一年级数学教学总结报告15篇

本学期，作为一年级数学教师，我积极参与教学工作，努力提升课堂质量。在备课中深入研究教材，设计适合学生的教学活动，以激发他们的学习兴趣和自主探究能力。课堂上，我注重营造轻松愉快的氛围，鼓励学生主动参与，使他们逐渐从“要我学”转变为“我要学”。课后，我为不同层次的学生提供个性化辅导，特别关注学习困难的学生，帮助他们树立信心。通过有效的测试评估，我及时了解学生的学习状态，针对性地进行教学改进。尽管取得了一定成果，仍需关注学生学习态度和习惯的培养，继续提升自身教学能力，力求在未来的教学工作中取得更大进步。

一年级数学教师学期工作总结 第1篇

转眼间，20xx年的教学工作已悄然结束。本学年我负责一年级两个班的数学教学。在这段时间里，回望过去的点滴，我的内心充满了感激与反思。现将20xx年工作总结如下：

　一、思想提升

“活到老，学到老”这句古话激励着我在工作中不断进步。本学期，积极参与学校组织的政治与专业学习，认真完成相关笔记，并利用课余时间深入研究教材，力求对教材内容了如指掌。

　二、教学实践

在教学过程中，我负责一年级的数学课程。我努力钻研新课程标准，深刻理解教材，积极扩展教学思路，努力将一些先进的教学理论和科学方法灵活运用到课堂中，以培养学生的合作交流能力、自主探究精神和创新意识。我在教学中保持定期反思，及时发现自己教学中的不足，并寻求有效的改进策略。

针对一年级学生的特点，我灵活设计课堂，注重引导他们体会数学与生活的紧密联系。这种方式激发了学生的学习兴趣，让他们更加热爱数学，并能够灵活运用所学知识。在课堂中，我运用了多种策略来维护良好的教学秩序，以有效实现教学目标。

而在课堂教学的我也非常重视对学生的个别指导。我坚持每天及时批改并讲解学生的作业，利用课余时间帮助学生找到错误并进行复习。

　三、考勤情况

本学期，我能够克服个人困难，坚持每天按时上下班。对于学校安排的各项工作，我都能按时到岗，认真负责地完成各项任务。

　四、工作中的不足

尽管我以满腔热情投入到工作中，但由于个人经验的不足，仍然存在一些问题。例如，面对一年级学生基础不均衡的情况，我发现培优与辅差的难度加大，却无法抽出足够的时间进行一对一辅导。由于作业批改工作量较大，有时在备课时准备不够充分，导致上课时难以达到最佳状态。

我深知，作为教师，不仅要努力工作，还需掌握合理的工作方法，以制定有效的教育教学计划。我们在教会学生“活到老，学到老”的自己也要不断学习、更新教育理念、提升能力，才能给予下一代更好的教育！我相信经过深思熟虑的我，在下学期的工作中一定会更为有效。

一年级数学教师学期工作总结 第2篇

在过去的一学期中，身为一年级数学教师的我，认真投入教学工作，积极备课、授课、听课及评课，及时批改作业并进行讲评，同时做好课后辅导和学生思想教育工作，严格要求自己，尊重每位学生，倡导教学民主，使学生在学习中有所收获，从而不断提升自身的教学水平与思想境界，顺利完成教育教学任务。

以下是本学期的教学经验与体会

　一、提升教学质量的关键是上好每一节课。

为确保课堂教学效果，我做了以下工作:

⑴课前准备：充分备课。

①深入研究教材，弄清楚教材的基本理念、核心知识点，逐字逐句理解，掌握教材的结构与重点，弄清知识之间的逻辑关系，可以灵活运用，并意识到需要补充哪些资料来辅助教学。

②了解学生的原有知识水平、兴趣、需求、学习方法及习惯，预判他们在学习新知识时可能面临的困难，并采取相应的应对措施。

③思考教学方法，探讨如何将掌握的教材知识有效传授给学生，包括如何组织教材内容与安排课堂活动。

⑵课堂教学的组织。

在课堂上认真组织教学，关注每位学生的参与情况，及时获取课堂反馈，调动学生的注意力，保持课堂氛围的稳定性，激发学生的情感，营造愉悦的学习环境。课堂语言要简洁明了，避免冗余，提高课堂提问的覆盖面，激发学生对数学学习的兴趣。注重讲练结合，布置适量的家庭作业，使其既有质量又减轻学生负担。

　二、提高教学质量，还需做好课后辅导。

鉴于一年级小学生活泼好动、自控能力较弱的特点，常出现未能按时完成作业、抄袭他人作业等情况。我着重加强学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中，尤其关注后进生的转化。对待后进生时，从友善的方式切入，例如握手、轻抚头部或者帮助整理衣物等，注重从赞美入手，理解和尊重他们的处境与想法。在批评学生之前，先坦诚分享自己的不足之处。

　三、积极参与听课与评课，虚心向同行学习，取长补短。

进入21世纪，社会对教师的素质要求日益提高。在未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力奋斗，扬长避短，不断进步，为孩子们的美好未来贡献自己的力量。

一年级数学教师学期工作总结 第3篇

本学期的工作已圆满结束，为了总结经验、查找不足，现将一年级数学教学工作总结如下：

　一、教学业务方面

“活到老，学到老”，这不仅适用于学生，也同样适用于我们教师。采用新颖的教学工具，让我和孩子们一样感到兴奋与快乐。我意识到必须不断学习、提升自我，更新教学理念。围绕新课程的学习与实施，我努力探索新的教学方法，力求与时俱进。通过理论与实际相结合，增强教学效果，打造适应时代发展的教育理念，以积极的态度迎接新的课程改革挑战。

　二、课程改革

通过学习最新的《课程标准》，我更加深刻地理解到“以学生为中心”的教育理念在教学中的重要性。我努力建立一种平等、和谐的师生关系，尊重学生的个性，承认他们的差异，创造条件满足不同学生的学习需求。教学活动中，我将学生的发展视为首要目标，特别注重培养他们的独立性与自主性，取得了良好的效果。

　三、教学研究

1、备课认真细致。平时我认真研究教材，广泛查阅相关资料，力求准确理解教材内容，把握重点和难点。在设定教学目标时，始终关注学生的实际情况，并不断总结经验与教训。

2、课堂教学效果显著。针对一年级学生的特点，同时兼顾未来的学习任务，我以寓教于乐的方式进行教学，始终坚持“以学生为主体，教师为引导”的原则，关注知识的讲解与练习相结合，在教学过程中努力突破重点与难点。

3、不断学习他人的优秀经验，提升自己的教学水平。我时常与年轻教师交流探讨教学问题，共同进步。

4、在作业批改方面，做到认真及时，确保全批全改，重点关注学生的订正过程，及时掌握他们的学习状态，以便在辅导时更具针对性。

　四、未来努力的方向

多年的教学经验让我明白，课堂效率始终是提升教学质量的重要方向。我将继续探索如何在45分钟的课堂时间内发挥最佳效能，力求实现更好的教学效果。

一年级数学教师学期工作总结 第4篇

本学期，我应学校安排继续担任一年级数学的教学工作，这包括1班和2班的学生。在学校领导的指导及同事们的支持下，我成功地完成了本学期的教学任务，并在教学水平上也有了显著提升。展望未来，为了能在今后的工作中取得更大的进步，我将对本学期的教学工作做一个全面的期望能够继续发挥优点，克服不足，通过总结经验教训，推动数学教学向更高层次发展。这半年来的教学过程，是忙碌而充实的；是艰辛但又收获满满的。以下是我在各个方面的

1、作为一名教师，热爱学生、关心每一位学生是我们应具备的基本素养。在教学过程中，尤其要注重对后进生的关注与提升，努力缩小班级学生之间的数学成绩差距。经过多次考试，两个班级的平均分数都名列年级前茅，取得了可观的成果。

2、认真备课不仅要备学生的情况，还要熟悉教材和教法；根据教材内容及学生的实际情况，设计合适的课堂类型，制定有效的教学方法，认真撰写教案。每节课我都做到“有备而来”，在上课前进行充分准备，并制作各种吸引学生注意力的教具，课后也及时进行总结反思。

3、我虚心向师傅魏老师学习，每周认真听课，乐于接受同事们的批评与指导。每一次组内的公开课，我都会准时参与，认真聆听，努力学习。师傅魏老师教我了很多宝贵的经验，不仅仅是工作上的，还有生活中的智慧。

4、我坚持每周进行集体备课，确保每次备课都有顺利的收获，真正为提高数学成绩而努力。所有老师都使用电脑备教案，努力实现资源共享，共同研究，共同进步。注重教学研究，互相交流，学习他人的长处，反思自己的不足。在每周二的教研活动中，我认真准备，仔细倾听，吸取经验。

5、作业的批改是我工作的重点。两个班的作业量大而且要求高，我从未在这项工作上懈怠。作业布置时注重针对性和层次性。为此，我常常通过互联网收集资料，并筛选出有用的辅助材料，确保每次练习都有实质性的效果。我会及时认真地批改作业，分析记录学生的作业情况。

6、课后辅导工作方面，我也注重分层教学。根据不同学生的层次进行有针对性的辅导，以满足他们的不同需求，避免一刀切的方法。我加大了对后进生的辅导力度。对这些学生的辅导不仅限于知识层面，更重要的是帮助他们树立学习信心，增强学习的兴趣和必要性。我通过多种方式激发他们的求知欲，使其意识到学习并非负担，而是一件充满乐趣的事情。通过这种方式，后进生的学习态度也得到了改善，学习变成了他们自我意识的一部分。同时我也认真进行知识的查漏补缺，帮助他们解决基础知识的欠缺问题，以便更好地学习，快速进步。

7、与家长的沟通交流至关重要，我会及时汇报每位孩子的学习成绩与进展。每次成绩都会通过微信群与家长详细分析，让家长了解孩子的学习情况以及他们的优缺点。

8、总结成果与不足，以激励再接再厉。

(1) 取得的成绩：在我的努力下，学困生的脸上逐渐露出了笑容，作业能够基本按时完成，学生的学习兴趣也有了明显提高，学习态度改善了不少。在每次月考中，本班的成绩都名列同年级前列。

(2) 存在的不足：依然有部分学生多年来养成的不良学习习惯需进一步规范和引导。虽然学习成绩有所提升，但在很多方面仍然存在较大的进步空间。

(3) 努力方向：未来，我会继续秉持“教到老，学到老”的精神，努力消除急躁情绪，探索提高学生学习兴趣以及促进全面发展的有效途径。我将继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合教育好我们的下一代，争取实现教师自身与学生成长的双丰收。

作为一名年轻教师，我仍需要提升自己课堂掌控能力，尽管如此，我始终保持肯吃苦、求进步的态度，经过一个学期的努力，两个班的成绩实现了稳步提升。今后，我希望通过不断学习与实践，将一年级数学教学工作做得更加细致，让孩子们在快乐中学习数学，成绩稳步提高。我将努力提高自己的教育教学能力，争取早日成为一名经验丰富的优秀数学教师。

一年级数学教师学期工作总结 第5篇

转眼间一个学期已经结束。在这段时间里，我感受到了作为一年级数学教师的责任和压力。作为一名新教师，尽管我在低年级数学教学方面的经验有限，但我依然认真对待每一堂课，努力学习并向经验丰富的教师请教。为了更好地展望未来，现将本学期的教学工作进行归纳为三点，希望能及时发现自身不足，从而提升教学效果。

一、 激发学生的学习热情

小学生的年龄特征决定了他们的注意力相对不稳定，容易分心。为了让他们对数学课保持浓厚的兴趣，我采取了一些有效的措施。

我相信“学生是数学学习的主人”。在新授课和练习课中，我努力与学生平等对话，倾听他们的想法，营造轻松的学习氛围，让他们从“要我学”变为“我要学”。在练习课上，采用多样的形式，例如同学互相当小老师，或者通过小组竞赛来完成练习，并给表现优秀的小组以红花或星星等奖励，以此激发他们的积极性和信心。

创设情境问题，以激发学生的好奇心。在课堂上提出与教学内容相关的情景问题，可以有效引导学生思考与探索，从而激发他们的学习兴趣。我在教授“谁比谁多（少）几”的内容时，结合实际情境，让学生通过观察和操作进行学习，培养他们的空间观念和解决问题的能力。我会根据学生的不同基础，适当减小学习难度，以保持他们的学习兴趣。

二、 教授符合小学生特点的学习方法

低年级学生活泼好动，学习能力发展处于直观的具体形象阶段。在教学中需要注重直观形象性和趣味性。我在课堂上进行实物演示，让学生模仿老师进行“凑十”的操作，以加深他们的理解。

三、 结合基础知识，联系生活实际，培养学生的综合能力

数学知识源于生活，学习数学应与实际紧密结合，这样才能有效运用。例如，在教授图形时，我引导学生观察身边的实际物品，让他们讨论这些物品的形状，并学习长方体和正方体的相关知识。我首先展示常见的实物，如冰箱、粉笔盒等，问学生它们的形状，让他们积极参与讨论和探索，最后让他们用硬纸制作对应的形状，以帮助他们对抽象概念形成更直观的认识。

四、 存在的不足

在本学期的教学中，我也发现了一些不足之处。一些学生基础较差，导致课堂学习效果不佳，且部分学生对学习的目的认识不清，学习态度不够端正，课堂听讲不认真，家庭作业常常无法按时完成。部分家长对孩子的学习重视不足，缺乏与学校的配合，这在一定程度上影响了学生的学习成绩。

五、 今后的努力方向

过去常说，教师要给予学生一杯水，但在这个快速变革的时代，教师更应该教会学生如何寻找水源。我会在今后的工作中，继续总结经验，提升自己的教学水平。我会更加注重对学习困难学生的辅导，相信通过努力，能够解决当前遇到的问题，期待在教学中有所收获。

一年级数学教师学期工作总结 第6篇

时间如白驹过隙，转眼又到了学期末。在这一学期的教学工作中，我认真学习新课程标准，深入研究教材，制定了切实可行的教学计划，并在备课中注重细节，精心设计教法，努力为学生提供最优质的教学服务。

　一、教学工作具体情况：

（一）激发学生学习数学的兴趣。

一年级的学生特别需要兴趣来引导学习，兴趣是提升求知欲的关键。在教学过程中，我特别注重使用儿童易于接受的生动语言，组织丰富多样的教学活动，通过游戏、故事等方式，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习，逐步培养他们对数学的兴趣，让他们在不知不觉中爱上这一学科。

（二）因材施教，提升整体教学质量

为了让每位学生都能有所收获，我在课堂上严格要求学生遵守纪律，确保他们能够集中精力听讲。我特别重视教学质量的提升，希望能够扩大学生的合格率。然而，在班级中难免存在基础差异，因此我会根据学生的学习能力采取不同的教学方法。通过更多的指导和个别辅导，尤其是对那些学习有困难的学生，帮助他们打好基础。经过一个学期的坚持，班上学生的进步非常明显，特别是一些后进生从最初的简单加减法到现在能够正确地解决20以内的加减法题目。在每次单元测试中，他们都在不断进步，这让我作为教师倍感欣慰。

（三）认真批改作业，及时进行知识补漏

作业是了解学生学习情况的重要途径，教师通过批改作业可以发现学生的问题，进而进行有针对性的辅导。在日常工作中，如果发现某位学生的作业错误较多，我会利用课间对他们进行辅导，并指导他们及时更正。

　二、教学情况及达成的目标

1、培养学生良好的学习习惯。

（1）大部分学生能够保持正确的书写姿势，并养成良好的读书习惯；

（2）学生能够专心听课，并积极发言。

2、大多数学生能准确计算20以内的加减法。

3、初步认识了正方形、长方形、三角形和圆；了解了长方体、正方体、圆柱体和球体的概念。

4、能够识别整时和半时，基本掌握看钟表的技能。

5、能够理解题意，很多学生已能利用20以内的加减法解决一些图文应用题。

6、感受到学习数学的乐趣，建立了学习数学的信心。

　三、存在的问题与不足：

仍有部分学生表现得较为浮躁，未能充分认识学习的重要性，有时在课堂上不能认真听讲，需要老师的点名提醒；个别学生时常未能按时完成作业，没有养成自我学习的良好习惯；还有一些后进生的基础知识掌握得仍不够扎实。

　四、今后努力的方向：

1、培养学生自觉学习的好习惯。

2、加强基础知识的强化训练。

3、与家长保持密切沟通，随时掌握学生的学习与生活情况。

一年级数学教师学期工作总结 第7篇

转眼间，一个学期的数学教学工作即将结束，回顾这一段时间的点滴经历，感触颇深。作为一年级数学教师，我始终坚持认真备课、悉心授课、细致批改作业、耐心辅导后进生。这段时间，我努力做到真实地面对每一位学生，踏实地做好每一堂课。以下是我在数学教学中的一些收获。

（一）激发学生的学习兴趣，使他们从“苦学”转变为“乐学”

在课堂中，我尝试创设轻松愉快的学习氛围，让学生乐于尝试，享受学习的乐趣。我主要通过三个方式来实现这一点：从教材内容出发，深入挖掘数学知识的趣味性，满足学生的情感需求和求知欲。合理调配课堂节奏，让难度和速度有所变化，使学生始终保持对知识的热情。结合孩子们的心理特征，运用生动活泼的教学方法，营造引人入胜的学习情境。

（二）引导学生自主探索，促进从“学会”到“会学”的转变

在课堂上，我努力减少讲授时间，鼓励学生多表达、多思考，让他们通过动手动脑的方式，主动发现问题和解决问题，从中学习新的知识。

（三）建立知识间的联系，转变知识为能力

在教学过程中，我特别注重不同知识点之间的内在关联，找准新旧知识的连接点，帮助学生在理解旧知识的基础上轻松引入新知，做到无缝衔接。

（四）因材施教，培养优生

一年级的学生中，优生的差异很明显，比如吴俊、骆泽和夏欣等。我会根据他们的特点，精心备课，设计富有挑战性的提问，确保他们在学习中能够有所收获。

（五）倾注心血，转化学困生

一年级有不少学困生，像小明、小红等，他们的学习情况各不相同。有些是由于智力方面的原因，有些则是因为学前教育的缺乏，还有的是因为学习习惯不佳。针对这些情况，我采取了因材施教的方法，根据每个学生的特点制定不同的辅导策略。

（六）认真反思自身的不足

1、我认识到自身理论学习的不足，未来需要多向优秀教师学习。

2、与家长的沟通还有待加强，需更加深入和细致。

一年级数学教师学期工作总结 第8篇

本学期我担任一年级的数学教学工作，这也是我第一次面临如此年轻的学员，难免有些紧张与期待。经过一段时间的教学，我逐渐认识到自己的优势与不足，因此我下定决心和孩子们一起探索、一起成长、共同进步。以下是我在这一学期的工作总结。

一、思想品德方面。

我坚定地落实党的教育方针，确保遵循党的基本原则，认真履行岗位职责，始终关心班集体，保持正直的态度。我关心爱护每位学生，通过以身作则和耐心指导，努力营造师生之间和谐的关系，深受家长和孩子们的喜爱。

二、工作能力方面。

尽管我在教学上积累了一些经验，但面对一年级的学生时，我感受到不小的压力。从第一天开始，我就积极查阅有关一年级常规教育的资料，探索低年级课堂的教学模式，向经验丰富的同事请教。我多次走进王老师的课堂，学习她的教学方法，并向海洁请教低年级常规激励策略。通过反思与修改，我逐渐掌握了教学的节奏，孩子们学习的热情也在不断提升，课堂氛围越来越活跃。虽然面对评估时，我仍然感到紧张，但经过反复试教，得到学校领导的认可和赞赏，让我感到无比欣慰。我也意识到自身还需提升，依然需要向优秀的同事学习，追求更高的教学水平。这个学期我努力参与教研活动，积极争取学习机会，并从同事和比赛中收获了许多宝贵的经验。

三、考勤方面。

我始终保持严谨务实的工作态度，坚持不迟到、不早退。虽然因为健康原因缺了不少病假，但我努力调整自己的状态，积极参加各项工作。由于声带问题，我曾一度无法上课，但我依然坚持为孩子们批改作业，研究教学内容，确保教学不受影响。我努力克服困难，积极参与课堂教学，最终还是恢复了正常的授课状态。

四、工作实绩方面。

回顾这一学期，我与同事们共同努力、积极进取，虽然在教学设计上还有许多不足，但我班级学生的数学成绩相对较好，优分率在年级中名列前茅，并得到了不少家长的认可与好评。孩子们对数学课的热情让我感到十分欣慰。展望未来，我希望继续得到大家的支持与帮助，努力提升自己的教学水平，与孩子们共同成长，创造更多的教学成果。

一年级数学教师学期工作总结 第9篇

　一、基本情况概述

这一学期，我负责了一年级三班的数学教学，共有学生55人。班级学生背景多样，家长的学历和素质各有不同。经过一个学期的努力，我们基本完成了预定的教学目标，大多数同学掌握了20以内的加减法，并能进行简单的分类和物体认知。然而，个别同学因为基础薄弱和学习习惯差，导致了成绩不理想的情况。

　二、以课堂教学为核心：

1、备课：学期伊始，我对《数学课程标准》、教材和教辅材料进行了深入研究，确保对本学期的教学内容有明确的认识。在教学过程中，我着重进行单元备课，理解每一部分知识在单元及整册教材中的重要性，并思考学生可能会遇到的困惑及其解决方案。在备课本中，我体现了教师的引导和学生的主动学习过程，充分认识到课后习题的重要性，精心设计练习内容。

2、上课：

我在课堂上努力创设各种情境，通过使用多媒体课件激发学生的思考。在课堂上，我充分放手让学生自主探究，鼓励他们动手、动口、动眼、动脑。面对教学的重点和难点，选择学生的探究成果进行比较、交流及讨论，以帮助他们掌握知识，培养能力。我还设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学内容，发展他们的思维能力。我引导学生总结所学的知识和方法。目前，学生们对数学课的兴趣普遍增强，参与度明显提高，为他们进一步学习数学打下了坚实的基础。

3、批改作业：

针对不同练习中的错误，我进行了一对一的面批，指出个别问题并对共性问题进行集体订正。在批改作业时，我不直接指出错处，而是引导学生自行查找错误，从而增强他们的分析能力。学生在订正后，依然获得满分，以鼓励他们独立完成作业的习惯，这一做法收到了良好的效果。我也分析错误的原因，以便改进教学，提高教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导：我对后进生采取分层次的要求，努力调整教学难度，适度放缓进度，允许他们以自己适合的方式慢慢学习，注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，改变了课堂上发言不活跃的局面，使学生更加勇于发言和思考。

5、重视培养学生认真书写的习惯：

认真书写不仅能提高作业的准确性，还能帮助学生树立端正的学习态度。在数学作业中，我要求学生规范书写格式，确保阿拉伯数字和符号的正确书写，同时通过典型示范和表扬来促进他们的书写习惯。

　三、教学中的不足和反思

1、小组合作意识的培养有待加强。

2、部分学生对学习目标的认识不够清晰，学习态度有待改善。

3、复习期间，我发现部分学生未仔细阅读题目要求便开始解答，完成后也不进行检查。

4、学生的知识结构尚不完善，基础知识的系统性还有待提高，这些都需要在今后的教学中加以改进。

经过一学期的辛勤耕耘，我深感教学工作的艰辛与收获。在今后的工作中，我将继续秉持勤奋学习、善于思考、脚踏实地的原则，认真总结经验教训，力求在下学期的各项工作中做得更好。

一年级数学教师学期工作总结 第10篇

在本学期，我继续负责一年级五班和六班的数学教学工作，现将本学期的教学情况总结如下，以便今后教学的改进和提升。

　一、课前准备

1、深入学习《数学课程标准》，充分理解数学课程的核心理念：每个人都有机会接受优质的数学教育，并在数学能力上实现个性化发展。

2、认真研究教材与教参，制定切实可行的教学计划，对整个学期的教学内容做到心中有数。特别重视单元备课，弄清楚每个知识点在单元及整册书中的作用。思考学生的学习方法、可能遇到的难点及解决方案，将教师的引导和学生的主动学习过程体现在备课本中。充分理解课后习题的意义，科学设计练习。

　二、课堂教学

1、口算训练

一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重点。为加强学生的口算能力，利用学校“35+5”教学模式，充分利用课前五分钟，通过多种形式进行口算练习。

2、说题训练

数学课堂不仅要求学生能计算，更重要的是要培养学生的表达能力。课堂上，通过学生示范说——同桌互说——小组轮流说——全班一起说的方式，鼓励学生说出算理、算法和解题思路；课下，利用班级QQ群，录制学生讨论内容，促进互听、互评与互学，既锻炼了学生的语言表达能力，也提升了他们的思维能力。

3、动手操作训练

动手操作是儿童理解事物的重要方式。在“做中想，想中学”的过程中，儿童通过直接经验来认识数学。为了帮助一年级学生掌握抽象的数学概念，教材中安排了大量的动手实践活动，例如“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”和“数一数”。在这些具体的操作活动中，学生能够积累关键的学习经验，而这些经验只能通过亲身体验获得。

4、画图训练，构建知识网络

每完成一小节，进行一次整理，形成知识串；每个单元结束后进行复习，形成知识链。这样，学生经历了教材由“薄”至“厚”的变化，再到“薄”的过程，既构建了知识网络，又掌握了学习方法，有助于学习迁移。在每个单元学习结束后，鼓励学生用思维导图简要梳理所学的知识内容。尽管对于一年级的学生来说，画出思维导图有一定难度，但在老师的引导与鼓励下，孩子们热情高涨地尝试，有所收获，充分展现了他们的想象力！

　三、课后工作

1、批改作业时，我认真记录批改意见，讲评作业时针对每位学生的个性问题进行分析，集体订正共性错误，探索练习中出现错误的原因，进而改进教学，提高教学的针对性。

2、重视对后进生的辅导工作，针对不同水平的学生分层次设定要求，适度降低难度与放缓学习节奏，允许他们采用自己惯用的方法进行学习，关注他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提升自信心。对于学生的回答，我采取“扬弃”的态度，鼓励他们勇于发言、乐于思考，有效打破了课堂沉闷的局面。

3、积极开展实践活动，培养学生的实践能力。本学期我注重将教学内容与学生的生活实际相结合，适时开展数学与品德生活的实践活动。例如，在“人民币的认识”这一课后，开展“小小商店”的课堂游戏，让学生分别扮演顾客与售货员，掌握购物的步骤，简单的人民币加减计算。同样，为提高学生在20以内加减法的口算能力，我设计了“卡牌”游戏，旨在通过游戏提高口算的速度与准确性。

4、认真做好单元测试与评估工作。测试不仅是了解学生的学习成绩，更是教师改进教学的依据。我认真批阅每一张测试卷，并写上激励性的评语与未来努力的方向。在评讲试卷时，尝试按照问题类别进行讲解，着重分析知识点和错题多的部分，以便学生更好地理解。

一年级数学教师学期工作总结 第11篇

本学期我担任一年级数学教学，作为新时代的教育工作者，我深感肩上的责任重大。由于经验尚浅，我对自己的教学任务始终保持谨慎态度，努力学习并深入探索教学方法，积极向资深教师请教。在立足当下的我也着眼未来，希望以此总结本学期的教学工作，从中提炼优点、克服不足、积累经验，以便为今后的教学工作打下坚实的基础。在经过一个充实的学期后，我可以自信地说，这段时间既紧张又富有成效。

一、精心备课

我始终认为，备好课是提高教学质量的基础。备课过程中，我不仅重视对教材的深入理解，还注重结合学生的实际情况，设计不同类型的课堂教学方案。为了让教学过程更加有效，我详细记录了教学步骤和时间安排，认真撰写教案。每一堂课我都力求做到“有备而来”，在课前进行充分准备，设计出吸引学生注意力的趣味教具，课后及时总结教学反思，并将各课的知识要点整理成册，方便日后查阅。

二、提升课堂教学技能

在课堂教学中，我努力增强自己的教学技能，提高教学质量，做到语言清晰、思路条理分明，情感真挚、表述生动。课堂上，我特别注意激发学生的主动性，鼓励师生间的积极互动，充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。我精简讲解，让学生更多地参与到课堂中来，动口动手，动脑思考。在每一堂课中，我关注不同层次学生的学习需求和能力，力求让每个孩子都有所提升。目前，学生们普遍反映，他们喜欢我教授的数学课程，甚至那些原本厌学的孩子也变得乐于参与。

三、认真做好课后辅导

在课后，我为不同层次的学生提供个性化辅导，以满足他们的不同需求，避免一刀切的情况。我加大了对后进生的辅导力度，不仅关注他们的知识学习，也注重他们学习态度的转变。为了提高后进生的成绩，我努力与他们沟通，帮助他们理解学习的重要性，激发他们对学习的兴趣。我通过多种方式激励他们，帮助他们意识到学习并非负担，而是一件快乐的事情。这样，他们更愿意主动投入学习中，认识到学习是自我提升的路径。在此基础上，我还为他们提供学习方法指导，帮助他们克服之前存在的知识障碍，促进他们的学习进步。

四、借鉴他人经验，提升教学水平

要想给学生提供更好的教育，教师自身的知识储备与素质提升是至关重要的。在这个知识更新迅速的时代，我深知教师持续学习的重要性，因此我始终保持谦虚，向其他老师请教。在各个教学环节中，我积极交流，学习他们的教学经验，主动邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以不断改进自己的教学工作。

五、耕耘收获并存

经过一个学期的努力，期末考试的成绩便是对我教学成果的一次检验。无论成绩如何，我更关注的是如何在未来的教学中实现自我提升，进一步提高学生的数学水平。尽管教学工作充满挑战和艰辛，我将继续努力，多思考、多学习，争取更大的进步。教学的路上，勤奋与思考是我不变的准则。在新的一年里，我会更加严格要求自己，发扬优点，纠正不足，为实现更好的教育目标而努力。

一年级数学教师学期工作总结 第12篇

我担任一年级的数学教师及班主任，认真学习相关的教育理论，严格自律，积极与各科教师配合，结合班级和学生的实际情况，兢兢业业地推进教学工作，使得教学过程有条不紊，计划明确。以下是我本学年数学教学工作的

一、我始终坚持教育的基本方针，关注每一个学生，教书育人，以身作则，确立“学生为中心”、“培养学生自主发展”为核心的教学理念，重视学生个体的成长，激励他们的创造力。我认真负责，积极配合领导安排，努力完成各项教学任务，认真备课、授课、听课和评课，及时批改作业并进行讲评，做好课后辅导，广泛学习各类知识，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重他们，倡导民主的教学氛围，使学生在学习中获得进步，从而提升自己的教学能力，并顺利完成教学目标。

二、提高教学质量的关键在于授课的有效性。为此，我在以下方面付出了努力：

1、在教学中，我优化了教学方法，认真执行课前、课中和课后的各项准备工作，深入研究教材，让课堂教学真正体现“教师主导，学生主体”的教学理念，创造情境，鼓励学生主动参与、探索、思考、动手和评价，采用启发式、尝试性、发现式和合作学习等多种方法，勇于创新，在活动中促进学生成长。课堂教学重视对学生的训练，精心设计练习，严格要求学生作业，培养他们良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，要求学生认真审题，并边审题边思考。如果有学生做错了题目，我会及时要求他们纠正，并自我分析错误原因，避免再次出现，养成严谨的计算习惯。我还要求学生在作答时，数字和运算符号要书写工整、规范，作业完成后，要养成自查的习惯，树立认真学习、刻苦钻研的态度，培养独立思考和解决问题的能力。

2、为了提升教学质量，我还注重课后辅导工作。部分学生缺乏自主性，常常不能按时完成作业，甚至出现缺交作业的情况。对此，我对学生进行思想上的引导，增强他们的学习信心。有些学生基础薄弱，针对数学学习感到吃力，几次测验未能及格，这主要是因为他们对数学产生了畏难情绪。我在课堂上有意识地提出一些简单易懂的问题，给予他们发言机会，让他们在黑板上作答，同时表扬和鼓励他们在学习中的点滴进步，帮助他们逐步建立信心。这样一来，他们也体会到学好数学带来的成就感，学习成绩不断上升。

3、教师自身的学习同样重要。我积极参与各种培训，认真听取前辈们的批评和建议，努力成长！与学校里的优秀教师相比，我还有许多差距，今后我将继续努力学习，提高自己的教学能力。在数学组活动中，我也积极参与，不仅参与示范课的观摩，更重视参与评课讨论。

我决心发挥自己的优点，改正不足，进一步改进教学方法，加强对学习困难学生的辅导，提高他们的数学成绩，为学校的教育事业贡献自己的力量。

一年级数学教师学期工作总结 第13篇

在本学期中，我作为一年级的数学教师，始终保持认真负责的态度，努力探索教学方法，注重与同事们的协作与交流。以下是我个人的工作

一、 思想政治方面

作为一名教师，我始终坚定支持党的领导，认真遵守四项基本原则，贯彻落实党的各项政策，与上级的指示保持一致。我遵循教学纪律，积极团结同事，乐于帮助他人；明确教育目标，态度积极，努力钻研业务，勤奋工作。在这段时间内，对于课堂教学，从未有旷课、迟到、早退的现象，与同事们和睦相处，也因此得到了领导和同事们的普遍认可。

二、 业务学习方面

我十分重视新的教育理论的学习，积极更新我的教育理念。参加了新课程改革相关的学习与技术培训，及时反思自己的教学行为，并认真做好相关的理论笔记。在新教材的培训中，我参加了多次观摩省级、市级优质课的机会，认真记录优秀教师的教学方法，并努力将新的教育理念融入到自己的课堂教学中，以取得良好的教学效果。面对新的教育形式，我明白不能继续采用传统的“填鸭式教学”，必须树立先进的教育观念，从而适应教育的发展。我不仅注重集体的学习交流，也从书本和实践中不断吸取新的营养，以提升自我水平，成为一名合格的人民教师。

三、 教育教学工作方面

提升教学质量需要课堂45分钟的高效利用。为此，我严格要求自己，从以下几个方面着手：

1、课前准备：认真备课，确保不备课就不上讲台。

2、了解学生的背景知识和能力水平，掌握他们的兴趣与需求，提前预判学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的解决措施。

3、教学方法的选择：思考如何将教材有效地传授给学生，包括教材的组织、每节课的活动安排，努力寻求和创造新的教学方法和形式，例如主题辩论、知识竞赛、自主探究等，以此丰富学生的学习体验，培养他们的探究能力和创新意识，促进学校与社会的联系，增强学生的社会责任感。

4、课堂管理：积极组织课堂教学，关注每位学生的参与情况，注意信息反馈，调动他们的注意力，激发情感，创造出良好的课堂氛围。

5、参与听课和评课：虚心向同行学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。

6、关爱学生：平等对待每一位学生，让他们感受到教师的关怀，促进师生之间的良好关系，提升学习效果。

7、课后辅导：利用课余时间对学生进行一对一的辅导，耐心解答他们的疑问，与家长保持良好沟通，共同关注孩子的成长。

8、作业布置：基于减负要求，精心选择和布置作业，以利于学生能力的发展，鼓励他们的主动性和创造性。

四、 成绩

我认为，作为一名优秀的教师，不仅要具备较高的专业水平，传授学生正确的知识、规律和方法，更要勤奋努力。我始终用心教导每一位学生，在我的努力下，我所教授的班级整体成绩始终名列前茅，学生的学习能力也在不断提升。

我将持续努力，不断学习，力争取得更大的进步！

一年级数学教师学期工作总结 第14篇

时光荏苒，转眼间这一学期即将结束。在紧凑而有序的教学过程中，坐下来回顾这一学期的教学情况，不禁感慨万千，既有欢笑，也有挑战，更多的是深思熟虑的总结与反思。在与孩子们的互动和教学相长中，我收获颇丰。为了在下一个阶段的工作中更为顺利，现将本学期的工作情况做个整理，希望能够扬长避短，总结经验，以推动今后的教学更上一个台阶。

本学期我负责一年级的数学教学工作，这段时间在紧张而充实的氛围中度过。在学校领导的指导和同事的支持下，我顺利达成了教学目标，让孩子们掌握了数学的新知识、新理念和新方法，这让我感到非常欣慰。经过这一学期的努力，收获良多。

为了提升学生的数学学习兴趣，营造良好的学习氛围，我根据本班的实际情况，对本学期的教学工作进行了如下总结。

　一、主要成果与经验

1、我坚持以身作则，恪守教师职业道德，努力做到热爱教育，尽心尽力。通过勤奋学习和精心备课，不断总结教学得失，提升自己的教学艺术。在每一堂课上，我都怀着热情与爱心对待每一位学生，努力做好思想工作，既教书又育人，公平对待每一位学生。本学期我始终坚持按时到校，不缺勤，认真完成学校安排的各项任务，与年级组的同事团结协作，顺利完成教学安排。

2、我重视因材施教，针对第一年级学生的特点，采取适合他们的教学方法。教学中注重精讲多练，通过直观演示和实际操作，设计多样化的练习，增强了学习效果。通过创设有效的课堂情境，大多数学生在学习上都有不同程度的提高。

3、课堂教学中我正确处理了“教”与“学”的关系，强调“学”的重要性，在教学方法上注重引导。以学生为中心，激发他们的求知欲，使他们主动探究、参与学习，促进他们的自主学习和能力提升。

4、我认真研读教材，力求熟悉教材的重点和难点，课堂上注重抓住重点，帮助学生从实践出发，激发他们的学习积极性和创新思维。

　二、有效的培优补差

在课外时间，我针对不同情况的学生进行辅导，采取“因材施教”的原则，根据他们的实际情况进行相应的辅导。

具体措施如下：

1、在课堂上，让基础较弱的学生进行展示，中等生进行纠正，优秀生则解决难题。

2、课堂练习分为三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需求。

3、在座位安排上坚持“好差同桌”的原则，促进他们相互学习。

4、在培优与补差中优化备课十分重要，备课时要充分考虑学生的特点、教材内容及练习安排，确保有效的教学。习题的设计要有梯度，紧扣重点和难点，符合学生的认知规律，帮助学生巩固基础、启发思维；解答习题时要多角度，培养学生的灵活思维；解题训练更要注重质量，精选有代表性的典型题。

5、每月进行一次“月考”，建立学习档案，方便后续跟踪进展。

6、在培优补差过程中应注意：

（1）对于学习困难的学生不应有歧视，对于优秀学生也不应放松要求，做到公平对待。

（2）及时检查学生作业的完成情况，给予反馈。

（3）进行阶段性小测，抽测所学知识。

（4）根据优生与差生的实际情况制定个性化的学习方案，确保循序渐进。

（5）认真对待每节课，研究不同类型的教学方法，确保知识系统化，提升课堂互动，极大调动学生学习的积极性。

　三、存在的问题

1、部分学生学习目的模糊，学习态度不端正，上课时不够专注，作业经常未完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，未能积极配合教师的工作。

3、部分学生在完成作业时只重数量不重质量，书写较差，正确率低。

　四、今后努力方向

1、我会继续加强学习，不断提升自身的业务能力，充分利用直观教学和电教设备，让学生的学习积极性得到调动。加强课堂练习，提升学生的自学能力，争取取得更好的教学成果。

2、关注每一个学生的健康成长，努力在和谐的校园氛围中让每位学生不仅获得知识，还能在身心上得到良好的发展，让他们拥有快乐的童年。

3、我将继续努力奋斗，在这份平凡的岗位上取得更好的成绩！

一年级数学教师学期工作总结 第15篇

又一个学期悄然结束，这个学期对我来说充满了忙碌与收获。在这一段时光中，我不仅提升了自己的教学能力，也见证了学生们在数学学习上的成长。我将本学期的工作总结如下：

数学是一门与生活紧密相连的学科，只有把数学知识与实际生活结合，才能真正实现学以致用。如果我们仅仅停留在抽象的计算上，而不联系生活实际，那么学习将变得毫无意义。那么，如何引导学生将所学的数学知识应用到日常生活中呢？下面我分享一些教学经验。

　一、培养良好的学习习惯

一年级的学生刚从幼儿园过渡过来，许多学习习惯和课堂纪律还未养成。起初，我对此有些疏忽，结果发现孩子们上课时坐姿不正、随意插话、书写不整洁等情况频发。为了帮助他们养成良好的学习习惯，我采取了一些有效的方法，激发他们的学习兴趣。我设立了“遵守纪律小明星”评比活动，每周评选表现优秀的学生，并在他们的作业上贴上小笑脸，给予表扬。“你们看看他做得多好，你们能否超越他？”这样的方式不仅激励了表现不佳的同学，也让有进步的学生感受到成就感。经过一段时间的坚持，课堂纪律显著改善。对于书写问题，我在每次作业完成后，使用笑脸、小星星等不同形式进行奖励，以鼓励每位学生使自己的作业更加整洁美观，帮助他们养成良好的书写习惯。

　二、注重潜力的培养

本学期的数学知识相对简单，但关键在于对学生潜力的培养，为今后的学习打下基础。我努力引导一年级学生在生活中与同学进行交流，让他们发现问题并提出疑问，从而提高他们的应用意识，感受到同一问题可以用多种方法解决，培养他们的创新意识和实践能力。考虑到小学生主要以形象思维为主，我在教学中尽量使用生活中的具体事物进行直观教学。例如，在讲解“原先有多少”的问题时，我用实际的牛奶盒做示范，让学生理解什么是“原先”。通过实际操作，学生很快能列出算式4+5=9。为了进一步巩固学习成果，我还设计了亲子互动作业，与家长共同帮助孩子理解并应用数学知识。在教学“认识物体”时，我通过展示生活中的物品，引导学生认识正方体、长方体、圆柱、球等几何体，加深他们的印象，为以后的学习奠定基础。我也鼓励学生制作立体圆形手抄报，提升他们的动手能力与创新意识。

　三、关注后进生的辅导

对于学习相对较慢的学生，我在教学过程中会适当降低难度、放缓节奏，允许他们用自己的方式进行学习，关注他们的学习过程，以此逐步提升他们的兴趣和自信心。

　四、进行有效的测试评估

考试不仅是为了了解学生的成绩，更重要的是掌握他们的学习状态，作为教师改进教学的重要依据。考试结果不再是评价学生的唯一标准，而是重视学生知识掌握和学习努力的程度。比如，我会对试卷中错误较多的类型进行针对性讲解，希望通过这种方式让学生从不同角度理解和运用知识。