小学教研活动实施方案28篇

本学期小学教学科研工作计划以提高教育教学质量为核心，围绕课程改革和教师专业发展展开。主要工作包括扎实推进课题研究，通过校本培训提升教师素养，鼓励教师在实践中探索新方法，实施有效的教学改革。计划涉及加强理论学习、规范课题管理、组织多样化的教研活动，重视新教师的培养及骨干教师的引领作用。通过建立良好的科研网络和促进教师间的经验交流，推动科研成果转化，形成富有成效的教科研工作机制，从而实现学校整体教育质量的提升。

小学教学科研工作计划 篇1

一、指导思想

本着科学发展的指导原则，全面执行国家的教育政策，落实教育教学的各项要求，提升育人质量作为核心任务，深入研究并认真实施素质教育，持续推动我校教育教学质量的提升。

二、工作目标

1、切实贯彻市“素质教育质量效益双高工程”的相关精神，深化素质教育实施，全面提升我校的教育教学质量。

2、全力推进以“三环节”（预习、课堂教学、作业管理）为重点的教学改革，优化教学常规，稳步提升课堂教学效果。

3、积极开展典型示范工作，发挥优秀教师的引领作用，推动学校整体教育教学水平的提升。

4、深化课程改革。全面开设课程、合理安排课时，强化课程管理，建立科学的课程评价体系。

5、加强教师队伍建设，提升教师专业素质，努力打造一支高水平的素质教育执行团队。

6、积极推行教学评价改革，通过评价促进教学、学习与改进，增强评价的导向激励作用。

7、实施教研工作的“九个转变”，即从教学研究转向教育研究、从考试研究转向质量研究、从教材研究转向课程研究、从评优选拔转向培优引领、从以教师为中心转向以学生为中心、从重视教法转向重视学法、从强调讲授技能转向管理技能、从论文评比转向课题研究、从终结评价转向过程评价。

8、我校将以市级课题“小学生良好行为习惯培养的研究与实践”为抓手，致力于培养学生良好的行为习惯和学习习惯，全面提升小学的教育教学质量。

9、教育科研方面：以创新教育实验为驱动，以服务和引领素质教育为目标，按照“规范、研究、推广、成果”的工作思路，明确三项重点工作：一是推进管理精细化，强化教育科研的规范管理，形成良好的运行机制。二是突出特色化，重点围绕德育研究、课堂改进计划、智慧作业和小课题研究等方面开展工作。三是整体提升，依托重点突破，全面推进，提高教育科研水平，顺应素质教育的新要求，切实发挥教育科研的引领作用。

10、技术课程教研：以实现“素质教育质量效益双高工程”为目标，注重培养学生自学能力、提高课堂教学效果，促进现代教育技术应用，开展优质课和论文评选等活动，以推动技术教育水平的全面提升。

三、工作重点和措施

（一）扎实推进“素质教育质量效益双高工程”，加速教育内涵的发展。

1、树立科学的教育教学质量观。校长作为教育教学质量的第一责任人，推动素质教育，转变质量提升模式，引导教师从传统的“时间+努力”向科学施教、规范运作、实现“轻负担、高质量”的方向迈进。

2、明确学校的质量目标及标准，设定学生培养目标、教师发展目标以及各年级和学科的质量管理目标等，以助于各级人员在日常工作中明确职责，落实质量提升。

3、完善教育教学质量监控体系，健全校内教学质量检查项目和指标，强化制度执行。通过关注学生的综合素质与家长反馈，逐步形成学校的品牌效应，及时了解社会对学校的期待，调整教育教学行为。

（二）全面推进“三环节”教学改革，提升课程实施水平。

1、扎实推进“三环节”教学改革，积极进行教学创新。深化课前预习、课堂改进和限时作业的研究与实施，制定规范并加强落实。

2、实施“课堂教学改进计划”，打造高效的课堂。研究符合新课程理念的各科教学模式，努力营造“轻负高效”的课堂环境，促进学生全面发展。严格落实课堂教学标准与要求，推进学案导学策略以提高课堂教学的有效性。

3、强化作业改革，落实达标要求，设计和批改作业，确保书面作业全批全改。

4、建立科学的课程体系，落实课程方案，开足课时，加强课程管理与实施效果评估，积极开发地方和校本课程，提升综合实践课程的效果。

（三）实施精细化管理，提高常规教学水平。

1、加强教学常规管理，对教师的教学工作进行全面检查与指导，探索常规管理的新模式，确保教学常规的各项要求得到落实。

2、创新管理制度，实现教学管理的科学化。根据现行评价方案，制定符合实际的教学管理制度，逐步将管理重心转移至对人的管理，促进教师的专业发展。

3、加强考试管理，强化质量分析，确保考试过程的规范及质量监测，提升学生的综合素质。

（四）扎实开展校本教研，提高常规教研的实效性。

1、创新教研方式，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”展开多样化的校本教研活动，实现科研重心的下移，提高研究的实效性。

2、加强常规教研的针对性，围绕提高课堂教学效益的问题展开研究，举办各类评比活动，着眼提高课堂教学效率。

3、注重养成教育，推动德育创新，落实相关实施意见，增强德育工作的实效。

4、进一步加强名师队伍建设，鼓励教师参与评选活动，发挥名师的引领作用，推动学科教学的深入发展。

5、强化对优秀学生的培养，探索因材施教的方法，将名生、优生的培养融入教学计划，创造良好的成长环境。

（五）立足根本，提高教师专业化素质。

1、认真开展全员培训，提高新课程教材培训的效果，全面提升教师的师德和业务素养。

2、定期开展专题培训，帮助教师转变观念，改进教学方法。

3、加强教师基本功训练，提供多样的教学评比和实践机会，促进教师的专业成长。

4、推广普通话，落实相关要求，提高教师的语言运用能力。

（六）加强教育科研管理，提高教育科研水平。

1、根据教科研会议精神，推动教育科研的规范开展。

2、做好市县级课题研究，确保研究任务的完成，推广研究成果。

3、推进德育创新，发挥课堂教学的德育功能，提升德育工作的质量。

4、深入实施课堂改进计划，提高课堂教学的有效性，确保教与学的有效性。

5、研究智慧型作业设计，提高作业的创新性，推动课题研究成果的应用。

6、关注教师成长，开展读书工程与成长研究，提升教师的基础素质。

7、开展小学创新课评选活动，推动课堂创新，提升教学效益，参加优秀教科研成果评选。

8、加强教育科研培训，提升科研管理能力和相关基础能力。

小学教学科研工作计划 篇2

　一、指导思想

20xx年，我校的小学教研工作将遵循省、市、县教育科研工作的新要求，紧紧把握县教科室的工作重心，以提升教育科研管理流程为核心，持续加大对教研工作的支持力度，充分发挥教育科研在学校发展与教师成长中的关键作用，以推动学校整体教育教学水平的提升。

　二、工作重点

1、优化学校主导课题的实施与支持。我们将增强对主导课题的实施指导，始终坚持科学研究促进学校发展的理念，协助学校完善研究方案、进行开题和实施研究，并为研究提供及时的指导和资料支持。

2、健全教科研管理制度。我们将建立符合当前教育发展需求及科研管理规定的工作制度，强化制度执行，以提升教科研管理的科学性和高效性。20xx年将依托县教科室汇编的教育科研管理制度，提高管理工作的规范性与科学性。

3、加强课题研究的过程监控，通过制度化手段进一步规范我镇的教育科研管理工作。

4、调研各级课题的实施情况，做好市、县各级课题的开题及结题准备工作。

5、我镇已将《小学教育资源的开发与利用研究》确立为重点研究课题。通过课题研究整合学校研究力量，引导教师积极开展研究与合作，加速我校特色和办学经验的形成，并通过有效措施提升重点研究课题的研究成果价值。

6、严格落实教科研制度，规范教科研管理工作。

　三、常规工作

1、加强理论学习，支持课题研究。

本学期，我校将组织教师参加科研培训和讲座，同时针对课题研究中遇到的难题进行学习，通过《高效学习策略的诊断与补偿》等课程来提升教师的理论水平和研究能力。

2、落实新立项课题的阶段性研究。

我们将加强对新立项课题的过程指导，及时收集阶段性研究成果，确保我校的教育科研活动扎实推进。

3、组建高效的教育科研团队。

学校将以教务处为核心，重点培养年轻教师的科研能力，促进教师的快速成长，发挥教育科研骨干教师的引领作用，推动我校教育科研工作的健康发展。

4、强化科室自身建设。

我们将增强教科研理论学习，提升服务基层的意识和能力，切实做好对基层教育科研的支持工作。

工作日程安排

3月份，我校鼓励年轻教师延续以往有效的教研活动，聚焦解决学科教学中的热点、难点和疑点，强调专题教研与案例分析，共同应对课程改革中的新问题，并确保资源共享，让每位教师都能有所收获，激励教师在研究中寻找问题并制定研究课题。

4月份，教科组将组织相关学科教师开展各课题的教学研讨、交流与反思活动，探索课堂教学的规律，重视对教材、学生和教学方法的研究，在反思与实践中提升教学能力。

5月份，围绕《小学教育资源的开发与利用研究》进行教学研讨，汇报研究成果并撰写结题报告，由指导老师提供支持与指导。

6月份，总结本学期的教科研工作，并制定下学期的教科研工作计划。

小学教学科研工作计划 篇3

一、指导思想

依据区教育局的相关文件，紧紧围绕科研推动教育的核心理念，坚定不移地践行“以人为本、和谐共进”的教育理念，以课堂为依托，深入实施“小课题、大发展”的研究思路，积极发挥教科研对于教育教学的引领作用，以“十三五”课题研究为重点，营造浓厚的科研氛围，以全面提升学校的教育教学质量。

二、工作目标

我们将坚持理论与实践相结合的原则，运用科学的思维方法，深入探究教育教学中的新问题，致力于寻找新课程背景下有效的教学模式，优化课堂教学，提高课堂效果。组织丰富多样的主题教研活动，增强教研组的内部讨论，强化教师的科研意识，激励教师的研讨积极性，做好课题的申报与管理，重视教学反思在实践中的价值，通过教科研活动推动我校名师工程的顺利实施。

三、主要工作任务

1、进一步落实教研组的研讨活动方案。

各教研组应充分利用一线教学的优势，制定切实可行的研讨课题，定期组织组内研讨活动。

2、做好“十三五”课题的跟踪申报与管理工作。

学校将积极推进“十三五”课题的申报工作，力争我校的课题《有效的爱心教育策略研究》获得市级立项。

进一步深化课堂教学改革，以教师教学方式的转变为核心，持续开展学科主题教研活动，不局限于语文和数学，也要在英语、音乐、体育、美术等学科教学改革方面取得新的进展。不断更新教师的课堂教学观念，深入开展课堂教学深度研究，提高教师对于现代课程理念、教育质量、教学方式及评价方式的理解；通过开展学科教学策略研究，强化对集体备课活动的指导，促进课题的研究。

3、重视科研的实用性，积极做好研究成果的转化工作。

全面落实义务教育课程标准，深入课堂开展有效的教学调研与指导，强化课堂教学目标实施，注重课程资源的开发与建设。关注研究成果的实际应用，做好教学经验的分享与论文的推荐工作。

4、积极开展主题教研和观课活动，优化课堂教学流程，提高课堂教学的有效性。

通过教学活动作为载体，专注于课堂教学，积极组织各类科研讨论活动，确保其成为教学工作的指导思想。每学期结合实际教学情况，召开主题教研大会；鼓励开展“每周一节公开课”活动，确保所有教师都能参与一节公开课的教学；认真组织40岁以上教师的优质课、骨干教师的示范课、青年教师的汇报课等研讨活动。

5、做好校本课程的开发与实施，推动学校特色办学的发展。

四、科研工作领导小组：

组长：王志强

副组长：刘华玲

组员：张晓明、李小龙、黄蓉、陈伟

小学教学科研工作计划 篇4

　一、指导思想

为贯彻落实学校的教学理念，如“以科研为导向”、“大教育服务小学校”、“以人为本的教育理念”、“以学生为中心的教学”等，积极推进小学教学科研工作，旨在培养一支优秀的科研型教师队伍。全面推动素质教育，使学校的教科研工作实现新的突破。

　二、工作重点

1、加强“有效课堂提问”这一课题的研究。

2、严谨撰写课题实验方案，明确实验班级及参与教师。

3、深耕教学研究，认真开展教研活动，形成特色，提高课堂教学质量。

4、积累教学经验，并撰写相关教学论文。

　三、工作任务及实施措施

㈠课题研究：

１、加强对课题的指导，深入班级，观察课题实施进展，协调解决相关问题。

２、定期召开课题学术研讨会，广泛征集各方意见，集思广益。

３、组织实验课题成果汇报会，展示研究的阶段性成果。

４、进行阶段性总结与反思，调整研究方向。

５、重视各类资料的收集与整理工作。

㈡教学研究：

１、切实开展有效的教学研究活动，深入研究教材，明确学生素质教育的发展目标，加强集体备课，注重对青年教师的指导，课堂教学要在打好基础的融入现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”的思想，根据个人优势发展教学特色。加强规范课的研究，骨干教师在教学内容、方法、组织形式及手段中进行探索，逐步形成个人独特的教学风格。其他教师的课堂要注重“和谐高效的思维对话”，提高科研参与度。

２、开展“研训一体化”教研活动，强化说课和评课环节，确保每位任课教师积极参与“研训一体化”活动，并严格依照“说课、上课、评课”的流程进行教学反思与总结。

３、加强听课活动，落实外出学习汇报制度。积极参加各类教学活动，了解最新的教育改革信息，并在返校后及时分享学习成果，以促进更多教师的专业成长。

小学教学科研工作计划 篇5

　一、指导思想

本学期小学教研工作的开展将以“基础教育新理念”为引领，充分整合各类资源，加速教育科研的规范化进程。以课题研究为核心，聚焦教师培训，注重学校发展的战略规划，推动学校各项事务的稳步推进。

　二、工作重点与措施

（一）课题管理

1、在学期初，各课题组需制定详实的研究计划，并在期末撰写阶段性成果总结。

2、优化活动机制，要求每个课题组完成一份资料汇编，并开展“三选一”的展示活动。具体包括在教师成长论坛上进行专题讲座、围绕课题进行一堂研究课、组织一次学术沙龙。

3、教科研办公室将加强过程管理：通过定期的“科研日”来促进科研实践，结合问卷调查与课题组的汇报机制，以提升教师科研深度，确保每月主题活动的有效实施。主动邀请教研部门对各课题进行检查和评估。

4、认真开展课题的开题与评估，依据新一轮课题的标准，结合学校的实际情况，明确研究领域，以便更好地推动“基础教育新理念”的广泛实施，并确保课题研究的实效性，促进教育创新，争取省级课题的成功申报。

5、在各学科基础上，鼓励备课组将专题研究申报为校级课题，确保专题研究成果的有效应用。

6、加强科研制度的建设与落实。

（二）教师培训

1、开展线上学习，精选适合教师阅读的教育理论文章，鼓励教师在学习新一套“基础教育新理念”丛书的同时进行交流。

2、联合其他部门，定期举办教师成长论坛，每月举行一次，努力在形式和内容上实现创新，提高论坛的实际效果。

3、继续推动“晨曦社”的各项活动，形式包括听课、读书交流、专题研讨、文体活动等，同时扩展其他非行政性组织的建设。

4、鼓励各学科教师参与论文写作，积极参加各级各类论文大赛，学校将为教师创造条件，支持论文的发表。

5、汇编教师反思或论文集，以便总结和交流经验。

6、协助学校整理和梳理制度，积极推进校园文化建设。

（三）制定学校三年发展规划

与其他部门合作，开展调研，了解学校现状、优势及潜力，明确未来发展的方向和目标。

　三、月度工作安排

九月份

1、协调各部门对学校各项工作的调研，明确优势、潜力与不足，并设定目标和措施；

2、举办成长论坛；

3、各课题组拟定研究计划；

4、各备课组明确研究专题并申报校级课题；

5、开展晨曦社的各项工作；

6、对省级课题进行申报；

7、召开科研日活动。

十月份

1、邀请专家指导学校规划；

2、举办成长论坛；

3、召开科研日，指导各课题开展研究；

4、参与各部门的专题研究；

5、开展晨曦社活动；

6、继续申报省级课题；

7、编写每学期的“科研动态”。

十一月份

1、修订学校规划；

2、举办成长论坛；

3、召开科研日，指导各课题开展研究；

4、参与各部门的专题研究；

5、继续推动晨曦社的工作；

6、申报省级课题；

7、进行科研日活动；

8、修订学校规划。

十二月份

1、编写学校每学期的“科研动态”；

2、举办成长论坛；

3、召开科研日，指导各课题开展研究；

4、参与各部门的专题研究；

5、开展晨曦社活动；

6、省级课题开展研究；

7、进行学校制度的梳理；

8、指导各部门做好规划工作。

一月份

1、召开科研成果汇报会；

2、举办成长论坛；

3、召开科研日，指导各课题开展研究；

4、参与各部门的专题研究；

5、继续扩展晨曦社的活动；

6、进行学期工作准备下学期的工作安排。

小学教学科研工作计划 篇6

在本学期，我校的小学教学科研工作计划将以规范化管理和创新的教科研模式为引导思想，以期提升教育教学质量、推动学校特色发展以及促进教师的专业成长为目标，同时服务于并推动学科基地建设，围绕校本教研、校本课程及课题组建设有效开展各类活动，认真做好相关服务与管理工作。

　一、工作目标与思路

1、工作目标：

(1)、立足课堂教学，以学校发展为中心，提高教学效率，促进教师的专业化发展，提升我校的办学水平。

(2)、积极开展各项活动，确保完成上级下达的各项任务。

2、工作思路：增强理论学习，鼓励教师积极进行实践研究。

　二、工作重点及实施措施

秉持“年轻教师快速成长，骨干教师凸显特色”的理念，遵循重点培养与全面提升相结合的原则，通过教学研究活动对我校教师进行分层次培养。

1.重视理论学习，提升专业素养。

除了利用学校推荐的双周学习文章外，本学期还将加大理论学习的力度，倡导集中学习与自主学习相结合，组织各学科教师共同学习新课程标准，明确各学段的目标和要求。采用考核来督促教师们不断探索和提升自身的理论水平。

2.开展读书活动，促进专业发展。

以教研组为单位，开展“共读一本书”活动，要求各学科组在学期初确定阅读书目，制定读书计划，并定期交流读书心得，举办读书分享活动，以享受阅读的乐趣。利用云平台和学校网站进行线上阅读和互动讨论。

3.关注教师成长，发挥骨干作用。

首先是提供成长路径。为教师成长铺设道路，积极争取外出学习和培训机会，优先组织参与课题的教师外出交流学习，拓宽研究视野，提高研究能力。

其次是赋予责任。进一步增强省市县级骨干教师的专业意识，用先进的理论指导实践与研究，利用科学研究推动教学质量的提升。最后是搭建平台。聚焦教师的专业发展和学科能力建设，创造良好条件，通过例会、校际联研等活动加强教学经验的分享与交流；关注常态课的教学质量，通过各类优质课评比、选拔活动及校本教研活动丰富教师的专业成长经历。

小学教学科研工作计划 篇7

一、指导思想

我校的小学教研工作计划以科学发展观及《全国教育科学第十三个五年规划要点》为指导，依据市教育局和校长室相关精神，营造以教育改革和教学研究为核心的校园文化，立足课堂实践，积极开展有效的教学研究，鼓励教师们沿着学习、实践、反思与写作的道路不断探索，以不断提升教科研水准，推动学校可持续发展。

二、工作目标

1. 通过课题研究、教学论文和教学案例的撰写，助力教师的专业成长，充分发挥教科研在教育教学实施过程中的引领作用。

2. 邀请专家学者开展多种形式的教学交流讲座，促进文学社团的建设，以寓言文学创作作为主攻方向，积极鼓励学生参加各类文学比赛，逐步形成大语文的教学格局。

3. 顺利出版《红旗实小报》总第九、十期，推荐优秀作品至市级以上刊物，以提高学生的写作积极性和自信心。

4. 在教师团队中培养一批热爱文学的教师，鼓励他们加入市级以上各类文学组织，提升写作能力和指导水平，为我校文学创作的可持续发展提供人力资源保障。

三、主要工作

（一）以课题研究为突破口，深化课程改革

1. 加强教科研工作的规范化建设，细化管理课题组成员，积极撰写各阶段的成果；努力邀请专家对课题研究的开题论证、过程研究与结题报告的撰写进行系统指导，并开展必要的教科研知识培训，以提升课题研究的实际效果。

2. 以我校获得中国教育学会语文教学专业委员会授牌的全国语文学习策略研究课题实验基地校为契机，积极开展国家重点课题《小学作文教学生活化策略研究》的实验，深入探索并认真总结阶段性成果，同时开展瑞安市级立项课题的研究工作。

3. 倡导教师阅读相关教育教学专著，注重理论学习，积极撰写和发表教育教学论文、案例及教学随笔在校园网上，参加各级评比及投稿，特别是做好瑞安市优秀教学论文评选的推荐工作，以提升教师的理论与实践能力，打造教研共同体。

（二）以文学社建设为契机，打造大语文格局

1. 为了陶冶学生情操和提升文学素养，我们将加强清水小禾文学社的建设，继续邀请瑞安市作家协会、温州市作家协会等专业机构的领导及知名作家来校指导，提升作文教学的质量。

2. 以瑞安市十佳校园文学创作基地的建设为契机，鼓励学生创作寓言文学，并推荐优秀作品参加各类文学大赛，积极培养学生的写作热情和能力，提高作文成绩的层次。

3. 以文学社为核心，举办各类讲座、征文及外出采风活动，拓宽学生的生活体验，打下写作基础。

4. 在教师团队中培养一批文学爱好者，成立教师写作团队，推荐其加入瑞安市作家协会等各类文学组织，增强交流与合作，提升写作水平，为我校文学创作的可持续发展储备人力资源。

5. 通过《获奖作文选萃》、《童话寓言》等知名刊物，努力推出我校的文学专辑，逐步树立清水小禾文学社的品牌。

（三）以《红旗实小报》为载体，搭建发表平台

1. 充分发挥教师的引导作用，鼓励学生积极创作，按时高质量地出版《红旗实小报》总第九、十期，推荐优秀作品在《玉海》、《新作文》等刊物上发表，以提高学生的写作兴趣和信心。

2. 积极参与上级部门组织的优秀校报评选，扩大我校的影响力。

小学教学科研工作计划 篇8

　一、指导思想:

在新学年，我校的小学教研工作将以促进学生全面发展为核心，以教学创新为引领，积极探索校本科研的实践路径。我们将深入贯彻落实各级教育主管部门的相关方针政策，不断增强开展立德树人教育的责任感和使命感，充分发挥教育科研在课堂实践、课题研究及校本科研中的指导和服务作用，为提升学校教育质量做出积极贡献。

　二、重点工作:

1. 精心组织实施小学阶段的数学、英语与科学研究课题，落实“十四五”规划中的各类课题的申报与立项推进工作。

2. 利用专家讲座、专业阅读、教师培训、经验分享等多种方式，强化校本培训工作，提升青年教师的专业素质和理论水平。

3. 将课题研究与课堂教学紧密结合，为教师提供必要的支持与服务，帮助他们克服研究中遇到的各种挑战，以提升教学实践的有效性。

4. 积极推动研究成果的发布工作，特别是鼓励教师撰写和发表教学论文，努力提高获奖率和发表率。

　三、具体工作:

(一) 强化校本培训，提升教师的科研能力

1. 在学校配备丰富的教育书籍，确保每位教师都有所学习，提倡教师通过自主阅读与集中学习相结合的方式，深入探索教育领域内的教学问题与方法。

2. 针对校本培训的有效性，注重与实际研究的结合，通过现场讲座、专题培训与小组讨论等多元化形式，促进教师理论水平与学科能力的提升，使其科研工作更加切合实际。

3. 配合学校的绩效考核制度，落实具体的学习和论文写作要求，构建网络科研平台，实现经验交流与资源共享，促进教师的专业成长。

(二) 加强课题管理，有序推进课题研究

1. 关注课题研究的过程，落实定期的课题管理，通过合理的组织与指导，激励课题组强化研究，开展持续的反思与总结。

2. 提高教研与科研的整合力度，制定分层管理、分科突破的研究策略，依据不同学科教研组的特点，明确教师个人的研究主题，确保小课题的有效实施。

3. 鼓励每位教师围绕自身的研究方向，勤于思考与记录，撰写个案分析、课例反思及研究论文，同时鼓励教师分享教学经验和成果，推动科研成果的转化。

4. 在课题管理的建立课题资料存档系统，规范研究资料的收集与归档，确保资料的有效管理与利用。

(三) 优化教科研宣传，促进成果转化

1. 引导教师总结经验，撰写科研论文，骨干教师在学年内确保有1篇以上论文发表或获奖，学科带头人则至少有2篇，增强参赛的覆盖面和获奖率。

2. 积极为教师提供服务，帮助推荐论文参与各级评比，向相关教育刊物推荐稿件，创造发表机会。

3. 通过学校网站及时发布科研动态、成果及课题研究进展，加大对外宣传力度，使广大家长及社会各界了解学校教育改革与成就。

　四、每月工作安排:

九月份:

1. 制定新学期教科研工作计划。

2. 开展课题的分解与实施。

3. 参加“优质课程”及相关论文评比。

十月份:

1. 邀请专家进行专题教科研讲座。

2. 开展课题的中期评估工作。

十一月份:

1. 组织学科课题研讨活动。

2. 开展校内的阅读与学习活动。

十二月份:

1. 完成小课题的结题推荐工作。

2. 进行教师论文、赛课及资料的统计汇总。

3. 总结本学期教科研工作。

小学教学科研工作计划 篇9

　一、指导思想

本学期，我们将继续以学校的工作指导意见为基础，紧密结合课程改革的趋势以及教师的专业发展需求，深入分析学校的实际情况，周密规划相关工作，务求真效，使得教学科研工作在学校的教学改革、教师成长和教育质量提升中发挥愈发关键的作用。

　二、工作重点

1.增强已立项课题的管理与控制，关注课题研究的进展，确保落实工作，讲求实效，切实掌握课题研究的动态。继续组织教师完成各项课题的申报与结题工作。

2.注重校本培训，结合师德建设、业务提升与读书分享等活动，以支持课堂教学的改革，营造浓厚的书香校园氛围，建立一个学习型的教师团队。

3.重视校本教研，通过“青蓝携手，共同成长”活动与校级研修课活动相结合，尤其关注青年教师的发展。

　三、工作措施

(一)扎实推进课题研究工作

1.继续组织教师完成课题的申报和结题工作。

2.加强课题管理。要求课题负责人将任务合理分配到各成员，确保研究工作正常开展，定期召开课题研究交流例会，注重研究的计划性与实效性；促进课题研究与教研活动的有机结合，强调研究内容在学科教学中的应用;做好课题研究的过程管理，及时收集整理实验相关的原始资料，并积极推广科研成果。

3.将教科研工作融入日常教学。要求每位教师以课堂和日常教学作为课题研究的主要阵地，开展小型课题的研究，利用课题平台促进教师的思考与分析，提高教学效果。

（二）加强校本教研，提升教师素养

1.开展小型课题的教研活动。教研组长与组员共同确定具有针对性且研究价值的小课题，围绕小课题进行教研活动并进行相关检查。

2.强化教师教学基本功的训练。本学期将组织一次青年教师素养大赛和读书笔记评比活动（每周一篇，要求原创，每学期至少16篇）。

（三）注重师资培训

1.继续推进校本培训：将师德建设、精读书籍、骨干教师带动与粉笔字培训纳入校本培训内容，争取做到有效、有用与有益。

2.支持教师参加校外各类培训，并组织回校后的二次培训，以实现“一人学习，全员受益”。

(四)加强教师队伍建设

1.重视教师的理论学习与业务培训，鼓励教师积极参与各类培训与研讨活动，提升骨干教师的示范引领作用，以增强服务意识和工作能力。

2.扎实开展各学科教研组的教研活动，营造良好的学习氛围，结合自学与组织学习、小课题与课堂案例研究的方式，激发教师参与教育科研的积极性。

　四、月工作计划九月

1.制定学校教科研工作的整体计划。

2.召开课题组工作例会，指导课题方案的修改。

3.组织师徒结对活动与教师赠书活动等。

4.进行微课题的申报活动。

十月

1.组织教师参加各级教育学会的论文比赛。

2.开展课题研讨课程。

十一月

举行青年教师素养大赛。

进行“生活与表达”市级课题的研讨现场活动。

十二月

1.组织青年教师的汇报课。

2.评比青年教师的读书笔记。

一月

1.开展课题组的工作考评。

2.撰写教科研工作总结。

3.核算绩效奖项。

小学教学科研工作计划 篇10

　一、指导思想

坚持以学生为中心，推动全面、协调、可持续的发展理念，全面贯彻《海州区教育现代化规划》。增强责任感、研究意识和团队协作精神，积极促进课程改革，着力提升教师专业技能，持续提高小学教学质量，充分发挥教研部门的研究、指导与服务功能。

　二、工作主题：

履行职责、专注教学、促进发展

　三、基本思路：

深入开展新课程研究，有效执行教学常规，科学组织课题研究，重视提升教师的整体素质。

　四、主要工作

（一）切实落实教学常规

1、严格遵循新课程的课时安排，确保国家及地方课程以及校本课程的顺利实施，尤其要重视综合实践活动课程及校本课程的开发与执行。

2、加强学科单元的集体备课，重点围绕学科课程标准的理解、教学内容的设计及活动组织等方面进行备课，同时注重校本课程的备课和教研。

3、积极开展基于新课程标准的高效课堂教学研究，提高课堂40分钟的教学效率，及时发现和总结优秀教学案例，促进交流与分享。

（二）深入开展新课程研究

1、完成各学科的新课程教材与教学法培训，关注实际教学中存在的问题，组织针对性的培训（重点关注一年级和四年级）。

2、创新教研方式，以“新课程理念下的学科教研创新”为核心，组织相关专题的教研活动（本学期重点在课型研究）；搭建平台，促进各校之间的教研资源共享；积累相关案例，推动校本教研的深入开展。

3、充分利用小学教研网，通过培训提升教研员的网络使用能力，初步建立语文、数学的网络备课室，发挥网络在资源和互动方面的优势，提升教研工作效率。

4、改进下校调研的方法和途径，以解决一线教师的实际问题为核心，开展学科专题研究，利用校本教研的听评课反馈机制，提高调研的实效性。

5、深入研究信息技术与学科课程的融合，鼓励参加阜新市的小学信息技术与学科课程整合的比赛。

　（三）科学开展课题研究

1、认真落实“十一五”期间各级课题的研究，强化研究过程的管理。

2、教研员依据学科特点，协助学校开展以解决教学和课改问题为主的专题研究，展开合作攻关。

3、完善教育科研网站，拓宽教师交流的渠道，利用网络平台凝聚教育科研的力量。

4、加强对综合实践活动课程的日常管理，在师资、课程资源和实施方面实现突破。

5、增加对校本课程的研究与开发力度，充分发挥典型学校的引领作用，尽快形成具有海州特色的校本课程体系。

　（四）提升教师整体素质

1、革新教师培训的内容和形式，加强新课程教材与教学法的培训，特别是小学英语教师的专业技能培训，确保培训的有效性，并为参加辽宁省小学英语教师技能竞赛做好准备。

2、举办第三届“创新杯”教师课堂教学大赛，分片展示与交流各校课堂教学研究的成果，分享教研经验，以提升整体教学水平。

3、加强对教学管理干部的管理，结合“创新杯”大赛，组织教学研究活动，包括研课、导课和评课等，展示教学管理干部的研究风采，提升其专业素质与指导能力。

4、提升教研员的专业能力，倡导教研员多学习（理论）、多实践（下校调研）、多反思（理论与实践结合），建立周末例会制度，增强研究意识与服务意识，提升自身专业素质。

小学教学科研工作计划 篇11

在过去的一年中，我校的教学科研活动和课题研究虽然取得了一些进展，但仍无法充分发挥其在促进教育教学发展方面的积极作用。教师在科研能力方面有所欠缺，理论基础和方法指导不足，因此亟需建立一个有效的长效机制，以推动科研工作的持续发展。为此，我们制定了新学年的教学科研工作计划。

一、工作目标

力争所有45岁以下的教师参与县级及以上的课题研究。每学期定期召开课题研究成果分享会，使课题研究能够有效服务于教学实践，解决教育教学中的实际问题，实现管理更科学、教学更高效、学生更主动、课堂更生动的目标。

二、工作措施

(一)营造积极的科研氛围，提升教师的科研积极性

1. 提高教师的科研意识。

各校需结合实际，帮助教师树立教育科研的重要性和紧迫感，引导教师从单纯的教学角色转变为研究者，积极参与课题研究，以科研促进自身成长，从而提升学校的整体办学水平，形成浓厚的科研氛围。

2. 克服教师的畏难心理。

不少教师对科研存在恐惧心理，认为科研是一项艰深的任务或额外负担。学校将通过宣传引导，帮助教师克服这种畏惧心理，积极投身于教育科研的实践，为科研工作打下良好基础。

3. 争取学校支持，为教科研工作排忧解难。

首先要争取资金支持，确保课题所需的器材及外出学习的费用得到保障；要建立完善的奖励机制，调整教科研的考核标准，保障教科研工作理念的新颖性、内涵的丰富性及阶段目标的明确性。

为进一步推进教科研工作，计划通过“请进来，走出去”的方式为教师提供学习平台，借鉴各地先进的教学科研理念，并在校内进行经验分享，以点带面提升全体教师的科研能力。

(二)落实科研管理，确保科研活动的有效开展

1. 合理构建科研管理体系，提供指导。

学校将选拔一批优秀教师组建科研团队，在校长的指导下，系统性地开展科研活动，发挥教育科研的引导、基础和服务作用，使科研工作真正“贴近教师、走进课堂、关注学生”。要完善相关制度，如《XX小学教育科研制度》、《XX小学教科研实施意见》等，进一步丰富各校的科研内涵。

2. 加强课题管理，确保课题研究的顺利进行。

要认真开展新课题的申报工作；加强对已立项课题的过程监督和指导。定期召开研讨会，集中学校的教科研骨干进行协作，解决科研中的难点问题，确保市、县级课题顺利结题。

3. 加强对科研骨干教师的培养。

选拔有科研热情和责任心的教师进行重点培养，通过“以点带面”的方式提升全体教师的科研能力，组建高素质的科研团队，形成课题研究的联动效应。

4. 将科研与教研结合，提高教科研实效。

充分利用各学科教研活动时间，以科研课题为引导，提高教研活动的质量，实现教研与科研的有机融合。课题组成员每学期须开展研究课、汇报课，集体备课、集体听课，课后进行重点发言与研究汇报，定期反思课题研究的进展，发现并解决科研中的问题。

5. 建立学习与交流平台，促进教师反思与成长。

鼓励教师阅读相关领域的专著，整合校内外优质培训资源，开展校本培训；在学习内容上，聚焦教学实践的实际需求；在学习方式上，根据教师发展需要，采用多样化的形式促进学习。

计划开展教育教学案例评选活动，教师需根据课题研究内容进行教学，撰写案例及自我反思，推动案例研究与反思成为科研的一部分，通过反思与实践相结合来完善科研内容。

三、工作安排

三月

1. 制定教科研工作计划

2. 召开中心教科研小组会议

四月

1. 各校申报镇级教科研课题

2. 总结市级课题的申报情况

3. 在校内围绕课堂教学开展研究活动

五月

1. 中心科研组指导各校课题研究工作

2. 征集教师课堂教学的反思材料

3. 在片区内围绕特定课题开展公开课教学研讨活动

六月

1. 组织镇级的读书会与课题实验沙龙观摩活动。

2. 开展镇级的课堂教学、教学经验论文、教学案例等评比活动。

七月份

1. 对本学期的教科研工作进行总结

2. 表彰先进单位和个人，发放奖励

小学教学科研工作计划 篇12

　一、指导思想

本学年将依据市教科院提出的整体小学教研工作计划，以提升课堂教学效能为核心，以研究经典教育理论和名师教育实践为平台，以促进学生的全面发展及教师的专业成长为目标，始终坚持科学发展理念，注重教学研究与科研工作相结合，灵活多样地开展教学研讨活动，进一步深入实施课程改革，切实推动素质教育的发展，努力提高各学科的教学质量。

　二、主要工作

1、积极营造学习型团队氛围。

在学校教师团队中大力倡导学习精神，树立“我学习、我成长、我快乐！”的学习理念。负责教学工作的领导、各年级的语文和数学教研组长、学科的骨干教师、以及各个学科的研讨中心成员要率先垂范，投入学习，结合实际教学不断深化自我学习。

语文教师的学习内容应包括：认真研读语文课程标准，理解“学记语文”的教育理念、基本概念、假设、核心理念、理论基础与教学原则等，深入探讨相关因素。数学教师则需关注数学课程标准、教材解读、专业文献、教学经验等，为了有效推动学习活动，我校还将举行学习交流竞赛，优秀者将有机会代表学校参与更大规模的比赛。

2、有效提升课堂教学实效。

语文和数学教师需围绕“提升课堂教学的有效性”开展教学讨论，深入研究如何高效解读教材、设计教学问题、组织教学活动、进行评估及练习落实等方面。通过观摩示范课、达标课及新教师的入门课堂等教学活动，切实提高小学课堂教学的效果。

3、全面提升学生学习能力。

各年级要坚持重视学生学习方法的指导和能力培养，坚定“为学而教，为学生发展而教学”的理念；在课堂上，要鼓励学生主动发言，教师应让学生自己思考和探究，让学生成为学习的主导者。

4、加强个人修养，提升职业素养。

重视语文教师的职业素养培养。一方面要增强道德修养：做诚实正直的人，保持平常心，遵守日常文明规范；另一方面要提高业务能力：独立备课、灵活教学、有效辅导、良好读写及沟通能力。还要增强科研意识，具备选题和研究方法，善于反思，努力成为有责任感和动力的特色教师。

5、促进学生全面均衡发展。

由于期末考试内容的变化，各年级教师在强化基础知识教学的也要重视提升学生的学习能力，针对优秀学生进行系统的训练，努力扩大优秀学生的比例，尽全力减少后进生的数量，力求实现学生的均衡发展。

　三、活动安排

九月 1，组织语文和数学教材分析会议，制定本学期教学计划。

2，开展“学记语文”网络研究。

3，进行古诗韵律操学习。

十月 组织语文和数学教师进行优质课竞赛，同时继续“学记语文”网络研究。

四月 参加市级“学记语文”优质课比赛，继续“学记语文”网络研究和数学网络研究活动。

五月 参加市级“古诗韵律操”检查，以及“学记语文”的案例论文评比。

小学教学科研工作计划 篇13

20xx学年，我校将深入贯彻党的教育方针，落实科学发展的理念，积极推动教育改革的进程，紧密结合减轻学生课业负担与提升教学质量的目标。紧紧围绕我校“以质量为中心、以文化为根基、以科研为动力、以特色为亮点”的育人方针，认真开展各项教科研工作。立足学校的实际情况，进一步强化校本教研制度，全面落实课程改革的要求，坚守以人为本的宗旨，促进教师的专业发展与学生的终身学习，努力提高教科研工作的水平，充分发挥其在教育教学活动中的引领作用。为确保各项目标的顺利实现，特制定以下工作计划：

一、指导思想

严格遵循党的教育思想和方针，将提高学校的教学质量作为工作的核心，积极开展教学与教科研工作。以促进教师专业发展为出发点，以全面提升教育教学质量为目标，切实抓住突破口，注重教学过程的管理，增强对教科研工作的重要性和紧迫感，迅速转变观念，不断更新理念，在创新性、实效性和针对性方面下功夫，真正提升教育教学质量。

二、工作目标与思路

1、工作目标：提升课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展。

2、工作思路：围绕“三抓一重”开展工作，“三抓”即抓常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究；“一重”即重视青年教师的培养。

三、具体工作措施与要求

（一）加强与完善常规教研活动。

1、各年级组应根据本校的实际情况，开学初制定教研活动的学期计划，明确目标，安排活动，并指定责任教师，确保每学期开展教研活动不少于8次，并及时进行资料归档。

2、教研活动要具有针对性，在分析本校教师的教学能力基础上，开展有针对性的教研活动，确保活动主题明确、效果显著，授课教师与听课教师都有收获。

3、将理论学习与实践相结合，鼓励教师在教学中反思自身行为，借助实践讨论学习他人教学的优点，在减负背景下，树立提高课堂效率的意识，以实现减负不减质的教育目标。

（二）稳步推进年级组教研活动。

各年级组在本学年继续执行每月不少于一次的教研活动，内容包括：集体备课、听评课和课题研究。

1、集体备课：

主要以单元备课为主，各年级组应在开学后明确分配备课任务，要求备出每个单元的教学目标、进度安排、重难点及教学方法，并展开讨论，形成共识，各年级组需遵循中心学校的集体备课流程，指定发言人并提交备课记录。

2、听评课活动：

由年级组长安排，注重针对性与实效性，为教科研活动服务，可采用多种形式如同一课型、同伴互助课等，通过研讨课突出教学环节，以提供教学研究案例，课后进行评课，收集授课教师的反思与评课表进行整理。

3、课题研究：

本学年我校将成立课题研究领导小组，主要由教研组长及年级组长组成，举办课题研究会议，确立课题，邀请区教科所专家指导，积极申报区级课题研究，以确保教研活动有针对性与创新性。

（三）促进教科研活动的网络信息化。

1、创建教科研之窗，我校将在本学年利用学校博客作为教科研活动的展示平台，各年级组需定期提供活动材料，并在固定时间上交反思与论文等，作为年级组考核内容。

2、积极探索网络视频教研，在与其他学校开展网络视频教研的基础上，各分校要充分利用网络的便利，提升教研水平与教师的教研观念。

（四）加强教师的专业培训。

1、邀请城区学校与我校开展教研活动，通过合作交流提升教育教学水平。

2、积极选派教师参加各种专业培训，通过各类培训提高教师的综合能力。

3、鼓励中青年教师参加各类竞赛与评选活动，提升其教育教学技能。

4、推动中青年教师结对帮扶，确保青年教师的快速成长。

（五）积极开展校内师生教学竞赛活动。

（活动的具体通知与方案待定）

四、后勤保障

1、时间保障：年级组活动期间，各分校主任需合理安排教师的课程，确保参与教研活动的教师无故缺席，特殊情况需提前请假。

2、技术保障：确保教研活动所需的多媒体设备正常运转，年级组长需尽力提供支持。

3、经费保障：年级组在集中备课时的交通费用由学校安排，外校交流的相关费用由中心学校承担。

小学教学科研工作计划 篇14

　一、指导思想

深入贯彻学校“科研引领教育”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等核心理念，积极推进教育教学研究，培育一支具有科研能力和学术造诣的教师团队。全面提升素质教育水平，不断推动学校教科研工作迈上新的台阶。

　二、工作重点

１、强化《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究与结题验收工作。

２、迎接市教科所对学校教科室的调研活动。

３、协助学校完成新课程改革实施前教师的培训工作。

４、力争发表2-3篇科研论文于宁波市级以上刊物，3-5篇论文在《进修与教研》杂志上刊载。

５、增强教学研究的深度，切实开展教研活动，夯实教育基础，发展个性特色，不断提高课堂教学质量。

　三、工作任务及实施措施

　㈠课题研究：

１、加强对课题实施的指导，深入年级组了解课题进展，协调解决相关问题。

２、召开课题学术研讨会，广泛征求意见，汇聚智慧。

３、组织课题实验成果汇报会，展示阶段性成果。

４、认真进行阶段性验收，并及时总结经验。

５、重视课题研究过程中各种资料的整理，为迎接课题结题验收，本学期将系统整理相关资料，做好验收报告及总结的准备工作。

　㈡教学研究：

１、各组务必深入开展教学研究，认真钻研教材，明确学生素质教育的发展目标，强化集体备课和对青年教师的指导。在课堂教学中要在夯实基础的努力体现现代教育理念和“发展性课堂教学模式”，并根据教师的特长形成独特的教学风格。三年教龄以内的青年教师要重视基本功的提升，强化规范课的研究；骨干教师则应在教学内容、方法、组织形式、手段和流程上进行探索，逐步形成个性化的教学风格。其他教师在不降低“双率”的前提下，提升科研内容的比重。

２、认真开展“研训一体化”的教研活动，加强说课和评课环节。任课教师要全员参与“研训一体化”工作，严格按照“说课、上课、评课”的步骤进行。

３、加强听课活动，建立外出活动汇报制度。积极参与外地教学活动，广泛获取教改信息，返校后及时反馈以供教师相互学习。

４、加强理论与业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组依据学科特点和实际需要，有计划地组织专题教研和学习活动，以确保每位教师深入理解、全面掌握，从而及时跟进教育改革动态及前沿理论，并善于将理论与实际教学相结合，定期反思自身教学，按时撰写“教学随记”。

　㈢常规工作：

1、认真执行教育科研的调查、分析和后测工作，规范科研管理，建立相关制度。

2、强化学校科研骨干队伍的建设，提出“三个一”要求：每年至少阅读一本教育理论专著，开展一项教育实验课题，撰写一篇教育论文，举办相关讲座，帮助教师掌握科研课题的选题、立项、实施及结题报告撰写等方法。

3、重视教师科研论文的撰写和评选，继续加强各类科研文章的阅读、指导与修改工作，提升向外推荐的力度，力争论文发表和获奖率超越上学期，举办教师论文及教案的评优活动。

　四、具体安排

二月份：召开课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，安排本学期学校课题研究工作。

２、各青年教师需提交德育科研论文。

３、课题实验活动全面启动。

三月份：邀请专家进行结题总结撰写辅导。

2、课题实验班教师结合课题开展课堂研讨活动。

四月份：

１、总结课题实验活动。

２、撰写各子课题的结题报告，并于四月底前上交学校教科室。

五月份：

１、进行课题研究后测工作。

２、撰写总课题的结题报告，并于五月底完成。

３、举办课题成果的现场汇报活动。

六月份：

学校教科室完成总结工作。

小学教学科研工作计划 篇15

一、指导思想

根据各级教育改革及发展规划纲要，以及经济开发区教育局的相关工作要点，全面提高教育教学成效，深入挖掘中青年教师潜力，增强学校服务能力。落实《关于推进基础教育综合改革的意见》的相关要求，围绕市区教育局20xx年的工作重点，持续推进课程改革，提升新教育实验的发展水平，有效提升课程实施效果和教育教学质量。

二、目标任务

（一）课程实施。

优化校本课程体系；对现有的校本课程教材进行进一步的规范化，并开展以本地自然和人文资源为素材的校本课程内容的研究与开发。推动课程整合与研究。

（二）教学质量。

力争所有年级在抽测学科的及格率和优秀率基础上再提升5个百分点。

（三）教研课题。

积极参与新教育实验的研究，巩固小课题研究成果，申请并研究2项以上的校级课题，争取申报2项区级课题。

三、重点工作及措施

（一）提升课程实施水平。

1、严格按照国家和省级的相关规定全面开设各学科课程，丰富校本课程。

一是强化规范化开设。加强监管，严厉处理违规挪用和占用现象。二是增强教师的专业素养培训，使教师深入学习课程标准，不断优化教学过程，努力打造有效课堂，实现学科教学达到课程标准的基本要求，提升学科教学质量，紧密结合“立德树人”的根本任务，将德育目标融入各科课程，全面育人、全过程育人。三是加强校本课程的开发与实施，在原有“快乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材的基础上，努力开发利用社区及周边教学资源的校本课程，整合学科教学、德育课程及校本教材，推动国家课程的本土化。

2、采取有效措施，鼓励音体美及地方课程的任课教师参与本学科的研究，积极争取并搭建提升教师课程实施能力的有益平台。

3、利用“中小学课程实施水平评估”的契机，规范学科教师的教学行为，创新课堂教学，鼓励学生作业的改革，促进学生个性化学习，提高整体素质。

4、进一步完善学生的阶段性评价管理，将综合性评价和阶段性评价有机结合。

（二）扎实推进新教育实验。

1、深化新教育实验的实施。

结合全区的新教育叙事活动及优秀教师、学校评选，增强落实行动，使所有教师全身心投入新教育改革，促进新教育与本校教学工作的融合，适当扩大实验范围与领域。

2、强化研训与宣传。

一是鼓励教师积极参与市区的新教育专题培训，提升新教育教师的团体奖励力度。二是提升现有信息宣传员的要求，并鼓励具备特长的教师向鲁北晚报和开发区教育论坛投稿，以提高新教育实验的影响力，以改革创新为动力，促进教学工作的全面提升。

（三）全力提高教育教学质量。

1、以信息技术的应用作为突破点，进一步提高课堂教学效果。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高教师的专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造力。

2、推广王艳芳老师“彩荷班”的经验，弘扬优秀传统文化，提升学生的文化素养和行为素养。加大教学改革力度，争创区级新教育实验优秀班级和学校。

3、落实“重点项目”推进机制，持续推进经典诵读、书法、轮滑等项目，确保学校有专人负责，重点推进。

4、加强常规管理的精细化。

依据《xx经济开发区中小学教学工作评估办法》，实施对重点工作的过程性督导、定期通报及展评制度，通过教学常规的过程性抽查和评价，落实学校的教学教研计划，注重提高备课的有效性，构建高效课堂，强化作业布置与批改的规范与创新，提升阶段性检测的达标率。以开发区教育局的教学视导为契机，立足实际，突出重点，突破难点，继续开展全市第19个“教学常规月”活动，学习实践“中小学教学基本规范”，促进教学常规的提档升级，使活动在时间上形成持续的影响。

5、关注学生的全面发展，加强问题诊断与改进，积极推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标的实现，引导学生进行自主、合作与探究学习，培养良好习惯，提高综合能力，从而促进质量的全面提升。

（四）突出行动研究主题，实现教育科研工作的突破。

1、树立工作研究意识，增强课题管理，提升研究效果。

2、加强教科研队伍建设，围绕构建学习型团队，进一步凝聚力量，激发热情，提高整体水平。

3、利用多种活动载体，促进教研工作的健康发展。以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过“参与式”或“跟进式”培训、现场观摩研讨及教学论坛等形式，引导和帮助广大师生增强学科理解，改进教学方法，提升课堂效益。

4、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效进行。

一是完善学校的教研组建设，积极参与全区的先进教研组评选活动。二是借助滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组的活动情况，强化教研活动的开展。

小学教学科研工作计划 篇16

为了进一步推动我们小学的教学科研工作，提升教育质量，更好地为学生的全面发展服务，我校特制定本计划，旨在使教科研工作更具实效性和前瞻性。

　一、指导思想

教育科研是提升教学质量和促进学生全面发展的重要手段。本学期，我校的教科研工作将紧紧围绕“深化教学改革，提升学生素养”的目标，充分贯彻素质教育理念，以理论与实践相结合为原则，积极推进教学科研对教育实践的指导作用。我们将立足于“课程改革与创新教学”这一主攻方向，构建以教师专业成长为核心的教科研体系，以培养高素质的教师队伍为目标，努力增强教育科研的服务性和导向性，为教师发展、课程建设和学校管理提供有力支持。

　二、发展目标

(一)探索适合我校的教科研工作模式。

我们将选择切合实际、具有前瞻性的研究课题，特别关注教育教学改革中的热点问题，设定一个未来三至五年内能够引领学校发展的主攻课题。在此基础上，围绕主课题的重点和难点，分层次开展研究，力求形成完善的课题研究网络，并建立健全“校本教师培训”模式，以促进教师的专业发展。

(二)提升我校的核心科研课题，争取在区域内外取得一定知名度。通过该课题的实施，力求使其成为提升学校整体教育质量的助推器，以及展示学校形象和知名度的重要名片。

(三)创建具有特色的教科研项目

我们将利用各类科研载体，营造积极向上的教科研氛围。学校将通过先进的教育理念和方法激励和引导教师，使其认识到参与教育科研不仅是个人成长的需要，更是推动学校发展的助力。

　三、工作要点：

(一)加强理论学习，转变观念

开展教科研工作，首先需要加强教师的理论学习，消除对教育科研的误解。我们将组织教师学习国家的教育政策及其他学校成功的教科研经验，宣传教科研的重要性和迫切性。通过学习与讨论，使教师们认识到教育科研实际上与我们日常教学密切相关，只有通过教科研的支持，才能更好地提升学校和个人的发展。

(二)加强管理，规范研究过程

我们将建立健全的教科研管理体系，明确各项工作的责任与分工。在校长的指导下，进行有效的日常教科研管理与组织。

(三)继续推进“学生自主学习能力与创新能力的培养”研究课题

本学期，我们将持续推进该课题的深入研究，组织教师围绕具体案例进行研讨和分析，指导教师围绕各自的子课题进行深入研究，并设计和展示优质研究课。学期结束时，要求课题组成员撰写研究进展报告，总结研究经验，并开展交流活动。我们将做好年度教科研工作的考核。

(四)开展各学科集体备课，集思广益

学校将制定集体备课的具体细则，各学科每月进行一次集体备课，明确备课内容及各自的角色。共同备课后，组织听课、评课与反思，以完善教案，提高教学质量。

　四、具体要求

(一)、抓学习

重视学术带头人、教科主任及教科研骨干的学习，强化政治、业务及理论知识的学习，通过学术研讨、专题讲座等多种形式，提升其科研能力。注重对学术带头人的跟踪培养，为其成长提供良好的机会和条件。

(二)、抓研究

教科研活动的核心在于课题研究，要鼓励教师成为研究型的教育工作者。我们将完善相关规章制度，激励机制，确保每一个立项课题都有实质性成果，并通过教育期刊进行成果推广。

(三)、抓实践

坚持实践第一的原则，确保各项课题与学校实际相结合。我们会鼓励教师积极参与研究，在课堂教学中开展相关研究，以案例和经验为基础，推进研究工作，注重理论与实践相结合。

小学教学科研工作计划 篇17

一、指导思想：

依据教育局20xx年工作要点，并结合我校的具体情况，紧紧围绕学校的工作重点及计划，以提升教学质量为核心，以课堂教学改革为切入点，落实各项教科研工作。深化管理，增强师资，提升教师的教育教学水平；注重质量，争创一流，提升学生的学习成绩。坚持抓住核心要素，寻求突破；聚焦薄弱环节，求得协调发展，促进学生的全面成长。

二、工作目标：

（一）增强理论学习，组织教师深入学习新课程理念，确保教师将新课程理念融入到教育教学实践中。持续提升教师的自身素养，积极开展以提升教师教学能力和教科研能力为重点的校本培训。

（二）强化校本教研，依托研究促进教学，努力成为教育科研的策划者、引领者与实施者。通过扎实开展课题实验，提升教师的教科研能力。

（三）健全教科研管理制度，加强制度建设，促进教学质量的持续提高。

三、主要工作：

（一）聚焦课题研究，提升教师的专业素养

课题研究是提高教科研质量的重要途径。本学期要扎实推进课题研究，将其融入教科研的日常工作中，推动教师的教学行为转变。

1. 本学期力争做好省、市级课题的立项申请。

2. 各教研组要积极申报个人课题及教研组课题。

3. 课题研究要做到“四个有”：有计划、有课题、有内容、有记录；“五个体现”：体现学习、体现互动、体现探讨、体现研究、体现合作。

（二）注重队伍建设，打造科研型团队

1. 强化专业学习，更新教育理念。

通过学习更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学的教育教学实践。要求全体教师广泛阅读与课题申报相关的书籍和文章。

2. 推动两项工作，注重教师培养。

①“师徒结对工作”。切实落实师带徒，通过师傅带领徒弟磨课、听课和讨论课，促进师徒共同学习、共同研究、共同进步。

②“搭建青年教师成长平台”。学校为骨干教师外出听课、进修、参与教科研提供便利；教科室确保教师上各级各类研究课的质量，实现磨课与磨人的双重提升。

（三）让教科研融入日常教学，提高教育质量

1. 以科研为引导，探索有效课堂。引导教师关注当前课堂教学中的问题，积极推进课堂观察，打造优质课堂，提升课堂教学的实效性。

2. 开展多元化教科研活动，树立研究品牌。积极参加各级各类教研活动，教科室争取指导教师参与市、区级的课堂教学竞赛，争取理想成绩。

（四）加强学校特色建设，促进师生多元发展

1. 开展教师之间的交流，提高业务能力。

注重教师之间的互助合作，通过相互交流借鉴经验，推动共同提高。

2. 积极推进校本教研，开展“小问题”研讨活动。

建立并完善校本教研制度，始终坚持“自我反思、同伴互助、专业引领”的方式，将教研重点聚焦课堂，认真组织“小问题”研究活动。

（五）借重大活动契机，提升教科研水平

重大活动为学校发展提供机会，也为成果展示提供舞台。教师要充分利用学习机会，提升教科研水平。

1. 开展“同课异构”活动，互相学习。在比较中借鉴他人经验，完善自身教学特色，促进教师共同成长。

2. 深化教学合作。本学期，我校将与南京市小学结对帮扶，通过教师外出学习，搭建研训互动的平台。

3. 开展丰富多样的教学能力竞赛，提升教师教学水平，如开展教学设计与反思、教学案例、课件制作、信息技术与学科教学整合、教学论文撰写、课堂练习设计等主题竞赛。

4. 创办“金地力小讲坛”。本学期在校园内定期举行“金地力小讲坛”活动，邀请知名专家和教研员来校授课或开办讲座，实现与名师的零距离交流，提升教师的教科研能力。

小学教学科研工作计划 篇18

　一、指导思想

在本学期，学校继续秉持“科研促进教育、科研推动学校”的战略方针，弘扬“追求真实与务实”的精神，立足于教科研服务与优化教育教学的工作原则，稳步推进教育科研工作。我们将深化已有工作的基础上，加大教育科研的力度，规范科研过程的管理，确保教育科研真正落到实处，以提升教师素质和学校的教育教学质量为目标而不懈努力。

　二、主要目标

1、充分发挥教育科研的基础性、先导性及战略性作用，以“特色明显、品牌建设、促进行业发展”为宗旨，使教科研真正“融入教学、融入教师、融入学生”。努力营造浓厚的科研氛围，形成学校独特的科研特色。

2、重视课题研究的常规化管理，围绕各类课题，组织教师积极开展研究，强化教师新课程理念的内化，引导教师真解决教学中的实际问题，以课题研究推动课堂教学的提升。

3、发挥教育科研的指导作用，扩充学校的教科研骨干队伍，持续关注教师科研素养的提升，促使更多教师成长为“科研型教师”，为推动全校教师的专业发展及科研团队的建设奠定坚实基础。

4、继续开展新的科研课题实验研究，强调课题研究的实施、总结与反思，积极推广学校内的优秀教育科研成果，确保已结题的实验成果能够广泛应用。

5、借助校本培训平台，深入学习新课程理念，转变教学观念，持续提升教师的教学专业水平。

　三、具体做法

　（一）营造科研氛围，加强理论学习与实践结合

1、针对新课程改革持续推进的背景，及时推荐相关书籍和文章，引导教师借助网络、书刊、期刊等渠道学习教育理论，了解教育科研的最新动态，在浓厚的学习氛围中更新观念，进而提升教师的科研意识和能力。

2、充分发挥教研组的引领作用，定期组织各类形式的“教科研沙龙”活动，为不同类型的教师交流教育教学改革经验、探讨自身素质提升的途径和方法创造条件与机会。（要求：每组每月开展两次研讨活动；每位教师每月互听课程两次）

3、结合我校教师月度考核制度（40岁以下教师需每月成功上传校本研究网2篇文章、博客2篇文章；40岁以上教师需手写1篇文章），落实研究内容，通过定期监督，确保对教师学习过程的有效管理和指导，促进全体教师自觉将教育理论与科研实践相结合，并将理论学习的体悟和体验应用于教学实践中，不断形成新的认识、新的思考，提升理论水平与教学能力。

4、加强科研队伍建设，通过“请进来，走出去”的方式，组织教师聆听专家讲座、参与研讨和交流活动，助力教师逐步转变为“研究型”、“学者型”的教育工作者。

　（二）抓好课题研究，细化过程管理

1、省级课题——《培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究》目前已进入结题阶段。本学期除申请新的课题外，还将加强相关课题的理论学习，按计划、组织性地实施，确保过程管理的规范。期初制定课题计划，教科室将加强课题实施的过程跟踪，每月课题组成员举行一次研讨交流活动，掌握课题实施情况，给予适当指导与支持。

2、强化教研组建设，认真开展各教研组申报的子课题（小课题研究）。持续以个案跟踪调查研究为主题，要求各教研组成员每月做好个案跟踪调查记录。研究活动要扎实且富有创新，开展多样化的教研活动，确保教研活动的专题化和系统化，推动教学与教研的有机结合，让教师享受教学工作中的快乐。

3、为确保课题研究的规范有序，继续在课题承担者中实施“五个一”活动：①期初各教研组制定一份课题研究阶段计划；②每月各组长参加一次教科研例会，汇报课题研究情况；③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录实验中的成功经验与困惑；④围绕课题提交一份教案及个案研究报告；⑤期末提交一份课题阶段性总结。

　（三）提供有效平台，促进交流

扩大网络平台使用，鼓励教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文和教育教学案例，并积极提交至“校本研究网”和“个人博客”或各类报刊，促进科研成果转化与教育资源共享。同时积极组织参加各类论文评比，营造探索教育科研的浓厚氛围。

　四、工作安排

　九月份：

1、制定教科研学期工作计划；召开教科研工作会议；

2、各教研组长拟定申报的子课题计划；

3、召开“教科研沙龙”活动（分组布置任务）；

4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业；

　十月份：

1、教研组召开两次“教科研沙龙”活动。

2、教研组提交课题相关教案、记录卡及个案研究跟踪记录本。

3、召开课题组工作会议；

4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业；

　十一月份：

1、教研组召开两次“教科研沙龙”活动。

2、教研组提交课题相关教案、记录卡及个案研究跟踪记录本。

3、召开课题组工作会议；

4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业；

　十二月份：

1、教研组召开两次“教科研沙龙”活动。

2、教研组提交课题相关教案、记录卡及个案研究跟踪记录本。

3、召开课题组工作会议；

4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业；

　一月份：

1、收集教师和学生各类文章的获奖、发表情况；

3、整理和归档教科研工作资料；

4、各教研组整理“小课题研究”（个案研究报告）的材料；

5、各教研组长提交学期教科研工作总结和“小课题研究”阶段性小结；

6、学校教科研工作总结与考核。

小学教学科研工作计划 篇19

　一、指导思想

本年度我校的小学教研工作将紧紧围绕教育局相关的教育工作要求，深入贯彻科学发展观，以教科研为引领，推动教学质量的提升。我们将继续加强教师队伍的建设，保持“和谐、发展”的工作主题，树立“科研提升教学质量”的理念，努力突出教科研在基础教育中的基础性与前瞻性。本年度，我们将加快教育信息化的进程，提高学校的现代化管理水平，确保教科研活动切实服务于学科的教学，推动科研成果真正惠及教育教学。我们的目标是解决教师在教育教学实践中所面临的实际问题，促进教师的专业发展，为实现我校在办学条件、管理水平、师资队伍及教育质量等方面的全面提升而努力奋斗。

　二、主要目标和任务

1、健全教科研管理体系，完善教科研工作规章。

建立从教导处到语文、数学、外语及综合各科教研组的完整教科研管理体系，完善相关管理制度，使每位教师都能参与科研活动。我们将以教研组为单位，定期开展“教科研沙龙”活动，确保科研活动成为日常工作的一部分。组织一次县级教科研工作现场会和一次市级课题开题活动，以促进学校的教科研工作向前发展。

2、聚焦课堂教学，提升教学质量

教科研工作必须紧紧围绕教育教学实践，以常规教学探索为基础，专注于课堂教学改革及学生学习方法的研究，才能实现实效。我们将引导教师运用“六看六引”审视课堂教学，并依据“四边”理论进行课堂教学的检验，及时记录“教后记”，总结教学中的得失。教师应关注低层次干扰因素，通过控制教学节奏、利用肢体语言、实施有效奖惩等策略，减少这些干扰，确保每节课的教学质量，进而达到提升教育质量的目标。

3、加强理论与实践的学习与研究，促进教科研成果的形成

1）树立科学研究兴校、兴教的观念，激励教师积极参与教育科研。我们将积极推进三校合作的市级课题申报，同时做好市级课题的结题与确保课题研究顺利完成，为青年教师提供课题申报及结题支持，培养教科研后备人才。

2）由教研组牵头，立项校级课题，开展校本研究以提升教育质量。每月组织课题研究交流会议，注重课题研究的计划性和实效性。

3）鼓励课题组与教研组相结合，积极开展实验工作，定期举办专题培训，指导课题研究的实际操作（每月一次）；要求教师制定个人教科研工作计划，积极开展实验研究，提倡教师间的合作与探讨，将课题研究与教研活动有机结合。

4）广泛鼓励教师参与研究，以课程改革推动科研。结合学科教学开展研究，利用网络资源，依托课题实验，促使教学水平与教师科研能力逐步提高，培养“研究型”教师。

5）在强调团队合作的鼓励教师开展个人课题研究。围绕提升课堂教学质量，支持教师自主探索理论与实践的结合，研究解决教学中的实际问题，发现规律和方法。通过校园网及参与论文评比的方式，促进科研成果的产生，确保所学理论回归到课堂实际，提高课堂指导能力。

6）加强教师的理论学习，提升课程改革的意识。除了参与课题研究外，教师还需坚持自我学习，深入研究教育专著和教育杂志，做好读书笔记，撰写教育随笔，以确保学习质量。

7）积极组织教师参加各类论文评比，向教育杂志推荐稿件，帮助教师总结经验，提升教育教学水平，努力打破学校在获奖方面的低迷现状。

4、加强教科研活动的常规管理

1）根据课题组的计划，配合各课题组开展各项活动，确保科研成果的推广与宣传，如发行两期《海洪教育》。

2）加强对课题研究过程的管理，注意落实研究计划，定期组织课题组活动，并进行及时的交流与总结。

5、督促各课题组做好资料的收集与整理

1）组织各课题组进行年度开展老师个人教科研工作参与县级教师教科研论文评比，确保各项课题资料的收集与整理。

2）加强对课题实验工作的阶段性总结。

3）结合县级教科研工作，做好学校的教科研总结。

小学教学科研工作计划 篇20

　一、指导思想

围绕学校新三年发展规划中“培养自主学习能力的学生，锻造专业素养过硬的教师，建设信誉卓著的公立小学”的发展目标，本学期的教育科研工作将专注于“学生核心素养提升”、“家校合作机制建设”、“学科特点与德育融合”的重点任务，切实落实相关课题研究，确保研究任务高效完成。

　二、主要工作

（一）强化教育科研管理

1、围绕学区内教师课题的立项工作，引导各教研组深度参与新一轮的教师课题申报和研究，确保每个教研组都能够开展课题研究，并确保有成果输出。

2、提升对已立项市级、校级课题的管理，定期召开课题研究小组会议，做好相关资料的收集、整理和归档工作。

（二）增强家庭教育研究

1、借助“家长沟通交流日”、“亲子共读活动”等形式，促进家校之间的紧密联系。

2、通过“学习型家庭”事迹分享、评选活动，提升家庭教育的影响力，鼓励家庭参与孩子的教育过程。

3、开展“优秀家长”的评选，充分利用校内资源为家长提供家庭教育的指导和支持。

（三）深化德育课程开发

1、在“社会责任感”德育主题下，继续研发和优化相关课程，完善包括“环保实践”、“生命探究”、“传统文化”等模块的教材，通过校内活动展示学生的创意和收获。

2、在本校德育课程的初步设计基础上，积极参与市级教材编写，进行校本教材的完善与修订。

3、以“爱国主义教育”为引领，设计系列探究活动，贯穿于读书节、艺术节等校内活动，增强学生对社会、历史的理解。

（四）持续推进学科课程整合研究

1、收集教师实施课程整合的教案和反馈意见，继续进行课程整合指南的研究，确保教案的实效性并进行课堂教学的实施与反馈。

2、推进教研组间的合作，并将课程整合作为主要研究方向，通过团队合作提升教学效果，形成协作机制。

3、探索教研组在学校教学管理中的作用，建立有效的教学监测和反馈机制，确保教学质量。

4、整合学期课程整合与教研组的专业培训，提升教师的教学水平。

（五）开展学科德育研究

1、以科学课程为主，强调“人与自然的和谐相处”，探索在教学中融入生命教育的重要性。

2、以语文课程为重，围绕“生命的价值”进行研究，探索如何将这一主题融入课堂教学。

3、围绕历史与语文，挖掘中华文化的传承和创新，探索教学中的文化融入方法。

4、以生命教育为核心，构建相关的校本拓展和专题课程，完善“礼仪教育”、“环境保护课程”等模块。

5、设计实施与民族精神相关的专题探究活动，增强校园文化氛围。

6、利用假日营队和社会实践活动，探索在学科中融入“两纲”教育的有效途径。

小学教学科研工作计划 篇21

本学期的小学教研工作计划将继续沿袭以往的做法，确保科研活动真正融入到日常教学中，以提升整体教学质量。本学期的重点将放在“提升教育质量”这一课题研究上，主要围绕“优化课堂教学方法与评价体系”展开，具体教研工作计划如下：

　一、通过多样化的学习方式，强化理论基础。

1、利用课题网站进行理论学习，定期上传与课题相关的研究资料，组织教师讨论与分享心得。

2、精选教育经典，提升专业素养。我们将选择与教育相关的经典书籍进行共读，例如《最好的老师》和《教育的艺术》等，深入理解学生需求，并探讨有效的课堂教学方法。

3、学习现代教育技术。本学期学校将组织教师学习如何运用电子白板等现代化教学工具，探索在信息技术环境下提升学生自主学习能力的方法。

　二、将课题研究与课堂教学有机结合，落实到实际教学中。

1、行政听课，了解课堂教学改革动态。课堂是教学活动的核心，定期安排校领导听课，重点关注课堂氛围的营造与教学目标的达成，听课后及时与教师进行反馈和交流。

2、同课异构，取长补短。在课程改革的背景下，推行同课异构的教学研究方法，展示不同教师对同一课程的不同解读与实施策略，以此促进教师的思维碰撞和专业成长。

3、邀请名师交流，共享教学经验。本学期将继续邀请优秀教师前来进行示范教学，帮助教师们共同提升课堂教学的质量。

4、主题教研提升常规教研活动的质量。我们希望每个月能组织一次以课题为主题的教研活动，通过这些活动提升教师们的实操能力与理论知识，同时鼓励教师们撰写高质量的教学反思或案例，并上传到课题网站。

　三、整理课题研究材料，申报新课题。

本学期的研究课题将于12月份完成结题，届时将整理《提升教学质量的案例集》和《教育反思集》。请相关团队成员协同合作，争取取得出色的成绩。

教师要快速成长，需培养研究与反思的习惯，建议积极申报小型课题，开展日常的教育研究。

　四、活动安排:

九月份

1、制定教科研工作计划，并学习《提升教育质量的实施方案》，设计教师的《教学观察记录表》。

2、举办校园读书节活动。

3、各教研组制定本学期活动计划，明确各组研究主题。

4、每位教师设计一份富有创意的作业，并在组内讨论交流。

5、组织教师学习过程性评价指标，明确理念与要求，基于此应用《观察评价表》对自身教学过程进行总结反思，撰写9月份的案例反思。

十月份

1、各教研组开展教学研讨，利用《观察评价表》对教师的教学过程进行分析与评议，帮助教师总结经验与寻找改进之道。

2、整理各学科优秀课堂案例，形成案例集。

3、以“分层作业，快乐学习”为主题撰写10月份的案例反思。

十一月份

1、撰写结题报告，整理相关材料。

2、围绕“多元评价在教学中的应用”主题，撰写11月份的案例反思。

十二月份

1、参加区级课题结题活动。

2、举办“新课堂新策略”主题沙龙。

3、各教研组展示教师的《教学观察记录表》，撰写12月份的案例反思。

一月份

1、整理各教研组的教科研工作评选优秀教科研个人。

2、开展青年教师读书分享活动。

小学教学科研工作计划 篇22

　一、指导思想

深入落实上级教育工作会议精神和校本教研推进会的要求，明确以“推动教育公平、创造优质特色、满足人民需要”为目标，致力于探索以“标准为导向的教学与评估”为核心的研究与实践，重点加强团队建设、专业引领、内涵发展、项目驱动和创新方式。根据“强化课程、培育特色、促进均衡”的工作思路，着重推进基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为以及德育创新，力求提升研究水平和课程领导力，为教师的专业成长和学校教育教学质量的提升提供专业支持与服务。

　二、工作目标

1、规范课堂教学行为，围绕“三环节”研究，积极推进课堂教学改革，聚焦“提升课堂教学效果”，明确重点，提升教师的课堂教学能力，打造“轻负高效”的课堂教学模式。

2、全面实施以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学的整体效率。

3、强化理论学习与实际教学的结合，实施“教师读书成长”计划，促进教师的专业发展，提升自我反思、自主学习及独立开展教学研究的能力，促使教师向学习型和研究型转变。

4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级课题的管理和调控，关注课题研究进程，确保落实，追求实效，实时掌控课题研究的动态。

5、扎实推进校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨”等多样化的校本研究活动，争创省、市级校本培训示范校。

6、开展“有效课堂系列达标活动”。从“课程标准”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分类达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业的实施，优化课堂结构，努力实现“轻负有效”的课堂，促进学生的全面自主发展。

7、强化语言文字工作，进一步巩固推广普通话的成果，使普通话成为学校的主要交流语言，争创省级语言文字规范化示范校。开展教师粉笔字及课件制作的培训，提高教师的基本素质。

8、积极参与镇、县区域的校本教研活动，推动学校的教学研究工作，提升研究的实效性。

　三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研实效

深入开展课题研究，以课题研究为切入点，切实解决教学中的实际问题，推动课程改革的深入发展，注重课题研究的过程管理和成果推广，突出科研的实效性。

建立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的理念，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地，使课题研究与日常教学紧密结合。

本学期，教导处将延续以往成功的做法，定期检查各级课题的进展情况，确保课题研究过程真实有效。各教研组应加强在“三环节”教学中的小课题研究，促进学校教学水平的均衡提升。

课题研究的基本要求为：课题组每学期至少开展五次集中活动，内容包括理论学习、实验课研讨和阶段性研究讨论等；每个课题组需确保不少于三节课题研究课。各位实验教师要开展相关的实践活动，在实践中进行研究，同时撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组应撰写若干教育叙事或案例，记录、反思和总结实践活动。各课题组需保持实时记录，积累学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关资料。

（二）增强教师队伍建设，促进教师专业化成长

秉持“年轻教师进步明显，骨干教师突出特色”的原则，分层次对我校任课教师进行培养。建立“以校为本”的教研机制，鼓励教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提升。本学年，我们将重构校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1、读书反思提升

继续实施“教师读书成长”计划，采用“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习结合；考核结果以理论指导实践为主，结合检查交流读书笔记和读后感，鼓励教师广泛阅读。图书室和阅览室全天开放，每位教师每周到阅览室读书不少于两课时。读书活动将纳入教师专业发展考核及常规检查中，具体要求如下：

（1）理论学习

①在理论笔记前两页以表格的形式制定本学期的读书计划，注明学习周次、学习内容（著作、刊物等）、出处和学习方式。

②学习时间为15周，每周一次，每次不少于500字。需标明学习周次和内容。

③学习内容除每月学习《郑州教育科研》外，其他内容由教师自主安排，要求摘自教育名著和教育教学类期刊。

④本学期将举行读书交流活动，以便评估教师的读书效果。

（2）将针对《郑州教育科研》中的某篇文章进行评论或感悟。

（3）每周听课记录平均一节，教师之间应每学期互听不少于三次。

深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事”等多样化的校本研究活动。学校将于期中和期末前后组织理论测试和案例反思等活动，教导处将加强抽查和展示，通报结果，树立先进典型，并将结果纳入教师及级部的考核，特别关注前后勤人员及行政干部的理论学习。

2、专家引领促进

鼓励教师关注专业报刊和互联网名家的教学思想，积极参与各级教研活动，并将所学理念和操作方法带回学校与同事共享。我们将邀请专家和教研员来校，分享新的理念和教学思想，促进教师的专业发展。本学期将持续开展教学开放周活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式，搭建有效的教科研交流平台。教师应按时参加相关学科的活动，缺勤需提前请假并由相关负责人签字，缺席将按大型活动不参加加倍扣分。

3、扎实开展校本教研

探讨主题化校本教研的有效途径，深入研究课改中的实际问题及解决策略，使教研组在学科建设和课改研究中发挥更大作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”，深入开展各类活动。

本学期设定语文、数学、英语、科学、品社（品生）、活动、艺体七个教研组。语文和数学组每两周开展一次教研活动，其余学科每月开展一次，每次活动不少于两节课。教研活动要遵循“研—说—讲—测—评—思”的思路，开展“三课两评一反思”的课例研究。流程为：评价教师的“常态课”；在评估基础上进行“改进课”及“提高课”，并进行全程反思。课堂教师需不断反思并撰写总结。

充分发挥“师徒”结对的优势，开展新一轮师徒结对活动，完善管理制度和考核制度。

认真开展“教师教学素养达标提升”活动，以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等内容为主要培训方向，强化组织训练，打造高素质的教师队伍。

4、开展基本功练兵活动

本学期将结合镇教师素养达标活动，开展教师基本功大练兵活动，包括各学科比赛及全体教师的三笔字比赛、说课比赛等，提升教师整体素质。

5、支持教师外出学习

推行“一人学习，众人受益”的培训模式，选派优秀教师外出学习培训，归校后须撰写学习报告并利用校本培训时间进行分享，形成多人受益的效果。外出学习教师需持学习通知，撰写心得，并执教观摩课或进行专题讲座后，学校再报销其学习费用。

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期且复杂的工作。为使其走向科学化、规范化与系列化，必须在实践中探索，不断调整和充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）统筹安排各项活动，明确负责人、内容、时间和形式，并提前公布，确保活动的有序进行。

（2）建立考核与奖励机制，调动教师积极性。级部需将校本学习及课题研究纳入常规业务检查，教科室的各项活动也计入对明星教师及级部的考核。

（3）做好教科研相关档案的整理和归档工作。

小学教学科研工作计划 篇23

一、指导思想

本学期，学校教科研工作将继续围绕学校整体工作，以科研带动课程改革，以科研促进教学研究，始终坚持“教科研为教师专业成长服务、为课堂教学服务”的核心理念。我们将在常规教研的基础上，以提升教学质量为目标，深入开展课题研究，强化学校教科研工作的组织、管理与指导，充分发挥教科研在教育教学中的引领作用，持续提高学校的教育教学质量。

二、主要工作目标及措施

（一）举办多样化的教师培训活动

加强教育科研理论的学习，积极撰写理论笔记，安排教师外出听课及观摩，邀请专家进行讲座。校内将举办丰富多彩的教学研讨会、习题分析会和名师经验分享座谈等活动。

（二）扎实推进校本教科研活动

1、教科室与教导处密切配合，持续对语文、数学及综合科的课堂教学进行视导。教科室将深入课堂，了解各科的教学现状，给予教师课堂教学的指导与交流，确保各学科的教学质量稳步提升，促进学生的全面发展。

2、积极配合上级教研活动，鼓励学校的中青年教师参与各类竞赛，如区内高效课堂的评估与赛课活动，以及校内的教研周研讨课，培养年轻教师的教科研能力，推动有效教学的落实。

3、重视新教师的培养工作。

①实施“一帮一”的活动，为每位新教师配备一名经验丰富的教师进行全面指导，指导内容涉及备课、上课、听课、评课、布置与批改作业等环节。指导教师将在第三周内听取新教师的随堂课，并做好指导记录。

②针对新教师，开展适应新课程教学的理论和技能培训；定期听取新教师的随堂课，进行交流与指导；鼓励新教师积极参与听课；新分配教师需做好研究课、汇报课的准备，与同年级教师共同参加教研组的听课、上课、评课活动。

4、规范教研制度，要求教研组长依据期初制定的计划开展工作，确保每位教师积极参与每次教科研活动。

5、围绕研究课题，开展形式多样且富有成效的活动，如骨干教师示范课、组内研究课及集体备课等。每次教研活动后，组长需认真记录活动情况，整理相应资料，以便于期末的考核与评比。

（三）强化课题管理

对已立项的课题加强过程管理，定期了解各课题组的研究进展情况，组织课题组教师进行学习交流，将课题研究与日常课堂教学紧密结合。

进一步落实立项课题的研究活动。

①撰写本阶段的实践计划。

②全体教师需将该课题融入到自己的教学实践中，做好案例记录。

③本学期课题组教师要围绕课题要求进行深入研究，努力争取在计划时间内结题。

积极准备申报市级课题，扩大课题参与范围，提升教师参与教科研的积极性。

小学教学科研工作计划 篇24

　一、指导思想：

以教育局工作重点和学校年度计划为依据，以教师读书活动为推动力，以课题研究为核心抓手，以校本培训为支撑，聚焦教师专业成长与发展，遵循科研兴校、科研强教的原则，探索多样化的教研方式，广泛开展校本教科研活动，积极促进教育理论与实践的有效结合，推动科研成果的转化与应用，逐步形成以校本教研为重心的可持续发展机制，探索并总结教研、科研与培训相辅相成的校本研究模式，形成我校特色的教科研体系。

　二、工作目标：

1、继续落实“科研兴校”和“科研兴教”的战略，充分调动教师参与科研的热情与主动性，不断提升教师的科研意识与能力，为我校教科研工作开创新局面，为提升办学水平做出新的贡献，确保学校教研管理科学、实用、可操作；

2、强化科研课题管理，规范研究过程，通过科研促进教研，从而提升教师成长与教学质量；

3、加强对课题组活动的指导，推动新课题的申报与管理；组织课题组深入开展研究，针对教育教学中的实际问题，增强教研活动的针对性和有效性，积累并整理研究资料，总结研究成果，确保课题实施过程的落实与教科研成果的积累；

4、增强教师的学科研究意识与能力，及时向教师传达各级论文评比信息，认真组织教育教学论文的撰写与评比，力争在国家级和省级主流期刊上发表成果，展示学校的教科研成就；

5、整合优质教育资源，推动区域交流与共享，针对教师专业发展提供有效支持，提升教师的教学与教研能力；

6、加强各学科建设，整合教学资源，持续提升教育教学质量；

7、积极开发校本课程，在读写、珠心算、少儿科技等领域彰显学校特色，形成促进学生个性发展的课程与教学体系。

　三、主要工作措施和要求

（一）常规工作——确保教科研工作落到实处。

1、组织开展教研组和备课组活动；

2、开展各类教学研讨课、骨干教师示范课及青年教师过关课的听评活动；

3、开展教学大练兵活动；

4、每周进行领导推门听课；

5、做好师培实训工作（包括德育联盟活动等）；

6、妥善收集、汇总教育教学成果。

（二）特色工作——三维一体，促进学校教科研和谐健康发展。

1、课题研究：推动教师专业成长的助力

（1）继续深入省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》。结合省级项目《“三融”阳光群育文化建设》，组织教师围绕子课题申报微型课题，深入研究并及时将成果转化为实际教学的动力，不断解决教学中的实际问题，积极改进教学工作。

强化“科研兴校”的意识，树立“常规保质量，科研上水平”的理念，紧紧围绕新课改及教育教学实践中亟需研究的焦点和问题，推动实际教育教学问题的探索与解决，从而有效改进工作和教学，使课题研究成为“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措，成为促进教师专业成长的有效途径。

（2）带题研究，引导教师提升科研意识和水平。教育科研是引导教师主动探索的过程，而有效的教研应以实践为基础。我们将引导教师开展带题研究——在学期初提出需解决的教育教学问题，学期中围绕问题进行研究与资料收集，学期末形成研究成果，逐步形成“从课堂教学中选取课题，研究在课堂教学中进行，答案在课堂中寻找，成果为课堂教学服务”的研究文化。

2、网络研修：教师专业成长的推进器

⑴积极参与各学科的网络研修主题活动，营造教研与培训相结合、线下与线上结合、虚拟与真实结合的混合学习模式。

⑵鼓励教师利用网络个人空间记录和分享与教学相关的设计、反思、案例、论文、培训感悟等内容。

⑶实现资源的共建共享，打破教师个人的孤军作战，实现集体攻关，将培训、教研与教改结合，培养教师的团队合作精神，使学校成为教科研的实体。

3、读书参训：教师专业成长的加油站

书籍是人类智慧的源泉，阅读是教师专业成长的重要部分。本学期，我们将继续开展师生阅读活动，鼓励师生与优秀书籍为友，与经典对话，定期进行读书心得交流（分组交流后推荐优秀教师进行全校分享），并开展教师美文朗读活动。学生方面将在教师指导下继续举办分年级的班级主题阅读活动、古诗文朗读比赛、讲故事比赛及课本剧表演等，通过阅读丰富知识，洗净思想，积淀文化。

　四、月重要活动安排

时间

活动内容

负责

三月

1、各教研组制定学科组计划及课题研究计划。

2、进行微型课题申报。

3、制定半日研修活动计划。

4、启动校内第一次校本培训。

教导处及学科教研组

四月

1、各学科教研组开展半日研修活动。

2、进行校内第二次校本培训。

3、筹备省级课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研讨活动。

校长室、教导处及各教研组

五月

1、开展校内第三次校本培训。

2、检查微型课题研究过程性资料。

3、落实各级课题研究工作。

教导处及各教研组

六月

1、整理微型课题研究资料，撰写研究报告。

2、评比微型课题成果。

3、收集、整理、存档各类资料。

4、总结学校课题研究。

教导处及各教研组

小学教学科研工作计划 篇25

　一、工作定位

本学期，我校的小学教育科研工作将立足于课程改革的新要求，结合新学期的工作重点，以课程改革为核心，以教育教学为中心，以中心校的工作思路为指导，坚定“科研促进教育、科研提升学校”的理念，努力通过科研提升教育质量，从而推动我校教育科研工作的持续发展，为提升办学水平贡献力量。

　二、主要举措：

1、理论学习促提升。

本学期我们将继续通过系统的教育教学理论学习来更新教育观念，促进全体教师对现代教育思想的理解与认同。鼓励教师多翻阅教育相关书籍，深入研究教育理论，专注探讨一个具体的教学问题，体会并实践多种教学方法，实现理论与实践的结合。

在学习方式上，我们将提倡自学为主、集体学习为辅的模式，重点学习新《课标》及各类教育理论杂志，鼓励教师撰写学习感悟，要求每位教师每月在个人博客上发表一篇读书心得，以提升教师的教科研意识和理论水平，培养科研型教师。

2、校本教研重实效。

要加强校本教研，以“优化课堂教学”为主题，充分调动骨干教师和教研组的积极性。教师在课堂教学中应带着问题进行研究，借助经验进行反思。我们确立“上好一节课就是一次科研”的理念，通过一课多上、师徒同上等形式，积累教学经验，推广优秀教学方法。

同时继续开展同组互助观课活动，组织一到两名优秀教师与若干教师组成学科教学研究小组，共同设计和研究完整的课堂教学过程。观课教师需带着明确的目标，利用自身的观察能力及工具，收集课堂资料，课后进行反思与交流，形成有效的教育科研。

结合教研活动，做好问题化、主题化和课题化研究，鼓励各年级组积极围绕教研组的课题展开研究，吸引更多教师参与到科研工作中。

3、严格管理促发展

教育科研是学校工作的基础。本学期我们将根据学校的特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，推动我校教育科研工作的健康发展，不断提升教科研工作的水平。

及时收集各地的教育教学改革信息，营造积极的教科研氛围，做好教科研的宣传与普及，引导教师广泛参与教科研活动。

继续组织教育、教学论文的交流、评比和推荐工作。鼓励教师参与教育教学改革，脚踏实地，勇于实践，反思撰写论文。我们将认真评审，积极推荐，努力为学校争光，同时帮助更多的教师享受成功的喜悦。

加强对教科研工作的计划、总结和调研。学期初制定好教科研工作计划，学期末进行全面的工作总结。

小学教学科研工作计划 篇26

一、指导思想：

在20xx年的教育科研工作中，我们将认真贯彻《临沂市教育局关于进一步加强教育科研工作的意见》，以提升教师及管理人员的理论素养为重点，努力促进教育公平发展。我们将充分发挥教育科研在本镇教育决策中的咨询作用，以深化教育教学、改善管理、提升教师的专业水平为目标，从而推动教育质量的提升，巩固已有研究成果，培养典范经验，推进学校内涵建设，全面提高学生的综合素质。

二、工作思路：

我们将采取“教研与教学相结合，科研与管理相一体”的总体思路，立足实际，从提高教师的科研意识入手，使全体教师认识到“科研是日常教学的延续”，只有积极开展科研，才能提升教学质量。科研是优秀教学质量的基石，而教学质量是科研成果的体现，二者相辅相成。为了实现学校的进一步发展，成为一所优质学校，我们需要依靠教育科研来提升教育教学质量，全面提高学生的综合能力。

如果不开展教育科研，学校将失去活力。今年，我们将围绕教育局的中心工作，结合市教科所的工作要点，开展一系列活动。我们将以课题管理为核心，依托新课程改革研究，建立健全教科研制度，规范各级课题的开展，做好立项和推广工作，提升参与课题研究的教师质量，培养研究型教师。

我们会强化学校的“龙头课题”研究工作。科研兴校是学校丰富内涵与提升教育质量的重要途径。依据我们的“龙头课题”，我们制定切实可行的实施计划，积极进行组织与实施，将经验提炼与创新发展结合，不断将科研成果转化为教育实践，提升学校的办学水平，独树一帜，促进学校的均衡与可持续发展。

三、提高教育教学质量的具体计划：

1、建立良好的科研网络，选拔合适的人才。

学校成立由校长担任组长的领导小组，分管副校长为副组长，教务处负责，教研组长为成员，确保选拔品德优良、态度端正、业务素质强的教师担任课题组长。

2、建立理论知识积累体系

理论指导实际行动，实践能力提升需用理论支持。我们将从多个渠道积累相关理论知识。

（1）从专业书籍和杂志中学习。学校将负责订阅相关理论资料，并分享外出学习的收获。

（2）积极参加教科研会议，通过交流学习外部经验。

（3）组织定期或不定期的交流讨论，分享心得与体会，将集体智慧转化为个人优势。

（4）邀请专家来校进行培训，以提升教师的科研能力。

3、确保资金投入

学校将专门配备教科研室，提供必要的培训及实验材料资金，以确保课题顺利实施。

4、去年我校新立项的九项课题中，有一项市级课题和八项县级课题，务必规划分步骤实施，杜绝形式主义，从真正改善学生学习的角度出发进行研究。

5、计划每学期举办课题公开课和观摩课，定期分享研究成果，召开课题组长会议进行监督与指导。

6、积累实验资料，管理好实验档案，及时总结分析，积累经验，确保完成结题任务。

附各月工作计划要点：

一月份：

总结20xx年全年工作

二月份：

1、制定20xx年教科研工作计划

2、办理立项与结题证书

三月份：

1、召开学校龙头课题座谈会。

2、组织各课题负责人会议。

四月份：

1、启动市级和县级课题开题。

2、参加山东省教育科研优秀论文评选。

3、参与全市科研成果转化现场会。

五月份：

1、准备迎接教科研工作评估检查。

2、完善立项材料和档案建设。

六月份：

1、邀请专家进行专题讲座。

2、检查市级课题材料的准备情况。

3、组织20xx年上半年市、县级课题结题鉴定工作。

七月份：

迎接市、县级课题研究检查。

八月份：

修订完善各项教科研制度。

九月份：

开展学校关于龙头课题的调研工作。

十月份：

1、参加蒙阴县重点课题座谈会。

2、收集与整理县级课题材料。

十一月份：

1、组织20xx年度课题立项与下半年结题鉴定工作。

2、收集与整理立项和结题材料。

3、准备市级课题的立项与结题材料。

4、召开课改研讨会。

十二月份：

1、做好教科研工作评估检查的准备。

2、总结20xx年教科研工作并制定计划。

小学教学科研工作计划 篇27

一、指导理念

结合当前教育改革的趋势和教师专业发展的需求，我们依据学校的实际情况，制定切实可行的教学科研工作计划，注重实际效果和可操作性，以此推动学校的教学改革、教师的专业成长以及教育质量的持续提升。

二、工作目标

1. 加强日常管理，提升教研组和备课组的建设，积极组织教师阅读、备课组周会及教学沙龙等活动，提升教师的反思与学习能力。

2. 积极开展各类教研活动，关注课堂教学的常态与变化，营造良好的教研氛围。

3. 组织并指导各层次的课题研究，规范课题管理，深入开展研究工作，重点推进学校中心课题“优化小学生深度学习的有效课堂研究”。

4. 关注新教师和骨干教师的专业发展，通过师徒结对、外出学习、各类实践活动等途径，提升师资队伍的整体素质。

三、主要工作及措施

（一）切实推进教师培训工作

1. 继续倡导教师读书活动。通过建立书友社、进行读书分享和推荐优秀书籍等形式，营造良好的阅读氛围，激励教师的学习热情，创建和谐的读书环境。以备课组为单位，利用周会的时间，每月举行一次读书分享会。

2. 精心组织教学沙龙活动。围绕学校教育理念、热点议题及教学实践等内容，以教研组为单位，每学期举办2-3次沙龙，确保活动有计划、有准备、有主题、有思考、有提升。

3. 完善新教师的培训工作。围绕教学常规、班主任职责、学校文化、教育信息技术的应用等方面，组织期初培训，充分发挥骨干教师的引导作用，实施师徒结对，期末汇报教学成果。

4. 积极培育优秀教师。充分发挥现有骨干教师的引领示范作用，通过外聘专家及名师工作室等方式，提升他们的专业水平。根据学科教师的成长需要，重点关注一批骨干教师，提供更多的学习机会和实践平台。

（二）扎实开展教学研究活动

1. 关注教师的日常备课和教学实施情况，探讨存在的问题和解决方案，优化备课制度，提升教学准备的有效性。

2. 加强常态课的随堂听课活动，关注课堂教学的准备情况和实施效果，保证教学质量的提升。

3. 通过公开课、教研活动、骨干教师展示课等形式，发挥示范作用，促进学校教研工作的质量提升。

4. 通过考核课、研讨课、汇报课等形式，推动各类教研活动的正常开展，特别是要规范学科组的重点课研究，确保研究主题明确、磨课过程充分、活动材料完整，活动高效推进。

5. 教师需及时上传备课、教学反思和推荐阅读等资料，充分利用学科组的周会时间，重点做好读书交流、教材研究和备课研讨工作。

（三）深入推进课题研究工作

1. 充分认识课题研究工作的重要性和紧迫性。课题研究对教学问题的诊断、教学现状的改善、专业成长的助力以及辐射作用至关重要。教师应深刻理解课题研究的本质，确保学校的课题是真实有效的研究，形成共同努力的氛围。课题研究的成果将有助于提升教师的理论和实践能力。

2. 明确课题研究的基本思路。目前的课题工作主要包括推进中心课题研究、做好音乐和体育课题的结题工作以及引导教师申报小课题或微课程。重点抓好学校20xx年度xx区教科研课题《优化小学生深度学习的有效课堂研究》。课题研究要遵循五个步骤：概念解读、学习理念、分层实施、积累资源和总结反思。

如何分层实施？

（1）中心组：由课题负责人及各教研组长组成，负责整体方向把控。

（2）教研组：通过子课题研究的方式，开展具体的研究活动，各教研组长担任子课题组组长，确保研究方向与总课题一致。

（3）个人组：以小课题或微课程为形式，引导教师自主研究教学问题，开发个人感兴趣的课程，进行更为灵活的研究。

3. 为课题工作建立制度。每月组织课题中心组例会，开展理论学习和学术讨论，将课题工作纳入教研组计划中，设置研究目标、内容和任务，确保每学期至少召开二到三次课题研讨活动，鼓励成员外出学习、提升研究能力，通过课题管理网站，及时上传研究材料，记录研究进展，确保每个教师在学期末提交原创的研究课例和论文。

小学教学科研工作计划 篇28

　一、指导思想

本学期，我校在教科研工作中坚持以“卓越教育”为目标，践行“爱心、责任、创新、坚持”的校训，弘扬“求真务实”的理念。在市教科研中心和校领导的指导下，结合学校实际情况，明确发展方向，以“十三五”课题《基于校本课程的创新实践研究》为核心，强化教学研究与科学研究的融合，构建能满足学生发展差异的课程体系；通过开展教师学习社团，建设学习型团队，培养和发展骨干教师群体；依托团队合作，提高教师的专业水平，促进全校教育与教学质量的持续提升。

　二、主要目标任务

1．强化校本培训。持续通过专家讲座、读书分享、主题研讨、优秀随笔评比及论文撰写等活动，提升教师队伍整体素质，构建学习型组织。

2．推进各级“十三五”课题的申报工作。本学期重点做好苏州市、太仓市的“十三五”课题申报，并对学校的主课题《基于校本教材的创新实践研究》方案进行进一步的修改和完善，以推进国家课程的校本化发展，构建符合学生差异的课程体系。

3. 加强教学研究与科研的融合。鼓励教师结合课堂实际，开展小课题研究，以此推动课堂教学，探索教育教学规律，促进学校的教育和教学质量提升。

4．深入课程改革，加强校本课程的开发与管理。

5．积极进行校报的出版及优秀随笔的评比与推荐。

6．依托教师学习社团，实施名师工程与青蓝工程。按层次培养苏州市、太仓市的学科带头人、骨干教师及后备力量。抓住重点和优秀教师，利用外请与走出去的方式，提高教科研成员的水平。

7. 加强科研成果的发表与推广，积极征集、推荐教师论文，提升参赛率和获奖率，扩大学校知名度。

　三、具体工作

（一）校本培训

1．专家引领。学校将邀请省市教育科研方面的专家来校授课、指导，帮助教师树立新的教育理念。围绕学校特色研究，组织教师外出学习，拓宽视野，积极参与相关课题协作活动，借鉴经验，实现共同进步。组织教师参加市教科研中心的相关业务培训，提高教科研水平。

2．读书活动。本学期，将继续深入开展教师读书活动，指导教师阅读太仓市教科研中心推荐的必读书目《打造理想课堂》《失败的原因》，在暑期阅读基础上进行优质读书心得的评比，并组织全体教师参加读书沙龙及青年教师读书分享会，把读书活动落实到实际教学中。还鼓励教师阅读其他专业书籍及文史哲领域的书籍，提升个人素养，成为知识丰富的“人师”。

3．随笔评比。本学期继续开展每月的随笔评比。对于35周岁以上的教师，参与随笔撰写为自愿性质，不设定书写数量，鼓励老师积极参与。教科研室将组织教师互评来提升教学质量，促进随笔撰写的积极性，提升反思能力与写作水平。

4．主题沙龙。本学期，教科研室将联合教导处、团支部，组织青年教师参加多样化的沙龙活动，以课堂教学为重点，提高教学效率。

5．骨干教师管理。随着太仓市级学科带头人及骨干教师数量的增加，我校将进一步完善骨干教师的评选、考核与管理，强化骨干教师队伍建设。学校与教师间进行双向选择，培养有潜力的教师，提供晋升机会与发展平台，实施更高水平的培训。每位骨干教师需带好一至两位年轻教师，真正在校内展示教学资源或进行专题讲座，发挥示范作用。

6．积极推进教师学习社团活动。该活动已开展半年，促进了教师队伍的建设，本学期将进一步扩大活动规模，系统化、系列化地实施。涵盖教师职业发展与课程理论、教学设计、实施与评估、课题研究与论文写作等各个方面。定期邀请省内外专家到校开展活动，并对有潜力的教师进行师徒结对，推动其专业发展。

（二）课题研究

1．小课题研究。本学期将以教研组为单位，开展小课题研究，以科研推动教学改革，提升教学质量。加强课题研究的管理，确保教师积极参与并总结经验。

教科研室将指导各课题组书写课题研究方案，按照活动计划稳步推进，确保资料的网络化管理及及时反馈。

2．大课题研究。“十三五”期间，学校的研究课题为《基于校本课程的创新实践研究》，将以此为抓手，促进教研与科研的融合，构建满足学生个性化需求的课程体系。课程开发将从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程”三大领域入手。

（三）常规工作

1．校本教材。我们编写的校本教材《“朱棣文”伴我成长》已进入课堂教学环节。将继续指导教师有效运用教材，开展相关课外活动，激发学生的学习兴趣。

2．征文评比。鼓励教师积极参加各类征文、评比活动，及时传达市级以上的竞赛信息，对教师论文进行精心筛选，提高获奖率。

3．校报出版。学校将继续出版校报，展示我校在德育、教学与科研等方面的成果，与家长沟通，为学校与家庭搭建桥梁。

4．课题资料的积累与管理。课题组成员需关注资料的搜集与整理，确保学期结束时准备好完整的资料，以迎接上级部门的抽查。