三年级音乐课程教学安排5篇

本学期三年级音乐教学计划侧重于学生的全面发展，将德育和美育融入音乐课堂，利用多媒体技术提高学习兴趣。教材设计围绕音乐文化，包含欣赏、表演和创作等内容，通过丰富的音乐活动提升学生的表现能力和创造力。课程分为多个主题单元，激发学生对音乐的热爱，培养其音乐感知、演唱技巧和合作精神。教学目标包括提升学生自信的演唱能力、音乐欣赏和识谱能力，同时重视情感体验和团队协作。通过实践活动和多样化的教学手段，力求在轻松环境中提高学生的音乐素养和综合能力。

三年级音乐教学计划 1

　一、学生情况分析

本学期我负责三年级1至5班的音乐课程教学。在课堂中，我将德育和美育融入音乐教学，通过多媒体技术提升学生的学习兴趣，力求促使学生在各个方面得到全面发展。由于学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄，他们对歌唱和舞蹈等表演课程表现出极大的热情，积极性高。这种课程安排为学生的创造能力提供了良好的发挥空间。

经过本学期的努力，学生的音乐素养有了显著提升，但仍有部分同学在音乐基础知识上较为薄弱。这些基础知识的缺乏影响了他们对歌曲的理解。在今后的课堂教学中，我将强化音乐基础知识的学习，以提高学生的歌曲演唱能力和整体表现。综合来看，未来的教学中将更加注重对学生音乐基础知识的训练，进一步巩固和完善教学内容，以提升学生的综合能力。

　二、教材分析

本册教材的设计理念是“以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础”，强调综合性与渗透性，始终贯穿激发学生对音乐学习兴趣的目标。在教学理念上，我们强调“以学生的发展为中心”，关注每位学生的个性发展。本教材共分为九个单元，主要内容涵盖欣赏、表演和创作活动等方面。在欣赏部分，重在声乐作品的学习，让学生在欣赏中了解人声的特征及演唱形式；在表演部分，鼓励学生个性的发展，并在潜移默化中传授音乐知识，使乐理知识得以在实践和创造中体现。在丰富多彩的音乐活动中，培养学生的表现能力、创新能力和感受能力。

第一课《童年》    包括表演《摇啊摇》、《小酒窝》，欣赏钢琴曲《童年的回忆》和合唱曲《我们多么幸福》，旨在表达对童年生活的怀念与热爱。

第二课《草原》    表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》，通过丰富的音乐实践活动让学生初步感受草原地区的民族风情。

第三课《友谊》    表演《原谅我》《噢！苏珊娜》，欣赏《同伴进行曲》《船歌》，强调同伴间珍贵的友谊，体现合作意识与集体精神。

第四课《放牧》    表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣赏《小放牛》《牧歌》，通过本课的学习让学生意识到音乐与地域的密切关系，感受祖国丰富多彩的音乐文化，激发对民族音乐的热爱。

第五课《妈妈的歌》    表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》，体现不同民族和形式的歌曲中对母亲的深切情感。

第六课《四季的歌》   表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣赏《樱花》《雪花飞舞》，让学生感受不同风格和情感的音乐作品。

第七课《钟声》    表演《铃声叮叮当》《美丽的黄昏》，欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》，在美妙的音响中激发学生对音乐的热爱。

第八课《爱鸟》    表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》，欣赏《对鸟》《空山鸟语》，通过唱歌和爱鸟活动增强环保意识，提高审美情趣与想象力。

第九课《丰收歌舞》  表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》，欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》，传达对丰收季节喜悦的情感。

　三、教学重点难点

注重培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力。帮助学生养成欣赏音乐的习惯，同时逐步积累音乐鉴赏经验。培养学生的音乐表现、审美和创造能力。鼓励学生自信地参与演唱和演奏，激发其表演潜能和创造性。

　四、教学目的

1、激发和培养学生对音乐的兴趣，提升其音乐的感知能力，让他们体验音乐的美感。

2、能够自然、富有感情地演唱，并乐于参与其他的音乐表现及即兴创作活动。

3、突出音乐学科的特点，培养学生的合作意识和积极向上的生活态度。

　五、教学内容和要求

1、本学期通过培养学生的坐姿、唱姿和发声技巧，为他们的音乐学习打下良好基础。

2、通过综合课程、歌唱课程、欣赏课程和音乐游戏课程的教学，培养学生的学习兴趣，帮助他们灵活运用知识，提高音乐素养。

3、重视音乐知识、技能和技巧的训练，培养学生的学习能力，并在教学中渗透德育，全面提升学生的艺术修养和音乐素质。

　六、教学措施

1、指导学生掌握正确的坐姿、唱姿和发声技巧；

2、注重学生音乐综合技能、技巧和知识的训练，指导他们有感情地进行歌唱；

3、在教学中帮助学生理解歌曲的情感，并用合适的情感演唱不同的歌曲；

4、每节唱歌课都要留出练习和巩固的时间，教师给予适当的指导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱，拓宽视野，了解一些音乐知识；

6、通过律动教学，培养学生的节奏感和乐感，提高他们的音乐素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课及歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体进行教学活动，增强学生的学习兴趣，丰富课堂体验。

三年级音乐教学计划 2

一、教材分析

本册音乐教材包含六个单元，每个单元的设计都围绕着特定的主题与情境，通过有机的联系将内容紧密结合。教材的结构涉及音乐感受、表演技巧、创造性表达以及文化背景等核心内容。这些丰富多样的内容形式可以有效激发学生的学习热情，使他们在听、唱、奏、创作的过程中学会独立探索和自我表达。音乐表演部分尤其引导学生以快乐和主动的情绪参与，通过演唱提升他们的表现力与演唱技巧，帮助他们掌握适当的发声与呼吸方法，抓住学习的兴趣点，让学生能够有感情地表达音乐。感受与鉴赏是音乐课程的另一重要环节，通过音乐本身为教材核心，从听觉体验出发，让学生培养对音乐的敏感度与审美能力。文化相关的部分则为课程奠定基础，让学生在感性与认知上不断积累，同时通过实践与兴趣驱动，更好地掌握音乐知识。音乐创造不仅能激励学生的探索欲望，也能提升他们对音乐的理解、表达与创新能力，确保在多种音乐活动中得到全面发展。

培养学生的观察力、审美力和创意力，努力提升他们的实践能力，促进自主学习和多元发展。

二、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标。

1. 通过歌曲学习和各种音乐活动，提升学生的情感体验，培养其对生活的积极态度。

2. 通过音乐欣赏和唱歌教学，让学生珍惜当下的快乐生活，并增强实践能力，树立终身学习的愿望，提高音乐审美水平，陶冶高尚情操。

3. 通过乐器演奏的欣赏，让学生认识不同乐器，激发他们对祖国民歌与民乐的热爱，以培养爱国精神与集体主义意识，从而在音乐学习的各个方面全面发展。

（二）知识与技能目标。

1. 学习识别音符do、re、mi、sol、la，能正确唱出4/4与3/4拍号的节奏，提升学生的音乐审美能力。

2. 能够用正确的呼吸和清晰的发音技巧演唱歌曲，培养自信与自然表达情感，学习简单的音乐创作知识与技能，掌握有感情的合唱技巧。

3. 通过欣赏音乐，理解旋律的表现作用，感受音乐所传递的情感，激发爱国热情和民族自豪感，并初步了解音乐的历史与风格。

4. 学习基本的乐器演奏技能，在音乐理解的基础上识读乐谱，提高音乐素养，并认识音乐与其他艺术形式的关系。

三、过程与方法目标

1. 根据三年级学生的特点，从音乐基本元素入手，通过模仿和体验积累感性知识，激发他们的探究欲，引导他们开展创造性活动，注重培养学生的创造思维。

2. 鼓励学生在充分的聆听中体现对音乐的感受与理解，在积极的体验中展开想象，支持他们在音乐学习中的独立思考。

3. 利用音乐集体表演的机会，培养学生的合作意识和团队协调能力，将其他艺术形式融入音乐教学，帮助学生更直观地理解音乐的价值。

四、教学设想

（一）重视激发学生兴趣，兴趣是学习的最佳动力。通过创造性地开展音乐活动，将课堂转变为一个激发学习热情的空间，培养学生的想象力。

（二）在唱歌教学中，采用听唱法，合理安排范唱的时机与频率，帮助学生在理解和欣赏的基础上更好地学习歌曲，激发他们的学习热情。

五、教学措施

基于教材特点和教学目标，本学期的音乐教学将结合传统与创新，主要集中在学生创新能力与动手实践能力的培养上，措施包括：

1. 定期介绍音乐家的故事，激发学生对中国音乐的热爱和珍惜生活的意识。

2. 发挥集体智慧，设计出最佳的教学方法，通过科学合理的安排提升课堂效率，让学生更有效地学习音乐。

六、课时安排

三年级音乐教学计划 3

教学目标：

1、在听赏《小小音乐家》后，能够表达歌曲传达的情感，并尝试设计简单的肢体动作来参与歌曲的演绎。

2、掌握《音乐的旅程》，能够表现歌曲所传递的情绪，选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、尝试将自己对音乐的感受和祝福填入歌曲中并进行演唱。

教学重点难点：

学会演唱《音乐的旅程》这首歌曲，并能挑选合适的节奏为歌曲伴奏。能够将自己的祝福融入歌曲中并演唱出来。

教学准备：

各种打击乐器，电子琴，录音设备

教学过程：

第一课时

入学教育

师生互相介绍

音乐课堂常规训练，

起立音乐：1234|5671|111|1—||

师生问好：1234|5—|155|311|5432|1—||

坐下音乐：1765|4321|111|1—||

节奏训练，

碰铃和三角铁：x———x—x；—

响板：xx；xxx；x；xxx；xx；

手铃：xxxxxxx—

沙锤：xx；xx；xxxx；xxx；

第二课时

一、听赏歌曲《小小音乐家》

1、在听《小小音乐家》的过程中，边拍手。

2、讨论：“音乐带给我们怎样的感受？”

3、聆听歌曲并回答以下问题：

(1) 歌曲赞美了谁？请用谈话的方式让学生分享自己喜欢的音乐角色。

(2) 反复欣赏乐曲，鼓励学生讨论音乐带来的情感和表现方式。

(3) 引导学生用礼貌的方式表达对音乐的热爱。

(4) 再次欣赏乐曲，跟随乐曲轻声哼唱。

(5) 在教师的引导下，跟随乐曲小声唱出歌词。

4、参与表现

讨论可以用什么动作来参与歌曲的演绎。

5、写下对音乐的祝福，献给班级和其他班级的老师。

第三课时

一、学习歌曲《音乐的旅程》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

(1) 展示打击乐器的伴奏谱，让学生选择自己喜爱的节奏，先用拍手等动作替代打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

(2) 分组讨论和交流各自的伴奏想法。

(3) 全班随着乐曲用打击乐器进行伴奏。

3、学唱歌曲

(1) 认真朗读歌词，带着感情。

(2) 听录音跟唱歌词。

(3) 学生自由划拍，找出歌曲中的难点。

(4) 针对歌曲的节奏难点进行指导。

4、随琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌声表现歌曲的欢快气氛。

加入打击乐器伴奏，展现歌曲的节奏感。

三、尝试填词

学生根据自己的感受尝试为歌曲填词。

四、小结

三年级音乐教学计划 4

　一、指导思想：

1、基于音乐课程的特性，贯彻全面发展的教育理念，将德、智、体、美、劳相结合，为提升学生的综合素质打下坚实基础，并将思想政治教育融入到音乐教学中。

2、合理安排知识的逻辑顺序，遵循学生身心发育的规律，选择适宜的教学内容，努力在内容的深度与广度之间寻找平衡。

3、协调知识传授与能力培养之间的关系，重视基础知识与核心内容的教学。

　二、教材分析：

本册教材共分为12课，附有四首歌曲供选唱选听。每一课围绕一个主题展开，内容包括“演唱”、“听赏”、“活动”等环节。

教材中的歌曲充满活力，积极向上，充分反映了儿童的生活实际，帮助学生在自信、富有表现力的演唱中接受爱国主义教育，并感受生活的乐趣，增强思想认识。音乐知识涵盖节奏把握、人声分类、音符识读、四分休止符的应用，以及音乐家聂耳的故事等。活动和音乐童话剧是本教材的一大特色，通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，使其更好地掌握音乐基础知识，并促进多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧，学生能够在愉悦的学习氛围中体验乐趣和收获教育，深化对音乐的理解。整册教材以审美为核心，充分体现“玩中学、学中玩”的理念。

　三、学生分析：

1、由于班级人数较多，课堂管理难度加大，需要采用有效的方法吸引学生的注意力。

2、小学生普遍活泼好动，一些学生可能顽皮，但他们已经具备一定的音乐基础。

3、当前的小学生在智力水平和动手能力上普遍较强。

4、学生思维活跃，富有创造力，因此应加强对他们的引导。

5、应充分挖掘学生的个性，培养他们的兴趣爱好。

6、虽然学生已进入小学第三年，但培养良好的课堂习惯依然非常重要，包括正确的演唱姿势、上课习惯以及游戏规则等。

　四、教学目标：

1、激发学生对音乐的热爱，使其乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀儿童歌曲，提高学生的音乐感知与鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然、有表情地演唱，并掌握基本的演唱与演奏技能。

4、在音乐听觉感知的基础上，培养学生读谱的能力，并在活动中灵活运用乐谱。

5、提升学生的音乐表现能力以及艺术想象和创造力。

6、促进学生树立爱国主义精神和友爱情怀。

　五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

(1) 注重培养学生的正确发声和演唱方法，避免出现喊歌现象;教授学生如何保持正确的唱歌姿势、清晰的发音和合理的气息运用。

(2) 在教学过程中，关注重难点，确保演唱时注意音准、节奏及适当的情感表达。

2、演奏：

初步学习竖笛的基本演奏技巧。

3、听赏：

(1) 学习人声分类及演唱形式，了解中外音乐家的相关知识。

(2) 加强情感体验能力，加深对音乐形象的认知。

4、识谱：

掌握基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

　六、教学进度安排：

第一周：聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

第二周：表演《摇啊摇》《小酒窝》

第三周：聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周：表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周：聆听《同伴进行曲》《船歌》

第六周：表演《哦苏珊娜》《原谅我》

第七周：聆听《小牧牛》《牧歌》

第八周：表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周：聆听《妈妈的歌》《小白菜》

第十周：表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周：聆听《樱花》《雪花飞舞》

第十二周：表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周：聆听《维也纳的音乐钟》

第十四周：表演《美丽的黄昏》

第十五周：聆听《对鸟》《空三鸟语》

第十六周：聆听《一只鸟》《小乌鸦爱妈妈》

第十七周：聆听《丰收之歌》《丰收的喜悦》

第十八周：表演《圆圆和弯弯》

三年级音乐教学计划 5

一、学生基本情况分析

我校三年级的音乐班共有40名学生，属于单班制。三年级的学生在音乐知识上相对较为薄弱，尤其是乐理知识方面，一些学生在一、二年级的学习中未能掌握基本概念，导致他们的识谱能力和音乐欣赏能力较差。然而，他们在感知、探索和创新的能力上正逐渐增强。教师必须丰富音乐教学的内容和形式，以激发学生的学习兴趣，引导他们去感受音乐的魅力。

二、教材内容分析

本册音乐教材包含18首歌曲和乐曲，这些作品主题积极向上，情感健康明朗，音乐形象生动且易于理解，富有童趣。旋律优美动听，简洁质朴，具有强烈的艺术吸引力和感染力。这些乐曲的体裁形式丰富多样，整体风格清新高雅，充分展现了教科书在品德教育、情感培养、团队合作等方面的教育意义，有助于学生个性和谐健康的发展。

三、教学资源开发

教学过程中将重视直观和实践性，充分利用卡片、录音设备、视频及多媒体等教学工具，以及现代远程教学手段，为学生提供多样的学习资源。

四、教学任务和目标

⒈ 唱歌

本学期将集中学习背唱4到5首歌曲。

培养学生独立且自信的唱歌能力，确保学生能用正确的口形进行演唱，并清晰咬字、吐字。

教导学生通过强弱、快慢的变化来表达歌曲情感。

学习简单的轮唱和二重唱。

掌握使用竖笛演奏简单旋律的技巧。

⒉ 音乐知识

学习基础的识谱知识。对于相对复杂的音程和节奏，通过教师示范与学生模仿的方式进行解决。

⒊ 音乐欣赏

在欣赏音乐作品的过程中，了解旋律的基本知识，进一步增强情感体验。帮助学生加深对音乐形象的理解，培养倾听与哼唱主旋律的能力，提升他们的音乐记忆能力。

五、教学措施

通过激发兴趣、合作学习与自主学习，灵活运用各种课外资源，采用多样的教学形式，活跃课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握音乐知识，提高教学效果。