）。

3. 初步认识小数（小数部分不超过两位），理解小数的含义，会读写小数，并了解小数的大小，会进行一位小数的加减法运算。

4. 认识东、南、西、北及其组合方向，能够根据给定方向辨认其他方向，并用这些词汇描述物体的位置；能阅读简单的路线图，描述行走路线。

5. 了解面积的概念，能够使用自选单位估算和测量图形的面积，识别面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），并进行简单的单位换算；掌握长方形与正方形的面积计算公式，并能利用公式计算其面积。

6. 认识时间的单位年、月、日，掌握它们之间的关系；了解每个月及一整年的天数；能使用24小时制表示时间。

7. 熟悉不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析能力；认识平均数的概念，会计算简单数据的平均数（结果为整数），进一步体验统计在现实生活中的应用。

8. 通过实际生活中的问题发现、提出及解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步具备运用数学知识解决问题的能力。

9. 初步理解集合与等量代换的概念，培养发现生活中数学的意识，逐步提高观察、分析与推理的能力。

小学三年级数学教学计划下册 第4篇

　一、学生情况分析

三年级学生人数为51名，其中男生28人，女生23人。大多数学生的学习态度和常规行为较为正式，逐渐适应了学校的要求。然而，由于学生的家庭背景不同，家长的教育水平和道德素养存在差异，导致部分学生的学习和行为习惯仍待改善。虽然大部分同学在课堂上表现出认真和专注，但缺乏主动参与的意识，个别学生在课堂上纪律松弛，常常随意交谈，作业完成不及时且喜欢拖延。本学期计划根据这些特点，在数学课堂上提供丰富多样、生动有趣的内容，同时激发学生对数学的学习兴趣，使他们能够融入课堂，增强学习信心和意志力，从而养成良好的学习习惯。

　二、教材分析

本册教材主要包括以下内容：除数为一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、简单的数据分析和平均数，以及用数学解决问题的实际应用等。其中，除数为一位数的除法、两位数乘以两位数、面积与简单的数据分析和平均数为重点教学内容。在数与计算方面，教材涵盖了除数为一位数的除法、两位数乘以两位数和小数的初步认识，这些基本的乘法和除法运算是小学生必须掌握的基础知识和技能，为后续的计算学习打下良好基础。

在量的计量方面，本册教材扩大了计量知识的范围，除了面积单位的认识，还包含大时间单位的年、月、日及24小时计时法的学习。这些内容能帮助学生发展空间与时间观念，通过实际操作与具体体验，培养他们估算面积大小和时间长短的能力。

　三、课标对本册教材的教学要求

1、能进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并进行相应的乘除法估算和验算。

2、能口算整十、整百、整千的数与一位数的除法，整十、整百数乘整十数，以及两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能读、写小数，初步比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。

4、认识东、南、西、北以及东南、西南、东北、西北八个方向，能够根据给定方向辨认其他七个方向，并用这些词语描述物体的方向；能够阅读简单的路线图并描述行走路线。

5、了解面积的概念，能用选定单位估计和测量图形的面积，理解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），并进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，能够运用公式正确计算它们的面积，并估算给定图形的面积。

6、了解时间单位年、月、日及其之间的关系；知道各月及全年天数；掌握24小时计时法，能用该方法表示时间。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会进行简单的数据分析；理解平均数的概念，能够计算简单数据的平均值（结果为整数）；进一步认识统计在现实生活中的重要性。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

10、养成认真做作业、书写整洁的好习惯。

　四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

教学重点和难点

本册教材的重点教学内容包括除数为一位数的除法、两位数乘以两位数、面积和简单的数据分析与平均数。位置与方向和面积两个单元也是本册的重点教学内容。

奋斗目标

1、在教师的指导下，从实际生活中收集信息、整合信息，发现并提出简单的数学问题，发展学生的数学应用意识。

3、在教师的鼓励和指导下，积极参加观察、操作、探索和交流活动，培养对日常生活中相关事物的好奇心，激发他们对学习内容的兴趣，树立学好数学的愿望。

4、在教师和同学的帮助下，克服数学学习过程中遇到的困难，获得成功的体验，进一步增强学好数学的信心。

　五、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

(1)在课堂上充分调动学困生的学习积极性，多关注他们，提出有针对性的问题，让他们参与回答。

(2)在课堂练习中督促他们认真完成，遇到不明白的地方要鼓励他们大胆发问。

(3)通过“一帮一、一对红”的方式，促进共同进步与发展。

2、尖子生的培养

(1)课堂上除完成基础作业外，适当留些具有挑战性、发掘性的问题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)发展他们的智力和非智力因素，增加课外活动的机会。

(3)开展“小老师”活动，让他们在每周的一节课上展示自己的能力。

　八、课时安排

(一)位置与方向（5课时）

(二)除数为一位数的除法（13课时）

1、口算除法约3课时

2、笔算除法约9课时，整理和复习1课时

(三)统计（4课时）

1、简单的数据分析约2课时

2、平均数约2课时

(四)年、月、日（5课时）

制作年历1课时

(五)两位数乘以两位数（8课时）

1、口算乘法约3课时

2、笔算乘法约4课时，整理和复习1课时

(六)面积（7课时）

(七)小数的初步认识（5课时）

(八)解决问题（4课时）