二年级下学期人教版数学教学安排(精选2篇)

二年级下册数学教学计划旨在巩固学生的数学基础，提高解决问题的能力。学生已能熟练进行100以内的加减法，但部分学生在计算的正确性和速度上需加强辅导。本册教材重点包括表内除法、万以内数的认识、简单加减法、图形变换、质量单位及统计等。教学目标强调结合生活情境，提升学生的观察与独立思考能力，理解除法的基本含义，形成质量观念，掌握统计的方法，培养寻找规律的能力和对数学的兴趣。为实现这些目标，教师将因材施教，关注后进生，提供个性化辅导，并通过丰富的实践活动激发学生的学习热情。重视解决问题的教学，促进学生的数感与空间观念发展，确保课堂教学质量。

二年级下册数学的教学计划 1

一、学生情况分析:

二年级的学生在过去的一年中逐渐养成了良好的学习习惯，课堂上能够积极参与思考和讨论，作业也能认真且按时完成。大多数同学已能熟练计算100以内的加减法，并能提出并解决一些简单的问题。在位置、图形、统计等知识方面，也表现出良好的掌握能力。不过，仍有个别学生在计算的正确性和速度上存在不足，后续需要加强辅导。

二、教材分析:

本册教材的主要内容包括：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克、统计、找规律、用数学解决问题及数学实践活动等。本册的核心内容为表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题的能力。

表内除法的安排有两个特点：在学生已掌握表内乘法的基础上，教材集中进行表内除法的教学；不再严格区分“等分除”和“包含除”，通过实际问题情境来让学生体验和理解这两种不同的除法应用。比如，将15个苹果平均分给5个人，或是24个人租船，每条船限乘4人，便能帮助学生理解除法的实用意义。

万以内数的认知顺序进行了调整，先介绍1000以内的数后再讲万以内的数，这一变更也引入了数位顺序表和近似数的概念。万以内的加法和减法的安排则是为了给下册的多位数加法和减法打下基础，教学内容包括两位数之间的口算以及三位数的笔算，以此帮助学生掌握更复杂的计算技巧。还结合估算教学，引导学生根据实际情况进行估算，以解决生活中的实际问题。

解决问题的教学包括了两个方面：一方面，安排了解决问题的教学单元，以学生日常生活中的活动为素材，帮助他们理解所遇到的各种问题；另一方面，结合表内除法以及万以内数的加法和减法教学，适时引入问题解决的相关内容，让学生在掌握基本数与计算知识后，运用所学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材引入了“锐角与钝角”和“平移与旋转”等新内容。与之前的教材相比，“锐角与钝角”的内容提前了，而“平移与旋转”则为新增的教学内容。在量的计量方面，教学克与千克，强调学生在真实情境中通过探索和动手实践来感知这两个质量单位，初步构建质量观念。统计知识方面，学生将学习统计的意义及简单数据整理的方法，认识条形统计图和简单的复式统计表。教材中还安排了“找规律”的教学，引导学生通过观察、实验和推理等活动，探索图形和数字的排列规律，培养他们观察、操作、归纳推理的能力，感受数学的美。

三、教学目标要求：

1、结合生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本概念，学会用两步算式解决问题，明白小括号的使用。培养学生的观察和独立思考能力，引导他们在生活中发现和解决问题。

2、让学生在具体情境中理解除法的含义，能够读写除法算式，了解算式各部分的名称。初步认识乘法与除法之间的关系，并能熟练运用乘法口诀求商。结合教学内容，激发学生对学习、劳动和保护自然的热爱。

3、使学生能够辨认直角、锐角和钝角，结合实例，初步理解平移与旋转的概念；能够在方格纸上描绘简单图形的平移结果，渗透变换的教学思想与方法。

4、让学生通过7至9的乘法口诀求商，掌握该方法的一般应用；使他们能综合运用乘法和除法解决简单或稍复杂的实际问题，培养运用分析、推理和转化方法的能力。

5、让学生体验数数的过程，理解数字的产生和作用；能读、写万以内的数，了解这些数由几个千、几个百、几个十和几个一构成；能用词语描述万以内数的大小，认识数位及其意义，感受大数概念及近似数，通过具体事例学习估算；提升口算整百、整千数的加减法能力，并与他人交流，增强学习数学的兴趣与自信。

6、通过具体的生活情景，使学生理解克和千克的质量观念，明白1千克等于1000克；学生会运用称量工具进行简单的计算，培养对物体质量的估量意识。

7、使学生能熟练进行两位数加减两位数的口算，掌握几百几十的加减法；培养他们进行加减法估算的能力，意识到根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的重要性，体验解决问题策略的多样性。

8、让学生了解数据的收集、整理、描述和分析过程，理解统计的意义；能够用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能够根据数据提出并回答简单问题，进行基础分析；通过有趣的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。

9、通过观察、猜测、实验和推理等活动，帮助学生发现图形和数字的排列规律；培养他们的观察和归纳推理能力，并提升发现和欣赏数学美、运用数学创造美的意识，让学生意识到现实生活中存在的数学规律。

四、教学措施

1、深入学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎实开展 教研活动，充分发挥团队研究的重要性。

3、认真研究并创造性使用实验教材，精心备课和上课，确保课堂教学质量。

4、因材施教，让不同的学生在数学学习上得到个性化的发展。

(1)对有潜力的学生进行奥数辅导，提升他们的能力。

(2)重点关注学困生，建立成长档案，帮助他们进步。

5、定期进行测试，及时反馈并总结经验。

二年级下册数学的教学计划 2

一、学情分析

在本学期，我将继续教授二（4）班和二（6）班的数学课程。大多数学生经过一年半的学习，已经培养了较为良好的学习习惯。他们通常能够认真听讲，主动举手发言，与同桌合作学习，按时完成作业，并逐步养成了检查和订正作业的习惯。虽然部分后进学生在老师的帮助下也能完成学习任务，但仍有极少数学生表现出对学习的依赖性，倾向于依赖家长。还有一些孩子在发言方面不够积极，回答问题时音量较小。二（4）班的后进生较多，他们对学习缺乏兴趣和信心，知识基础薄弱，学习习惯欠佳，上课注意力不集中，常常不能按时完成作业。针对这些学生的特点，本学期我将与家长密切配合，付出更多的关心和精力进行重点辅导，鼓励他们建立自信，并在教学中灵活地解决出现的问题，逐步帮助他们弥补知识的缺口，以便赶上其他同学。

二、教材分析

本册教材涵盖以下内容：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法与减法、图形与变换、克和千克、统计、找规律、以及用数学解决问题和数学实践活动等。

其中，表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题是本册教材的重点。表内除法是学习多位数除法的基础，任何多位数除法在计算时都需分解为若干个一位数除以一位数。表内除法与表内乘法一样，都是小学数学的重要基础知识之一，是学生必须掌握的基本技能，需做到计算准确而快捷。

万以内数的认识也是重要内容，通过这一部分的学习，学生认数范围扩展到四位。这是学习多位数读写的基础。我国的计数习惯为每四位为一级，学生需要清楚万以内数的位顺序，并掌握每一级数的读写规律，以便后续学习万以上的数可以类推。该部分内容不仅是进一步学习认数的重要基础知识，同时也是培养学生数感的重要素材，通过教学让学生体会大数的意义，理解近似数，学会用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，逐步形成良好的数感。

在加法和减法的计算方面，基于上一册的百以内加减法，教学将着重于口算两位数加减两位数，以及三位数（如几百几十）的笔算加减。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，进行两位数乘法时，需要将两个部分的积加起来，这实际上相当于计算三、四位数的加法，而在两位数除法中，每次试商后通常需要做三位数的减法等。

解决问题的教学则结合实际生活中的情境，帮助学生初步理解数学问题的基本含义。通过学习相关数与计算知识，让学生用所学的内容解决一些简单的实际问题，并培养他们在生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。这部分内容对实现学生解决问题能力的发展目标极具重要意义。

在量的计量方面，本册教材帮助学生建立初步的质量观念，使他们逐步认识克和千克。通过具体生活情境中的自主探索和动手实践，让学生感受克和千克的使用情况，初步建立1克和1千克的质量观念，并通过实际操作与体验，培养学生的估量意识。

在空间与图形的内容中，本册教材包括了图形与变换的章节，内容涵盖图形的平移和旋转，以及认识锐角和钝角等。结合生活实例，学生将通过直观操作来感知简单的平移与旋转现象，并学会辨认直角、锐角和钝角，从而培养他们的空间观念，初步理解变换的数学思维。

统计知识方面，本册教材让学生进一步理解统计的意义，学习简单的数据收集和整理方法，认识条形统计图及简单的复式统计表。学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行简单分析。通过对现实生活中相关事例的调查活动，激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。

教材还安排了找规律的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动去探索图形和数的排列规律。这不仅让学生意识到生活中事物的规律性蕴含着数学知识，同时也培养他们的观察、操作、归纳和推理能力，激发他们发现和欣赏数学美、运用数学创造美的意识。

本册教材结合学生所学数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生在小组合作和有现实背景的活动中，运用所学知识解决实际问题，体验探究的乐趣和数学的实际应用，从而感受用数学带来的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1. 认识计数单位百和千，理解相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，能读写万以内的数；了解万以内数的组成，比较数的大小，并用符号和词语描述它们；理解并认识万以内的近似数。

2. 能够口算百以内的两位数加减法，掌握整百、整千数的加减法，以及几百几十的加减计算，并能结合实际进行合理估计。

3. 理解除法的含义，熟悉除法算式中的各部分名称，明白乘法与除法的关系，并能熟练应用乘法口诀来求商。

4. 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，能够使用所学数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系，理解小括号的作用，并在解决问题中使用它。

5. 能辨认锐角与钝角；感知平移、旋转现象，能够在方格纸上将简单图形沿水平方向或竖直方向进行平移。

6. 理解质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。

7. 理解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的全过程；学习用简单的方法收集及整理数据，能看到条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表，在此基础上提出并回答简单问题，并进行初步分析。

8. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，欣赏数学美，培养创造美的意识；初步形成观察、分析及推理能力。

9. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立自信。

10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与日常生活的紧密关联。

四、教学重点

表内除法、万以内数的认识，以及用数学解决问题。

五、教学措施

1. 科学安排解决问题的教学，重视培养学生的解决问题能力，形成实际应用意识。

2. 在万以内数的认识和加减法教学中，重视发展学生的数感。

3. 改进表内除法教学的编排，突出知识的形成过程，增强教学的探索性。

4. 提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的提升。

5. 创造安全与自由的学习环境，引导学生自主探索和合作交流。

6. 提供多样化、现实性和探索性的学习活动，激发学生的数学兴趣，逐步增强他们的数学思维能力和创新意识。

7. 针对后进生的转化措施：

（1）明确指出学生存在的问题，及时与家长沟通。

（2）利用良好的课堂环境激发后进生的学习热情，教学内容安排难易得当，以兼顾成绩优异与后进生。

（3）用科学的学习技巧指导后进生，强调及时反馈、检查，以提高学习效率。

（4）设计考虑学生差异的个性化作业，让后进生在不同题型中得到锻炼。

8. 针对优秀生的提升措施：

（1）有意识地安排学生自己观察和思考，为优秀生设定较高目标，促进其自学能力的发展。

（2）走出课堂，结合课内外活动，增强优秀生的实践能力，鼓励他们分享生活中遇到的有趣数学问题，进行集体讨论与研究。

（3）引导学生进行自我反思与评价，总结自己学习阶段的进步与不足，促进知识的内化，让他们将掌握的技能与已有知识结构相结合，朝着更好的方向发展。