人教版二年级上学期数学课程教学规划(通用2篇)

本教学计划针对二年级数学课程，旨在提升学生的数学知识和技能。班级分析显示，学生对数学学习兴趣高涨，但存在一定差距。教学内容包括长度单位、100以内的加减法、角的初步认识、表内乘法、统计等，重点是培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。目标是让学生熟练掌握基本运算，理解数学概念，并能在实践中应用所学知识。教学注重激发学生的探究兴趣，培养良好的学习习惯和思维能力。通过多样化的活动，增强学生的合作意识和创新精神，帮助他们体验数学的乐趣与价值。

二年级上册的数学教学计划 第1篇

　一、班级分析：

我们班有54名学生，其中男生有__人，女生有__人。经过一年的学习，二年级的学生在数学知识和技能上有了显著提高，他们对数学的理解和兴趣也有了提升。在动手实践、语言表达及合作意识方面都有所进步，但学生之间的差距依然明显。虽然对学生的具体情况了解不多，但他们对数学学习的热情依旧高涨。在本学期的教学中，重点将放在培养学生的学习兴趣和学习方法上，以确保每个学生都能得到适合他们的发展机会。我要关注那些已经形成了基本兴趣的学生，让他们保持热情，并逐步引导他们体验思维和成功的乐趣。

　二、教材分析：

（一）、长度单位 本单元是在学生初步认识“长短”这个概念的基础上进行的，重点在于帮助学生建立长度的观念，理解1厘米和1米的实际长度及其进率。难点在于让学生认识线段以及线段的特征。关键是在教学中展示长度单位形成的过程，让学生通过亲自观察、比较和测量等实践活动来理解1厘米和1米的实际长度，并初步认识线段及其测量、绘制方法。

（二）、100以内的加法与减法 本单元建立在学生已经掌握两位数加减一位数及整十数的基础上。重点在于使学生理解并掌握两位数的加减法及其笔算方法，同时加强对估算的理解与实用，培养良好的书写习惯。难点在于理解进位加法和退位减法的算理。关键是通过生活情境引导学生提出计算问题，在解决问题的过程中激发学习兴趣，并利用已知的知识来学习新知识，通过动手操作加深对算理的理解。

（三）、角的初步认识 本单元是在学生认识长方形、正方形和三角形基础上进行的。重点是让学生初步了解角和直角，认识角的各部分名称。难点在于用三角板判断直角和绘制直角。关键是通过多种活动让学生认识角和直角，通过折叠、比较与绘画等动手实践提升对角和直角的理解。

（四）、表内乘法 本单元是学生乘法学习的起点，为今后学习除法及多位数的乘法和除法奠定基础。重点是让学生理解乘法运算的意义，并在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点在于“4”和“6”乘法口诀的学习。关键是通过直观教学，让学生在动手实践中正确理解乘法的含义，并通过多样化的练习强化对乘法口诀的记忆。

（五）、观察物体 本单元涵盖从不同角度观察物体、对称轴和镜面对称，这些内容是学习空间与图形知识的基础。重点是指导学生观察物体，建立空间观念。难点在于学生在动手活动中“按对称轴绘制另一半”的操作。关键是按照知识引入、概念教授和适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

（六）、表内乘法（二） 本单元内容在2—6乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是让学生理解每句乘法口诀的意义和来源。难点在于使学生熟记7—9的乘法口诀，并在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是利用已学的2—6乘法口诀的学习方法和思考方式，以帮助学生掌握后续的乘法口诀。

（七）、统计 本单元基于一年级学习简单统计图表的基础，进一步让学生体验数据的收集、整理、描述和分析，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理和分析过程。难点在于将收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是灵活选择适当的素材进行教学，激发学生积极参与，培养实践能力与创新精神。

（八）、数学广角 本单元包括排列组合及简单逻辑推理，这些是学习概率统计知识的基础。重点在于渗透排列组合及简单推理等数学思想方法。难点在于培养学生系统全面思考问题的意识。关键是通过操作活动让学生参与学习。

　三、本学期教学目标

（一）、知识与技能方面

1、熟练掌握100以内的笔算加减法，能够正确进行计算，并初步掌握估算的方法，体会其多样性。

2、理解乘法的含义及其算式构成，熟记所有乘法口诀，并能够熟练进行一位数相乘的口算。

3、初步认识长度单位厘米和米，理解1米、1厘米的长度观念，并知道1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米）并培养估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，能够测量整厘米的线段长度；了解角和直角，知道角的各部分名称，并能用三角板判断直角；能绘制线段、角和直角。

5、识别从不同位置观察到的简单物体形状，初步认识轴对称现象并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，并能用简单的方法进行数据的收集和整理。

（二）、数学思考方面

1、能够运用生活经验，对数学信息进行解释，并初步学会用具体数据描绘现实世界的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动找出最简单的排列数和组合数，培养初步的观察、分析及推理能力，逐步形成系统全面思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题到解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的实际应用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、积累与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程与结果。

（四）、情感与态度方面

1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

2、体会学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

3、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　四、教学措施

1、尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习过程中，教师要避免包办代替，留出足够时间让学生进行探索、交流与练习。在课堂上，教师应注意设计对孩子理解有帮助的问题，而非单纯增加难度，特别关注中等生及思维较慢的学生。

2、培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程，多设计适合学生理解的问题，顾及到不同层次学生的需要。

3、注重学生计算能力及解答应用题的能力，同时鼓励他们将所学知识应用到日常生活和学习中的实际问题中，以激发兴趣，培养应用意识。

4、适当渗透数学思想和方法，利用学生已有的经验与生活情境帮助他们理解数学知识。

5、保持教学的开放性，培养学生的创新意识及实践能力，鼓励学生在思考过程中暴露思维过程，尝试多角度解决问题。

6、精心设计教案，注重多媒体教学，以提升学生学习的愉悦感、轻松感和扎实感，促进自主探索和合作交流。

7、渗透德育，培养学生良好的学习习惯、独立思考能力以及克服困难的精神。

8、把握教学要求，促进学生发展，适时改进对学生的评价方式，例如建立“奇思妙语录”等记录学生课堂发言的方式。

二年级上册的数学教学计划 第2篇

我所教授的二年级（1）班有学生36人，而二年级（2）班则有38人，每个班级都各有插班生4人。经过这三个学期的学习，学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等方面都有了显著的提高，作业完成情况普遍较好。大部分学生作业书写规范，态度认真，对数学产生浓厚的兴趣，乐于参与各类学习活动。尤其是在一些动手操作和需要团队合作的学习内容上表现得尤为积极。然而，面对思考较为深入的问题时，仍难免会出现一些畏惧心理。虽然在上学期的期末检测中，学生们的成绩总体表现良好，但仍有少数学生由于学习习惯和方法等原因在学习数学时感到一定的压力。我需要对这些学生多加关注，激发他们的兴趣，逐步引导他们的思维发展。

一、教学内容

本册教材主要包括以下几个方面的内容：表内除法、万以内数的识别、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克的概念、统计知识、找规律以及数学问题解决与实践活动等。

本册教材的重点内容包括表内除法、万以内数的认识及用数学解决实际问题等。表内除法是学习多位数除法的基础，因为所有多位数除法的计算都需要分解为若干个一位数除以一位数。表内除法和表内乘法一样，是小学数学中一项不可或缺的重要基础知识，学生需掌握其基本技能，力求计算的准确与迅速。

另一个重点则是万以内数的认识，经过这部分的学习，学生数的识别范围将扩展至四位数。这是学生学习读写多位数的基础，同时也是培养数感的重要素材，教学过程中帮助学生感受大数的意义，认识近似数，并学会用具体的数字来描述生活中的事物，以便与他人进行交流，从而逐步形成良好的数感。

在加法与减法的计算内容上，教学在上一册百以内加减法的基础上，扩展到两位数加减两位数的口算，以及笔算三位数（几百几十）的加减法。这些内容将为后续的计算学习打下基础。

学习解决数学问题是希望学生在掌握了一些数与计算知识后，结合生活中的实际情境，初步理解数学问题的基本含义，使他们能够运用所学的计算知识解决一些简单的实际问题。这一教学目标在培养学生发现、提出与解决问题的能力方面意义重大。

在量的计量方面，本册教材初步建立学生对质量的理解，使其认识克与千克，学生通过实践活动和自主探索，逐步形成1克与1千克的质量观念，并在实际操作中培养估量物体质量的意识。

在空间与图形部分，本册教材设置了图形与变换的章节，包括图形的“平移与旋转”以及对“锐角和钝角”的认识。结合学生的生活例子，激励他们通过直观操作来初步感知平移与旋转现象，并学会辨识直角、锐角与钝角，发展学生的空间意识，初步理解变换的数学思想与方法。

关于统计知识，本册教材将让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集与整理技巧，认识条形统计图及简单的复式统计表，能够从统计图表中提取并回答简单的问题，并进行基本的分析。通过对生活中相关事例的调查，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识与创新精神。

本册教材还安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、推理等活动探索图形与数的排列规律，不仅让学生认识到生活中事物有规律的排列含有数学知识，而且培养他们的观察、操作与归纳推理的能力，欣赏数学之美，运用数学创造美的意识。

本册教材结合学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作的探究活动或有实际背景的项目，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣与数学的实际应用，感受用数学的愉悦感，培养学生的数学意识与实践能力。

二、教学目标

1、理解计数单位“百”和“千”，掌握相邻两个计数单位之间的十进关系；会读、写万以内的数字，理解万以内数字的构成及比较大小，能够用语言和符号描述万以内数的大小，理解万以内数字的近似值。

2、掌握百以内的两位数加减法口算，能够进行整百、整千的加减法口算，并能够进行几百几十的加减法计算，结合实际进行估算。

3、理解除法的含义，知道除法算式中各部分名称以及乘法与除法的关系，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并解决问题的过程，能够用所学数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系，了解小括号的作用，并在问题解决中使用小括号。

5、能辨认锐角与钝角，初步感知平移与旋转现象，并在方格纸上将简单图形进行平移。

6、认识质量单位克和千克，初步形成1克与1千克的质量观念，了解1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程；会用简单方法收集与整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行基本分析。

8、探索给定图形或数的排列中的简单规律，培养发现与欣赏数学之美的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

9、感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

10、养成认真作业与书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动了解数学与日常生活的紧密联系。