五年级上学期体育课程教学安排(精选3篇)

小学五年级的体育教学计划旨在促进学生在身体与心理发展关键阶段的全面成长。教学目标包括增强学生对体育活动的兴趣、培养集体主义意识和自信心，形成健康生活方式，以及弘扬体育精神。教学重点为田径项目中的投掷、跳远和传统武术，难点在于耐久跑的呼吸技巧和跳高的技术。教材涵盖体育基础知识，强调跑、跳、投等基本活动，以提升身体素质。每周安排3课时，教学方法重视师生互动，结合游戏和主题式教学，激发学生参与热情。针对五年级学生的生理与心理特点，教师需给予特别关注，尤其是女生的身体变化，以促进性别间的共同发展。整体计划强调素质教育，助力学生德智体协调发展，为今后终身锻炼打下基础。

小学五年级上体育教学计划 1

一：学生分析

五年级的学生一般年龄在11-13岁之间，正值身体与心理发展的关键阶段。男生通常比较活泼，也更喜欢参与各种运动，展现自己的能力；而女生则可能因为身体成长的原因，较少参与剧烈的运动项目。不过，针对部分女生的特性，我们要顺应潮流，鼓励她们积极参与体育锻炼，从而实现身体素质的均衡提高，促进性别间的共同发展。

二：教学目标及重点难点

1、教学目标

(1) 让学生意识到积极参与体育活动的重要性，培养他们热爱运动的兴趣和展示自我的愿望，在活动中感受到体育带来的乐趣。

(2) 通过体育锻炼，加强学生的集体主义意识和爱国精神，提升自信心，为日后的终身锻炼打下坚实的基础。

(3) 培养学生对运动的兴趣与爱好，形成经常锻炼的良好习惯。

(4) 提高学生对自身健康和集体健康的责任感，引导他们形成健康的生活方式。

(5) 弘扬体育精神，树立积极向上、乐观开朗的生活态度。

2、重点与难点

(1) 本次教学的重点是田径项目中的投掷、跳远，以及传统体育项目的武术。

(2) 教学的难点在于耐久跑的呼吸技巧、跨越式跳高中的助跑与起跳，以及过杆的技术。

三：教材分析

本册教材包括体育基础知识、田径项目的跑、跳与投掷、体操动作、球类运动、韵律体操及传统武术的基本知识。通过学习这些内容，学生不仅掌握了体育基础知识，还能发展身体的各项素质，例如通过体操提升协调能力，通过跳远增强弹跳力。整体来说，教材帮助学生掌握基本运动技能，促进身体全面发展，增强对自身健康的关注与意识。

四：课时安排

每周安排3课时。

五：教学措施

1、要重视学生学习方法的指导，防止过于侧重教师的教法，而忽视了学生的学习过程。教学应是师生互动的过程，不能仅仅依赖教师的讲解与示范，学生的主动学习同样重要。教学中需关注学生的学习方式，不断调整教法与学法，以激发学生的积极性，提高教学的质量。

2、在教学中多运用游戏作为教学手段，这对于激发学生的参与热情和兴趣大有裨益。可以使用主题式教学法和情景式教学法，通过游戏的方式增加学习的趣味性，达到预期的教学效果。

3、随着学生年龄的增长，可适当引入对抗性游戏。小学生竞争意识强烈，可以通过比赛的形式增强锻炼效果。在分组时，可以尝试男女分组或根据身体素质进行分组，以增强自信心，让学生在运动中体验锻炼的乐趣。

小学五年级上体育教学计划 2

(一) 小学五年级学生生理发育的特点：

1、五年级学生通常在10至11岁之间，正处于人体发育的重要阶段。这一时期，身体的各项发育指标大幅提升，整体身高、体重、胸围等指标，男生自10岁开始快速增长，12岁时达到顶峰；而女生则在8到9岁之间开始快速发育，到12岁时同样达到最高点。五年级学生是身体成长的黄金时期。

2、相较于四年级，五年级学生安静时的脉搏平均值有所下降；女生的血压指标在10岁时迅速上升，而肺活量方面，男女生均表现出递增趋势，但12岁后男女间的差距会逐渐增大，通常男生的肺活量更大。

3、五年级学生的身体素质各项指标普遍提升，男生在50米跑、立定跳远和8往返跑项目中表现优于女生，差异明显；而在立位体前屈中，女生的表现则优于男生，且差异显著。这些素质如速度、核心力量、柔韧性和耐力，均是五年级学生发展的敏感期，尤其在11至12岁时，灵敏素质的发展也极为关键，学生们能较快学习和掌握运动技能。

4、部分女生会在此阶段经历初潮，这恰恰处于她们身体素质波动的关键期。月经的到来将对女生的生理和心理产生一系列影响，因此对于五年级的女生，教师应给予特别的关注与支持。

5、五年级学生正处于敏感素质发展转折的阶段，速度、灵敏性和柔韧性的最佳发展期即将结束，而力量和耐力的发展则即将开始。随着大肌肉群的发展，学生们逐渐向增强大小肌群同时发展的趋势转变。五年级是素质提升的重要时机，因此应增加相应的训练量。

6、五年级学生的心脏仍显现出小学生的特性，脉搏速度较快，但心脏已显著发育，功能接近于青春期的标准。适当增加运动量，有助于进一步提升学生的心脏容积和功能。

7、11至12岁的学生大脑重量几近成年人，脑力活动的能力显著增强，大脑的兴奋性提高，平均睡眠时间也缩短至9小时即可满足需要。

(二) 学生心理发展的特点：

1、五年级学生的感知觉特征与少年阶段相似，其视觉和听觉的感受能力已有所提升，感知事物的目的性比幼儿阶段要明确，事物的感知也更准确。在运动练习中应提高难度与标准。

2、五年级学生的注意力集中能力逐渐增强，专注时间可达到25分钟左右。他们在进行某项运动时，能够兼顾到其他肢体的动作和重心的变化，注意分配能力有所提高。

3、五年级学生的有意记忆不断发展，从依赖教师布置的记忆任务逐渐转向自发的记忆方式。

4、五年级学生开始从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，但仍与直接感性经验紧密相连，具体形象的成分仍然较多。此时，应加强启发式教学，提升学生的比较、分析和综合思维能力。

5、随着社交活动的增加，女生开始意识到性别的界限，男女性别特征愈加明显。她们的集体意识日益增强，参与竞赛性活动的意愿增强，同时仍对趣味性和游乐性的游戏表现出浓厚兴趣。

6、学生自我评价的意识逐步增强，愿意表达观点和理由，智力与体力的结合能力也逐步提升。他们敢于向老师提出意见，对不公正的对待表示不满，且非常重视约定和规则的遵守。

小学五年级上体育教学计划 3

在新学期开始之际，我致力于全面落实国家的教育方针，推动素质教育，依据新课程标准，制定本学期小学五年级的体育教学工作计划如下：

一、教材分析

在小学体育教学中，重点围绕跑、跳两项基本活动展开。在走和跑的练习中，旨在提高学生的速度和耐力，全面增强他们的身体素质；而在跳的练习中，则主要锻炼学生的弹跳能力，包括跨越式跳高、立定三级跳等项目；力量训练主要以实心球投掷为主；在技巧方面，则以垫上练习和简单体操为主。

二、教学目的

本学期的体育教学旨在增强学生的健康水平和体质，促进学生德、智、体的协调发展，具体目标如下：

1、掌握基本的卫生保健知识，了解简单的急救技能及体育知识。

2、熟练掌握快速跑、耐久跑的动作技术，以及1分钟跳绳的动作要求，以提升学生的运动能力。

3、确保学生的运动能力稳步提升。

三、教学重点与难点分析

根据新课程标准与教材要求，五年级的教学内容主要集中在快速跑、耐久跑、跳远及实心球投掷等方面。在教学过程中，应特别注重学生身体素质的培养及正确的身体姿势；而教学的难点主要集中在耐力和力量的提升上。

本学期的教学安排如下：

1、跑步与游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、小篮球的基本技术与游戏

5、韵律操与游戏

6、武术基础技术

7、体育与心理健康

8、期末考核