八年级下学期生物课程教学安排14篇

八年级生物下册教学计划旨在全面提升学生的生物学素养，重点培养创新意识和实践能力。教材内容包括生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、用药与急救、健康生活等六个章节。教学活动通过探究式学习来增强学生的主动性，设有28个探究项目，涉及观察、实验、资料分析等形式，以培养学生的思维和动手能力。教学目标包括深刻理解生物学知识、提高保护生物意识、掌握健康生活技能，并进行科学与爱国主义教育。教师将关注学生的学习情况，通过分层次教学、定期测试和课外辅导，促进各个层次学生的全面发展，提高学习兴趣和效果。

八年级生物下册教学计划 篇1

　一、教材分析

1、指导思想：

本教材旨在全面提升学生的生物学素养，重点关注培养学生的创新思维及实践技能。通过促进学生学习方式的转变——从被动接受的学习模式转向主动探究的学习方式，为生物学教学的改革提供了一条重要路径，以适应学生的成长需求及社会的发展，反映生物科学的最新进展及其广泛应用。

2、教学内容的设置：

本教材共分为6个章节，内容涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、进化及传染病与免疫、用药与急救、了解自我与健康等主题。与上个学期相比，本册书增加了观察与思考、科学、社会及技术栏目，增加了学生的阅读量，扩展了知识的广度。

3、科学探究活动的安排：

倡导探究式学习是生物课程标准的重要原则之一。设计和安排科学探究活动是实施这一理念的关键。本册教材在总结前几册经验的基础上，继续增强科学探究的比例。

具体来看，本册教材包含28个探究活动，涉及的栏目类型包括观察与思考、资料分析、实际探究、模拟探究、调查研究、设计实践、技能训练和课外实践。本册书提供了4个探究项目（包括模拟探究）。与前几册相比，这些探究活动的设计给予了学生更大的自主权，提升了他们的思维和动手能力。例如，在关于扦插材料选择和处理的探究中，学生需自主提出问题，选择植物并制定探究计划，查阅相关资料以了解植物成活的环境需求，并设计对照实验。实施计划时，学生需综合运用前七年级所学知识，进行适当的照料和观察，记录现象并得出结论。教材在讨论探究思路时不再提提供模拟讨论场景，鼓励学生自主思考。

在科学探究技能训练方面，教材特别强调训练学生的问题提出、假设形成、观察实验及数据分析等基础技能，同时也重视应用与评价能力的培养，包括证据和逻辑的运用、评价提出的问题、评判证据与假设，以及运用知识进行设计和预测的能力。

　二、教学目标

1、全面提升学生的科学素养，培养他们的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清晰地认识生物的生殖与发育，增强保护生物的意识，促进社会的可持续发展。

3、使学生掌握健康生活的基本知识与技能。

4、对学生进行辩证唯物主义及爱国主义的教育。

　三、学生情况分析

在我的班级中，部分学生基础较为薄弱，需要加强对基础知识的学习与灵活运用，更重要的是激发学生学习生物的积极性。尽管前期进行过网络课程的学习，但仍有一些学生未能认真听课或及时完成作业，因此需要在线上学习与复学期间做好衔接，同时开展会考复习的动员，以助力学生在会考中取得优秀的成绩。

　四、具体措施

1、在网络教学与复学期间进行有效衔接，采用重点知识复习与题组训练的方式，帮助学生巩固前期所学知识；

2、根据学生的具体情况，精准选择适合的教学方法，因材施教；

3、探索新的教学模式，以确保课堂的高效性和质量；

4、设置分层次的课堂反馈练习，以促进优秀学生的进一步发展，帮助基础较弱的学生提升；

5、进行单元测试，及时反馈学生学习效果，查漏补缺。

五、教学安排及目录教学内容、参考课时 第七单元 生物圈中生命的延续与发展 第一章 生物的生殖与发育 5 第一节 植物的生殖 2

第二节 昆虫的生殖与发育 1 第三节 两栖动物的生殖与发育 1 第四节 鸟类的生殖与发育 1 第二章 生物的遗传与变异 7

第一节 基因与生物性状 1 第二节 基因在亲代与子代间的传递 1 第三节 基因的显性与隐性 2

线上教学与复学之间的衔接 2 第四节 人类性别遗传 1 第五节 生物的变异 2 第三章 生物的进化 7

第一节 地球生命的起源 1 第二节 生物进化的历程 2 第三节 生物进化的原因 2 第八单元 健康生活 11

第一章 传染病与免疫

第一节 传染病及其预防 2 第二节 免疫与计划免疫 2 第二章 用药与急救 2 第三章 认识自我，增进健康

第一节 评估个人健康状况 1 第二节 选择健康生活方式 2 八下综合考查 1 考前冲刺

八年级生物下册教学计划 篇2

一、教材分析

1、指导思想：

本课程旨在全面提升学生的科学素养，注重培养他们的创新意识和实践能力，以激发学生由被动接受转向主动探究为切入点，使生物教学更加符合学生的成长需求及社会发展的趋势，体现生物科学的最新进展及其社会应用。

2、教学内容设置：

本学期的教材共分为六个章节，包括生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物的进化、传染病与免疫、药物与急救以及自我认知与健康促进。本册教材较上学期新增了观察与思考、科学、社会及技术栏目，提升了学生的阅读量，拓宽了知识范围。

3、科学探究活动安排：

探究性学习是生物课程标准的重要原则之一，因此合理设计和安排科学探究活动是实现这一理念的关键。本册教材在总结前三册的经验基础上，进一步强化了科学探究的数量和质量。

八年级下册设有28个探究活动，涵盖观察与思考、资料分析、实验探究、模拟实验、调查、设计、技能训练及课外实践等多种形式。

在探究活动方面，特别设置了4个“探究”模块（包括模拟探究）。这些活动设计使学生拥有更大的自主权，提升了他们的思维与动手能力。例如，在关于扦插材料的选择与处理上，学生需要自主提出问题；选择何种植物进行扦插也由他们自行决定。制定探究计划时，学生需查阅相关资料，了解扦插植物的生存条件，并设计对照实验，设置重复组等；在实施计划的过程中，他们需运用七年级所学知识对扦插流程进行管理，并认真记录观察到的现象，得出合理的结论。为了简化探究思路的讨论环节，教材不再提供像八年级上册那样的模拟讨论情境。

在科学探究技能训练中，除了培养学生提出问题、假设、观察、实验、收集和分析资料的基础技能外，还特别强调对应用与评估技能的训练，这包括逻辑与证据的运用、对问题的评价、对证据和假设的评估，以及运用所学知识进行设计与推理等。

二、教学目标

1、以全面提升科学素养为宗旨，培养学生的创新意识与实践能力。

2、使学生通过学习更清晰地了解生物的生殖与发育，并增强他们保护生物的意识，推动社会进步。

3、指导学生学习健康的生活方式。

4、对学生进行辩证唯物主义与爱国主义的教育。

三、学生情况分析

在我所教的C48、C52、C53三个班级中，C53班的基础相对较弱，因此应注重基础知识的学习、巩固和灵活运用，激发学生学习生物的兴趣；而C48与C52两个班学生的优生比例较高，容易骄傲，且偏向语文、数学、英语的学习，表现出明显的偏科现象。新学期应全面动员，做好汇考复习，确保大家全心投入，争取在汇考中获得优异的成绩。

四、具体措施

1、精心选择适合的教学方法，因材施教；

2、探索更新的教学策略，提高课堂的质量与效率；

3、分层次设计课堂反馈练习，以便优生得到发展，差生得到提升；

4、设计适度的生物科技实践活动，以充分激发学生的学习兴趣；

5、定期进行月考，及时反馈学习效果，落实查缺补漏；

6、引导学生开展复习方法交流活动，鼓励优生带动差生共同进步。

五、教学安排及目录（每周3节课）

教 学 内 容

页码

参考课时

实际授课时

教出时间（周）

其他

第七单元 生物圈中的生命延续与发展

第一章 生物的生殖与发育

5

第一节 植物的生殖

2

第二节 昆虫的生殖与发育

1

第三节 两栖动物的生殖与发育

1

第四节 鸟类的生殖与发育

1

第二章 生物的遗传与变异

7

第一节 基因控制生物特征

2

第二节 基因在亲子代间的传递

1

第三节 基因的显性与隐性

1

第四节 人类性别遗传

1

第五节 生物的变异

2

第三章 生物的进化

7

第一节 地球上生命的起源

1

第二节 生物进化的历程

2

第三节 生物进化的原因

2

第八单元 健康生活

11

第一章 传染病与免疫

第一节 传染病及其预防

2

第二节 免疫与计划免疫

2

第二章 用药与急救

2

第三章 了解自己，增进健康

第一节 评价自身健康状况

1

第二节 选择健康生活方式

2

八下综合考查

1

考前冲刺

《生物学》七年级上册复习与考查

《生物学》七年级下册复习与考查

《生物学》八年级上册复习与考查

《生物学》八年级下册复习与考查

专题复习

模拟考试

会 考

八年级生物下册教学计划 篇3

一、教材分析

1、指导思想：

本课程的设计旨在全面提升学生的科学素养，重点培养学生的创新意识和实践能力，倡导学生从被动接受知识转向主动探究学习，使生物课程更符合学生的成长需求和社会发展的要求，同时展示生物科学的新进展及其在实际生活中的应用。

2、教学内容安排：

本学期教材共分为六个模块，涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、药物使用与急救、自我认知与健康促进等内容。相比于上学期，增加了观察与思考、科学与社会、技术等栏目，旨在扩大学生的阅读量和知识面。

3、科学探究活动安排：

倡导探究学习是生物课程的重要理念之一。科学探究活动的设计和安排是落实这一理念的核心。在总结前三册教材的基础上，本册继续加强科学探究的内容。

八年级下册共设计了28个探究活动，形式包括观察、资料分析、探究实验、模拟探究、调查研究、设计方案、技能训练与课外实践等。

本册含有4个“探究”项目（包括模拟探究）。与前三册相比，这些探究活动更注重学生的自主性，对学生的思维能力和实践能力提出了更高的要求。例如，在扦插材料的选择与处理方面，问题由学生自主提出，植物的选择也由学生自行决定。在制定探究计划的过程中，他们需要查阅相关资料，了解生存条件等，同时设计对照实验和设置重复组。在实施探究计划时，学生需综合运用七年级所学知识，进行适当的植物照料，并认真观察，记录现象，最终得出合理结论。此过程中，学生在提出问题和假设方面已受到有效训练，教材在讨论探究思路的环节不再提供模拟讨论的情境。

在科学探究技能训练方面，除了基本的提出问题、假设、观察、实验、资料收集和分析等过程性技能外，特别强调证据应用和评价技能的训练，包括对证据与逻辑的运用、问题评价、假设评判以及利用所学知识进行设计预测等。

二、教学目标

1、全面提升学生的科学素养，并培养其创新意识和实践能力。

2、通过学习，使学生更加清晰地理解生物的生殖与发育，增强对生物保护和社会发展的意识。

3、帮助学生掌握健康的生活方式。

4、培养学生的辩证唯物主义和爱国主义情怀。

三、学生情境分析

在我所授课的三个班级中，学生基础较为薄弱，需要加强基础知识的学习与巩固，同时调动学生学习生物的积极性。在新的学期里，将全力做好动员工作，让学生全身心投入到生物学习中，争取取得优异成绩。

四、具体措施

1、精心选择适合的教学方案，因材施教以应对不同的学习情况。

2、探索新型的教学方法，提高课堂的教学质量与效率。

3、设计分层次的课堂反馈练习，帮助优秀学生发展，并提升基础较差学生的能力。

4、适当安排生物科技实践活动，充分激发学生的学习兴趣。

5、定期举行月度考核，及时反馈学生学习效果，做到查漏补缺。

6、引导学生开展复习方法的交流活动，促使优秀学生带动其他同学共同进步。

八年级生物下册教学计划 篇4

　一、指导思想

本教学计划秉承党的教育方针和科学教育理论，旨在全面提升学生的生物学素养，以生物课程标准为依据，重点关注学生的创新意识和实践能力。在传承我国现行生物教学优势的基础上，更加注重学生的生活体验，强调主动学习，增加实践环节，让每位学生通过生物学习，深入理解生物学知识，思考未来的学习方向；同时在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面取得更大进步，促进责任感、合作精神和创新意识的发展，为学生参与社会主义现代化建设以及适应社会的未来学习奠定坚实基础。

　二、学情分析

本学期我负责八年级4班和5班的生物教学。这两个班的学生整体素质良好，学习氛围较为浓厚。大多数学生能够完成老师布置的任务和基本要求，但积极性不足；少部分学生缺乏学习兴趣，自主学习能力较差，学习成绩有待提升。

　三、教学任务

本学期将讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。

　四、教材分析

本学期教材内容涵盖了生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。在介绍生物圈中的其他生物单元时，教材从生物圈角度简要介绍了各种动物的类群，编排上打破了传统学科体系的完整性，没有按照进化的顺序系统介绍各类动物的特征，而是选择部分重点动物（如鱼、家兔、昆虫和鸟类）来探讨其在形态、结构与生理功能上与环境的适应性特征，以及各类动物的基本特征，同时强调动物与环境的关系。这种编排方式契合学生的认知规律，并利用多样的图片和探究活动引入动物知识，有助于让学生在实践中学习，激发他们的学习兴趣，避免了单一叙述带来的乏味。生物的多样性及其保护这一单元并未系统全面地讲解生物分类方法，而是通过实践活动让学生体验生物分类是依据生物特征的相似程度进行的，同时以马为例介绍分类的基本单位和分类等级，进而认识生物的多样性，理解每种生物的存在价值，形成保护生物多样性即是保护自身情感的意识。

本学期的探究活动共计41个，其特点如下：

1、加强学生探究活动的自主性和选择性，例如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需学生自主设计实验方案，旨在为学生提供广阔的思考空间。

2、探究活动的内容与学生生活实践紧密相关，有利于培养学生的实践能力，活动如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等均可激发学生的学习兴趣。

3、提升了技能训练的难度。本学期“技能训练”的内容增加了“综合与概括”、“设计与评价实验方案”等训练项目，同时加强了学生信息搜集与处理能力的培养。

4、注重科学方法教育，内容涵盖了科学探究的一般方法，并增加了微生物培养和模拟实验的方法。

　五、教育教学目标

1、了解动物与其环境和生活习性相适应的形态特征；领悟动物运动依赖于特定结构的基础；

2、通过分析动物行为，识别动物先天行为和学习行为，理解先天行为由遗传决定而学习行为则是在生活中逐步获得。

3、了解细菌与真菌相似的营养方式，不同的结构与繁殖方式，从而认识细菌与真菌的特性。

4、通过观察、调查、实验等多种方法，提升学生的动手能力与创新能力；通过讨论和开放性练习题促进发散思维的培养；形成对动物的保护情感，提高栖息环境保护意识，以辩证眼光看待动物、细菌及真菌在自然界的作用及其与人类的关系，树立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活及社会发展的作用。

5、认识生物的多样性，理解每种生物的存在价值，形成保护生物多样性即是保护人类自身的情感。

　六、优生与潜能生培养

针对优生与潜能生进行基础知识的教学，因材施教，进行个别辅导，提升他们的学习兴趣，使其掌握学习生物的方法。

优生辅导措施：

1、指导学生阅读课外资料，试写生物小论文；

2、鼓励学生参与社会实践，加强理论与实践的结合；

3、培养多领域的兴趣与创新精神。

4、提供探究性和开放性题目，锻炼思维能力；

5、进行课外辅导，提升信息收集与处理能力。

潜能生辅导措施：

1、严格要求，认真做好每次练习；

2、根据情况设计不同层次问题，创造成功的机会；

3、鼓励互帮互学，促进合作学习，优生带动潜能生，实施“一帮一”活动；

4、随时关注言行变化，及时发现问题并给予适当的批评与鼓励，增强学习信心；

5、提供学习方法指导。

　七、减负提质教学措施

1、按照规定时间授课，不拖堂，不占用课时；

2、避免随意订发课外资料；

3、禁止补课，以免给学生增加课业负担；

4、精讲精练，重视各种能力的培养。

5、适度减轻作业负担，严格控制作业量。

6、按层次布置作业，因材施教。

　八、学科教研教改计划安排

1、深入新课改理念，注重培养学生的创新精神与综合能力；

2、创新课堂教学模式，充分展示学生的才能；

3、改进教学手段与方法，增强学生学习兴趣，充分利用现代教育技术，提升教学效果；

4、多开展研究性学习，发展学生能力，培养创造性思维；

5、提高学生的合作与探究能力，充分发挥学生的主体地位；

6、适时开展相关课外活动，增强学生对生物学的兴趣。

八年级生物下册教学计划 篇5

　基分本析

在经过前期的学习后，学生们对遗传变异、人体免疫、传染病预防、健康生活方式以及环境保护等生物学现象已有了一定的理解，为本学期的新知识学习奠定了良好的基础。然而，他们对这些现象的深入了解尚显不足，课堂上仍需教师进行细致的讲解和分析。尤其是在生物进化和人类起源方面，学生的知识储备相对薄弱，希望教师能收集更多的材料，以帮助学生完善相关知识，为后续的学习打好基础。

　教学目的任务

本学期将教授义务教育教科书中的内容；

仔细讲解并习题训练《生物中考指南》中的所有练习；

增强实验操作技能的训练，并对全体学生开展实验技能考核；

在教学过程中需关注八年级的学习进度，合理调整课程安排。

　教重点难点

材点

1. 生物遗传与变异；

2. 人类对疾病的抵抗力；

3. 健康的生活方式；

4. 保护生物多样性。

　研究专题

重视健康教育和环保教育，提高学生的环境保护意识，并树立人与自然和谐共生、可持续发展的理念。

完成任务的措施

1. 继续落实新的教学理念；

2. 根据教材要求适当减少探究实验，增加对科学观察和分析能力的培养；

3. 提高科技报刊杂志的阅读量，拓展学生的知识面；

4. 加强备课和课堂教学各环节的管理，提升教学质量；

5. 针对学习困难的学生，做好课后辅导工作；

6. 积极参与听课、评课等教研活动。

　周次

教学内容及复习检测、考试安排

1

7.22.1 生物遗传（1）、（2）；

2

7.22.1 生物遗传（3）、（4）；

3

7.22.1 生物遗传（5）；7.22.2 生物变异；

4

7.23.1 生命起源；7.23.2 生物进化历程；

5

7.23.3 生物进化的原因；7.23.4 人类的起源与进化；

6

7

清明节放假；8.24.2 传染病预防

8

8.25.1 选择健康生活方式；

9

期中考试；8.25.2 关注家庭生活安全；

10

8.25.3 远离烟酒，拒绝毒品；9.26.1 人口增长对生态环境的影响；

11

劳动节放假；9.26.2 保护生物多样性；

12

9.26.3 自然资源的可持续利用；9.26.4 建设生态家园；

13

《中考指南》专题一、二、三、四、五

14

《中考指南》专题六、七、八、九、十

15

中考模拟试卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年级生物下册教学计划 篇6

　一、学情概述

在上学期，八年级生物科目的平均成绩在全校各学科中处于较低水平。尽管有部分学生成绩优秀，但由于班级中存在许多对学习缺乏热情的学生，导致班级的平均分受到了影响。本学期需要采取有效措施激发学生的学习积极性，以期实现学业成绩的显著提升。

　二、教材分析

本学期的教学内容涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、用药与急救，以及健康自我认知等方面。教材共分为六章，相较于上学期减少了一些探究实验，增添了观察与思考的内容，强调了科学、社会和技术的结合，提升了学生的阅读量，拓宽了知识视野。

　三、教学目标

1．全面提升学生的科学素养，培养其创新意识与实践能力。

2．在继续深化“课改”实施的基础上，注重学习相关教育理论，不断提升对“课改”的理解，力争在现有基础上实现高效快乐的课堂教学创新。

3．在试教过程中探索新的教学模式，积极借鉴前一年度的“课改”经验，持续收集和整理相关资料，巩固“课改”成效，并完成相应的研究课题。

4．深入研究校本教研的内涵，调动教师的积极性，发挥学校教研组的集体优势，尝试开展学校开放日活动。

5．继续探讨新课程的评价体系，特别是建立以学生学习过程为基础的评价标准，并在初二阶段总结两年的试教经验，初步形成适合我校情况的评价体系。

6．通过学习，使学生更加清晰地认识生物的生殖与发育，从而自觉保护生物，促进社会发展。

7．通过学习，使学生掌握健康生活的基础知识。

8．对学生进行科学的唯物主义和爱国主义教育。

　四、教学要求

1．教师在教学中要认真贯彻《课程》提出的理念：关注全体学生，因材施教，促进每位学生的全面发展，提高学生的生物科学素养，确保教学目标、内容和评价有效提升学生的生物科学素养。

2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研理念。教学过程中要有科研意识，边实验、边研究，致力于成为一名科研型的快乐教育者。

3．在教学中，努力让学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到提升，积极引导学生参与和体验各种科学探究活动。

4．教师在传授知识的必须重视科学研究方法的培养，注重学生综合能力的提升。通过组织实践活动，激发学生的学习兴趣，力求创造条件开展教材中要求的调查、技能训练、练习、探究及资料分析等活动。

5．在教学中，合理选择和整合直观教具与现代教学手段。

6．积极组织生物小组活动，对对生物学有浓厚兴趣的学生给予个别指导。

　五、提升措施

1、采用先进的教学方法，对新教材进行系统培训。

2、精心策划和组织课堂教案。

3、探索新教学方法，提高课堂质量和效率。

4、开展课外辅导，并鼓励学生撰写小论文及制作小作品，提升学习兴趣。

5、认真批改作业，针对学生存在的问题进行解答。

6、注重优生培养，积极转化后进生。

　六、进度安排

周次授课内容

1-2生物的生殖与发育

3-5遗传与变异

6-7生物的进化

8-9传染病与免疫

10--11复习与期中考试

12--13用药与急救

14--15了解自我与增进健康

16--20期末复习、期末考试

八年级生物下册教学计划 篇7

如何高效完成八年级下册生物的教学任务？必须认真研究教学大纲，以明确教学方向；详细了解班级学生的情况，以便在制定教学计划时更有针对性，从而提升实际授课的效率。

一、指导思想：

本学期我将继续以《初中生物课程标准》为指导，按照教育部门的工作目标“快乐+高效”的理念，扎实推进生物教学工作，努力提升学生的科学素养和实践能力。

二、学情分析：

本学期我负责八年级两个班的生物教学。从上学期的期末测试情况来看，大部分学生具备良好的生物基础和浓厚的学习兴趣，但仍有少数学生基础薄弱，需要特别关注。本学期的教学重点仍然是提升学生的学习兴趣和基本生物技能。

三、教学目标：

1、持续进行业务学习：深入研究课程改革理论，更新教学理念，并在实际教学中交流学习经验，记录学习收获。

2、充分运用集体备课的力量，对教材进行深入讨论，明确教学的深度和广度，统一教案和作业设计。

3、每周至少参加一次集体备课活动，与同事共同研讨新教材，进行说课和集体反思。

4、利用现代教育技术和多媒体工具，提高课堂教学的效率。

5、发挥团队合作精神，备课组成员之间积极交流与学习，每月开展听课和评课活动。

6、积极参与教学研究，参与教研课题的研究，确保按时完成每学年的论文撰写任务。

7、重视实验教学，培养学生的创新能力和实验设计与实施的能力，增强用图表表达实验结果和对实验方案评价的能力。

8、加强对中考试卷的分析，落实生物奥林匹克竞赛的培训工作以及对后进生的辅导。

四、具体措施：

1、精心选择适合的教学方法，因材施教；

2、设计分层次的课堂反馈练习，让优秀学生得到发展，同时帮助弱势学生提高；

3、定期进行单元测试，及时反馈学生学习效果，查漏补缺；

4、引导学生开展复习方法交流，促进优生带动差生共同进步。

5、定期进行生物奥林匹克竞赛的培优及后进生的辅导工作。

五、教学进度：

第1周

生物圈中的微生物

第2周

植物的结构与功能

第3周

动物的适应性特征

第4周

月考命题与评估

第5周

生态系统的组成与功能

第6周

人类与环境的关系

第7周

细菌与真菌的作用

第8周

生物多样性的意义

第9周

期中考试命题与分析

第10周

生物的遗传与变异

第11周

生物的进化与发展

第12周

月考命题与分析

第13周

健康与饮食

第14周

生物保护与可持续发展

第15周

实验设计与实施

第16周

综合复习

第17周

综合复习

第18周

期末评估准备

第19周

期末考试

一、教材分析

八年级下册《生物学》内容包括第五单元《生物圈中的生物》和第六单元《生物多样性及其保护》。教材从生活实际出发，内容丰富，图文并茂，能够引导学生自主探究，符合新课程标准的要求。

本册书的第五单元涵盖了生物圈的重要内容，强调生物与环境的相互关系，以及人类在生物圈中的角色。第六单元强调了生物多样性的重要性，提醒学生理解保护生物多样性对人类生存的意义。

二、教学重点与难点：

重点：

1、各类生物的适应性及其生态作用

2、生物多样性的内涵及其价值

难点：

1、生态平衡的维持机制

2、生物分类及其科学依据

三、主要措施：

1、重视提高学生生物科学素养，优化课堂教学策略。

2、采用多种教学方法，如讨论法、演示法与实验法，提高课堂参与度。

3、强调学法指导，帮助学生掌握有效的学习方式，鼓励理论与实际相结合。

4、利用现代教育技术和白板进行教学，提升课堂效率。

5、精心策划和组织教学活动，确保课堂教学高质量与高效率。

6、认真批改作业，及时解决学生学习中的问题。

7、培优补差，帮助学生实现个性化学习目标。

八年级生物下册教学计划 篇8

　一、指导思想

本学期的八年级生物教学工作中，我将积极贯彻教育局的教育教学指导原则，提高课堂教学的效果，始终坚持“让学生满意、让学生喜欢”的目标，全面提升教学质量。我将初步构建“多元教育”的课程体系，遵循“简洁、开放、基础”的理念，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，打造全新的学习方式。我也将重视师德的提升，通过政治理论学习、榜样的引领、阅读专业书籍等多种形式，努力提升个人的道德素质和专业能力。

　二、学生情况分析

我所带的八年级两个班级，经过上学期的教学结果分析，整体上学生知识掌握情况较为良好。这一级的学生学习积极性较强，对生物学科有浓厚的兴趣，基础知识扎实。从上学期来看，约有百分之八十的学生能够认真听课，并积极参与课堂活动，对教师布置的作业能快速、高质量地完成。八年级的学生还积极参加课外活动，例如植物种植、制作生物模型等。相较于上学年，他们在作业按时完成率上有了显著提升。

在本学期中，除了继续激发学生学习兴趣、加强课堂管理外，还需注重学习思想引导与学习方法指导，尤其是学习过程和效果的监控。力求使每位学生都能树立端正的学习态度，掌握有效的学习方法，养成课前预习、课后复习的好习惯，从而实现每个学生的明显进步。

　三、教材分析

本学期的教学内容为苏科版八年级下册《生物学》。

教材内容包括：第七单元《生命的延续与进化》的后两章，第八单元《健康地生活》的两章，以及第九单元《保护人类与其他生物的共同家园》的章节。

第七章的上半部分与上学期的内容相接，主要讲述生物的生殖与发育，从生理学的角度来探讨。而下半部分则从生命本质出发，采用遗传学视角介绍生命的延续，因此内容相对抽象。生命进化这章的学习目标是让学生了解生命的起源、生物进化的原因和过程以及人类的演化。

第八单元重点在于介绍人体的防御机制，使学生更好地理解自己的身体，了解疾病的抵抗机制。掌握传染病知识与预防方法，培养学生珍爱生命的意识。第二十五章则专注于现代生活与健康，强调提高学生对自身和家庭健康的重视，并引导他们养成良好的生活习惯，学习一定的自救和他救方法。

第九单元的主要内容是让学生了解我们生存环境的现状，并探讨人口与环境污染等问题，培养学生的环保意识。

　四、教学目标

1、通过目标明确的预习和课堂小组合作学习，提升学生的综合素养。

2、全面提高学生的科学素养，培养他们的创新精神与实践能力。

3、通过学习，使学生更清楚生命的生殖与发育，从而增强保护生物的意识，推动社会发展。

4、使学生掌握健康生活的基本知识。

5、开展唯物主义和爱国主义教育。

　五、教学措施和方法

1、深入学习教育理论，更新教育观念，继承传统优势，努力提升课堂教学的创新与效果。

2、开展丰富多彩的教育活动，组建生物兴趣小组，延续上学期的种植与模型制作活动。

3、在课前为学生布置学习任务，督促其有针对性地进行预习。

4、进行分层次分组，明确各组成员的职责，按组推行本学期的学习任务。

5、精心备课，充分理解教材内容，根据教学进度适时安排练习与测评，认真批改作业，针对普遍性问题进行反思和解决。

6、运用现代教学手段和技术，提高课堂效率和教学质量，积极参与教研活动。

7、激发学生的学习兴趣，设计引人入胜的导语，运用生动的语言进行情感教育；增强课堂互动，强化教学效果。

8、安排丰富的课外实践活动，既提高学生的学习兴趣，又落实素质教育，培养学生的综合素质。

9、关注学困生的学习问题，帮助优生发展，努力转化后进生。

　六、教学安排

略

八年级生物下册教学计划 篇9

新的学期已经开始，这个学期我对生物学习有了新的计划。八年级下册生物课程是一个重要的阶段，特别是本学期我们需要为会考做全方位的准备。我们不仅要学习下册的全新内容，还要对之前的知识进行复习，面对时间紧迫的挑战，我感到无比压力。

一、教学内容

本学期的教材主要涵盖5个章节，内容包括生物体的结构与功能、生态系统与环境保护、遗传与变异、生物多样性，以及人类的健康与疾病。与上个学期相比，我们将更加注重实践与探究，鼓励学生通过阅读和讨论来扩展他们的知识视野。

二、教学重点

了解细胞的基本结构与功能，描述不同生物的生活环境，阐述生态平衡的重要性，理解遗传的基础概念，以及探讨人类活动对环境的影响。我们还将学习如何通过实验来观察生物的特征，培养学生的实验技能和科学思维。

三、教学方法

1．讲授法基本要求：在讲授过程中，教师需确保内容的科学性和趣味性，力求与学生的实际生活相联系。要促进学生的思考，激发他们的求知欲。

2、讨论法基本要求：讨论要设定明确的主题，鼓励学生积极参与，教师需引导学生围绕主题展开深入的探讨。讨论结束后，教师应对主要观点进行帮助学生构建完整的知识体系。

3、直观演示法基本要求：演示实验要清晰明了，确保学生能够直观感受和观察实验现象，从而加深理解。

4、练习法注重语言和书面表达能力的培养，通过口头交流、问题解答和实际操作来提高学生的综合素质。

5、读书指导法帮助学生建立起系统的阅读习惯，提升他们的理解能力。

6、任务驱动教学法通过布置相关的探究性任务，让学生自主查阅资料并进行汇报，促使他们积极主动地参与到学习中来。

7、参观教学法组织学生前往相关的生物研究基地，进行实地观察与学习，增强他们对生物学的兴趣。

8、自主学习法培养学生的独立学习能力，通过让他们解决实际问题，鼓励他们利用网络资源进行自主探究。

四、定期进行抽测考试，以此为学生提供反馈，让他们重拾学习自信。上学期的抽测考试有效激发了部分同学的学习热情，因此本学期将继续采取这种方式。虽然这会增加教师的工作量，但只要对学生的学习有帮助，教师的付出是值得的。

八年级生物下册教学计划 篇10

一、教学目标

通过八年级下册《生物学》课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展：

知识：

(1) 初步掌握生物体的多样性及其与环境的相互关系。

(2) 了解生态系统的基本结构和功能，认识生态平衡的重要性。

(3) 熟悉物种的进化过程及其对人类生活的影响，培养环保意识。

能力：

(1) 正确使用生物实验所需的工具和设备，增强实验操作技能。

(2) 学会收集、整理和分析相关生物资料，以设计合理的实验方案。

(3) 运用科学探究的方法，培养团队合作精神和科研意识。

(4) 逐步掌握用生物学知识解决日常生活和社会问题的能力。

情感态度与价值观：

(1) 理解人与自然的密切关系，增强保护环境的责任感。

(2) 发展对生命现象的好奇心，保持科学探索的积极态度。

(3) 关注与生物学紧密相关的社会问题，培养参与社会决策的意识。

(4) 逐步形成健康的生活方式和卫生习惯，树立积极向上的生活态度。

二、教学要求：

1、激发课堂学习氛围。设计生动的导入环节，通过有趣的案例引导学生兴趣；运用情感教育，增强学习动机；通过精心的课堂互动，提升学生的参与感。

2、突出生物学科特性。准备齐全的实验器材、标本和图谱，营造良好的探究学习环境。多做演示实验，确保学生能在实践中提升能力。

3、应用现代化教学手段。使用多媒体教学工具，如录音、视频、投影等，提高课堂效果和学习质量。

4、提升教学水平。确保教师在语言表达、板书设计和实验操作上做到规范化、准确化和高效化。

5、考试备考注意事项：

(1) 注重基础知识；

(2) 与实际生活紧密结合；

(3) 强调实验技能；

(4) 反映生物科学的前沿性；

(5) 加强基本观点的教育，重视多样化的题型训练。

三、主要措施：

1、鼓励学生自主观察、思考与提问，基于假设进行实验设计和实施。

2、关注课内外活动的整合。打破课堂和课外的界限，安排需要较长时间的项目，包含调查、访问及参观等多元化活动。

3、尊重学生个体差异，以满足不同学习需求为目标。

4、重视生物科学素养的提升。

5、倡导探究式学习方式。

6、渗透“科学、技术与社会”教育思想。

7、加强生物实验教育的改革与完善。

8、备课时考虑学生实际，真正体现“以学生为中心，问题导向”的教学理念，使学生能够积极参与并理解课程内容。

9、指导学生设定合理学习目标，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。

10、维护班级纪律，营造积极、向上的课堂气氛。

四、学生情况分析：

八年级学生正处于生理与心理发展的关键时期，对生物知识产生浓厚兴趣。但部分学生因性格内向可能表现出羞涩，教师应采取适当教学方法，以帮助学生以科学的视角理解生命科学相关知识。

八年级生物下册教学计划 篇11

新的学期已经开始，为了顺利开展八年级下册的生物教学，特制定如下计划：

　一、指导思想

以国家课程标准为依据，面向全体学生，注重学生的全面发展和长期成长。关注每一个学生的发展，培养他们的个性与特长。提高学生的生物科学素养，倡导探究式学习，鼓励学生主动参与并愉快地探索，逐步培养他们的信息收集与处理能力、问题分析与解决能力以及表达与交流能力。通过探究学习，让学生真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发他们对学习的热情，培养学生热爱自然、关心生命和社会发展的责任感。

　二、情况分析：

（一）教材分析

本学期的教材内容包括“生物圈中的动物”和“生态系统的平衡”，具体涵盖“生物圈的基本组成”“动物的生活习性”“生态系统的生产者、消费者与分解者”“生态平衡的意义”“人类活动对生态的影响”及“保护生态环境的重要性”等部分。为此，我们将安排一系列的观察实验和探究活动，积极引导学生设定学习的问题情境，以激发他们的学习兴趣，培养他们对“人与自然和谐共生”的意识，让学生真正理解生态系统对于人类的生存有多么重要。

（二）学生分析：

经过上学期的学习，学生对生物学科有了初步的认识，因此我们需要进一步提高他们的学习兴趣，必须加强对于学习方法的指导。初二学生对周围的事物充满好奇，作为教师，我们应激发学生的热情，让他们对知识产生兴趣，提升学习动力，以达到提高学生学业成绩的目标。

　三、具体措施：

1、备课标、备教材

认真研读新课标和教材，明确教学要求，掌握教学的重点和难点，清楚每个单元和每节课在整册教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”，同时挖掘教材中的思想教育因素，做到思想教育与教学过程相结合。

2、备学生

在教学中，为探究性学习创设情境；鼓励学生观察、思考和提问；兼顾课内外活动，加强对学生基本实验技能的培养。

（1）深入了解学生的思想状况和知识、能力水平，充分预测学生在接受新知识时可能遇到的问题。

（2）根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学的步骤和方法。

（3）在每节课中找到与学生产生共鸣的点。

3、备教法、备学法

根据新课标、教材内容及学生实际，突出重点、突破难点，选择最佳教学方法和学生的学习方法。

4、备习题

精选习题，以帮助学生消化和巩固课堂所学知识，培养他们的能力，开发他们的智力。

为实现上述目标，以下几个方面需要得到持续的重视。

1、遵循新课程标准的要求，认真分析教材和新课程相关知识，将新课程理念融入日常教学中，使学生在轻松愉快的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、认真研究每个知识点，根据教学大纲严格控制深度与广度，清晰讲解各个重点与难点，运用现代化的教学手段提升学生对知识的理解能力。

3、加强备课环节和内容设计，引导学生自主学习，体现出学习的主动性，同时发挥教师的指导作用，体现师生互动的新教学模式。

4、积极参加系列学习与进修机会，提升个人知识水平，同时开阔视野，以便在后续教学中更好地为学生服务。

5、向优秀教师学习，汲取他们的知识和教学方法，优化教学经验，从而更有效提升自己的教学水平。

6、鼓励优秀学生参与各类比赛，促进其在高年级的学习，夯实基础。

7、充分利用现有实验和现代教学工具，帮助学生体会到科学发展的便利，提高对科学知识的学习兴趣和意愿。

8、组织学生进行期末考试，全面复习，帮助知识的系统化和规范化，提升学生的综合应用能力，为未来的考试打下扎实基础。

八年级生物下册教学计划 篇12

　一、指导思想

本学期生物教学旨在通过多样化的教学方式培养学生对生物现象的观察、思考和分析能力，以及提高学生的团队合作精力。通过实验和课外活动，让学生从实践中理解生物学的基本原则，提升其科学素养和求知欲，确保素质教育真正落到实处。

　二、教学目标

1、倡导使用“以探究活动为主的多样化学习方式”。

2、让学生通过实际操作和体验，树立科学严谨的学习态度及实事求是的精神。

　三、教学要求

1、教师演示实验必须符合新课标的要求，确保每次实验都能够覆盖到所有学生。通过现场演示帮助学生获得直观的感性认知，强化理论知识的理解。如条件允许，可进行小组实验，增加学生的亲身体验。

2、学生进课堂后的探究实验，应严格按照新课标要求进行。若能在课堂上看到实验结果的，应在教师指导下在实验室中完成，确保每位学生在每个实验中达到标准操作，通过实践激发他们的生物兴趣及表达能力。

　四、教学措施：

1、制定本学期的实验教学进度计划，并明确实验列表，列出实验日期、班级、节次和实验名称，严格按计划推进教学。

2、任课教师需提前将实验通知单交给实验室，实验室教师要为每个实验准备好所需的器材、试剂和其他相关事宜，确保万无一失。

3、在实验中，强调团队协作的重要性，培养学生互相支持与合作的精神。

4、教育学生遵循实验规则，爱护设备，节约资源，培养节约的良好习惯。

5、要求学生严格依照实验步骤操作，认真观察、发现问题、提出问题和解决问题，培养严谨的科学态度。

6、养成学生到实验结束后，井然有序的工作习惯，整理实验台，归还仪器，填写实验记录。

　五、教学目的

1、通过生物教学，培养学生将理论与实践相结合的学习态度，以及严谨的科学方法。

2、调动学生的学习积极性和主动性，提高他们对于生物学习的兴趣。

3、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

4、使学生熟练掌握基本的实验方法和技能，提升动手能力和思维能力。

5、帮助学生形成生物学概念，进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学不仅是提高教学质量的重要手段，也是素质教育转型的重要环节。

　六、实施措施

1、任课教师应提前1至3天通知实验室并填写申请单。

2、实验之前，实验员需准备所需的各种仪器、试剂和工具，并在必要时进行预实验，确保仪器和试剂完好无损，保证实验的顺利进行。

3、实验时任课教师应督促学生复习课本相关内容，并预习实验步骤，确保理解实验目的和注意事项。

4、实验过程中，实验员需积极配合教师指导学生，严格要求他们按照规范进行实验，鼓励学生仔细观察、深入思考，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。

5、实验结束后，辅导学生整理仪器和试剂，确保仪器清洁、归位，废液要按规定处理。

6、任课教师需组织学生填写实验报告，并进行批改，归档，以便学期结束时统一交实验室保存。

八年级生物下册教学计划 篇13

聪明源于勤奋，天赋则需积累。我们要积极向上，努力学习。

一、学习情况分析

本届学生对于生物学的兴趣相对不足，上学期的生物平均分大约为50分，整体表现还不尽如人意，主要原因在于不少学生不愿意投入时间学习。取得高分的学生的分数也被拉低了。为了在新学期实现显著的成绩提升，我计划从激发学生的学习兴趣入手，改变他们将生物视为副科、缺乏重视的态度。希望通过这些努力，让他们在潜移默化中关注生物课堂，通过逐步培养一批热爱生物的学生，减少考前突击复习，提升教学质量。如有必要，我将采用小组学习和讨论的方式，提升学生的参与度，确保每位学生都能跟上进度，顺利完成会考任务。

二、教材分析

本学期的教学内容涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、生物进化、传染病与免疫、用药与急救以及健康知识共计6章，较上学期内容有所减少，探究实验的内容也有所减少，更多地强调观察和思考，融入科学、社会与技术的相关内容。这些变动有助于拓展学生的阅读量，扩宽知识面。

三、教学目标

1、以全面提高学生的科学素养为目标，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习，让学生更深入地理解生物的生殖与发育，从而增强其保护生物的意识，推动社会的可持续发展。

3、通过学习，使学生掌握健康生活的基本方法。

4、在教学中融入唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、认真选择合适的教学方法，对新教材进行深入的培训。

2、精心编制课堂教案，确保每堂课的有效性。

3、积极探索新的教学手段，以达到更高的课堂效率。

4、开展课外辅导，鼓励学生撰写小论文和制作小项目，激发他们的学习兴趣。

5、认真批改学生作业，从中分析并解决他们存在的问题。

6、关注优生的培养与后进生的转化，确保每位学生得到充分的重视。

五、进度安排

本学期总共安排38课时，每周2课时。具体教学内容及参考课时如下：

第七单元，生物圈中生命的延续和发展（共6章）

第一章、生物的生殖与发育（4节）

第二章、生物的遗传与变异（5节）

第三章、生物的进化（3节）

第四章、传染病与免疫（2节）

第五章、用药与急救（1节）

第六章、了解自己，增进健康（2节）

会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周

七年级下册（第4单元）复习2周

八年级上册（包括第5、6单元）复习2周

八年级下册（第7单元）复习2周

资料：每位学生需订购中山市教研室的生物学复习资料。

六、教学方法

1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

⑴.是什么？围绕考纲，落实基础知识，解决重点与难点，以学习掌握程度为评估标准。

⑵.为什么？围绕考纲，让学生明确考核要点，以指导他们课后的复习。

⑶.怎么办？以会考试题为例，引导学生将知识应用于解决实际问题。

2.重视学生的主体作用

必须坚持“以学生为本”的理念，能力的提升需要通过内化知识，由学生自主生成。知识向能力的转化要通过学生的自主学习活动来实现。大量练习后的总结归纳极为重要，不能简单地只公布答案，否则会剥夺学生自主复习与考试的权利，不利于能力的培养。历史教师应关注“课堂上学生的提升”而非“我讲了多少内容”。

3.精选习题，落实有效训练

教师需根据校情和学情，优化习题选择。选择题应精选，难度适中，时机准确，反馈及时。确保中档题能获得高分，带动基础较弱的学生争取满分，高档题力争获得更多分数。通过讲解，帮助学生总结出方法、规律与能力。

4.强化实施，重在坚持。

确立大目标后，细节决定成败。落实是关键，持之以恒是重点。上课不落实=0；布置作业不检查=0；100-1≠99=0；抓住落实乏力的内容，追究学生的责任=落实。

我将始终坚持“教书育人为本、敬业奉献为乐、助生成才为志”的理念，力求顺利完成八年级的会考任务，争取每位同学取得优异成绩。

八年级生物下册教学计划 篇14

　一、学情分析

在本学期，八年级学生将参加生物结业考试，考试成绩将计入中考总分，因此本学期的生物教学尤为重要。当前学生对生物学的兴趣仍显不足，上学期的平均成绩仅为54分，整体表现不理想，主要原因在于缺乏学习的积极性和自觉性，导致许多学生对生物这门科目不够重视。为了提升学生的成绩，我们必须采取有效措施。本学期计划通过建立学习小组、增强学生的学习兴趣，改变他们对生物的看法，创造一个良好的学习氛围，让学生在轻松的环境中专注于生物知识的吸收。我们希望培养出一批热爱生物的学生，并在学习中采用图形结合记忆的方法，把握考试重点，避免临时抱佛脚的现象。通过小组合作学习和讨论，提高学生的积极性，确保每位学生都能完成各项考核任务。

　二、教材分析

本学期的教学内容涵盖生命的演化、生物与环境以及生物技术三个单元，共包含七章内容。相较于上学期，本学期的内容有所减少，探究性实验也减少了一些，但增加了观察与思考的部分，扩展了Science/社会与技术栏目，让学生的阅读量得到了提高，知识面得以拓宽。

　三、教学目标

1、全面提升学生的生物科学素养，培养学生的创新意识和实践能力。

2、使学生更深入了解生命的起源与进化、人类的起源与进化、生物与环境的相互关系、生态系统的构成、生物多样性及其保护、生活中的生物技术和现代生物技术。

3、引导学生学会保护生物、珍惜环境，推动社会的和谐发展。

4、加强对学生的唯物主义和爱国主义教育。

　四、具体措施

1、精心选择高效的课堂教学方法，深入研究新教材。

2、做好集体备课，认真组织课堂教案。

3、积极探索新的教学模式，确保课堂教学质量与效率。

4、进行课外辅导，增强学生对生物学习的兴趣。

5、仔细批改作业，帮助学生解决存在的问题。

6、关注优生的培养，以及后进生的转化。

　五、教学方法

1、课堂教学与复习需从三个层面进行。

（1）是什么？围绕考纲与考点，夯实基础，聚焦重点难点，通过学习掌握程度进行评估。

（2）为什么？结合考纲和考点，使学生明确考核要点，引导学生进行有效的课后复习。

（3）怎么办？以《生物结业考试指导与说明》为依据，帮助学生树立中考意识，用知识解决问题。

2、重视学生的学习主导地位

必须坚持“以学生为本”的理念，学习者的能力需要通过知识内化来实现，从知识转化为能力需要学生的自主学习活动。大量练习后要进行总结归纳，不能仅仅公布答案，以免剥夺了学生应有的自主复习权利，不利于能力的提升。课堂教学要从关注“我讲了多少”转变为“学生能提高多少”。

3、精选习题，落实有效训练

教师应基于校内和学情，优化习题的选择。选择题必须精挑细选，确保密度适中，时机合适，并及时反馈。力求通过中档题带动低档题的高分，冲击高档题的多分，通过讲解找出方法、规律与能力。

4、坚持贯彻，注重落实

确定大目标后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。课堂教学与作业布置如果不落实，效果为零；而抓住不落实的内容，追究不落实的学生，会促进落实。

对于八年级的结业考试任务，我们将坚持“以教书育人为本，以敬业奉献为乐，以助生成才为志”的原则，尽职尽责，力求让每一位同学的考试都能取得优异的成绩。

　六、进度安排

本学期总课时为34课时，每周安排2课时。

教学内容及参考课时安排如下：

第五单元 生命的演化（共2章）

第一章 生命的起源与进化（4节）

第二章 人类的起源与进化（2节）

第六单元 生物与环境（共3章）

第一章 生物与环境的相互作用（2节）

第二章 生态系统（5节）

第三章 生物多样性及其保护（2节）

第七单元 生物技术（共2章）

第一章 生活中的生物技术（2节）

第二章 现代生物技术（2节）

结业考试复习安排：

七年级上册（包含第1、2单元）复习2周；七年级下册（第3单元）复习2周；八年级上册（第4单元）复习1周；八年级下册（因刚学习完，故不再复习）。

模拟训练（综合）为期2周。