六年级上册综合实践活动教学方案

根据新课程标准，强调教学理念革新，推动传统教育向素质教育转型，鼓励学生参与以自我为中心的综合实践活动。教材《综合实践活动》围绕学生与自我、自然和社会的关系，涵盖多个主题，包括国家与安全、社会法治、经济与环保等，整合校园、家庭及社会生活内容。教学目标旨在提升学生的情感、知识、能力和人格发展，通过积极参与实践活动，培养社会责任感和创新能力。课程实施方式包括个人、小组和全班活动，结合多媒体手段，激发学生观察、思考与实践欲望，提升综合运用知识的能力，并鼓励学生记录和交流感悟。通过六年级上学期的教学计划，促进全面教学进程，培养学生积极参与社会生活的态度。

根据新课程标准，强调教学理念的革新，促使传统教育向素质教育转变。我们需积极打破学校封闭的局限性，鼓励学生综合运用社会、生活及学科知识，开展以学生为主体的自主实践活动，包括生活实践、社会实践和科学实践，提升学生的探索和创新意识，培养他们的社会责任感，掌握科学研究方法，增强综合运用知识的能力及创新思维。

二、教材概述

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程的理念、目标及特点而编写的一本学习教材，包含了一系列综合实践活动的主题方案。内容编排上，以学生与自我、自然和社会的内在联系为线索，围绕国家与安全、人口与民族、法治与社会、信息与资讯、经济生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新发展、社会参与、劳动技术等主题，贯穿社区服务与社会实践、劳动技术教育，有机整合内容，涵盖了学生的学校生活、家庭生活与社会生活。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，旨在培养学生对社会生活的积极态度，并激发他们参与综合实践活动的兴趣，最终实现情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度与对参与实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生进行主动探究和亲身体验，拓宽视野，加深对信息技术、劳动技术、社区服务及研究方法的理解。

3、能力目标：使学生具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手实践能力，提升知识综合运用及创新能力。初步掌握参与社会实践和调查的方法，学习信息资源的检索、分析和处理，以及研究探索和实践证实的技能。

4、人格目标：通过亲身参与综合实践活动，获得积极的体验和丰富的经验，塑造健全的人格，逐渐形成合作、分享与积极进取的良好品质，培养对自然的关爱及对社会与自我的责任感。

四、教学方式及实施细则

1、课程实施方式

(1)组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），结合统一性与多样性。

(2)活动地点（班级、校园、家庭、社区）。

(3)活动时间（集中课时与分散课时结合）。

2、课程具体实施

(1)全面了解学生情况，设计有效的教学思路，定期进行教学反思，适时调整策略。

(2)充分利用多媒体教学手段，调动学生的积极性。

(3)引导学生观察与思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励他们表达各种见解。

(4)在指导学生进行实际操作时，从激发兴趣和实践欲望入手，使学生产生动手实践的愿望，并掌握动手的技巧。

(5)引导学生表达真实的感受，鼓励他们将活动后的感悟、体会记录下来，并在同学间交流，激发他们的想象力，提供条件让学生自由写作，提升写作能力。

通过我们制定的六年级上学期综合实践活动教学计划，能够有效促进整个学期的教学进程！