八年级下学期历史课程教学计划(精选4篇)

本教学计划旨在提升八年级历史教学质量，贯彻《历史课程标准》，关注学生全面发展。教学目标包括增强学生对历史的兴趣，掌握重要的历史事件和人物，提升分析能力以及激发创新意识。教材主要涵盖中国近现代史，包含21课，通过多样化的教学方法和多媒体资源促进学习。在教学中，将强化学生的道德情操和爱国主义教育，鼓励自主探究与合作学习。教师需深入研究教材，设计高效课堂，通过丰富的课外活动提升学生综合素质，同时定期进行测验以了解学生的学习情况。教学计划还强调了课堂管理和学习方法指导，力求创造一个互动和积极的学习环境，以确保学生掌握历史知识并培养批判性思维。

八年级历史教学计划 篇1

一、指导思想

贯彻《历史课程标准》，以实现历史课程教学质量的提升为核心目标，积极探索教育新模式，推动课程改革，落实素质教育，关注学生的全面发展。

二、教学目标

增强学生对历史学习的兴趣，使他们掌握重要的历史事件、人物和现象，理解基本历史概念，明晰各历史时期的基本特征及其演变趋势。促进学生识图、读史料的分析能力，培养学生收集、整理和使用相关历史资料的能力，激发他们进行想象、联想、分析、综合、比较和概括等认知活动。

鼓励学生的创新意识，提升他们与他人合作及参与社会实践的能力。增强民族自豪感和爱国主义情怀，弘扬各民族优秀文化。圆满完成八年级下册历史课程的教学任务，力争班级平均分、优秀率和合格率均超过本镇的平均水平。

三、学生情况分析

八年级学生处于感性认识向理性认识过渡的关键时期，已掌握一定的历史基础知识、合作技巧和自主探究学习的能力，但仍有不少学生尚未掌握有效的学习方法，知识基础和能力较为薄弱。学生对历史课有一定兴趣，但学习自觉性亟需提高。

四、教材分析

本学期教授内容主要为中国近现代史部分。教材分为多个单元和课文，每个单元围绕一个学习主题，包含若干课文。本册教材总计七个单元，二十一课，包含文化课与活动课两种形式。每课由提示、正文、阅读资料、图示、表格、注释、思考题及课后练习等组成，正文紧扣教学大纲的要求，是课堂教学的基本任务，其余内容可根据学生的实际情况，设定不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、认真研究新课程的教学目标与要求，备好每一节课，明确教学重点和难点，在传授知识的基础上，注重思想教育和能力培养。

2、灵活运用多媒体教学资源，采用多样化的教学方法，重视教学技能与艺术，增强课堂教学的趣味性和趣味感。充分利用多媒体、历史地理资料、图画和图表，创造直观教学的环境，激发学生学习历史的热情。

3、提升课堂效率，实施精讲精练，减轻学生负担。将四十分钟的课堂时间分为三部分：前五到八分钟复习上节内容，导入新课；中间二十分钟传授新课；后十分钟进行练习与巩固。

4、教授学生有效的学习方法。本学期将教会学生学习历史的基本方法，注重转变学生的学习方式，从学生的实际出发，调动他们的学习积极性与创造性思维，培养他们的举一反三能力，增强思维的严谨性与逻辑性，提高学生的思维素质。

5、积极参与教研组的研讨活动，反思教学过程中的不足，总结教学经验，提高自身教学水平。

6、认真完成学校安排的各项工作任务。

7、成立历史学习小组，互相交流测试题，切实提高历史学习成绩。

8、在历史教学中注重培养学生的道德情操，激发他们的爱国热情。

六、八年级历史《教学进度表》

略

八年级历史教学计划 篇2

为了响应新课改的理念，落实教学工作的核心地位，顺利完成教学任务，关注每位学生，全面提升教学质量，特制定如下教学计划：

一、学生基本情况

八年级的193和194班学生年龄在14至15岁之间。我所教授的两个班级的学生普遍素质良好，具有一定的发展潜力，男女生比例平衡。学生整体学习态度端正，理解和记忆能力较强，不过也有少部分同学心理素质相对较弱，需要提高他们的抗挫折能力，以助于其健康成长。大部分学生目标明确，思想积极向上，热爱集体，形成了正确的人生观和价值观，能够积极参与各种课外活动。

二、本学期教学任务及要求

通过历史课程的教学，培养学生的国情意识，增强他们的爱国情感和民族自豪感，帮助学生进行自我认知，全面评价自我。在教学过程中，力求让学生具备一定的自学能力，从“学会”转变为“会学”，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学中应着重锻炼学生的认知能力，使他们能深入理解教材的基本概念和原理，并激发学生的创新精神和实践能力。

三、教材分析

本教材共包括24课，教学重点在于中国现代史，核心任务是引导学生树立爱国情怀。教师需深入研究教材，明确重点，攻克难点，特别是在培养八年级学生的能力方面，应该尤为注重学生的问题分析与解决能力的提升。

四、教学方法与措施

1、作为教师，我必须认真学习，细致研究并深入理解历史教学大纲，准确把握教材的重点，并突破难点，确保教学策略能够有的放矢。

2、用心备课，不仅要准备教材，还要深入了解学生，精心设计教学环节，持续提升课堂效率。

3、重视适当的学习方法，精讲多练，采用多样化的手段以巩固学习效果。

4、利用现代化的教学手段，激发学生对历史学习的兴趣，优化课堂结构，使教学过程在愉悦和谐的氛围中完成。

5、组织学生参与丰富多样的课外活动，拓宽视野，激励学习热情。

6、定期开展单元测验，以便深入了解学生的基本情况。

五、教学进度安排表

略

八年级历史教学计划 篇3

一、指导思想

新学期的钟声已然敲响，为了顺利完成本学期的教学任务，并有效配合学校的工作部署，进一步落实教育教学方针和教育局“抓常规、重落实”的要求，我制定了以下八年级历史教学计划。

二、基本情况分析

本学期，我将继续教授八年级8、9、10班的历史课程。经过去年的学习，学生已具备了一定的历史知识和团队合作能力，同时也具备了自主探究学习的初步能力。然而，大多数学生尚未掌握科学的学习方法，基础知识的掌握程度和能力训练都相对薄弱。课堂上，学生参与的积极性不足，对知识点的整合也不够关注，归纳分析能力亟待提升。这些问题为教学带来了挑战，需在今后的教学中加以加强与改善。

三、教材内容分析

《历史》八年级下册的教材，主要涵盖了中国现代历史的相关内容，具有广泛的历史时空覆盖、重要历史问题的高度概括性、以及与现实社会紧密相连的实践性。该教材承接了八年级上册关于中国近代史的发展脉络，内容包括“中华人民共和国的成立与巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国历史的重大变化，展现了新中国在社会主义制度确立、社会主义建设探索及改革开放历史进程中的发展历程。

这七个单元共21课，分为文化课和活动课两种形式，并以每课为单位进行安排。每课内容包括导入、正文、阅读材料、图表、参考资料、注释、思考题及课后练习等。其中，正文部分严格遵循新课程标准的要求，旨在完成课堂教学的基本任务。其余内容则可根据学生的具体情况设定不同的教学目标和策略。

四、教学任务和目标：

1、通过八年级下册的历史教学，使学生掌握中国现代历史的基础知识和基本线索，理解重要的历史概念及事件，认识关键历史人物的历史贡献，同时了解现代中国的基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史与外交史，培养学生的创新意识和开拓精神。

2、继续运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析历史人物、事件及现象，学会对历史知识进行归纳与整合，从历史事件的发展中提炼历史规律，激发联想与想象力，引导学生从“学会”到“会学”的转变。

3、结合中国现代爱国历史，进行爱国主义传统教育，强调社会主义国情的教育以及领袖人物的开拓精神，促进学生继承和发扬中华民族优良文化传统，培养其创新与开拓能力，助力学生为国家的社会主义现代化建设贡献力量。

五、具体措施

1、本学期将以创建高效课堂、提高教学效果为目标，努力提升教学质量，增强学生的综合素质与能力，确保完成教学任务，让学生牢固掌握中国现代历史的知识。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考做好坚实的基础。第六和第七单元内容虽不纳入中考范围，仍需让学生有所了解。

3、深入研究课程标准、教材和教辅资料，认真备课，精心设计每一份导学案，努力做好每一堂课，耐心辅导学生，实现教书育人的目标。

4、以促进学生学习方式转变为核心，关注学生学习过程与方法，使他们在学习历史知识的过程中掌握学习的方法。鼓励学生通过独立思考与小组合作来学习历史，培养发现及解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多样化的教学方法，组织丰富的教学活动，充分开发利用课程教育资源。

6、开展形式多样的教研活动，深入学习教学理论，开展课题研究，积极撰写教学论文，提升教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学，严抓课堂纪律，采用多种教学方法，如讨论、评论、阅读、自学等，激励学生积极参与、动手实践、动脑思考，帮助他们学会学习与生活。

六、教学资源的开发：

利用学校图书馆、网络及其他媒体开发教学资源，播放相关历史背景资料和影片，激发学生学习的积极性，提高对历史资料的理解。

七、教学进度表

略

八年级历史教学计划 篇4

一、指导思想

依照新课标的要求，本学期八年级历史教育不仅注重基础知识的传授，还将加强思想品德的教育，提升学生的环保意识和实践能力。

二、教学任务和目标

本学期将以落实教育改革为目标，努力提高教学质量，增强学生的综合素质，完成从第一课到第二十课的教学任务，使学生掌握从鸦片战争到新中国成立的历史脉络。

三、教材分析

本学期所学内容涵盖中国近现代史，通过文化课的形式，将课本按历史阶段或主题进行编排，设有“单元回顾”小节，帮助学生梳理知识框架和重要内容。书中还加入了一些开放性的问题和“思考题”栏目，旨在激发学生的思维，鼓励多元化的回答。

1、特点：教材政治性与思想性结合，内容可读性强且重点突出；图文并茂，富有趣味性；启发性与生动性兼具；注重培养学生的创新思维和实际操作能力。

2、内容：包括从鸦片战争到新中国成立的历史，共20课与地方教材的授课。

3、重点及难点：重点关注近现代史，难点在于学生如何理解中国近现代史的发展，增进国情认知，提升分析与综合能力。

四、学生特点：

八年级学生具有较强的求知欲和灵活的思维，然而他们的学习兴趣有限，学习目的模糊，存在偏科现象，缺乏较强的分析与归纳能力，学习的主动性有待提高。

五、教学评价方案

通过对测试卷的重难点、题型变化及易错点进行分析，了解每位学生的学习情况，以便进行针对性的补救，注重提升学生的历史分析能力。

六、教学措施

（一）强化常规教育工作

1. 深入研究教材、教参与教纲，认真备课，认真对待每一节课，仔细批改作业，耐心辅导学生，努力实现教书育人。

2. 积极参与教研活动，学习历史科目有经验教师的教学方法，深入探讨教学理论，撰写论文以提升理论水平和教研能力。

3. 优化课堂教学，严格课堂纪律，采用多样化的教学方法，如讨论、评论、阅读及自学等，鼓励学生主动参与，培养他们的学习能力。

（二）基础知识教学

1. 针对重大历史事件与重要人物进行详细讲解，明确知识线索。每一课突出重点，帮助学生巩固基础知识。

2. 在经济、文化和政治等方面增强学生的了解与认知，追溯历史根源，丰富内容，并及时联系当代环境问题进行教育。

3. 对课文知识进行归纳与帮助学生系统掌握学习方法与记忆技巧，充分利用教材中的思考提示和“想一想”等栏目，提升学习兴趣和教学效果。

（三）思想品德教育

1. 开展爱国主义教育，充分利用教材中的历史事实，增强学生的爱国意识，学习革命先烈和仁人志士的事迹，以环保教育为背景，理解战争带来的破坏。

2. 采用历史辩证唯物主义观点，引导学生科学分析和评价历史事件及人物，培养其分析与归纳能力。

3. 加强对祖国统一和民族团结的教育，让学生了解历史的统一性，树立民族团结和平等的观念。

4. 传承优秀品德与高尚情操，借鉴我国古代杰出人物所展现的优秀品质，激励学生向善向上。

5. 开展国情教育，增强社会责任感，帮助学生认识并理解中国近代的屈辱历史，提升民族自尊与自信。

七、教学进度

第一单元：第二周至第三周

第二单元：第四周至第六周

第三单元：第七周至第十周

期中复习考试：第十一周

第四单元：第十二周至第十三周

第五单元：第十四周至第十六周

第六单元：第十七周至第二十周

期末复习考试：第二十一周至第二十二周