中学美术课程教学规划(通用15篇)

初中美术教学计划旨在提升学生的艺术素养和创造能力，结合《义务教育美术课程标准》，教材内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”和“欣赏评述”四个领域。针对初一至初二学生的特点，教学将注重培养观察力、想象力及动手能力，激发他们对美术的兴趣。具体目标包括掌握美术工具和色彩应用、培养良好学习习惯、通过游戏和创作激励学生参与。课堂将采用多样化的教学方法，如启发式和示范教学，重视学生的个性发展与创新思维。计划将通过丰富的美术活动和展览，促进学生在实践中的成长，形成健康的审美价值观。

初中美术教学计划 第1篇

一、教学分析：

本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材，内容旨在深化学生的思维能力，增强他们对美术课程的热情。教材将教学内容分为四个主要领域：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。这些领域涵盖了学生美术学习的方方面面。

二、学生基本情况分析：

初一年级的学生普遍对美术持有浓厚的热情，但由于年龄的关系，他们的注意力集中时间相对较短。绘画不仅能帮助他们初步体验美的魅力，还能在创作过程中激发他们的观察力和想象力。通过绘画，他们能够提高自己的艺术能力。

进入初二后，学生已经对美术有了较为基础的认识，学习起来相对轻松，兴趣也日益浓厚。我将努力引导他们欣赏和表现美，进一步培养他们的艺术情趣，并提高他们的审美能力、绘画技巧、观察力和创造力。

考虑到课程时间有限，我将在完成常规教学的基础上，加入一些简笔画课程。这样不仅丰富了学生的学习内容，也有助于他们掌握事物的外形，增强构图能力，同时提升他们的技能和创造能力。

三、教学目标：

（1）了解美术工具的种类及其特点，并学会正确使用这些工具。

（2）认识色彩的基本知识，能够大胆运用各种色彩进行创作。

（3）明确美术学习的态度，从小培养良好的学习习惯。

（4）通过多种形式激励学生学习美术知识，引入游戏环节，让他们不断创作和展示作品，分享创作意图。

（5）选择有趣的教学内容，运用生动活泼的游戏方法融入教学，使学生在轻松的氛围中学习，激发他们对美术的兴趣。

（6）充分利用直观示范的教学方式，确保学生学习正确的作画技巧，激发他们的学习热情。

四、教学方法设计：

美术教学非常吸引学生，因此我们需要用恰当的教学方法来激发他们的兴趣。我们可以采用谈话法和启发式教学，让学生在愉快的氛围中体验到美术的乐趣，进而引导他们学习更多的美术知识。

学生需认识常用的色彩和形状，能够用绘画工具表达各种色彩体验，并尝试不同的材料和表达方式，对作品进行欣赏和感受。鼓励他们通过口头方式归纳学习体验。

注重培养学生的创新思维，关注他们个性的发展，鼓励他们在学习中举一反三。

五、教学评价：

我将美术评价方案分为两个主要部分：

1、艺术表现：（40分）

学习态度15分、课堂作业完成情况15分、课堂表现5分、对书本的爱护5分。

2、基础知识：（60分）

期末测试60分。

初中美术教学计划 第2篇

一、教学总体目标：

通过学生身边熟悉的事物来发现艺术的美感，培养学生热爱生活的情感。鼓励学生进行观察和想象，表现出生活中独特的环境，从而提高绘画技巧，学会装饰和美化生活，增强学生的合作学习能力以及设计、想象和创造的能力。

要求：实践为基础，想象为延伸。教师应通过健康的审美观来引导学生，培养文明和简朴的观念，使学生在健康和文明的审美轨道上创新和拓展，自主体验生活的乐趣。

教学内容主要涵盖以下四大领域：造型与表现领域、设计与应用领域、欣赏与评述领域、综合与探索领域。其中，造型与表现领域仍然是主要的教学内容，占据总教学量的约三分之二。

二、情况分析：

（一）学生情况分析：

初一学生已初步了解形状、颜色及质感等美术语言，能够使用各种工具，体验不同材料的效果，借助观察、绘画和实际操作等方法进行表现，具备一定的色彩基础，对美术课程有浓厚的兴趣。但他们在想象力和创造性方面仍显不足。根据上学年的教学经验，优秀学生约占5%，差生约占3%，其余学生水平普遍。教师需充分认识到本教材的教学难度和重要性。

（二）教材情况分析：

本册教材共设五个单元，旨在通过美术教学提高学生的审美素养，培养其基本的美术能力，促进全面发展。课程类型主要包括造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1、欣赏优秀美术作品，能够简单评价自己喜爱的作品，并感受画家的创意思路。

2、通过联想训练提高学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯与能力。

3、学习简单立体物的表现和色彩表达方法，进行与生活相关的设计与制作，例如运动会海报的设计。

4、引导学生体验周围生活和自然的美，激发他们的美术表现欲望和创造力。

三、教学重难点：

透过美术教学，引导学生深入体验周围生活及大自然的美，激发美术表现和创造欲望，培养其创新和实践能力。关注学生身心健康、审美情趣及丰富多彩的生活方式，从小培养自主学习能力和人文素养，为未来的终身学习和发展奠定基础。通过联想训练提升创造性思维，培养观察习惯，陶冶学生情操，发展感知和形象思维能力。

造型与表现课：通过绘画、剪纸、撕贴等方式，让学生尝试使用不同的工具和材料，借助观察、绘画和实践等方法自由、勇敢地表现他们的所感所想，体验造型活动的乐趣。

设计与应用课：通过尝试不同工具，利用身边易找的各种材料，进行简单的组合和装饰，体验设计制作的乐趣。

欣赏与评述课：通过欣赏自然和各类艺术作品的形与色，鼓励学生用简单的语言表达他们的感受，从中获得美的享受。

综合与探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施：

课堂上创建宽松开放的环境，鼓励学生大胆表达意见，减少对学生过于强调选择与甄别的评价方式，推行发展性评价，激励学生主动参与与探究，支持和发展学生的个性。课堂教学中关注挖掘学生的长处，尊重其自尊心，让他们在教师的关怀下学习，在趣味中成长，促进个性与全面发展。

（一）教师方面：

作为学生发展的组织者和促进者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们自主实践、思考、探索、讨论和创作，展现自己的作品。

（1）做好课前准备，精心设计教具。

（2）采用多样的教学手段，创造更多的学生创造空间，鼓励学生探索、勇于创造，在情感体验中提升想象力与创造力，激发学生对绘画的兴趣。

（3）在教学环节和活动的设计上注重开放性与立体性，确保真正以人为本。

（4）灵活调整示范教学方式，活跃课堂气氛。

（5）选择的教学内容要少而精，同时关注学科之间的联系。

（6）扩展教学思路，做到因材施教、因地制宜，力求达到最佳的教学效果。

（二）学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学的知识，动手制作作品，培养合作精神，妥善保管自己的设计作品。积极参加社会实践活动，拓宽视野，增加社会经验。

五、业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习与研究，探索新的美术动向，阅读和学习美术教学相关资料及先进的教学经验，勇于尝试，将其应用于自己的教学实践中。让学生运用多种工具和材料进行艺术表现与创造，提升感知、欣赏和评价能力，开拓创新思维、技术意识与解决问题的能力。

六、教学进度及课程安排：

1—2周 《美术是创造的乐趣》 2课时

3—4周 《色彩的魅力》 2课时

5—6周 《春天的畅想》 2课时

7周 《凝练的视觉符号》 1课时

8周 《亲切的使者》 1课时

9周 《喜悦与收获》 1课时

10—11周 《招贴—广而告之》 2课时

12—13周 《盛情邀请》 2课时

14—15周 《独特的装扮》 2课时

16周 《平面设计的盛宴》 2课时

初中美术教学计划 第3篇

一、教学分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，是一份实验性教材。教材内容旨在拓展学生的思维，鼓励他们愉悦地学习美术课程。根据美术课程标准，教学内容划分为四个领域：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”和“欣赏评述”。

二、学生基本情况分析：

初一学生普遍对美术保持浓厚的兴趣，但这种兴趣与耐心相对较短，因此绘画对他们的帮助尤为重要。在作画过程中，学生能够初步感知美的能力，培养观察能力、绘画能力及想象能力，从而提高他们的美术素养。

初二学生对美术已有基本认识，学习变得轻松，他们依然保持强烈的兴趣。我将努力帮助他们感受到美、表现美，培养情趣，提高审美能力、绘画能力、观察力、想象力、创造能力等。

由于课堂时间有限，学习内容较少，我将尝试在教学中加入简笔画的教学，这样不仅能丰富学生的知识，还能提高他们对事物外形的认知，加强构图能力，掌握绘画技能，增强技能学习的效果。

三、教学目标：

(1) 了解各种绘画工具及其特性，并掌握其使用技巧。

(2) 学会识别和大胆应用不同的色彩，创作出多样化的作品。

(3) 根据美术特点明确学习态度，从小培养良好的学习习惯。

(4) 采用多种形式激励学生学习美术知识，结合游戏进行学习，让他们不断创作并展示自己，表达创作意图。

(5) 选择富有趣味的教学内容，运用生动活泼的游戏教学方式，潜移默化地培养学生对美术的兴趣。

(6) 充分发挥教师的演示作用，通过规范化的示范，让学生学习正确的作画方法，激发学习热情。

四、教学方法设计：

为了吸引孩子们对美术的兴趣，我们可以采用有效的教学方法，如谈话法和启发式教学，让学生在愉快的氛围中学习，体验美术的乐趣，引导他们学习更多的美术知识。

帮助学生认识常用色彩及形状，用绘画工具表达不同的色彩，体验各种媒介及工具的使用，透过不同的方法展现自己的想法，欣赏他人的作品，并归纳自己的感受。

注重培养学生的思维创新精神和个性发展，使他们在学习中灵活运用已学知识。

五、教学评价方案：

我的美术评价方案主要分为两大项内容：

学习态度15分、课堂作业完成情况15分、课堂表现5分，以及书本的爱护5分。

期末测试占60分。

为使本学期的教学顺利进行，更好地完成教育教学任务，对阶段进行深入研究和分析，特制定以下教学计划：

一、情况分析：

(一)学生情况分析：

我校共有初中生约160人，分为六个班，初一67人，初二60人，初三85人。大部分学生对形状、色彩和肌理等美术语言比较模糊，素描和色彩基础几乎为零。更严重的是，他们对美术的兴趣日渐减弱，缺乏想象力和创造精神，这给教材的实施带来了挑战。教师需充分认识到当前教学面临的困难及重要性，必须在教学上统一同类内容，让学生在初中阶段能对美术艺术有初步的了解。

在美术课堂常见的问题有：

1. 学生带学具的情况常常让老师感到困扰。

2. 纪律、卫生等常规性问题经常令人不满意。

3. 在课堂上不专心听讲，做其它作业的现象普遍存在。

(二)教材情况分析：

针对三个年级的共同内容，我将从以下几点来组织教学：

1. 讲解美术基本知识，包括素描、色彩、设计、国画、线描等。

2. 通过启发式训练，培养学生的创造性思维能力和良好的观察习惯。

3. 学习简单物体的表现方法，掌握色彩表达技巧，并进行与生活相关的设计与制作。

4. 引导学生体验周遭生活与大自然的美感，激发他们的美术表现和创造欲望。

二、教学总体目标：

帮助学生在熟悉的环境中发现美，培养热爱生活的情感，通过观察、记忆和想象表达生活中独特的环境，增强绘画技能，学会装饰和美化生活，提高学生的合作学习能力和设计、想象、创造的能力。

务必将实际作为基础，想象作为延伸，教师需用正确、健康的审美观引导学生，培育出文明且朴素的理念，让学生在健康与文明的审美轨道上创新和开拓，体会生活的乐趣。

三、教学重难点：

通过美术教学，引导学生掌握基本的美术知识与技能，感受周遭生活和自然的美，激发他们的表现欲望，培养创新与实践能力，以及健康的心理和审美情趣，丰富多彩的生活方式。同时培养学生的自主学习能力和人文素养，为他们终身学习和发展打下良好的基础。通过启发式训练提升学生的创造性思维能力，培养良好的观察能力和习惯，以陶冶情操，发展感知及形象思维能力。

四、主要教学措施：

在课堂上，为学生创造一个宽松的学习环境，鼓励他们大胆表达自己的看法，改变传统的评价方式，采取以发展为导向的评价策略，鼓励学生积极参与探究，保护和发展他们的个性。在课堂教学中，注重挖掘学生的闪光点，尊重他们的自尊心，使学生在教师的关爱中学习，寓教于乐，促进个性发展。

1. 从学生实际出发，准备充分，认真上好每一课。

2. 结合学习与游戏的方式，激发学生对美术的兴趣。

3. 引入先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，让他们接受美的熏陶。

4. 实施新的评价手段，更加关注学生的学习能力、学习态度和情感与价值观等方面的评价。

作为学生发展的组织者与促进者，我将充分尊重学生的主体地位，放手让他们实践、思考、探索、讨论并创作，通过自己的想象展示作品。

5. 在教学活动的环节设置上，注重开放和多样性，真正落实以人为本。

6. 灵活调整示范教学的方式，活跃课堂气氛。

7. 在选择教学内容时，要精简而具针对性，并注意学科之间的联动性。

在学生方面，充分利用身边的各种材料和所学知识，动手制作作品，培养合作精神，并妥善保存各自的设计作品。积极参与社会实践，拓宽视野，增加实际经验。

五、业务学习及其他：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业知识的学习与研究，关注美术领域的新动向，阅读和学习相关教学资料及优秀的教学经验，大胆尝试新方法，将之运用到教学中。本学期的教改课题为“美术创新教育的研究与实践——让孩子们插上想象的翅膀”，针对全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具和材料进行艺术表现与创造，促进他们的感知、欣赏和评价能力的提升，培养创新精神、技术意识以及解决问题的能力。

初中美术教学计划 第4篇

初中美术教学计划旨在提升学生的美术素养，鼓励他们在美术创作中体验色彩的运用和构图的魅力。通过本学期组织的美术活动，学生们的艺术才能得到了进一步的发挥，特制定如下计划：

　一、确定活动形式与内容：

1、学生可根据个人兴趣和艺术水平自由参与各类活动。

2、本学期的美术活动包含：素描基础、色彩理论、剪纸艺术和手工制作等内容。

　二、确定活动时间与地点：

1、每周三下午的第四节课将安排美术活动。

2、活动将在美术教室进行，提供良好的学习环境。

　三、明确活动目的与要求：

1、此次美术活动以学生兴趣为导向，强调自愿参与原则，努力避免给学生带来额外的学业压力。

2、美术活动的最终目标是培养学生的综合能力，内容设计将有助于激发学生的兴趣与实践动手能力，提升他们的合作与创新意识。

3、本学期活动形式丰富多样，整合了合作与竞争等多种方式，以提升教学效果，让美术活动成为学生技能培养和艺术发展的舞台。

4、确保每次活动的及时组织，避免因各种理由延误活动进程。

5、通过美术教学，鼓励学生自主学习与提升，最大程度地激发他们的潜能。

6、利用美术活动开展思想品德教育，培养学生自觉、积极的良好习惯。

7、开展素描、色彩、剪纸及手工制作等活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，学生在校园文化建设中创作了剪纸、素描和水粉画等优秀作品。

8、通过海报展览和书画比赛，丰富学生的课外生活，激发他们的想象力，增强绘画能力。

　四、加强活动监督与

1、开学初制定详细的活动计划，确保每节课的内容落实到位，做好活动记录。

2、每次活动结束后，要清点学生人数，确保每位学生在校内外的安全。

初中美术教学计划 第5篇

一、教学原则：

结合我校的实际情况，全面融入美育教育的理念，为学生的发展提供了良好的平台。教师积极参与教学，学生乐于学习。

二、学情分析：

在本学期的教学工作中，我将总结以往的经验，针对七八年级学生的心理特征与学习状态，通过美术课程将欣赏、绘画及手工结合起来，以多样化和趣味性的教学方式拓宽学生的美术视野，提升他们对美术的兴趣与热爱，扩大他们的美术知识，进一步提高学生的审美能力和动手能力。我会注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和动手能力，鼓励学生跳出课本、积极创作，勇敢完成学习任务。

三、具体措施：

1、深入分析教材并结合周围资源，以学生的发展为核心，依托多种资源环境，学习并实践美术新课程标准，加强专业知识的学习，转变教学观念。本学期，我将紧密结合教材分析与学情分析，联系实际情况，灵活开展多形式的课堂教学，激发学生的学习热情，丰富美术课堂的教学内容。

2、运用多媒体教学资源，以课堂教学为核心，理顺教学流程，分析学生表现，及时调整和优化教学策略，确保教学效果的最大化。由于学生的个体差异，教师必须因材施教，并引导学生打破学科的限制，在美术学习中积极参与，勇敢创新。

3、严格遵守学校的规章制度，积极参与相关活动，为自身的教学与成长积累经验。积极为校园文化建设贡献力量。

4、积极参与教学研究活动，以集体备课为基础，认真准备课程、授课、总结、反馈与反思，将理论与实践相结合，为今后的学习积累宝贵的经验。

5、为了强化学生良好行为习惯的培养，丰富课堂教学的内容与形式，本学期将特别关注课前预习的工具和材料收集，视其为教学环节的重要部分。

6、建立学生管理制度，以班级小组为单位，形成以点带面的管理模式，促成强者带动弱者，互帮互助，共同提高。

7、美术教学应注重课内外的结合，尤其要关注身边资源与其他学科的融合，既能体现学以致用的效果，又能从中吸取所需的养分，实现自我成长。

8、积极参与听评课活动，认真学习并虚心采纳他人的意见与建议，为自己的教学积累素材与智力支持。

9、根据学校的安排结合本组的计划，积极参与各项美术展评活动及校园文化建设。师生共同努力，在活动中展现自我。

初中美术教学计划 第6篇

新的学期已经启动。在学校的指导下，各班学生的艺术技能水平差异明显。九年级面临即将到来的中考，因此在三四月份，我们将更侧重于九年级的教学，同时其他年级也将按计划逐步进行美术教学。为了确保教学任务的顺利完成，让每位学生都能根据自己的特点和水平来发挥优势，提高综合素养，特制定本学期的美术教学计划如下：

一、学生情况分析

七年级的学生对绘画素描几何体表现出浓厚的兴趣，大部分同学基础扎实，能够积极地跟随教师的讲解和指导，写生时表现活跃，技巧掌握得相对稳固；但也有少数同学进步较慢，时常存在迟到和早退的情况。

八年级的同学对美术课的兴趣较为平淡，普遍存在以下问题：

①人物造型能力欠缺，观察力不够。

②色彩运用方面缺乏敏感性，色彩调配不准，刻画也不够细致。

③未达到既定的学习目标。

九年级的学生将在5月初进行中考，当前正处于技能强化阶段。除个别表现积极的学生如五班的张梦迪、于水嘉，四班的张晓飞和12班的郭雪飞外，其余同学的兴趣不高，上课不够用心，学习态度较为懒散，技能掌握不佳。

二、教学目标与要求

1、七年级学生在本学期将学习素描静物的专业技法，掌握临摹与写生技巧。通过美术学习，激发创造力，培养美术实践能力，提升基本的美术素养，并陶冶高尚的审美情操。

2、八年级已经完成了素描人物与色彩景物的学习，本学期将重点进行课堂写生，努力提升学生的各种美术技能。

3、九年级学生将利用2-3个月的时间进行强化训练，确保专业技能的熟练掌握，以便顺利迎接中考。

在课程中，也要适时进行安全、环保以及行为习惯的教育，以塑造学生更完善的人格。

三、教学措施

1、将理论学习与实践相结合，强调知识和技能在生活中的应用，帮助学生在学习专业技能的同时领会美术的独特价值。

2、重视课堂现场指导。在学生进行临摹与写生过程中，应进行细致入微的个别指导。

3、关注特长生的培养。对那些成绩优异、技能突出的学生，应设置更高的标准与要求，帮助他们更熟练地掌握和应用所学技能。

四、教材特别处理

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但适当的示范有助于学生的学习。毕竟，百闻不如一见。

2、一些手工课程需要用到现成的实物，课本中的平面图像往往不能满足教学需要。我们将在教学中准备一些实物，以提高教学的直观性和质量。

3、根据实际教学需要，适当删减或增加某些课题内容，以更好地符合学生的实际情况，突出本校美术课的特色。

4、要求学生做好材料准备工作：课前布置、课中检查、课后整理。材料要充足，以免影响教学进度。

5、注重课堂示范作用。在每节课中，尽量做到技法示范，使学生更加直观、细致地了解绘画过程，进而更好地掌握并实践，以提高教学质量。

本学期的重心将放在九年级的中考准备上，同时也要激励和引导七、八年级的同学，让他们的专业技能提升到一个更高的水平。在教学过程中，我也将积极参与科研与教研活动，提升自己的教育教学能力。我将利用课余时间多参与艺术活动，以增强个人修养，陶冶情操，完善人格，以更好地为教育事业的发展贡献力量。

20xx年3月3日

初中美术教学计划 第7篇

一、学生现状分析：

对于初中的学生而言，他们已经在美术的学习中积累了一年的经验，基本掌握了美术课程的内容与课堂氛围。经过一年的学习，学生们的审美能力和艺术感知有了显著提升，因此可以在此基础上引入更复杂的美术知识。考虑到学生的基础水平参差不齐，我将在课堂中强化基础技能的训练，同时根据他们的个性特点和基础掌握程度，采取多样化的教学方法，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握各种技巧。

二、教学内容分析：

（1）、课本分析

本学期计划开设共二十课时，分为七个教学单元：第一单元为古代与现代雕塑的比较，着重欣赏与讨论；第二单元围绕美术与环境的关系展开；第三单元侧重设计与生活的结合；第四单元聚焦于红色记忆的表现；第五单元强调传统艺术的魅力；第六单元为主题策划；第七单元则是现代雕塑的欣赏。课程内容涵盖绘画创作与设计，绘画形式包括中国画、版画、素描等，而设计则以工业与视觉传达设计为主。

（2）、单元分析

第一单元主要进行欣赏与评述，包括讨论与鉴赏；第二单元侧重绘画创作的技巧与表现；第三单元涉及各种设计的实际应用，如雕塑设计与书籍封面设计；第四单元为版画创作，让学生运用已有知识，表现内心的记忆；第五单元集中在手工设计，展示美术的多样性；第六单元中学生需为学校活动进行策划与设计；第七单元则欣赏古今中外的雕塑作品。

三、教材中重点、难点：

本册教材的第二、三、四单元将是学习的重点和难点，尤其是第四单元的内容是学生首次接触，理解上可能会有一定挑战，而第三单元则以设计为主，学生需掌握相应的技能。

四、工作目标

1、通过欣赏与评述，帮助学生理解古今中外不同美术作品的表现特点与手法。

2、通过对不同表现形式的美术作品的临摹、写生与创作，让学生初步掌握其创作规律，了解美术作品的基本特征与造型语言。

3、让学生认识设计艺术及其主要类别，感受设计与生活的密切关系，培养对生活的热爱与审美能力。

4、借助美术展览展示学生作品，使其在宣传自我与集体的学习策划与布置展览。

5、通过欣赏视觉传达设计作品，帮助学生认识其实际范围与特点，同时体会视觉设计的实用性与美感。

五、主要工作及措施

1、促进学生自主能力的全面发展，使其能适应社会对美的基本要求，并在各项活动中提升自身水平。

2、在教学中融入德育理念，增强学生对美育各方面的理解，逐步培养其美育素养，协调发展。

3、在掌握旧知识的基础上，引导学生接纳新知识，实现更深层次的理解和应用。

4、提高学生对生活、自然与美术作品的观察、审美与鉴赏能力，通过实践提高他们的美的认知水平。

六、工作安排

本学期计划涵盖十个主题内容，预计在16周内完成，并预留时间进行期中与期末的复习与考试。具体安排如下：

一、课题：《空间艺术的杰出创造》，2个课时

二、课题：《现实与理想》，2个课时

三、课题：《绿来自我们的手》，1个课时

四、课题：《神态各异的人物形象》，2个课时

五、课题：《捏塑造型》，2个课时

六、课题：《书籍装帧艺术》，2个课时

七、课题：《红色记忆》，1个课时

八、课题：《传统的魅力》，1个课时

九、课题：《校园艺术节》，1个课时

十、课题：《多彩多姿的现代雕塑》，2个课时

初中美术教学计划 第8篇

初中美术教学计划本学期的美术课程已经全面展开，为确保教学工作顺利进行，特制定如下计划。美术作为基础教育阶段的重要艺术课程，在以培养学生的创新能力和实践技能为核心的素质教育中，肩负着提升学生审美素养和传授美术基础知识及初步技能的使命。本学科的独特性质及其所具备的功能，决定了它在激发和培养学生的创造力、审美直觉与想象力等方面发挥着不可替代的作用。本学期的美术课程将遵循教学过程的趣味性、表现活动的自主性和评价标准的多元化原则，为学生提供最佳的创造环境。在美术教学活动中，培养学生的艺术创作能力是本学科的核心目标。

一、指导思想：

深入贯彻国家课程改革的方针，结合我市的素质教育理念，以党的“十六大”精神为指导，提升美术教学质量，旨在全面提高学生的艺术素养与人文素质。

二、教学目标：

1. 创新精神培养目标

1) 初步认识创新对个人发展及国家繁荣的重要性，理解美术表现与创作的能动性，意识到创造是美术活动的核心。

2) 具备在美术活动中勇于打破常规、敢于创新的意识，通过探索不同的艺术表现技法和创作方式，展现自己的审美体验。

3) 稳步提升独立思考能力，能够大方地提出疑问并表达个人见解，具备初步独立构思和表现主题及内容的能力，能够通过各种艺术形式展现个体特质并进行自我评析。

4) 初步具备在美术活动中进行新颖构思与设计的能力，能够运用新材料、新技巧进行造型表现。

5) 培养形象思维能力，提升综合思维水平。

2. 实践能力培养目标

1) 掌握基础的临摹、写生等技能，学习色彩、构图、透视等基本知识，以及图案绘制、平面与立体设计及工艺制作等必要技能。

2) 将所学美术知识与其他学科进行交叉，发现知识之间的联系。

3) 能够将习得的美术知识与技能运用到社会实践中，以解决实际问题。

4) 培养欣赏各种美术作品的能力，利用现代信息技术手段收集视觉信息，以提高审美感知能力。

5) 积极参与美术课外活动，在活动中运用积累的知识和经验完成相关任务。

三、教学重点难点：

充分认识美术学科在激发学生创新精神和实践能力方面的重要作用，努力发挥其在培养学生创造性心理品质和塑造健全个性方面的独特教育功能，把这一点作为美术教学的主要目标。

四、主要教学原则

(一) 全面性原则 (二) 主体性原则 (三) 实践性原则 (四) 发展性原则 (五) 民主性原则 (六) 开放性原则

五、教学内容进度：

初一：期中完成初级中学美术教材第一册1——8课；

期末完成初级中学美术教材第一册9——15课；

初二：期中完成初级中学美术教材第三册1——8课；

期末完成初级中学美术教材第三册4——15课。本学科作为中小学的必修课程，是学校推动美育的重要途径。

美术学科在素质教育中的核心任务是通过美术教学实施审美教育，使学生掌握基础知识和基本技能，促进其智力与身心的协调发展，从而培养学生美化社会生活的能力。

在21世纪的教育背景下，美术学科在培养学生审美文化素养、提升审美能力、陶冶情操、启迪智慧、增强创新意识以及塑造健全人格等方面，发挥着重要作用。我将在本学期积极探究、求真务实，努力学习新课程标准，深刻理解学科创新教育的重要性，以此为现代美术教育的核心内容。美术教学要从单纯的知识传授转向实现多元化的教育功能，尤其是聚焦于创新精神与实践能力的培养；教学目标则应从单纯关注课堂成绩转向重视教学过程中的思维培养及非智力因素的发展。

要从传统的临摹教学转变为引导学生自主体验、独立表现与创造；淡化美术科目的分类，转向综合性的大美术教育；要从狭隘单调的教学内容转变为多元文化背景下的开放性美术文化内容，以有利于学生全面发展，为培养学生的创新精神和实践能力创造良好的环境。

初中美术教学计划 第9篇

一、指导思想：

深入落实国家课程改革的核心理念，结合我市的素质教育方针，以党的“十六大”精神为引领，提升美术学科的教学质量，旨在全面提升中学生的艺术修养和人文素养。

二、教学目标：

1．创新精神培养目标

1）初步认识创新在个人发展和国家进步中的重要性。理解美术创造与表现是对现实世界的积极反映，创造力是美术的核心。

（2）在美术实践中，鼓励学生打破常规，勇于探索，通过不同的艺术表现形式和创作方法，展现个人的审美体验。

（3）逐步增强独立思考能力，能对学习中的疑难问题提出大胆质询，并表达个人见解。初步具备独立构思和表现主题与内容的能力，能够通过各种艺术形式展示自我，并进行自我评价。

（4）初步具备在美术创作中进行富有创意的构思与设计的能力，能够运用新材料和新技法进行造型表现。

（5）逐步培养形象思维能力，提升综合思维水平。

2．实践能力培养目标

（1）掌握临摹、写生等基本技能，以及色彩、构图、透视等基础知识，具备进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习所需的基本技能。

（2）能够将学到的美术知识和技能与其他学科进行结合，找到不同知识点之间的联系。

（3）能将所习得的美术知识与技能运用到实际社会生活中，解决具体问题。

（4）逐渐养成欣赏各种美术作品和使用现代信息技术收集视觉信息的习惯，以发展审美意识和视觉信息的获取能力。

（5）积极参与美术课外活动，在这些活动中运用所学知识和经验完成任务。

　三、教学重点与难点：

充分认识美术教育在培养学生创新思维和实践能力中的独特作用，切实发挥其在塑造学生个体创造力和健全人格方面的重要教育功能，作为美术教学的重要目标予以实现。

　四、主要教学原则

（一）全面性原则

（二）主体性原则

（三）实践性原则

（四）发展性原则

（五）民主性原则

（六）开放性原则

　五、教学内容进度：

初一：期中完成初级中学美术教科书第一册1——8课；

期末完成初级中学美术教科书第一册9——15课；

初二：期中完成初级中学美术教科书第三册1——8课；

期末完成初级中学美术教科书第三册4——15课。

初中美术教学计划 第10篇

初中美术教学计划旨在激发学生的艺术兴趣，丰富课外文化生活，提升审美能力，并为未来培养美术人才奠定基础。为了给热爱美术的同学提供良好的创作环境，我校决定开设美术兴趣班，具体活动安排如下：

　一、活动目的：

通过美术兴趣班的各类活动，帮助学生提高美术特长，增强对基本美术知识的理解，培养观察力与创新思维，提升审美能力。

　二、活动时间：

每周一、二、三的中午12:40-14:20；每周六上午10:10-11:50（每节课时为45分钟，每次包含两节课），共计32课时。

地点：初中部美术教室（406）

　三、活动步骤：

美术兴趣班是课堂教学的延伸，灵活性强，受到学生的热爱。然而，由于考试和其他活动的干扰，教师和学生往往难以持续参与。为了办好美术兴趣班，教师需根据学生的情况制定有效计划，确保活动丰富多彩。以下是建议的实施步骤。

（一）、组建合理的美术兴趣班

美术兴趣班的人数应适中，约15人，以确保质量。参与者需在自愿基础上，优先选择在美术方面有一定才能的学生。活动安排为每周一次（两课时），并尽量保持活动的连续性，确保教师认真备课，深度教学。

（二）、制定详细的活动内容

美术涵盖广泛，包括设计、绘画、欣赏等多方面。教师应为学生制定明确的学习内容，强调基础课程（例如素描、速写），并结合创意手工和泥塑等，激发学生的美术热情与爱好。指导学生从现实生活出发，以校园中的优秀事迹为主题，创作积极向上的作品。

（三）、开设美术欣赏课程

欣赏优秀的美术作品对于学生的思想启迪和审美能力提升至关重要。审美能力的缺乏可能导致学生在生活中面临困惑。教学中应开设《世界名画欣赏》、《中国古代艺术赏析》等课程，运用多媒体呈现，鼓励学生讨论，分享感受，增强对美术的理解与热爱。

（四）定期举办文化艺术展览

学校将定期举办美术展览，展示学生的学习成果，增强他们的自信心。老师需提供指导，确保优秀作品的质量，同时为才华突出的学生提供个展机会，以培养他们的艺术潜力。通过校园艺术节营造浓厚的文化氛围，让校园充满艺术气息。

开展初中美术教学计划，真正实现学生在学习中有所收获，教师需积极探索，创新实践，最大限度地调动学生的学习兴趣，使美术课程生动精彩。

初中美术教学计划 第11篇

一、指导思想

本学期将继续深化美术新课程标准的学习与运用，更新教育理念与教学观念，努力提升我校美术教学工作的整体水平，力求创造出新的突破与进展。

二、教学目标

我的教学工作将基于以往的经验，针对初一年级学生的心理特点和学习水平，通过美术课将欣赏、绘画、手工结合起来，采用多样化和趣味性的教学方式，拓宽学生的美术视野。让学生在学习过程中掌握绘画技巧，同时继续接受色彩和传统国画的教学。手工与设计方面的学习将逐步深入，提高学生对美术的热爱和兴趣，扩展他们的知识面，进而提升审美能力和动手能力。在教学中注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和实践动手能力，鼓励他们独立思考，勇于完成学习任务。

三、具体工作

①持续深化对美术新课程标准的学习与理解

在本学期，我将加强业务培训，利用各种机会多学习、多练习，找出自身不足，重点开展课堂教学的研究与讨论，努力从理论走向实践，把握新课程的精髓。

②课堂教学活动

在课堂教学中，我将探索新理念、新模式与新方法，开展美术作为文化学习与传承的教学研究。同时发扬创造精神，结合实际情况开发教材，尝试新教学方法，不断提升教学水平。考虑到初中生的心理逐渐成熟，增强他们对知识的探索欲望，我将通过讨论、合作、资料调查、情境模拟和角色扮演等多种活动形式来激发学生的学习积极性，开拓他们的视野和兴趣。

四、教材的特殊处理

1.新课程改革虽然不提倡教师板演，但适当的示范可以有效促进学习。

2.某些手工课需要使用现成的实物，而书本中的平面图像无法满足教学需求。我将在教学中准备一些实物，使教学内容更加生动直观，提升教学效果。

3.根据实际教学需要，适当调整某些课题的内容，以更好地适应学生的实际情况，突出我校美术课的特色。

4.要求学生课前做好材料准备工作，并进行课时检查与课后整理，确保材料充足，避免临时不足影响教学进度。

五、教学要注意的问题

1.注意课堂秩序，避免意外发生。美术课的操作活动较为活跃，但也需要确保不影响课堂秩序及其他班级的学习。

2.注重卫生管理，调配颜料时容易造成污染，需加强对教室卫生和器材清洗的管理。

美术教学活动要在基础课程改革的指导下，以课程标准为依据，以学生的兴趣、经验和知识发展为目标，培养学生良好的美术素养与扎实的基础知识。

初中美术教学计划 第12篇

一、指导思想

提升学生的美术素养，充分挖掘每位学生的独特潜能，培养他们高雅的审美情感，促进个性的健康发展，实现学生的全面成才。

二、教学学情分析

初中一年级共有8个班级，七年级的学生刚由小学过渡到初中，正处于适应和转型的阶段。由于各校在小学阶段的美术教育水平不一，导致学生对美术知识的理解和掌握程度存在差异，一部分学生对美术学习缺乏激情，主动性有所欠缺。正如俗话所说，兴趣是最好的老师，因此激发他们的学习积极性和主动性是本学期教学的重点。

三、教学任务与目标

本学期的教学内容分为五个单元，共17课时，具体安排如下：

第一单元：通过欣赏表现劳动内容的优秀绘画作品，帮助学生培养对劳动的积极情感、态度和正确的价值观。

第二单元：通过对校园环境、人物以及校园内活动的绘画，增强学生对校园生活的热爱，并学习相关的基础造型语言和表现方法。

第三单元：通过开展教室壁报的设计与编排活动，深化学生对丰富校园学习生活的热爱，培养同学之间相互协作、团结合作的人际关系，体验共同合作所带来的成就感与快乐。

第四单元：通过设计与模拟制作学生装和校园环境艺术品的活动，以及校园规划模型的设计制作，营造人与环境和谐共处的场景，激发学生对生活和学校的热爱，并提升他们发现美与创造美的愿望，同时提高其综合运用多领域知识与技能的能力。

第五单元：通过对常见生活用品的赏析和评价活动，激励学生关注生活中的一些日常用品。

四、提高教学质量的主要设想与措施

1. 运用灵活多样的教学方法，结合具体实际，采用竞赛、多媒体等手段，以形象直观的方式扎实推进美术课程的教学。

2. 深入挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生的个人经验、生活体验及社会科学紧密结合，增强学习的时代感，提高学生的学习积极性和成效。

3. 持续吸收先进的美术教学理论与方法，深入分析教材内容，透彻理解和驾驭教材，提供独特的见解，给予学生理智挑战、认知冲击及情感触动，丰富他们的精神世界。

4. 在欣赏课中，主要采用讲授方式，帮助学生掌握基本的欣赏技巧，引导他们主动感知美术作品的艺术风格和作者的情感表达。

5. 在技术技能课程中，注重培养学生的动手能力与创新意识。为此，将采取启发式教学，鼓励学生在实践中学习观察和制作，充分发挥他们的主动性。

五、教学进度安排

第一单元：约2课时

第二单元：约5课时

第三单元：约4课时

第四单元：约5课时

第五单元：约1课时

初中美术教学计划 第13篇

在新学期中，初中美术教学工作已经全面展开，为更好地开展本学期的教学活动，特制订以下计划。美术作为基础教育阶段的重要学科，不仅是学生艺术修养的必修内容，更是在培养学生创造性思维与实践能力中的关键一环。美术课程通过提供审美教育、提升美术知识水平及基本技能，发挥着增强学生创造力、发展审美直觉和想象力的重要作用。

本学期的美术教学将秉持趣味性、表现自由和多元评价的原则，为学生创造最理想的创造性活动环境。在这一过程中，培养学生的艺术创造能力是本学科教学的核心目标和重要内容。

一、指导思想：

全面贯彻国家课程改革的重要精神，紧密结合素质教育理念，以党的各项会议精神为指导，提高美术教学质量，旨在全面提升初中学生的艺术素质和人文素养。

二、教学目标：

1. 创新精神培养目标

(1) 初步理解创新在个人发展和国家兴盛中的重要意义。认识到美术的表现和创作是对客观世界的积极反映，创造是美术的核心。

(2) 在美术活动中，培养学生不拘一格、勇于创新的意识，通过探索不同的艺术表现手法与创作方式，表达个人的审美感受。

(3) 逐步提高学生的独立思考能力，勇于质疑学习中的问题并提出个人观点，具备初步的独立构思和表现主题及内容的能力，能够通过各种艺术形式展示自我并进行自我评析。

(4) 培养学生在美术活动中进行新颖构思与设计的能力，并运用新媒体和新技法进行形象表现。

(5) 渐渐养成形象思维的能力，提升综合思维水平。

2. 实践能力培养目标

(1) 初步掌握基本的临摹、写生等技能，及色彩、构图、透视等基础知识，以及图案绘制、平面与立体设计、工艺制作等必要的美术学习技能。

(2) 将所学美术知识与技能与其他学科相结合，探索不同知识之间的联系。

(3) 能够将学习的美术知识和技能运用到社会生活的实际中，以解决具体问题。

(4) 逐步养成欣赏各类美术作品和利用现代信息技术手段收集视觉信息的习惯，以提升审美感知和视觉信息获取能力。

(5) 积极参与美术课外活动，在活动中应用所学知识和经验完成各项任务。

三、教学重点难点：

充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力中的独特作用，切实发挥其在提升学生个体创造心理品质、塑造和谐健全个性人格方面的独特教育功能，以此作为美术教学需达成的重要目标。

四、主要教学原则：

(一) 全面性原则 (二) 主体性原则 (三) 实践性原则 (四) 发展性原则 (五) 民主性原则 (六) 开放性原则

五、教学内容安排：

初一：期中完成初级中学美术教科书下册1至6课；期末完成6至9课。初二：期中完成初级中学美术教科书下册1至5课；期末完成5至8课。初三：期中完成初级中学美术教科书下册1至6课；期末完成6至9课。

美术学科是中小学的必修课程，是实施美育的重要途径。在素质教育中，美术教学的根本任务在于通过审美教育，使学生获得基础的美术知识与技能，促进智力和身心的和谐发展，同时培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育挑战，美术学科在培养学生的审美文化素养、提高审美能力、陶冶情操、启迪智慧、培养创新意识和形成健全个性品质中扮演着重要角色。在本学期中，我将以积极探索和务实的教学态度，深入学习新的课程标准，深刻理解学科创新教育的重要性。美术教学将从单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是在培养创新精神和实践能力方面的目标；从单纯关注教学结果和课堂作业，转变为重视教学过程及思维能力的培养。教学方法也将由单纯的临摹转变为引导学生自主感受与创造，努力在教学内容上实现多样性，以更好地促进学生的发展。

初中美术教学计划 第14篇

一、指导思想

全面落实和深入学习美术新课程标准，更新教学理念和观念，运用现代教育理论指导日常教学实践，力争在我校美术教学领域实现新的突破。

二、教学目标

本学期教学工作的核心是总结以往的教学经验，针对初一年级学生的心理特点及学习情况，通过美术课程将欣赏、绘画和手工活动有机结合。以多样化和趣味性的教学手段拓宽学生的美术视野，让学生掌握绘画技巧，同时深化对色彩和传统国画的理解。手工设计课程将继续深化，以提升学生对美术的兴趣和热爱，扩大美术知识面，更有效地提升学生的审美能力和动手能力。在教学中，我将特别关注学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和实践能力的提升，激励学生独立思考，勇于探索，完成学习任务。

三、具体工作

①继续加强对美术新课程标准和专业知识的学习，深刻理解教学理念

本学期，我将持续提升自己的专业素养，利用一切机会进行学习与实践，发现自身不足，以课堂教学研讨为主要活动，并深入研究教学案例，使自己真正进入新课程的教学模式。

②课堂教学活动

加强新理念、新模式和新教学法的研究。在美术课堂中，我将把“美术作为文化学习和文化传承的载体”作为教学研究的重点。我会发挥创造力，根据实际情况设计教材内容，应用新理念和新方法，不断提升自身的教学水平。

针对初中学生逐渐成熟的心理特点及其对知识的高需求，我将在课堂上结合讨论交流、合作学习、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏活动等，激发学生的积极性，拓展他们的视野和学习兴趣。

四、教材特殊处理

1. 虽然新课程改革中不鼓励教师板书，但适当的示范仍能促进课程学习。

2. 一些手工课需要使用现成的实物，而课本中的平面图像无法满足教学需求。为了弥补这一缺陷，我将在教学中准备一些实物，以提高教学的直观性和质量。

3. 根据实际教学情况，我会对某些课题进行删减或增加其他内容，以更好地适应学生的需求，突出我校美术课程的特色。

4. 要求学生做好材料准备工作，确保做到：课前布置、课时检查和课后整理。材料准备要充足，切忌临时不足，以免影响教学进度。

五、教学要注意的问题

1. 注意课堂秩序，避免意外事故。美术课的活动相对活跃，这是正常现象，但也不能因此而干扰课堂秩序，影响其他班级的教学。

2. 注意卫生，调配颜料时易产生混乱，所以应该特别关注教室卫生和用具的清洁。

在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为依据，以学生的兴趣和经验为导向，致力于培养学生良好的美术素养和扎实的基础知识，让他们掌握基本的美术技能和创造意识，从而提升美术教学的整体质量。

初中美术教学计划 第15篇

随着教育改革的深入，初中美术教学面临着新的挑战和机遇。结合当前社会发展状况和学生的实际需求，我将以课堂教学为核心，致力于提升教育教学的质量。为了确保本学期的教学目标和任务能顺利完成，特制定以下工作计划：

一、指导思想：

持续学习教育教学理论，更新教学理念并将其应用于日常教学实践中，使我校的美术教学工作再上新台阶。

二、教学目标：

根据以往的教学经验，针对初一至初三学生的不同心理特征和学习状况，通过美术课的教学，将欣赏、绘画和工艺相结合，采用多样有趣的教学方式，拓展学生的美术视野。学生将掌握基本的绘画技巧，继续接受色彩及传统国画的教学。深化设计和手工制作的学习，提高学生对美术的兴趣和热爱，丰富美术知识面，从而提升他们的审美能力和实践动手能力。在教学中，我将特别关注培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力，鼓励他们从课本中走出来，独立而大胆地完成学习任务。

三、具体工作：

1.加强美术教育的理论学习，更新教学理念，不断提升自身的专业素养。

在这个学期，我将继续进行业务培训，利用所有时间进行多方学习、实践和反思，通过课堂教学研讨活动，专注于案例研究，让自己由认识新课程逐步走入新课程。将积极组织学生参加区、市级绘画比赛。

2.课堂教学活动

强化课堂教学的新理念、新模式及新方法研究。在美术课堂上，我将开展“美术作为一种文化学习和传承”的教学研究，以发挥创造精神，根据实际情况开发教材，运用新理念，尝试新方法，持续提高自己的教学水平。

针对初三学生逐渐成熟的心理特征和对知识的高期待，我将课堂讨论、合作学习、资料调查、情境模拟和角色扮演等教学活动有机结合，以激发学生的积极性，开拓他们的视野，增强学习的兴趣，扩展他们的美术技能。

四、教学过程中的特殊处理

1.虽然新课程改革不提倡教师板书演示，但适当的示范仍能促进课程学习。

2.一些手工课需要实物材料，而课本中的平面图像无法满足教学需求。我将在教学中准备一些实物，以增强直观性，提高教学效果。

3.根据实际教学情况，我会对某些课题进行删减或增补内容，以更好地适应学生的实际需求，突出我校美术课的特色。

4.学生需做好材料的准备工作，要求做到：课前布置、课中检查、课后整理。材料准备要充足，以免影响教学进度。

5.需注意教学中的问题，包括维护课堂秩序，预防意外事故。美术课的操作活动活跃是正常现象，但不能因此影响正常教学。

在遵循课程改革精神的基础上，按照课程标准，以学生的兴趣和知识发展为导向，旨在培养学生良好的美术素养和扎实的基础知识，使他们掌握简单的美术技能和创造意识，进而提升美术教学的质量。