八年级英语教学工作安排（实用11篇）

本学期的八年级英语教学计划旨在提升学生的英语综合运用能力，强调个体差异和学生主体性，运用任务导向的教学模式，激发学生的学习兴趣。教学内容围绕《新目标英语》教材展开，涵盖听说读写技能的全面训练，并注重文化意识的培养。学生在学习过程中需积极参与讨论、克服生词障碍，合理制定学习计划。为实现这一目标，教师将采用多样化的教学方法，创造真实情境，运用现代化技术手段，开展各种课外活动，促进学生的全面发展，并关注学习策略的指导。通过过程性评价，建立激励机制，提升学生的自信心和学习动机。

八年级英语教学计划 1

　一、指导思想

为提升英语教学的质量，在本学期的八年级英语教学中，必须遵循以下原则：

1、明确设计目标，体现灵活性和开放性。目标的设置应围绕学生的语言技能、知识水平、情感态度、学习策略及文化意识的提升；

2、关注学生主体，尊重个体差异，以适应不同学生的需求；

3、采纳任务导向的教学模式，在教师的指导下，通过感知、体验、实践和协作等方式，让学生实现学习目标，并获得成功的体验；

4、强调过程性评价，促进学生的全面发展，建立可以激发学生学习兴趣和自主学习能力的评估体系。

　二、全期教学总目标

学生应具备清晰的英语学习动机和积极的学习态度。能够理解教师关于熟悉话题的讲解，并参与讨论。能够阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，掌握文章大意。能够根据阅读目的采取适合的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并汇报成果，共同完成学习任务。在学习过程中互相支持，克服困难。能合理制定学习计划，探索适合自身的学习方法。在学习和日常交际中，关注中外文化的差异。

　三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册）包含十个单元和两个复习单元。教材话题灵活，贴近生活实际，涵盖的语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元末尾都提供一篇阅读材料，以提高学生的阅读能力，增加学生的阅读量。

　四、学情简要分析

整体来说，学生的学习成绩和态度存在显著的分化。一部分英语基础较好的优秀学生在校内外都表现出良好的学习习惯，能够认真学习、主动思考并及时反馈，而相对来说，另一部分学生的英语基础较差，有些甚至连26个字母都不能熟练掌握，且学习态度懒散，影响课堂纪律，阻碍他人学习。大多数学生处于中间层次，虽然课堂上不太吵闹，但学习情况仍不理想，依然存在缺乏学习积极性的现象。学生在英语学习中存在的问题主要表现为：

（1）听、说、读、写等基本技能尚未掌握，音标和单词拼读能力薄弱；

（2）受地方方言影响，很多同学的发音不准确；

（3）词汇量不足；

（4）上课时精力不集中，对英语抱有抵触心理；

（5）整体学习惰性较强，自我驱动性差；

（6）情感态度和学习策略方面也存在许多需要改善的领域。例如，许多学生未能明确学习英语的目的，未能认识到学习英语的关键在于交流；大部分同学缺乏良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于发现和总言规律，忽略知识的巩固和积累。

　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向所有学生，注重素质教育。

二、采用以学生为中心的教学方法，尊重学生的个体差异。

三、通过活动引导学生参与，倡导体验式学习。

　六、开发课程资源，拓宽学习应用渠道。

具体措施包括：

1. 深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每堂课的基础、预备和拓展内容能够满足不同层次的学生需求。

2. 利用现代化教学设备，强化直观教学，提高课堂效率。

3. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况与需求，并及时调整教学策略。

4. 积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生的学习兴趣，例如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛及学唱英文歌曲等。

5. 关注个别辅导，在兼顾全体学生的基础上，进行差异化教学，提升优生，补助弱生。

6. 不断进行专业发展，提高自身教学素质与能力。

八年级英语教学计划 2

　一、指导思想：

遵循九年制义务教育的教材和《新课程标准》，致力于增强学生的听说读写能力，打下坚实的英语基础，培养其在实际交际中初步运用英语的能力，并形成积极向上的学习习惯。

　二、工作目标：

全面提升学生对英语的综合运用能力和应试能力，提升其在实际交际场景中使用语言的流畅度和自信心。

　三、教学要求：

1、课前做好预习，主动发现并提出问题。

2、课后及时复习，确保掌握所学知识。

3、按时完成作业，并认真对待每一道题目。

4、上课时积极参与，认真听讲，踊跃发言。

5、保持良好的学习态度，勇于挑战自我。

6、认清英语在日常生活中的重要性，并努力将所学知识应用于实践。

　四、工作措施：

1）充分利用多媒体课件等现代技术手段，激发学生的学习兴趣。通过集体备课，深入研究新版教材，鼓励学生进行思考和讨论，重视技能的培养。

2）在具体教学中，创造真实的情境，让学生在模拟的环境中感受并理解文化，设置学习任务，使其在完成任务的过程中提高语言能力。

评测方式：

1、听力测试。

2、书面考试。

3、口语表达。

4、角色扮演活动。

5、作业完成情况。

6、学习态度评估。

　五、学生自我要求与家长的合作：

1、学生应意识到英语在现代社会的重要性，主动提升自身的英语能力，家长也需提供支持和鼓励。

2、基础较弱的学生应认真遵循课堂要求，稳扎稳打地进行学习。

3、基础较好的学生在课内学习之外，可以通过收听英语广播、阅读英文报纸和青少年小说等方式，进一步提升英语水平。

4、时刻关注生活中接触到的英语，为自己创造使用英语的机会。

八年级英语教学计划 3

　一、八年级英语教学目标

本学期的英语教学旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和语言运用能力，使其在语言技能和语感上获得初步的掌握。我们将注重培养学生的综合能力，引导他们在观察、思维、记忆、想象和创造等方面的发展，以更好地适应英语学习。我们将介绍中西文化的差异，增强学生的爱国情感和世界观意识，结合课外学习活动，努力实现教学的优质化，培养学生持久的自学能力和习惯，为未来的英语学习奠定扎实的基础。

在本学期内，我们将着重激发学生的学习兴趣，继续培养良好的学习习惯，以确保完成本学期的教学任务，并重视阅读能力的提升。通过教师和学生的共同努力，营造良好的课堂氛围，为英语学科及学生的个人发展创造佳绩。

　二、八年级英语教材分析

八年级的英语教材是由河北教育出版社出版的冀教版教材，编排的目的主要有以下几点：

1. 提供听、说、读、写的全面训练，使学生掌握基础的语言知识和技能，培养初步的英语交际能力，养成良好的外语学习习惯，掌握有效的学习方法，为进一步的英语学习奠定基础。

2. 让学生明确学习英语的目标和意义。

3. 培养学生初步运用英语进行交流的能力，并增强自学能力。

　三、八年级英语教材重点与难点

本册教材的重点难点主要体现在以下几个方面：

1. 语音教学 本册教材在上册的基础上，进一步学习和应用音标及单词的发音规则，强调学生的预习和自学能力。

2. 词汇教学 本册需要掌握的词汇约400个，外加若干固定搭配和习惯用语，任务较重。

3. 语法教学 本册重点讲解的语法项目包括：动词的过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4. 阅读教学是本学期的重中之重，阅读文本的难度相较于上学期有所提升，仍以对话为主，同时加入了一些简单的短文。提高学生的听说能力、对话表演能力仍是教学的重点，并要求学生具备一定的语法基础和句子表达能力，能够运用相关的词组和句型。

　四、八年级英语学情分析

从整体来看，学生的英语基础相对较差，学习兴趣不高，部分学生的听说读写能力仍然停留在一年级水平。在课堂中，部分学生不遵守课堂纪律，不愿听课，甚至出现睡觉或做与课程无关的事情，导致课堂气氛较难调控。少部分基础较好的学生自制能力较强，能认真听讲并按要求完成任务。本班英语教学面临不小的挑战，需投入较多的时间和精力。

　五、八年级英语教学措施

1. 根据学生的基本情况，逐步激发学生对英语的学习兴趣。

2. 注重课堂教学质量，逐渐提升学生的英语交际能力。

3. 有意识地培养学生的听力、口语表达、朗读、书写及作业能力。

4. 系统设计思维过程，由浅入深、由易到难，结合已知与未知的知识，循序渐进，全面促进学生的学习。

5. 特别重视阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学至关重要，而当前学生英语基础薄弱，缺乏兴趣，因此需要深入研究教材，制定切实可行的教学模式。努力探索符合学生特点的教学方法，以实现分层次教学，对优良学生加大知识深度，对基础薄弱的学生给予针对性指导，使所有学生都能在原有基础上有所提升。

八年级英语教学计划 4

新学期伊始，我负责八年级102班的英语教学工作。为确保教学任务的顺利完成，落实新的教学目标，我将结合学校的工作安排，规范日常教学流程，努力提升教学质量。

　一、指导思想

本学期英语教学坚持以下理念：一是面向全体学生，关注每位学生的情感体验，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感和自信，培养创新意识；二是教学目标设计围绕学生语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略及文化意识的全面发展，强调学生主体地位，尊重个性差异；三是注重过程性评价，促进学生持续成长，构建激发学习兴趣和自主学习能力的评价体系。总体目标是让学生在真实语境中使用英语，成为语言的实际使用者，而非仅仅是学习者，体验轻松愉快的学习过程。

　二、教材分析

八年级上册英语教材包含十个单元，每单元明确了语言目标、主要功能点及重点语法结构，并配备基本词汇。教材分为A、B两部分，A部分涵盖基础语言内容，B部分则提供知识拓展及综合运用练习，同时设有“SELF CHECK”单元供学生自测所学内容。教材内容生动贴近生活，便于学生理解和应用。

　三、学生情况分析

学生经过一年的英语学习，基础有所提升，但听说读写能力仍需加强。情感态度和学习策略方面存在不足，部分学生对学习英语的目的认识不清，缺乏交流意识，有的学生缺少小组合作精神，表达时声音较弱或不敢开口。学生能听懂熟悉话题及简短故事，并能就相关话题与师生交流，但仍面临较大挑战，需要投入较多精力。

　四、教学目标与要求

1. 针对学生特点和英语学习规律，采用多样有效的教学方法，创设生动语境，激励学生运用所学语言进行交流活动。

2. 注重培养学生良好的学习习惯，确保课堂教学密度和节奏，提升学生自主学习能力，鼓励多使用工具书辅助学习。

3. 以学生为中心，注重学法指导，发挥学生主动性。

4. 利用直观教具和现代化教学手段，融合现代技术与学科内容，设计丰富教学情境，强调练习为主，夯实基础训练，提升学生英语表达能力与课堂效率。

5. 认真研读教材，准确把握每单元教学重点与难点，结合学生年龄特点和班级实际，精心设计教学方案，合理选用教学方法，做好备课工作。

　五、具体教学措施

1. 课堂教学与作业设计体现知识的层次性，兼顾不同层次学生的学习需求。

2. 引导学生发现和运用适合自己的学习方法，促成良好的学习习惯养成。

3. 强调学生主体地位，尊重个体差异，帮助学生在教师指导下系统构建知识体系，提高技能，培养意志，激发思维，体现个性，促进全面发展。

4. 开展“一帮一”活动，优秀学生帮助成绩较弱的同学，并监督其作业及背诵完成情况。

5. 组建英语学习小组，以小组为单位组织多样化活动；并结合家长力量，在周末督促学生听录音、朗读课文。

6. 通过听说读写多种形式，安排大量语言实践和练习。

7. 每日固定时间进行阅读训练，帮助学生掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，整体提升语言知识运用能力。

8. 坚持每日落实上述措施，由组长负责督促，教师进行抽查，表现优秀的小组予以表扬激励。针对不同层次学生设计不同要求，逐步激发学生兴趣，特别关注后进生，给予适当任务，完成即予奖励。

　六、教学注意事项

1. 教学过程中，应注重培养学生英语综合运用能力，在强化阅读能力的加强听说训练，实现听说读写的全面协调发展，逐步培养学生用英语进行交流的能力。

2. 设计教学活动时，确保目标明确、简洁，形式多样，兼顾广度与深度。

3. 选用的教学资源需符合学生实际，合理有效地利用课堂资源。

八年级英语教学计划 5

　一、指导思想与教学总目标

依据《英语课程标准》，本教学计划旨在适应新课程改革的潮流，服务于所有学生的发展，提升人文素养，增强实践能力与创新能力。我们将重视英语学科的独特性，提倡合作与探究的学习方式，以培养学生积极的情感态度和正确的人生观为目标，助力学生综合素质的提升，为其全面发展与终身学习奠定坚实基础。

学生应明确自身的英语学习动机，积极主动参与课堂活动，能够理解教师关于熟悉话题的讲解并展开讨论。学生需能够阅读适合七至八年级的简单书籍及报刊，克服生词带来的障碍，理解大意。根据阅读的目的灵活运用合适的阅读策略。在团队合作中，共同解决问题并分享成果，完成各项学习任务。在学习过程中，鼓励相互帮助，共同克服困难。学生应合理安排学习任务，积极探索自我学习方法，并在学习及日常交流中关注中外文化差异。

　二、教材简要分析

八年级英语下册共设十个单元，每个单元围绕一个话题展开，通过语言结构和功能性内容为主线，采用任务驱动的教学模式，循序渐进地引导学生运用英语，有目的地进行学习。新教材设计了丰富的活动，例如问卷调查、访谈和书信交流等，让学生在语言学习中更好地体验、实践、参与和交流，同时也增加了课堂互动，为任务型教学创造了良好条件。随着学习深入，同一话题的内容不断呈现，深入探讨。例如建议话题在七年级中已出现，至本教材Unit8也不断深化，支持话题的“任务”和“活动”也随之提升，伴随语言学习不断迈向更高层次，贯穿整个教材。

每个单元围绕一个中心话题进行设计，包含Section A、Section B以及Self-check三个部分，各自独立又相互关联。Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B则扩展与深化语言知识，是对Section A的延伸，二者共同承载单元话题的主要内容。Self-check部分提炼了单元中的基础词汇、用法及语言运用，帮助学生了解自己对本单元学习内容的掌握情况。

本册主要内容包括健康与急救、could和should的用法、时间状语从句、以过去式讲述故事的能力、比较级和最高级的复习，以及现在完成时态的应用。

　三、教学手段和措施

（一）借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”框架涵盖：①导入明确目标②自学质疑③小组讨论④展示与指导⑤训练与拓展⑥总结与反思。

通过使用学习案进行教学，学习案由学习目标、知识结构、认知方法及技能训练四部分构成。教师在设计学习案时，首先依据课程标准制定教学目标与活动内容，重心放在“学习活动设计”上，包括学习内容及学习方法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考与讨论等。要明确培养学生何种思维能力和解题方法，以确保内容的动态呈现。充分考虑学生的个性差异及认知水平，通过富有启发性和趣味性的问题设计，激发学生的学习兴趣，实现全体学生的自主学习。“导学”包含教师的引导与学生的学习，教师需为学生的自学提供支持与指导。

（二）帮助学生明确学习目的。

学生是学习的主体，教师不能替代学生进行观察、分析和思考。学习英语的首要任务是使学生认识到学习这门语言的目的与意义。根据本地区学生的实际情况，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型及交际会话进行教学，激发学生对英语的兴趣，形成积极的学习动机。

（三）努力建立和谐的师生关系。

树立正确的学生观，充分认识学生的主体地位。通过真诚地关心与尊重学生，耐心细致地指导，增进与学生之间的沟通，使自己成为学生的良师益友。在课堂上，教师的角色是引导者，激发学生的学习积极性；而在课后，教师则可成为学生的朋友，与他们分享生活的点滴，建立深厚的情感桥梁。

（四）积极创造语言情境。

本教材充分融合了国际先进的外语教学理念，注重学生综合语言能力的培养与训练，强调有意义的语言实践活动，努力营造轻松愉快的学习氛围。教材内容丰富多彩，融入了大量生动有趣的活动，旨在让英语学习更加轻松有趣。通过围绕实用话题，逐步展开教学内容与实践活动，使其符合中学生的年龄特点、心理特征及语言学习的规律。

八年级英语教学计划 6

　一、教材分析

《新目标英语》八年级（下册）设有十个单元，主题多样且趣味横生，紧密结合学生的日常生活。本书涉及的语法知识包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句以及反意疑问句等。每个单元还增添了文化背景知识和学习策略，加入了任务型学习内容，并提供了一篇具有跨文化视角的阅读材料及相关练习，旨在提升学生的阅读能力并拓宽其阅读范围。

　二、学情分析

本学期我继续负责八年级一班和二班的英语教学。这两个班的大部分学生基本掌握了所学内容。经过一年半的学习，许多学生能够理解并使用英语进行交流。这两个班的学生对英语学习表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动，整体学科成绩良好，但仍有个别学生表现不理想，学生发展水平参差不齐，这给我的教学带来了挑战。

　三、教学策略及措施

1、教学应为全体学生服务，注重培养学生的英语运用能力，争取让每位学生都有所进步；

2、针对学生的个体差异，采用因材施教的方式，努力实现不同层次学生的全面发展；

3、引入“任务型”教学活动，鼓励学生参与体验和交流，以提升他们对英语学习的兴趣；

4、充分利用课内外作业，严格督促学生落实，强化所学内容，确保每位学生都能有所收获。

5、认真组织周考和月考，确保学业成果的评估。

采取的措施：

1、深入研究教材及教学大纲，利用备课组的集体智慧精心准备课程，明确每节课的基础及扩展内容，以满足不同层次学生的需求，确保课堂教学的质量。

2、充分利用多媒体设备，以增强教学的直观性，提高课堂教学的效率。

3、课后加强与学生的沟通，及时了解他们的学习情况，获取反馈以便于改进教学方法。

4、在课堂上开展丰富多彩的英语活动，提高学生的参与度，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛和英语句子接龙等。

5、课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间进行有针对性的补差和提高。

6、不断学习，提升自身素质与专业能力，增强教学效果。

八年级英语教学计划 7

　一、我的教学目标

1、 总体目标。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的热情，增强他们的自信心。在整个教学过程中，我希望学生积累生活常识和多元文化背景，从而形成健康的人生观和价值观，并发展积极的情感态度和跨文化交际能力。鼓励学生自主学习，掌握有效的学习方法。

2、具体目标。考虑到学生的英语基础相对薄弱，在教学初期我将重视与初一课程的衔接，复习和巩固基础词汇、短语搭配和句型结构，并帮助学生熟悉不同单元的语法规则和实际使用。我期望在第一学期结束时，学生能提升对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，并对基础知识有一定的掌握。

　二、学生基本情况

本班共有60名学生，他们聪明活泼，勤奋好学，但个别学生对英语学习兴趣不高。尽管在七年级时努力培养他们的学习兴趣并取得了一定的考试成绩，但综合素质，尤其是自主学习能力仍待提高。

　三、我的指导思想

随着信息化和全球化的不断发展，英语的重要性愈发凸显。英语教育在义务教育阶段也成为重要组成部分。通过英语学习，我希望激发学生的学习热情，掌握必要的知识，提升口语和交际能力，同时陶冶情操，培养意志，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我将坚守以下理念：

1、关注全体学生，重视每个学生的情感，激励他们学习英语，帮助他们建立成就感和自信心，培养创新能力。

2、目标设计整体协调，灵活开放，注重学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的综合发展。

3、突出学生的主体地位，尊重个体差异。

4、借鉴其他教师的优秀教学经验，从中取长补短。

　四、我本学期教学方法

英语教学方法多种多样，各有优劣。针对本班学生的特点，本学期我计划采用以下教学方法：

1、用英语授课。英语作为一门语言，主要训练学生的听、说、读、写和翻译能力，因此在教学过程中需要大量训练这五项能力，用英语教学以增强学生的实践能力。

2、用英语思维。英语学习不应仅限于语言知识的积累，更应培养用英语进行思考的习惯，避免在表达和理解时受母语干扰，这样才能达到真正流利的境界。

3、结合背诵与多样练习。大量背诵课文与多种形式的练习相结合，是适应各种教学条件的有效方法。

4、合理利用课外资源，重点内容进行重点练习和讲解，做到主次分明，注重教学效果。

5、根据不同教学内容采用不同的教学方法。英语学习内容丰富，包括语音、词汇、语法和交际等，针对每种内容采用相应的教学方法，才能使学生更好地掌握知识。

通过多样化的写作练习，可以培养学生的想象力，提高他们的写作技巧。同时要及时总法和日常用语，巩固所学的语言知识，注重激发学生的学习兴趣，以多种方式提高他们的学习动力。在培养听说读写能力的基础上，开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，让他们在学习中多看、多记、多总结、多背、多练，从而更好地掌握和运用英语，提高语言技能，达到巩固知识的目的。

八年级英语教学计划 8

新学期即将开始，为了确保八年级英语教学的顺利进行，特制定本学期的教学工作计划：

　一、基本情况分析：

本学年我继续负责（1）班和（2）班的英语课程，两个班级总共有81名学生，整体英语水平仍然偏低。经过上一学期的努力，大部分学生的基础知识有所提升，学习态度也有所改善。然而，学生们的惰性依然存在，自主学习意识较弱。学生在情感与学习策略方面仍需进一步加强。例如，许多学生对学习英语的目的不够明确，未能意识到英语学习主要是为了交流；在学习中缺乏团队合作的意识；大部分同学未养成良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，缺乏学习的计划性；也不善于总结和发现语言的规律，缺少知识的巩固与积累。

　二、本学期教学内容与教学重、难点

本学期将覆盖十二个模块，每个模块包含Listening/Speaking, Reading/Writing和Language in Use三个部分。第一模块将重点复习初一的相关内容，第二到第四模块逐步引入现在完成时态，第五模块介绍反义疑问句，第六模块则讲解过去进行时态，第七模块涉及表达感受和直觉的系动词，第八模块讲解方位表达，第九和第十模块聚焦于动词不定式的分析，第十一和第十二模块总结情态动词的用法。本学期的每个模块内容跨度大，易于产生混淆，掌握难度略高。

　三、教学目标

学生应能够明确英语学习的动机，积极参与学习。能够理解教师在相关话题上的表述并积极参与讨论；能阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸，克服生词障碍，抓住大意；能够运用各类阅读策略以达成阅读目的；能够与他人协作解决问题并报告结果，共同完成学习任务；在学习过程中互相帮助，克服困难；能够合理安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；关注并理解中外文化的差异，在日常交际中体现出来。

　四、教学措施

1. 深入研究教材，提高教师对教材的掌控能力。

2. 关注优秀学生的引导，帮助中等学生，给予学习困难学生针对性辅导。

3. 作业批改要细致，发现问题及时反馈，必要时进行单独辅导。

4. 精心备课，高效授课，尽力提升课堂的效率。

5. 要求学生熟记并默写部分对话，以培养他们的语感。

6. 贯彻晨读制度，明确晨读内容，加强监督，确保晨读效果。

7. 针对学习困难学生给予专门指导，布置单独的作业，使他们在小进步中感受学习的乐趣，树立自信心，加速成长。

8. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定良好基础。

9. 充分利用现代教育技术，通过计算机和多媒体教学软件，探索新型教学模式，开发多种英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生学习英语的兴趣与课堂教学的质量。

　教学进度安排

第一周：检查暑假作业，进行新学期思想转化。

第二周：Module 1

第三周：Module 2

第四周：Module 3

第五周：复习

第六周：Module 4

第七周：Module 5

第八周：Module 6

第九周：Review of units 1-6

第十周：期中检测

第十一周：Module 7

第十二周：Module 8

第十三周：Module 9

第十四周：复习

第十五周：Module 10

第十六周：Module 11

第十七周：Module 12

第十八至二十一周：复习及期末测试。

八年级英语教学计划 9

本学期，我负责八（3）班的英语教学工作。为了保证高效完成教学任务，贯彻新教学目标的理念，在此特制定本工作计划。

　一、教学目标

1、提升学生的思想意识，使他们能够热爱家庭，孝敬父母，尊重老师，团结同学，同时培养对祖国的热爱之情。

2、在课堂上注重发展学生的多方面素质，而不仅仅看重学习成绩和考试分数。

3、提高学生的听、说、读、写各项技能水平。

4、帮助学生养成良好的阅读和学习习惯。

　二、教材分析

1、教材充分体现了新课程标准的“以学生为中心”的教育理念，致力于实现全面发展的素质教育目标。教材强调功能与结构的有机结合，每个单元围绕一个具体话题展开，兼顾话题的结构、功能和实际应用，使话题更贴近学生的生活，便于他们灵活运用所学知识。

2、教材倡导“任务型”教学，强调课上师生之间的互动。增加了读写训练的比重，以确保听说读写的全面训练。课本内容涵盖学生的日常学习和生活，涉及学校生活、家庭生活、课外活动、劳动、卫生保健、体育运动以及节日等，展现了尊师重道和团结友爱的道德精神。

　三、学生情况分析

根据上学期期末考试的结果，学生的基础知识掌握相对不够扎实。课堂学习积极性普遍较高，回答问题也比较踊跃，部分同学能够自觉完成作业和课文背诵。然而，受学习态度和风气的影响，努力学习的氛围有所减弱，轻浮之风逐渐抬头，个别学生在课堂上不够专心，课后只是死记硬背。尽管如此，大部分学生仍旧能够劳逸结合，掌握科学的学习方法。从成绩上来看，存在明显的不平衡，优生的优势不明显，而后进生数量较多，培优补差的任务相对繁重。部分学生受到社会环境影响，表现出较强的厌学情绪。

　四、教学措施和方法

1、转变观念，更新教学思想。若继续采用传统的重知识传授、重翻译和语法教学、轻视实际运用能力的培养，必将降低大多数学生学习英语的积极性，同时也难以达到预期的教学目标。

2、实施任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇的特点，调动他们的学习积极性，让他们在自觉和不自觉中实现“自动学习”。在教学过程中，尽量使用实物、图片和多媒体教具，结合视觉、听觉和其他感官，帮助学生形成直观印象，快速掌握句型和词汇。

3、采用情景教学法，营造良好的学习氛围。在日常教学中，我注重使用情景教学法，以听说训练为主，以课文为依托，充分利用现有教学条件和设备，将教学活动尽量置于语言情景中进行。在这样的环境下，学生的理解能力、记忆能力和运用能力可达到最佳状态，进而促进他们的创造性学习，使他们更好地掌握和运用语言。通过交际手段，提升学生的能力。大部分学生的学习主要在课堂上，但在现实生活中缺乏语言交流的环境，我的方法如下：

（1）精心备课是提高课堂效率的关键。大家都清楚提高45分钟课堂效率的重要性，而精心备课则是达成这一目标的基础。认真的备课使我们能够胸有成竹，不论是对重难点的把握，问题的设计，还是教学方法的选择，都必须认真考虑，全面安排。只有深入了解教材和学生（因材施教），才会灵活运用，从而有效提高课堂教学效率。

（2）注重非智力因素的开发是提升课堂效率的关键。面向全体学生，全面提高英语教学质量的更要关注非智力因素（如信心、兴趣和习惯等）的培养，尤其对后进生而言更为重要。他们可能缺乏自信和兴趣，学习习惯也不佳，不愿意花时间去记单词或方法不当而导致成绩不理想。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。初中生精力充沛，记忆力强，求知欲高，只要我们千方百计激发他们的学习兴趣，比如通过多样化的口语活动、朗读比赛、趣味游戏等，不断增添新鲜感，都会有效激发他们学习英语的积极性。

（3）认真组织英语复习课。英语复习课不应仅仅是对学习内容的简单重复，而是应运用新的教学方法以更高层次再现之前学过的知识。鉴于范围广、内容多、授课时间短的特点，复习课需精心备课，对已学的各类语言现象进行系统的归纳和整理。要认真设计课堂教学流程，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们多思考、勤实践，切忌草率处理。避免滥发复习资料，使复习课变为“题海”的战场，如需进行模拟训练，题量也要控制，确保质量。

八年级英语教学计划 10

　一、本学期的指导思想：

本学期将继续以课程改革为核心，更新观念，提升认识，实行多样化的教学方式。深入学习初中《英语新课程标准》以及相关的现代教育教学理论，教师应当彻底改变传统的师生关系、教学观念和人才培养观。教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，采用任务型的教学模式，培养学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度的过程。在本学期的英语教学中，我将主要坚持以下理念：

1. 强调学生的主体地位，尊重个体差异。

2. 采用活动导向的教学方式，倡导体验和参与，即通过任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、合作等方式实现学习目标，从而体验到成功的喜悦。

3. 注重过程性评价，促进学生的全面发展，建立激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价系统。让学生在实际应用中学习英语，关注每位学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，并培养创新能力。

4. 整体设计目标，体现灵活开放性，目标的设计应以学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。

　二、学生基本情况分析：

当前的八年级学生普遍存在一定的惰性，自觉性不足。由于刚升入初中，许多学习习惯和方法需要重新培养。

学生在情感态度和学习策略方面仍然存在诸多需解决的问题。例如：许多学生对学习英语的目的缺乏明确认识，没有真正意识到学习英语是为了更好地交流;部分同学在学习中缺乏团队合作意识;大多数学生没有养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习做得不到位，学习缺乏计划性和策略性;不善于总言规律，忽视知识的巩固和积累。

具体措施：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生不仅背诵还要默写，以培养语感。

2. 坚持实施日测、周测和月测的形成性评价机制：通过量化手段，让学生每日、每周、每月都能检验自己的学习成果，让进步的同学感受成就感，让未进步的同学意识到差距，并感受到压力，从而在班级中营造浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识。

3. 针对后进生提供专门辅导，帮助他们在小进步中体验学习的乐趣，树立学习自信，尽快取得成长。

4. 关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。

5. 采用任务型的教学方法，培养学生的综合语言运用能力。

6. 根据课程目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生通过思考、讨论和合作等方式使用英语，完成学习任务。

7. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。

8. 充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。

重视兴趣、重视方法、追求稳定、追求实效，避免出现大批学生掉队或过早分化的现象。针对不同英语水平的学生，做好“培优补差”工作。在认真上好课的我们教师也要积极参与各种教研活动，以不断提升自身的专业素养!

八年级英语教学计划 11

本学期我负责八年级的英语教学工作。由于班级人数较多以及学生的基础差异，整体成绩存在较大差距。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但在学习方法上仍有待提升。为了更好地完成教学任务，特制定以下工作计划：

　一、教学任务：

本学期的重点是通过培优转差，强化基础教育，激发学生的学习兴趣，提高整体成绩，减少低分率。我将着重巩固基本知识，培养学生的阅读、综合运用、口语和写作能力。学生的具体要求如下：

1、课前做好预习，明确问题所在。

2、课后进行复习，熟练掌握所学内容。

3、制定的作业必须按时完成。

4、课堂上专心听讲，积极参与各种活动。

5、保持积极的学习态度。

6、认识到英语是生活的一部分，并学会运用。

　二、工作目标及要求：

为了强化学生在英语学科的综合运用和应试能力，提升他们在交际活动中使用语言的能力，帮助他们掌握学习英语的方法，逐步培养自学能力，充分调动学生的主动性。本学期希望在听、说、读、写四个方面做到以下要求：听：基本能够听懂生词，语速为每分钟90到100个单词。说：能够进行简单对话，语音和语调正确。

读：能够独立阅读所学内容范围内的材料，阅读速度为每分钟40到50个单词。

写：能够根据所学词汇、语法和句型结构，写出简单句子，并能仿照学习过的主题和范文写出60-100字的短文。

　三、教学策略：

1、在课程中积极营造情境，帮助学生在真实的语境中体验和理解文化，设置任务并完成。

2、按照单元进行教学，每个单元进行一次练习和测验。

本教学计划全面贯彻党的教育方针，以九年义务教育课程标准和新教材大纲为指导，注重素质教育，抓好英语教学的五个环节，提升教学质量，努力增强学生的英语学习能力，为应对中考打下基础，提高口语表达和写作能力，培养学生的听说读写能力，掌握英语基础知识，实现初步运用英语的目的，形成积极的学习习惯。

3、在课堂与作业布置中体现知识的层次性，兼顾不同学生的需求。

4、突出学生的主体地位，尊重个体差异，鼓励学生在教师的指导下自主学习，提升技能，锻炼意志，激发思维，展示个性，拓宽视野。

5、实施“一对一”的互助学习方式，让成绩较好的学生帮助其他同学，同时监督他们按时完成作业和复习背诵。

　四、教学中需注意的问题：

1、在英语教学中，应重视学生综合运用能力的培养，确保听、说、读、写四方面的同步提升。

2、教师在设计教学活动时，应确保活动目标明确、形式多样，以便于达成预期效果。

3、选择的教学资源应适合学生，资源的利用要合理化。