山西省小学四年级综合实践活动教学方案(通用4篇)

四年级综合实践教学计划旨在逐步培养学生的探究能力和问题意识，使他们能够从生活中发现感兴趣的主题并进行小组合作学习。课程重点提升学生的实践能力、创新潜力和良好的生活学习态度，帮助他们掌握信息收集、分析和解决问题的方法。活动目标包括通过具体实践提升数学数感，了解生活中的几何形状与社会统计应用，培养交往能力与节约意识。评价重视学生的多方面表现，包括情感、态度和社会化进程。具体措施包括精心设计活动方案、营造活动情境、利用现代化媒体和组织小组活动。整体安排涵盖了调查、实验和社区活动等实践内容，强调学生的自主参与和教师的有效指导。

四年级上册综合实践教学计划 1篇

一、年级基本情况：

四年级的学生已经具备了一定的实践能力，但对于综合实践活动课程仍然了解不足，因此需要逐步培养他们探究问题的能力，提升他们的问题意识，能够从自身的生活与学习中发现感兴趣的活动主题，并尝试与同学进行小组合作学习。在有效的实践活动中，不断提升学生的实践能力与创新潜力。

四年级的综合实践活动课程旨在培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往与合作能力、观察与分析能力以及动手操作能力；让他们初步掌握参与社会实践的方法，包括信息资料的收集、分析与问题处理的方法与研究探索的技巧；最后使学生形成合作、分享和积极进取的优良个性，成为具有创新意识的小主人。

二、活动目标：

1、通过具体实例，领悟生活中的大数，感受学习大数的必要性，从而激发学生对数学的学习兴趣。

2、通过收集“1亿有多大”的信息、进行实验以及讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验“一亿”的大小，培养数感，并体会数学与现实生活之间的紧密联系，获得成功的体验，初步建立运用数学解决问题的自信心。

3、通过调查、查阅资料与实践操作，了解到生活中平行四边形与梯形的重要性，使学生在活动中更好地发展各项能力。

4、通过调查和访问，了解《统计》在生活中的实际应用，培养学生的交际能力和适应社区生活的能力，努力成为新时代的公民。

5、通过简单的生活实例，寻找解决问题的最佳方案，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，探索解决问题的最佳方法。《数学广角1》

6、通过生活中的实例，选择合理快速的方法，培养学生良好的时间管理习惯。《统筹方法》

7、通过调查和采访，使学生初步认识到人与电脑之间的关系，激发他们的积极思考，从而增强合理使用电脑的意识。

8、通过调查生活中的水电费，培养学生的节约意识。

三、活动评价：

综合实践活动课程的评价应反映学生在活动中的多方面表现。不仅要关注学生学习到的知识与技能，更要关注他们情感、态度与价值观的变化，以及合作与交往能力的提升，关注他们社会化的进程。评价内容应包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度和合作程度等方面。要引导学生对自己的表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展他们的自我评价能力，关注每个学生在自身水平上的成长与个性化表现，及时给予肯定与鼓励，让他们感受到学习成功的乐趣。

四、提高教学质量的具体措施：

1、教师需深入研究教材，精心制定活动方案，对整个活动流程做到心中有数。

2、努力营造活动情境，引导学生在活动中有所创造与收获。

3、利用现代化媒体，增强学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每位学生都有展示自己能力的机会，互帮互助，共同提高。

五、内容安排：

本课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。课程内容以小学综合实践活动的优秀案例为主，同时结合教师的说课，利用跟踪拍摄学生的实践活动过程等方式，全方位展示综合实践活动的实践性、开放性、自主性与生成性特点，重点培养学生的创新精神与实践能力，强调学生亲身体验与积极实践以及学习方式的转变。

综合实践活动是教师与学生共同开发与实施的，充分体现了学生自主实践与教师有效指导相结合的实施原则，汇集了一些小学综合实践活动课程的丰富经验与研究成果，对普通小学开展综合实践活动具有一定的指导与借鉴价值。

六、时间安排：

九月份

1、制定活动计划。

2、调查大数。

十月份

1、1亿有多大？

2、统计。

十一月份

1、调查水电费。

2、植树问题。

十二月份

1、统筹方法。

2、生活中的平行四边形与梯形。

四年级上册综合实践教学计划 2篇

　一、指导思想

综合实践活动是一项跨学科、实践性强的课程，旨在帮助学生在教师的指导下，走出课堂，体验真实开放的学习环境。通过参观、调查、访问、观察、制作等多种方式，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展，使他们在活动中获得理解、体验与感悟。

　二、学情分析

四年级学生在实践能力上已有所基础，但对于综合实践活动课程的认知仍显不足。需逐步培养他们探索问题的能力，提升问题意识，鼓励他们从生活和学习中挖掘感兴趣的主题，并促进小组合作学习，借助有效的活动提升实践与创新能力。

四年级的综合实践活动课程重在培养学生对生活、学习的积极态度，帮助他们具备交往合作、观察分析及动手操作的能力；让学生初步掌握参与社会实践的基本方法，例如信息资料的搜集、分析与解决问题的能力，培养合作、分享、积极进取等良好的品质，使他们成为创新生活的小主人。

　三、教材简析

综合实践活动教材根据课程理念、目标和特征而编写，旨在提供一系列跨学科的实践主题。在内容结构上，以学生与自我、与自然、与社会的内在联系为主线，围绕国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全等多个主题，结合学校与社区的服务实践，内容涵盖学生的校园生活、家庭生活及社会生活。

　四、课程总目标

1、情感目标：通过综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度与参与兴趣。

2、知识目标：引导学生主动探究，亲身体验，开阔视野，掌握信息技术、劳动技术及社区服务等知识。

3、能力目标：培养学生的自理能力、交往能力、观察和分析能力，同时提升动手实践能力与知识综合运用能力，初步掌握参与社会实践的调查与研究方法。

4、人格目标：鼓励学生参与活动，获得积极体验与丰富经验，塑造健全人格，培养关爱自然及对社会和自我责任感。

　五、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式包括个人、小组、全班及跨年级活动，统一与多样性相结合。

(2)活动地点可在班级、校园、家庭及社区等场所进行。

(3)活动时间采取集中与分散课时相结合的方式。

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，展示学校特色。将综合实践活动与校本资源和社区资源相结合，持续开展高质量的活动以提升学生综合素质。

(1)利用学校资源：充分发挥图书室和网络资源的功能，引导学生查找资料，利用校内的动植物资源进行研究探索，并了解学校的文化氛围，激励他们参与校园文化建设。

(2)充分利用社区资源：利用丰富的社区资源和实践基地，带领学生参与实践活动，增强他们的实践能力。

　六、教学改革设想

根据综合实践活动课程的特点，探索适合小学生的实践探索活动，保证每位学生都能参与其中，并在活动体验中获得知识与乐趣。

　七、实施计划具体措施

1、针对教材特征，明确学习目标，巩固与提升课堂所学。

2、根据学生起点不同，实施分层教学，促进基础较好的学生技能提升，帮助基础薄弱的学生打好基础。

3、通过范例教学、活动项目教学等方法，提升课堂趣味，培养学生的信息素养。

4、不断研究与调整教学方法，寻找适合自身的新方法，积极推动课堂教学改革。

　八、环境教育

通过实践活动，让学生养成珍惜资源的习惯，合理利用生活中必需的水等资源，有效进行环境保护和资源节约的研究，具备重大的意义。

　九、潜能生提高措施

1、鼓励学生，帮助他们树立自信心。

2、在课堂学习中提供个别辅导，特别关注有困难的学生。

3、充分发挥“小老师”的作用，促进同学之间的互助，提高集体整体水平。

四年级上册综合实践教学计划 3篇

一、年级基本情况：

四年级的学生已经具备了基本的实践能力，但对综合实践活动课程的理解仍然不足。需要逐步培养他们的探究意识，使他们能够从日常生活和学习中找到有趣的主题，并尝试与同学们进行小组合作学习。通过有效的实践活动不断提高他们的创新思维和实践能力。

综合实践活动课程旨在培养学生对生活和学习的积极态度，使他们掌握一定的合作交流能力、观察分析能力和动手实践能力。课程还应帮助学生初步了解社会实践的方法，包括信息的收集、分析与处理问题的技巧，以及探索研究的能力。培养学生的合作精神、分享意识与进取心，努力使他们成长为富有创造力的小主人。

二、活动目标

通过调查与讨论，开展主题活动，使学生理解学习行为的含义，并了解良好学习行为对提升学习效率的重要性，从而养成良好的学习习惯，提升学业成绩。通过调查、访问和资料查阅，帮助学生认清饮食与健康之间的关系，促进学生各项能力的全面发展。

通过对身边残疾人进行调查，让学生用真诚的爱去为他们创造一个更加美好的生活环境，尊重与关爱他们。通过研究身边的民俗活动，了解悠久的文化历史，增强民族自豪感。再通过调查与采访，使学生初步明白人们与电脑的关系，激发他们合理使用电脑的意识。社区活动则有助于培养学生的交际能力和适应生活的能力，成为社会主义新公民。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价应关注学生在活动过程中的个性表现，不仅要看他们掌握了哪些知识与技能，还要关注他们的情感、态度及价值观的发展，关注他们在合作与交往能力上的提高。评价内容应涵盖学生在活动中的行为表现、情感反应、参与程度和合作情况。要引导学生对自己在活动中的表现进行“自我反思与评价”，充分发掘并提升他们的自我评价能力，关注每位学生在其成长水平上的发展与个性化表现，及时给予肯定与鼓励，以帮助他们享受学习成功的乐趣。

四、提高教学质量的具体措施

1、教师应深入研究教材，精心设计活动过程，确保对整个活动的操作有清晰的了解。

2、创造丰富的活动情境，引导学生在实践中有所创意与收获。

3、运用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、积极组织小组活动，给予每位学生展示自我的机会，以便共同进步。

四年级上册综合实践教学计划 4篇

　一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生正处于由儿童向青少年过渡的关键阶段。他们渴望探索这个丰富多彩的世界，同时也在积累自我认知。大部分学生的社会经验较少，思维能力待进一步发展，尤其是来自农村的学生，知识面有限，课外阅读较少。有必要通过有效的引导，帮助他们拓宽视野。

2、教材分析

本册教材涵盖心灵驿站、接近自然、健康快车、社会频道以及创意天地五大板块，内容紧密联系学生的实际生活，能够有效提升学生的创造力与实践能力。

　二、教学目标

1、引导学生正确认识自己，了解性别差异的相关知识，体验成长的快乐，培养积极向上的心理素质。同时掌握预防常见病和小伤害的知识，以及基本的应急处理技能。

2、培养学生的环保意识，让他们明白环保应从日常生活做起;关注国际问题及地球和宇宙，帮助学生形成对自然、社会及自我的全面认知，增强对自然的关爱以及社会责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养学生好奇心、竞争意识、合作精神、分享意识及关爱他人的良好品质。

4、继续引导学生研究生活中的小科技问题，了解基本原理，积极参与实践，鼓励小发明、小创造，提升学生的探究能力和创新意识，培养他们主动发现和解决问题的能力。

　三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

(1)帮助学生正确认识自我，学会与他人和谐相处，开展争创“班级吉尼斯”活动，做到公正、互助、诚信与利他。

(2)感受父母对我们的关爱，学会在情感沟通中增进亲子关系，积极参与爱心天使活动。

2、接近自然

(1)让学生认识到地球是我们共同的家，这里有与我们休戚相关的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存发展的基础。

(2)了解无土栽培技术，组建花卉无土栽培小组，开展盆花无土栽培实验。

(3)认识一次性物品的使用，制定减少使用一次性产品的方案，并相互监督落实。

3、健康快车

(1)让学生了解到生存与健康息息相关。

(2)学习电在生活中的重要性，掌握正确使用家电的方法，了解电力未来的发展趋势。

(3)了解常见病和小伤害的预防与处理方法，培养基本的应急处理能力。

4、社会频道

(1)让学生明白社会是一个大舞台，活教材无处不在。

(2)教育学生认识浪费的社会危害，强调减少和预防浪费是每位公民的责任。

5、创意天地

(1)鼓励学生在观察和思考、创新与改进中体验创作的艰辛。

(2)教授学生制作“热风轮”模型，探索光纤的神奇，并进行实验制作。

　四、教学措施

1、注重发挥现场教学的作用，教师需精心备课，选择适当地点，通过现代教学手段和操作示范，帮助学生更好掌握知识，同时要提供更多自主探索的机会。

2、认真授课，突出重点内容。

3、加强与社会和家长的沟通，计划性地组织学生校外参观和调查，既拓宽学生视野，又提升实践能力。

4、及时反馈学生的劳动成果，表扬优秀，激励后进。

5、结合集中与分散课时，联系课内外，安排综合实践活动。

6、鼓励学生发挥特长，发展个性。