人教版四年级英语下学期教学安排2篇

本教学计划旨在全面提升小学四年级学生的英语能力，注重素质教育和个性化发展。教师关注学生的情感需求，激发学习兴趣，帮助建立自信。课程内容包括听、说、读、写各方面的综合训练，教材选取与日常生活相关的文化知识，以增强学生的全球视野。教学目标涵盖常用对话、词汇掌握、文化理解等，通过多样化的教学活动和互动练习，提高学生的参与感。重点学习学校教室、时间表达及服装名称等内容，同时实施精心备课和丰富的互动活动，以确保学生在愉快的环境中体验成功，逐步建立学习自信。通过持续的评估和特别辅导，帮助后进生在小进步中体会学习的乐趣，实现共同进步。

小学英语四年级下册教学计划 第1篇

一、指导思想

贯彻“为全面发展服务”的教学理念，以素质教育为核心，注重激发学生学习英语的兴趣和热情。关注学生的个体差异，依托“有利于”的原则，推动学生个性化发展：有利于激发创造力，有利于提高综合素养，有利于增强自学能力，有利于培养批判性思维。

二、学生情况分析

四年级的学生普遍对英语学习表现出浓厚的热情，但也存在一些学生在学习过程中面临的困难，导致他们的学习积极性有所下降。特别是在本学期，新的课程要求学生在听、说、读、写等方面全面发展。教师需关注每一位学生的学习进展，及时调整教学策略，激励学生树立积极的学习态度，掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯。

三、教材分析

1、本教材旨在激发学生对英语学习的热情，树立他们的自信，使其对学习英语保持积极态度；

2、帮助学生建立一定的语感，掌握基本的语音、语调及书写能力，同时培养良好的学习习惯；

3、使学生初步具备用英语进行简单交流的能力，同时促进观察力、记忆力、思维能力、想象力与创造力的提升，引入中西文化知识，增强爱国情怀与全球视野，为后续学习打下坚实基础。

考虑到学生的年龄特点与认知水平，教材选取了一系列与日常生活紧密相关的文化知识，包括遵守学校规范、不同国家的时差、外来词的来源、温度表示方法、服装和鞋子的标准与文化差异等。

四、教学内容目标

1、能够听懂并流利地使用12组常用对话，进行基本的交流；

2、掌握60个单词和词组的听、说、认读能力，并能够进行听、说、读、写61个单词和24个句子的练习；

3、参与6个“TPR”（全身反应法）活动；

4、完成3个小制作任务；

5、能够演唱8首英语歌曲；

6、听说并吟唱7首儿歌；

7、进行6个自我评估活动；

8、理解6个幽默小故事；

9、掌握6项简单的中西文化知识。

五、教学重难点

1、重点学习学校教室及其功能的名称和分类；

2、掌握时间表达以及如何描述不同时间的日常活动；

3、学习服装名称及其单复数形式的使用；学习描述天气状况的形容词；

4、了解衣物和鞋子的尺码、价格评价及其颜色与款式；

5、学习农场常见动物及蔬菜的名称，理解含名词复数形式的一般疑问句。

六、教学措施

1、精心备课，深入研究教材，确保当堂内容得到有效掌握；

2、运用多样的肢体语言辅助课堂教学；

3、在课堂上组织丰富多样的互动活动，提高学生的参与感和兴趣。

四年级下册教学安排：第6-7周Unit3 Is this your skirt？6课时；第8周Recycle1 3课时；第9-10周Unit4 It’s warm today. 6课时；第11周复习与段考；第12周五一放假；第13-14周Unit5 How much is it？6课时；第15-16周Unit6 At a farm 6课时；第17周Recycle2 3课时；第18-19周复习；第20周期末考试。

小学英语四年级下册教学计划 第2篇

在本学期的英语教学中，我将积极落实以下教学理念：

1、关注每个学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的自信心和成就感。

2、整体设计，注重大局，灵活运用任务型教学，强调开放性和互动性。

3、教学目标围绕学生的语言知识、言语技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展，尊重学生的个体差异，因材施教。

4、采用活动方式，倡导体验参与，通过任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践和合作等方式，达到学习目标，感受到成功。

总体目标是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中获得自信，在自信中快乐成长。

具体措施：

（一）会话教学：

将会话教学与情境表演结合起来，师生共同参与表演，互动练习，在真实的交流环境中运用语言，强调语言的示范性和发展创造性。

（二）词汇教学：

1、利用实物、头饰和卡片：

通过趣味性游戏，能够提高学生的单词记忆率。生词卡片可以用于多种复习游戏，如“快看快说”、“藏藏找找说说”等。

2、将词汇融入会话教学：

在此环节中，我力求在旧语言中引入新词汇，利用旧语言练习新语言；同时根据学生的兴趣选择适合的游戏，活跃英语课堂；创造真实情境，设计符合学生年龄特点的交际活动。

（三）语音训练：

语音训练的目标是分析和总结规律，促使学生理解并运用。在新学期，我计划引导学生通过仔细阅读，总结发音规律，并鼓励他们通过已学单词验证这些规律，从而培养自主学习的能力和自信心。对于一些发音较难的多音节词，采用分解呈现的方式，例如crayon和eraser。

实施方案：

1. 每天背诵课文对话，以培养学生的语感。

2. 每天记忆5个生词和2个常用句子或习语，通过“互测及教师抽查”及时检查，确保学习效果。

3. 严格贯彻晨读制度，规定晨读内容并加强监督，确保晨读效果。

4. 持续实施“日评、周检、月测”的形成性评价制度，量化英语学习成果，让学生定期检验自己的进步，形成良好的学习氛围。

5. 针对后进生给予特别辅导，布置适合他们的作业，帮助他们在小进步中体验学习的乐趣，建立学习自信。

以上就是我在本学期的人教版四年级英语下册教学计划，希望通过不断努力与交流，促进我与学生的共同进步。