五年级英语下学期教学安排（实用2篇）

小学英语五年级下学期的教学计划强调道德教育和高效课堂的构建，目标是提升学生的创新意识和实践能力。共有179名学生，班级间学习状态差异明显，特别关注后进生的转化。教材包括六个新授单元与两个复习单元，围绕多个主题展开，如日常生活、最喜欢的季节等。在教学目标方面，期望学生掌握69个短语、85个单词，以及基本的语法知识，通过丰富的课堂活动激发学习兴趣。教学重难点包括日常生活表达、季节讨论和语法应用。具体措施包括利用互动教学、情境教学等方法，提升语言运用能力，同时为后进生建立个人成长档案，提供个性化辅导，以确保他们的学习积极性和效果。

小学英语五年级下教学计划 篇1

　一、指导思想

以道德教育为基础，围绕教学主题，致力于构建“高效课堂”。我们将强化日常教学，推动课程创新，注重教育研究，以全面推进素质教育为目标，注重培养学生的创新意识和实践能力，努力激发学生的潜力，提升学生自学能力和综合素质。

　二、教材分析

本学期五年级共有34名学生。经过三年的英语学习，学生们已经具备了一定的听、说、读、写能力。然而，学生的成绩存在明显差异，因此本学期应加大对后进生的支持力度，实施因材施教和分层教学，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率，努力实现高效教学。

五年级下册教材中的“Let’s learn”部分围绕特定话题进行词汇归类，这有助于学生的记忆和课题讨论。与上册教材类似，本册的重点词汇要求学生在听、说、读、写四个方面达到全面掌握，学生们通过结对合作和小组活动进行词汇复习，并参与“Let’s find out”等促进主动思考的活动。

五年级下册的阶段复习紧密围绕各单元话题展开，通过实际的交际活动来巩固语言知识，并增加综合阅读理解的考察内容，以促进学生对语言知识的积累。

　三、教学内容目标

1、掌握69个短语和单词、14组句子和6个谚语句子，能够在真实情境中正确使用，并理解简单的文章。

2、能够听说认读85个单词。

3、能理解并会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、了解6项基本语法知识。

　四、教学重难点

1、表达一天中各个时间段的学习和生活，特别是使用频度副词讨论日常生活；

2、询问和回答最喜欢的季节，并给出理由；

3、学习12个月的名称及各月份的主要活动及相关日期表达；

4、使用现在进行时描述自己或他人的活动；

5、理解形容词性和名词性物主代词的用法。

6、掌握祈使句的用法。

　五、具体措施

1．每天背诵课文中的对话，以培养学生的语感。

2．每日记忆5个生词和2个常用句子，通过“互查和教师抽查”及时检查，确保效果并持续下去。

(一)词汇教学

教学要求：在交流中学习语言，贯穿语音教学，强调语言运用；设定明确的教学目标，灵活展开。

1．通过多种方式感知新语言

（1）通过趣味活动感知语言；

（2）通过听力活动感知语言；

（3）通过师生互动感知语言；

（4）通过TPR教学感知语言。

2．理解语言，尝试表达

（1）借助肢体语言帮助理解；

（2）借助图片或教具帮助理解；

（3）通过情境帮助理解。

3．从基础到深入，逐步学习语言

（1)设计活动突破发音难点；

(2)根据书本情景进行替换和练习；

(3)小组合作，展示与评价；

(4)灵活运用语言的任务型活动。

(二)阅读部分教学：

1．学生阅读对话，以同桌或小组合作的方式进行（约5分钟）。

2．教师解答疑惑，设计问题考察理解，并引导完成相关填空练习。

3．全体学生参加任务型活动，实际运用所学语言（约10-15分钟）。

4．进行巩固和拓展（约5-10分钟）。

小学英语五年级下教学计划 篇2

一、学情分析：

本学期我负责五年级的英语教学工作，四个班级总共有179名学生。不同班级之间的学习状态差异明显。五（1）班与五（3）班的学生学习态度积极，养成了每天朗读的良好习惯，因此他们的差生相对较少。而五（2）班和五（4）班中部分学生则表现得有些懒惰，因此本学期的主要关注点在这两个班级的后20%。经过三四年级及五年级上册的英语学习，四个班级的学生已经积累了一定的词汇量和交际能力，主要通过听、说、读等方式掌握了一些句型。从五年级开始，我们需要逐步培养学生的写作能力。然而，由于教材的难度较大，学生的学习兴趣可能会受到影响，因此可能出现学习效果的两极分化。在本学期的教学中，我们将面向全体学生，以学生的成长为目标，把激发学习兴趣置于首位，指导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，尤其要关注后进生的转化，因材施教，进行分层教学，确保学生的学习兴趣不断保持。

二、教材分析及教学目标

（一）教材分析

本书包含六个新授单元及两个复习单元。每个新授单元分为“A、B、C”三个部分，每个单元围绕一个主题展开，涵盖相关的单词和句型学习，教材编排上句与篇紧密相连。

1. 第一单元的主题是日常学习生活及周末活动的安排。

2. 第二单元的主题是描述最喜欢的季节，并用Because陈述原因。

3. 第三单元的主题是校历。通过吴一凡和Oliver关于植树节和端午节的讨论，以及对小李的讨论，展示不同节日所在的月份。

4. 第四单元的主题是中西方节日及个人的生日。

5. 第五单元的主题是寻找动物的主人，学会在情境中表达物品的属主，并掌握名词性物主代词与形容词性物主代词的用法。

6. 第六单元的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及讨论一些公共场所的行为规范。

二、教学目标

1. 语言知识与技能目标：

(1) 掌握本册A、B部分的let’s learn、let’s talk中的词汇和句子。

(2) 掌握A部分中let’s spell字母组合的发音。

(3) 能够用各单元的重点句型进行问答，并在实际情境中应用。

(4) 能够理解Storytime部分的趣味故事。

2. 情感态度目标：

(1) 通过My day的学习，合理安排日常学习和周末活动。

(2) 通过My favourite season的学习，激发学生用英语表达自己喜欢的季节，并阐述原因。

(3) 在Unit 3的学习中，简单了解一些西方复活节的文化知识。

(4) 通过When is Easter的学习，表达自己喜欢的中外节日及日期。

3. 学习策略和文化意识目标：

(1) 在学习过程中培养学生自主学习和合作学习的能力与愿望。

(2) 教育学生合理安排日常活动。

(3) 了解一些西方国家的生活习俗。

(4) 提高学生的英语阅读能力，使他们带着任务进行阅读。

（三）教学重难点

1. 重点：

掌握四会句型和单词，在任务型学习中运用相关的语言知识与技能，完成特定任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，做到大胆发言，积极参与，确保发音清晰，语调正确。

2. 难点：培养良好的听、说、读、写英语的习惯。

三、教学策略

（一）根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电子教学手段，营造良好的语言氛围，激发学生的学习积极性。

（二）在教学中运用情景教学法，使学生身临其境，积极参与课堂，提高他们使用语言的实际能力。

（三）灵活运用教材，根据学生实际情况，调整各单元的内容，降低难度。

（四）在课堂上多组织有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中使用英语。

（五）与学生保持良好的沟通，了解他们的思想动态，关注他们的学习与生活，帮助他们克服困难。

四、后20%学生的学业帮扶措施

（一）为后20%学生建立个人成长档案。教师逐一分析，了解后进生的成因，并逐一记录，形成初步的档案资料。

（二）利用早自习、课间和下午四点半时间，对后20%学生进行单独辅导，如课文朗读、作业订正、试卷分析、听写和语法讲解等。

（三）反复强调和抓落实，后进生的教育工作不可能一蹴而就，教师需耐心引导，保持不断的关注。

（四）定期总结表彰，对学生进行长期跟踪。每个学生都渴望被尊重和认可，只有在温暖的氛围中，他们才能充分发挥自己的潜力，特别是活泼好动的小学生。

五、教学进度表

周次

时间

教学内容

课时

1

2.18-2.24

上册期末试卷分析

2

2.25-3.3

Unit 1.A. Let’s learn,

A. Let’s talk A. Let’s spell

B. Let’s learn

3

3

3.4-3.10

B. Let’s talk

B. Read and write

第一单元测试

2

4

3.11-3.17

Unit 2.A. Let’s learn

A. Let’s talk

A. Let’s spell

3

5

3.18-3.24

B. Let’s learn, Ask and answer

B. Let’s talk

B. Read and write

3

6

3.25-3.31

第二单元测试

Unit 3.A. Let’s learn

A. Let’s talk

2

7

4.1-4.7

A. Let’s spell

B. Let’s learn

(清明假期)

2

8

4.8-4.14

B. Let’s talk

B. Read and write

第三单元测试

2

9

4.15-4.21

Recycle 1 P32-33

Recycle 1 P34-35

期中测试

2

10

4.22-4.28

Unit 4.A. Let’s learn

A. Let’s talk

A. Let’s spell

3

11

4.29-5.5

B. Let’s learn (五一劳动节)

1

12

5.6-5.12

B. Let’s talk (五一劳动节)

1

13

5.13-5.19

B. Read and write

第四单元测试

Unit 5.A. Let’s learn

2

14

5.20-5.26

A. Let’s talk

A. Let’s spell

B. Let’s learn

3

15

5.27-6.2

B. Let’s talk

B. Read and write

第五单元测试

2

16

6.3-6.9

Unit 6.A. Let’s learn

A. Let’s talk

A. Let’s spell

3

17

6.10-6.16

B. Let’s learn, Ask and answer

B. Let’s talk

B. Read and write

3

18

6.17-6.23

第六单元测试

Recycle 2

2

19

6.24-6.30