八年级语文上册课程规划方案（实用3篇）

本学期的语文教学计划旨在提升学生的语文素养，强调语文的工具性与人文性，培养学生的创新能力和终身学习意识。教材分为七个单元，包含现代文学和文言文，注重阅读与写作的结合。教学目标包括加强爱国情怀，掌握文学知识，提升语言运用能力和人文素养。针对班级的学习基础差异，计划采取分层次目标教学，鼓励学生参与实践活动，并加强作业管理以培养自主学习能力。通过丰富的课外活动和综合性学习，提升学生的表达能力和思维能力，努力缩小学业差距，推动整体语文能力的提升。

语文版八年级语文上册教学计划 篇1

　一、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，深入认识语文作为一门学科的人文性与工具性。树立“大语文”的教育理念，致力于提升学生的语文素养。积极开发每位学生的潜力，培养其健康的个性，增强自我教育和终身学习的意识。语文教学不仅要让学生掌握知识与技能，还要提高其思想深度、文化修养、观察力与思维能力，为培养适应未来社会需求的人才而不懈努力！

　二、教材分析

本学期的教材共分为七个单元，除“精读”、“速读”外，还涵盖了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。其中，前五个单元主要为现代文学作品，后两个单元则以文言文为主。每个单元都注重阅读与写作的结合。

本册教材选取了大量充满时代气息、生机勃勃的新课文，经过合理引导，学生们必定会产生浓厚的兴趣。

　三、根据课改精神与语文教学方向的把握，我初步制定了本学期的目标。

1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国情怀，激发对祖国语言文字的热爱，塑造社会主义的思想品质、开阔学生的视野，同时重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，提升审美情趣，提高文化素养，促进健康个性形成，逐步打造健全的人格。

2、知识目标：掌握文中出现的重要作家及作品的基本知识，理解描写和修辞手法，熟悉课文中生字词的音、形、义。

3、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，培养基本的阅读、听、讲能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读和略读的方法，形成默读习惯，提高阅读速度，能用普通话流利、准确、有感情地朗读课文，背诵课文中的优美片段，初步具备欣赏文学作品的能力，并养成阅读和看报的习惯。

4、人文素养目标：学会在日常生活中正确使用语言文字进行交流，将文中感受到的人文素养融入生活，提高个人的文化品位。

　四、班情分析：

本学期我负责的173班是同年级的普通班，学生的学习基础差异较大。大部分学生的学习兴趣在上一年度的教学中有了显著改善，但仍有少数同学的学习积极性有待提升，部分学生对写作仍显得畏惧。

　五、具体措施：

1、重视构建良好的语文学习环境，促进课内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践语文的机会。

2、针对语文学科特点及社会对语文的新要求，引导学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，实现教书育人相结合。

3、加强综合、简化思路，突出重点，关注知识、能力及情感之间的联系。重视知识积累、感悟和语感的培养，提升语文素养整体水平。

4、强调学生实践活动，指导学生积极获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。精心备课，特别要关注学生的需求，变革繁琐的教学方式，突出重点与难点，推广探究学习法，避免不必要的琐碎分析。

5、作文教学要贴近生活，灵活命题，形式多样，鼓励写随笔和读书笔记，尝试互批，以改促写，提高作文水平。

6、实行分层次目标教学，根据不同学生的特点，进行有针对性的教学，利用课外时间进行辅导，以实现整体提升。

7、引导学生成立课外学习小组，鼓励合作精神，开展互助活动，帮助后进生提高学习兴趣和成绩。

8、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，并加强科代表及小组长的带头作用，确保每节课、每个单元的知识掌握。

9、作业布置和批改要因材施教，充分考虑不同学生的特点。

10、利用竞赛和学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会和演讲会，锻炼能力，提升兴趣。

11、组织每课前一分钟的演讲，例如自我介绍、新闻分享、小故事或成语解释等，培养学生的表达能力。

12、安排3-4次辩论活动，提升学生的思维能力、口头表达能力及语文知识的应用能力。

语文版八年级语文上册教学计划 篇2

本学期，我将继续负责八年级（第三、第四班）的语文教学工作，特制定本教学计划以确保教学工作的有效开展：

　一、指导思想：

本着为学生的长远发展提供支持的原则，帮助学生掌握适合自己的学习方法，树立清晰的学习与人生目标，培养良好的行为习惯，努力做他们的良师益友。

　二、教学目标：

1. 指导学生建立有目的的学习习惯，将班级的学习目标与个人目标结合；

2. 教会学生将大目标细化为小目标，从而逐步解决具体问题，实现整体目标；

3. 继续加强学习习惯的培养，帮助学生掌握正确的书写技巧，提高阅读和背诵的能力；

4. 教会学生逐步积累的学习方法，依据每位同学的特点，帮助他们找到适合自己的学习方式；

5. 引导学生珍惜时间，感恩来自父母、亲友和老师的关爱，并以实际行动回报；

6. 力争本学期语文成绩优秀率达到30%，合格率98%。

　三、学情分析：

第三班现有学生37人，第四班39人。两班在七年级初期语文基础较为薄弱，成绩不理想。不过，经过一年的努力，学生的学习积极性显著提高，很多学生的进步明显。在此基础上，需进一步激发学生的学习热情，以推动语文成绩的提升。

　四、教材分析：

本学期的语文教材分为五大板块和六个单元，这种结构是对以往教材的继承与发展。五大板块包括阅读、综合性学习、写作、口语交际、古诗词背诵及名著导读等。六个单元则是根据文章内容或文体将课文进行分类。

　五、教学措施：

1. 从语文学科的特点出发，结合社会发展的新需求，在潜移默化中提升学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到教书育人并重。

2. 在教学过程中，指导学生运用比较、分析和归纳等方法，以发展他们的观察、记忆、思考和创意思维。本学期重点关注基础较差的学生，将采取措施促进他们的提升，努力缩小与优秀学生之间的差距。

3. 突出实践活动，激励学生主动获取知识，科学训练技能，全方位提升语文能力。

4. 创设良好的语文学习环境，打通课本内外、课堂内外以及学校与外界的连接，拓宽学习渠道，增加学生的实践机会，鼓励学生多进行课外阅读，关注时事，提高他们的眼界。

5. 加强作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，确保每一课和每个单元的过关，不进行繁琐的分析与机械的练习。

　六、本学期个人提升计划：

(1) 定期参加听课活动和教研组的各项活动，以收集和研究优秀的教学案例；

(2) 及时撰写教学反思和日记，将经验进行整理和升华；

(3) 精心准备每一节课，科学设计教学内容，探索适合大部分学生的教学方法；

(4) 确保课堂结构严谨、内容生动有趣，帮助学生系统地掌握知识。

语文版八年级语文上册教学计划 篇3

　一、班情分析

本班目前在籍学生共计25人，其中男生15人，女生10人。在新课程改革的推进下，老师们积极探索语文教学的新模式，以培养学生的自学能力为目标。通过自主学习、合作探讨和实践研究的方式，取得了显著成效，学生的语文素养得到了提升，综合实践能力也得到了有效锻炼。然而，部分学生对于新教材和新教学方法的适应能力仍显不足。受传统应试教育的影响，教师在教学中仍呈现出重知识传授、轻能力培养的现象，未能完全融入课改要求的教学情境中。

　二、教材分析

本册教材依据《课程标准》编写，体现了新的教育理念和培养目标，力求构建一个全新的教材体系，促进学生综合素质的提升，确立学生在学习过程中的主体地位。

全书采用主题单元的组合方式，每个单元围绕一个主题展开综合训练，旨在调动学生的学习积极性，提升他们的参与感。在跨学科的学习过程中，提高学生的语文能力，通过实践活动助力学生在学习语文的过程中培养创新精神、探索能力与实践能力。

　三、教学目标

1、思想品德目标

在语文教学过程中，进一步加强学生的爱国情怀，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义核心价值观，拓展学生视野，注重创新意识和实践能力的培养，促进智力发展，培养审美情趣，提高文化修养，促进个性的健康发展，逐步形成完整的人格。

2、知识目标：

了解课文中涉及的主要作家及作品，掌握相关的描写手法、修辞技巧及词类知识，记忆课文中出现的生字新词的音形义。

3、知识运用能力目标

在小学语文的基础上，引导学生正确理解并运用汉字、词语，使他们具备基本的听、说、读、写能力，养成良好的学习习惯。要求学生领会词句在不同语境中的意义，理解文章的思想内容和结构，掌握基本的写作技巧，具备一定的语言敏感度，初步掌握精读与略读的方法，形成默读习惯，提高阅读速度，能够用普通话流利地朗读课文，并背诵一些经典段落，培养文学欣赏能力。学习文言文时，要求理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典，提高读书和关注时事的习惯。

4、人文素质目标

初步学习在日常生活中正确运用语言文字进行交流，将课本学习到的语文素质灵活运用到生活中，提高个人文化品位，包括待人接物的礼仪、处世的心理、读书看报的良好习惯等。

　四、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，强化课堂教学的改革力度，积极融入新课改，采用先进的教学理念和多媒体技术进行教学，减轻学生负担，激发学习兴趣，引导提问，实施课堂民主化，努力提高教学质量。

2、教师需全面把握教材，理解编写者的意图和内在联系，结合学校和地方实际情况，实施集体备课，共同探讨，关注全体学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补救与提升，争取教学成果丰硕。

3、注重听、说、读、写的训练，开展口语交际练习，结合教材中的经典名著进行诵读和欣赏，引导学生进行综合训练，重点培养语言交际能力和写作能力。

4、强调培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，增强学习的持续性，奠定学生未来发展的基础，注重人文精神与科学精神的培养，树立新的语文教学理念。

5、开展丰富的课外活动，探索网络学习，利用现代多媒体技术提升教学效率，鼓励学生广泛阅读文学名著及有益的课外书籍，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生具备社会所需的终身受用的语文能力。

6、强化学科之间的联系，相互渗透，注重综合能力的培养，积极开发课堂与课外学习资源，实现课堂内外的有效衔接，鼓励跨学科的综合活动，提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

　五、教学进度表

第一周：语文学习习惯养成教育（1）

1、《新闻摘录》（2）

第二周：2、《芦花荡》（2）

3、《蜡烛》（2）

写作与口语交际综合性学习：如何收集资料（4）

第三周：4、《给布特勒上尉的信》（2）

5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）

综合性活动写作与口语交际：“世界：何时铸剑为犁”（2）

第四周：综合性活动写作与口语交际：“世界：何时铸剑为犁”（1）

6、《阿长与《山海经》》（2）

7、《背影》（2）

第五周：8、《台阶》（2）

9、《老王》（2）

10、《信客》（2）

第六周：写作与口语交际综合性学习：“让世界充满爱”（3）

11、《桃花源记》（3）

第七周：12、《短文两篇》（3）

13、《核舟记》（3）

第八周：14、《大道之行》（2）

15、《杜甫诗三首》（2）

综合性学习写作与口语交际：莲文化的魅力（3）

第九周：16、《中国石拱桥》（2）

期中复习（4）

第十周：期中复习与学习竞赛

第十一周：17、《桥之美》（2）

18、《苏州园林》（3）

第十二周：19、《故宫博物院》（2）

20、《说“屏”》（2）

第十三周：综合性学习与口语交际：“说不尽的桥”（3）

21、《大自然的语言》（2）

22、《奇妙的克隆》（2）

第十四周：23、《阿西莫夫短文两篇》（2）

24、《生物入侵者》（2）

写作与口语交际综合性学习：走上辩论台（2）

第十五周：25、《你一定会听见的》（2）

写作与口语交际综合性学习：走上辩论台（3）

第十六周：26、《三峡》（2）

27、《短文两篇》（3）

第十七周：28、《观潮》（3）

29、《湖心亭看雪》（2）

第十八周：30、《诗四首》（3）

期末复习（3）

第十九周：期末复习（6）

第二十周：期末复习与考试（6）