五年级信息技术课程教学安排15篇

五年级信息技术教学计划旨在提升学生的信息素养和计算机应用能力。根据学生基础分析，大部分学生对计算机有兴趣但操作技能较弱，因此教学重点是强化Windows系统和Word软件的基本操作。课程分为多个单元，涵盖计算机基本概念、键盘操作、文件管理和多媒体应用等内容。教学目标包括让学生掌握信息技术基本知识，提高实践能力和创新意识。为提高教学质量，采取集体备课、启发式教学和多样化评估等措施，同时关注学习困难学生的个性化辅导，以激发他们的学习兴趣和积极性。通过项目实践和合作学习，促使学生在实际操作中巩固知识，培养良好的信息处理习惯。

五年级信息技术教学计划 1

　一、学情分析

五年级的学生们在信息技术方面的基础较为薄弱，基本的知识与技能并未掌握。然而，绝大多数学生对计算机有较强的兴趣，且或多或少接触过计算机。对于Windows操作系统的基本操作，学生们的熟练度和规范性亟待提升，部分学生尚未形成正确的使用习惯。在本学期的教学中，除了激发学生的学习兴趣外，将重点巩固和深入学习Word的应用，帮助学生熟悉并掌握Word操作，提高他们的计算机应用能力，以便为今后更高阶段的学习打下坚实的基础。

　二、教材分析

本学期采用湖南教育出版社出版的新版五年级上册教材，教材包括四个单元内容。第一单元“交个新朋友”包含四课，旨在通过了解计算机及Windows 20xx系统，完成与学生学习生活相关的任务，以掌握必要的操作技能。第二单元“学用键盘”同样包含四课，目标是让学生灵活运用键盘，学会输入文字。第三单元“美妙的图画世界”引导学生学习画图的基本方法与步骤，以及相关技巧。第四单元“文件操作能手”则帮助学生掌握基本的文字输入方法。

　三、教学目标

1、知识与技能

要求学生掌握以下知识点：了解Word，熟悉Word软件界面；使用工具栏；输入和删除文字；选择文字的方法；文档的保存、打开；字体、字号、颜色等的更改；认识计算机内的图标，申请电子邮箱并能发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣与意识，使他们了解和掌握信息技术的基本知识和技能，同时认识信息技术的发展及其对人类日常生活和科技的深远影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，提高学生获取、传输、处理和应用信息的能力，教育他们正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，积极、负责任地使用信息技术；同时培养良好的信息素养，将信息技术视为支持终身学习和合作学习的工具，以适应信息社会的学习、工作与生活。

　四、教学措施

在教学过程中，将以教学大纲为指导，结合教材和学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：集体备课以明确教学重点和难点，探索和研究微机实践中的疑难问题，分析学生情况，以便统一教学要求，做到每课必备，写好教案，并理解大纲精神。

（2）认真上课：基于启发式教学的原则，通过操作训练强化概念和技能，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，采用多样化的教学方法，调动学生的学习积极性，注重能力培养，及时总结并撰写教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生在新课前进行复习，巩固教学重点，克服薄弱环节，强化信息技术术语和基础知识的训练。

（4）认真组织考核：对每一单元进行双基考核，及时分析、指正并查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生的差异进行多元化辅导，帮助他们分析问题，启发思维，并寻找正确的操作习惯。关注学困生，激发他们的学习兴趣，并为有兴趣的学生组织课外活动小组，培养他们的特长。

　五、教学进度

周次内容

1生活中的信息

2计算机真神

3走进Windows 20xx

4神奇的窗口

5手指安家

6运指如飞

7键盘高手

8汉字输入

9有趣的画图工具

10彩色世界

11奇妙的神剪

12电脑小画家

13文件小管家

14学会文件操作

15漂亮的桌面

五年级信息技术教学计划 2

一、全册教材分析

根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的相关要求，以及基础教育新课程改革的实际需求，五年级上册教材充分融入了新课程改革的核心理念，充分考虑了学生的年龄特征及其认知发展，合理扩展了信息技术学科的内涵。教材重视创设真实的学习情境，旨在帮助学生在有趣且真实的环境中掌握实用且易于迁移的知识与技能。本册教材强调了动手与动脑的结合，旨在提升学生的道德素养。本册教材分为两个单元，第一单元重点是制作多媒体演示文稿，第二单元则集中于信息的共享与安全。

二、教学目标

模块一 制作多媒体演示文稿

1、了解幻灯片窗口的基本组成部分

2、初步掌握设计与制作图文并茂的幻灯片技能

3、能够结合实际需求制作出演示文稿

4、通过制作与欣赏幻灯片，渗透情感体验教育

模块二

1、理解信息的基本概念

2、了解常见的信息技术在日常生活中的应用

3、培养学生的信息共享和安全意识

4、初步树立信息知识产权的意识

三、教学重点与难点

1、在幻灯片中设置超链接的技巧

2、在幻灯片中定义各种动作

四、教学方法与措施

1、寓教于乐法

2、情境创设法

3、任务驱动法

4、探究学习法

5、合作学习法

五、教学时间安排

新课教学合计12节

综合练习合计4节

单元测验合计2节

期末综合复习与练习4节

累计共计22节

五年级信息技术教学计划 3

一、学情分析：

在本学年，我负责五年级的信息技术课程。经过一年的学习，学生们已经掌握了计算机的开关机、鼠标和键盘的基本操作。然而，学生的学习情况差异较大，优等生能够熟练运用计算机，而一些潜能生则对动手操作感到恐惧。造成这种情况的原因主要在于，潜能生对学习的目标不够明确，初期对信息技术表现出一些兴趣，但随着时间推移，这种兴趣逐渐减弱。他们没有意识到掌握知识需要不断努力，课堂上注意力也不集中，对需要掌握的知识点没有进行有效的巩固，甚至有些选择放弃实践操作。

我本人在计算机知识上能够胜任教学，但在将新课程理念应用于教学实践的过程中仍需不断努力。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的知识框架及技能训练要求。

知识框架分析：本学期教学内容分为两个单元，主要围绕Windows操作系统展开。学生将认识Windows窗口组成，掌握文件和文件夹的基本操作，还将学习如何管理电子邮箱。技能训练要求：学生需能够熟练操作Windows系统，管理文件与文件夹；并创建自己的电子邮箱，进行收发邮件，同时熟练地管理个人邮箱。

2、本学期教材在学科教学中的重要性。

本学期所学内容是打下未来深入学习流行计算机软件的基础，涉及的两章知识是当前计算机应用的热点，能够激发学生的兴趣，是学习信息技术的关键。培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力，使他们能适应快速变化的信息社会，具备终身学习和自我学习的能力。

三、教学目标：

1、知识、能力和情感目标。

(1)、知识与技能

学生应掌握的知识点包括：

第一单元：了解计算机的发展和应用，掌握计算机硬件与软件的基本概念，认识Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等基本知识；第二单元：掌握在线交流的相关知识和技能，旨在培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力，使他们能够正确认识和理解与网络相关的文化和道德规范，自觉抵制不良信息的影响；培养学生良好的信息素养，让信息技术成为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作与生活奠定基础。

(2)、过程与方法：

在教学过程中，我要激发学生对信息技术的兴趣，让他们了解并掌握基本知识与技能，认识信息技术的发展对日常生活及科技的深远影响。通过信息技术课程，学生应具备获取、传输、处理和应用信息的能力，了解信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养良好的信息素养，使信息技术支持他们的终身学习和合作学习。

(3)、情感态度与价值观：

通过计算机操作演示，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养科学的态度和学习方法，激励他们关注社会，认识到自己肩负的责任，从而激励他们为国家的繁荣而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，将认真学习新课程理念，落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，巩固课堂教学，帮助中上生提高，同时提升潜能生的信息技术应用能力。

四、提高教学质量的措施：

(一)、教学中遵循教学大纲，从教材和学生实际出发，在开学初制定切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

1、认真备课：

争取集体备课，明确教学的重点与难点，探索和研究疑难问题及微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到提前1—2周备课，确保每课必备，书写教案清晰。

2、认真上课：

遵循启发式教学原则，通过操作训练强化概念、技能与技巧，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，注重精讲多练，前后有机衔接，板书规范清晰，教态自然亲切，采用多种适合学生实际的教学方法，调动学生学习积极性，注重能力培养，及时做好教学反思。

3、认真布置作业：

要求学生在新课前做好预复习，以巩固教学重点和克服薄弱环节，强化信息技术术语、基础知识和技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：

对每一教学内容及时进行考核，分析结果，及时查漏补缺。

5、认真组织辅导：

根据学生的实际情况采取多元化辅导，帮助他们分析问题，启发思维，寻求正确的操作习惯与方法。对潜能生多加关心与提问，激发他们学习的兴趣。可以为特别有兴趣的学生组织课外活动小组，培养他们的特长。

(二)、提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生，可以适当扩展教材以外的知识丰富他们的学习，并逐步形成自己的技能与技巧。对于潜能生，在课上和课后给予更多的关心、帮助与指导。同时可以为对信息技术有兴趣的学生组织课外活动兴趣小组，培养他们的特长。

五年级信息技术教学计划 4

　一、指导思想：

本学期，我负责五年级1班的信息技术课程。信息技术是一门知识与技能相结合的基础课程，随着学校资源的不断完善，已纳入必修科目。本期的教学目标是激发学生对信息技术的兴趣，帮助他们掌握基本知识和技能，使他们具备获取、传递、处理信息的能力，为适应信息社会的学习与生活奠定基础。

　二、教材分析：

本期教材为《信息技术基础》第2册，内容涵盖计算机软件的使用、欣赏图像的软件、对称图形的绘制、统计表的制作、邮箱的申请及利用、PPT制作等。

　三、学生基本情况：

经过上学期的学习，学生对指法和文本编辑有了一定的了解。然而，由于信息技术课时短，每周仅一节课，学生的遗忘情况相对严重，大多数同学未能在课后巩固学习内容，导致掌握水平参差不齐。虽然大部分学生在课堂上积极参与，但课后缺乏练习机会，导致对所学知识的遗忘；学生对信息技术的兴趣主要集中在游戏上，需继续引导他们正确认识和使用计算机。

　四、教学目标：

1、让学生全面了解因特网的基本操作，掌握日常事务处理的能力，实现学以致用。

2、让学生通过多媒体信息的获取、处理与应用，感受和体验网络世界的丰富多彩。

3、培养学生熟练使用邮箱和PPT的能力。

教学重点与难点：

1、培养学生的网络学习意识与习惯，以及对信息的评价、理解和处理能力。

2、通过实例介绍多媒体信息的获取、处理和应用，让学生亲身经历这一过程，感受计算机处理多媒体的魅力，学习常见应用方法。

3、引导学生运用信息采集、处理与分析的能力，解决现实问题，以巩固所学知识，培养创新意识。

　五、教学措施：

本期将采用教师授课、自主学习和动手实践的多种教学方式，适当组织小竞赛和课堂评价活动，以提高学生的参与感。

　六、教学内容安排：

1、计算机软件介绍

2、欣赏图像的软件使用

3、利用图像软件传递图片

4、绘制对称图形

5、制作统计表

6、调整表格格式

7、申请个人邮箱

8、收发电子邮件

9、建立个人通讯录

10、轻松制作多媒体报告

11、优化多媒体报告中的文字

12、编辑幻灯片（共二课时）

13、制作多媒体报告的配图

14、奇特的文字效果（第一课时）

15、奇特的文字效果（第二课时）

五年级信息技术教学计划 5

一、指导思想

根据学生的认知特点，突出信息技术学科的特性，实施任务驱动的教学模式，通过多样化的手段激励学生进行探索、思考和实践，使他们在学习中获得成功的成就感。旨在培养学生对信息技术的兴趣与意识，帮助他们掌握基础知识和技能，认知信息技术的进展及其对日常生活与科学技术的重大影响。使学生具备信息获取、传递、处理和运用信息技术的能力，培养良好的信息素养，塑造学生的文化素质，为适应信息社会的未来学习和生活打下坚实的基础。

二、教学总目标

(1) 知识与技能：

使学生了解信息技术与计算机的基础知识，掌握键盘的基本操作和文件管理方法。

(2) 过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣，帮助他们掌握基本知识与技能，理解信息技术的发展及其在日常生活和科学技术中的应用影响。通过课程使学生具备获取、传递和处理信息的能力，教育他们关注与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地运用信息技术; 使学生在终身学习和合作学习中运用信息技术，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。

(3) 情感态度与价值观：

借助计算机的演示操作，引导学生对信息技术的学习产生浓厚兴趣，培养科学态度和学习方法，激励他们关心社会、热爱科学，树立对自身责任的认识，以激发学习的积极性，为祖国的繁荣贡献力量。

在本学期的教学中，注重采取有效措施，重视对学习困难学生的帮扶，面向全体学生，巩固课堂教学，促进整体提升，逐步提高学生的信息技术应用能力。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元介绍信息与计算机的基本概念，让学生了解相关知识; 第二单元重点教授键盘输入法，帮助学生熟悉键盘操作; 第三单元讲解文件管理，帮助学生掌握相关技能。

教学重点、难点：

①、基础知识的理解与掌握。

②、基本概念和操作的熟练应用。

③、实践训练的灵活运用。

四、学生情况分析

五年级首次接触信息技术课程，经调查部分学生已具备一定的电脑基础，而另有一部分学生缺乏相关的实践经验。为此，本学期将根据实际情况采取不同的教学策略，以提升学生的信息素养与能力。

五、评价工作安排

本着有利于学生个性发展与创新精神的原则，评价方式应灵活多样，包括考试、考查和作品评估等，鼓励学生的创新意识。无论采取何种评价方法，都应关注学生的学习质量，保持与信息技术发展同样的活跃性。

评价方法：运用多种方法进行全面评价，主要包括教师观察、与学生交流、记录优秀表现、任务完成情况等。

评价时机：评价应贯穿整个教学过程，实时关注学生的课堂表现，及时给予必要的鼓励与指导。

评价主体：实现多元化评价，鼓励参与互动，自评、师评及家长评价相结合。

评价目的：了解学生的学习与发展状况，持续改进教学，促进学习，使课程目标得以实现。

六、教研专题及研究措施

研究措施

为确保学生掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，将以上机操作为主，采用任务驱动等多种教学方法。

1、注重实践操作，熟练掌握基本技能，培养良好的信息素养，以信息技术支持终身学习和合作学习，为适应信息社会的生活奠定基础。

2、通过实际应用形成能力，搭配课后作业，解决实际问题，减少死记硬背，增强学生的能力。

七、教学措施与方法

1、以学生的上机实践为主，教师讲解为辅，增加学生实际操作的机会，确保他们能熟练掌握所学知识。合理安排信息技术操作考核，对每一单元及时进行双基考核，随时分析与补救。

2、关注学生在学习中遇到的典型问题，提供针对性的辅导，启发思维，帮助学生形成正确的操作习惯。通过多提问、多关心来激励学习困难学生的积极性。对于特别有兴趣的学生，可以组织兴趣小组，发展他们的特长。

3、注重发挥学生的主体性，培养他们的自学及创新能力。

4、结合相应的竞赛活动提高学生的学习兴趣。

5、有意识地促成学生间的互助合作，鼓励他们之间的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注重辅导、培优、补差

对于优秀学生，适当学习一些课外知识以充实自己，逐步形成技能; 学习困难的学生在课上和课后给予支持与指导。对于有兴趣的学生，可以组织课外兴趣小组，进一步发展他们的特长。

五年级信息技术教学计划 6

新学期的信息技术教学工作已经开启。为了进一步优化本学期的工作，提升自身的教学质量，发挥优点，改善不足之处，特制定以下五年级信息技术教学计划：

一、学生分析：

五年级的学生在信息技术方面已有一定基础，能够熟练使用WORD20xx、POWERPOINT20xx等办公软件。面对即将学习的FLASH软件，他们表现出浓厚的兴趣。我们应及时把握这一契机，逐步引导他们学习如何制作简单的动画作品。

二、教材分析：

本学期使用的教材充分体现了现代教育理念，借鉴了国际先进的信息技术教育经验，是一套以学生自主学习与创造为主旨的实践活动教材。它不仅注重学生综合信息处理能力的提升，还强调通过实践活动促进学生在信息收集、处理与应用中的主动参与，从而为学生营造一个宽松、积极的学习环境，使他们能在愉悦中学习和创造。

三、教学目标：

通过本学期的课程，学生能够独立制作出简单的动画作品。

四、教学活动重点、难点及突破方法：

活动的重点在于使用FLASH软件制作简单的动画。

难点则是如何在有限的上机实践时间内，将理论知识有效转化为实际操作技能。

五、教学措施：

为确保信息技术教学工作的顺利进行，我将在以下几个方面努力：

1、认真备课：明确每节课的重点与难点，探索和研究相关的难题和计算机实践，分析学生状况，统一教学要求，争取做到超前1-2周，确保每节课都有详细的教案。认真理解新课标精神，深入研究教材，从学生的实际需求出发，备好每一节课，力求做到德育与技术相结合，突出重点，合理突破难点，确保信息技术基本概念、操作用语与术语的全面覆盖，设计合理的操作练习与作业，并准备好课堂教学的总体设计。

2、认真上课：坚持启发式教学为主，结合操作训练来加深概念印象，形成技能和技巧，体现“学生为主，教师为导”的教学理念。注重精讲多练，确保课程的连贯性与教态的亲切自然，采用符合学生实际的多样化教学方法，如任务驱动、小组合作等，激发学生的学习兴趣，注重能力培养，及时总结并记录教学反思。

3、认真布置作业：要求学生在每节课前做好预习，以巩固学习重点并克服薄弱环节，有助于强化信息技术的重要术语和基础知识的学习。对于活动中的难点，将通过课前预习和上课时的任务驱动、分组合作、定期考核与奖励优秀等方式进行突破。

4、认真组织信息技术操作考核：对每一章节及时进行考核，进行分析、纠正与补充，确保学生对所学内容的掌握。

5、认真进行辅导：根据学生的不同情况，提供多样化的辅导方案，帮助他们分析问题，启发思维，培养正确的操作习惯和方法。关注学困生，通过多提问和关心来激发他们的学习兴趣。对于特别感兴趣的学生，每班可组织课外兴趣小组，以培养他们的特长。

六、教学进度安排：

五年级信息技术教学计划 7

五年级信息技术教学计划

全册教材的目的和要求：

1、让学生掌握计算机的基本操作以及日常使用的技巧；

2、使学生对互联网的基本构成和功能有初步的了解，能够进行简单的网页浏览和信息检索；

3、帮助学生熟悉常用办公软件，包括文字处理和表格计算，能够独立完成简单的文档编辑和数据统计。

学生情况分析及教学措施：

目前大部分学生已经具备基本的计算机操作能力，并且能够使用简易的网络资源进行信息查找。本学期的教学目标是进一步提升学生的信息技术应用能力，让他们能在实际生活中灵活运用所学知识。通过让学生参与实际操作和项目任务，培养他们的创造力和解决问题的能力，使他们在未来能够自主学习和探索更多信息技术的应用。

本学期将重点讨论信息技术在生活中的应用，包括如何通过互联网获取信息、如何利用软件进行文档创建等。在具体授课中，除了让学生熟练掌握各种工具的使用外，更要引导他们理解这些工具的用途和背后的思维方式。这将帮助学生在掌握技能的提升他们的综合素质和创新能力。

在教学过程中，我们将坚持以学生为主体，鼓励他们进行实践操作，同时教师进行适当的指导与反馈。课堂上将以演示和互动为主，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习和实践。

教 学 进 度

时 间 内容

第 1 周第一课信息技术与我们的生活

第 2 周第二课认识计算机硬件

第 3 周第三课掌握基础软件的使用

第 4 周第四课安全上网知识

第 5 周第五课有效的搜索技巧

第 6 周第六课编辑与格式化文档

第 7 周第七课制作电子表格

第 8 周第八课简单的图形处理

第 9 周第九课利用网络学习资源

第10 周第十课小组合作项目

第 11 周第十一课撰写个人简历

第 12 周第十二课了解邮件的基本使用

第 13 周第十三课保护个人隐私

第 14 周第十四课网络礼仪与沟通技巧

第 15 周第十五课制作简单的多媒体演示

第 16 周第十六课总结与反馈

五年级信息技术教学计划 8

　一、指导思想：

“信息技术是未来教育的重要组成部分。”这是教育界对新时期教育改革的普遍共识。我们必须认识到，信息技术教育在学生成长过程中扮演着至关重要的角色，五年级学生正处在接受知识和技能的关键阶段，因此要重视信息技术的学习，培养他们的信息素养和实践能力，以适应未来的学习与生活。

　二、教材分析

本册教材由某知名出版社编写，共设有四个单元16课内容，主要涵盖了以下几方面的知识：1、了解计算机的基本组成与功能；

2、学习并实践文档的创建与编辑；

3、掌握多媒体工具的使用；

4、了解网络的基础知识与安全使用。

　三、学生情况分析

五年级学生在前期学习中已有一定的计算机基础，大多数学生对计算机操作充满好奇且积极参与学习。他们不仅对信息技术课程展现出浓厚的兴趣，而且在学习动机方面也有显著提高。此时的学生处于身体与心理发展的关键期，教师在教学中应关注个体差异，鼓励学生们在学习中自主探索，增强他们的创造力和实践能力。

　四、学习目标

信息技术课程应以学生的实际需求及兴趣为导向，将计算机基本知识与实际应用相结合。课程不仅要传授技术操作，还应通过实践活动提升学生的探究精神和解决问题的能力。鉴于信息技术课程内容的多样性，鼓励学生的自主学习和主动参与至关重要。

　五、学习重点和难点

1、理解计算机的基本操作和功能，培养学生独立解决问题的能力；

2、掌握文字处理软件的基本使用，通过编辑和排版提升文档的专业性；

3、学习多媒体制作工具，增加创意表达的机会；

4、加强对网络安全知识的学习，培养学生的网络道德意识。

　六、方法措施：

1、采用项目驱动的学习方式，通过实际案例进行教学；

2、在教学过程中结合多媒体展示，增强学生的学习体验；

3、重视课堂互动，鼓励学生分享自己的见解，提出问题；

4、定期进行教师自身能力的培训，提高教学质量；

5、创造轻松愉快的学习氛围，激发学生对信息技术的热情。

　七、教学内容及时间安排：

周次 教学内容 课时 1 第一课 计算机的基本认识 1课时 2 第二课 文档的基本操作 1课时 3 第三课 图片的应用与编辑 1课时 4 第四课 制作简单的幻灯片 1课时 5 第五课 电子邮件的使用 1课时 6 第六课 网络安全知识 1课时 7 第七课 多媒体制作入门 2课时 8 第八课 实践项目：制作电子海报 1课时 9 第九课 介绍常用软件 1课时 10 第十课 了解编程的基础概念 1课时 11 第十一课 参与在线合作项目 1课时 12 第十二课 学习使用电子表格 1课时 13 第十三课 创作个人网站 1课时 14 第十四课 小组展示与分享 1课时 15 第十五课 总结与反思 1课时

五年级信息技术教学计划 9

“信息技术教育是未来发展的基石。”为了提升我校五年级学生的信息技术素养和实践能力，结合学生的实际情况，特制定本学期的信息技术教学计划如下：

一、学情分析

本届五年级共有29名学生，他们处在价值观形成的关键时期，求知欲旺盛。虽然大部分学生在家庭环境中对电脑的接触有限，但他们对于学习信息技术充满热情。这一学期，教师需加强对计算机知识的传授，以提升教学质量和学生的学习兴趣。

二、教材分析

本册教材分为12课，第一单元有7课，第二单元5课。教材的设计特点包括：1、融入新的课程改革理念；2、创造真实的学习环境；3、注重情感态度与价值观的培养，引导学生养成良好的学习习惯。教材内容主要包括：阅读与思考、学习目标、学习与探究、实践与创新以及我的收获。

教学重点：

1、掌握多媒体演示文稿的创建方法和技巧。

2、了解幻灯片背景的设置技巧。

3、认知信息技术对生活及学习的影响，以及基本信息安全知识。

教学难点：

1、通过实践活动激发学生对计算机的兴趣，使他们乐于学习。

2、培养学生良好的信息安全意识与防范习惯。

三、教学目标

1、理解多媒体演示文稿的基本元素，掌握其制作技能。

2、通过游戏活动培养学生的自学能力和主动性。

3、了解信息技术在生活和学习中的作用以及相关的安全知识。

4、能熟练打字，掌握一些基本的操作命令。

5、通过玩电脑激发学生对高科技的热爱，提升学习的积极性。

6、养成良好的信息安全意识和防范习惯。

四、教学措施：

1、利用课余时间对电脑进行维护，确保课堂教学的顺利进行。

2、组织信息技术兴趣小组，发掘和培养学生的特长。

3、认真备课，探索并实践新的教学方法。

4、加强与其他学科的合作，研究课程的整合，响应新课标的要求。

5、对所有学生进行公平对待，多给予鼓励，少作批评。

6、结合理论与实践，鼓励小组合作与交流，深化学习效果。

五、教学进度

1课 初识“电子西洋镜” 1课时

2课 给幻灯片增添风采 2课时

3课 图文并茂的幻灯片（一） 1课时

4课 图文并茂的幻灯片（二） 1课时

5课 乘着歌声的翅膀 1课时

6课 幻灯片动画效果 1课时

7课 玩转幻灯片 1课时

巩固复习

1课 信息及特征 1课时

2课 信息技术介绍 2课时

3课 信息化生活与学习 1课时

4课 信息共享 1课时

5课 信息安全 1课时

巩固复习

六、复习计划

通过复习加固本学期所学的新知识和技能，从而提高整体的教学效果。每个单元学习结束后，安排复习时间。

五年级信息技术教学计划 10

　一、教材分析

本学期所采用的教材是由江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（5年级）》课本。该教材依据中小学信息技术课程指导纲要，充分考虑到小学阶段信息技术的学习需求，设计上力求体现教学过程，设有“学习导引”、“探究空间”、“讨论平台”、“实践基地”、“成果展示”等多个模块，强调以学生为中心的教学理念，鼓励学生在阅读教材的积极尝试和动手操作，从而培养学生的创新意识和实践能力。

本学期的重点学习内容为Scratch模块。教材中“Scratch模块”单元共设置了13课。Scratch模块从内容的设置来看，符合《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（20xx年修订）》中拓展的“程序设计”模块。在知识体系上属于建构性认知结构；从教学实践的角度，这一模块是学习者必须掌握的内容。教师在本单元的教学中，应着重教授思维方法，关注模块所蕴含的语言意义，让学生通过模块组合体验编程的过程，理解常用模块中脚本的含义，并通过一定的脚本实现自我设计的作品。在本单元学习中，学生将首次接触流程图的概念，教师应结合生活场景，帮助学生建立在完成任务前进行规划的意识，理解流程图在规划中的重要性。这一流程图的设计不仅渗透于本单元的练习中，还将在六年级机器人的学习中再度体验用流程图解决实际问题的过程。

　二、学生情况分析

本次教学的对象是五年级学生，他们在上学期的Logo语言学习中已经具备了一定的编程基础和模块化的思维方式。在学习Scratch时，教师应从具体的实例出发，结合实际生活，最大限度地激发学生的迁移能力，使程序编写变成像制作动画一样有趣的体验。

　三、教学目标及要求

1.上机要求：充分认识到准备工作的必要性，进一步掌握计算机基本操作的要领；能够做好充分的课前准备，按照正确的顺序进行开机和关机的操作。通过教育和强化训练，使学生自觉遵守计算机房的各项规章制度，并将其内化为自觉的行为习惯。通过强调进入计算机房前的准备工作，进一步养成良好的学习习惯以及爱护设备的意识，激发学生的学习兴趣。

2. Scratch模块

1. 知识与技能

(1)掌握导入角色的三种方法，熟练使用绘图编辑器，并能设置舞台背景。

(2)学会在Scratch中编写角色多样运动形式的脚本，能够从控件库中选择合适的控件。

(3)熟悉角色运动的一般流程，掌握流程图的绘制方法，并能够根据实际情况绘制流程图。

(4)了解多种执行方式，如“点击角色执行”、“当绿旗被点击时执行”、“当按下空白键时执行”等。

(5)清楚脚本区、控制区、角色区、控件区等主要区域的功能，并能够熟练运用。

(6)初步了解S4A的软硬件组成，并掌握基本的使用方法。

2. 过程与方法

(1)根据故事的意图，确定程序的主题和基本构思，学习绘制流程图的方法。

(2)能够在实际的角色脚本设置中，理解“控制”、“外观”、“动作”、“侦测”、“画图”模块的主要语句和功能，并掌握Scratch的基本编程过程。

(3)通过“数值与逻辑计算”、“变量”模块中的相关控件，与其他模块中的控件结合，学习设计具有一定交互性的动作流程。

(4)能够通过“声音”模块中的相关控件，结合其他活动脚本，掌握多媒体作品制作的基本流程。

(5)结合Arduino板和相应的传感器，进行多种创新实践活动。

3. 情感态度与价值观

(1)培养良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的逻辑联系。

(2)在编程过程中，逐渐学会使用流程图，渗透有序、有目的和灵活的思维方式。

(3)体会编程的乐趣，培养对编程学习的兴趣，激发求知欲。

(4)通过编程，形成创作多媒体作品的浓厚兴趣，使作品更加生活化和富有意义。

(5)通过S4A平台，尝试解决生活中的实际问题。

4. 行为与创新

(1)通过学习Scratch软件，培养良好的程序编写思维习惯。

(2)在编程练习中，通过富有创造性的脚本编写，追求作品的个性化，充分展现个人特点。

(3)通过对流程图的理解和学习，体验编程的流程，为后续学习打下坚实基础。

五年级信息技术教学计划 11

五年级信息技术教学计划

一、情况分析

本学期信息技术课程的课时较为有限，通常每周只有一节课。学生在学习后容易遗忘，很多同学在课后没有进行有效的复习，导致掌握情况参差不齐。有些学生家庭中有电脑或父母单位有设备，能获得相对较多的上机时间，操作上相对熟练；然而，大多数同学则仅依靠课堂上的练习，缺乏课后的巩固，结果在操作上容易生疏，记忆衰退明显。

二、本学期教学的主要任务与目标

1、了解信息技术的应用领域及信息的表现形式。  2、提高对计算机的感性认识，知晓信息技术在日常生活中的实际应用，激发学生学习和使用计算机的兴趣。  3、在信息技术的学习中，学会与同伴协作，并使用适合其年龄的多媒体资源进行学习。  4、在他人的帮助下掌握远程通信技能，获取信息，与同伴沟通，开展自主学习，发展个人的兴趣与爱好。  5、懂得使用信息技术系统及软件的责任，初步掌握用计算机处理文字和图形的能力，培养良好的计算机使用习惯与责任意识。

三、教材的重点与难点

1、理解网站注册的重要性，学习如何健康和负责任地评估网上资源，树立正确的信息道德观念。  2、体验计算机处理多媒体的乐趣，掌握一些常用的应用软件。  3、学习获取信息并对信息进行加工和处理。  4、提升计算机综合应用能力。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、认真组织教学，细致地辅导每位学生。

2、采用切实可行的教学方法，有效传授知识。

3、关注每位学生的学习进度，确保每个学生都能完成课堂任务。

4、对课堂进行实时监控，及时处理突发事件，确保学生专心学习。

5、尽量增加上机时间，让学生更好地熟悉软件环境，提升动手操作能力。

李华

20xx年2月15日

五年级信息技术教学计划 12

一、教材分析

所选教材为《小学信息技术》五年级上册，由浙江摄影出版社出版。本册教材共分为三个单元：第一单元为“网络交流”，第二单元为“多媒体世界”，第三单元为“关注数字生活”，其特点如下：

1. 帮助学生掌握WINDOWS操作技能，熟悉Word文档的编辑与排版等基本知识。

2. 使学生认识计算机的多种应用，树立科学学习、热爱科学、应用科学的方法来处理信息的意识。

3. 培养良好的电脑使用习惯，掌握正确的操作方式。

4. 提升学生的信息处理能力，锻炼他们的逻辑思维和创新能力，通过实践活动培养学生的创新意识。

5. 加强学生对校园的热爱，在德育和价值观上培养积极向上的情感。

6. 在信息技术学习中，学生会在网络上获取丰富的信息，教师需进行有效筛选和过滤，确保传递给学生的信息健康、积极，以促进其心灵的净化和陶冶。

二、学情分析

五年级学生在认知上的特点是，他们通常通过直接的兴趣进行学习，对具体的事实和经验尤其感兴趣。对于这个年龄段的学生，设定明确的观察目标和实现任务的方法，会使他们的观察过程更加持久和有效。

三、教学重难点

1. 培养学生在网络学习活动中的意识与习惯，以及对信息的评价、理解和处理能力。

2. 通过多媒体信息的获取、处理和应用示例，让学生体验计算机处理多媒体的魅力，掌握常见的应用技巧。

3. 鼓励学生运用信息采集、处理和分析等知识来探讨身边的实际问题，在解决问题的过程中巩固已学知识，提升用信息技术解决问题的能力，培养创新意识。

四、教学目标

1. 了解信息技术的应用场景及信息的多种表现形式。

2. 学生能够全面掌握Word编辑及排版的基础知识，并通过实践能够处理日常事务，实现学以致用。

3. 感受多媒体信息在声音、图像、视频等方面的应用，让学生体验多媒体世界的丰富性。

4. 利用网络学习平台，使学生掌握会员注册、文件上传下载及论坛讨论等技能，提升学生在网络平台上进行有意义学习的能力。

5. 学习与他人合作，共同使用符合年龄的多媒体资源，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生的创新意识。

6. 意识到负责任地使用信息技术系统和软件的重要性，初步掌握计算机处理文本和图形的技能，养成良好的计算机使用习惯和责任感。

五、教学措施

采用任务驱动等多样化教学方法，鼓励学生积极动手操作。

1. 通过实际操作掌握基本技能，培养学生的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。

2. 应用所学知识解决实际问题，鼓励上机实践和课后作业训练，减少重复学习，培养实际能力。

3. 以学生操作为主，教师适当指导，确保学生能够熟练掌握所学知识。进行信息技术操作考核，及时分析和纠正问题，查漏补缺。

4. 针对学生在学习中遇到的典型问题进行重点解决，组织多样化辅导，启发思维，寻找正确的操作习惯。对学习困难的学生给予特别关注，激发他们的学习兴趣，并为有特长的学生提供课外活动小组。

5. 注重学生主体作用的发挥，培养自学能力和创新能力。

6. 组织相关竞赛，提升学生的学习兴趣。

7. 鼓励学生之间的互帮互助，培养合作精神。

五年级信息技术教学计划 13

一、学情分析

五年级学生在信息技术方面的基础相对薄弱，尚未掌握必要的知识和技能。然而，许多学生对计算机充满兴趣，并在日常生活中有所接触。虽然大部分学生对windows系统的基本操作有所了解，但他们的熟练程度和规范性仍有待提高。部分学生在使用计算机时的良好习惯尚未形成。本学期将重点提升学生对计算机的兴趣，强化基本操作的学习，帮助他们快速熟悉windows XP系统，并学会使用内置工具，为今后的信息技术学习奠定坚实的基础。

二、教材分析

本册教材的设计依据《义务教育信息技术课程指导纲要》，并结合近年来信息技术的最新发展要求，将知识与技能的学习融入贴近学生生活的主题活动中。为了顺利与中学阶段的课程衔接，我们在重新理解《高中信息技术课程标准》的基础上，将教材目标定位为在参与信息活动的过程中，不断提升学生的信息获取、处理与交流能力，达到知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的学习目标，以全面提高学生的信息素养。

教材分为4个单元，每个单元包含3课。为了进一步增强学生的信息处理能力，我们在学习完第二和第四单元后，安排了一个项目活动，让学生在实操中提升“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。每课安排一课时，活动篇则安排1~2课时，总计包含14~16课时的教学内容。

第一单元“走进信息时代”，主要介绍信息及其技术、如何培养信息道德，并初步了解计算机。该单元旨在让学生意识到信息的存在及其重要性，并初步学会运用信息技术解决生活中的实际问题，了解计算机作为信息处理工具的重要性。

第二单元“玩转鼠标键盘”则着重介绍了鼠标的基本操作和键盘使用，以及汉字输入，反映了“信息获取、加工、存储、表达”的流程。

第三单元“我是电脑小管家”主要涵盖文件夹的操作、资源管理器的使用及桌面壁纸的更换等，体现“信息管理”的流程。

第四单元“我是电脑小画家”则介绍了“画图”工具的使用，以及如何利用此工具制作宣传海报，体现“信息表达”的活动流程。

各个单元之间的学习内容相辅相成，前一个单元的知识为后一个单元的学习奠定了基础，前一单元所掌握的技能也在后续学习中得到巩固与提升。

本册教材贯彻了“信息技术知识在信息活动中，以主题活动组织知识点”的理念。例如，第四单元围绕“设计我的名片”的主题活动展开，学生在完成此活动后，能够综合运用前三个单元的知识，独立设计并开展活动，留出了创新的空间。

为了实现完整的学习目标，本册教材采用了“淘宝屋”、“练功坊”和“益智园”三种不同的任务呈现形式，分别适用于技能学习、技能构建及创新能力培养。通过引导学生思考“信息技术对生活的影响”，激发他们对该领域的兴趣。同时在整个项目中，贯穿着信息素养的培养，使学生掌握获取、分析、处理、应用及传输信息的技能，并融入信息伦理道德教育，帮助学生走出对信息技术的神秘感。

三、教学目标

1、知识与技能

学生需掌握的知识点包括：了解计算机基本结构；熟悉鼠标和键盘操作，进行文字和符号输入；认识windows XP系统，了解其界面及文件管理；会使用基本的画图软件。

2、过程与方法

通过课程培养学生对信息技术的兴趣，帮助他们了解、掌握基本知识和技能，并认识到信息技术的应用与发展对生活和科学技术的重要影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程培养学生获取、传输、处理及应用信息的能力，引导他们理性认识与信息技术相关的文化与伦理问题，并培养负责任地使用信息技术的态度；提升学生的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中应遵循教学大纲，结合教材与学生实际情况，开学初制定切实可行的教学计划，并落实“五认真”措施：

（1）认真备课：集体备课明确教学重点与难点，分析学生情况，统一教学要求，确保每课必备，书写清晰的教案。

（2）认真上课：以启发式教学为主，结合实践操作来强化概念与技能，确保教学方法多样化，切合学生实际，调动学习积极性。

（3）认真布置作业：每节新课前做好预复习，强化知识及技能训练。

（4）认真组织考核：对学过的内容及时进行考核，分析学生的学习情况，查缺补漏。

（5）认真组织辅导：根据学生情况采取多元化辅导，激发学困生的兴趣，通过多提问与关心帮助其改善学习习惯与方法。

五年级信息技术教学计划 14

一、学情分析：

在本学年，我负责五年级的信息技术课程。经过一年的学习，学生们已基本掌握了电脑的开关机、鼠标和键盘的使用，并初步了解了一些简单的电脑软件，例如画图软件和小海龟软件，同时也学习了Word的基本使用。然而，学生的学习情况参差不齐，操作电脑的熟练程度差异显著，优等生对计算机的操作游刃有余，而潜能生则对动手操作感到恐惧。这部分学生的学习动机不明确，虽然对信息技术产生了初步的兴趣，但随着时间推移，兴趣逐渐减退，缺乏学习的主动性。他们在课堂上注意力不集中，对基础知识的巩固不够，甚至出现放弃操作的情况。

作为教师，我具备计算机知识，可以胜任教学工作，但在将新课程理念应用于教学方面仍需进一步探索，不断努力实现自我提升。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的知识结构及技能训练要求。

知识结构分析：本学期教学分为两个单元，第一单元主要是Word表格的插入与操作，学生应该掌握在Word中进行表格相关操作的技能，比如制作简单的课程表和月历等。技能训练要求：学生需能熟练地插入表格，并对其进行格式调整和美化。第二单元则是关于ACDSee软件的使用，学生将学习如何使用这一图像查看软件，并进行初步的图像编辑。综合来看，Word的教学将成为本学期的重点。

2、本学期教材在学科教学中的重要性。

本学期的学习内容是信息技术的基础，为学生今后更深入地学习流行计算机软件打下坚实的基础。这两章内容结合了当今计算机应用的热点，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们获取、传输、处理和应用信息的能力，以适应快速发展的信息社会，增强终身学习和自学能力。

三、教学目标：

1、知识目标、能力目标和情感目标。

（1）知识与技能

要求掌握的知识点包括：

第一单元：学生应能根据操作需求在Word中插入表格，并进行文字格式设置和样式调整，例如调整表格的边框和底纹等，同时学会在表格中插入图片和艺术字。第二单元：熟悉ACDSee软件的使用，能够进行简单的图像编辑。培养学生对计算机技术的兴趣，掌握基本的计算机信息处理技能，提高他们的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

（2）过程与方法：

通过培养学生的信息技术兴趣与意识，让他们掌握基本知识与技能，以及信息技术发展及其对日常生活与科学技术的深远影响。通过信息技术课程，培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力，教育他们科学理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生的信息素养，以支持终身学习和合作学习，为适应信息社会的需求打下基础。

（3）情感态度与价值观：

通过计算机演示操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的科学态度和学习方法，促使他们关心社会、热爱科学，认识到自身的责任，从而更积极地投入学习，为祖国的发展而努力。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真落实新课程理念，制定切实可行的措施，关注潜能生的培育与转化，重视全体学生的学习，推动优等生与潜能生的共同提升，逐步提高学生的信息技术应用能力。

四、教学重点分析

本学期的重点关注于Word操作技能的学习，让学生掌握如何快速准确地制作表格，并进行相应的修饰与调整，例如：表格行高列宽的设置、对齐方式的调整、艺术字和图片的插入以及边框和底纹的设计。在学习ACDSee软件时，主要目标是让学生能够进行基础的图片调整。

五、教学难点分析

本学期的难点在于小板报的制作，要求综合运用所学的Word知识进行操作，对学生而言具有较大挑战性。在图像编辑方面，学生往往无法准确判断编辑效果，导致最终效果不理想，未能体现软件的实际优势。

六、提高教学质量的措施：

教学中，依据教学大纲，从教材和学生的实际需求出发，于开学初制定切实可行的教学计划。认真执行“五认真”措施：

1、认真备课：力争组织集体备课，明确教学重点与难点，研究解决学生在微机实践中遇到的疑难问题，分析学生情况，统一教学要求，确保每节课都能预备充分，写好教案。

2、认真上课：遵循启发式教学原则，通过实际操作强化概念的理解，形成技巧，突出学生主体与教师引导的教学思想，强调精讲多练，做好板书，保持亲切自然的教态，采用多样化的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重能力培养，及时总结教学效果。

3、认真布置作业：要求学生在每节新课前做好复习，以巩固教学重点，克服学习中的薄弱环节，加强信息技术术语、基础知识与基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：针对学过的每项内容，及时进行评估，分析问题，查漏补缺，确保学生的学习效果。

5、认真组织辅导：结合学生实际情况，提供多样化的辅导，帮助分析问题，启发思维，寻求正确的操作习惯与方法，对潜能生给予更多关心与提问，激发他们的学习兴趣。可以组织课外兴趣小组，培养学生的特长。

七、实施计划的具体措施

1、理论与实践结合：在教学中贯穿研究活动，努力将研究成果应用于教学实践，促进在实践中发现问题、解决问题。

2、互助学习：以学科教研组为单位，利用教研组的教学研究活动，鼓励教师构建学习共同体，营造互听课、评课与讨论的氛围，通过思维碰撞形成共识。

3、自我评价反思：教师通过集体备课与教后感等形式，及时反思课堂教学行为，总结经验与问题，寻求提升的方法。

五年级信息技术教学计划 15

五年级信息技术教学计划

一、指导思想

随着科技的不断进步，信息技术在日常生活和学习中扮演着越来越重要的角色。为提升学生的信息素养和技能，促进科学文化素质的发展，依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》，制定本课程的教学目标和计划。

二、学生基本情况分析

本学期我将继续教授五年级信息技术课，班级共有学生30人，其中男生15人，女生15人。学生的学习基础和兴趣各异，形成了多样化的学习氛围。

三、教材分析

（1）教材特点

教材内容生动有趣，通过实际案例引导学生学习基本知识及操作技能。每一课题围绕具体任务展开，提出目标和问题，通过演示和课本指导学生完成任务，激发其学习热情，培养他们的探究与解决问题的能力。教材以信息处理为核心，强调信息意识的培养，教导学生获取、分析、处理、传递和运用信息的能力，同时促进学生自主学习及团队合作能力，增强他们的创新精神与实践能力。重点教学内容包括制作简单的多媒体作品。

（2）过程与方法

通过信息技术课程激发学生的好奇心，使其掌握基本的信息技术知识和技能，了解信息技术的历史及其对日常生活和科学技术进步的影响。课程帮助学生培养获取、传输、处理和应用信息的能力，教育他们对信息技术相关的文化、伦理与社会问题持负责任的态度，同时培养良好的信息素养，将信息技术作为支持终身学习和团队协作的工具，为适应信息社会做好准备。

（3）情感态度与价值观

通过生动的计算机演示，激发学生对信息技术的热爱，培养他们科学的学习方法和态度，增强对科学的热情和社会责任感，使他们意识到自己在推动社会进步中的重要角色，从而进一步提升学习兴趣，为国家的发展贡献力量。

四、改进教学的措施

1、根据课程改革理念设计教学活动，积极引导学生的参与。 2、利用信息技术的优势，整合其他学科的教学。 3、发挥“小能手”的引导作用，提高课堂教学效果。 4、组织学生合作学习，培养他们的团队合作精神，提高协作意识。

5、创建多样化的比赛与活动，以提升学生的学习兴趣和适应新时代竞争的意识。 6、加强学习方法的指导，创造自主学习的机会。

五、教学进度（教学进度表附后）

教学进度表