四年级上册音乐课程教学规划（人教版）(通用5篇)

本教学计划旨在提升四年级学生的音乐审美能力，激发他们的学习热情，通过多样化的教学活动培养他们的创造性思维。针对学生的薄弱基础，计划强调知识的衔接，采用游戏和实践活动使音乐学习变得轻松有趣。教材分为多个单元，涵盖丰富的音乐作品和文化背景，帮助学生理解旋律、音色及其表现意义。教学目标包括提升歌唱技巧、培养合作精神和音乐感受力，同时关注因材施教，设计多样化课程以激发学生的参与感和兴趣。通过有效的课堂管理、积极的师生关系及综合训练，确保学生全面发展并为未来的音乐学习打下坚实基础。

最音乐四年级上册教学计划 第1篇

一、指导思想：

以音乐审美为核心，激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重每位学生独特的音乐体验与学习方式，培养创造性思维，提升人文素养。

二、学生情况分析：

在本学期的音乐教学中，我负责四年级上册的音乐课程，学生的基础相对薄弱。我会特别关注知识的衔接，帮助学生更好地理解之前和之后的内容。我将运用多样化的教学策略，帮助学生灵活运用已学习的知识，避免枯燥的乐理教学，让学生在轻松的氛围中通过游戏学习，从而保持学习的兴趣。

三、本学期教学目标、任务：

除了学习歌曲，结合音乐作品的欣赏，让学生了解旋律的基本知识（例如旋律的进行方式、特点及其表现意义），进一步提升他们的情感体验能力，加深对音乐形象的理解，进入更深入的欣赏阶段，避免传统乐理教学的单调乏味。

四、教材分析：

本册教材分为十个单元，内容丰富，强调音乐与自然、生活、人类和动物等的关系，将音乐融入更广泛的文化背景中，为学生提供多样的音乐体验。每个单元之间具有关联性，有助于学生在实践中逐步掌握基本的音乐知识和技能。

教材中增加了大量适合学生演唱的歌曲以及欣赏内容，大幅提升了学生创作、表演和动手实践的机会，为他们的音乐学习创造了丰富的环境。在识谱方面，引导学生了解音阶的七个音，并尝试填唱名、学习字母谱及创作简单旋律；在打击乐伴奏方面，增加了参与度；在节奏感的培养上，通过有趣的谜语、游戏活动等形式，化繁为简，受到学生的热爱。

五、教学分析：

1、唱歌课程旨在教授适合学生演唱的优秀中外歌曲，注重通过力度与速度的变化来表现歌曲情感，鼓励学生独立且自信地演唱。

2、欣赏教学作为提升学生音乐感知、欣赏能力及审美能力的重要途径，通过中外优秀音乐作品拓宽学生的视野，提高他们的文化素养和情感深度。

3、识谱教学是学习音乐的基础环节。教学策略应契合学生的认知规律，融入音乐实践中，避免形式单一的枯燥讲解，注重以感性为引导，循序渐进。

4、综合训练是本册教材的特色之一，旨在通过多样的练习形式（如歌唱、节奏、律动、乐器演奏等）实现多种技能的培养和知识的运用，兼顾各个训练重点，充分发挥练习的作用。

六、提高教学质量措施：

1、精心备课，完善课前和课后准备，确保学生在课堂上获得良好的学习体验，注重与新课标准的结合，关注学生的需求。

2、因材施教，根据不同学生的特点采取多样的教学方法，助力每位学生的充分发展。

3、精心设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式应多样化，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生积极性，帮助他们在学习中掌握知识与技能，并培养团队合作和创新能力。

5、积极与其他学科沟通，探讨学科整合的可能性，积极响应新课程标准的要求。

6、通过观摩其他学校的优秀课程，丰富自己的教学经验，帮助学生开阔视野。

最音乐四年级上册教学计划 第2篇

一、指导思想

落实《音乐课程标准》的要求，提升学生的审美能力，发展创造性思维，培养良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐打下坚实基础。

二、学情分析

四年级学生的生活经验和认知能力有所增长，参与音乐创作活动的兴趣逐步提升，但在音乐欣赏上仍然缺乏耐心。学生们热衷于律动与音乐活动，表现得非常积极，而对乐谱知识的学习反应不一。本届四年级共有七个班级，包括两个民族班，各班的学生情况相似，大约20%-25%的学生在唱歌时音准不佳，模仿能力较弱，主要原因可能是内向和缺乏自信。接下来的教学中应着重培养这些学生，采用生动多彩的教学方式，鼓励他们积极参与音乐活动，以激发和发展他们的兴趣。对于那些音准不佳的学生，可以通过课堂乐器的伴奏来增强他们对音乐的兴趣。

三、教材分析

本册教材共分为八个单元，分别为：第一单元“秋天的旋律”；第二单元“江南水乡”；第三单元“民族团结”；第四单元“戏曲欣赏”；第五单元“世界之旅”；第六单元“武术之美”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花开的声音”。每个单元旨在感受音乐、表现音乐、创造音乐，以及学习和理解丰富的音乐文化。这学期的教学内容涵盖歌曲、欣赏、表演、集体舞等多种形式。

四、学期教学目标

（一）知识目标：

1、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中灵活运用。

2、了解唢呐、竹笛等乐器，并熟悉其音色特点。

3、认识和了解不同民族的生活习俗。

4、能够为歌曲编创简单的舞蹈动作。

5、通过歌曲学习与欣赏，掌握相关的音乐小知识。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，掌握正确的发声技巧、口形、姿势和呼吸方法，进行富有感情的演唱。

2、通过本册教材的学习，培养学生创编简单舞蹈动作的能力。

3、通过参与音乐活动，激发学生的兴趣，提高他们的合作精神和进取意识。

（三）情意目标：通过音乐教学，强调爱国主义和集体主义的培养，启迪学生智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为理想、道德、文化和纪律全面发展的新一代。

（四）质量目标：基本掌握教材中规定的简单音乐技能，能够识读简单乐谱，创作打击乐，完整演唱歌曲，编创简单的舞蹈动作。

五、教材重点难点

教学重点：

（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

（二）鼓励学生积极参与各类音乐实践，培养其音乐审美能力、创造力和合作能力。

教学难点：

（一）引导学生在演唱歌曲时表现出适度而不夸张的情感。

（二）鼓励学生独立思考，发挥个人的音乐想象力。

（三）通过体验学习，培养学生的舞蹈创编能力。

六、教学措施

（一）以活动为主导，设计多样化的教学活动，采用多种教学方法，让学生在愉悦中学习，从而实现音乐学习的可持续发展。

（二）充分准备每节课的教学内容。

（三）因材施教，提供学生自我表达的机会。

（四）根据学校的实际条件，充分利用现有的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

（五）在完成教材任务的注重培养学生的兴趣和活动能力，结合学校的中心工作，丰富校园文化生活，积极组织舞蹈队参与活动。

七、教学内容与进度

第一周：

1、复习上学期的学习内容。

2、学习歌曲《秋天的旋律》。

第二周：

1、听赏《江南水乡》。

2、学习《小草》，并进行附点四分音符的听辨练习。

第三周：

1、合唱《小草》二声部。

2、听赏《我的祖国》。

第四周：

1、听赏《黄河大合唱》。

2、聆听《国歌》的不同表现形式。

第五周：国庆节放假。

第六周：

1、合唱《国歌》，并学习《歌唱祖国》。

2、学习歌曲《理想的起点》。

第七周：

1、继续学习《理想的起点》。

2、听赏《梦中的婚礼》。

第八周：

1、听赏《小提琴协奏曲》。

2、学习《快乐的节日》，2/4拍号。

第九周：

1、学习《大家来唱》，3/4拍号，进行节奏练习。

2、听赏《田园交响曲》。

第十周：

1、听赏《游园惊梦》。

2、学习《只要你快乐》。

第十一周：

1、继续学习《只要你快乐》。

2、听、唱《摇篮曲》，并讲解4/4拍号。

第十二周：

1、听赏不同版本的《摇篮曲》。

2、学习《少年先锋队之歌》，并练习变音记号。

第十三周：

1、学习《少先队进行曲》，附点八分音符。

2、演唱《少先队进行曲》。

第十四周：

1、听赏《牧羊姑娘》。

2、听赏《回声》，讲解力度记号。

第十五周：

1、学习《友谊的回声》。

2、学习《友谊的歌声》。

第十六周：

1、学习《山谷静悄悄》。

2、听赏《旋转木马》。

第十七周：

1、编创小品“到山谷去探险”。

2、学习《荡秋千》。

第十八周：

1、听赏《小精灵的童话》。

2、学习《儿童的世界》。

第十九周：音乐会的复习。

第二十周：音乐期末考核。

最音乐四年级上册教学计划 第3篇

一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的音乐素养和基础的视谱能力，同时他们也有较强的音乐表达欲望。本学期，我们将通过丰富多样的教学活动来提升学生们的音乐创新意识和能力。在与这些孩子的相处中，我发现他们对音乐有着独特的见解，尤其偏向于流行音乐，对课本上的传统歌曲兴趣不大，甚至认为它们缺乏吸引力。我计划采用“贯通”的教学方法，以便更好地平衡这一差异。

二、教学目标

1. 通过歌唱活动，加强学生的爱国主义与集体主义意识，引导他们养成文明礼仪，做一个有素养的少年。

2. 进行美育教育，陶冶学生情操，促进身心的全面健康发展。

3. 提高学生的歌唱技巧，鼓励他们多唱歌，唱好歌，提升自我表现能力。

4. 保持学生对音乐的热爱，激发他们参与音乐活动的积极性。

5. 培养学生的音乐感受力和鉴赏能力。

6. 发展学生的音乐表现能力。

7. 激发学生的艺术想象力和创造力。

8. 在音乐感受的过程中，培育学生乐观的心态与友好的精神。

三、教材重点难点

重点：

1. 理解旋律的基本概念。

2. 学习视谱的基础知识。

难点：通过适当的教学策略，在一个愉快轻松的课堂氛围中进行理论知识的学习，以减少学习的枯燥感，激发学生的学习兴趣，同时确保他们真正掌握知识。

四、具体教学措施

随着孩子们视野的拓展与探索能力的增强，教师应积极引导他们对音乐的整体理解，丰富教学的曲目和风格，增强乐器演奏与音乐创作的比重，利用生动有趣的教学形式和音乐的魅力吸引学生，从而提升他们对音乐的热情。

1. 寓教于乐，运用多样化的教学形式，使学生在学习中感到快乐和愿意参与。

2. 深入挖掘教材的潜力，认真备课，确保每堂课都有亮点。

3. 通过适当的方式，让孩子们不仅喜欢音乐，还更加喜爱音乐课。改变以往枯燥的理论学习，给予学生更多的实践机会，在活跃的课堂氛围中自由学习!

最音乐四年级上册教学计划 第4篇

一、学生状况分析

四年级学生在音乐学习中逐渐增强了自己的感知与表现能力。他们能够通过熟悉的旋律和节奏进行哼唱，了解中国传统乐器和西方乐器，并且能够用富有表现力的声音和准确的节奏参与独唱、齐唱和合唱活动。

二、总体目标

以培养学生的音乐审美能力为目标，激发他们对音乐的热爱，以及对生活的积极态度。在自主探究与合作学习中，强调实践与体验，鼓励创造性思维，为学生搭建多样化的音乐学习平台。

三、改进教学提高质量措施

结合学生的生活与文化背景，增加对民族文化和多元文化的关注，提升学生的人文素养。通过生动有趣的音乐内容和活动，激发学生的想象力，增强他们的创造意识与能力。

四、教学进度安排

1唱《我爱我的祖国》《美丽的黄昏》听《蓝天白云》《晨曦》
2唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与分享《露一手》
3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与分享
4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》
5唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》
6唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》
7唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》
8唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》
9唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创造》
10唱《相聚的时光》《欢快的节奏》听《秋天的旋律》

最音乐四年级上册教学计划 第5篇

一、学生情况分析：

四年级的学生在心理和生理方面都处于快速发展的阶段，因此在音乐教学中，我将采用多样化的教学手段和策略，积极激发学生的学习热情，使他们在愉悦的氛围中掌握音乐知识。目前，学生在声乐、器乐、视唱和节奏练习等方面的基础较为薄弱，音准也有待提高。对于这些客户的具体情况，还需进一步深入探讨，希望今后教师与学生能够共同努力，取得更大的进步。

二、教材分析：

本册音乐教材旨在强调音乐与个人、社会、民族及自然的关系，将音乐置于广泛的文化背景中，通过文化主题进行教材的组织。整个教材包含八个单元，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《他的歌》、《少年的歌》、《回声》和《童心》，引导学生了解几首优秀的儿童歌曲和国际经典歌曲，配合齐唱、合唱等集体音乐活动，培养学生的合作意识和尊重他人的精神。教材注重审美，以音乐的美感激发学生的情感，逐步形成他们健康的音乐审美观及良好的道德情操。教材中设有丰富的实践内容，让学生在实际活动中感受音乐的美，提升他们的音乐感知、表现和创造能力。四年级的学习至关重要，这一阶段既是对已学知识的巩固，也为未来两年的学习奠定了基础。本学期在乐理知识上增加了难度，如引入一个升号的调性、升记号和还原记号等内容，为后续的五线谱学习做好准备。

三、教学目标

（一）发声训练部分：

1、在控制气息的基础上，逐步提高高音的音域。

2、运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，要确保声音的饱满度。

4、学习二声部合唱，注意音量和音色的平衡。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

（1）认识变音记号：升记号和还原记号，了解其功能。

（2）学习一个升号的调，熟悉G自然大调音阶在高音谱表和键盘上的位置（不涉及调式和音阶概念）。

（3）理解3/8和6/8拍子的意义，掌握六拍子的重音规律及指挥图式。

（4）学习三连音和切分音，识别速度标记和保持音记号。

2、视唱部分：

（1）在G调号下视唱自然和大小调音阶以及中国传统五声调式。

（2）练唱增四度和减五度的旋律音程练习曲。

（3）开展二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）在老师的帮助下，视唱C调号和G调号的单声部歌曲；视唱临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节的二声部歌曲。

（5）划拍进行二、三、四拍的视唱练习。

3、练耳部分：

（1）使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）听记2~4小节的节奏。

（3）听记和声音程中的两个音。

四、欣赏部分：

通过音乐作品的欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律的发展方式、特点及表现意义），进一步增强学生的情感体验能力，加深对音乐形象的理解。

五、教学重难点

重点：

1、运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲情感。

2、培养学生对音乐的学习兴趣，鼓励积极参与音乐活动。

难点：

1、提高学生的音乐表现力和即兴创作能力。

2、理解变音记号的功能，能够在视唱中准确演唱C调号和G调号的单声部歌曲，以及4~8小节的二声部歌曲。

3、通过不同的力度、速度和音色表现歌曲的情感。

六、提高教学质量的措施：

1、针对学困生制定合理的音乐教学计划，确保每位学生都能心中有数。

2、认真备课，做好课前和课后的准备，结合新课标进行教学设计。

3、积极与学生建立良好的师生关系，让他们愿意接纳和适应我的教学方式，这是教学成功的关键。

4、每堂课设计精彩的导入环节，激发学生的学习兴趣。

5、在欣赏环节中，引导学生从音乐要素出发，分析和理解音乐作品，培养他们的创新表现能力。

6、在唱歌教学中，指导学生如何自然整齐地歌唱，逐步学会气息支持的技巧。

7、根据不同学生的特点，采用灵活的教学方法，促进他们的全面发展。

8、课堂设计多样化，兼具知识性、趣味性和挑战性，充分调动学生的积极性。培养他们的团队合作精神和创新能力。

9、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合的可能，以响应新课标的需求。

10、定期听取其他老师的课堂，汲取经验，不断提升自己的教学水平。

七、培优辅差措施

1、深入研究教学大纲和教材，按课时制定详细的教学计划。

2、严格遵循课时计划，确保课堂时间的有效利用。

3、做好充分的课前准备，保证教学顺利进行。

4、在课堂上给学生提供更多的自我表达和提问的机会。

5、依据学生的身心发展特点，适当放宽要求，确保教学顺利进行，培养学生的学习热情。

6、根据学校的实际条件，充分利用多媒体设备，提高课堂吸引力。

7、在完成课本任务的结合学校的社会活动，丰富校园文化生活。