小学一年级音乐上册教学安排（实用10篇）

小学一年级音乐上册教学计划旨在提升学生的音乐感知与表现能力，激发他们对音乐的兴趣。本计划强调素质教育，以审美体验为核心，培养学生的创造性思维和人文素养。内容涵盖唱歌、欣赏和器乐等方面，注重基础知识和音乐技能的学习，减轻学生的学习负担。教学方法灵活多样，以学生为中心，鼓励参与音乐实践，帮助学生在愉悦中学习。具体教学目标包括激发音乐兴趣、培养听音习惯、增强合作意识等。通过游戏、模仿、表演等方式，促进学生对音乐的理解与创造力的发展，为他们未来的音乐学习奠定良好基础。

小学一年级音乐上册教学计划 1

为了实施《新课程标准》的要求，充分体现音乐教育的价值和意义，我在深入研究的基础上，特此制定小学一年级音乐上册的教学计划：

1. 加强素质教育理念，明确音乐教育的目标，积极落实《新课程标准》的各项要求。以审美体验为核心，提升学生的审美能力，培养他们的创造性思维，推动人文素养的发展，为学生爱上音乐、学习音乐、享受音乐打下坚实的基础。

2. 注重基础教育原则，调整学科体系，避免过度强调专业性。根据所有学生的实际需求，设置必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担，消除他们的畏难情绪，强调音乐教育的基础作用。

3. 坚持以学生为中心的教育理念，遵循学生认知和身心发展的特点。改变传统音乐教学中以教师、课堂、教材为主的模式，转而从学生的生活经验、兴趣和能力出发，为他们提供体验音乐、表现音乐、创造音乐的丰富平台，确保教学能够让学生终身受益。

二、工作目标：

1. 激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践，提升音乐感受、鉴赏、表现及创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶学生的情操。

2. 通过音乐教学活动，促进学生创造性思维能力的发展及人文素养的提高。

3. 培养学生对声音的敏感性，并能使用不同材料进行模仿。

4. 通过学习反映爱国、团结多民族文化的歌曲，引导学生热爱祖国，热爱家乡，尊重国旗。

5. 逐步培养学生聆听音乐的习惯与兴趣。

6. 通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等多种艺术形式进行教学，提升学生对音乐的感知力。

7. 加强学生对音乐节奏、音色、旋律等要素的理解，提升音乐表现力，发展他们的音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步体验视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

三、具体工作：

(一) 教学内容：

1. 学唱歌曲包括：《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、《国旗国旗真美丽》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡，我爱祖国》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《在动物园里》、《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新年》、《找春天》、《柳树姑娘》。

2. 欣赏曲目包括：《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《荫中鸟、鸭子拌嘴》、《狮王进行曲、大象》、《小机灵之歌》、《一个师傅仨徒弟》、《活动回家转》、《狮子舞绣球》。

3. 音乐活动包括：《寻找生活中的声音》、《听听我创造的声音》、《用声音编织的故事》、《音乐探宝》、《声音的长短》、《丰富多彩的动画人物》、《唐僧骑马咚得咚》、《猜一猜谁在敲》。

(二) 教学目标：

1. 学会课本上所选歌曲，通过演唱增加学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。

2. 学会以下音乐知识：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；理解声音的强弱和长短。

3. 积极进行欣赏课，通过音乐提高学生的审美视野，增强艺术感染力。

(三) 教学重点难点：

1. 教学重点：本学期包括十五首学唱歌曲，所有的歌曲都是重点，确保学生理解歌曲的情感、速度和力度。在欣赏部分，学生要了解曲目背景并掌握主旋律。

2. 教学难点：理解和操作碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；掌握声音的强弱和长短。

(四) 教学措施：

1. 精心备课，做好课前准备和复习，确保为学生提供优质课堂，备课时结合新课标，同时关注学生的实际情况。

2. 因材施教，针对不同学生采用多种教学方法，促进每个学生的全面发展。

3. 设计每堂课的导入，增强学生的学习兴趣。

4. 课堂形式丰富多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度调动学生的积极性，让他们在课堂中学习新知，掌握技能，并培养团结协作和创新能力。

5. 多参与其他学校的课堂活动，吸取经验，以开阔学生的视野，同时教师从中总结经验。

小学一年级音乐上册教学计划 2

一、教学内容：

本学期计划完成《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册的学习，教材共包括七个单元，涉及四十节课。由于教材内容相对较为复杂，任务也较为繁重，期待通过我们的共同努力，实现良好的教学效果。

二、教学目标：

1、增强学生对音乐声音的感知能力，能够运用不同的乐器进行声音的模仿与创作。

2、在音乐学习过程中，培养学生细致观察周围事物的习惯，激发他们的创造欲望，并通过成功的体验来增强自信心。

3、逐步培养学生的听音习惯与兴趣，通过实际操作打击乐器为歌曲伴奏，提升他们的音乐创造力和团队协作能力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱时运用自然的音色，同时保持正确的演唱姿势。

2、课堂氛围要活跃有趣，组织形式要多样，以便让每位学生都能积极参与并展现自我。

四、教学难点：

1、激发学生对周围事物的兴趣与关爱，让他们感受到人、动物与自然之间的亲密关系。

2、如何有效吸引刚入学的一年级小学生的注意力，使他们从愿意听音乐、喜欢音乐逐步过渡到主动想要听音乐。

五、教学设想：

针对初入学的一年级学生，需给予更多引导，帮助他们构建对音乐的系统认识。课堂组织形式应灵活多变，重视学生的发音、演唱姿势和表情互动，并增设互动内容，以培养师生和学生之间的协作精神。

六、教学准备：

需要准备的教学工具包括录音机、DVD播放器、电视机、碰铃、响板、数码视频展示台等。

七、课时安排：

第一单元：4课时

第二单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：4课时

第五单元：6课时

第六单元：4课时

第七单元：6课时

小学一年级音乐上册教学计划 3

一、基本情况：

一年级的小朋友刚从幼儿园过渡而来，对音乐相关知识、五线谱的认知以及欣赏能力还有待提高。在接下来的学习过程中，教师应从激发学生兴趣出发，重点培养他们的音乐能力，以便学生能够掌握基本的音乐素养。

小学低年级的学生普遍喜欢唱歌、跳舞和活动，对音乐有一定的热情。然而，由于年龄因素，他们的组织纪律性较差，音乐素养也存在一定差异。教师应该鼓励学生用欣赏的眼光去看待音乐，在赞美声中不断提升他们对音乐学习的兴趣。

二、教材分析：

本册的主要内容包括：聆听、表演、创造与活动（重点内容）。教材中的曲目选择，兼顾作品的思想、艺术性及民族特色，强调歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。对于难度较大的识谱要求和技能技巧进行了适度降低，一年级主要以图谱为主。在创造与活动环节中，开展多种形式，以培养学生的创新意识与实践能力，评估方法也多样化、丰富多彩。教材以审美为核心，通过音乐的美感感染学生，用丰富的音乐情感陶冶他们，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念和高尚的道德情操，同时提升他们的音乐审美能力。

三、本期教学目的要求：

学段目标:

1、激发并培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐感知力，体验音乐的美妙；

3、能够自然而有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表达和即兴创作；

4、培养乐观的态度和友好的精神。

具体目标:

(一)感受与鉴赏

1、感知自然界和生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿； 2、聆听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲和儿歌，并做出相应的动作；

5、听不同国家、地区和民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受不同风格。

(二)表现

1、掌握歌唱的正确姿势； 2、每学年学习并背唱4—6首歌曲； 3、认识常见打击乐器，用于伴奏； 4、进行简单的律动和歌唱表演； 5、了解简单的节奏符号。

(三)创造

1、用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音； 2、参与歌词创作活动； 3、通过线条、色块和图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人共同参与音乐活动； 2、用简单的肢体动作配合音乐节奏； 3、探索声音与生活的关系。

四、具体措施：

1、将每位学生的发展置于首位，突出他们的主体性，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中享受学习的乐趣与能力提升。 2、创造生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中陶冶情操，净化心灵。

3、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和赞扬中体验成功，增强学习音乐的动力。

4、因地制宜地设计并组织音乐教学，发挥每位音乐教师的特长，积极探索，勇于创新，努力实践新的音乐课程标准理念。

5、强化音乐基本知识和技能的学习，培养学生的音乐能力。

6、根据学校的条件和设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

7、采用示范法：由教师示范，学生模仿。鼓励与表扬的方法：通过鼓励和表扬提升学生的学习兴趣。因材施教法：根据每位学生的特点采取不同的方法，创设适合他们的学习环境，使他们有所收获。

五、教具准备及专题实验:

教具准备：录音机、磁带、光碟和各种乐器等。专题实验： 《办家家》

小学一年级音乐上册教学计划 4

一、总体目标

1、以提高学生的音乐感知与欣赏能力为重点。

2、让学生在音乐学习中主动参与，推动他们的自主学习。

3、关注人文素养与音乐教育的融合，培养全面发展的学生。

4、顺应时代要求，激发教育的创新活力。

二、教学改进与质量提升措施

1、以每位学生的个性化发展为导向，强调他们在学习中的核心地位，通过唱、听、动、思、说等多种方式，让他们在实践中体验音乐的乐趣和提升能力。

2、创造生动有趣的教学环境，营造积极的音乐学习气氛，鼓励学生在感受与创造音乐的过程中陶冶情操，培养高尚情操。

3、关注每位学生的优点，积极鼓励、赞赏，让他们在自信和成就感中，增强对音乐学习的热情。

三、教学进度安排

周次教学内容

1歌曲《快乐星球》，听《玩具小进行曲》；

2歌曲《小手拉小手》，欣赏《快乐舞曲》；

3歌曲《动物的对话》，欣赏《你听，什么声音在响》；

4歌曲《早安》，表演《小鸭子》律动；

5歌曲《多快乐》，欣赏《娃娃歌》；

6歌曲《太阳出来了》，律动《唱吧，跳吧》；

7歌曲《上学歌》，欣赏《放学歌》；

8歌曲《不能告诉你》，欣赏《跳绳歌》，演一演；

9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动；

10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》片段；

11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读；

12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》；

13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣《小猴子》；

14歌曲《小蚂蚁搬米粒》，欣赏《狮王进行曲》，情境表演；

15歌曲《隆咚锵》，欣赏《放鞭炮》《秧歌调》；

16歌曲《堆雪人》，欣赏《乘雪撬》，律动《秧歌舞》；

17综合复习；

18期末考核测试。

小学一年级音乐上册教学计划 5

　一、学生情况分析

小学一年级的学生刚刚步入校门，充满了对新环境和新知识的好奇心，特别是音乐课，他们表现出极大的热情和参与感，喜欢唱歌和跳舞。然而，由于个体差异，学生的音乐素养和学习能力参差不齐。年纪尚小，学生的注意力集中时间较短，因此在教学过程中，教师应当结合游戏等多样化的教学方式，帮助学生养成良好的音乐学习习惯。

　二、教材分析

新编的小学音乐教材遵循现代教育理念的指导思想，注重学生为中心，强调素质教育，从激发音乐兴趣到培养积极情感，再到形成音乐欣赏与创造力的整体目标。教材中的曲目设计遵循由浅入深的原则，从简单的童谣、儿歌起步，逐渐引入民谣和经典曲目，最终过渡到具有丰富情感和审美深度的复杂音乐作品。

　三、教学目标：

1、总目标

以感性音乐体验为主要教学目标，通过系统的感性音乐经验，提升学生感知、理解和表达音乐的能力，确保每位学生都能掌握基础的音乐知识和技能，成为其音乐素养构成的基础。

2、时段目标：

第一单元

1、了解昼夜变化的自然现象，认识蚂蚁的生理特征与习性，学习打麦与舂米的劳动过程。

2、培养集体意识与课堂秩序，增强同学之间的观察与配合能力。

3、建立学生稳定的节奏感，识别音的高低、强弱与长短、快慢。

第二单元

1、了解并体验多种户外游戏。

2、遵循各类游戏规则。

3、感受渐强和渐弱的音乐变化，了解声势的运用，进行小型打击乐器的操作，训练气息，初步建立音长的意识。

第三单元

1、了解冬眠和非冬眠动物的特征与习性。

2、培养交流能力，训练听从指令和合作能力。

3、感知与认知音高及节奏，学习节奏符号与读谱。

第四单元

1、了解并体验冬季户外游戏，培养相互关注与配合能力。

2、进行音乐记忆与节拍稳定训练，进行双声部的歌唱与朗诵练习，学习节奏的二声部练习及一线谱的记录。

　四、教学措施

1、唱歌

通过创建情境，激发学生对歌曲的兴趣，由教师的示范引导学生学习正确的唱歌方法，创造愉悦的课堂氛围，鼓励学生自信地演唱。

2、唱游

强调学生参与，通过自主、合作和探究式学习，创造开放性的音乐学习情境，鼓励学生进行集体舞蹈创编与音乐游戏。

3、器乐

器乐教学应关注学生的演奏姿势与基本演奏方法，确保音乐节奏的准确性与句法适宜。

4、欣赏

a、利用情境和故事帮助学生理解音乐。

b、鼓励学生用多种方式参与表演，增加音乐体验。

　五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生在音乐律动中进入教室，遵循听音乐起立、坐下、安静的课堂礼仪。

2、养成良好的唱歌习惯，唱歌时保持身体直立，采用正确的方法演唱。

3、培养倾听他人发言的良好习惯，保持安静。

　六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。

　七、潜能生指导

1、针对胆小、羞怯的学生，采用鼓励与多次表演的方法，帮助他们增强自信，逐渐敢于在众人面前表现。

2、对于喜欢大声唱的学生，反复提醒他们控制音量，通过欣赏他人优美的演唱，帮助其意识到演唱时应适度控制音量和方法。

　八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》 2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2

11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

小学一年级音乐上册教学计划 6

本学期教学目标、内容：

　一、发声训练部分：

培养学生对音乐的热爱；要求学生保持正确的歌唱姿势；强调发声要自然，以适中的音量或轻声歌唱；按教师手势整齐歌唱；确保用正确的口形唱清U、O韵母。

　二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：理解音的高低变化；掌握音的长短特性；识别音的强弱差异。

2、视唱部分：能通过听唱法模仿歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程以及da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏组合）。

3、练耳部分：能区分音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；听辨大、小三度、纯四度与纯五度音程的高低差异。听辨音的长短，比较各种时值音的长短。识别音的强弱变化）。

　三、欣赏部分：

激发学生欣赏音乐的兴趣和良好的听赏习惯。让他们在欣赏中感受音乐的美妙与悦耳，从而体验愉悦感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等在音乐中的表现作用。能够辨别音乐作品中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严与幽默等情感。感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特征。

教学分析：

在低年级音乐教学中，学生首次系统地接触音乐，因此本学期教学中需要关注以下几点：

愉悦性：在教学过程中，无论是学习歌曲还是乐理知识，都要让学生感到快乐。使他们积极主动地参与到感受、理解、表现和创造音乐的活动中。

艺术性：通过艺术形象唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期上课时，我要特别注意巩固音高概念，帮助学生培养对音的高低、强弱、长短的感觉。随着学习的深入，学生逐步积累乐理知识。教材中包含较多的律动和舞蹈，要引导学生自主编排动作、节奏和歌词，以提升他们的身体协调能力和创作能力，为未来学习打下坚实的基础。

学生情况分析：

本学期学生开始系统化地学习音乐，需要引导他们正确看待学习，培养他们的学习兴趣。预计学生的整体情况存在差异，因此对不同学生采用不同的教学方法，以实现“普遍培养，重点发展”。各方面的提高是目标。由于学生年龄较小，性格活泼，我会特别注重发展舞蹈和律动的学习，增强他们的协调能力和节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好每一节课的前期准备和复习工作，确保能顺利进行课堂教学，备课时要结合新课标，同时关注学生的特点。

2、因材施教，根据学生不同的特点采取不同的教学方法，使每位学生都有所发展。

3、设计每节课的导入部分，增加学生的学习兴趣。

4、课堂形式要丰富多样，具有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度调动学生积极性，确保他们学到知识和掌握技能。同时注重培养学生的团队协作能力和创新意识。

5、与其他学科进行积极交流，研究学科整合，响应新课标的要求。

6、多借鉴其他学校的课程，让学生开阔眼界，教师也能总结经验。

教学措施：

1、一年级的新生，重点培养课堂纪律和正确的姿势。

2、针对学生在音乐训练中的弱项，进行有针对性的训练，确保每个技术动作得到准确的实施。

3、利用奖励机制来提高学生在课堂上的学习积极性。

教学进度及时间分配：每周安排两节课。

教学辅导计划：在课上对学生学习中出现的问题进行及时辅导和纠正，根据不同学习水平的学生提供不同的支持，确保每位学生都能从中获益。

小学一年级音乐上册教学计划 7

一、教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》由人民音乐出版社编撰，旨在强调“以学生发展为核心”的教育理念。它指出音乐教育应关注所有学生，并重视个性发展的重要性。教材围绕音乐的审美体验，以文化为主线，以音乐学科为基点，强化实践与创新，注重学科间的融合，始终贯穿激发学生学习音乐兴趣的目标。一年级上册共设立10个主题单元，包括《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》，以及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。内容涵盖聆听、表演、编创与活动，教材在曲目选择上，重视作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，避免过于复杂的音乐识读要求和技能技巧。在一年级阶段，主要采用图谱设计，通过创造与活动多样化的方式，培养学生的创新意识和实践能力，评估方式则注重多元化与多角度，形式更加丰富有趣。低年级教材以图形为主，欣赏曲目以图形谱为主，呈现出生动活泼的特点。

二、教学目标

(一)聆听能力

1、能专注地聆听乐曲，初步了解聆听音乐的方法，并通过肢体动作表达对音乐的感受。

2、通过聆听不同风格的音乐，感受音乐传达的情绪以及描绘的人物与情景，体会其中的主题。

3、通过聆听体验民族乐器与西洋乐器的不同表现。

4、能够通过想象音乐中描绘的形象，用线条、动作或声音表达所感受到的印象。

5、能通过聆听分辨钢琴、小提琴及其他乐器的音色与节拍，初步理解和辨别音乐不同情绪的表现，如“小音乐家”这一形象呈现。

(二)表演能力

1、能够整齐有序地背唱歌曲如《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》等，并演唱《其多列》、《跳绳》、《动物说话》等多首歌曲，结合歌声与动作表现不同情感，让学生养成在听音乐时参与动作表演的习惯。

2、在聆听音乐的过程中，尝试用动作表达自己想象中的图案。

3、采用不同情感和声调演唱歌曲，表达歌曲内容，体会二拍子、三拍子的强弱变化。

4、掌握红绸舞、秧歌舞的基本舞步。

(三)创编与活动能力

1、理解音的长短与高低，练习与歌声或乐曲的节拍互动，初步掌握节奏的均匀与准确。

2、能按图示进行节奏拍击，并尝试编创和传递节奏。

3、认识碰钟，探讨其演奏方法，并练习为歌曲伴奏。

4、能够编创歌谣，并准确认读，体现二拍子的节奏感。

5、结合日常生活经验，探索用敲击不同物品的方式感知音的长短与强弱。

6、用欢快的动作表演集体舞，体验快乐气氛，增加身体协调性。

7、能够编创歌词和动作表演以表现主题。

8、结合自身感受填写节奏，并整齐地读出三声部节奏。

9、了解民族打击乐器的锣、鼓、镲，并掌握其演奏姿势及技巧，能够为歌曲伴奏。

(四)知识技能

1、乐于通过音乐与老师及同学互动，积极参与音乐实践活动。

2、初步认知教材中的音乐学习符号，尝试用动作和语言表达生动活泼的情感。

3、认识木鱼，探索演奏方法，并练习为歌曲伴奏。

4、通过图谱学习与实践，掌握二分音符的时值。

三、学生情况分析

1、总情况：学生大多为6周岁的小朋友，部分为不足龄的独生子女，家庭环境较为宠溺，稳定性差，活泼好动，直观形象思维为主，普遍喜爱唱歌，能够感受音乐的律动美。

2、学习习惯与心理特点：入学不久的学生活泼开朗，天真无邪，思想与品德尚在形成阶段，对学校纪律及规定了解不多，集体主义意识虽未形成，学习目标也不明确，学习习惯尚在建立过程中。进入正式的系统化音乐学习期，需注重引导学生以正确态度面对音乐学习，使之乐于学习。整体情况不同，表现不均衡，因此需对不同学生采取不同的教学策略，旨在培养学生的特长，做到“普遍培养，重点发展”。考虑到学生年纪小，活泼性格应在舞蹈与律动的学习上加以重点发展，从而增强学生的身体协调性与节奏感。

四、教学措施

1、在聆听乐曲时，确保学生初次聆听的完整性，给予他们良好的乐曲印象，使其能够哼唱出喜欢的旋律。

2、在教学歌曲时，采用听唱法，强调完整感受歌曲，在多次完整聆听的基础上，逐句纠正错误，培养学生的听辨能力和记忆力。

3、积极调动学生学习音乐的热情，使他们能够在听歌与唱歌的过程中，全身心感受音乐的魅力。

4、在歌曲教学中，重视范唱，通过手势和表情及时纠正学生唱歌时的不良习惯和姿势。

小学一年级音乐上册教学计划 8

根据小学一年级学生的年龄特点以及音乐教育的性质，我制定如下音乐上册教学计划：

一、目标设定

建立音乐课堂常规，激发学生的音乐兴趣，发展他们的音乐感知能力，体验音乐的情感，能够自然地演唱并积极参与其他音乐表现和即兴创造活动，从而培养乐观的态度和友爱精神，为他们未来的音乐学习打下良好的基础。

二、能力要求

每位学生需独立背唱教材中的歌曲，并在听到欣赏曲时，能够用肢体语言进行表演；要求学生在本学期能够认识简谱，并视唱1、2、3、4、5的音高。

三、教材特点：

1、针对小学一年级学生的心理特点，教材内容和颜色设计趣味化，以鼓励和激发学生的学习兴趣。

2、创新音乐教学的方式，为教师和学生提供足够的自由想象与表达的空间。

3、建立发展性综合评价体系，课后活动如“音乐小花开”，包括：今天表现真的很好、音乐的感觉真棒、班级的小明星、老师的鼓励、家长的表扬。

四、各方面要求：

(一)、发声基本要求：

1、培养学生的练声兴趣。

2、保持正确的歌唱姿势。

3、发声自然，使用中等音量或轻声演唱。

4、听从教师的手势，整齐地进行合唱。

5、用正确的口形演唱韵母如u、o、u。

(二)、读谱知识：

1、了解音的高低变化。

2、辨别音的真假，熟悉四分音符、八分音符和二分音符的形状，以及它们的拍数。

3、识别音的强弱。

4、熟悉小节、小节线、终止线和换气符号。

(三)、视唱：

能使用听唱法模仿歌曲，掌握基本节奏如X、X——、X—、X等。

(四)、练耳：

1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及同一乐器不同音区的音高。

2、听辨音的真假，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的不同。

3、听辨并描述音的强弱差异，比较ff与pp、f与p之间的强弱。

(五)、欣赏：

1、初步培养学生对音乐的喜爱及欣赏音乐的习惯。

2、发展音乐听觉能力、记忆力和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受能力。

(六)、唱游：

1、培养学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐多种要素的感知力。

2、通过歌唱、律动、表演和舞蹈等活动来感受音乐的美感。

小学一年级音乐上册教学计划 9

音乐是人类情感表达的重要艺术形式之一，音乐教育不仅是基础教育的重要组成部分，也是实现美育目标的重要途径。它在陶冶情操、激发创新思维和实践能力方面有着不可替代的作用，能够提升学生的文化素养和审美能力，同时促进身心健康，全面推动学生的德、智、体、美发展。

一、学生情况分析

小学一年级的学生普遍对音乐表现出浓厚的兴趣，热爱唱歌、跳舞和各种有趣的活动。然而，由于班级人数较多、年龄尚小，组织纪律性有所缺乏，导致学生的音乐素养存在一定差异。应通过积极鼓励和赞美，帮助他们提升对音乐学习的兴趣，从而增强他们的音乐欣赏能力。

二、教材分析

本册湘版小学音乐教材以全新的理念和教学机制，充分体现了义务教育音乐课程标准。

1、强调“以学生为中心”的教学理念。根据低年级学生的心理特点，教材内容丰富多彩，采用生动有趣的形式来激励学生学习。例如，第六课《飞呀飞》的歌词，通过小鸟和飞机的形象，引导学生发挥想象力，思考还有哪些事物可以飞。

2、减轻音乐知识的学习难度。通过鼓励学生在日常生活中探索声音的强弱（f、p），例如利用乌龟和小兔子的特点，让学生容易区分高音、低音、快慢音，从而加深对音乐的理解。

3、发挥音乐教学的创造性，在教学中留有足够的空间，让师生都能自由发挥和想象。

4、建立了综合发展的评价体系。在课后，通过“音乐小花开了”来反馈学生表现，如“今天表现真不错”、“音乐的感觉真好”等，帮助学生感受到成就感。

三、教学资源开发利用

除了使用教师用书、录音带和多媒体教学软件等教学资源外，还鼓励学生利用身边的物品自制乐器。例如，在第十二课《小乐手》中，使用钥匙制作串铃，利用金属条制作三角铁，让学生在动手中感受音乐的乐趣。

四、教学措施

1、把学生的发展放在首位，强调学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，让他们在音乐实践中获得快乐。

2、积极创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在体验、欣赏和创造音乐的过程中，陶冶情操，净化心灵。

3、善于发现并发挥学生的特长，以欣赏的视角看待他们，让他们在鼓励和赞扬中享受成功，增强学习音乐的热情。

4、根据实际情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索和创新，努力实践新的音乐课程理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培养学生对生活的积极态度。

通过音乐学习，让学生的情感得到滋养，潜移默化中培养他们对亲人、他人及美好事物的热爱，进而树立对生活的积极乐观态度。

2、激发音乐兴趣，树立终身学习的理念。

通过多种形式引导学生参与音乐活动，在亲身体验中滋生对音乐的喜爱，掌握基础知识和初步技能，从而为终生热爱音乐打下基础。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情感、风格和人文内涵的感受与理解，培养学生的鉴赏与评价能力，使他们在音乐艺术的熏陶中陶冶情操，提升审美情趣。

小学一年级音乐上册教学计划 10

小学一年级音乐教学计划上册，旨在以学生的审美体验为核心，围绕音乐文化主题，建立在音乐学科的基础之上。我们将注重实践与创造的结合，推动综合性学习，以激发学生对音乐的热爱为目标。

本册教材的曲目选择，将充分考虑作品的思想性、艺术性和民族性，同时着重于歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性。我们挑选的歌曲朗朗上口，易于记忆，以增强学生的乐趣。我们还将鼓励学生制作打击乐器，创编小型音乐剧、参与游戏和舞蹈等活动，以培养他们的创新意识和实践能力。通过实践，学生将能够感受到音乐的魅力，在想象中展开创造，促进思维发展。

一年级上册音乐教学工作计划如下：

一、指导思想：

切实贯彻“课程改革”的精神，充分发挥教师的积极性与创造性，及时转变教育理念，始终以学生的发展为中心。根据一年级的实际情况，制定详细的音乐教学计划，确保顺利完成本学期的教学目标。

二、具体教学内容如下：

1、唱歌：共计20首歌曲。重点学习规范的唱歌姿势和坐姿，培养良好的歌唱习惯；练习自然的呼吸，不耸肩；确保咬字清晰，口型正确。能够用表情演唱歌曲，并听从教师的要求整齐地开始和结束。大部分歌曲能基本背唱。

2、唱游：学生能根据不同的音乐情绪、节奏和节拍变化，表达出相应的动作与情感。继续学习音乐剧、集体舞、歌表演和音乐游戏，注重音乐与动作的协调，提升乐感。

3、器乐：继续认识常见的打击乐器，并与律动、音乐剧、音乐游戏及歌表演相结合。学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的乐曲，并进行简单的伴奏或表演；学习口琴的吹吸技巧，演奏和表演简单的乐曲或歌曲。

4、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够认真倾听音乐。欣赏中外优秀儿童歌曲、民族音乐和器乐曲，初步感受音乐作品所传达的多样情感，如活泼、雄伟、优美和抒情等。

5、音乐知识：学习音的长短、高低、强弱等基本音乐知识；能够准确拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点与难点：

注重培养学生的音乐感受能力与鉴赏能力，确保他们在听音乐时能形成良好的习惯，逐步积累鉴赏经验。提升学生的音乐表现能力、审美能力和创造能力，鼓励他们自信地进行演唱与演奏，激发表演潜能。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、注意音乐教学与各领域的有机结合。

3、面向全体学生，根据他们的特点进行个性化教学。

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学手段，辅助音乐教学。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂，制定校本课程教学计划，将器乐教学与其他音乐内容有机结合。

五、教学措施：

1、加强对音乐教学理论的学习，以课程改革为契机，推动音乐教学的发展，不断提升自身音乐素养。

2、积极参与各类课程改革活动，总结和整理经验。

3、认真研究教材，明确本学科在整体教学中的地位与作用，备好每节课，并做好课后小结。

4、重视学生的学习效果与考核。

5、不断提高自身能力，如制作教具、多媒体课件等。

6、在教学过程中，注重学生的合作、探究能力及实践操作能力的培养。

以上是小学一年级音乐上册教学计划，实际教学中会根据学生的具体情况进行适度调整，随时完善本计划。