八年级上学期数学教学计划（实用2篇）

八年级数学教学工作计划围绕《全日制义务教育数学课程标准》，旨在增强学生的数学基础、运算能力和逻辑思维。教材设计注重生活实际，提供有趣且富有挑战性的学习素材，鼓励学生主动探究与合作讨论。教学内容涵盖轴对称、勾股定理、实数运算、概率、平面直角坐标系、一次函数及二元一次方程。重点教学在于理解勾股定理、平面坐标系和一次函数，而难点则集中在勾股定理和二元一次方程的应用。教学策略包括深入学习教育理论、引入趣味数学、促进学生参与以及分层次教育。强调课前准备、师生互动、作业反馈和技能训练，以确保每位学生都能充分发展并提高数学学习的信心和能力。

八年级初二数学教学工作计划 篇1

一、教材分析：

为实现《全日制义务教育数学课程标准》的教学目标，教科书展现了以下几个特点：

1、为学生的数学学习奠定基础。

2、提供实际、有趣且具有挑战性的学习素材。数学知识的学习力求从学生的生活实际出发，以其熟悉或感兴趣的问题情境引入学习，呈现了大量富有趣味和数学内涵的题目，开启数学探讨之旅。

3、创造探索与交流的环境。教材充分考虑学生已有的知识背景和经历，提供丰富的实践和思考机会，设置了诸如“动手做”、“思考想”、“讨论议”等栏目，鼓励学生通过自主探究和合作讨论，形成新知识，包括归纳法则和概念描述。

4、展示数学知识的形成和运用过程。经历知识构建和应用的过程将有助于学生更透彻地理解和应用数学，增强他们对数学学习的信心，力求通过真实的问题情境构建模型进行阐释与拓展。

5、满足不同学生的成长需求。教材中的习题分为两类：一类面向所有学生，以帮助他们熟悉和巩固新的数学知识，深化对相关知识的理解；另一类则是针对学习数学需求更大的学生，包含“尝试一下”类的题目，非所有学生都需完成。

二、教学内容：

第一章 轴对称与生活

第二章 勾股定理

第三章 实数的运算

第四章 概率的初步探索

第五章 平面直角坐标系

第六章 一次函数的理解

第七章 二元一次方程及其应用

三、教学重点和难点：

教学重点：第二章 勾股定理

第三章 实数的运算

第五章 平面直角坐标系

第六章 一次函数 第七章 二元一次方程

教学难点：

第二章 勾股定理

第六章 一次函数

第七章 二元一次方程

四、教学进度：

第一周：第一章第一节至第二节

第二周：第一章第三节至第五节

第三周：复习第七章，整理习题，第二章第一节

第四周：第二章第二、三节

第五周：复习第二章，处理习题

第六周：第三章第一、四节

第七周：第三章第五、第六节，复习第三章，处理习题

第八周：第四章

第九周：复习准备考试

第十周：第五章

第十一周：复习第五章，处理习题，第六章第一节

第十二周：第六章第二、三节

第十三周：第六章第四节

第十四周：第七章

第十五周：第七章第三、四节

第十六周：复习第五章，处理习题，随后复习考试

五、教学措施：

1、深入学习教育理论，落实课程标准，让学生通过观察、思考、探究和讨论，主动进行学习。认真研读教材，领会新课程理念，务实上课、辅导及批改作业，同时鼓励学生认真学习。

2、引入数学家、数学史与趣味数学题目，激发学生的学习兴趣。

3、鼓励学生积极参与知识建构，营造民主、和谐的学习氛围，让学生体会探究与合作的乐趣。

4、依靠实践探索，培养学生归纳推理的能力，从多种角度寻找问题的解决方案。

5、培养学生良好的数学学习习惯，关注影响学习的非智力因素。

6、开展分层次教育探索，确保每位学生都能充分发展。

7、积极参与教研活动，参与教育改革实验与课题研究。

六、教学中需注意的问题：

1、认真准备课案，不仅考虑学生，也要研究教材和教学方法，根据教材内容与学生实际情况，设计课程类型并拟定教学方法。

2、课堂上应着重调动学生积极性，加强师生互动，充分体现学生主动性，让学习变得简单轻松愉快，注重精讲和练习。

3、布置作业应做到简明、有针对性和层次性，并及时认真批改，重视分层教学。

4、在教学过程中，应引导学生在掌握概念的基础上理解数学规律，重点培养学生的能力，明确规律的来源、条件及结论，了解其应用和适用范围以及注意事项。

5、基本技能训练和能力培养应遵循学生的认知规律，结合教学内容选择合适的教学方法，有计划地展开。随着学生对基础知识的理解加深，逐步提高对基本技能与能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。

八年级初二数学教学工作计划 篇2

一、指导思想

通过八年级的数学教学，旨在提升学生掌握现代化建设和未来科学技术所需的数学基础知识与技能，同时努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习生涯的重要阶段，学生的基础情况将直接影响到他们未来的升学问题。本班级是新接手的，老师对学生的了解尚不深入。从原科任老师的反馈中得知，班内优生不多，后进生情况较为严重，少数学生的基础知识较为薄弱，学习热情不足。在本学期，只能通过师生的共同努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，同时教师也要发挥好引导作用，注重学习方法，提升学生的综合能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要讲述了三角形全等的性质与判定方法，特别是直角三角形的全等条件。本章重在培养学生的推理意识以及对推理过程的理解。学生需在直观认识和简单理由的基础上，比较严谨地证明全等三角形的性质，并探究其全等条件。

第十二章轴对称从生活中的轴对称现象出发，帮助学生直观地认识并总结轴对称的特征。通过对角、线段和简单轴对称图形的分析，引入等腰三角形的性质及其判定概念。

第十三章实数则由平方根和立方根的基本概念引入，学习与实数相关的知识，通过实际问题的解决来巩固这些概念。

第十四章一次函数通过对变量的研究，引导学生理解函数的概念，并进一步探讨简单的一次函数。教材强调函数的性质及研究方法，帮助学生形成利用函数认识现实世界的能力，同时引导学生从实际问题抽象出一次函数的概念，探索其图象性质，以及如何利用一次函数解决实际问题。教材中还特别强调一次函数与一次方程组、一元一次不等式的关系。

第十五章整式则注重于整式及整式运算的实际背景，帮助学生经历实际问题符号化的过程，发展符号感。通过探索运算法则的过程，设计归纳和类比等活动，来促进对算理的理解和基本运算技能的掌握。

四、教学措施

1、结合课堂讲授与练习，及时根据反馈信息，清除学习中的障碍。

2、精心备课和授课，确保课堂四十五分钟的高效利用，提升教学效果。

3、把握教学重点，分散难点，注重培养学生的能力。

4、不断改进教学方法，提升教师个人的业务素养。

5、在教学活动中强调自主学习、合作学习和探究学习的价值。